酒文化如何提升大學生的人文素養

⑴ 大學生應該怎樣提高自己的人文素養

首先大學生要提高自己的人文素養就要多多的學習知識通過書本的理解我們可以首先，大學生要提高自己的人文素養，就要多多的學習知識，通過書本的理解，我們可以提高自身的綜合素質。在閱讀的時候我們要做有選擇在閱讀的時候我們要做有選擇性地閱讀多閱讀有益的書在閱讀的時候，我們要做有選擇性的閱讀，多閱讀有益的經典書籍。
第二，要確立做人的基本道德。其核心最主要有3點。也有使誠實守信，有氣節做到知恥明理。
第三，要做審美情趣與藝術精神的培養。藝術潛移默化的影響人一個人的藝術審美情趣是很能體第三，要做審美情趣與藝術精神的培養。藝術潛移默化的影響人，一個人的藝術審美情趣是很能體現他的品德高尚還是低下。

⑵ 大學生該如何提高自身人文素質和藝術修養

個人覺得有以下途徑：

1、閱讀，書籍是打開世界的大門，多讀書，讀好書，長期堅持，自可拓寬眼界，提升修養

2、音樂，音樂是無國界的，也是能讓人產生共鳴的，好的音樂值得細品，更能提升品味和修養

3、展覽，美術展、攝影展、雕塑展等，類型豐富，形式多樣，多看，多思，對自身修養有益

4、朋友，與智者同行，必得智慧，結交正能量的益友，亦可於潛移默化中提升自己

⑶ 採取哪些措施提高大學生的人文素養

提高大學生的人文素養採取的措施：
構建多位一體的人文素養教育體系。更新人文素養教育理念。重建當代大學生的人文素養教育，前提是高校自身要對此高度重視，在人文素養教育這一工作上統一思想，更新教育理念。只有把大學生人文素養教育提高到專業教育的高度，推進專業教育與通識教育的融合，大學生人文素養教育才有收到實效的可能。優化人文素養教育的課程。要在專業教育體系中注重人文學科課程的設置，加強文理滲透，與專業聯系的人文課程必須占適當的比例，並在機制上予以保障，實現人財物的科學投入；要轉變課程開設方式，使課堂從「工具性作用」向「導向性功能」過渡，改變「滿堂灌」的教學模式，讓學生盡可能地體驗式參與；要提升教師隊伍自身的人文素養。「身教重於言教」，教師的示範作用和榜樣力量對學生人文素養的培養起著重要作用。舉辦豐富多彩的文化活動，培養大學生的人文精神。通過舉辦一系列文化活動，使學生主動參與，身處其中，促使文化知識不斷內化為大學生自身的人文精神。建設格調高雅的大學環境文化。高校應在強化物質文化建設的同時，強化校園文化的「軟實力」建設，使大學生在潛移默化中受到熏陶和影響，進而提升人文素養。

引導大學生積極主動「塑造自我」。任何教育都是雙向性的，不管人們如何認定教育的主體，都必須承認受教育者自身的重要作用。人文素養教育也是一個「外因」通過「內因」發揮作用的過程。大學生自身能動性的調動，始終是其人文素養提升的關鍵所在。如果大學生自身具有成長為一個全面發展人才的目標，擁有良好的學習態度和基本的學習能力，那麼，外部環境和為其搭建的教育平台、素養教育提升體系才可能發揮重要的作用。否則，任何外在的東西都是不能發揮作用的擺設。因而，引導大學生積極主動地塑造自我是大學生人文素養教育的重要一環。
凈化家庭和社會文化環境。人文素養教育是一個龐大的系統工程，涉及面很廣，需要社會、學校和家庭積極配合、共同推進。就家庭教育而言，家長應引導孩子建立正確的人文素養觀，並身體力行，發揮表率作用，引導孩子樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，把孩子從應試學習中解脫出來，廣泛接觸文化經典，參與各類有利於健康成長的活動，營造有利於提升孩子人文素養的家庭環境。就社會文化氛圍而言，要正確處理社會文化與大學生人文素養之間的關系，摒棄社會文化中的不利因素。在國家層面，要大力建設具有中國特色的新型文化體系，用先進文化武裝大學生，實現社會與學校整體聯動，創造一個良好的文化環境。

