社會文化如何有利於健康

『壹』 對健康影響的社會因素有哪些

你好，朋友，你提問的問題，結合相關資料，我個人推薦如下看法，請您參考：
其實影響中學生心理健康的社會環境因素有很多，在這我只談幾個方面：
1、社會環境：這里所指的社會環境是指一定社會的文化背景、社會意識形態和社會政治局面等。中外心理學家就這些社會環境因素對中學生心理健康的影響，進行了廣泛深入的研究。一定的社會文化背景，如風俗習慣、道德觀等，從出生之日起就以一種無形的力量影響著他們，使他們逐漸形成理想、信念、世界觀、需要、動機、興趣和態度等心理品質。不同的文化對人的心理健康有不同影響，其中有些是健康的，有些則是不健康的。社會意識形態對人的心理健康的影響，是通過社會信息作為媒介的，中學生對社會信息的獲得，可來自於自己的直接觀察，也可來自於別人的見解傳授，如，網路、報刊雜志、電視、書籍、電影、廣播等。健康的社會信息，有助於中學生心理健康發展，而不健康的腐朽沒落的社會信息，則會造成種種危害。如，暴力電視或電影會引起中學生的攻擊和犯罪行為。

2、 社會風氣：社會風氣與中學生的關系就像自然氣候與植物的關系一樣，社會風氣可以通過家庭、同伴、傳媒、流行等途徑影響其心理健康。不良風氣，會使一些中學生的心理受到了扭曲，難以形成正確的人生觀、世界觀。因此，要確保中學生心理健康發展，學校、家庭和社會要共同抵制不良社會風氣的影響，凈化環境，樹立健康向上的社會風氣。

3、學習生活環境：處於不同學習生活環境的學生，其心理健康狀況也不盡相同。因此，城鄉差異、人口密度、環境污染、噪音等周圍環境與人的生存密切相關的因素，對人的心理健康狀況都存在明顯影響。打個比方吧，好比說生活在城市的中學生，由於住房單元化，同鄰居夥伴的交往明顯減少，這種狀況不利於他們的社會化，使其缺乏與人交往的技巧，容易形成孤僻的性格。還有研究發現，人口密度過大與青少年犯罪率有密切關系，精神疾病以及其它心理變態也與人口密度有關。大城市物理環境和社會環境的變化日新月異，導致了大量過量信息的產生，使人們的心理嚴重「超負荷」，擁擠使人們更容易產生矛盾、爭吵，生活在其中的中學生也容易產生心理緊張，出現心理健康方面的問題。
4、社區環境：社區是指若干群體或社會組織（機關、團體）聚集在某一地域內形成的一個在生活上相互關聯的大集體。如街道、住宅小區、村莊、小鎮等。社區對生活在其中的中學生的心理健康的作用，主要是通過社會傳媒和社區環境產生的。學校和家長充分發揮社區對中學生心理的輔導作用。如，有選擇地組織中學生觀看健康的、符合其年齡特點的電影、電視；欣賞音樂會、美術、攝影展等；充分挖掘社區環境中的積極因素，組織他們參加社區的各種公益活動，如綠地認養、照顧孤寡老人、環保宣傳等……從這些有意義的活動中，中學生的能力可以得到鍛煉，心理會變得更加成熟。
總之，對中學生的心理素質而言，家庭因素是基礎，學校教育是關鍵，社會教育是保障，要全面提高中學生的心理健康狀況，需要三方面因素的協同努力。
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『貳』 如何理解社會文化建構出來疾病的意義

從社會學的角度來看,健康和疾病是一種社會建構的現實.這並不是否定健康和疾病的生物醫學特性,只是主張必須在社會文化背景下去理解健康和疾病現象.Brown[1]指出健康和疾病的社會建構已經成為醫學社會學的一項核心議題,通過研究健康和疾病是如何被社會所構建,可以了解社會力量是如何塑造我們對於健康、疾病和治療的認識與行動,探索階級,種族,性別,語言,科技,文化,政治經濟,以及體制和專業結構與標准對於疾病的流行、影響、治療和含義等方面的塑造.本文將就社會建構論[2]及其在健康和疾病研究中的應用進行探討.

