照相機記憶鍛煉孩子的什麼能力

1. 參加記憶訓練班真的對於記憶力很有用嗎

是比較有用的，常見的比如照相記憶法。

照相記憶是運用大腦「海馬照相記憶」功能及眼睛「錐狀細胞」成像功能，藉助科學系統的教學手段，達到快速成像、長久保持的效果，提升孩子記憶能力。

右腦海馬照相記憶的工作原理就是利用幼兒獨有的海馬圖像記憶機能來達到認知的目的。兒童初識漢字時，是把漢字當成一個個完整的圖形來記憶，這種圖形記憶屬於形象識記能力的一種。

右腦海馬照相記憶識字就是把文字和圖畫結合起來，通過規律性的圖像閃動，激活且使用「右腦海馬照相記憶功能」，孩子將文字變成圖形進行記憶，記識文字就像拍照一樣，記得又快又多又牢。

α腦波音樂

在腦電圖上，大腦可產生四類腦電波。當人在緊張狀態下，大腦產生的是β波 ；當人感到睡意朦朧時，腦電波就變成θ波；進入深睡時，變成δ波；當人的身體放鬆，大腦活躍，靈感不斷的時候，就導出了α波。

α波是人的四種腦波之一。通常所指的潛意識狀態，其實就是指腦波處於α波時人的為所表現出來的狀態，簡稱「α狀態」。人的腦波處於α狀態時，人的意識活動明顯受抑制，無法進行邏輯思維，處於無意識狀態。此時大腦憑直覺、靈感、慣性、想像等接收或傳遞信息，即是右腦在工作了。

2. 有沒有人學習照相記憶法成功的

有的，比如撒貝南。

照相記憶是運用大腦「海馬照相記憶」功能及眼睛「錐狀細胞」成像功能，藉助科學系統的教學手段，達到快速成像、長久保持的效果，提升孩子記憶能力。

關於右腦的照相記憶能力，在很多記憶類的書中經常會提及，但這些書中並沒有將其定位為所有人都可以通過訓練，從而具備能力，而是把它視為一種特別的超能力。

在我們所熟知的金庸先生的《射鵰英雄傳》中黃蓉的母親就具備這種能力。

首先說訓練方法。其思路是，鍛煉右腦的形象思維能力和形象記憶能力，做到非常真切的右腦形象（也就是心像：指像照片、或者像電視那樣可以明確把握的直觀像），然後利用所謂的「比左腦強100萬倍的右腦記憶能力」來實現照相記憶。

對於形象思維能力的開發，目前做得最多的是：黃卡、三色卡、曼陀羅圖片、esp圖片。這些東西訓練心像能力，雖然並不是沒有可能，但是對於絕大多數成年人來說，是非常困難的，因為成年人的圖形想像能力已經被壓制的太久了，開發出來並不容易。

所以，這種訓練對於小孩子相對簡單。這就是為什麼很多人在黃卡上面看半年一年的還毫無起色的原因。第一關就卡住了，後面的也就別說了。其實，右腦訓練的核心方法就是冥想。

以上內容參考網路-超右腦照相記憶法

3. 照相記憶的基本原理

和我們一起用科學、理性的目光看待孩子的成長過程，關注孩子每個生命階段健康發展。下面是我為大家收集關於照相記憶的基本原理，歡迎借鑒參考。

第一：關鍵詞——圖像

直覺圖像(照相記憶)的定義如下：“所謂直覺圖像，是這樣一種現象：過去的經驗不是單純地‘被想起來’，而是從感覺上明晰地再現，並按照其字面意義出現在眼前的一定的位置上。”(《直覺圖像的心理》，大脅義一著)

這一能力的發現過程如下。1917年，在德國的一所中學里，一位叫奧特庫羅的生物老師讓一個學生講解蜘蛛結網的樣子。那個學生講得非常生動，彷彿他正看著蜘蛛在結網一樣。老師感到非常不可思議，於是就問：“你在黑板上看到什麼了?”那個學生回答說：“我在黑板上看到了蜘蛛。”

其他的學生也聲稱自己看到了蜘蛛，於是老師對全體學生進行了實驗，結果發現有40%的學生看到了蜘蛛活動的圖像。

庫羅老師將這一現象報告給了自己的恩師 —馬爾堡大學的愛爾里希.伊恩休教授。

至此，關於照相記憶能力的研究才正式開始。在此之前，伊恩休教授一直以成人為對象進行研究，但在成人當中發現擁有這種能力的人非常困難。因此，伊恩休教授的研究一直處於停滯不前的狀態。而現在發現幼兒們普遍具有這種能力，研究才得以正式展開。

