如何提升家庭文化水平

A. 制定一個提升家庭成員文化生活、感情倫理生活的計劃

那可以每天晚飯之後大家圍坐在一起一起閱讀，然後一起對於書籍的內容進行討論，這樣有助於提升家庭的文化還可以幫助大家溝通交流，了解彼此的想法。

B. 家長文化水平不高，應該怎麼輔導孩子呢

家長是孩子最好的老師，所以說家長的文化水平如果不是很高的話，肯定也會影響到孩子，在學習過程中出現的問題。一般文化程度不是很高，不懂得該怎樣輔導孩子。有專家研究總結了幾個方法效果還是很不錯的，希望大家可以關注一些。希望通過這些分享能夠幫助到自己，在教育孩子過程中的問題。

老師對學生是最了解的，可以多和老師溝通，在老師的信息里了解孩子學習狀況。如果發現孩子在課堂上存在問題的話，就應該及時的督促以及向老師請教辦法。放學之後應該讓孩子認真的完成家庭作業，也要督促孩子檢查，預習功課以及復習，這樣會幫助孩子解決學習中的困難。家長在教育過程中會讓孩子減少走彎路，也能提高孩子學習的水平。

C. 怎樣建設家庭文化

一 講故事：把家族以往出現的事選取有意義有影響的變成故事講給家人聽以及後代，就是編制家族的傳奇或者教訓，讓家人有榮譽感或參考價值。
二 儀式：文化的外化表現之一就是儀式。舉個例子，比如吃飯前的儀式先感恩，每逢節日供奉先祖，晚輩碰到前輩問好等等等等。
三 固化的傳承：把對家族有紀念意義的東西當傳家寶傳承下去，如一副字畫，一塊懷表，一本書等等。
四 制定家規以及獎懲措施 這個你可以參考山西祁縣喬家的家規，這個很有名。
五 制定家訓，每個學校有自己的校訓，因此每個學校出來的學生氣質都不一樣，家庭也是這樣。
六 建立家族集體榮譽感，一榮俱榮 一損俱損。

D. 父母的文化程度低，該如何正確的教育孩子

父母的受教育水平，會影響孩子的受教育水平.這兒的教育是廣義的，不只僅是學問的學習，還包括思想品德，行為習氣，思想方式，興味喜好，理想志向等.而且大量的研討和理論曾經標明，父母的受教育水平與子女的受教育水平呈現正相關.也就是說父母受教育水平高，子女的受教育水平也較高。

當然，任何事情都不是絕對的，寒門出貴子的例子也比比皆是，豪門的敗家子也並不少見，但這里我們討論的問題無關於貧富，不分貴賤；而且我也並沒有貶低一方或抬高另一方的意義，只是停止客觀的剖析.可能有失偏頗，盡請指教。

E. 家長的文化程度不高，在生活中該怎樣輔導孩子、教育孩子

如果家長的文化程度不是很高的話，在生活中還是很難輔導孩子的。但是家長是孩子的第一任老師，不管怎麼樣還是要以身作則。特別是孩子在一二年級的時候不要關注孩子的學習成績，而是應該讓孩子養成一個良好的學習習慣。因為好的習慣才能讓自己受用一生，其實小學成績比較好的孩子，他們並不會依賴父母的教導。自己就很有規律，每一次在學習和寫作業的時候非常的認真，也比較專注。

但是有一部分的家長會盡心盡力的為孩子輔導，知道自己學歷不是很高，但還是想讓孩子能夠闖出一片天地。最主要的還是要依靠孩子自己的內心，有的孩子天生都不是學習的料，在這種情況下家長付出再多也是沒有任何意義的。好多孩子在學習的過程中，確實是比較有自律性。差生和優秀學生在一起就很明顯的有差距，這也是日常生活中所積累的經驗。

F. 父母都是文化很低的人，該怎麼提高他們的文化水平

父母那一代，確實是特別的艱難，尤其是作為一個農村父母，那個時候根本就沒有意識去讀書，所以普遍的農村父母的文化程度並不高。但我在這里插上一句，有人總是說農村人的素質差，文化水平低，沒有素養。可我不這么認為，我認為文化素質和素養是兩回事。

通過這兩個方式，可以讓父母提高一下他們的文化水平，而且這兩個方式也是比較簡單的，父母應該也是可以接受的方式。

G. 怎樣打造家庭文化

家庭的文化建立在家庭的背景或環境下，比如三口之家就比較和諧，在和諧的基礎上多多提倡祖國的十榮十恥，遵守道德理念，對於孩子多元話教育，那就行成了書香門第

H. 怎麼提高農村小孩的文化水平

我認為家長應該做好榜樣、激發農村小孩學習興趣、培養鄉村教師鄉土情懷。

家長要做好榜樣。首先家長自身要提升自身對國學的認識。營造學習國學的氛圍，家裡多放和傳統文化相關的東西，如油畫，字畫等等。引導孩子學習激發孩子的興趣，勞逸結合4、時間不夠的可以購置一台沃霖國學機，在家中經常給孩子播放學習。這樣潛移默化，耳濡目染的結合下孩子可以很快的接受吸收背誦國學的內容，為今後的學習成長打下深厚的品德基礎，以及文字量。

現在那些對學習不感興趣的學生，估計原因很多，也很復雜。過去在農村還比較窮的時候，農民家庭很希望自己家的孩子能有出息，能上大學。這些家庭的孩子也多為比較懂事，知道自己肩上的擔子，也願意承擔這樣的擔子。所以那些孩子讀書很刻苦。現在農村的孩子即使不上大學，也餓不著肚子，家長和孩子本身都沒有太大的願望，沒有要從根本上改變命運的需求。這可能是這些孩子們不求上進的原因之一。

I. 我們應該怎麼提高農村小孩的文化水平和教育質量

我認為應該在農村建設圖書館，也應該改變家長不支持孩子學習的觀念，最後我認為應該加大對農村教育支持力度，多派鄉村教師教書。

農村圖書館的問題。這些年來，我們大概走過100多所深度貧困地區的中小學，我們看到農村中小學的營養午餐的問題基本解決了，走到任何一個村小都可以看到孩子們吃飯的問題基本解決了，而且管理很規范。但是，中小學圖書館建設的問題，令人擔憂。從圖書品質上來說，不符合中小學閱讀要求的圖書非常多，圖書質量、品質比較差。

教師教學工作量均等的師資配置政策的核心內容主要是對教師教學工作量進行合理分類，基於校際教師教學工作量均等原則建構師資配置模型。國家或地區可以根據基於校際教師教學工作量均等原則所建構的師資配置模型，定期對城市、縣鎮、農村編制政策與校際分配方案進行動態調整。