體育老師應有什麼文化

㈠ 考體育教師應具備什麼

(一)心理素質
1.智能
體育教師要具有較高水平的智能結構，除體育專業知識、技術、技能的教法有豐富的知識以外，還應該對教育對象的特點、個性及現實中各種事物保持濃厚的興趣和較高的認知水平。
新課程的實施要求教師要正確認識自身的價值和對學生應負的歷史使命，要有豐富的專業知識和心理教育知識，樹立愛學生、護學生，能掌握人際關系的特點，善於把握、協調教師的各種角色關系，善於溝通、表達、觀察和思考，能創造性地解決各種教學和師生關系的問題，創造和諧的師生關系，達到和諧體育的教學效果。
2.道德
教師是人類靈魂的工程師，作為體育教師，既要育人，又要培養學生良好的體魄，還要為國家培養優秀的體育後備力量。
新課程要求體育教師在貫徹執行教育方針、體育方針時，有明確的角色責任和良好的師德、師范，能夠嚴於律己，有明確的人生目標、完善的人格品質、人格魅力和人格吸引力，使成熟的道德品質成為思考、情感和行動的准繩，不斷提高自身的素質和修養，提高教學的自覺性和主動性。在體育道德作風上，執行規則，大公無私，勝不驕，敗不餒，對自己行為有責任感，堅毅、勇敢、頑強，有信心，有進取心，有堅韌不拔的精神和集體主義精神。
3.情感
新課程要求體育教師應具有熱愛本職工作的情感，具有關心熱愛學生的情感和期待學生早日成才的情感，誠懇、熱情、平等地對待每一個學生，授業無私、誨人不倦，用客觀真切的教學態度去了解、認知和評價學生，尊重學生的人格和自尊心。青少年正是長身體，逐步形成世界觀的時期，他們需要老師的愛。實踐證明，熱愛學生、信任學生才能得到學生的尊重。真誠的師愛能夠在潛移默化之中使學生學會以高尚的情感對待別人，形成團結友愛的品質，乃至升華為愛祖國、愛人民的高尚情操。真誠的師愛要善於調節自己的情緒，努力保持健康穩定的情緒狀態，以高尚的情操、豐富的情感去感動學生。真誠的師愛必須是高尚的、嚴格的、熱情的、體貼入微的，這樣才能有效地調動學生學習和鍛煉的積極性。
4.意志品質
體育教師要具有堅定的信念和堅強的意志品質，堅持目標，堅持原則，有長期不懈的進行體育教學的充沛精力、體力和頑強的毅力，能夠自我控制，沉著果斷、冷靜耐心地對待各種事情。
(二)具有全面的實際工作能力
體育教師除了應具有一般的觀察力、記憶力、注意力、思維力和想像能力以外，還應具有一些基本的專業能力，包括:運動能力、教學能力、教育能力、課外體育活動和課余訓練的指導能力等。
1.運動能力
運動能力是體育教師的基本要求。體育教師應盡可能多地掌握各種身體練習的基本技術和技能，在此基礎上有所專長，使教師的運動能力、技術和技能的儲備能夠滿足各種體育工作的需要。
2.教學能力
教學能力是體育教師最基本的業務工作能力，包括熟練制定各種體育教學工作文件的能力;鑽研體育課程的能力;研究體育教材教法的能力;靈活運用體育教學方法和手段的能力;善於運用隊列、隊形、口號調動隊伍，組織青少年有序地進行學習、練習和集體活動的能力;生動形象、簡潔流暢、通俗易懂的語言描繪身體練習的能力;優美、正確的示範能力;發現問題、分析問題、解決問題和評價體育工作質量的能力等。
3.教育能力
體育教學目標的多元性、內容的豐富性和活動空間的廣泛性特徵為體育教師對青少年進行思想教育和發展學生個性提供了許多機會。在工作中，體育教師要及時了解青少年的思想狀況、學習態度和行為舉止，充分挖掘體育活動的教育因素，靈活運用各種思想教育方法，因勢利導地對青少年進行思想教育。
4.組織早操、課間操、課外體育活動和體育競賽的能力
學校的早操、課間操、課外體育活動是活躍、改善、優化教學環境，增進學生身心健康的重要手段，體育教師必須增強事業心、責任感，按時到堂組織好、指導好上述活動。另外，對於學校召開的大型運動會，體育教師應具有大會的編排、場地器材的布置、裁判員的培訓和管理的能力，以保證大會的順利進行。
5.課余訓練的指導能力
學校業余運動訓練是體育教學的延續，是我國培養優秀運動員的「金字塔」基礎，也是體育教師實現在學校工作的自我價值，值得社會、學校的支持和重視。教練員水平的高低決定著運動員潛能的挖掘。因此，擔任業余訓練隊教練員的體育教師應該具備教練員特有的素質和能力，才會使訓練工作沿著明確快捷的道路順利進行。
除此之外，新課程對體育教師的實際工作能力又有新的要求，例如創新能力、科研能力、人際交往和語言表達能力等。
1.創新能力