⑷ 如何培養和提高大學生的人文素養

1.人文底蘊的培養離不開書籍。大學生的人文素質，要有以網路知識為基礎，且具備的卓越判斷、生動的運作能力和出色的寫作能力。而這些，都離不開書籍。


2.讀書要有所選擇，讀有益、有趣、經典的書，當然前提是你要感興趣。國學、歷史、政經，都可以試試，同時注意關注民族文化原點。能夠更好的豐富我們的思想，培養自己的人文底蘊，讀書時，還可以注意培養記憶力和想像力。
加強大學生的人文道德教育和人文素質培養是十分重要的,它不僅表現在提高大學生的專業素質,心理素質,思想道德素質,還表現在樹立正確的價值觀

⑸ 大學生如何提高自身人文素質及修養

1.人文底蘊的培養離不開書籍。大學生的人文素質，要有以網路知識為基礎，且具備的卓越判斷、生動的運作能力和出色的寫作能力。而這些，都離不開書籍。
2.讀書要有所選擇，讀有益、有趣、經典的書，當然前提是你要感興趣。國學、歷史、政經，都可以試試，同時注意關注民族文化原點。能夠更好的豐富我們的思想，培養自己的人文底蘊，讀書時，還可以注意培養記憶力和想像力。
3、在讀書之外，可以加入一些人文社團，找到同好者，共同交流進步，並且參加一些人文活動、講座，更有趣味地獲得人文知識 讓人文素養能更有趣的得到鞏固。

⑹ 如何提高大學生的人文素養

.「人文」是潛移默化的、長遠的、隱性的東西。所謂「素養」，一般來說，就是指人們後天形成的知識、能力、習慣、思想修養的總和。「人文素養」是人的整體素養之中的重要組成部分，具有人文素養的最典型標志是具有人文精神，使一切追求和努力都歸結為對人本身的關懷。筆者認為，所謂人文素養，是對一個民族文化的了解和傳承，並且將其發揚光大。那麼，哪些人是最渴望而且最應該提高自身的人文素養呢?我想毫無疑問是當代的大學生。我們通過歷年的各種案例可以看出，大學生讓社會失望的事情在不斷發生。出現這種狀況的原因有很多，而究其根本，是在我國的教育制度上面。我國的應試教育導致大多數的高校錄取只看分數而忽視面試，從而導致大學生只有數的增加而沒有質的提高。筆者認為要通過後天的知識培養、能力鍛煉來換取一個人的人文素養幾乎是不太可能的。因為這忽視了最最重要的一點，那就是思想修養。思想修養必不可少，但思想修養雖然是必修課，卻也成了大學生的必逃課。造成這種局面的原因是大學的教育也只是為了就業率，思想修養課的教師所受管束和要求最低，而大學生與高中生的教育目標基本都圍繞了學校的核心目標。

⑺ 作為現代大學生，可以通過哪些方式提升自己的人文素養

人文素養，其實無非就是自己的內在品質。
一個人的內在何以體現，我覺得是談吐。
如何提升自己的人文素養
你可以多讀書，擴充自己的知識量，這樣在與人交談時腦子里才會有取之不盡的詞彙供你取用。
你可以多交際，與優秀的朋友在一起你自己也會更優秀。
你可以多實踐，道理說出來總是虛的，需要實際的支撐。
你可以外出多走走，增長自己的見識，擴寬自己的眼見。

