『壹』 政治小論文，文化生活（最好是自己寫的）
消費受很多因數的影響，其中最主要的是居民的收入和消費品的價格。
收入是消費的基礎和前提。在其他條件不變的情況下，人們的可支配收入越多，對各種商品和服務的消費量就越大。收入增長較快的時期，消費增長也較快；反之，當收入增長速度下降時，消費的幅度也下降。所以，要提高居民的生活水平，必須保持積極的穩定增長，增加居民收入。
居民的消費水平不僅取決於當前的收入，而且受過去和為來收入水平的影響。一個過去收入和消費水平都較高的人，在可支配收入減少的情況下，短期內仍然會力圖保持已經達到的較高消費水平，而不會立即消減消費支出。
對未來收入，如果人們有非常樂觀的預期，那麼預支將來收入的可能性就會大；反之，預期未來有減少收入或者是失業的風險時，人們就會節制當前的消費，以備不時之需。
社會總體消費水平的高低與人們的收入差距的大小有密切的關系。人們的收入差距過大，總體消費水平會降低；反之，縮小過大的收入差距，會使總體消費水平提高。
商品價格高低影響人們的消費選擇。消費者的收入總有限度，在這一限度內找消費組合就不能不參考商品的價格。物價變動會影響人們的購買能力。物價上漲，人們的購買能力普遍降低；物價下跌，則購買力普遍提高。物價水平的變動，究竟會引起消費量多大程度的變化，要依商品的種類而定。一般說來，基本生活消費品售價格水平變動的影響要遠遠低於奢侈品。
商品的性能、外觀、質量、包裝等也能成為影響消費的原因，甚至購買方式、商品位置、服務態度、售後維修與保養情況都能影響人們的消費活動。
『貳』 初中政治「創新文化我之見」小論文怎麼寫500字,觀點要正確。
在發展素質教育的今天，培養新世紀的創新人才已成為當前基礎教育改革中的迫切任務。音樂教學作為一門藝術的、審美的教育，在課堂教學中必須讓學生通過各種音樂實踐活動來感知、認識音樂，獲得審美的滿足，並得到自我發展、自我創新。
創新的普遍存在對於企業乃至國家起著至關重要的作用可以這么說，只有不斷將創新應用於各個方面，才能不斷發展，處於不敗之地。 培養和鍛煉學生創新能力和實踐能力具有重要意義。高等院校的根本任務是人才培養，培養適應經濟社會發展需要的專門人才和創新人才則是人才培養目標的核心。在學生中廣泛深入地開展科技創新活動是推進高校素質教育、鍛煉學生的學習能力、創新能力、實踐能力、交流能力和社會適應能力，提升人才培養質量的一條重要途徑。在這個過程中培養學生創新能力尤為重要，青年一代是一個國家乃至世界發展的重要部分，青年學生具有很強的創新能力就能更好的推陳出新，而非只是簡單的繼承。因此，在青年學生中，應開展更多的創新活動，培養他們的創新能力，讓創新普遍存在於社會之中推動社會發展。 創新是人類特有的認識能力和實踐能力，是人類主觀能動性的高級表現形式是推動民族進步和社會發展的不竭動力。一個民族要想走在時代前列，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創新。
創新在經濟，商業，技術，社會學以及建築學這些領域的研究中有著舉足輕重的分量。口語上經常用「創新」一詞表示改革的結果 。既然改革被視為經濟發展的主要推動力，促進創新的因素也被視為至關重要。 創新的基本含義是突破陳規、推陳出新。創新是一個民族進步的靈魂是國家興旺發達的不竭動力。同樣對於一個城市來講，創新也是其興旺發達的強大動力源泉。唯有不斷創新才能夠不斷豐富發展一個城市的精神面貌，唯有不斷創新，才能夠不斷豐富北京的精神內涵和物質內涵，增添與時代發展相契合的人文元素和科學元素。創新精神體現了北京人民積極進取、追求進步的精神狀態。北京自新中國成立以來，特別是改革開放以來所取得的一切偉大成就，無不是與北京人民觀念創新、體制和機制創新、科技創新、文化創新緊密相連的。概括地說，北京的創新精神主要體現為從市民主體觀念上看，創新是實現科學發展必須具有的思維、理念和態度，它本身也是社會發展規律的反映和社會發展要求的體現，從社會行為目標和結果看，創新是城市發展要努力達到的新成果、新境界，它需要艱苦奮斗才能達到，從社會發展和人的發展看，創新是社會與人全面發展的基本動力，如果離開了創新，社會與人的發展就會停滯或落後。創新精神與愛國、包容、厚德是相互聯系、相互支撐的。創新要承載國家發展昌盛的使命，體現以人為本的價值取向，要符合科學發展的規律，蘊涵海納百川的包容精神
