相機交給學生會拍什麼

㈠ 校園攝影活動策劃方案

為了確保活動有序有力開展，時常需要預先制定一份周密的活動方案，活動方案是整場活動的戰略，可以為活動指明方向。那麼應當如何制定活動方案呢？下面是我為大家收集的2021校園攝影活動策劃方案（通用6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

校園攝影活動策劃方案1

一、活動主題

xx年校園文化節攝影大賽――攝影大集結

宗旨：美就在身邊，用相機見證，用影像記錄

二、主辦單位： 漳州城市職業學院

協辦單位：漳州城市職業學院藝術系團總支學生會

三、活動背景

每個人都感受過似曾相識的一瞬，可能是夢中的場景，可能是會議的火花，可能是一條街，一片葉，一朵雲而已。就是那樣的一瞬，觸動了你內心深處最隱蔽的角落，牽引起你千萬的思緒。在大學里，我們都有自己的故事，生命中最美妙的事情也會在這一美好時光里發生，親情、友情、愛情等等都會給我們不同的感覺，不同的滋味。讓我們擁有一雙發現美的眼睛，一顆欣賞美的心，採集身邊的點點滴滴，用幾張照片留下美好回憶定格瞬間的感動與興奮!

四、活動目的

豐富校園文化生活。活躍校園氣氛，提高藝術修養和攝影水平，展現精彩藝術。促進攝影愛好者之間的攝藝交流，為所有熱愛攝影藝術的同學搭建一座展示其精神風貌，記錄發現，表現創意的平台。讓大學生更加關心生活，關注社會，以健康、文明、熱情的姿態展現大學生的風采與活力。

五、活動時間

六、活動地點

學校校道及學生公寓

七、主辦/承辦/協辦單位

主辦;漳州城市職業學院

策劃承辦：藝術系團總支學生會編輯部

八、活動內容

校園文化節攝影大賽(攝影大集結)

同期攝影展

參與對象：全院學生

主要負責：藝術系學生會編輯部

協助工作：藝術系學生會各部門

九、活動流程

(一)前期准備

1、拉資金

負責：

sos：實踐部，就業部

時間：4月10日前

聯絡贊助商提供資金，籌備大賽獎品或部分活動經費

准備所需獎品：t恤、行車券 (經費)

2、活動宣傳

負責：

sos：主席團

時間：4月6日- 10日

印製海報、噴繪、橫幅、傳單報名表、記錄表;

於校道宣傳欄及宿舍樓下張貼宣傳海報(共4張);

設立攤點分發參賽宣傳單附報名表;

召集各系學生會負責人，傳達活動內容，再由各系負責人在系內廣泛宣傳.

3、組織大賽評選團

負責：

sos：辦公室

時間：4月21日前

通知參賽選手各項事宜，聯絡專業評審老師、影協負責人，組織大賽評選團，以及各項邀請、准備獎狀工作(包括參展嘉賓，相關媒體部門如：各系文編部，院廣播台通訊部)

(二)活動實施

1、收集照片

負責人：

sos：本部門成員

校園攝影活動策劃方案2

一、活動名稱：

「發現校園之美」創意攝影大賽。

二、活動名稱：好「攝」之徒

三、活動對象：

學生五大隊全體學生

四、活動背景及目的：

我們每天在生活學習在校園里，這是我們最熟悉不過的地方。所以為豐富我們的課餘生活，以積極樂觀的態度面對校園、面對學習生活，學生五大隊特舉辦這次攝影比賽。本次大賽就是通過攝影的方式，用我們發現美的眼睛去觀察身邊的美，激發同學們對校園的熱愛，對生活的熱愛，更高效的學習，更快樂的生活。用細膩的鏡頭，獨特的視角，去發現身邊的每一個驚喜的瞬間，感動的畫面， 培養同學們發現美的能力，同時為喜愛攝影的同學們提供一個展現自我價值的平台。