⑻ 大學生要如何提高人文素養

1.人文底蘊的培養離不開人類的朋友——書籍。大學生的綜合素質，要有以網路知識為基礎的卓越判斷、生動的運作能力和出色的寫作能力。而這些，都離不開書籍。

2.讀書要有所選擇，讀有益、有趣、經典的書。建議你多了解國學，關注民族文化原點，豐富我們的思想，培養自己的人文底蘊，讀書時注意培養記憶力和想像力。

順帶送你一對聯：
上聯：五百里滇池，奔來眼底，披襟岸幘，喜茫茫，空闊無邊！看：東驤神駿，西翥靈儀，北走蜿蜓，南翔縞素，高人韻士，何妨選勝登臨，趁蟹嶼螺洲，梳裹就風鬟霧鬢，更蘋天葦地，點綴些翠羽丹霞，莫辜負，四圍香稻，萬頃晴沙，九夏芙蓉，三春楊柳。
下聯：數千年往事，注到心頭，把酒凌虛，嘆滾滾，英雄誰在！想：漢習樓船，唐標鐵柱，宋揮玉斧，元跨革囊，偉烈豐功，費盡移山心力，盡珠簾畫棟，卷不及暮雨朝雲，便斷碣殘碑，都付於蒼煙落照，只贏得，幾杵疏鍾，半江漁火，兩行秋雁，一枕清霜

