文化生活應該怎麼答

㈠ 高中政治文化生活一般都答什麼知識點

1.文化的影響或作用或價值或功能： 
A.文化對社會的影響 
(1)文化作為一種精神力量，能夠在人們認識世界、改造世界的過程中轉化為物質力量，對社會發展產生深刻的影響。這種影響，不僅表現在個人的成長歷程中，而且表現在民族和國家的歷史中。 
(2)文化與經濟相互影響、相互交融 
①經濟是基礎，文化是經濟的反映。一定的文化由一定的經濟所決定，又反作用於一定的經濟，給予經濟以重大影響。 
文化有其自身的傳承性和相對的獨立性，並不是始終與經濟發展完全同步的。 
②文化與經濟相互交融：科技、教育、人才在社會經濟發展中越來越重要;文化產業迅速崛起，文化消費更加豐富，文化生產力在現代經濟的總體格局中的作用越來越突出。 
(2)文化與政治相互影響、相互交融 
①文化是政治的反映。一定的文化由一定的政治所決定，又反作用於一定的政治，給予政治以重大影響。 
②文化與政治相互交融。 
(3)文化與綜合國力的關系 
文化越來越成為民族凝聚力和創造力的重要源泉，文化越來越成為綜合國力競爭的重要因素，文化已經成為國家核心競爭力的重要因素。 
B.文化對人的影響 
(1)來源：文化對人的影響，來自於特定的文化環境和各種形式的文化活動。 
(2)表現：①文化影響人們的交往行為和交往方式。②文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式。 
(3)特點：潛移默化和深遠持久。 
(4)文化塑造人生(優秀文化對人的影響)：優秀文化能夠豐富人的精神世界，能夠增強人的精神力量，能夠促進人的全面發展。 
2.中學生應怎樣做中外文化交流的友好使者? 
(1)我們既要更加熱情地歡迎世界各國優秀文化在中國傳播，又要更加主動地推動中華文化走向世界。做中華文化交流的友好使者，是時代賦予我們的使命。 
(2)正確的態度：既要認同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鑒，求同存異，尊重世界文化多樣性，共同促進人類文明繁榮進步。 
(3)基本原則：必須遵循各民族文化一律平等的原則。在文化交流中，尊重差異，理解個性，和睦相處，共同促進世界文化的繁榮。 
(4)藉助傳媒、網路、技術和知識做中外文化交流的友好使者。 
3.怎樣對待傳統文化 
(1)「取其精華，去其糟粕」，批判繼承，古為今用。 
(2)推陳出新，革故鼎新，對待中國傳統文化，應該在繼承的基礎上發展、創新。 
(3)弘揚優秀傳統文化，加強對外文化交流，增強民族文化的國際影響力。 
(4)堅持正確方向，克服錯誤傾向，克服「守舊主義」和「歷史虛無主義」。 
4.如何對待外來文化 
(1)文化具有多樣性，我們既要認同本民族的文化，又要尊重其他民族的文化，堅持各民族文化一律平等的原則，加強不同民族文化之間的交流。[要學習網-中學生最喜歡的學習論壇;網址www.yaoxuexi.cn手機版地址wap.yaoxuexi.cn] 
(2)在文化交流、借鑒與融合過程中，必須以世界優秀文化為營養，充分吸收外國文化的有益成果。 
(3)在學習和借鑒其他民族優秀文化成果時，要以我為主，為我所用。 
(4)堅持正確方向，克服錯誤傾向，克服「封閉主義」和「民族虛無主義」。 
5.全面認識教育的作用 
(1)教育在綜合國力競爭中的作用， 
文化在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出，成為綜合國力競爭的重要因素，文化是一種綜合的力量，其中科技和教育佔有十分重要的地位。 
(2)教育在文化傳承中的作用， 
教育是人類特有的傳承文化的能動性活動，具有選擇、傳遞、創造文化的特定功能，在人的教化和培育上扮演著重要角色，在人類文化傳承中產生越來越大的影響。 
(3)教育在現代化建設中的作用， 
教育在現代化建設中具有先導性、全局性、基礎性作用，必須把教育擺在優先發展的戰略地位，大力實施科教興國戰略。 
6.歸納提升：文化對人的影響給我們的啟示 
(1)文化對人的影響，來自於特定的文化環境，來自於各種形式的文化活動，啟示我們要創造良好的文化環境，開展豐富多彩的文化活動，豐富人們的精神文化生活，促進人們文明素質和社會文明程度的提高。 
(2)人們接受健康向上的文化影響，往往是自覺學習、主動接受文化熏陶的過程，這啟示我們要提高辨別不同性質文化的能力，自覺接受健康向上的文化的熏陶，增強抵禦落後腐朽文化的能力。 
(3)世界觀、人生觀、價值觀是人們文化素養的核心和標志。世界觀和人生觀、價值觀一經形成，就具有確定的方向性，對人的綜合素質和終身發展產生深遠持久的影響。啟示我們要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。 
7.如何進行文化創新 
①根本途徑：立足於社會實踐。 
②基本途徑： 
一是(從創新與繼承的