五、活動時間：

照片收集時間：20xx年4月11日——20xx年4月16日 頒獎時間：20xx年4月18日（星期四）晚上7：30——9：00

六、活動分工：

1、團總支宣傳委員、文娛委員負責前期海報的設計和製作等；

2、各區隊團支書負責活動作品的收集；

3、團總支全體成員負責活動中視頻的製作和活動流程的策劃；

4、團總支組織委員負責活動總策劃；

5、團總支副書記、文娛委員負責活動中獎品（獎狀）和所需物品（信封）的采購；

6、團總支副書記負責現場活動流程，團總支全體成員（包括幹事）以及警糾隊成員負責活動現場秩序的維護；

7、團總支全體成員負責活動結束後獎品的購買以及後期宣傳（形式待定）；

8、團總支負責對上交照片的人名單進行統計，對獲獎名單進行統計，負責製作獲獎名單；

9、團總支副書記負責借活動地點、邀請大隊老師以及主持人的選定工作。

七、活動流程：

1、以「好攝之徒」為主題製作宣傳海報，進行前期宣傳。

2、由各區隊團支書在區隊上對活動細節進行宣傳。

3、作品直接交至區隊團支書處。

4、獲獎作品確定後舉行頒獎儀式，作者要對其作品進行講解。

5、最後加洗獲獎作品成照片在學院二球場展出，並擇優刊登在「四川警察學院院報」。

6、作品要求：

①拍攝地點四川警察學院及周邊

②作品必須原創，嚴禁抄襲

③作品創作時間不限，可以是舊作。每人投稿數量不超過10張。

像素盡量高。照片格式盡量選擇JPEG格式。

④作品創作方式不限，可以是原始圖片，黑白彩色照片，也可以使用PS、美圖秀秀等，同時配以文字說明。

⑤內容積極向上，突出主題，具有創意。

⑥作品請註明姓名，區隊，學號。

7、截稿日期：20xx年04月16日晚22點。

8、邀請專業評委老師評選出入圍作品，並由學生投票評選。

9、獎項設立：評選若干項。頒發獎品為印有獲獎作品的T恤，獲獎名單在頒獎會上公布。

校園攝影活動策劃方案3

一、活動背景

滿園春風來，花開遍野間。安大的春天在眾人的祈盼中悄然來臨。原本暗淡的枯木已抽出新綠，原本單調的校園已花開滿園。嬌羞的玉蘭、小巧的連翹、濃艷的海棠以及街道兩旁成排的櫻花樹，是否已是「亂花漸欲迷人眼」了呢？你是否也想和我們分享校園生活每一處美景，每一份令我們感動的瞬間？只要我們有一雙發現美的眼睛，有一顆欣賞美的心，採集身邊的美麗，拿起手中的手機或相機記錄下大學生活中的點點滴滴，用幾張照片，留下美好回憶。一秒鍾的閃光燈給予我們美好瞬間定格的感動與興奮，讓我們一起拾起屬於我們美麗的大學生活。

為了培養全院學生對攝影的興趣，提高大家的攝影技術，同時豐富大家的課余文化生活，展示豐富的校園文化生活，培養同學們的審美情操，體會校園點點滴滴的風采，安康學院大學生記者團為大家提供一個展示自我的平台！特舉辦以「盎然春意，繽紛校園」為主題的攝影大賽。

二、活動主題

盎然春意，繽紛校園

三、活動內容

只要您熱愛攝影，有善於發現的眼光，那就趕快來參加吧！藉助我們的平台向大家展示，你眼中的校園美景、運動風采、師生風貌、日常生活點滴，都可以用相機或手機記錄下來。如果你是學生，就請在這里展示你們的青春風采；就讓我們記錄下這一切難忘的時刻，感人至深的瞬間，留住溫馨的歡笑，將瞬間定格，將記憶珍藏，並且可以附上您在此次活動或是平日生活中的感悟、照片的解說，分享校園生活中令我們感動的點點滴滴，釋放青春激情，讓我們一同參與吧！

