ab照相機是什麼意思

⑴ ab兩種不同品牌的照相機

A、尼康 B、佳能

⑵ 雲台攝像機型號

這個是解碼器上的標識，連接解碼器有b項分類，如下：
2)連接DVR/矩陣的b8b口，若是pc式的連他的碼轉，一般系tx+/-或b8b+/b8b-
Ab8b通信A+
Bbb8通信B+
2)連攝像機，按照標識接
L光圈(LRLS)
F變倍(FOCUS)
Z焦距(ZOOM)
b)連雲台，如下b項為上、下、左、右、公共，與之對應即可，但需注意雲台的電壓，有2bv/200v，不要拔錯了；
COM
公共端
L左(LEFT)
R右(RIGHT)
U上(UP)
D下(DOWN)
COM公共端
公共端只需接2個就行了；
2012/8/15
11:36:30

⑶ 應急AB數碼相機的焦距是多少

焦距是35毫米。
鏡頭根據焦距的長短，即拍攝時的視角，可分為標准鏡頭，廣角鏡頭和長焦距鏡頭。
鏡頭焦距是指鏡頭光學後主點到焦點的距離，是鏡頭的重要性能，鏡頭焦距的長短決定著拍攝的成像大小，視場角大小，景深大小和畫面的透視強弱。

⑷ 什麼是照相機AB門

B門是一種完全由拍攝者所控制的曝光方式，也就是說完全由拍攝者決定快門的開啟時間的一種模式。
A檔指的是光圈優先模式。即，由拍攝者指定光圈的大小，然後由相機的程序通過該光圈大小，結合測光結果，自動計算出快門的速度的一種拍攝模式。

⑸ 宇視攝像機ABF按鈕是什麼意思

ABF是移動通信基站應用的一種技術。
它使用天線陣將信號能量聚集為一個很窄的波束,提高天線的傳播效率和無線鏈路的可靠性和頻率的重復使用率。

⑹ 新聞攝像機白平衡預置AB檔有什麼區別

有點忘了，ab應該是室內和室外兩張環境的調整，如果是小型攝像機，建議使用自動跟蹤，因為對白不準確真的是很麻煩的事情，後期調教要花很多時間

⑺ AB紙是什麼紙

如果是清理了照相機鏡頭，就是鹿皮，還有你說的AB紙是什麼紙，也就是特製的精密度高的紙，就像我們平常用的餐巾紙差不多的，但是餐巾紙又雜質和殺傷力，清理了照相機鏡頭的紙，就是AB紙就沒有雜質和殺傷力，所以就可以清理了照相機鏡頭了，我只能這樣給解釋了，呵呵！