伊恩休教授將這種能力正式命名為照相記憶能力，他認為12歲以下的孩子60%都擁有這種能力。

照相記憶能力是右腦的能力，這種能力在人0～6歲時會經常表現出來。在6～12歲時，也比較容易表現出來，而在12歲之後則比較困難。也就是說，年紀越小越容易表現，而年紀越大，這種能力表現出來的可能性就越低。

雖然一般來說12歲以上的孩子很難看到圖像，實際上並非完全如此，有些成人:如運動員在經過圖像訓練後，也可以看到圖像。

右腦是高速、無意識運轉的大腦。左右腦工作的效率有很大的不同，左腦工作的速度非常緩慢，右腦卻能夠超高速地處理進入大腦的信息。

例如，用左腦—也就是用文字—看完一本書要花10天，但是用右腦，也就是用圖像—看完一本書只要花10分鍾。

用左腦看書的方法是一部分一部分地通過理解來記憶，在這個過程中，很容易看了後面的忘了前面的。而用右腦看書的方法是掃描地翻閱書本，把每一頁作為一個圖像記憶下來，這樣就獲得了一個整體印象，每個部分之間的聯系也可以一眼就比較出來。

此外，左腦的創造力非常貧乏，因為創造力與想像能力、直覺能力有著密切的聯系，

而右腦能夠在瞬間把握整體，這樣就可以用直覺修改錯誤的部分，正確地對信息加以整理，因此真正的創造力存在於右腦之中。而只能一部分一部分理解的左腦幾乎沒法獲取靈感或應用直覺。

右腦是圖像腦，側重於處理隨意的，想像的，直覺的以及多感觀的影像。右腦是通過圖像進行思考的半球，所以能夠將語言變成圖像，不僅如此，右腦還能把數字變成圖象，把氣味變成圖像。右腦將看到，聽到和想到的事物，全部轉化為圖像進行思考和記憶。當右腦分析一個詞是時，比如右腦讀“貓”這個詞時，會自動的在右腦的影像庫中搜尋貓的形象，然後將貓這個詞與它的圖片，感覺鏈接在一起。在分析一句話，比如“貓在睡覺”，影像庫中出現的就是一隻貓在太陽底下蜷成一團迷迷糊糊的睡覺的圖像。或許還夾雜著輕微的鼾聲。

照相記憶利用的正是右腦的圖像處理能力，無論是大段的文字，還是一幅幅的圖片， 當右腦想記住什麼內容時，都先把它們轉化成圖像攝入腦海，就像照相機一樣，把內容在大腦中定格成一幅圖。用到時，腦海中的圖像便浮現在眼前。

右腦照相記憶的速度遠遠大於左腦，這是由於處理信息時，左腦將信息進行詞彙化處理，五感也要變成語言才能傳達出去，所以要花費一定時間。而右腦將信息以圖像化處理，所以非常迅速，只要用幾秒就可以。

由於人們通常優先使用左腦，右腦幾乎得不到使用，所以人們過去對右腦的能力幾乎一無所知，很多人甚至不知道還有這種記憶存在。1981年，美國加利福尼業理工學院的歲傑.斯佩里教授因右腦研究獲得了諾貝爾獎，右腦才逐漸開始被人們所了解。

人們通常所使用的大腦學習通路是信息處理迴路，然而實際上，我們的大腦裡面還有一條與信息處理通路完全不同的學習迴路，而自己卻渾然不知。偶爾見到被稱做天才的人使用了這種迴路，卻還以為那是和自己這些普通人毫不相乾的特殊能力。其實，這並非是什麼天才和普通人的差別，僅僅是因為“普通人”不知道還有那樣一條能力迴路，也不知道該如何打開這條迴路，所以無法利用這條迴路而已。