四、活動簡介

1、活動對象

安康學院全體師生

2、活動時間 宣傳時間：

投稿時間：20xx年4月2日——20xx年4月20日 評比時間： 公布時間：

3、活動項目設置：

最佳風景攝影獎、最佳人物攝影獎、最佳創意獎

（本次活動共設置3個項目9個獎項，每個項目共設一、二、三等獎）

4、活動要點：

⑴前期准備：

傳單宣傳：所有團員由宣傳部調遣張貼傳單（見附錄）於校道及宿舍區，

並發放通知給各班負責人和部門負責人處，再由各班班長在各班級廣泛宣傳並做好班級攝影愛好同學積極參與工作。

展板宣傳：由宣傳部繪制展板宣傳

網路宣傳：由網路部定時到校園BBS和各院各相關q群發信息

⑵後勤工作：由總務部分工合作做好選手作品登記，整理分類，製作相應的

登記表、通訊錄

⑶頒獎工作：由評委組經過評選選出的優勝作品將給予獎勵

⑷展示評比結果：

新聞中心和編輯部：利用院報或學工通訊向全院展示優秀作品 宣傳部：繪制展板向全院展示優秀作品 網路部：利用媒體展示優秀作品

五、活動具體安排

1、通知的下發及前期的宣傳：20xx年4月2日之前由宣傳部做好展板宣傳工作以及發放張貼活動通知。

2、作品收集及信息登記：活動結束的三到五天後由總務部開始進行作品的收集，加以分類，完成作品的信息登記。

3、作品展示及評比：20xx年4月25日，由評委組進行獎項評比，及次日獲獎參賽作品的展出。

4、獎項頒布：舉行頒獎大會，包括證書及獎品，次日張貼獲獎通知。

六、活動要求：

1、作品應結合活動主題，內容健康，積極向上，新穎、創新，題材風格不限，彩色、黑白不限；

2、攝影范圍限制為安康學院校園景觀及人物；拍攝角度自由把握，可以是 平角、俯視角、仰角等；照片可以是單照也可以是組照，如果是組照參賽，則一組作品控制在3—5張，組照作品可以是不同角度的同處景色，也可以是相關聯的多處景觀。

3、作品最好付與內容相關的照片介紹，50字左右，可以是由畫面聯想到的美麗詩句，也可以是你選擇拍攝此處景物的初衷，寫於相片背面。

4、作品必須為校園內拍攝的照片，且為原創不得網上下載，照片不能經過諸如Photoshop、CDR的軟體加工，如有發現，取消參賽資格： 5。每位參賽選手作品數量原則上不超過5份，評獎時原則上一個參賽者不能評2份以上獎項。

七、作品收集方式

照片形式：可由本人交於303辦公室，或參賽作品先交至班長，班長於4月20—4月21號以班級為單位交到303辦公室，宣傳部幹事在辦公室收取作品。

圖片形式：發送至郵箱

註：大小不限，必須註明姓名、院系、班級、聯系方式。（如有信息沒有注全的選手，將不予以參賽資格，如有不願進行展覽的作品請註明）

八、評選規則

由選派學生代表作為大眾評審進行初評，而後由我校的相關專業老師作為專業評審進行復評，最終篩選出獲獎作品。獲獎作品在校內將進行公示展出。

九、經費預算

經費報表

一等獎3 名 相框 二等獎3 名 相框 三等獎3 名 相框

總計：元

安康學院大學生記團 20xx年3月29日

附表

安康學院「盎然春意，繽紛校園」校園攝影大賽通知

只要您熱愛攝影，有善於發現的眼光，那就趕快來參加吧！藉助我們的平台向大家展示，你眼中的校園美景、運動風采、師生風貌、日常生活點滴，都可以用相機或手機記錄下來。如果你是學生，就請在這里展示你們的`青春風采；就讓我們記錄下這一切難忘的時刻，感人至深的瞬間，留住溫馨的歡笑，將瞬間定格，將記憶珍藏，並且可以附上您在此次活動或是平日生活中的感悟、照片的解說，分享校園生活中令我們感動的點點滴滴，一秒鍾的閃光燈給予我們美好瞬間定格的感動與興奮，讓我們一起拾起屬於我們美麗的大學生活。釋放青春激情，讓我們一同參與吧！

作品收集方式

照片形式：可由本人於4月20號前交於三號食堂前辦公樓303辦公室，或參賽

作品先交至班長，班長以班級為單位交到303辦公室。 圖片形式：發送至郵箱 註：大小不限，必須註明姓名、院系、班級、聯系方式。（如有信息沒有注 全的選手，將不予以參賽資格，如有不願進行展覽的作品請註明） 活動項目設置：