素質教育與健康教育具有動態發展的特徵。體育教師應從新時期對學生身心發展的新高度，以人為本，強化創新意識，綜合運用現代科學手段和邊緣學科知識，在體育思想、體育目標、體育內容、體育組織形式、體育方法與手段、體育運動場地設施等方面不斷地改革與創新，為培育新時代的人才服務。
2.科研能力
體育改革和發展離不開科研。體育科研是體育教師從事教育教學工作中一項富有創造性的工作，是體育教師業務水平高低的重要體現。體育教師必須在體育教改、體育科研上狠下功夫，以增強自己的專業知識和相關學科知識，了解和掌握學科前沿的研究動態，學習最新體育理論，並通過撰寫科研論文，把自己的實踐經驗升華為理論，再把理論更好地應用於實踐，真正實現理論與實踐的統一。
3.人際交往和語言表達能力
體育教師的工作特點之一就是社會性，不僅能和學生打交道，還要和各種人群進行交往，因此，教師必須具備較強的人際交往與協調能力。而語言是用來表達感情、交流思想的工具，在教育過程中，它是傳遞知識和教育學生的一種手段。在體育教學中，教師若能掌握語言藝術，不僅能夠使學生產生良好心理定勢和情感變化，還能激發學生學習的興趣，易於他們接受新的知識，掌握運動技術和技能。教師的語言技巧親切感人，語言確切，通俗生動，邏輯性強，能啟發學生積極的思維活動，在體育教學中收到預期的效果。
4.良好的團隊協作精神能力
學校體育工作離不開學校領導的重視和其他教職員工的支持，體育教師在工作中要爭取自己的地位，爭取支持，要主動與其他各任課教師搞好關系，爭取各方面對體育工作的支持和配合。體育教研組團隊協作精神相當重要，工作要相互支持和配合。課前要相互多通氣，避免場地器材的沖突。如果遇到矛盾時，要相互謙讓，為他人提供方便。當工作有成績時，要正確對待，不能把一切功勞都歸於自己。
(三)具有深廣的理論知識和技能
1.基礎理論知識
體育教師必須掌握和具備扎實的基礎理論知識，包括解剖、生理、生化、生物力學、運動訓練學、心理學、教育學知識等，才能將練習的動作設計得合理，運動負荷安排得當，從而得到最佳的鍛煉效果。
2.專業理論知識
體育教師必須經常學習田徑、體操、球類、武術等專項理論知識，不斷提高專項理論水平，做到有的放矢，正確選擇有效的方法和手段，制定符合專項特點的教學訓練計劃和要求，使教學訓練工作取得事半功倍的效果。
新課程標准下的體育教師僅具備這些專業知識是遠遠跟不上體育改革的步伐的。因此，作為體育教師還應該有多方面的知識，不斷地用理論知識來武裝自己。
1.體育相關學科的知識
隨著現代技術的迅猛發展，知識更新也越來越快，各學科之間的聯系更加緊密，出現了很多邊緣的交叉學科，如體育管理學、體育經濟學、比較體育等等。了解相關知識，更便於做好學校體育工作。
2.現代教育技術知識
在當今飛速發展的信息時代，人類獲取信息的途徑多種多樣，尤其是網際網路的發展給人們獲取信息提供了便利條件。體育教師應該適應時代發展的要求，認真學習計算機知識，熟練應用計算機，充分運用現代教育技術手段，以促進學科的建設與發展。
(四)身教重於言傳
在體育教學訓練及其他各項活動與學生的接觸中，教師很自然地成為學生模仿的對象。體育教師一言一行、一舉一動，甚至一個神態對學生都有很大的影響。因此，體育教師必須時時處處嚴格要求自己，從言談到舉止，從思想到行為，都應力求做學生的表率，為學生樹立一個好榜樣。不僅如此，體育教師還要做到表裡如一，言行一致，真正做到「學為人師，行為世范」。
(五)具有強健的體魄、充沛的精力
一個體育教師不僅要具備深廣的理論知識和良好的體育教學、訓練能力，還必須有強健的體魄、充沛的精力。學校體育工作面廣量大，體育教師從事著腦力和體力相結合的勞動，一年四季以操場為課堂，從早操到課外活動，從上課到訓練，假如沒有強健的體魄、充沛的精力作保證，是根本無法勝任的。而強健的體魄、充沛的精力，對學生心靈的塑造、體魄的鍛煉有著重要的影響，是一種無形的感染力量。體育教師平常也要加強體育鍛煉，保持良好的體質和運動技術示範能力，這是一個稱職體育教師最基本的要求。
總之，隨著體育新課程教學改革的不斷深入進行，對體育教師綜合素質提出了新的要求。新的教育體制是對傳統教育體制的改革和完善，這就要求體育教師要有超前意識，豐富的文化知識，嫻熟的運動技術，開拓創新的事業心、責任感和敬業精神。新的課程標准實施以後，體育教師只有深層地認識、理解新標准，切實轉變教學觀念，加強自身的綜合素質，才可以適應新的教育形勢;才可以使自己在教學中找到自己的位置，完成角色定位;才可以實現新課程的使命。