人們雖然擁有這種學習迴路，或說信息處理迴路，然而世人一般不知道如何打開和使用它。

人類大腦有三層，最上面一層叫大腦新皮層，第二層是舊皮層，最下面一層叫做腦干。它們又分別被稱為靈長動物腦、哺乳動物腦和爬蟲腦。這三層大腦分別具有不同的結構和機能，獨自發揮著作用——也就是它們分別具有不同的能力迴路。人們通常使用的大腦只是其中之一，即最上層的大腦，它們幾乎都在左半球，但實際上這三層大腦的能力迴路應該結合起來使用。

其實，在下面的兩層大腦中蘊含著不可思議的能力——這兩層大腦能夠在表層右腦打開某種迴路。可是人們已經習慣了只用左腦學習，因而下面兩層大腦的秘密作用還沒有得到發揮。

只要知道了開發下面兩層大腦的方法，事情就會變得異常簡單，就能夠開發右腦，發揮隱藏著的下層大腦的能力!一本書只要快速翻上兩三遍就能夠理解全書，全部記住也不再是不可能，這就是由於使用了深層學習迴路。左腦記憶靠語言，而右腦記憶則是靠圖像;左腦記憶遵守邏輯順序，所以要花費一定的時間。而右腦則可以一眼就把對象物作為圖像保留在腦海中，記憶花費時間很短，記憶時就只需花費相當於以往l/100的時間和勞動。掌握了這種能力.還可以讓你輕鬆通過一生中要參加的各種考試。今後的社會不再是學歷社會，而是實力社會，能夠使用右腦能力的人將成為這個社會的主導。

超右腦海馬照相記憶法

右腦海馬照相記憶的工作原理就是利用幼兒獨有的海馬圖像記憶機能來達到認知的目的。有研究表明兒童初識漢字時，是把漢字當成一個個完整的圖形來記憶，這種圖形記憶屬於形象識記能力的一種。右腦海馬照相記憶識字就是把文字和圖畫結合起來，通過規律性的圖像閃動，激活且使用“右腦海馬照相記憶功能”，孩子將文字變成圖形進行記憶，記識文字就像拍照一樣，記得又快又多又牢。

同時由於特定頻率圖像的閃動刺激(海馬LTP技術)，也促進了大腦智力細胞(神經元細胞)的發育與鏈接，而神經元細胞發育鏈接的越好，則信息的攝入、存儲、加工、輸出的速度也就越快，孩子的記憶力、思維力、理解力等各類智力潛能也就越好，所以“右腦海馬照相記憶識字”在教育孩子認知的過程中也是智力潛能開發的過程。

照相記憶訓練的基本要求

右腦完全開啟的同學，可以照相記憶練習了，這種練習主要是給右腦刺激，不斷的刺激，才能打開右腦信息迴路。曼陀羅訓練時間最少要2個月，關鍵是連續不斷，這樣練習都能刺激到右腦不同的模塊。

一、照相記憶練習階段的基本要求：

首先，訓練前一定要調整狀態，冥想、想像、呼吸，這些環節最重要。不然不切換到右腦狀態，練習的輸入都是輸入到左腦，刺激不到右腦。

七田真先生1000圖訓練時，速度是關鍵，信息才能輸入右腦;讀出聲音來，也是關鍵，輸出有助右腦記憶鞏固，有時默寫下詞語，也很必要，邊默寫邊回想圖片，也是一種非常好的鞏固。鞏固到跟著2倍的視頻背那些詞語時，可以毫不猶豫的背出來。

其次時訓練時間，每天訓練時間不一定要很長，訓練前一定要進入狀態，(呼吸，冥想，想像，幾分鍾就行)，重要是天天堅持，有時間，半小時，1小時，沒時間湊合15分鍾也好。第三是注意心裡暗示。

訓練時不要懷疑訓練沒有效果，要相信訓練一定有效果。

訓練時不要懷疑自己能力不足，告訴自己我能行!