最佳風景攝影獎、最佳人物攝影獎、最佳創意獎

（本次活動共設置3個項目9個獎項，每個項目共設一、二、三等獎） 作品要求：

1、作品應結合活動主題，內容健康，積極向上，新穎、創新，題材風格不限，彩色、黑白不限；

2、攝影范圍限制為安康學院校園景觀及人物；拍攝角度自由把握，可以是 平角、俯視角、仰角等；照片可以是單照也可以是組照，如果是組照參賽，則一組作品控制在3—5張，組照作品可以是不同角度的同處景色，也可以是相關聯的多處景觀。

3、作品最好付與內容相關的照片介紹，50字左右，可以是由畫面聯想到的美麗詩句，也可以是你選擇拍攝此處景物的初衷，寫於相片背面。

4、作品必須為校園內拍攝的照片，且為原創不得網上下載，照片不能經過諸如Photoshop、CDR的軟體加工，如有發現，取消參賽資格：

5、每位參賽選手作品數量原則上不超過5份，評獎時原則上一個參賽者不能評2份以上獎項。 活動負責人：

校園攝影活動策劃方案4

一、大賽背景

為慶祝、迎接福州大學第二xx屆文化藝術節，活躍校園文化氛圍，構建福州大學公共管理學院人文、藝術氣息，公管學院團委學生會決定舉辦首屆院文化藝術節之「美在公管」攝影大賽。本次活動旨在加強學生的文化藝術修養，提高學生的審美能力，激發學生的拍攝興趣，同時提升同學們愛校、愛院、愛班級的熱情，進一步增強大學生對日常生活的洞察能力，豐富大學生活，培養綜合素質。

二、大賽主題

那些花兒……

三、大賽理念

發現美、記錄美、弘揚美

四、大賽指導思想

每個人都感受過似曾相識的一瞬，可能是夢中的場景，可能是回憶的花火，可能是一條街、一片葉，一朵雲而已。但，就是那樣的一瞬，觸動了你內心深處最隱蔽的角落，牽引起你萬千的思緒，讓你在回味中感悟，在感悟中成長。

在大學里，我們都有著一個青春夢，都有著自己的青春故事。生命中最美妙的事情也會在這一美好的時光里發生，親情、友情、愛情等等都會在這一時期給我們不同的感覺，不同的滋味。只要我們有一雙發現美的眼睛，有一顆欣賞美的心，採集身邊的點點滴滴，體味青春的酸甜苦辣。用手中的相機留下那些花兒一樣的笑臉，留下美好的回憶。一秒種的閃光給予我們美好瞬間定格的感動於興奮，讓我們一起拾起屬於我們美麗的青春畫卷，那些花兒，那些感動，那些……

五、大賽主辦單位

福州大學公共管理學院團委學生會

六、大賽承辦單位

福州大學公共管理學院記者團

七、大賽時間安排

八、大賽地點

20號樓樓下或活動室

九、大賽對象

公管學院全體學生

十、大賽內容

1、參賽者圍繞主題，尋找身邊的美麗故事，拍攝風景、人物皆可。參賽作品可分為單張照和組照(每組不超過4幅，需標明順序號)尺寸均為4寸，貼於合適紙張大小上並附上100字以內的照片簡介，題材不限。除影調處理外，不得利用電腦和暗房技術擅改影像原貌。

2、比賽照片不能進行加工處理(不接受合成照片，ps過的照片等)，黑白照片、彩色照片皆可參賽。作品內容要求積極健康，切合主題，體現班級特色，且為原創作品。

照片上交兩份，一份電子檔，一份為參展作品，必須標注班級，並附照片100字內的簡要說明，作品上交截止時間為xx年3月23日。

2、評比方式：採取現場投票為主，同時將邀請其它學院攝影愛好者對作品進行打分和點評。

3、獎項設置：參看《關於開展福州大學公共管理學院紀念建黨xx周年系列活動之首屆文化藝術節的通知》

校園攝影活動策劃方案5

一、 項目運作背景

繽紛的大學生活處處綻放，絢麗時光的留連，回放愛的記憶，放飛青春紛揚的夢想，我們拿起手中的閃光燈，記錄我們曾經共同的擁有，不讓美麗遺失，我們以「採集青色的時光」為主題，舉辦xx師范大學首屆校園風采攝影大賽，一起感受快樂，感受自然，感受人生。

