高考文化生活主觀題怎麼考

㈠ 政治必修三文化生活的主觀題怎麼答

首先要讀材料，將材料的大意讀懂，要明確題設所考的知識點是什麼。然後開始答題，先分點，看看這段材料一共體現了多少知識點，如果只體現一處，就將這一處的知識點的幾句話拆成幾個部分，每個部分後寫上材料中體現這個知識點的句子，略作一下分析即可。

㈡ 高考【政治主觀題】答題模式

一、關於依據(理由、原因、正確性等)題型的答案要點
1、運用《經濟生活》知識分析政府(國家)活動(做法)的依據
要從以下知識點去考慮：①社會主義的本質(或者根本任務);②社會主義的生產目的;③消費對生產具有反作用，擴大內需;④社會主義市場經濟的根本目標是實現共同富裕;⑤市場在資源配置起基礎性作用，但是有弱點和缺陷，需要國家的宏觀調控(強有力的宏觀調控、優越性);⑥國家宏觀調控主要運用經濟手段(財政政策、貨幣政策)、法律和必要的行政手段;⑦勞動者是國家和社會的主人，依法維護勞動者合法權益;(8)應對經濟全球化;(9)公平與效率，關注社會公平;(10)落實科學發展觀，幾個「統籌」;(11)國家這樣做的經濟意義。
政府(國家)活動在經濟生活中的行為是宏觀調控， 在政治生活中的行為是履行國家職能。
2、運用《經濟生活》知識分析企業、個人活動(做法)的依據
要從以下知識點去考慮：①市場在資源配置中起基礎性作用，以市場為導向，面向市場生產;②堅持經濟效益與社會效益相統一;③消費對生產具有反作用，維護消費者合法權益;樹立正確的消費觀;④企業經濟經營的有關知識(經營戰略、自主創新、誠信經營、品牌戰略、提高質量);⑤勞動者是國家和社會的主人，依法維護勞動者合法權益，提高勞動者積極性;⑥應對經濟全球化;⑦落實科學發展觀;(8)企業、個人這樣做的經濟意義。
3、運用《經濟生活》知識分析我國對外經濟活動(國際經濟關系)的依據
在《經濟生活》裡面命題，凡是要求回答：發展國際經濟關系的依據，都要從以下知識點去考慮：①經濟全球化的要求;②市場經濟開放性的要求;③是社會主義現代化建設的必要條件(有利於利用兩個市場、兩種資源);④對外貿易的作用(有利於優化資源配置，發揮比較優勢)。
4、運用《政治生活》知識分析政府活動(做法)的依據
要從以下知識點去考慮：①我國的國家性質;②我國政府的性質、宗旨和原則;③我國政府的職能;④國家這樣做的意義(落實科學發展觀，構建和諧社會，全面建設小康社會);⑤堅持依法行政的必然要求;⑥應對當代國際競爭 (9)我國的外交政策。
5、運用《政治生活》知識分析政黨活動(做法)的依據
運用「政黨」的知識分析說明一些政治現象，一定要用以下知識點考慮：①我國的國家性質;②中國共產黨的先鋒隊性質和為人民服務的宗旨;③中國共產黨的領導核心和執政地位(中國特色社會主義事業必須由中國共產黨領導);④中國共產黨的領導方式和執政方式;⑤黨的指導思想、執政理念(以人為本，科學發展觀);⑥我國的政黨制度內容;⑦應對當代國際競爭
6、運用《政治生活》知識分析公民活動(做法)的依據
要考慮如下知識：
⑴ 我國是人民民主專政的社會主義國家，人民是國家的主人;人民民主具有廣泛性和真實性。 (2)我國公民享有廣泛的政治權利和自由，國家依法保護公民的政治權利和自由;公民應該履行維護國家利益的義務。(3)要正確對待公民的權利與義務。堅持三大原則：①堅持公民在法律面前一律平等的原則;②堅持公民權利與義務統一的原則;③堅持個人利益與國家利益相結合的原則。⑷公民依法享有知情權、參與權、監督權。(5)公民參與民主決策、民主監督、民主管理的方式和意義
7、運用《政治生活》知識分析政府對外活動(國際關系)的依據
(1)運用《政治生活》知識分析，為什麼會出現錯綜復雜的國際關系?
在《政治生活》裡面命題，凡是要求回答：為什麼會出現錯綜復雜的國際關系?都要從以下知識點去考慮：國際關系極其決定因素;時代主題;我國的外交政策;我國走和平發展道路。
(2)運用《政治生活》知識分析，中國為什麼極力主張構建和諧世界?
在《政治生活》裡面命題，凡是要求回答：中國為什麼極力主張構建和諧世界?都要從以下知識點去考慮：①主權國家的權利與義務;②聯合國憲章的宗旨與原則;③中國是安理會常任理事國之一，積極參加聯合國及其專門機構有利於世界和平與發展的活動;④和平與發展是當今時代的主題;世界多極化和經濟全球化;順應了經濟全球化和世界多極化發展的要求，有利於促進國際關系民主化;⑤國際競爭的實質;⑥我國的國家性質和國家利益決定我國的外交政策;⑦我國獨立自主的和平外交政策的基本點;⑧我國堅定地維護國家利益;⑨我國走和平發展道路。
8、運用哲學知識分析對外活動(國際關系)的依據
在《生活與哲學》裡面命題，凡是要求回答：發展國際關系的哲學依據，都要從以下知識點去考慮：①事物是普遍聯系的、變化發展的;②整體和部分的關系;③事物是變化發展的;④矛盾普遍性與特殊性的辨證關系。
二、關於措施(建議)題型的答案要點
1、運用《經濟生活》知識分析國家(政府)如何做(措施、建議)：
要從以下知識點去考慮：① 國家宏觀調控主要運用經濟手段(財政政策、貨幣政策)、法律和必要的行政手段;② 規范市場秩序(完善市場機制)，充分發揮市場在資源配置中的基礎性作用;③ 落實科學發展觀，記住五個「統籌」;④ 充分發揮財政的作用;⑤ 調整和優化經濟結構，促進產業結構優化升級;;⑥ 推進分配製度改革，完善分配製度，縮小收入差距(實現社會公平);⑦ 協調勞資關系，依法維護勞動者合法權益;⑧ 堅持「引進來」與「走出去」相結合，深化改革開放(擴大對外開放);⑨ 處理公平與效率關系，關注社會公平;⑩ 促進消費，擴大內需;(11)根本是發展經濟。(12)引導消費(樹立正確的消費觀);(13)建設創新型國家，提高自主創新能力;(14)建設「兩型社會」，走可持續發展道路。