平時不要在意自己的付出，老想自己練了這么久了怎麼還沒成，只要想著，每天都有付出，照相記憶，你一定成功。

第二、照相記憶練習過程中的要求

第一：調整好狀態

這是基礎練習，其實就是三個詞，靜心，穩定，專注。這個絕對是重點，因為心靜不下來，不進入狀態，練習非常困難，也非常沒有效果。

第二，穩

所謂的穩，就是練習殘像時，看卡片的眼神要穩，絕對不能抖，變焦距，眨眼等，否則，會影響到閉眼後看到殘像的質量。

第三，專注

4. 怎麼培養孩子的照相記憶能力

照相記憶的核心是右腦記憶能力！樓上說的多背書坑爹啊！ 不少家長把照相記憶誤解為真的可以看一眼就把圖像文字攝入腦中，這是目前做不到的，最強大腦上也沒出現這種人才。照相記憶的實質是將文字轉換 注意是轉換而不是作為圖像存入腦中 其具體方法並不復雜 而訓練的主要任務是提高孩子的想像和聯想能力 這樣他腦中的圖像才會盡可能生動、形象、清晰，才會更有效果，達到一定速度，也無異於照相機了。可以考慮購買七田的 超右腦照相記憶訓練（注意是訓練而不是「法」）或者如果下得去本可以買一套全腦開發巨人 我都用過那是極好的

5. 怎樣訓練超右腦照相記憶法

1，呼吸放鬆（7分鍾）： 深呼吸是幫助你放鬆，並逐漸使用右腦的好方法。呼吸方法可分為「胸式呼吸」和「腹式呼吸」兩種。胸式呼吸就是我們平常生活中所使用的呼吸方法，吸入的空氣量少，呼吸能夠自然加快；腹式呼吸是使腹部膨脹、橫膈膜下移的呼吸方法，吸入的空氣量大，氣息均勻。

2，曼陀羅（7分鍾）： 曼陀羅卡片是用紅、綠、藍、橙四色繪成的上下左右對稱的圖形，凝視它能夠激活右腦、培養右腦想像力。連續每日冥想，就會逐漸打開右腦額葉一直未加以利用的能力迴路。

3，想像訓練（7分鍾）：今天在基礎訓練中安排了想像訓練。想像是照相記憶時必不可少的，你可以利用身邊的物品，如某種球類、水果，或者手頭可以找到的小件物品，來發揮自我想像的能力。今天我們來想像橘子。

4，立體展開圖（5分鍾）： 人的空間識別能力是由右腦控制的。我們身邊有很多人方向感很差，一到陌生的地方就分不清東南西北，實際上，這是右腦空間認識能力欠缺的表現。

(5)照相機記憶鍛煉孩子的什麼能力擴展閱讀

1）左右腦機能分工理論

左腦主管的是抽象性思維，比如語言、推理、判斷、計算、閱讀等。左腦屬於被動性思維，在以後的學校生活中我們絕大對數時間是使用的左腦。藝術類學生除外。右腦主管的是形象性思維，比如知覺、圖形、色彩、旋律、想像等。主要培養寶寶的創造性思維和豐富的想像力。

2）超右腦海馬照相記憶法

右腦海馬照相記憶的工作原理就是利用幼兒獨有的海馬圖像記憶機能來達到認知的目的。有研究表明兒童初識漢字時，是把漢字當成一個個完整的圖形來記憶，這種圖形記憶屬於形象識記能力的一種。右腦海馬照相記憶識字就是把文字和圖畫結合起來，通過規律性的圖像閃動，激活且使用「右腦海馬照相記憶功能」，孩子將文字變成圖形進行記憶，記識文字就像拍照一樣，記得又快又多又牢。

3）α腦波音樂

在腦電圖上，大腦可產生四類腦電波。當您在緊張狀態下，大腦產生的是β波 ；當您感到睡意朦朧時，腦電波就變成θ波；進入深睡時，變成δ波；當您的身體放鬆，大腦活躍，靈感不斷的時候，就導出了α波。

α波是人的四種腦波之一。通常所指的潛意識狀態，其實就是指腦波處於α波時人的為所表現出來的狀態，簡稱「α狀態」。人的腦波處於α狀態時，人的意識活動明顯受抑制，無法進行邏輯思維，處於無意識狀態。此時大腦憑直覺、靈感、慣性、想像等接收或傳遞信息，即是右腦在工作了。

6. 照相記憶是什麼

照相記憶利用右腦的圖像記憶功能，以及右腦海馬組織瞬間捕捉信息的功能，可以讓記憶事物變得輕松簡單，它將所有信息轉化為圖像，像照相機拍照一樣，「喀嚓」一下攝入大腦定格成為一張圖像，永久保留在腦海里，隨用隨取，並且能夠根據需要重新整合信息。
學會使用右腦照相記憶功能的人，可以大大的提高記憶水平，迅速記住大量信息。原來看上半個月也記不住的書，現在翻上兩三遍就能記住。記住的信息將深深的印刻在大腦中，並能永久儲存下來，等到要用時就會像圖片一樣清晰地浮現在腦海里。
右腦潛能訓練中的曼陀羅學習迴路建立圖、5秒記憶組、反差記憶游戲都是培養照相記憶能力的好方法，不僅可以大大提高記憶效率，更能夠開發右腦潛能。根據大量實踐研究發現，利用右腦照相記憶功能讓寶寶學習識字，不僅符合孩子的認知學習規律特點，能夠達到快速識字、快樂識字的效果，還能全面提高孩子的記憶力、專注力、行為力等三大關鍵能力，為未來學習發展打下良好基礎。