二、 項目對象

xx師范大學全體在校學生

三、 項目目的

普及照相機使用知識，提高同學們的攝影和鑒賞水平，激發同學們在攝影藝術上的潛能，發現高水平的攝影人才，活躍校園文化氛圍，豐富學習課餘生活，提高實踐動手能力，推進大學生的素質拓展進程。

四、 項目策劃

利用海報、報紙、網站等方式對本次大賽在全校范圍內作前期宣傳，在全校范圍內形成一定的影響力。

五、 項目主體

1、張貼大賽宣傳海報、在校內報紙和社聯網站上登刊相關的賽前報道；

2、在全校范圍內徵集攝影作品（包括各院系選送作品參賽）；

3、攝影作品於社聯網站上展出，由同學們進行網上選票；

4、專家評審，選出入圍作品；

5、優秀作品集結在大賽影展會上展出。

六、 項目評估

在該項目的計劃、准備、執行過程中對該項目進行充分的評估，分階段包括項目的准備工作、組織進展、目標人群參與狀況、媒體報道情況及社會影響力等進行考察，收集意見建議、總結經驗教訓，完善機制運作，爭取更新的突破，更好的發展。

七、 項目經費預算

五千元人民幣

校園攝影活動策劃方案6

一、活動背景：

作為第二屆藝術節系列活動之一，學校組織全體師生開展以「美麗校園我來拍」為主題的攝影活動。開展這個形式的活動一方面是給師生提供一個平台，展示參賽者的攝影技術，一方面通過「美麗校園我來拍」主題的攝影形式，形象地表達我校師生對校園的熱愛之情。

二、活動主題： 「美麗校園我來拍」

三、活動目的：

集中展示我校素質教育取得的優秀成果，活躍校園文化氣息，培養藝術特色學校的良好氛圍，展現我校師生的青春風采和精神面貌，同時展示參賽者的攝影技術、觀察和審美能力。

四、活動時間：

五、活動要求及評獎方式：

1、作品要求

（1）作品必須為校園內拍攝的照片，且為原創不得網上下載，以及不可進行後期處理。

（2）照片展示內容健康，積極向上，新穎、創新，符合主題。

（3）參賽者須以班級或工會小組為單位，至少准備3張以上作品參賽，並註明作品標題、作者姓名、班級、及聯系方式，每班及每個工會小組可選擇1至2位參賽者參加活動。

（4）其中的最佳鏡頭獎是在所有獲獎作品中挑選，最佳組織獎是交作品最多、質量好的班級或工會小組。

（5）活動4月13日下午16點截稿。

2、作品收集方式

參賽作品以班級或工會小組為單位交到教導處。

評委會組成：由主辦方邀請校內專業老師對作品進行評審。

六、活動流程：

1、前期准備：學生藝術節活動統一宣傳布置。工會召開工會委員及工會組長會議宣傳布置

2、收集作品：4月13日下午16點00截稿，以班級和工會小組為單位交教導處

3、作品評比：4月17日邀請老師擔任評委對作品進行評比

4、作品展出：獲獎作品在藝術節閉幕式展出

5、頒獎活動：藝術節閉幕式頒獎

6、後期安排：教導處對本次活動寫好總結。

㈡ 我們是學生會組織部的（負責拍照、寫稿）現在即將下一屆來接替我們，有什麼禮物可贈

你好，建議你收集一些你們組織過的活動照片，手稿及工作場景資料送給學弟學妹吧，讓他們從中學習，懂得一分付出一分回報的道理，更加可以沿著你們的足跡繼續為校園添磚加瓦。