㈡ 結合當前的教育改革，談談體校教師應具備的基本素質

隨著社會的不斷進步，人民的物質生活水平日益提高。進入新世紀將近10年的體育課，正從應試教育向體育與健康轉軌，新的教學模式、新教材、新大綱與課堂教學改革也隨之而來。面對這些新的問題，對我們體育教師提出了更高的要求，新世紀的體育教育將由傳統繼承方式向著重培養學生創造思維能力的開放式教育轉變，從而促進學校體育教育向更快、更遠、更高的方向發展。

1、思想素質：高尚的思想品質和崇高的精神境界，現代體育教師，首先應具有高尚的品德。只有具備了強烈的愛國主義情感，才能把培養具有一定體育素質的人才作為終身奮斗的目標，為了祖國體育事業的繁榮而辛勤耕耘.無私奉獻。

2、基本業務素質：良好的身心素質，體育教師不僅向學生傳授體育知識、技術技能，而且肩負著育人之重任，幫助學生解決諸如意志、情感、道德、思想等心理健康問題。常言道：「育人先育己」，教師的心理素質對學生人格、情趣、愛好的影響是巨大的。

3、專業素質：.教學能力、對學生：教學能力是通過有效的手段，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，完成體育教學任務的能力。具體包括教材的駕馭能力、教學方法的運用能力、語言的表達和動作的示範能力的輔導能力、對學生的考核評價能力等等。

㈢ 體育教師應具備哪些核心素養

（1）現代意識和時代精神，這是體育教師的現代精神風貌。

現代意識：是指能夠適應並促進現代社會發展的社會思想、知識修養、倫理道德和文化心理素質的總和。它是社會現代化實踐的產物，包括法律意識、平等意識、主體意識、競爭意識、開放意識、科學意識、時效意識和信息意識等。

最重要的應是主體意識。它是人在認識世界與改造世界過程中對自身的主體選擇性、能動塑造性和積極創造性，是作為主體的人在與客體相互作用過程中所具有的特性。現代社會呼喚著人的主體意識。要求每個公民都要對自己負責，人人都應成為主宰自己命運的主體。

沒有主體意識的人必將被淘汰。具有強烈主體意識的人將成為市場經濟中的基本利益主體。中國社會主義市場經濟體制向學校的體育教師提出了挑戰和新的要求，要適應市場經濟的需求，樹立主體意識，塑造積極進取的主體人格，充分挖掘自身人力資源，展示自己的才能。

時代精神：代表某一時代發展潮流的精神。它反映著社會在某一客觀本質和發展趨勢，體現著社會精神文化、社會心理和人們普遍願望、追求與理想。是體現民族精神面貌的精神內核。

「解放思想、實事求事、積極探索、勇於創新、艱苦奮斗、知難而進、學習外國、自強不息、謙虛謹慎、不驕不躁、同心同德、顧全大局、勤儉節約、清正廉潔、勵精圖治、無私奉獻。」這一創業精神也是當代中國的時代精神，也是體育教師所應具備的核心素質。

對體育教師來說，探索和創新更為重要。體育教師的對象是活生生、實實在的人，是知、情、意、行的統一體。每個學生都有自己的個性特點，他們的興趣愛好性格才能千差萬別。

這就要求每個體育教師去探索、實踐、開拓、研究、創造、挖掘新的教育思路和方法。這就決定了體育教育工作者必然是一項長期復雜細微而又富有創造性的工作；必須有一種積極進取的探索、創新精神，研究新情況，解決新問題，挖掘教育新模式和磨擦方法。