『叄』 怎麼想到要寫淺談中國特色社會主義政治文化這個畢業論文題目的
同學們可以發現一般來說作文寫得好的同學都比較喜歡閱讀，或者有良好的摘抄習慣。俗語說「冰凍三尺，非一日之寒」，是非常有道理的。我們會覺得生活平淡，無物可寫，這樣的觀念是錯的。生活不是平淡的，即使是平淡的，也有很多細微的震撼過你，讓你心情波動過的事情，我們覺得生活平淡只是因為缺乏觀察，缺乏用心體會；更經常的是，即使我們身邊出現了讓你為之一動的事情，由於缺乏記錄的習慣，我們常常讓好的材料擦肩而過；此外，除了生活的真實，我們可以從別人寫人的文章中獲得靈感，看看別人是怎樣刻畫人物的，可以作為借鑒；也可以把別人描寫過的人物作為一個人物模板，聯想到其他你身邊這樣的人，哪怕以閱讀後印象深刻的某個人物作為自己寫作的對象也可以，只要符合題目要求，虛構的真實並不比真切的真實效果差。
『肆』 政治論文咋寫
近年來，在各地的中考政治試題中，政治小論文已經成為一種重要的題型，因此，撰寫一篇質量較高的小論文，是取得好成績的關鍵。在平時的學習時，我們應加強小論文的寫作訓練。那麼，如何才能寫出一篇好的政治小論文呢？可以從以下幾個方面入手：
一、了解政治小論文的幾種常見題型
1、材料式。試題中給出一則或多則材料，要求圍繞材料內容撰寫一篇政治小論文，題目通常為自擬。
例：活動與探索題 科學技術是第一生產力，科技進步與創新是經濟發展的決定性因素。教育是發展科學技術和培養人才的基礎，在現代化建設中具有先導性、全局性的作用，必須擺在優先發展的戰略地位。我們要大力普及科學知識、弘揚科學精神，在全社會形成崇尚科學、鼓勵創新、反對迷信和偽科學的良好氛圍，形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展。
青年興則國家興，青年強則國家強。社會主義現代化需要青年去建設，中華民族的偉大復興需要青年去奮斗。青年一代要承擔起這個歷史責任，就要成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的人，成長為對黨和國家、對人民有所建樹的人。
之一：請結合上述材料，運用所學知識，聯系實際，自擬題目，撰寫一篇400字左右的政治小論文。
之二：請結合上述材料，運用所學知識，聯系實際，圍繞「科技·教育·人才」這一主題，撰寫一篇400字左右的班會發言稿。
注意：文中不得出現本地區真實的地名、校名和人名。
2、漫畫式。試題中給出一幅或多幅漫畫，要求根據漫畫的寓意撰寫一篇政治小論文，題目一般也應自擬。
3、命題式。試題中直接給出政治小論文的題目，要求按照題目的要求撰寫一篇政治小論文。
二、明確政治小論文的特點
政治小論文既不同於問答、論述題，也不同於語文作文中的議論文。但它又與問答、論述題有共同的特點，即按照「提出問題——分析問題——解決問題」的思路，解決「是什麼——為什麼——怎樣做」的問題；與語文作文中的議論文也有共同的特點，即要做到論點、論據、論證三要素的統一。政治小論文要求我們運用思想政治課的有關知識，按照「提出問題——分析問題——解決問題」的方法，抓住論點、論據、論證三個基本要素，分析說明社會政治、經濟、文化生活中的某一現實問題，它具有自己獨到的特色，要求觀點正確，旗幟鮮明，政治性強，要求做到論點突出，論證有力，說服力強，同時，行文要求短小精焊，結構完整，符合要求。
三、撰寫政治小論文的一般步驟
試題中較經常出現的是材料式或漫畫式的政治小論文，以此為例，撰寫政治小論文的一般步驟有：