㈢ 春天我拿著相機在校園拍下什麼東西

春天是個美好的季節，萬物復甦。可以拍的有好多呢，初升的朝陽，剛發芽的枝條，圖書館的書，路上的行人等等等等。

㈣ 優秀學生生活照拍些什麼

1設備：相機+手機都可以
2素材：服裝+妝容（校園風）
3取地：教室，操場，欄桿，食堂，宿舍，圖書館等等以主要的拍攝場地
4:要想生活中比較優質的，就要想好每次拍攝時的主題，結合環境，拍攝出漂亮的圖片或者視頻
5拍攝技巧：(1:光線格外重要，暖光，微光，燈光下的照片拍出來特別的出片
(2:拍攝的構圖方式有幾種
第一種九宮格線構圖，打開手機相機的九宮格線
第二種黃金分割線
第三種對角線
第四種曲線
第五種對稱
第六種框式構圖
第七種留白 先簡單掌握這幾種比較基本的拍攝構圖技巧
(3:建議拍攝圖片和視頻用原相機拍攝（蘋果原相機很出片，特別是光照好的場景）
很多安卓手機自帶美顏，原片也很nice
(4:拍攝的視頻或者圖片後期用ps精修或者是手機精修都可以
視頻可推薦：「剪映」 圖片處理的app很多，推薦我在用的幾個mix. 美顏相機，美圖秀秀。
5:最關鍵的，校園生活照拍好了就是個人的藝術生活照，會獲得一大波的好評

㈤ 老師用全景相機將學生拍「變形」，你會使用全景相機嗎

我會使用全景相機，因為使用全景相機有非常多的優點。

首先就是，全景相機拍的范圍非常的廣，而且它的真實性也非常的強，真的就是像讓人置身在景色當中一樣，而且它占的空間也比較小，拍出來照片也不大，所以當我們使用全景相機的時候一定要注意不要拍出有一些歪歪扭扭的情況。

老師用全景相機將學生拍變形，可能是因為這個老師還沒有學會如何掌握全景相機，可如果當他學會了之後，就會好一點。如果是我，我也會選擇使用全景相機，而且我們手機上就自帶拍攝全景的。如果不是專業的話，也不用特地去買全景相機。手機上自帶的就非常方便。

㈥ 學生會攝影部主要負責什麼工作

攝影部是個年輕卻能量十足的部門，負責學院大小活動的影像拍攝，也兼顧照片及視頻的後期處理。攝影部主要負責學生會各種大型活動的幕後工作，每次的活動都會由攝影部進行拍攝 記錄每一次的精彩瞬間。

攝影部的拍攝工作分為兩類，一類是為院內大大小小的活動拍照，包括會議照片、比賽照片、晚會照片等，然後將照片交給傳媒部、宣傳部或新聞部進行宣傳報道；另一類工作是拍攝和製作視頻，包括迎新晚會宣傳視頻、畢業教師寄語視頻等。另外，攝影部還會策劃院內攝影比賽以及組織部內采風活動，來調劑日常的新聞拍攝。

(6)相機交給學生會拍什麼擴展閱讀

大學學生會部門—其他部門

宣傳部：

1、負責圍繞黨的基本方針政策和學校黨委的中心工作，對學生進行思想教育;

2、負責向全校學生傳遞工作信息;

3、負責校團委、學生會開展各列大型活動的宣傳、策劃工作;

4、負責學生會工作動態的宣傳報導。

文藝部

1、負責協助學校有關部門開展促進大學生身心健康的文化活動;

2、負責學校文藝演出、晚會策劃、編排組織工作;

3、負責選取和組織優秀文藝節目參加省市比賽和社會公益演出;