（2）職業道德素質

1、體育教學過程中的道德規范。這是教師在教學法過程中應當遵循的行為准則，它貫穿於教學法過程的始終。包括備課中的道德規范、課堂教學中的道德規范及其他教學法環節的道德規范。

2、體育科研中的道德規范。主要有追求真理、獻身科學、勇於探索、嚴謹治學、學術民主、尊重他人的勞動、謙虛謹慎和大膽創新等。

3、處理師生關系的道德規范。師生關系是體育教育過程中最基本、最主要的人際關系。它影響師生信息的相互傳遞，影響體育教學氣氛和師生情緒，影響師生工作和學習態度，因此極大地影響體育教學全過程。

師生關系中的道德規范包括尊師愛生、嚴格要求、尊重學生人格、民主平等、心理相融、教學相長等。

4、處理同事關系的道德規范。協調好教師與教師教師與學校領導、教師與教輔人員的關系是教師道德規范的一個重要方面，是實現體育教育目的的重要環節。教師之間關系的道德規范主要有關心教師集體、維護集體團結協作、正確處理成績和榮譽、尊重他人勞動成果、力戒文人相輕惡習等。

5、處理社會關系的道德規范。隨著社會的發展，家庭體育和社會體育在培養人的過程中將發揮越來越大的作用，教師與社會的聯系也將愈來愈密切。在參與社會各方面交往中，不斷協調好各種關系，才能更好地完成培養人的任務。

調節現社會性關系的道德規范主要有促進社會精神文明建設。勇於變革，加強對外聯系，積極關心、支持社區體育建設，協調自身與社會各方面的責任關系等。

6、體育教師個人修養的道德規范。教師的服飾儀容、言談舉止、行為態度、待人接物等一系列外在的形、神、體、貌特徵是教師個人德、才、學、識等各種內在修養的外在表現和精神風貌。要求服飾儀容要朴實得體，整潔大方：言談舉止謙遜高雅，穩重端莊；態度行為親切和藹，嚴謹持重；待人處事真誠熱情、不卑不亢等。

7、學科文化素質。 體育教師是體育科學知識的傳播者，其科學文化素質的優劣，直接關繫到中學體育教育質量的高低和教育目標的實現。現代教育既分又綜合。自然科學與社會科學間的相互滲透、相互結合，形成了一系列的交互學科和邊緣學科，這就向中學體育教師提出了嶄新的要求。

(3)體育老師應有什麼文化擴展閱讀

體育教師的勞動性質：

體育教師的勞動是一種特殊的精神生產勞動，其勞動對象是人，勞動者產品也是人，在某種意義上講勞動者手段的載體也是人。

它的職業道德素質是與它教育和職業相適應的，是從事體育教育勞動過程中形成的比較穩定的道德觀念、行為規范和道德品質的總和，是調節教師與他人與集體及社會相互關系的行為准則 。體育教育自始至終伴隨著人與人的相互接觸、影響。

體育教育的特殊性決定了教師的工作難以有嚴格的時空界限。長年累月起早摸黑地工作，課內課外與學生朝夕相處，要求教師必須全身心地投入。工作成果卻難以量化，勞動價值也不易及時顯現，且隨時隨地受到學生和同行的監督，這就要求教師有強烈的奉獻意識和敬業精神，一切從學生發展需要出發，不計較個人得失與名利。

基於教師勞動的特點，教師角色地位的指導性、角色目標的育人性、角色義務的復雜性、角色形象的示範性，社會對教師比其它行業有更高的道德要求。

參考資料來源

網路-體育教師的素質與基本功

㈣ 體育老師有什麼學歷要求

體育老師有大專及以上學歷要求。
按照我國教師資格證管理辦法規定，體育老師要有至少大專及大專以上學歷，才能考取體育老師。

㈤ 作為一名體育教師應具備什麼條件

作為一名體育老師，首先要具備的條件是有為人師表的品德和素質。

曾經的體育老師大多數都屬於文化課老師兼職，但是現在隨著大家對體育課的重視，越來越多的體育大學的學生開始在各大高校應聘，所以如今的體育老師基本上也有著非常高的學歷，你在知識的和涵養方面。不會遜色於任何一個文化課老師，術業有專攻，他們在自己的領域也都能做到非常好的地步。所以說選擇體育老師，還是要選擇優秀的人才，才能夠給孩子做出一個榜樣，才能夠將孩子引領到一個不錯的高度。