1、確定標題。對背景材料或漫畫，我們要認真研讀和領會材料的中心思想或漫畫的寓意，找出其與教材知識的結合點，從中提煉出符合題意的標題。
2、提出論點。針對背景材料或漫畫的寓意，開門見山，三言兩語，亮明中心論點，揭出本質性的問題。論點是小論文的靈魂，一篇文章只能有一個中心論點。在確定論點時，必經回歸教材，找出教材與材料主題相一致的觀點。
3、分析論證。針對中心論點進行有理有據、深入本質的分析，要善於運用論據充分論證自己提出的觀點。論證過程要嚴密，論據要充分、有力。一般說來，論據主要是理論和事實論據。理論論據來源於所學的知識，要把課本中講述的理論知識與材料密切結合起來。
4、解決問題。針對中心論點，聯系實際，提出可行性的解決辦法。一般應包括兩個方面：一是國家應該怎樣做；二是我們中學生應該怎樣做。提出的主張或措施，要符合國家的方針政策或法律法規，中學生應該怎樣做應緊扣文章內容的要求，不要千篇一律。
四、熟練掌握小論文的格式及大致字數安排
一般來說，按照「提出問題——分析問題——解決問題」的思路，小論文至少應有三段，字數400字左右。第一段，提出問題，50字左右；第二段，分析問題，200字左右；第三段，解決問題，150字左右。
需要指出的是，要寫好政治小論文並不是一朝一夕就能做到的，也不是臨考前突擊訓練就是能實現的。我們在平時的學習中，要有意識地學會運用課本中「說一說」、「想一想」、「議一議」、「閱讀與思考」 等小欄目以及活動課的一些材料，尋找話題，啟發思維，加強小論文的寫作練習，逐步提高寫作技能。只要我們注重積累，熟練掌握一些寫作技巧和臨場竅門，在政治中考中就不難寫出一篇既有獨到見解、又有創新精神的優秀政治小論文。
『伍』 高中政治小論文 範文
高中政治小論文寫作指導 時政小論文的寫作能夠促進學生深入實際調查研究，有利於培養學生理論聯系實際的能力；寫作給與學生思維和想像的空間，有利於培養學生的創新精神和創新能力；還有利於思想政治課三維目標的統一落實，促進學生全面發展。 小論文寫作形式比較新穎，深受學生喜愛。但要提高學生的寫作能力和論文的質量，教師必須加以以下指導： 第一: 積極動員，樹立信心，在寫作的方法和技巧上給予指導，使學生弄清怎樣擬定題目，怎樣搜集材料，怎樣謀篇布局等。 第二:認真學習基本理論，積極參加社會實踐。要寫好小論文，一方面要認真學習基本理論，掌握基本觀點；另一方面要引導學生走出課堂，積極參加社會實踐。例如我在學完《經濟生活》第二單元後，要求學生寫一篇以價格波動與企業的經營為主題的小論文，首先讓學生具體了解價格波動的原因、表現、對生產生活的影響以及企業經營的有關課本知識；然後，帶領學生到附近的工廠、企業實地調查走訪，收集企業經營決策方面的事例。為小論文寫作提供豐富的感性材料。 第三：緊跟形勢，獨立思考，寫出小論文的新意。所謂新意，就是指小論文的觀點要富有時代氣息和現實意義，有自己的獨立見解。善於對平凡的事情進行深入分析，尋找其不尋常之處。例如在《政治生活》第二單元，撰寫關於打造權威政府的小論文，除了要認真學習課本上關於政府性質、職能、 高中各年級課件教案習題匯總語文數學英語物理化學【愛文庫】核心用戶上傳 朝陽【wlsh0908】整理 工作原則的基本知識外，更重要的是了解時政材料，深入分析、認真思考，才能找出富有時代氣息和現實意義的切入點。 第四：以小見大、材料精要、語言簡練。短小精悍是小論文的一個顯著特點，論文題目要小，有利於深入透徹的把問題分析清楚。小論文的語言也要凝練准確，表述簡明扼要。
範文
趕 集
集市是人們交換商品的地方。古時候由於交通不便，各家各戶所需的生活用品難以自給自足。於是人們約定，在某個特殊的日子，聚集到同一個地方，把自己剩餘的物品賣出去，也換取一些缺少的物品。而人們在這特殊的一天，到集市交換商品的活動，也被稱之為趕集。
隨著現在科學技術的進步，交通也越來越便利，人們可以隨時在商店買到自己想要的東西。但趕集，這一古老的文化傳統，卻在社會飛速的發展中，被保留下來了。現在的人們趕集，大概不再單純是為了物品或是錢財，而是在體味這種古老的文化，感受熱鬧的氣氛。不知別人是否這樣想，至少我是這樣的。