㈡ 政治學：文化生活答題的套路有哪些

第一，判斷說明題要觀點正確，說明具有邏輯性。
第二，簡答題要觀點正確，順序得當，不要論證。（判卷老師最痛恨不按邏輯順序答題和把簡答題答成論述題的學生。）
第三，論述題要觀點正確、內容全面、聯系實際。（不聯系實際的答案一般得分較少；只有在老師要把你的總分拉及格或幫助你獲得獎學金時，才會「拚命」在論述題上打高分。）

㈢ 高中政治。政治生活，經濟生活，文化生活該從哪些方面來答題，謝謝你

把政治常識那本書上的國家政府職能好好看看，尤其是後面給的例子。
政治生活方面：可以從國家的國體和政體方面回答，履行了哪方面的政府職能
從黨的領導方面，堅持三個代表和科學發展觀等
經濟生活方面：所有制形式，性質，優越性等方面（聯系金融危機）政府職能
文化生活方面：國家進行思想教育 宣傳 社會主義制度優越性的教育啊 科學
發展觀

㈣ 該怎麼回答:運用文化生活的有關知識,分析說明舉辦文化節的原因及積極意義

①文化是一種社會精神力量,能夠在人們認識世界、改造世界的過程中轉化為物質力量,對社會發展產生深刻的影響.各地通過舉辦文化節,挖掘和傳播優秀傳統文化,能夠促進當地先進文化建設和社會和諧發展.②文化與經濟相互交融.舉辦文化節可以整合地方文化資源,促進地方經濟的發展.③文化對人的影響來自特定文化環境和文化活動.舉辦文化節有利於提高人的文化素養,讓人民在社會生活中獲得和享受文化.④舉辦文化活動是文化傳播的重要途徑.舉辦文化節有利於優秀文化的傳播.

㈤ 政治必修三文化生活的主觀題怎麼答

首先要讀材料，將材料的大意讀懂，要明確題設所考的知識點是什麼。然後開始答題，先分點，看看這段材料一共體現了多少知識點，如果只體現一處，就將這一處的知識點的幾句話拆成幾個部分，每個部分後寫上材料中體現這個知識點的句子，略作一下分析即可。

㈥ 政治《文化生活》的答題技巧

我高二，找的資料還不錯，給你共享~一 材料分析法
提供一定的材料作為背景，在具體的背景下設置問題，這是文化生活試題命制的一種常用策略。試題給出的背景材料中，往往蘊含著回答試題所需要的豐富信息。此類試題，分析材料是正確快速解題的一個重要切入口。我們在答題過程中有必要對材料高度重視，進行仔細閱讀、甚至逐句分析，充分提取出材料中每一個有效信息點，再用文化生活的相關知識加以分析、歸納、提煉，便不難組織起完整的答案了。