2、運用《經濟生活》知識分析企業如何做(措施、建議)
我們在回答企業該怎麼辦之類的問題時，與企業有關的知識如下：
① 掌握市場信息，調整產品結構，面向市場組織生產適銷對路的商品;
② 加強管理，提高勞動生產率，降低生產成本;
③ 採用先進技術，進行技術開發和創新，建設創新型企業;開展節能減排，發展循環經濟，建設生態文明，建設資源節約型、環境友好型企業;
④ 堅持正確的發展戰略;
⑤ 轉變經濟增長方式，調整經濟結構，以較少的資源，較低的成本，提高企業的經濟效益;堅持經濟效益與社會效益相統一。
⑥ 企業加強職業道德建設，還要提高企業勞動者的素質，維護勞動者的合法權益;
⑦ 企業樹立良好的信譽和形象，實施名牌戰略，堅持正當競爭，反對惡性競爭;
⑧ 企業要走新興工業化道路，調整和優化產品結構;
⑨ 必須實施「引進來」與「走出去」戰略;
⑩ 堅持科學發展觀，走可持續發展道路
3、運用《經濟生活》知識分析個人(消費者、勞動者)如何做(措施、建議)
① 掌握市場信息，調整產品結構，面向市場組織生產適銷對路的商品;
② 加強管理，提高勞動生產率，降低生產成本;
③ 採用先進技術，進行技術開發和創新，建設創新型企業;開展節能減排，發展循環經濟，建設生態文明，建設資源節約型、環境友好型企業;
④ 堅持正確的發展戰略;
⑤ 提高職業道德意識，增強法律意識和維權意識，依法維護自身的合法權益;
⑥ 樹立正確的消費觀，堅持綠色消費;
⑦ 面向市場，調整和優化產品結構，生產優質產品;
⑧ 堅持科學發展觀; ⑨公民應該有納稅人意識;公民的幾種投資行為——購買股票、購買商業保險、存款儲蓄、購買債券;
凡是經濟生活中見到如何經營類題時，應想到
⑴ 市場：面向市場進行產業、產品結構調整，生產適銷對路商品;遵循價值規律，將生產資料與勞動力進行優化合理配置。
⑵ 科技：貫徹科教興國戰略，運用高新技術，加強自主創新;
⑶ 管理：加強管理，貫徹人才強國戰略
⑷ 素質：提高經營者，勞動者的素質;
⑸ 效益：努力降低生產成本，增大產出，提高經濟效益，走新型工業化之路。
⑹ 品牌：樹立良好的企業形象與信譽，創立品牌，生產優質無公害商品，沖破國際「綠色壁壘」;⑺競爭力：堅持「引進來」與「走出去」相結合，將企業做大做強，增強國際競爭力，積極參與國際競爭。
4、運用《政治生活》知識分析我國政府(國家)做法(措施、建議)
要從政府堅持為人民服務的宗旨和對人民負責的工作原則(要寫出3點具體內容);政府履行政治、經濟、文化、社會公共服務職能;堅持依法行政;自覺接受人民監督，實施「陽光」工程;堅持以人為本，落實科學發展觀等方面知識回答。
5、運用《政治生活》知識分析中國共產黨的做法(措施、建議)
要從黨堅持為人民服務的宗旨;堅持政治領導、組織領導、思想領導，堅持民主執政、科學執政、依法執政等方式，;堅持執政為民，落實科學發展觀;發揮黨組織的模範帶頭作用等知識回答。
6、運用《政治生活》知識分析我國公民做法(措施、建議)
要從公民行使權利、履行義務;堅持參與政治生活的三條基本原則(①堅持公民在法律面前一律平等的原則;②堅持公民權利與義務統一的原則;③堅持個人利益與國家利益相結合的原則);公民依法行使知情權、參與權、監督權;公民參與民主決策、民主監督、民主管理的方式和途徑等知識回答。
7、運用《政治生活》知識分析政府對外活動(國際關系)的措施、建議
(1)共同利益是國家合作的基礎。努力尋找共同利益，在共同利益的基礎上加強合作;(2)充分發揮聯合國的作用; (3)堅持獨立自主的和平外交政策(結合基本點進行說明);(4)我國堅定地維護國家利益。
8、運用哲學知識分析措施、建議類型題
從哲學角度回答怎樣做的問題，一般要側重於方法論，原理不用過多表述，但一定要結合實際問題來談具體做法，要體現哲學的思想與方法的要求和具體措施。
《生活與哲學》在公民(個人)這個知識點上命題，經常要考慮如下知識：
⑴人生價值的兩個方面是統一的關系; ⑵人與自然要和諧相處;
⑶人與規律的關系;人與聯系的關系;人與矛盾的關系;
⑷個人與社會的關系;個人活動與社會發展的關系;
⑸人民群眾是實踐的主體、是歷史的創造者。
9、《文化生活》主要命題點
(1)文化的作用：文化是重要精神力量;文化對社會的作用(提供精神動力、智力支持、思想保證;促進「三個文明」協調發展，全面建設小康社會);文化與經濟、政治相互影響、相互交融;文化是綜合國力的重要因素;文化對人的影響(優秀文化的作用)。
(2)文化發展與創新：發展與創新的關系;創新的重要性;創新的動力、途徑(根本途徑和具體途徑);處理好兩對關系，克服兩種錯誤傾向;創新的主體—人民。
(3)中華民族精神：內涵;核心;為什麼要弘揚(必要性和重要性);怎樣弘揚。
(4)先進文化建設：堅持馬克思主義的指導地位;建設社會主義核心價值體系;社會主義精神文明建設的重要內容(教育、科學、文化事業);思想道德建設與社會主義榮辱觀;思想道德修養與科學文化修養;如何發展中國特色社會主義文化。
三、關於意義題型的答題思路
【解題技巧】一般意義類主觀題回答的角度和術語可以歸納如下：
(一)經濟意義
1、描述國內經濟意義：
①(有利於)調動積極性，解放生產力，提高經濟效益，增加收入，提高人民生活水平。
②(有利於)充分發揮市場在資源配置中的基礎性作用，實現資源的優化配置;促進結構調整(經濟結構產業結構等)，帶動相關產業的發展，促進就業。