『叄』 文化對人的健康和生活方式都有哪些影響

文化有好有壞。好的文化對健康帶來益處，充滿活力。給生活帶來積極向上的態度，對未來充滿了希望和朝氣。文化能讓你真正認識生活，沒有文化，生活就會沒有精神支持。相反不好的文化，身體處於亞健康，工作沒熱情，消極的思想，不斷的沉迷，生活沒目標等等。

(3)社會文化如何有利於健康擴展閱讀：

人類傳統觀念認為，文化是一種社會現象，它是由人類長期創造形成的產物，同時又是一種歷史現象，是人類社會與歷史的積淀物。

確切地說，文化是凝結在物質之中又游離於物質之外的，能夠被傳承和傳播的國家或民族的思維方式、價值觀念、生活方式、行為規范、藝術文化、科學技術等，它是人類相互之間進行交流的普遍認可的一種能夠傳承的意識形態，是對客觀世界感性上的知識與經驗的升華。

文化是人類在不斷認識自我、改造自我的過程中，在不斷認識自然、改造自然的過程中，所創造的並獲得人們共同認可和使用的符號（以文字為主、以圖像為輔）與聲音（語言為主，音韻、音符為輔）的體系總和。用更簡煉的文字表達，則可縮寫為：文化是語言和文字的總和。

『肆』 社會環境對健康的影響

影響健康的因素是多方面的，主要有環境因素、生物因素、生活方式因素和保健服務因素。（1）環境因素環境對人類健康影響極大，無論是自然環境還是社會環境，人類一方面要享受它的成果，一方面要接受它帶來的危害。自然界養育了人類，同時也隨時產生、存在和傳播著危害人類健康的各種有害物質。氣候、氣流、氣壓的突變，不僅會影響人類健康，甚至會給人類帶來災害。在社會環境中，政治制度的變革，社會經濟的發展，文化教育的進步與人類的健康緊密相連。例如：經濟發展的同時帶來了廢水、廢氣、噪音、廢渣，對人類健康危害極大。不良的風俗習慣、有害的意識形態，也有礙人類的健康。因此，人類要健康，就必須堅持不懈地做好改善環境、美化環境、凈化環境和優化環境的工作。（2）生物因素在生物因素中，影響人類健康最重要是遺傳因素和心理因素。現代醫學發現，遺傳病不僅有二三千種之多，而且發病率高達20％。因此，重視遺傳對健康的影響具有特殊意義。心理因素對疾病的產生、防治有密切關系，消極心理因素能引起許多疾病，積極的心理狀態是保持和增進健康的必要條件。醫學臨床實踐和科學研究證明，消極情緒如焦慮、怨恨、悲傷、恐懼、憤怒等可以使人體各系統機能失調，可以導致失眠、心動過速、血壓升高、食慾減退、月經失調等疾病。積極的、樂觀的、向上的情緒，能經得起勝利和失敗的考驗。總之，心理狀態是社會環境與生活環境的反映，是影響健康的重要因素。（3）生活方式因素生活方式是指人們長期受一定文化、民族、經濟、社會、風俗、家庭影響而形成的一系列生活習慣、生活制度和生活意識。人類在漫長的發展過程中，雖然很早就認識到生活方式與健康有關，但由於危害人類生命的各種傳染病一直是人類死亡的主原因，就忽視了生活方式因素對健康的影響。直到19世紀60年代以後，人們才逐步發現生後方式因素在全部死因中的比重越來越大。例如，1976年美國年死亡人數中，50％與不良生活方式有關。可見，養成良好的生活習慣對於健康是多麼重要。（4）保健服務因素決定健康的因素十分復雜，保健服務是極為重要的因素。世界衛生組織把衛生保健服務分為初級、二級和三級，實現初級衛生保健是當代世界各國的共同目標。其基本內容是：①健康教育；②供給符合營養要求的食品；③供給安全用水和基本環境衛生設施；④婦幼保健和計劃生育；⑤開展預防接種；⑥採取適用的治療方法；⑦提供基本葯物。這些無疑對人類健康提供了根本性的保障。