⑻ 初中物理關於照相機的有關知識

教學目標知識目標
1．凸透鏡成放大、縮小實像和虛像的條件2．照相機的原理3. 信息來源於濟寧彼岸教育物理教研組www.2jiaoyu.com
能力目標
1．培養實驗能力通過正確組裝、調整實驗儀器培養學生的實驗能力2．培養分析概括能力通過對凸透鏡成像現象的觀察分析，總結出凸透鏡成像規律，並用列表的方法歸納出凸透鏡成放大或縮小、正立或倒立、實像或虛像的條件．3．培養應用知識解決實際問題的能力．（1）利用凸透鏡的三條特殊光線，用作圖法解決凸透鏡的成像問題，培養學生運用所學知識解決實際問題的能力．（2）通過對照相機原理的分析逐步培養運用所學基礎知識分析實際問題的能力．4．通過觀察與實驗，就像和影、實像與虛像的成因，初步學習分析與綜合的思維方法．分析，就是對各種相關現象分別進行研究，找出它們的相同點與不同點，找出最主要、最本質、帶決定性的因素．並在分析的基礎上，把通過對各種現象分析得到的結論以及相關因素聯系起來進行研究從而得到較為完整的認識．例如對實像、虛像的認識是在分析小孔成像、平面鏡成像、凸透鏡成像（三種情況）的基礎上，找出它們的共同點是由光形成，有光進入眼睛引起人們的視覺，因而與影有著本質的不同．但它們的不同點是，實像由實際光線會聚形成，虛像是由反射（折射）光線的反向延長線相交形成，因而決定了它們的顯像方法也不相同．這就是在分析基礎上的綜合，綜合指導下的分析．在物理學習中，形成概念，掌握規律離不開分析與綜合，有意識地培養學生這方面的能力將有助於今後的學習．德育目標
通過研究凸透鏡成像的實驗，以及對其成像規律的分析有意識地滲透辯證唯物主義觀點．通過照相機的教學，使學生基本掌握照相機的使用，使學生會用照相機去拍自然風景名
勝，培養學生的審美情趣． 教學建議教材分析
本節內容既是上節內容《光的折射》基礎上的應用講述，又是第四節課《幻燈機放大鏡》的對比課．重點是物體在2倍焦距以外凸透鏡的成像規律教學．教材首先安排學生做實驗，觀察凸透鏡成縮小實像的情況和條件．在實驗的基礎上得出凸透鏡成倒立、縮小實像的條件．並說明這個像是物體射向凸透鏡的光通過凸透鏡會聚成的，是實像．然後在此基礎上講照相機的原理．說明照相機的鏡頭相當於一個凸透鏡，膠卷相當於光屏，被拍攝景物到鏡頭的距離大於二倍焦距，所以在膠卷上成倒立、縮小的實像．最後簡單介紹了調焦、選擇光圈等知識和照相機上的這些重要組成部分，增加學生的實際知識．
教法建議
本節是學生通過探索性實驗得出凸透鏡成像規律，進而理解它的應用，因此，本節課採用的教學方法建議為實驗法、討論法、探索法． 教學設計示例一、研究凸透鏡成像規律的實驗教學說明1．凸透鏡的成像規律是一個連續的變化過程，讓學生從這一物理現象變化全過程的高度來分析這一物理現象，有助於加深學生對這部分內容的理解認識． 2．由於本實驗要求學生同時觀察和考慮的內容比較多，如凸透鏡的焦距、凸透鏡焦點的位置、2倍焦距的位置、物體的位置、像的位置，同時還要觀察像的性質．對於一個初二的學生來講容易在觀察某一內容時忽略觀察其他內容，或者雖然觀察了但是頭腦中沒有反映出其他的內容，這樣就很難從整體上把握整個物理變化過程，為此在本節實驗設計中採取兩個辦法．（1）每進行完一個內容的實驗（如物體位於2倍焦距以外），要求同學畫圖從理論上進行分析，並逐步形成物體在這個范圍內成像的物理模型、然後由教師利用復合投影的燈片進行分析．從而使學生在實驗現象與物理模型之間建立起必然的聯系，從而加深對這一物理過程的認識和理解．（2）在真實實驗的基礎上可用計算機模擬物體從2倍焦距以外移到2倍焦距的過程．直接觀看凸透鏡成像的整個動態變化，從而對凸透鏡成像形成一個宏觀的整體的認識（也可通過投影或畫圖進行）．3．為便於操作，也為使學生對實驗現象形成深刻的認識從而為探索規律打下基礎，實驗前應要求學生在光具座透鏡兩側的標尺上明顯的標出與焦距和2倍焦距等長的位置以便在實驗中能迅速准確的找到應找的位置，並對物、像所處位置形成深刻的印象．二、凸透鏡的成像規律教學說明要教育、引導學生不要死記硬背凸透鏡的成像規律，要在理解的基礎上掌握它．掌握它的途徑有三個1．認真完成研究凸透鏡成像規律的實驗，通過實驗獲得深刻的感性認識．2．