例題：浙江省某市委、市政府根據建設社會主義新農村的要求，提出了「四室一場一園」(教育培訓室、圖書閱覽室、老年活動室、文體活動室、室外活動場和村落小公園)為內容的「村落文化宮」建設目標和標准，並且每年從市財政中撥出專項基金加以扶持。經過多年的努力，「村落文化宮」建設取得了明顯的成效，不僅帶來了農村文化的繁榮，改變了農民的落後觀念，而且大大改善了村裡的社會風氣、公共衛生和人際關系。

該市「村落文化宮」建設以及所產生的變化蘊涵《文化生活》中的哪些道理？

思路解析：此題要求從村落文化宮的「建設」和所產生的「變化」兩個方面分析。從「建設」的角度看，材料表明其主要內容是「四室一場一園」(教育培訓室、圖書閱覽室、老年活動室、文體活動室、室外活動場和村落小公園)。那麼為什麼要建設這些東西呢？用文化生活的知識進行分析，我們就能得出，因為文化活動離不開物質載體，因為文化對人的影響具有潛移默化的特點，需要我們創造一個良好的文化環境。從「變化」的角度看，材料表明主要發生了三大變化：一是農民的觀念轉變，二是農村文化的繁榮、社會風氣和公共衛生的改善，三是人際關系的改善。第一點變化體現了文化能夠塑造人生；第二點變化說明文化作為一種精神的力量，能夠轉化為物質的力量，對社會發展產生深刻的影響；第三點變化則體現了文化能影響人的交往行為和交往方式。在上述分析的基礎上，此題的答案就不難組織了。
參考答案：文化作為人的精神活動離不開物質載體，文化對人的影響來自於特定的文化環境和文化活動。優秀文化能豐富人的精神世界，增強人的精神力量和促進人的全面發展。先進的、健康的文化會促進社會的發展。
技法點撥：材料分析法的運用，關鍵有兩步：首先是材料分析，做到全面提取材料有效信息不遺漏；再次是學科解讀，通過學科解讀把材料信息轉換成學科道理、學科觀點、學科方法等。通過材料分析，要實現材料與知識的有機結合，避免只簡單「復制」材料，或單純「照搬」書本知識的現象。
二 設問解剖法
解題的第一步是審題，而審題首當其沖的就是要審清設問，明確題目在問我們什麼，要求我們答什麼。文化生活的很多試題，在題目的設問作中就蘊藏著很多機巧，如果我們在解題過程中能不斷提高自己的審題能力，對設問進行細細的剖析，充分挖掘其中的信息，往往能使我們找到解題的思維路徑，收到化難為易、化大為小的效果，從而順利作答。

例題：2008年北京奧運會開幕式以一幅氣勢恢弘的文化畫卷，向世人展現了從傳統向現代發展的中國。「禮之用，和為貴」，穿越歷史的缶聲、剛柔相濟的太極、燦爛綻放的笑臉在變幻流動的光影中，向世界展現了中華「和」文化的魅力。