『伍』 社會文化因素如何影響健康

這兒有篇文章《社會和文化因素對健康的影響》：
http://wenku..com/view/de5ffd19a8114431b90dd852.html

『陸』 青少年分健康成長的社會文化環境有哪些

社會文化環境對青少年的影響有哪些
青少年良好品德的養成，社會環境起著舉足輕重的作用。德育是學校教育的方向性教育，對青少年成長和發展起著主導作用。但社會的多樣性、復雜性，特別是經濟的發展和城市化進程的不斷加快以及「信息社會化，社會信息化」的整體趨勢，青少年的價值取向、人生觀、世界觀和思想道德體系，受到強烈的沖擊，致使青少年道德失范現象，層出不窮的青少年違法犯罪現象已成為目前最嚴峻的教育問題。本文試談社會環境對青少年道德成長的影響及解決措施。
一、剖析社會環境，探索青少年健康成長的束縛路徑
1．社會環境對青少年健康成長的影響。
社會德育環境有利於促進青少年在學校德育和家庭德育中所形成的思想道德素質的積淀和鞏固。學校教育和家庭教育在青少年思想道德意識的形成及其行為習慣培養的整個工程中，起著重要的作用。但是，從思想道德形成的規律和發展、完善的全過程看，無論是在學校所接受的德育教育，還是在家庭所受到的德育熏陶，要轉化為個人的思想道德素質，一時一刻都離不開社會德育環境的作用。如果社會德育環境的熏染與學校德育、家庭德育的內容要求相互沖突，那麼學生從學校德育和家庭德育中所受到的正面影響就會大大削弱，很難積淀為社會所要求的思想道德品質，甚至會起到反面的作用。
社會德育的特殊性決定了社會德育環境是青少年思想道德成型、定型的重要環節。與家庭德育和學校德育相比，社會德育的內容更為豐富、全面、具體：從愛國主義、集體主義、社會主義思想培養，到世界觀、人生觀、價值觀的塑造；從社會公德、職業道德、家庭美德的教育，到交往禮儀、文明言行的傳授幾乎無所不包。從教育的方式看，社會德育是多層次、多角度、全方位的影響和滲透，這也是家庭德育和學校德育遠不能比擬的。社會德育的這些特點，決定了它在青少年思想道德素質培養中的重要地位，所以，無論是要鞏固學校德育、家庭教育的成果，從而積淀為我們社會所要求的思想道德素質，還是將其固定化，都必須十分注意社會德育環境的影響。
2．不良家庭環境對青少年德育的影響。
家庭環境主要體現在家庭結構、家庭氛圍、家庭成員的關系及教育理念、文化水平、家庭經濟狀況和社會地位等方面。這些因素對學校德育的形成和人才培養具有重大而深遠的影響。
3．學校環境對青少年德育的影響。
現實生活中，許多人在思想上存在著「德育說起來重要，做起來次要」、「智育是硬指標，德育是軟任務」的錯誤觀念。以前我們過分注重學生的學習成績，卻忽視了學生的道德教育，雖然現在各級都在高喊要抓青少年的道德教育，可是在分數決定命運的今天，重智育輕德育的做法依舊因循守舊。因此，老師家長關注的是好成績好學校好工作，德育教育卻被置之腦後。小范圍如此，社會不重視學生的道德教育就不足為奇了。
4．教育軟弱乏力，德育工作低效化。
社會不凈，家庭欠管，學校乏力，是學校德育無法擺脫的困境。一方面，學校的思想道德教育往往是孤軍奮戰，孤掌難鳴。在道德認識方面，社會對學生的影響遠大於學校的教育，學生在社會和家庭接收的信息經常與學校的教育不同步也不合拍，學校德育工作的效果被社會的負面影響消蝕殆盡。另一方面，學校自身也存在教育偏位，德智失衡的問題。在升學率占輿論主導的今天，學校不得不把抓教學質量擺在突出的位置，學生的德育和智育很難得到均衡協調的發展，德智失衡已成為普通存在並嚴重影響學生全面健康發展的一種教育現象。
二、凈化社會環境，營造青少年健康成長的樂園
「社會即學校，生活即教育」。社會環境的優劣，對青少年思想品德的塑造起著至關重要的作用。而青少年道德教育是一個系統工程，需要學校、家庭、社會「三位一體」形成合力，方能起到事半功倍的作用。因此，積極營造和凈化社會德育環境，就成為當前加強青少年思想道德建設的一項迫切任務。我認為可以從以下幾個方面去做：
1．加大凈化文化環境力度是當前極為緊迫和艱巨的任務。一是加強文化市場監管，堅決查處傳播淫穢、色情、兇殺、暴力、封建迷信和偽科學的出版物。二是加強對互聯網上網服務營業場所的治理。三是加強對營業性歌舞娛樂場所、電子游藝廳、錄像廳等社會文化場所的管理，任何不適宜對未成年人開放的文化娛樂場所，不得對未成年人開放。
2．有機結合青少年思想道德建設與整個公民思想道德建設以求相輔相成之效。青少年的生活不是封閉的，青少年思想道德建設方面的許多問題都源自於成年公民。僅以公德為例，許多青少年隨地吐痰，亂扔垃圾，闖紅燈，不守秩序等，正是成年公民們行為影響的結果，成年公民要增強責任意識，為青少年樹立良好典範。
3．建立和健全學校、家庭、社會「三位一體」的青少年德育體系。全社會要充分認識青少年思想道德建設這一戰略任務的重要性和緊迫性，以學校為龍頭、家庭為基礎、城市社區和農村鄉鎮、村委會為，構建學校、家庭和社會「三位一體」的德育網路，整合各種德育資源，凝成工作合力，共同營造有利於青少年健康成長的社會環境。
4．加大法制環境建設。除依法治理文化環境外，還要加強治安環境特別是學校及周邊地區的治安環境治理，嚴厲打擊危害青少年身心健康的違法行為。此外，還應進行經常性的青少年普法教育，增強其法律意識和抵禦錯誤思想、行為誘惑的能力。
5．積極開展心理健康教育，營造和諧的心理健康環境。優美的校園環境，豐富的文體活動，和諧的人際關系，有利於學生形成健康向上的心態。提高教師的理論素養，具備豐富的心理學知識，掌握理論武器，解除師生間的心理屏障。
凈化社會環境，促進青少年健康成長不僅是、學校的事情，而是全社會共同的責任，應加強、社區、學校、家庭、社會的配合，提高責任意識，應把凈化社會環境，促進青少年健康成長作為對各級考核的重要內容，促進青少年健康成長作為社區、學校的重要內容抓好，每個家庭、每個公民應成為凈化社會環境，促進青少年健康成長的組織者、參與者、督促者、踐行者。只有全社會建立起了較為充分的對於學校德育的義務感和德育的自覺，凈化社會環境優化社會環境才走向現實，讓青少年在激情愉悅的樂園中健康茁壯成長。