4、負責有文藝特長和文藝愛好者定期進行交流。

㈦ 初中物理關於照相機的有關知識

教學目標知識目標
1．凸透鏡成放大、縮小實像和虛像的條件2．照相機的原理3. 信息來源於濟寧彼岸教育物理教研組www.2jiaoyu.com
能力目標
1．培養實驗能力通過正確組裝、調整實驗儀器培養學生的實驗能力2．培養分析概括能力通過對凸透鏡成像現象的觀察分析，總結出凸透鏡成像規律，並用列表的方法歸納出凸透鏡成放大或縮小、正立或倒立、實像或虛像的條件．3．培養應用知識解決實際問題的能力．（1）利用凸透鏡的三條特殊光線，用作圖法解決凸透鏡的成像問題，培養學生運用所學知識解決實際問題的能力．（2）通過對照相機原理的分析逐步培養運用所學基礎知識分析實際問題的能力．4．通過觀察與實驗，就像和影、實像與虛像的成因，初步學習分析與綜合的思維方法．分析，就是對各種相關現象分別進行研究，找出它們的相同點與不同點，找出最主要、最本質、帶決定性的因素．並在分析的基礎上，把通過對各種現象分析得到的結論以及相關因素聯系起來進行研究從而得到較為完整的認識．例如對實像、虛像的認識是在分析小孔成像、平面鏡成像、凸透鏡成像（三種情況）的基礎上，找出它們的共同點是由光形成，有光進入眼睛引起人們的視覺，因而與影有著本質的不同．但它們的不同點是，實像由實際光線會聚形成，虛像是由反射（折射）光線的反向延長線相交形成，因而決定了它們的顯像方法也不相同．這就是在分析基礎上的綜合，綜合指導下的分析．在物理學習中，形成概念，掌握規律離不開分析與綜合，有意識地培養學生這方面的能力將有助於今後的學習．德育目標
通過研究凸透鏡成像的實驗，以及對其成像規律的分析有意識地滲透辯證唯物主義觀點．通過照相機的教學，使學生基本掌握照相機的使用，使學生會用照相機去拍自然風景名
勝，培養學生的審美情趣． 教學建議教材分析
本節內容既是上節內容《光的折射》基礎上的應用講述，又是第四節課《幻燈機放大鏡》的對比課．重點是物體在2倍焦距以外凸透鏡的成像規律教學．教材首先安排學生做實驗，觀察凸透鏡成縮小實像的情況和條件．在實驗的基礎上得出凸透鏡成倒立、縮小實像的條件．並說明這個像是物體射向凸透鏡的光通過凸透鏡會聚成的，是實像．然後在此基礎上講照相機的原理．說明照相機的鏡頭相當於一個凸透鏡，膠卷相當於光屏，被拍攝景物到鏡頭的距離大於二倍焦距，所以在膠卷上成倒立、縮小的實像．最後簡單介紹了調焦、選擇光圈等知識和照相機上的這些重要組成部分，增加學生的實際知識．
教法建議
本節是學生通過探索性實驗得出凸透鏡成像規律，進而理解它的應用，因此，本節課採用的教學方法建議為實驗法、討論法、探索法． 教學設計示例一、研究凸透鏡成像規律的實驗教學說明1．凸透鏡的成像規律是一個連續的變化過程，讓學生從這一物理現象變化全過程的高度來分析這一物理現象，有助於加深學生對這部分內容的理解認識． 2．由於本實驗要求學生同時觀察和考慮的內容比較多，如凸透鏡的焦距、凸透鏡焦點的位置、2倍焦距的位置、物體的位置、像的位置，同時還要觀察像的性質．對於一個初二的學生來講容易在觀察某一內容時忽略觀察其他內容，或者雖然觀察了但是頭腦中沒有反映出其他的內容，這樣就很難從整體上把握整個物理變化過程，為此在本節實驗設計中採取兩個辦法．（1）每進行完一個內容的實驗（如物體位於2倍焦距以外），要求同學畫圖從理論上進行分析，並逐步形成物體在這個范圍內成像的物理模型、然後由教師利用復合投影的燈片進行分析．從而使學生在實驗現象與物理模型之間建立起必然的聯系，從而加深對這一物理過程的認識和理解．（2）在真實實驗的基礎上可用計算機模擬物體從2倍焦距以外移到2倍焦距的過程．直接觀看凸透鏡成像的整個動態變化，從而對凸透鏡成像形成一個宏觀的整體的認識（也可通過投影或畫圖進行）．