結合材料，運用《文化生活》知識，說明我們應如何更加主動地推動中華文化走向世界。

思路解析：如何推動中華文化更好地走向世界，從文化生活的角度看，也即如何才能更好地使中華文化在世界范圍進行傳播、交流。此題材料簡約，問題的發散性大，作答難度大，需要我們對設問本身作出全面細致的剖析：一是中華文化「憑什麼傳播」，也即一種文化在世界上的影響力大小取決於什麼？這牽涉到經濟和文化的關系，經濟決定文化，經濟是文化的基礎，要推動中華文化的傳播，需要我們不斷推進現代化建設，增強我國的經濟實力。二是「傳播什麼」？這里牽涉到文化創新的內容，要推動中華文化走向世界，必須立足實踐，推陳出新，博彩眾長。三是「如何傳播」？這牽涉到文化傳播的手段和途徑問題，要推動中華文化走向世界，需要藉助現代科技手段、創設合適的對外傳播的活動和載體。四是「誰來傳播」？這主要考慮人人爭做中華文化傳播的使者的問題。此題經過解剖，分成了憑什麼傳播、傳播什麼、如何傳播、誰來傳播四個問題，然後對各個問題進行分析，答案就呈現在我們面前了。
三 意圖揣摩法
我們在平常的練習和考試過程中經常會碰到這樣的題目：看了又看，但總有點霧里看花的感覺，叫人無從下手。碰到這樣的題目時，我們不必緊張。因為命題的人在編制試題時，總是有一定的意圖的，他總是想通過這個題目考查我們相應的知識點。如果我們此時靜下心來揣摩一下命題者的命題意圖——這個題目想考我們哪個（或哪些）知識點？如果我們明確了命題人的命題意圖，事情就會柳暗花明，問題也就迎刃而解了。

例題：自2007年12月1日起，我國開始在山東、河南、四川、青島三省一市進行家電下鄉的試點工作，凡按規定購買彩電、冰箱、洗衣機、手機等家電下鄉產品，每戶農民均可從政府獲得產品銷售價格13％的財政補貼。在取得明顯成效的基礎上，家電下鄉范圍逐步擴大，於2009年2月1日起在全國實施。同時，摩托車、電腦、熱水器和空調等產品也列入家電下鄉補貼范圍。據測算，該政策的實施，平均每年可帶動農村社會消費品零售總額增長約2.5個百分點，連續4年累計實現銷售家電6億台（件），拉動國內消費約16000億元。

彩電、手機、電腦等大眾傳媒的普及，對我國的農村文化建設將會帶來怎樣的影響？

思路解析：相信很多同學面對此題也會有無從下手的感覺。此時我們就可揣摩命題意圖：它想考我們什麼呢？「大眾傳媒……影響」……，這不就是考我們大眾傳媒發展的影響嗎？這樣我們就對知識進行了定位。在此基礎上，我們要回憶，關於大眾傳媒有哪些知識（具體在《文化生活》第三課），此處主要是考慮大眾傳媒的強大功能，已成為文化傳播的主要手段，所以其普及會對農村文化建設帶來重大影響。關於大眾傳媒的發展影響又有哪些（在《文化生活》第八課），影響具體有兩個方面，一方面，大眾傳媒的發展，給我們的文化生活帶來了可喜的變化，如：滿足人們日趨多樣化的文化需求，充實人們的精神正確的價值觀念；傳播科學文化知識；使人們潛移默化地接受正確的價值觀念，提高思想道德素質等。另一方面，大眾傳媒的發展，也引發了令人憂慮的現象。如果我們通過揣摩命題意圖，明確了以上這些內容，再把這些內容與「農村文化建設」的具體要求相結合，答案大概就能做到八九不離十了。
技法點撥：意圖揣摩法解題，應把握三大關鍵步驟：一是知識定位，即揣摩出命題者想考我們哪一個（或哪幾個）知識；二是知識呈現，在第一步的基礎上，把自己所定位的知識全面的回憶一篇，看看相關的知識到底有哪些；三是知識選用，即在所呈現（回憶）出來的所有知識中進行選擇，把選擇出來的知識根據題目要求組織成答案。
四 主體定位法
政治學科中存在的主體是很多的，主要有黨、國家（或政府、國家機構）、社會、企業、個人（政治常識中則為公民，經濟常識中則有勞動者、消費者、企業經營者、哲學常識中為人民群眾）等，這些主體都可能成為文化生活試題中的主人公。因此，文化生活的試題往往會牽涉到不同的主體。主體定位法就成了我們解答文化生活試題的一個常見技法：從不同主體的角度來對問題進行全面分析。