由於家在城市郊區，雖然那裡原有的座座大山被開發得七七八八，各家各戶也聚居到了公路兩旁，但我仍很幸運的能在那條寬闊的大馬路上看到熱鬧的集市。
鎮上趕集的日子定在逢六的日期，由於時代的進步，日期也由以前的農歷記法改成了公元記法。
那天一大清早，院子外一向安靜的路上，總能聽到腳步聲。放眼望去，便能瞧見幾個挑著擔子或是推著板車的人。他們走得很急，且朝著一個方向，那便是山那邊的大馬路。
總在那一天早上，即使家裡什麼也不缺，即使我有千萬個不願意，爸媽也會拖著我，帶個籃子，一路悠悠閑閑地向集市進發。到集市的路不遠，也很好走，大約半小時就能到。
到了趕集的馬路上，那裡早已熙熙攘攘地擠滿了人，在寬闊的馬路此時也顯得有些擁擠了。再看看那些攤位上，組織者劃出的攤位區域早已被一個不剩地佔滿。從頭到尾走過有賣服裝的，賣菜和水果的，賣魚肉乾貨的，賣日用品的，他們大多是從外地批發貨品在此銷售，偶爾也看到幾個外地打扮的，賣些少見的特產，當然還有當地的農戶，佔一小塊地方，賣些自產的蔬菜和雞蛋，賣完了就走，自己也成了買方，然後帶著采購的商品滿足地回家去了。
當然來者也不全是買賣東西的，也有來尋味的。比如偶爾可見的，帶著相機或畫板的藝術家，開著小車找新鮮的城裡人。這種在繁雜的都市少見的文化行為，吸引了不少「遊客」的目光。
趕集讓許多人見到了久違的老朋友，也交到了新朋友。見了面打聲招呼，叨叨家常，感情也在此過程中加深了。
中午時分，人潮漸漸散去，馬路又恢復了以前的寬廣。許多攤戶在忙著收攤子，也有在做最後一筆生意的。我們的籃子里多了不少好玩的，好吃的土產品。大家都興高采烈地滿載而歸。
趕集是中國農村地區一種特有的傳統文化，雖然方式有些落後了，但時代賦予了他更深更廣的含義。這種文化不但是人們廣為接受的，也是不可失去的。它展現了中華文明的進步。因此在社會發展的今天，我們應該繼續保持並發展它，傳承其精華，摒棄其糟粕，進一步弘揚中華古老文化。
漢 語 和 愛 國
在激越的國歌聲中，我們仰望國旗冉冉升起，胸中湧起一股最深厚的愛國情愫，在這個激動人心的時刻，我想對大家說：拿出你的真心，付出你的熱情，擁抱我們的漢語，因為這是愛國精神在我們身上最好的體現。
漢語：如同黃皮膚黑眼睛；如同長江、長城、黃山、黃河，是我們民族的徽記；如同五星紅旗和《義勇軍進行曲》是我們祖國的象徵。
漢語：是世界上最美的語言它蘊意豐富，神思邈遠，音調和諧，悅耳動聽；安如詩如畫，如歌如葩，沁人心脾，令人心曠神怡。
漢語：從它誕生的那一天起，就開始以其讀音和字形哺育一個古老的民族，並以其長久的生命活力凸現炎黃子孫的不屈與自尊，承載十三億人的光榮與夢想。
我們的祖國就是說著漢語，創造了悠久的歷史和燦爛的文化，孔子、老子們就是用漢語講述著儒學道教，在中國和世界產生了和產生著巨大的深遠的影響。李白、杜甫、蘇軾、辛棄疾們就是用漢語吟出唐詩宋詞，至今依然泠泠作響或擲地有聲，還有蔡倫、畢異、黃道婆、李時珍們，同樣是用漢語傳播發明和技藝，不僅推動了中國的進步和發展，而且加速了世界文明化的進程。
我們的前輩就是說著漢語，趕走了佔領台灣的荷蘭殖民者、瓜分中國的八國聯軍，侵略中國的日本帝國主義，掃除了強權在我國推行的奴化教育，恢復了說中國話的權力。在聯合國大廈，喬冠華用漢語發表了熱情洋溢的講旅順，並使漢語成為聯合國六種工作語言之一，在瑞典的金色大廳，美籍華人楊振寧用金屬般的聲音，進行接受諾貝爾獎的演說，漢語顯示出特有的魅力，香港、澳門加歸，董建華、何厚鏵用漢語向中央政府宣誓，字字含情，頓挫中透出中國人的骨所和豪情。漢語是一面大旗，把無數的中國人召集在一起；漢語是漢民族的遺傳密碼和文化基因，它使每一個華夏兒女都心心相印。