③(有利於)落實科學的發展觀;走新型工業化道路。
④(有利於)體現社會主義本質，縮小差距，實現共同富裕;全面實現小康目標，提高我國的國際競爭力;有利於發揮社會主義優越性。
⑤(有利於)統籌區域發展;促進經濟合作交流，實現生產要素合理流動，經濟互補;增強競爭力
⑥(有利於)提高農業綜合生產能力;鞏固基礎地位;產業化經營，促進結構調整，增產增收，提高農業經濟效益。
2、描述對外經濟意義：
①(有利於)提高對外開放水平，促進對外貿易，增強經濟實力和國際競爭力;充分利用國際國內兩個市場，兩種資源，吸收引進資金，技術，管理經驗;實施走出去戰略，為我國的現代化建設創造良好的國際(周邊)環境。
②(有利於)建立國際經濟新秩序等。
(二)政治意義
1、描述對國家的政治意義：
(1)國內有關活動的意義：
①(有利於)維護人民當家作主的地位，實現最廣大人民的根本利益(對人民負責);全面落實科學發展觀，構建和諧社會，全面建設小康社會;鞏固國家政權，促進社會主義政治文明建設。
②(有利於)依法治國(依法執政，建設法治政府)，轉變政府職能。
③(有利於)實現民族平等、民族團結和各民族共同繁榮，實現國家長治久安;
④(有利於)振奮民族精神，增強民族自信心、自尊心、自豪感，增強民族凝聚力;
⑤(有利於)提高綜合國力，提高國際地位;
⑥(有利於)為現代化建設創造良好的環境;
⑦民族團結，社會穩定，國家的長治久安，實現中華民族的偉大復興;
(2)對外交往活動的政治意義：
①對我國的意義：(有利於)提高我國的國際地位，綜合國力，國際影響力，國際形象;創造良好的國際環境，維護國家安全;進一步對外開放，促進國際合作，維護國家利益。
②對地區，世界的意義：(有利於)經濟全球化，世界多極化，國際關系民主化;建立國際政治新秩序，維護共同利益，促進世界和平與發展。
(3)對黨的政治意義：
(有利於)提高黨的執政能力，鞏固黨的執政地位(基礎);保持黨的先進性，密切黨同人民群眾的聯系，落實科學發展觀，做到立黨為公，執政為民;關系中國社會主義事業興衰成敗，關系中華民族前途命運，關系黨的生死存亡和國家的長治久安。
(三)思想文化意義：
(有利於)社會主義精神文明建設，培育「四有」公民;為經濟社會發展提供精神動力，智力支持，思想保證;發揚愛國主義，民族精神;樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀;構建社會主義核心價值體系，跨行社會主義榮辱觀;建設社會主義先進文化，提高公民「兩個」修養。
題型一、「體現類」主觀題
【題型特點】：體現型的設問中有「體現了什麼」「怎樣體現」「如何體現」等字眼。
【解題技巧】：具體的解題思路是：定點——聯系——梳理——作答
一定點：確定考核的知識點是什麼;二聯系：聯系所給材料與所學知識;三梳理作答：將材料所給的信息與考核的知識點一一對照，二者相符的就是要點，作答時要做到觀點和材料相結合。
題型二、「反映類」主觀題
【題型特點】：「反映型」的設問，一般來說所給的材料有文字式的，也有圖表式的，大致有兩種情況：一是反映了什麼問題或現象，二是上述材料反映了什麼變化.
【解題技巧】：不管是哪一種設問的情況，把材料所提供的信息用教材中所學的知識加以表明。做這類題關鍵是對材料所給的信息要全面把握，可採用定點法。同上.
題型三「為什麼(原因)類」主觀題
【題型特點】：此類一般設問以「為什麼說」，「為什麼要」等形式呈現
【解題技巧】： 一般情況下要回答「這樣說」「這樣做」的依據，意義(重要性)、必要性、可能性等，有時也要回答不這樣做的危害，在解答中，一般應由近及遠，由直接到間接，先經濟後政治有次序，有條理地展開說明。
題型四、「怎麼辦(對策)類」主觀題
【題型特點】：此類題的設問一般來講都是給出了確定的主體，如黨、國家、政府、公民、企業、消費者和個人等。並且指定了要回答的某一方面內容。一從課本知識中找方法，熟記教材中提到的相關知識;二是從材料中找方法，總結材料中提到的成功的做法;找到材料中提到的存在的問題，根據問題分為不同主體提出相應的解決措施;三是主體發散法。回答時必須把觀點和材料相結合，注意多角度思考。答題時一般以「主體+動詞」形式出現。
【解題技巧】：解答此類題目時，可採用定點法，同題型一。
凡是經濟學中見到如何經營類題時，應想到：
(1)市場：面向市場進行產業、產品結構調整，生產適銷對路商品;遵循價值規律，將生產資料與勞動力進行優化合理配置。(2)科技：貫徹科教興國戰略，運用高新技術;
(3)管理：加強管理，貫徹人才強國戰略(4)素質：提高經營者，勞動者的素質;
(5)效益：努力降低生產成本，增大產出，提高經濟效益，走新型工業化之路。
(6)品牌：樹立良好的企業形象與信譽，創立品牌，生產優質無公害商品，沖破國際「綠色壁壘」
(7)競爭力：堅持「引進來」與「走出去」相結合，將企業做大做強，增強國際競爭力，積極參與國際競爭。
運用政治學知識回答如何做，一般會從依法治國與以德治國兩個角度來回答，但具體的又可以從黨、國家機關、公民角度回答：
從國家角度回答時：要注意從履行國家職能和堅持國家機構的組織活動原則方面回答
從黨的角度回答時：要注意從黨的領導方式和黨的建設角度回答;
從公民的角度回答時：⑴公民與國家的關系——是統一和諧的關系。國家權力機關由民主選舉產生，國家權力來源於人民，人民是國家的主人。在政治方面，我國公民享有廣泛的政治權利和自由，國家依法保護公民的政治權利和自由;公民應該履行維護國家利益的義務。