例題：隨著我國經濟的發展，盡管文化消費總量平穩增長，但與發達國家相比，居民文化需求的滿足程度不足1／4；尤其是適合農村的文化產品和服務得不到滿足；農村的文化設施和文化活動普遍匱乏，某些農民農閑和不打工時都以麻將打發時間，賭博、迷信等不良風氣乘虛而入……。

結合材料，用文化生活知識回答，在建設社會主義新農村的過程中，應如何更好地推動農村精神文明建設？

思路解析：本題材料揭示了農村文化建設中存在的問題，這些問題，概括起來為三個方面：一是與發達國家相比，居民文化需求滿足程度低，農村文化設施和文化活動匱乏；二是適合農村的文化產品和服務得不到滿足；三是某些農民以麻將打發時間，賭博、迷信等不良風氣乘虛而入。這些問題的解決，主要牽涉到三個主體，一是國家，國家一方面應大力發展農村經濟，為農村文化的發展提供良好的基礎，另一方面應加強農村文化設施建設，為農村精神文明建設提供良好的物質載體和社會氛圍；二是企業，文化企業應在提供適合農村文化產品和服務的問題上有所貢獻，這也牽涉到文化產業的發展問題；三是農民，農民應不斷提升自身素質，因為農民是農村精神文明建設的主體。這樣，抓住國家、企業、農民三個主體，再結合文化生活的相關知識，本題的答案也可以出來了。
技法點撥：主體定位法解文化生活主觀題的前提是定位主體，即明確此題主要涉及到哪些主體；但要正確答題，關鍵還在於以一定的主體為原點，向周圍輻射，把文化生活中的相關知識串聯和整合起來。否則，主體定位法解題時，極易把文化生活的試題答成其他模塊特別是政治生活和經濟生活的試題，造成不必要的失分。
五 角度挖掘法
「橫看成嶺側成峰」，對同一個問題，從不同的角度往往能找到不同的思路，想出不同的辦法。特別是對那些開放性比較大，綜合性比較強的主觀性試題，更加需要學生能在解答過程中注意挖掘角度，並從不同的來角度來尋找解決問題的對策：從這個角度看，可找到哪些答案？從那個角度看，又能找到哪些答案？角度找得越准、越全面，答題的全面性和准確性也就越高。

例題：材料一：2009年2月25日，當年英法聯軍在侵略中從圓明園搶劫的珍貴文物十二生肖之二「鼠首和兔首」在法國被拍賣，對中國的歷史和文化造成重大損失，也嚴重傷害了中國人民的文化權益和民族情感；也給二國的文化關系蒙上更多的陰影……；
材料二：拍賣前，以劉洋為首的中國律師團曾上訴巴黎高等法院希望阻止拍賣行動，但遭駁回，劉洋表示敗訴結果是意料之中，這樣做是「知其不可而為之」，是在履行自己對國家和民族的責任，同時也是讓老百姓知道了強盜的歷史，「雖敗猶榮」。許多法國華人在巴黎市政府門前表示抗議……。許多中國民眾極為憤怒。

