物質文化有哪些

㈠ 物質文化成果有哪些

文物古跡，風景名勝。

㈡ 什麼是物質文化，概念

1、物質文化是指人類創造的物質產品，包括生產工具和勞動對象以及創造物質產品的技術。物質文化來源於技術並與社會經濟活動的組織方式直接相關。它通過經濟、社會、金融和市場的基礎設施顯示出來；

2、物質文化不是所有物質形態的單純存在或組合，自然狀態下存在的物質，不屬於物質文化的范疇；

3、物質文化是人類發明創造的技術和物質產品的顯示存在和組合，不同物質文化狀況反映不同的經濟發展階段以及人類物質文明的發展水平；

4、物質文化不單指「物質」，更重要的是強調一種文化或文明狀態。

(2)物質文化有哪些擴展閱讀：

1、與「非物質文化」的關系：

與「非物質文化」相對。指為了滿足人類生存和發展需要所創造的物質產品及其所表現的文化，包括飲食、服飾、建築、交通、生產工具以及鄉村、城市等。

2、社會學與其他人文科學研究的基本問題之一。廣義的文化是指人類創造的一切物質產品和精神產品的總和。狹義的文化專指語言、文學、藝術及一切意識形態在內的精神產品。

參考資料來源：網路-物質文化

㈢ 有哪些中國特色的物質文化遺產

一、 口頭傳統和表現形式，包括作為非物質文化遺產媒介的語言

1、白蛇傳傳說

白蛇傳傳說，江蘇省鎮江市、浙江省杭州市地方傳統民間文學，國家級非物質文化遺產之一。白蛇傳傳說是白蛇白娘子的故事，白蛇傳又名白娘子傳奇、雷峰塔傳奇等。

是中國古代四大民間傳說之一，它講述了修行千年的白蛇化為白娘子（白素貞），攜青蛇小青來到杭州西湖，與葯店伙計許仙（宣）相遇相戀結姻，復遭和尚法海橫加干涉等一系列悲歡離合的故事。

2、孟姜女的故事

孟姜女的故事，作為中國古代四大愛情傳奇之一，千百年來一直廣為流傳。 其故事源自於「杞梁妻哭夫」的史實編寫，故事中的兩個主人公，一個是孟姜，一個是杞梁，歷史上確有此人，並非虛造。孟姜女傳說淵源很早，從戰國時期開始就見端倪。 2006年，孟姜女傳說被國務院列入第一批國家級非物質文化遺產名錄。

二、表演藝術

1、京西太平鼓

京西太平鼓，北京市門頭溝區民間舞蹈，國家級非物質文化遺產之一。太平鼓是一種老百姓自娛自樂、集體傳承、集體發展的傳統舞蹈，具有廣泛的群眾基礎和深厚的歷史淵源，在當地的民俗活動中發揮著重要的作用。太平鼓自明代起在北京流傳，清初，京城內外太平鼓極為盛行。

2006年5月20日，京西太平鼓被列入為第一批國家級非物質文化遺產名錄。

2、獅舞

獅舞是中華各族民間舞蹈之一，多在年節和喜慶活動中表演。獅子在中華民族人民心目中為瑞獸，象徵著吉祥如意，從而在舞獅活動中寄託著民眾消災除害、求吉納福的美好意願。獅舞是中國優秀的民族傳統藝術，每逢元宵佳節或集會慶典，民間都以獅舞來助興。

2006年5月20日，獅舞經國務院批准列入第一批國家級非物質文化遺產名錄。

三、 社會實踐、儀式、節慶活動

1、春節

春節是中華民族最隆重的傳統佳節，它不僅集中體現了中華民族的思想信仰、理想願望、生活娛樂和文化心理，而且還是祈福、飲食和娛樂活動的狂歡式展示。

受到中華文化的影響，屬於漢字文化圈的一些國家和民族也有慶賀新春的習俗。春節與清明節、端午節、中秋節並稱為中國四大傳統節日。春節民俗經國務院批准列入第一批國家級非物質文化遺產名錄。

㈣ 中國物質文化遺產有哪些

· 緙絲 · 全聚德 · 蘇綉 · 吳歌 · 評彈 · 中和韶樂 · 川劇變臉 · 灘頭年畫 · 江永女書 · 南京雲錦 · 西安古樂 · 南音 · 青浦田歌 · 松江顧綉 · 南匯鑼鼓書 · 侗族大歌 · 山西「耍孩兒」 · 納西古樂 · 唐三彩 · 紫砂壺 · 木版年畫 · 川江號子 · 古琴 · 皮影戲 · 剪紙藝術 · 儺戲和儺戲面具 · 楊柳青年畫 · 木卡姆 · 梁祝 · 少林功夫 · 崑曲

㈤ 什麼是物質文化

根據「物質文化主要是指與人類生活和生產活動相關的文化要素」的說法，凡是人類創造的用於滿足人類生活與生產的物質需求的都為物質文化。生活上物質需求包括「衣、食、住、行」四個方面，而生產需求包括「生產資料和產品以及技術」等。總之，那些人類創造出來的物質財富以及為創造物質財富提供的由人為創造的物質條件都是物質文化。根據「甚至錯誤地認為，精神文化是指抽象的、沒有物質形態的文化內容。實際上精神文化不一定沒有物質形態，街頭雕塑就是一例」的說法，不管有沒有物質形態，只要人類創造文化的目的是為了滿足精神需求的文化都是精神文化。也就是說文化的判斷依據是人類創造這種文化的目的和該文物質文化和精神文化往往是不可分割且可以因功能發改變而相互轉化。衣服是物質文化，但如果說衣服的款式、飾物等應該為精神文化。演員表演的戲服、法官宣判時的著裝、T台上模特兒身上的時裝、博士服等盡管也是衣服類，但由於其功能已經不是滿足於人們生產和生活的物質需求，而是為表達某種思想而創造的，應該視為精神文化。長城和故宮作為建築是物質文化，因為人們創造這類建築是為了防衛和居住的物質需求。但隨著時代的發展，這些文化原有的功能已經沒有了或不能發揮出來，但已被人們當作了中華民族的像征，成為精神文化了。化所具有的功能來決定，並不由其具不具備物質形態來決定。