⑼ 大學生如何提高自身人文素養論文3000字

在當今社會上，隨著媒體的傳播速度的加快，越來越多有關大學生道德缺失的現象和社會案例被公眾所了解，因此導致越來越多的公眾對於當代大學生的人文素養提出了質疑，同時他們逐漸形成一種意識即：如今的高校教育只注重提高大學生的專業知識而忽略了對大學生的人文素質修養的培養。實際上這種意識是有點以偏概全的，但是正是公眾的這種質疑值得讓我們需要深思當代大學生的人文素質修養缺失的本源。
首先，我們先通過一個案例來了解當代大學生的人文素養現狀：案例一、2002年2月23日是一個風和日麗、春意濃濃的星期六。北京動物園內熱鬧異常。下午1時10分左右，動物園熊山內突然傳來狗熊「嗷、嗷」的嚎叫聲。只見隨著水泥地上冒起的一股股白煙，兩只大黑熊躺在地上打起了滾。就在圍觀人群一陣騷動後，一名手拎食品袋，戴著眼鏡的男青年急匆匆地擠出人群向熊山外溜去。「抓住他，就是他給大黑熊投的毒。」喊聲未落，這名男青年撒腿就向動物園內獅虎山方向跑去。正在附近巡邏的動物園派出所民警、動物園保衛處的工作人員和熊山管理人員以及在場的群眾圍追堵截，齊心協力將這名男青年抓住，帶回了動物園派出所。經警方審查，這名男青年叫劉海洋，北京人。據劉海洋交待，因父母離異自己一直與母親相依為命。1998年，自己幸運地考入了北京某名牌大學電機系，大學期間學習成績一直名列前茅，並已經通過了學校研究生考試。
對於為什麼要殘害動物，劉海洋說：「我曾經從書中看到過熊的嗅覺敏感，分辨東西能力特別強。但人們又總說『笨狗熊』，所以我就想驗證一下狗熊到底笨不笨。」 這了滿足自己邪惡的「好奇心」，1月29日，劉海洋用事先准備好的一瓶飲料兌上從學校實驗室偷到宿舍的火鹼來到了動物園。他假意投喂黑熊並將摻有火鹼的飲料倒向正在與遊客戲耍的黑熊，看到黑熊被燒得滿地打滾，嗷嗷亂叫，僥幸逃脫的劉海洋並沒有感到滿足，而是昧著良心又醞釀著下一次罪惡行動。中午，劉海洋用一個白色紙袋裝著兩瓶飲料和一個平時喝水用的500毫升硬塑料杯，從一家化工商店花8元錢買了一瓶硫酸，分別兌進了隨身攜帶的飲料和塑料水杯內，而後乘公共汽車來到了動物園，又一次實施了他殘害動物的罪惡行徑。 北京動物園副園長王保強十分氣憤地說，從1月29日開始，北京動物園先後有3隻黑熊，1隻馬熊和1隻棕熊受到了劉海洋所潑的火鹼或硫酸的殘害。這5隻熊有的嘴被燒壞，進食困難；有的四肢被燒，無法行走；有的前胸、背部、臀部被燒壞，失去了正常生活的能力。
這個案例突出反映了某些大學生人文素養缺失到了一種道德甚至人性泯滅的程度，這是讓人十分後怕的，根據許多教育心理家們的研究，我認為現階段大學生的人文素養缺失的現狀及表現主要有以下幾點：
（一）文史知識極度缺乏——優秀文化傳承斷層
根據許多報刊媒體的調查，現在的大學生尤其是理工科大學生對人文文化的理解狀況不容樂觀。部分大學生對理解一些人文文化概念的了解大多數只停留在一知半解和粗淺的表象化階段，有的甚至望文生義、憑空臆斷。比如說，當問及「民主」、「共和」、「儒家文化」等概念時，大部分大學生僅僅知道民主和專制相對，對其具體含義卻語焉不詳；由於近代以來歷次批孔批儒運動的影響波及至今，許多學生僅僅知道儒家文化大致包括「忠」、「孝」、「禮」、「仁」等，而不清楚「天人合一」、「義利之辨」等更能代表儒家文化的先進性。現在的大學生已經遠離中華民族優秀傳統思想熏陶，中華民族優秀傳統文化得不到足夠的繼承和發揚。
（二）「傳統文盲」大量涌現——重外而輕內
隨著時代的進步，目前大學生中不懂電腦等現代科技的「現代文盲」越來越少，然而缺乏人文素質，不知道祖國傳統的文史知識，不能正確讀寫文章的「傳統文盲」卻越來越多。現在很多學生不願意也沒有耐心看傳統經典文學作品，業余時間除了是對著電腦玩游戲就是盯著電視熒屏看沒完沒了的節目，不看書、少寫字，成為沒有讀寫技能的「無筆族」。另外，當今一些不良社會風氣導致了部分大學生受不到「慎獨」、「勿以善小而不為，勿以惡小而為之」、「見賢思齊，見不賢而內自省」等等優秀傳統文化的熏陶，「重外而輕內」。
（三）心態浮躁、功利心重——拜金享樂主義悄然蔓延
我國正處於社會轉型時期，傳統與現代、東方與西方之間的文化交流融合加快，沖突矛盾也日益加劇，在這個大環境下，大學生對文化的接受常常因心智尚處於發展階段，易產生困惑而迷失方向。據調查，95％以上致力於考研的學生目的都是為了將來找一個好工作，而不是真正熱愛自己的專業；部分大學生開口閉口談錢，人前人後說利，「學習只為求職」、「大學時代是修煉的時代」，成為相當一部分大學生的座右銘。
在闡述出現階段大學生人文素養普遍缺失現狀後，我覺得對於這些現狀有必要對其出現的原因進行解析：
（一）從社會層面：市場經濟帶來的功利心理日益加強
全球經濟發展迅速，我國對外開放不斷擴大，社會主義市場經濟深入發展，社會生活的多樣化，各種利益相互摩擦、斗爭，使當前部分大學生在理想信念、價值取向、社會責任感等方面出現了許多新情況、新問題。各種層次、性質的文化令大學生茫然失措，難以鑒別、吸收東西方優秀文化的精華。「一萬年太久，只爭朝夕」，市場經濟帶來的急功近利、網路快餐文化勢不可擋的蔓延趨勢以及考級、考證等就業實用主義的現實需要，使得大學生無暇估計人文素養的培育。
（二）從學校層面：應試教育，唯「考」獨尊