結合材料，用文化生活知識回答，從整個拍賣事件中，你受到了哪些教育？

思路解析：解答此題的關鍵在於挖掘角度。首先，從被拍賣的對象「鼠首和兔首」的角度看：法國拍賣鼠首和兔首為什麼會引起國人和法國華人的如此反對呢？這是因為鼠首和兔首作為珍貴文物承載著中華民族的傳統文化因素，承載著中國人民的民族感情，我們有責任有義務進行保護。其次，從我國律師的上訴和法國華人的抗議看：他們的做法高揚了有國主義的旗幟，是中華民族精神的集中生動的體現。再次，從法國的角度看：他們允許拍賣當年英法聯軍從圓明園搶走的中國文物，是不尊重我國文化遺產也不尊重世界文化多樣性的表現，嚴重損害了我國人民的文化權益和民族情感。這樣，本題從鼠首和兔首、中國律師和法國華人、法國三個角度進行挖掘，其答案也就出來了。
技法點撥：學生在答題文化生活試題的過程中極易出現只抓住某一點或幾點開展分析，造成漏答，究其原因往往就在於沒有從不同的角度來進行分析。角度挖掘法解文化生活試題，關鍵在於角度一定要找全。否則就會出現學生自以為答得很好很有道理，但仍然失分行嚴重的情況，令人可惜。
六 層次遞進法
高考政治主觀題當中，有這樣一類題目：給出材料，要求考生就材料中的現象、事件、觀點談自己的看法、認識等。這類試題的一個明顯特點是設問的指向范圍大，沒有告訴我們明確的答題方向和范圍，不少同學對這類題目往往有無從下手之感。針對這類問題，我們在解題過程中應運用層次分析法——聯系材料，從是什麼、為什麼、怎麼樣（影響、作用、意義等）、怎麼辦（對策、措施等）四個不同的層次展開分析，層層挖掘，最終把自己對問題的認識和看法談清楚、談深刻。

例題：北京時間2008年5月12日14時28分，四川省汶川縣發生了8．0級大地震。災情發生後，人民子弟兵來了，用沒日沒夜的救援撐起生命的希望；志願者來了，用充滿愛心的雙手傳遞對生命的關愛；街頭市民來了，捐錢、捐物、獻血……人們都在用自己的行動詮釋著公民的涵義。當那位在廢墟中打著手電筒看書的小女孩被救出來的時候，她的從容堅強和對生活的熱愛，更使人們堅定了重建家園的信念。越是巨大的挑戰我們越要堅強！加油，中國，挺起不屈的脊樑！

運用《文化生活》的知識，談談你對「挺起不屈的脊樑」的認識。

思路解析：解答此類試題時，要把問題分成是什麼、為什麼、怎麼樣、怎麼辦四個層次的小問題來逐一進行分析。就本題而言，第一個問題是「是什麼」，即「挺起不屈的脊樑」是指什麼——弘揚是以愛國主義為核心，團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的中華民族精神。第二個問題是「為什麼」要「挺起不屈的脊樑」，即為什麼弘揚民族精神——中華民族精神是維系中華各族人民共同生活的精神紐帶，是中華民族生存、發展的精神支柱，是推動中華民族走向繁榮、強大的精神動力，是中華民族之魂；弘揚和培育民族精神，是提高全民族綜合素質的必然要求；是增強國際競爭力的要求；是堅持社會主義道路的需要。第三個問題是「怎麼辦」，即如何來弘揚民族精神——要堅持發揮毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」重要思想、科學發展觀的「主心骨」作用；要繼承和發揚中華民族的優良傳統；借鑒世界各國先進文明成果；弘揚時代精神。這樣分析之後，本題的答案也就不難組織了。
技法點撥：層次遞進法解題關鍵在於把問題分成四個小問題來逐一進行分析：第一個問題是「是什麼」？即要解決材料中的現象、事件、觀點是什麼。第二個問題是「為什麼」？主要分析材料中的現象、事件、觀點等產生的原因。第三個問題是「怎麼樣」？主要是對材料中的現象、事件、觀點等作出評價，如結果怎樣、有何意義、作用如何、有何影響等。第四個問題是怎麼辦？主要是提出相應的對策、措施。當然，在解題過程中，並不一定所有的題目都需要分成這樣四個問題，我們在答題過程中需要靈活處理。

㈦ 文化生活的知識點有哪些

高中政治《文化生活》的需要不斷的積累，才能有一個好的成績。重要知識點有如下：

1、建設社會主義精神文明的根本目標

根本目標：培育四有(有理想，有道德，有文化，有紀律)公民

途徑：全面建設小康社會，必須大力發展社會主義先進文化，建設社會主義精神文明。建設社會主義精神文明，必須大力發展教育、科學和文化事業。

2、大力發展教育事業原因

原因：當今世界，科學技術日新月異，綜合國力的競爭日趨激烈。各國之間的競爭，說到底，是人才的競爭，是民族創新能力的競爭。教育是發展科學技術、培養人才和增強民族創新能力的基礎，必須擺在優先發展的戰略地位，大力實施科教興國戰略。