⑵要正確對待公民的權利與義務。
⑶三大原則：①堅持公民在法律面前一律平等的原則;②堅持公民權利與義務統一的原則;③堅持個人利益與國家利益相結合的原則。
從哲學角度回答怎樣做的問題，一般要側重於方法論，原理不用過多表述，但一定要結合實際問題來談，要體現哲學的思想與方法的要求。
附：常用措施類(經濟生活、文化生活)
政府：貫徹落實科學發展觀，堅持以人為本;綜合運用經濟(貨幣政策與財政政策)、法律(法律與法規的頒布與實施)和行政手段(行政命令、許可、認證)，加強國家宏觀調控;建立和完善社會信用監督和失信懲戒制度，形成誠信為本、操守為重的良好風氣;貫徹落實科學發展觀，轉變經濟發展方式，實現產業結構優化升級;統籌城鄉發展，統籌區域發展，實現社會和諧;建立和完善社會保障制度，完善稅收政策，縮小收入差距，實現社會公平;統籌國內發展與對外開放，利用兩種資源，兩個市場，發展外向型經濟，協調好出口、投資、消費三者的關系。
企業：貫徹落實科學發展觀，走新型工業化道路;制定正確經營戰略;依靠科技進步、科學管理等手段，形成自己的競爭優勢;誠信經營，樹立良好信譽和企業形象;面向市場進行生產、調整產品結構，生產適銷對路商品，遵循價值規律，將生產資料與勞動力進行優化合理配置;發展外向型經濟，堅持以質取勝，形成自主品牌;堅持「引進來」與「走出去」相結合，將企業做大做強，增強國際競爭能力，積極參與國際競爭。
文化生活：取其精華，去其糟粕，批判繼承，古為今用;推陳出新，革故鼎新;弘揚中華民族精神;發展人民群眾喜聞樂見的大眾文化;堅持先進文化的前進方向;建設社會主義核心價值體系;建設社會主義精神文明，加強思想道德建設;樹立社會主義榮辱觀;加強科學文化修養和思想道德修養。
題型五：「意義或影響類」主觀題
題型特點】：此類題的設問一般有「積極影響」「經濟意義」「政治意義」「經濟政治意義」等
【解題技巧】：一般意義類主觀題回答的角度和術語可以歸納如下：
一、經濟意義(描述國內經濟意義)
1、(有利於)調動積極性，解放生產力，提高經濟效益，增加收入，提高人民生活水平。
2、(有利於)充分發揮市場在資源配置中的基礎性作用，實現資源的優化配置;促進結構調整(經濟結構產業結構等)，帶動相關產業的發展，促進就業。
3、(有利於)落實科學的發展觀;走新型工業化道路。
4、(有利於)體現社會主義本質，縮小差距，實現共同富裕;全面實現小康目標，提高我國的國際競爭力
5、(有利於)統籌區域發展;促進經濟合作交流，實現生產要素合理流動，經濟互補;增強競爭力
6、(有利於)提高農業綜合生產能力;鞏固基礎地位;產業化經營，促進結構調整，增產增收，提高農業經濟效益。
(描述對外經濟意義)
1、(有利於)提高對外開放水平，促進對外貿易，增強國際競爭力;充分利用國際國內兩個市場，兩種資源，吸收引進資金，技術，管理經驗;實施走出去戰略，為我國的現代化建設創造良好的國際(周邊)環境。2、(有利於)建立國際經濟新秩序等。
二、政治意義
對國家的政治意義(國內有關活動)
1、(有利於)人民當家作主，實現最廣大人民的根本利益(對人民負責);真正做到「三個代表」鞏固國家政權，促進社會主義政治文明建設。
2、(有利於)依法治國(依法執政，建設法治政府)，轉變政府職能。
3、(有利於)為現代化建設創造良好的環境;民族團結，社會穩定，國家的長治久安，實現中華民族的偉大復興;提高綜合國力，構建和諧社會
(對外交往活動)
1、對我國的意義：(有利於)提高我國的國際地位，綜合國力，國際影響力，國際形象;創造良好的國際環境，維護國家安全;進一步對外開放，促進國際合作，維護國家利益。
2、對地區，世界的意義：(有利於)經濟全球化，世界多極化，國際關系民主化;建立國際政治新秩序，維護共同利益，促進世界和平與發展。
對黨的政治意義3、(有利於)提高黨的執政能力，鞏固黨的執政地位(基礎);保持黨的先進性，密切黨同人民群眾的聯系，真正做到「三個代表」，做到立黨為公，執政為民;關系中國社會主義事業興衰成敗，關系中華民族前途命運，關系黨的生死存亡和國家的長治久安。
三、思想文化意義
(有利於)為社會主義精神文明建設，提供精神動力，智力支持，思想保證，;發揚愛國主義，民族精神;樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀;建設社會主義先進文化，提高國民素質，以德治國。
題型六「認識(評價)類」主觀題
【題型特點】：此類題通常是材料先給出一個重大的社會現象，然後要求用所學的知識談談對這一現象的認識，常見設問有「如何認識」，「如何看待」「談談對某一現象的看法」「分析(評析)某一現象」等等
【解題技巧】：此類題可按照「判斷表態」——「闡述道理」——「明確做法」的解題思路來作答，也可按照「是什麼」——「為什麼」——「怎麼辦」的解題思路來作答
「是什麼」——即題目說(做)的是一件小事，或題目觀點是對還是錯
「為什麼」——即說(做)這件事的依據、重要性、必要性、可能性、不做這件事的危害性
依據——是說(做)這件事的經濟學、哲學、政治學的理論依據;
重要性——是說(做)這件事的作用、意義、目的、目標等;
必要性——是說(做)這件事當前存在的客觀實際，即非做不可的原因;
可能性——是說(做)這件事存在哪些主客觀條件，使做這件事成為可能
危害性——是做或不做這件事將會導致怎樣的消極後果。
「怎麼辦」——即黨、國家、公民、企業、消費者、個人等准備怎樣做這件事，採取哪些具體措施來解決問題。
回答時先原理，後結合材料要全面，辯證要站在自身的角度、態度要鮮明。