3．為便於操作，也為使學生對實驗現象形成深刻的認識從而為探索規律打下基礎，實驗前應要求學生在光具座透鏡兩側的標尺上明顯的標出與焦距和2倍焦距等長的位置以便在實驗中能迅速准確的找到應找的位置，並對物、像所處位置形成深刻的印象．二、凸透鏡的成像規律教學說明要教育、引導學生不要死記硬背凸透鏡的成像規律，要在理解的基礎上掌握它．掌握它的途徑有三個1．認真完成研究凸透鏡成像規律的實驗，通過實驗獲得深刻的感性認識．2．採用作圖法，作出凸透鏡在具體情況下的成像光路圖，從而在頭腦中形成凸透鏡成像的物理模型，並形成一個動態的變化過程．3．將實驗現象、物理模型與平時應用照相機的實際有機聯系起來，以加深理解和記憶．三、課時安排1課時四、教具學具准備光具座、凸透鏡、蠟燭，火柴、光屏、照相機、投影儀、放大鏡．五、師生互動活動設計（一）復習上節課講的內容．（二）完成「研究凸透鏡的成像規律」學生分組實驗．1．完成分組實驗2．利用凸透鏡的特殊光線，運用作圖法來研究凸透鏡的成像規律．3．每完成一個階段的實驗及相應的理論分析後，討論、研究在實踐中哪些光學儀器是運用這一原理製作（工作）的．（三）分析、研究凸透鏡成像的變化過程及變化規律．（四）師生討論如何正確使用照相機．六、教學過程設計1．引入課題方案：用計算機向學生展示各種精美的照片和各種型號的照相機，激發學生的求知慾望，繼而引入新課．2．新課教學學生實驗：向學生指明這節課要研究物體位於2倍焦距以外（畫出板圖）凸透鏡的成像情況（包括像的位置，像的性質（指像與物比是放大還是縮小、像是倒立還是正立、是虛像還是實像））．用u來表示物體到透鏡的距離，用v表示像到透鏡的距離、f表示焦距．物距（u）像距（v）像的性質應用（板書）教師介紹儀器、演示一下使用方法，並重點強調以下幾個問題（1）告訴學生凸透鏡的焦距（2）把透鏡放在標尺中央，從透鏡的位置開始在左右兩邊的標尺上用粉筆標出等於焦距和2倍焦距的位置．（3）通過實驗研究物體在某一位置的成像情況．略調整一個物距和光屏位置，看像發生什麼變化（4）利用凸透鏡的特殊光線（兩條就可以），用作圖法研究凸透鏡在同一位置的成像情況．教師講完後，問同學們有無問題，然後宣布開始第一個實驗，將物體（蠟燭）放在2倍焦距以外．學生開始實驗，教師在同學中間巡視並進行指導．學生實驗結束，教師組織提問、進行總結．當把蠟燭放在2倍焦距以外的位置時，在透鏡另一側，一倍焦距與2倍焦距之間，在屏幕上出現一個倒立、縮小的像，由於像可以用屏接收，所以是實像．如果略改變一下物距，物體向透鏡方向移動，像變大．利用凸透鏡的特殊光線，運用光路圖研究凸透鏡成像情況：將下圖用投影儀打在幕布上，教師邊指示圖形邊講解．
平行於主軸的光線被凸透鏡折射後經過焦點，通過焦點的光線被凸透鏡折射以後平行於主軸射出，兩條折射光線在透鏡另一側1倍焦距與2倍焦距之間的位置相交於一點，AB發出的無數條光線經透鏡折射後組成了AB的像 ，由於是由實際光線會聚形成，所以是實像．教師簡單介紹照相機工作原理，用投影打出相應的光路圖，分析物體從2倍焦距以外向1倍焦距移近的過程中，凸透鏡成像的變化情況（有條件可用計算機模擬）．說明照相機的鏡頭相當於一個凸透鏡，膠卷相當於光屏，被拍攝景物到鏡頭的距離大於二倍焦距，所以在膠卷上成倒立、縮小的實像．最後簡單介紹調焦、選擇光圈等知識和照相機上的這些重要組成部分，增加學生的實際知識．3．總結分析照相機的工作原理，研究凸透鏡成像問題． 探究活動【課題】關於膠卷的感光度【組織形式】學生活動小組【活動流程】
提出問題；猜想與假設；制訂計劃與設計實驗；進行實驗與收集證據；分析與論證；評估；交流與合作．【參考方案】市場上常見的膠卷的規格，在某種照度的條件下，它們使用上有何差別．【備注】
1、寫出探究過程報告．2、發現新問題．