3、大力發展教育事業原因要求：

要全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

4、教育是基礎，科技是關鍵。科學技術是推動生產力發展的首要力量，當今世界日趨激烈的國際競爭的實質是以經濟和科技實力為基礎的綜合國力的較量。

要求：要充分認識科學技術是第一生產力，大力加強科學基礎設施建設；要普及科學知識，弘揚科學精神；堅持社會科學和自然科學並重，充分發揮哲學社會科學在經濟和社會發展中的重要作用，在全社會形成崇尚科學、鼓勵創新、反對迷信和偽科學的良好氛圍。

5、發展文化事業和文化產業原因

發展文化事業和文化產業，是社會主義文化建設的重要組成部分，是滿足人民群眾精神文化需求的一條重要途徑。

發展文化事業和文化產業要求

要積極發展文化事業和文化產業。要支持和保障文化公益事業，扶持黨和國家重要的新聞媒體和社會科學研究機構，扶持體現民族特色和國家水準的重大文化項目和藝術院團，扶持對重要文化遺產和優秀民間藝術的保護工作，扶持老少邊窮地區和中西部地區的文化發展。

要支持文化產業發展，增強我國文化產業的整體實力和競爭力。

(7)文化生活應該怎麼答擴展閱讀：

高中政治《文化生活》學習技巧

1、構建政治思維導圖，打造自己的知識「王國」

思維導圖可以幫助同學們把每一個知識點串聯起來，這樣，記憶有重點和方向，不會讓你零散地胡亂去記，你可以嘗試自己去歸納整理學習思維導圖的方法和使用技巧。

因為思維導圖並非約定俗成的格式，可以千變萬化，重要的是自己「匠心獨運」思考的結果，盲目照搬別人的思維成果，可能不能留下深刻的印象。

2、構建一個完整的知識框架

這不會讓自己在答大題的時候千頭萬緒，一籌莫展，當看到大題時，可以明確答題知識范圍，然後快速聯想到書中的相關原理內容。

特別是在做哲學大題的時候，一定要明確題目指向的答題區間，該答什麼，不該混淆什麼，這一點尤為重要，像唯物論、認識論、辯證法、唯物史觀等四大哲學模塊，在做選擇題時，要心眼通透，一看選項，就知道哪個語句是哪個知識模塊，明確了知識應答范圍，題目做起來得心應手。

3、主觀題作答，更應該構建知識體系。

像必修三文化生活的大題，很喜歡考查學生關於「民族精神」等方面的話題材料，有老師會給學生製作答題模板，因而很多考生只要一看見民族精神的具體表現形式，如「抗美援朝精神」「抗疫精神」「載人航天精神」等設問，會不假思索答中華民族精神的基本內涵、地位和作用等內容。

㈧ 文化生活包含哪些內容

文化生活主要包括體育運動、健身、舞蹈、游戲、手工製作、發明、旅遊、閱讀、公園、博物館、美術館、展覽館、劇院、音樂、美術、聚餐、聚會、電影、網路、時尚、收藏等興趣愛好。

如果要細分的話，可以從戶內與戶外、收費與免費、個體獨立進行與集體協作、私人場合與公共場合、需要知識技術儲備與平常人都能參與、高雅與低俗、大眾與小眾、健康與風險等方面細分。在吃飽穿暖的前提下文化生活對正常人是必不可少，有了文化生活，一個人才能活的有人樣。徐銀齋 《胡琴的 風波》：「為了廣大社員過好文化生活，我們自己找點副業……以後再想別的辦法吧。