㈢ 高考語文主觀題怎麼做

先說關於主觀題，主觀題在語文考試當中一部分是闡釋題，一部分是作文題，闡釋題包括現代文學閱讀和古代詩文閱讀，其次就是作文了。簡要談一下吧，比如說現代文閱讀，要求你進行分析，然後自己來闡釋自己分析的結果，這個結果正確與否取決於你在閱讀的過程當中能不能從提供給你的作品來獲取你答題相關的信息，就是說我們現在一篇文章就是一個信息的載體，考試考什麼呢?考你獲取這個信息的能力，答題的過程考什麼呢?考你篩選信息的能力。這個文章當中有內容，從思想內容到表達方式，這都要信息。讀了以後人家考察你從這篇文章中獲取了多少這樣的文學信息，然後出題，出題考察你，首先，為什麼叫篩選信息呢?你要懂這道題問的是什麼。比如問的是思想內容方面的，還是文學的表達技巧方面的，首先這個要搞清楚。其次，問的你這個問題原文什麼地方有相關答案，因為這種闡釋題我現在只說現代閱讀，答案在文中，不在我們腦子里頭，就是說這個答案不是我們編出來的，而是原作提供給我們的。所以說你要想怎麼把它做的更好，讀試題提供給我們的作品獲取這個作品提供給我們的信息，能准確的把握住它。答題的時候按照題目的要求，迅速的在原文當中找到相關的答案。那個相關答案在文中有大致的范圍，比如說這篇文章作者通過對於一個什麼事物抒發了作者什麼樣的情懷，這個東西在原文當中哪個位置比較常見呢?結尾，大都在有議論性的、抒情性的語言，往往表達了這種情懷。

㈣ 政治《文化生活》的答題技巧

我高二，找的資料還不錯，給你共享~一 材料分析法
提供一定的材料作為背景，在具體的背景下設置問題，這是文化生活試題命制的一種常用策略。試題給出的背景材料中，往往蘊含著回答試題所需要的豐富信息。此類試題，分析材料是正確快速解題的一個重要切入口。我們在答題過程中有必要對材料高度重視，進行仔細閱讀、甚至逐句分析，充分提取出材料中每一個有效信息點，再用文化生活的相關知識加以分析、歸納、提煉，便不難組織起完整的答案了。

例題：浙江省某市委、市政府根據建設社會主義新農村的要求，提出了「四室一場一園」(教育培訓室、圖書閱覽室、老年活動室、文體活動室、室外活動場和村落小公園)為內容的「村落文化宮」建設目標和標准，並且每年從市財政中撥出專項基金加以扶持。經過多年的努力，「村落文化宮」建設取得了明顯的成效，不僅帶來了農村文化的繁榮，改變了農民的落後觀念，而且大大改善了村裡的社會風氣、公共衛生和人際關系。