『柒』 文化對人的健康和生活方式有哪些影響

這個問題問的有點兒大，但值得回答，以下為個人見解：不同的文化產生不同的生活方式，這包括的內容很多，那麼不同的生活方式肯定有很多對健康不利的生活習慣，人們總是生活在當地的文化氛圍中，不會因為其他文化而輕易改變自己的生活方式，這樣我們才有這么豐富的種族。

『捌』 簡答題 文化影響健康的特徵有哪些

（一）文化對人的影響：
1、文化對人影響的表現：文化對人的影響,來自於特定的文化環境,來自於各種形式的文化活動.（1）文化影響人們的交往行為和交往方式.（2）文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式.
2、文化對人的影響特點：（1） 潛移默化的影響：（2） 深遠持久的影響：思考：處在一定的文化環境中就一定能形成較高的文化素養.文化是個人成長的催長劑.（注意：先進的、健康的才能成為個人成長的催長劑.） 世界觀、人生觀、價值觀對人的綜合素質和終身發展產生深遠而持久的影響,世界觀、人生觀、價值觀是人們文化素養的核心和標志.
判斷：1、處在一定的文化環境中就一定能形成較高的文化素養 2、文化對人的影響是潛移默化的,無法選擇的.
（二）文化塑造人生（優秀、先進文化的作用）
1、文化能豐富人的精神世界 2、文化能增強人的精神力量 3、文化能促進人的全面發展（一是社會發展與人的發展的過程是相互結合的、姓扈促進的二是認得全面發展的含義；優秀文化在人的全面發展過程中所具有的不可替代的作用 三文化與個人成長的關系（文化對個人的影響作用） （1）文化影響人們的交往方式和交往行為,文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式,文化影響人們的世界觀、價值觀和人生觀.（2）文化對人的具有潛移默化的特點和深遠持久的特點.（3）文化作為一種精神力量,優秀文化能豐富人的精神世界,優秀文化能增強人的精神力量,優秀文化能促進人的全面發展.