採用作圖法，作出凸透鏡在具體情況下的成像光路圖，從而在頭腦中形成凸透鏡成像的物理模型，並形成一個動態的變化過程．3．將實驗現象、物理模型與平時應用照相機的實際有機聯系起來，以加深理解和記憶．三、課時安排1課時四、教具學具准備光具座、凸透鏡、蠟燭，火柴、光屏、照相機、投影儀、放大鏡．五、師生互動活動設計（一）復習上節課講的內容．（二）完成「研究凸透鏡的成像規律」學生分組實驗．1．完成分組實驗2．利用凸透鏡的特殊光線，運用作圖法來研究凸透鏡的成像規律．3．每完成一個階段的實驗及相應的理論分析後，討論、研究在實踐中哪些光學儀器是運用這一原理製作（工作）的．（三）分析、研究凸透鏡成像的變化過程及變化規律．（四）師生討論如何正確使用照相機．六、教學過程設計1．引入課題方案：用計算機向學生展示各種精美的照片和各種型號的照相機，激發學生的求知慾望，繼而引入新課．2．新課教學學生實驗：向學生指明這節課要研究物體位於2倍焦距以外（畫出板圖）凸透鏡的成像情況（包括像的位置，像的性質（指像與物比是放大還是縮小、像是倒立還是正立、是虛像還是實像））．用u來表示物體到透鏡的距離，用v表示像到透鏡的距離、f表示焦距．物距（u）像距（v）像的性質應用（板書）教師介紹儀器、演示一下使用方法，並重點強調以下幾個問題（1）告訴學生凸透鏡的焦距（2）把透鏡放在標尺中央，從透鏡的位置開始在左右兩邊的標尺上用粉筆標出等於焦距和2倍焦距的位置．（3）通過實驗研究物體在某一位置的成像情況．略調整一個物距和光屏位置，看像發生什麼變化（4）利用凸透鏡的特殊光線（兩條就可以），用作圖法研究凸透鏡在同一位置的成像情況．教師講完後，問同學們有無問題，然後宣布開始第一個實驗，將物體（蠟燭）放在2倍焦距以外．學生開始實驗，教師在同學中間巡視並進行指導．學生實驗結束，教師組織提問、進行總結．當把蠟燭放在2倍焦距以外的位置時，在透鏡另一側，一倍焦距與2倍焦距之間，在屏幕上出現一個倒立、縮小的像，由於像可以用屏接收，所以是實像．如果略改變一下物距，物體向透鏡方向移動，像變大．利用凸透鏡的特殊光線，運用光路圖研究凸透鏡成像情況：將下圖用投影儀打在幕布上，教師邊指示圖形邊講解．
平行於主軸的光線被凸透鏡折射後經過焦點，通過焦點的光線被凸透鏡折射以後平行於主軸射出，兩條折射光線在透鏡另一側1倍焦距與2倍焦距之間的位置相交於一點，AB發出的無數條光線經透鏡折射後組成了AB的像 ，由於是由實際光線會聚形成，所以是實像．教師簡單介紹照相機工作原理，用投影打出相應的光路圖，分析物體從2倍焦距以外向1倍焦距移近的過程中，凸透鏡成像的變化情況（有條件可用計算機模擬）．說明照相機的鏡頭相當於一個凸透鏡，膠卷相當於光屏，被拍攝景物到鏡頭的距離大於二倍焦距，所以在膠卷上成倒立、縮小的實像．最後簡單介紹調焦、選擇光圈等知識和照相機上的這些重要組成部分，增加學生的實際知識．3．總結分析照相機的工作原理，研究凸透鏡成像問題． 探究活動【課題】關於膠卷的感光度【組織形式】學生活動小組【活動流程】
提出問題；猜想與假設；制訂計劃與設計實驗；進行實驗與收集證據；分析與論證；評估；交流與合作．【參考方案】市場上常見的膠卷的規格，在某種照度的條件下，它們使用上有何差別．【備注】
1、寫出探究過程報告．2、發現新問題．

⑼ 攝像頭輸出端A和B是什麼

攝像頭輸出端A和B是485控制線

如果你的攝像頭有球機或者有帶雲台的攝像機，需要把它的控制線連接到錄像機的485口，A對AB對B，然後在錄像機的雲台設置參數裡面設置好對應通道的雲台參數就能控制了

⑽ 全畫幅和半畫幅的單反相機的區別是什麼

全畫幅主要指的是相機內的感測器尺寸，全畫幅的感光元件尺寸大約是半畫幅相機的2.3倍；相對而言全畫幅擁有更大的感測器尺寸在細節也就越豐富，感光度范圍，畫質也更好。以下是詳細介紹：

1、最大的區別就是其中相機的核心感測器的尺寸，全畫幅指的是保持36×24mm規格為135格式的膠片大小，目前指代使用這個規格尺寸的感測器，而半畫幅相機的感光元件尺寸為22.7*15.5mm，全畫幅的感光元件尺寸大約是半畫幅相機的2.3倍；

2、相對而言更大的感測器尺寸在細節也就越豐富，畫質也更好，因此相對而言全畫幅相機在拍照時的畫面質量細節部分與感光度范圍都比半畫幅要出色；