該市「村落文化宮」建設以及所產生的變化蘊涵《文化生活》中的哪些道理？

思路解析：此題要求從村落文化宮的「建設」和所產生的「變化」兩個方面分析。從「建設」的角度看，材料表明其主要內容是「四室一場一園」(教育培訓室、圖書閱覽室、老年活動室、文體活動室、室外活動場和村落小公園)。那麼為什麼要建設這些東西呢？用文化生活的知識進行分析，我們就能得出，因為文化活動離不開物質載體，因為文化對人的影響具有潛移默化的特點，需要我們創造一個良好的文化環境。從「變化」的角度看，材料表明主要發生了三大變化：一是農民的觀念轉變，二是農村文化的繁榮、社會風氣和公共衛生的改善，三是人際關系的改善。第一點變化體現了文化能夠塑造人生；第二點變化說明文化作為一種精神的力量，能夠轉化為物質的力量，對社會發展產生深刻的影響；第三點變化則體現了文化能影響人的交往行為和交往方式。在上述分析的基礎上，此題的答案就不難組織了。
參考答案：文化作為人的精神活動離不開物質載體，文化對人的影響來自於特定的文化環境和文化活動。優秀文化能豐富人的精神世界，增強人的精神力量和促進人的全面發展。先進的、健康的文化會促進社會的發展。
技法點撥：材料分析法的運用，關鍵有兩步：首先是材料分析，做到全面提取材料有效信息不遺漏；再次是學科解讀，通過學科解讀把材料信息轉換成學科道理、學科觀點、學科方法等。通過材料分析，要實現材料與知識的有機結合，避免只簡單「復制」材料，或單純「照搬」書本知識的現象。
二 設問解剖法
解題的第一步是審題，而審題首當其沖的就是要審清設問，明確題目在問我們什麼，要求我們答什麼。文化生活的很多試題，在題目的設問作中就蘊藏著很多機巧，如果我們在解題過程中能不斷提高自己的審題能力，對設問進行細細的剖析，充分挖掘其中的信息，往往能使我們找到解題的思維路徑，收到化難為易、化大為小的效果，從而順利作答。

例題：2008年北京奧運會開幕式以一幅氣勢恢弘的文化畫卷，向世人展現了從傳統向現代發展的中國。「禮之用，和為貴」，穿越歷史的缶聲、剛柔相濟的太極、燦爛綻放的笑臉在變幻流動的光影中，向世界展現了中華「和」文化的魅力。

結合材料，運用《文化生活》知識，說明我們應如何更加主動地推動中華文化走向世界。

思路解析：如何推動中華文化更好地走向世界，從文化生活的角度看，也即如何才能更好地使中華文化在世界范圍進行傳播、交流。此題材料簡約，問題的發散性大，作答難度大，需要我們對設問本身作出全面細致的剖析：一是中華文化「憑什麼傳播」，也即一種文化在世界上的影響力大小取決於什麼？這牽涉到經濟和文化的關系，經濟決定文化，經濟是文化的基礎，要推動中華文化的傳播，需要我們不斷推進現代化建設，增強我國的經濟實力。二是「傳播什麼」？這里牽涉到文化創新的內容，要推動中華文化走向世界，必須立足實踐，推陳出新，博彩眾長。三是「如何傳播」？這牽涉到文化傳播的手段和途徑問題，要推動中華文化走向世界，需要藉助現代科技手段、創設合適的對外傳播的活動和載體。四是「誰來傳播」？這主要考慮人人爭做中華文化傳播的使者的問題。此題經過解剖，分成了憑什麼傳播、傳播什麼、如何傳播、誰來傳播四個問題，然後對各個問題進行分析，答案就呈現在我們面前了。
三 意圖揣摩法
我們在平常的練習和考試過程中經常會碰到這樣的題目：看了又看，但總有點霧里看花的感覺，叫人無從下手。碰到這樣的題目時，我們不必緊張。因為命題的人在編制試題時，總是有一定的意圖的，他總是想通過這個題目考查我們相應的知識點。如果我們此時靜下心來揣摩一下命題者的命題意圖——這個題目想考我們哪個（或哪些）知識點？如果我們明確了命題人的命題意圖，事情就會柳暗花明，問題也就迎刃而解了。

例題：自2007年12月1日起，我國開始在山東、河南、四川、青島三省一市進行家電下鄉的試點工作，凡按規定購買彩電、冰箱、洗衣機、手機等家電下鄉產品，每戶農民均可從政府獲得產品銷售價格13％的財政補貼。在取得明顯成效的基礎上，家電下鄉范圍逐步擴大，於2009年2月1日起在全國實施。同時，摩托車、電腦、熱水器和空調等產品也列入家電下鄉補貼范圍。據測算，該政策的實施，平均每年可帶動農村社會消費品零售總額增長約2.5個百分點，連續4年累計實現銷售家電6億台（件），拉動國內消費約16000億元。

彩電、手機、電腦等大眾傳媒的普及，對我國的農村文化建設將會帶來怎樣的影響？

思路解析：相信很多同學面對此題也會有無從下手的感覺。此時我們就可揣摩命題意圖：它想考我們什麼呢？「大眾傳媒……影響」……，這不就是考我們大眾傳媒發展的影響嗎？這樣我們就對知識進行了定位。在此基礎上，我們要回憶，關於大眾傳媒有哪些知識（具體在《文化生活》第三課），此處主要是考慮大眾傳媒的強大功能，已成為文化傳播的主要手段，所以其普及會對農村文化建設帶來重大影響。關於大眾傳媒的發展影響又有哪些（在《文化生活》第八課），影響具體有兩個方面，一方面，大眾傳媒的發展，給我們的文化生活帶來了可喜的變化，如：滿足人們日趨多樣化的文化需求，充實人們的精神正確的價值觀念；傳播科學文化知識；使人們潛移默化地接受正確的價值觀念，提高思想道德素質等。另一方面，大眾傳媒的發展，也引發了令人憂慮的現象。如果我們通過揣摩命題意圖，明確了以上這些內容，再把這些內容與「農村文化建設」的具體要求相結合，答案大概就能做到八九不離十了。
技法點撥：意圖揣摩法解題，應把握三大關鍵步驟：一是知識定位，即揣摩出命題者想考我們哪一個（或哪幾個）知識；二是知識呈現，在第一步的基礎上，把自己所定位的知識全面的回憶一篇，看看相關的知識到底有哪些；三是知識選用，即在所呈現（回憶）出來的所有知識中進行選擇，把選擇出來的知識根據題目要求組織成答案。
四 主體定位法
政治學科中存在的主體是很多的，主要有黨、國家（或政府、國家機構）、社會、企業、個人（政治常識中則為公民，經濟常識中則有勞動者、消費者、企業經營者、哲學常識中為人民群眾）等，這些主體都可能成為文化生活試題中的主人公。因此，文化生活的試題往往會牽涉到不同的主體。主體定位法就成了我們解答文化生活試題的一個常見技法：從不同主體的角度來對問題進行全面分析。