今天我們的父兄依然說著漢語，走進改革開放的新時代。在深圳特區，漢語以三天一層樓的速度詮釋「深圳速度」；在航天基地，漢語挾雷霆萬鈞之勢，穿雲破霧，遨遊太空，告訴人們什麼是「長征系列」；在奧運賽場，漢語伴隨五星紅旗一次次升起，向著世界體育強國邁進；在國際論壇，漢語昂著挺胸，沉著而熱情，用自身的熱情用自身的形象昭示世人：中國明天更美好！
可是，曾幾何時，我們有些人開始忽略我們自己的語言文字，街頭書刊錯別字連天，店鋪匾額繁體泛濫，電視廣告里成語面目全非，流行歌曲中病句層出不窮……長此以往，漢語將變得渾濁其或迷失，而缺少語言支撐的民族終將被淘汰出局。
漢字是文化的載體，因此，漢字對文化的傳承、發展和創新尤其重要。
熱愛我們的漢語吧，不要割捨對漢語的一份眷戀，不要在現實的語言世界中走失自己。如果說漢語是一棵大樹，我們每個人則是樹上的一片葉子，我們從大樹獲取養料，我們又給大樹提供養料，只要大樹根深葉茂，腳下的熱土就會堅實牢靠，永不動搖。
身邊的文化生活
眾所周知，我們身邊的文化生活是日益豐富多彩，從調頻電視傳媒，從黑白報紙到五彩斑瀾的報紙雜刊，更讓我們目不暇接的是無限延伸的網路。打開報紙，我們可以閱讀到最近兩天發生的國際、國內大事，並且附帶清晰的彩色插圖與解說；翻開雜志，微型的小說、抒情的散文，富有哲理的雜文以及漫畫、笑話足以讓我們心情愉悅：電視節目更是視聽盛宴，電視劇、音樂會、新聞、體育比賽、電影、訪談節目等等，將所有的頻道都換一遍總能找到愛看的；網路就更不用說了，在線聊天、游戲、在網上瀏覽信息（網路、貼吧、博客……）觀看視頻，聽音樂……我們身邊的文化生活確是如此多姿。
文化市場和大眾傳媒的發展充實了人們的精神生活，《動物世界》、《科技之光》等節目可以通過靈活而有吸引力的表現方式傳播科學文化知識；《今日說法》《道德觀察》等節目使人們潛移默化地接受正確的價值觀念，提高思想道德素質，了解法制知識；中央二套經濟頻道，它易於引導人們的消費觀念，推動生產的發展，湖南電視台也有專門設立「湖南經視」。但是，文化市場的盲目性與傳媒的商業性也引發令人憂慮的現象，出現有些不負責任的媒體向公眾宣傳不真實訊息，謊稱某類食物有毒，從而使人們產生恐慌，還有稱發現野生瀕危動物的記者，最後被證實是借發現珍稀瀕危動物來炒作自己，現在更普遍的現象是娛樂媒體的「狗仔隊」去跟拍明星，從而用所謂的「證據」大肆炒作，嚴重影響了明星的個人名譽以及公眾的認知方向。更讓人頭疼的是，市場上盜版光碟、磁帶、書籍泛濫，阻礙了先進文化的正常傳播並且對文化事業的長期發展十分不利。雖然文化部門已經在大力氣管理但還是「屢禁不止」。從文化本身來看，目前所存在的暴力文化，色情文化，賭博文化也深深侵蝕著人們的思想，這些腐朽文化不僅會誘導犯罪，影響社會治安，嚴懲的還會成為社會動亂的客觀因素。
因此，在面對身邊的文化生活時，我們應該理性選擇，接受先進文化，拒絕落後文化與腐朽文化。收看有益的電視節目可以加強法律意識和守法觀念，擔升道德水平，陶冶思想情操，但我們應該拒絕低級庸俗的節目。閱讀有益的書籍可以增加閱歷，拓寬知識面，增加文學素養，獲得精神享受，但我們應該拒絕身腥暴力黃色的書籍與宣傳反社會、反人類。邪教等書籍，上網的時候更應自覺遵守《青少年網路文明公約》，做到文明健康上網，從網路上獲取有用的信息同時防止不良信息干擾。其實，我們能做的很多很多。比如參加文學社、音樂社，體育俱樂部等，在日常生活中的文化活動中不斷提升自身素質。如果每一個人都能用正確的態度面對身邊的文化生活，我們的社會文化環境一定會變得愈來愈好。
『陸』 寫一篇政治論文
議論文是對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態度、看法和主張的一種文體。議論文有三要素，即論點、論據和論證。闡述作者的立場和觀點的一種文體。這類文章或從正面提出某種見解、主張，或是駁斥別人的觀點。新聞報刊中的評論、雜文、說法或日常生活中的思想感受等，都屬於議論文的范疇。
『柒』 高中政治論文怎麼寫
以下是本人寫的一篇範文，給供參考。
淺談高考政治學科的幾輪復習
X中學 黃X