7. 照相記憶的原理和效果

我們都知道人類的大腦分為左腦和右腦，左腦就像個雄辯家，善於語言和邏輯分析;又像一個科學家，長於抽象思維和復雜計算，但刻板，缺少幽默和豐富的情感。 下面是我為大家收集關於照相記憶的原理和效果，歡迎借鑒參考。

家長可以給孩子看一下這張圖，測試下孩子的大腦圖像有沒有消失，以及孩子右腦關閉程度。方法是盯住中心的藍點15秒鍾，然後閉上眼睛，在前額看看你看到的圖像是什麼顏色。

測試結果

一、原色：圖片的顏色，右腦的能力比較好，適合開發照相記憶、波動速讀，學習會很輕松、有創造力、將來容易成功!

二、反色：黃色---藍色，紅色---綠色

1、時間在3秒以內，右腦退化，專注力不好

2、時間在10秒左右：右腦退化，專注力好

三、黑色：右腦退化嚴重，13歲以下學生建議家長先聽課，找右腦退化理由。

第一種情況建議家長先學習

第二種情況13歲以下學生建議進行3-6個月的潛能訓練，慢慢恢復右腦能力!

三年級以下的孩子，應該右腦的能力還沒有完全退化和關閉，大部分孩子可以看到原色，所以這部分孩子比較容易開發照相記憶。到了五六年級，孩子能看到原色的比例頂多能達到15%了，這就需要先練習一段時間，等恢復到原色才行，大約需要一到三個月的時間。

孩子大腦圖像消失的原因，最主要的是情緒，下面來分析下原因。首先是荷爾蒙，人在開心的時候，荷爾蒙會源源不斷地分泌大量內啡肽，大腦的腦波這個時候就處於阿爾法波狀態，8-13hz的震動頻率，這個時候大腦是最容易學習的最聰明的。情緒失控生氣傷心痛苦的時候，荷爾蒙會分泌大量的腎上腺素也就是大量的毒素，大腦處於興奮期的β波頻率，高於14hz，這個時候人腦學習什麼都學不進去。

所以很多感統失調的孩子注意力不集中多動拖延。孩子的情緒受誰的影響?第一責任人首先是家長，孩子小時候是沒有絕對的權利自己保持好心情的，最主要的是父母發脾氣，吵架，發泄，鬧離婚等等。

荷爾蒙是誰來分泌?松果體。隨著年齡的增長，成人的松果體慢慢會鈣化，所以很難開發，孩子右腦的開發期是15歲之前12-15歲是可以開發期，12歲之前是黃金開發期。可以開發期的孩子開發周期需要一年，黃金開發期的孩子需要3-6個月。

松果體是人體的“生物鍾”的調控中心，人體的智力“生物鍾”以33天為周期進行運轉，情緒“生物鍾”為28天，體力“生物鍾”為23天。這三大生物鍾的調撥也是由松果體來執行的，俗稱的第三隻眼，就是這個松果體。 松果體在孩子7.8歲以後逐漸萎縮，到成人之後基本很難再喚醒。成年人的松果體大部分已經鈣化，所以照相記憶的能力已經消失。

8. 3天照相式記憶真的能夠做到過目不忘嗎

是的。在智遠傳承孩子們通過特殊訓練，建立起穩定清晰的腦屏，形成瞬間形象記憶能力，所背誦文章能夠正背、倒背、指定背。學習能力獲得飛躍提高。照相記憶訓練是記憶能力最快速有效的訓練方法。通過右腦的圖像記憶功能，以及右腦海馬組織瞬間捕捉信息的功能，將所有看到的信息轉化為圖像，就像照相機拍照一樣攝入大腦定格為一張圖像，並且能夠根據需要重新整合信息。