例題：隨著我國經濟的發展，盡管文化消費總量平穩增長，但與發達國家相比，居民文化需求的滿足程度不足1／4；尤其是適合農村的文化產品和服務得不到滿足；農村的文化設施和文化活動普遍匱乏，某些農民農閑和不打工時都以麻將打發時間，賭博、迷信等不良風氣乘虛而入……。

結合材料，用文化生活知識回答，在建設社會主義新農村的過程中，應如何更好地推動農村精神文明建設？

思路解析：本題材料揭示了農村文化建設中存在的問題，這些問題，概括起來為三個方面：一是與發達國家相比，居民文化需求滿足程度低，農村文化設施和文化活動匱乏；二是適合農村的文化產品和服務得不到滿足；三是某些農民以麻將打發時間，賭博、迷信等不良風氣乘虛而入。這些問題的解決，主要牽涉到三個主體，一是國家，國家一方面應大力發展農村經濟，為農村文化的發展提供良好的基礎，另一方面應加強農村文化設施建設，為農村精神文明建設提供良好的物質載體和社會氛圍；二是企業，文化企業應在提供適合農村文化產品和服務的問題上有所貢獻，這也牽涉到文化產業的發展問題；三是農民，農民應不斷提升自身素質，因為農民是農村精神文明建設的主體。這樣，抓住國家、企業、農民三個主體，再結合文化生活的相關知識，本題的答案也可以出來了。
技法點撥：主體定位法解文化生活主觀題的前提是定位主體，即明確此題主要涉及到哪些主體；但要正確答題，關鍵還在於以一定的主體為原點，向周圍輻射，把文化生活中的相關知識串聯和整合起來。否則，主體定位法解題時，極易把文化生活的試題答成其他模塊特別是政治生活和經濟生活的試題，造成不必要的失分。
五 角度挖掘法
「橫看成嶺側成峰」，對同一個問題，從不同的角度往往能找到不同的思路，想出不同的辦法。特別是對那些開放性比較大，綜合性比較強的主觀性試題，更加需要學生能在解答過程中注意挖掘角度，並從不同的來角度來尋找解決問題的對策：從這個角度看，可找到哪些答案？從那個角度看，又能找到哪些答案？角度找得越准、越全面，答題的全面性和准確性也就越高。

例題：材料一：2009年2月25日，當年英法聯軍在侵略中從圓明園搶劫的珍貴文物十二生肖之二「鼠首和兔首」在法國被拍賣，對中國的歷史和文化造成重大損失，也嚴重傷害了中國人民的文化權益和民族情感；也給二國的文化關系蒙上更多的陰影……；
材料二：拍賣前，以劉洋為首的中國律師團曾上訴巴黎高等法院希望阻止拍賣行動，但遭駁回，劉洋表示敗訴結果是意料之中，這樣做是「知其不可而為之」，是在履行自己對國家和民族的責任，同時也是讓老百姓知道了強盜的歷史，「雖敗猶榮」。許多法國華人在巴黎市政府門前表示抗議……。許多中國民眾極為憤怒。

結合材料，用文化生活知識回答，從整個拍賣事件中，你受到了哪些教育？

思路解析：解答此題的關鍵在於挖掘角度。首先，從被拍賣的對象「鼠首和兔首」的角度看：法國拍賣鼠首和兔首為什麼會引起國人和法國華人的如此反對呢？這是因為鼠首和兔首作為珍貴文物承載著中華民族的傳統文化因素，承載著中國人民的民族感情，我們有責任有義務進行保護。其次，從我國律師的上訴和法國華人的抗議看：他們的做法高揚了有國主義的旗幟，是中華民族精神的集中生動的體現。再次，從法國的角度看：他們允許拍賣當年英法聯軍從圓明園搶走的中國文物，是不尊重我國文化遺產也不尊重世界文化多樣性的表現，嚴重損害了我國人民的文化權益和民族情感。這樣，本題從鼠首和兔首、中國律師和法國華人、法國三個角度進行挖掘，其答案也就出來了。
技法點撥：學生在答題文化生活試題的過程中極易出現只抓住某一點或幾點開展分析，造成漏答，究其原因往往就在於沒有從不同的角度來進行分析。角度挖掘法解文化生活試題，關鍵在於角度一定要找全。否則就會出現學生自以為答得很好很有道理，但仍然失分行嚴重的情況，令人可惜。
六 層次遞進法
高考政治主觀題當中，有這樣一類題目：給出材料，要求考生就材料中的現象、事件、觀點談自己的看法、認識等。這類試題的一個明顯特點是設問的指向范圍大，沒有告訴我們明確的答題方向和范圍，不少同學對這類題目往往有無從下手之感。針對這類問題，我們在解題過程中應運用層次分析法——聯系材料，從是什麼、為什麼、怎麼樣（影響、作用、意義等）、怎麼辦（對策、措施等）四個不同的層次展開分析，層層挖掘，最終把自己對問題的認識和看法談清楚、談深刻。

例題：北京時間2008年5月12日14時28分，四川省汶川縣發生了8．0級大地震。災情發生後，人民子弟兵來了，用沒日沒夜的救援撐起生命的希望；志願者來了，用充滿愛心的雙手傳遞對生命的關愛；街頭市民來了，捐錢、捐物、獻血……人們都在用自己的行動詮釋著公民的涵義。當那位在廢墟中打著手電筒看書的小女孩被救出來的時候，她的從容堅強和對生活的熱愛，更使人們堅定了重建家園的信念。越是巨大的挑戰我們越要堅強！加油，中國，挺起不屈的脊樑！