高三政治課常態復習一般有四輪,在這四輪復習中,我們應該注意到學生基礎是階梯，學生的能力是核心。如何鞏固好學生的基礎，提升學生的解題能力呢？
一、夯實基礎理論、扎實系統地抓好第一輪復習。
俗話說：基礎不牢地動山搖，所以第一輪復習一定要多花時間多花精力扎實系統地抓好，讓學生對知識點點疏通，腦子里構建一個系統的知識網路，從而形成牢固的學科思維。如果學生對第一輪復習的內容掌握得還不夠牢實，在進行第二輪復習的同時，我們就必須實行「雙軌」運行的策略，要求學生藉助相關資料，在教師的指導下進一步鞏固第一輪復習的成果，確保夯實基礎這一教學的關鍵環節落到實處。
二、關注社會熱點，關注學生的日常生活，培養學生分析解決問題的能力，這就是我們所說的第二輪復習。
我們的具體做法是：
（一）、選定好熱點問題。根據過去考試的特點和時事政治本身的意
義，堅持按以下四個標准確定專題范圍：第一，以我國相關熱點為主。世界范圍內的大事，與我國沒有直接聯系的不宜成為專題。第二，以經濟類熱點為主。這既與黨和國家的中心工作相符，也是人民根本利益的體現，成為重要熱點也就理所當然。第三，以具有長時效性的熱點為主。第四，關注有定論的問題。
（二）、介紹相關背景材料。從文科綜合科考試大綱的考試目標和要求來看，文科綜合能力測試更強調考查考生對文科各學科知識的整體把握和綜合分析材料並解決問題的能力。文科綜合試卷中主觀題目最常見的題型是材料式主觀題，而材料式主觀題一般都是以社會熱點問題為背景材料，命題取材多來自當年國內外經濟、科技、社會、文化等方面的熱點材料。在進行熱點專題復習時，教師應本著「去粗取精、去偽存真」的原則，言簡意賅地介紹相關背景材料，並要求學生就背景材料作出簡單分析。這在一定程度上能起到潛移默化的作用，提高學生的人文素質和學科意識，同時還能培養學生從背景材料中解讀和獲取有效信息的能力。
（三）、重視與課本知識的整合，形成比較完整又體現時代特色的知
識體系。如，釣魚島問題，是熱點，也跟我們《政治與生活》中「堅定地維護我的國家利益」這個高頻考點緊密連在一起。
（四）、從政、經、哲、史、地多角度進行分析研究，避免單一性。
綜合運用所學知識解決熱點問題，這正是「綜合」的主要特色，也在近幾年高考中逐漸明顯地呈現出來。教師應該引導學生在復習中養成多角度思考問題的習慣。比如，我國的能源問題，可以從經濟、哲學、政治、地理、歷史角度來分別考查其產業結構調整、內外因相結合、國家職能、我國的能源利用狀況、工業革命與能源的關系等方面的問題。
（五）、講解典型例題，主要是講解近五年的高考相關試題，或者以新的背景材料創設新題目進行講解。高三政治復習必須進行高質量的練習，達到舉一反三，以點帶面的效應。而與專題相關的近幾年高考試題是最好的最規范的練習題，既便找不到相關的高考題，也要以新的背景材料創設新題目，通過講解入年高考題或創設新題目，能夠增強備考的針對性，有助於在有限的時間內提高高三學生的應試能力。
（六）、預測當年高考將以何種形式考查，並以自己符合高考命題趨 勢的預測為指導設置相應題目加以演練。關注社會熱點問題、黨和國家的重大方針政策、重大科研成果以及國際社會的重大問題是高考政治試題的一個最鮮明的特點，同時這些重大熱點問題也是高考命題的主要背景材料，這也是考查學生理論聯系實際，運用知識分析解決問題能力的主要載體。因此，我們在備考過程中，要多角度、多層次預測高考可能採取的考查方式，並以此預測為指導，選取熱點中新的典型材料設置題目，主要考查政治學科知識，並兼顧考查歷史、地理知識。設置的題目要注意新穎性、獨特性和原創性。每一個熱點設置一套題目，題量為12個左右，通過這樣嚴格演練，就能做到有憊無患。
三、加強綜合模擬訓練，進行答題方法指導，提高解題應試能力。
這一教學內容的落實，與第二輪復習穿插進行，實行周考、月考制度，做到精考精講，考而有效。為此，我們必須堅持以下幾個原則：
（一）、充分發揮備課組的集體智慧，結合信息卷、相關報到雜志，再結合備課組成員對高考的科學理解和正確預測，聯系歷史、地進教師共同研製幾套綜合試卷，進行有針對性地模擬訓練。