從小學到高中一以貫之的應試教育，使青少年從小就很少汲取人文教育的滋潤，沉重的課業負擔使學生不知「人文」為何物。大學校園本是增加學識、提升修養、凈化心靈的場所，可是現在大學生看的書除了專業課本外，就只是外語、電腦、經濟類書籍和如何面試、社交方面的書，至於提高自身素質的人文類書籍則鮮有人讀。大學生讀書求職的心態非常「務實」，把讀書和求職緊密聯系，「物競天擇、適者生存」，他們考慮的是如何適應這個社會，因而急於掌握各種工具知識和工作中必須具備的經濟管理知識和人際交往知識。
（三）從家庭層面：望子成龍，期望值高
在當今社會大部分的孩子都是獨生子女，因此很多家長對於孩子的未來抱有一種只能成功、不能失敗的心理，在孩子身上寄託了過高的期望，望子成龍心切，積極配合學校的應試教育，孩子上大學之後迫切希望能出人頭地，在畢業後找到一份體面又薪酬豐厚的工作，在盡可能短的時間內收回教育成本。因此，部分父母過於強調學生的在校分數，忽視了孩子的心理及人文素養方面的塑造 。對這一類父母而言，只要能在考試中獲得高分、能在畢業後找到好工作，就是孩子的勝利、自己的成功，至於其他，概不關心。
（四）從個人層面：沉醉於物質生活，忽略了個人精神文明的提升
由於社會發展的步伐越來越快，高科技產品越來越耀人眼球，服裝，飾品等方面都帶給人極大的物質享受，而大學生對此更是熱衷，這使他們變得越來越自私，拜金，尋求刺激，排斥書本中的人文教育，同時這也導致了大學生暴力，同居，懷孕等不良社會現象的發生。
既然現在我們已經了解了問題所在，以及導致問題的原因，那麼我們就必須盡快採取相應的措施去解決問題，所謂「亡羊補牢，為時未晚」，而且這個問題的解決時關繫到中國將來的現代化建設，因此如何解決也就顯得尤為重要了。我認為可以從內外因來討論：
首先，從大學生自身來看，（1）從書本中汲取人文精華，拓展知識面，尤其是理工科的同學，應該基本了解中國近代簡史，從中認識到自己現在的美好生活是革命先烈通過熱血奮斗換來的，要懷著一顆感恩，熱忱的心去面對生活，從而使自己端正自我思想意識，樹立正確的人生觀，價值觀，使它與中國特色社會主義的核心價值體系相適應。同時，作為大學生還應該經常關注時事新聞，了解國內外的動態，而不是僅僅局限於專業知識或者享樂中。只有認清本國國情，了解世情黨情，才能夠為中國特色社會主義做貢獻奠定下堅實的基礎。
（2）繼承和發揚中華民族的傳統美德，在遠觀未來的同時牢記歷史，牢記傳統美德，在生活中多實踐，讓這些美好的道德情操滲透到我們骨子裡。此外，貫徹中國特色社會主義理論體系的內容，堅持與時俱進，解放思想，實事求是，完善個人的素質。用先進的科學文化來武裝自己，主動遠離錯誤的觀念。比如在科學發展觀中，科學發展觀的第一要義就是發展。發展是一個很廣泛的范疇，整個世界都是處於一種運動變化和發展的過程當中，發展是指任何事物都是一種由簡單到復雜，由低級到高級的過程，在這一過程當中，體現了事物運動的上升性、層級性。大學生在學校裡面，其主要目的就是實現自己的全面發展，主要表現在專業知識和綜合素質的全面提高。因此，要想實現學生的自我發展，就必須正視自身存在的缺點，通過發展的辦法去解決。
其次，從政府和公眾的角度來看：（1）不論是政府還是媒體，都應該加強有關中國特色社會主義理論的宣傳與教育，黨的十七大報告中特別指出：「馬克思主義指導思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀，構成社會主義核心價值體系的基本內容」。社會主義核心價值體系集中反映了我國和諧社會所追求的價值尺度和文化觀念。價值觀是人生觀和世界觀的核心和基礎，在當今價值觀多樣化、文化多元化的社會轉型期間，在社會中旗幟鮮明地倡導社會主義核心價值觀，將社會主義核心價值體系融入法制教育全過程，將法制教育和道德教育有機結合起來，充分利用學校這一重要的思想文化陣地，促使學生全面成長，深層次的影響廣大大學生的思想認識和行為方式。使廣大大學生明辨是非，堅定信仰，明確責任。（2）重視中華民族的傳統文化的傳承與教育，重視在初等教育和高等教育中歷史，政治的教學地位，從小培養學生的人文情懷，深刻認識和感受到人文主義的熏陶。特別是在高校中，應將人文素質教育與專業教育放在同等的教育地位上，加強和改進高校思想政治理論課。高舉旗幟，就是要把深入學習宣傳貫徹黨的十七大精神作為首要政治任務，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，用黨的理論創新成果武裝大學生，切實把社會主義核心價值體系融入教育全過程，更加堅定大學生走中國特色社會主義道路的信念。遵循規律，就是要遵循高等教育基本規律，遵循思想政治理論課教育教學規律，遵循當代大學生成長成才規律，努力提高教育教學的針對性和實效性。同時也可以採取多種形式宣傳有關愛國，科學發展等話題的活動更進一步地陶冶同學們的情操與修養。
「九層之台，起於累土」，良好人文素養的培育與提升與每一個人都息息相關，充分認識到這項工作的重要意義，人人參與，為高素質人才的成長提供肥沃的土壤和優良的環境。高校大學生現今要做到的就是通過認真學習中國特色社會主義理論，來作為今後行動的指導，增強他們的責任意識，只有這樣，才可以塑造良好自我品格，才可以更好的成為國家的現代化的後備主力軍，才可以更有利於實現中華民族的偉大復興。那些迷茫徘徊中的大學生們也可以借著學習理論課的機會確定自己的人生目標，迷途知返，成為一名合格的大學生。