㈥ 學校物質文化包括哪些方面

（一）強化校園文化管理

1、成立校園文化建設領導小組。由駱景霞校長擔任組長，童友利、曾火壽副校長任副組長，教導處、德育處、後勤處、少先隊大隊部等負責人及各年級主任、班主任為組員，研究、確定校園文化建設實施方案，具體負責校園文化建設工作。

2、加大投入，保證校園文化建設的正常需要，籌集校園文化建設專項基金。

（二）營造校園文化氛圍

1、從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。

2、創設各種文化設施，開辟宣傳櫥窗、黑板報、圖書室等思想、文化教育陣地。

3、懸掛名人字畫，展示學校的校訓和教書育人理念。

4、成立學校校園廣播站，及時播放校園新聞和優秀稿件。

5、展出學生書畫作品，開辟第二課堂，創辦校報等。

6、結合本校實際，通過制定校訓、校歌、校本培訓、國旗下講話等形式，建設良好的校風。

7、積極開展健康有意的課外文化活動。

（三）開展校園文化教育

1、成立藝術、球類、體操隊等興趣小組。

2、成立第二課堂興趣小組。

3、重視學校的傳統教育。

4、抓好中小學生日常行為規范教育、中小學生守則及法制教育。

四、具體措施

1、優化校園內部環境。

校園環境規劃體現一定的文化內涵，巧妙設計各景點，花草樹木布局錯落有致、疏密合理，邊邊角角也不放過，力爭做到「春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠」；不斷優化校園音響系統，上下課電鈴設為動聽的音樂鈴，課前一分鍾進行溫馨提示，課余時間則播放輕松歡快的輕音樂，讓師生在其中得到美的享受。（德育處、後勤處負責）

2、統一學校形象標識，做好學校形象宣傳。

由德育處、美術組、音樂組牽頭，廣泛徵集意見，進一步完善、統一學校各種形象標識，規范使用校訓、校歌，製作、美化各類指示牌。校報小組負責辦好學校校報——《芳草園》，編輯好教師刊物《教苑之花》及學生作文選《雛鷹翱翔》，以充分顯示學校辦學思想和人文特色。（教導處、德育處、體藝科組負責）

3、讓學校的每一面牆壁都會說話。

學校的校訓、校風將以多種方式在校園內呈現，對內引領師生的教育行為，對外彰顯秋長中心小學的教育品質。根據學生的年齡特徵，在校園內學生課間遊玩的地方創設「板報牆報」。班級教室的布置要兼顧共性與個性，各班師生可根據各自的特點創設不同風格與追求的黑板報，鼓勵和引導學生參與班級文化建設，通過班風、學風、教風的建設來體現隱性文化，讓教室成為學生表現自我，優化個性的場所。（德育處、各班級負責）

4、努力構建數字校園。

我校擁有完善的計算機網路系統及技術過硬的計算機管理人員，在開展教學、科研和管理及對外通訊過程中，要運用寬頻、區域網將校園內的各種信息數字化，以增進交流，改變教師的授課方式與學生的學習方式，提高學校管理的水平。學校充分發揮校園網的作用，精心設計網頁，經常更新網站內容，豐富信息流量，為學校、教師、學生、家長、社會搭建一個交流平台。（電教主任及電教組成員負責）

5、打造「求真、務實、團結、進取」的團隊精神。

學校的團隊精神最能反映一個學校的校園文化建設的程度。好的團隊精神能使學校全體員工敬業愛崗、盡職盡責，能使全體學生愛學樂學、愛校護校。

㈦ 中國傳統物質文化包括哪些

您好哦 望採納
傳統文化就是文明演化而匯集成的一種反映民族特質和風貌的民族文化，是民族歷史上各種思想文化、觀念形態的總體表徵。世界各地，各民族都有自己的傳統文化。中國的傳統文化以儒家為內核，還有道教、佛教等文化形態，包括：古文、詩、詞、曲、賦、民族音樂、民族戲劇、曲藝、國畫、書法、對聯、燈謎、射覆、酒令、歇後語等。傳統的英文「Tradition」一詞源自拉拉丁語「Traditio」，即「傳承」之意。世界各地，各民族都有自己的傳統文化。

㈧ 物質文化遺產有哪些

物質文化遺產（Material cultural heritage），又稱「有形文化遺產」，即傳統意義上的「文化遺產」。

屬於下列各類內容之一者，可列為文化遺產:

①文物：從歷史、藝術或科學角度看，具有突出、普遍價值的建築物、雕刻和繪畫，具有考古意義的成分或結構，銘文、洞穴、住區及各類文物的綜合體；

②建築群：從歷史、藝術或科學角度看，因其建築的形式、同一性及其在景觀中的地位，具有突出、普遍價值的單獨或相互聯系的建築群；

③遺址：從歷史、美學、人種學或人類學角度看，具有突出、普遍價值的人造工程或人與自然的共同傑作以及考古遺址地帶。