（二）、要求教師勤於閱讀相關報刊雜志，捕捉各種信息，挖掘分析
有關信息資源，形成有自己備課組特色的文綜高考思維，並且要把這種思維貫徹到整個復習過程的始終。
（三）、督促學生自己動筆動腦做問答題，使他們能夠不斷地暴露思
維過程中存在的缺陷。
（四）、加強審題訓練。如注意知識范圍，是經濟學、哲學還是政治
學，是唯物論、辯證法還是認識論，是順向選擇還是遞向選擇等等。要求學生反復研讀試題設問的指向性，杜絕一瞄就動筆，憑感覺答題的馬虎作風。
（五）、加強對學生非常選擇題答題方法的指導。對某個問題、某個
現象的「認識或看法」，一般要從「是什麼」、「為什麼」、「怎麼辦」三個角度思考。
（六）、提高學生的表述能力和得分能力。表述要有層次性、合理科
學規范地使用政治術語，邏輯嚴密，答案簡潔明了，直奔主題，書寫規范。凡主觀題必須採用「（1）——（2）——（3）」模式的分層敘述。
（七）、善於汲取別人的經驗，正確處理繼承與創新的關系，有針對
性地創設新題型。
四、回歸書本，重溫基礎理論和重點考點。
具體應指導學生從以下幾個方面努力：
（一）、重拾書本，溫習考點中基礎的重要概念和原理。
（二）、讓學生翻看平時做過的易錯試題。
（三）、看相關的知識網路和綜合知識塊，包括學習筆記和教材目錄。
（四）、加強考前指導，對常規的解題方法進行疏理，內化為學生的學
科思維。
『捌』 政治論文怎樣寫，祥
愛，讓孩子們成熟
——淺議如何利用現行小學語文新教材中情感
因素塑造學生完美人格
芙蓉區大同小學 李群英
當我們的小學語文教學還在理性說教的泥坑中苦苦掙扎，當我們的小學語文教學在人們的批判指責聲中無處遁形時，作為小學語文教師的我們，不得不重新思考：如何在語文教學中體現人文關懷，把學生作為活生生的體驗個體，而不是接受機器來培養，真正做到教書與育人的和諧統一呢？今年下半學期，當新的教材、新的課程標准出現在我們面前時，我們由衷地發現，「理性說教」這個誤區已經到了盡頭，「情感體驗」將在新時期的教學中發揮越來越重要的作用。下面，筆者將結合自己的實踐，談談現行小學語文教材中情感因素對學生人格塑造的影響。
一、把握好教材的人性化內涵，關注兒童心理發展。
完善的人格魅力來源於健康的心理基礎，前蘇聯教育（www.21blue.com）家蘇霍姆林期基曾為了培養孩子愛護環境的品質，曾設計了一種讓物「活化」的教學方式，讓兒童把小樹想像成人，要他們體驗受傷的小樹是如何痛苦……這種人性化的教育（www.21blue.com）方式，極大地震撼了兒童的心，校園的樹苗花草從此沒遭到損害。
以此為教學方式來看我們的現行小學語文教材，它不但體現出課文鮮明的時代氣息和豐富的文化內容，而最引人注目的是課文注重從兒童生活出發，引導孩子們在認識周圍社會和大自然的同時，去體驗一種叫做「愛」的情感因素，而在這種潛移默化的熏陶中，孩子漸漸懂得了愛祖國、愛父母、愛老師、愛同學、愛生活……
低年級教材中，「小兔小兔輕輕跳，小狗小狗輕輕跑，要是踩疼了小草，我就不跟你好。」這是孩子對小草的愛；「影子在前，影子在後，影子常常跟著我，就像一條小黑狗。」這是孩子對生活的愛；「媽媽，這個布熊是我送給您的生日禮物，您總是忘了自己的生日。今天我把生日借給您！」這是孩子對父母的愛……當我們閱讀這一篇篇充滿童趣的選文，就感覺是在和一個個聰慧天真、充滿愛心的孩子聊天，連我們大人都會被感動，孩子們又總會不喜歡呢？試想，當孩子們天天口裡念著這些喜歡的小短文，還用得著來教他們來愛護環境，關心父母嗎？
中年級教材中，「那段哀痛的日子持續了很久……直到有一天，父親告訴我，所有的人一旦老去，便再也不會回來了」。孩子的心傷，孩子的哀痛，都是因為時間的逝去，無情地帶走了至親的外祖母；「這條年輕的生命，只活了二十三年……」孩子的欽佩，孩子的感動，全是因為英雄人物歐陽海捨生忘死對人民的無比熱愛；「如果你們需要黑色的金盞花，我也一樣能種出來」，種花老人的執著，種花老人的堅定，讓孩子從此有了一個堅定的信念……如此種種，當我們的孩子面對這些人性化的描述，又怎能不被深深打動？孝敬父母，關愛長輩，珍惜時間，這些品質又何嘗不會深深紮根於孩子純潔的心靈？