⑽ 結合現代大學生的特點，應該如何提升大學生的人文素養

1、構建多位一體的人文素養教育體系。更新人文素養教育理念。

要在專業教育體系中注重人文學科課程的設置，加強文理滲透，與專業聯系的人文課程必須占適當的比例，並在機制上予以保障，實現人財物的科學投入；要轉變課程開設方式，使課堂從「工具性作用」向「導向性功能」過渡，改變「滿堂灌」的教學模式，讓學生盡可能地體驗式參與；

要提升教師隊伍自身的人文素養。「身教重於言教」，教師的示範作用和榜樣力量對學生人文素養的培養起著重要作用。舉辦豐富多彩的文化活動，培養大學生的人文精神。通過舉辦一系列文化活動，使學生主動參與，身處其中，促使文化知識不斷內化為大學生自身的人文精神。建設格調高雅的大學環境文化。

2、引導大學生積極主動「塑造自我」。

文素養教育也是一個「外因」通過「內因」發揮作用的過程。大學生自身能動性的調動，始終是其人文素養提升的關鍵所在。如果大學生自身具有成長為一個全面發展人才的目標，擁有良好的學習態度和基本的學習能力，

那麼，外部環境和為其搭建的教育平台、素養教育提升體系才可能發揮重要的作用。否則，任何外在的東西都是不能發揮作用的擺設。因而，引導大學生積極主動地塑造自我是大學生人文素養教育的重要一環。

3、凈化家庭和社會文化環境。

人文素養教育是一個龐大的系統工程，涉及面很廣，需要社會、學校和家庭積極配合、共同推進。就家庭教育而言，家長應引導孩子建立正確的人文素養觀，並身體力行，發揮表率作用，

引導孩子樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，把孩子從應試學習中解脫出來，廣泛接觸文化經典，參與各類有利於健康成長的活動，營造有利於提升孩子人文素養的家庭環境。

(10)酒文化如何提升大學生的人文素養擴展閱讀

當代大學生人文素養缺失的原因

1、高等教育自身的不足。高等教育的目標是培養全面發展的人，為此，大學生既要掌握一定的自然科學知識，又應該具有較高的人文素養。工業革命以來，科學技術的不斷發展給人類社會創造出巨大的物質財富，也造成了科學精神與人文精神一定程度上的割裂。

表現在高等教育領域，即自然科學得到足夠重視，對人文科學重視不夠。在一定程度上，人文教育被科技教育所取代，整體的人格教育被單一的專業教育所取代。

2、社會環境的急功近利。改革開放在推進我國經濟快速發展的同時，也使得西方文化進入中國，文化呈現出多元態勢，各種文化互相交織，讓一些年輕人對文化的選擇無所適從。隨著電腦、網路、手機等現代媒體的不斷發展和微信、微博等的流行，青年大學生的閱讀習慣發生重大變化，

使當代青年大學生很少花時間去系統學習人文知識。社會的急功近利一定程度上對大學生的「學習觀」產生了負面影響，大學生重點選擇實用性強、好就業的熱門學科和專業，並將學習興趣和精力集中主要投放在這些學科專業上，很少對基礎人文學科尤其是文學、歷史、美學和哲學感興趣。