因此，當新的教材以這種人性關懷的深刻內涵出現在孩子們面前時，我們只有好好把握，才能在教學中塑造孩子的完美人格，這是新教材賦予語文教改的最大財富。
二、在實際教學中注重挖掘教材的情感因素，塑造兒童完美人格
新教材本身就蘊藏著豐富的情感因素，它本身就能深深打動孩子的心靈，但倘若我們教師在實際教學中不注重挖掘，不善於抓契機，最好的文字也只是一種浪費。
例如，有的老師在教完《再見了，親人》之後，學生能記住的只有老師貼在上面的一個「國際主義」標簽；學《我的戰友邱少雲》，老師便聯系「實際」講遵守紀律的重要性，批評班裡少數人不守紀律造成的危害，這豈不是語文數學的悲哀！
兒童是通過形象來認識世界的，如果教學缺乏形象，缺乏情感紐帶的聯結，不僅會影響學生的學習情緒，造成學生的逆反心理，而且會影響學生的情感體驗，進而影響學生的情感意志的發展，更談不上塑造孩子的完美人格。一位外國教育（www.21blue.com）家說：「當孩子意識到你是在教育（www.21blue.com）他的時候，這樣的教育（www.21blue.com）往往是失敗的。」
那麼如何挖掘教材中的情感因素來塑造孩子的人格呢？記住：以情感人，理在其中，具體言之，則可從以下幾處著手：
1、教師善於情感遷移。
教學過程不僅是傳播知識的過程，而且也是師生情感交流的過程。教學時，要先有「兩情」相容，才有「三情」共鳴。「兩情」是指課文中的情感和教師的情感，只有這兩種情感發生相容，才能為學生產生情感產生條件。學生受到教師情緒的感染，於是產生「三情」共鳴，課堂氣氛達到高潮。
例如在教《和時間賽跑》一課時，孩子們先是被作者那段關於外祖母去世後哀痛心情的描述所打動，此時，我也深情地回憶起自己的外祖母去世時的那種哀傷的心情，言語中，我告訴孩子們，當自己至親的人離開人世，再也不能回來，此時，我們最慨嘆地是什麼？是時間的流逝，光陰的無情！那麼，我們最應該做的是什麼？一個男孩含著眼淚說：「要孝敬老人，要不然等他離開我們再來後悔沒好好待他就來不及了。」另一個孩子也站起來：「珍惜時間，就等於珍惜生命。」說得多好！我驚奇地看到，孩子們似乎在一節課中就成熟了許多。
2、創設情境，激發學生情感
人的情感總是在一定的情境，一定場合下產生的。情境主要是指某種富有色彩的活動，造成能產生一種特有的心理氛圍。它對人的情感起著潛移默化的熏陶作用，創設良好的情境，就能充分激發學生的情感，增強教學效果，可見情感總是與情境相伴隨的。教材中的內容，有些可能是學生缺乏感受和切身體會的。所以，教學中要根據需要，為學生盡可能地創設情境，讓他們有身臨其境的感受，或如見其人，或如聞其聲，或如臨其境。
如《多加了一句話》的教學中，我深情描述：在一個寒風呼嘯的初春，一位雙目失明的老人，在巴黎的街頭，等待著人們的同情，在她面前，有一塊字牌：「我什麼也看不見」，孩子們，讓我們一起去巴黎街頭看看這位可憐的老人得到了什麼沒有？孩子們同情地發現，盡管老人雙目失明，衣衫襤褸，可她一枚硬幣也沒得到，如此引伸出值得探究的問題，是什麼力量使老人後來又得到了所有人的同情？原來，是一個詩人，只在她的字牌上加了一句話「春天到了。」這場景，學生如同親眼看見了一般，他們深刻體會到：語言竟有如此的魅力，讓不幸的人得到所有人的同情，而這魅力，僅僅就是詩人用一句話真實寫出了老婦人對生命的渴盼，對生活的熱望！這其實也是一種愛呀！
是的，當孩子們回家後主動把這些課文聲情並茂地讀給家長聽，讓家長也感動得落淚的時候，我們不得不相信，孩子們的人格和人性無不得到了最完善的塑造，我們教書育人的目標得到了和諧的統一，讓我們在語文教學中，塑造出完美人格的孩子吧！
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