運用《文化生活》的知識，談談你對「挺起不屈的脊樑」的認識。

思路解析：解答此類試題時，要把問題分成是什麼、為什麼、怎麼樣、怎麼辦四個層次的小問題來逐一進行分析。就本題而言，第一個問題是「是什麼」，即「挺起不屈的脊樑」是指什麼——弘揚是以愛國主義為核心，團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的中華民族精神。第二個問題是「為什麼」要「挺起不屈的脊樑」，即為什麼弘揚民族精神——中華民族精神是維系中華各族人民共同生活的精神紐帶，是中華民族生存、發展的精神支柱，是推動中華民族走向繁榮、強大的精神動力，是中華民族之魂；弘揚和培育民族精神，是提高全民族綜合素質的必然要求；是增強國際競爭力的要求；是堅持社會主義道路的需要。第三個問題是「怎麼辦」，即如何來弘揚民族精神——要堅持發揮毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」重要思想、科學發展觀的「主心骨」作用；要繼承和發揚中華民族的優良傳統；借鑒世界各國先進文明成果；弘揚時代精神。這樣分析之後，本題的答案也就不難組織了。
技法點撥：層次遞進法解題關鍵在於把問題分成四個小問題來逐一進行分析：第一個問題是「是什麼」？即要解決材料中的現象、事件、觀點是什麼。第二個問題是「為什麼」？主要分析材料中的現象、事件、觀點等產生的原因。第三個問題是「怎麼樣」？主要是對材料中的現象、事件、觀點等作出評價，如結果怎樣、有何意義、作用如何、有何影響等。第四個問題是怎麼辦？主要是提出相應的對策、措施。當然，在解題過程中，並不一定所有的題目都需要分成這樣四個問題，我們在答題過程中需要靈活處理。

㈤ 高考文綜第41題的答題技巧

政治、歷史、地理答題技巧：
一、政治篇
結合多年教學實踐經驗，在研究近幾年高考文綜政治主觀題得分技巧的基礎上，筆者認為，要沖關高考文綜政治主觀題，考生要做到以下三個方面：
首先，必須過好基礎關，即要熟練掌握政治學科的基礎知識，對課本中的知識要做到細、熟、通。
其次，要過好能力關，即要在平時的訓練中提高自己獲取和解讀信息的能力、調動和運用知識的能力、描述和闡釋事物的能力、論證和探究問題的能力以及語言表達能力。
最後，要過好技巧關，即根據政治非選擇題相應的設問類型，採用相應的解題方法。
1.體現、說明類主觀題沖關
解答體現、說明類試題可分四步。第一步「定」，即確定所要運用的觀點、原理。第二步「分」，即對觀點、原理進行分解。第三步「篩」，即篩選材料中的有效信息。第四步「聯」，即把保留的觀點、原理與相應材料進行有機結合。
2.原因類主觀題沖關
解答此類試題要堅持理論聯系實際的原則。我們不僅要解釋某種現象產生的原因，還要說明其影響和意義。對於原因類試題的解答，可以分為三步。
第一步，分析其必然性，即分析這樣做的重要現實意義。
第二步，分析為什麼要（能）這樣做。分析時一定要緊扣題意且聯系教材知識，分析得越充分越全面越好，同時還要分析能夠這樣做的條件和社會環境。
第三步，聯系政治生活、經濟生活、文化生活、生活與哲學等相關知識，結合材料進行分析。當然要具體情況具體分析，除了回答"這樣說""這樣做"的依據、意義（重要性）、必要性、可能性之外，有時還需要回答不這樣做的危害。
3.措施類主觀大題沖關
解答措施類試題，首先要讀懂設問，確定答題范圍；其次要明確措施的實施者，有幾個措施實施者答案就有幾個角度；最後將材料信息和教材知識結合起來作答。
4.意義類主觀題沖關

㈥ 高中政治主觀題答題的具體方法。

其實高中政治也不是很難,因為這是文科學的東西,主要就是靠背一些東西,對於政治,你只要想提高成績,只要記一些知識,你就可以提高,還是要下功夫的,你要是光憑想像還是不可以的,給你們說說提高高中政治的一些方法.

高中政治課本

總之,對於高中政治學習的方法還有很多,我給你們說的也希望你們可以採取,在答題的事後要注意答題的規律,對語言還要組織起來.

㈦ 高考文綜主觀題答題技巧

政治、歷史、地理答題技巧：
一、政治篇
結合多年教學實踐經驗，在研究近幾年高考文綜政治主觀題得分技巧的基礎上，筆者認為，要沖關高考文綜政治主觀題，考生要做到以下三個方面：
首先，必須過好基礎關，即要熟練掌握政治學科的基礎知識，對課本中的知識要做到細、熟、通。
其次，要過好能力關，即要在平時的訓練中提高自己獲取和解讀信息的能力、調動和運用知識的能力、描述和闡釋事物的能力、論證和探究問題的能力以及語言表達能力。
最後，要過好技巧關，即根據政治非選擇題相應的設問類型，採用相應的解題方法。
1.體現、說明類主觀題沖關
解答體現、說明類試題可分四步。第一步「定」，即確定所要運用的觀點、原理。第二步「分」，即對觀點、原理進行分解。第三步「篩」，即篩選材料中的有效信息。第四步「聯」，即把保留的觀點、原理與相應材料進行有機結合。
2.原因類主觀題沖關
解答此類試題要堅持理論聯系實際的原則。我們不僅要解釋某種現象產生的原因，還要說明其影響和意義。對於原因類試題的解答，可以分為三步。
第一步，分析其必然性，即分析這樣做的重要現實意義。
第二步，分析為什麼要（能）這樣做。分析時一定要緊扣題意且聯系教材知識，分析得越充分越全面越好，同時還要分析能夠這樣做的條件和社會環境。
第三步，聯系政治生活、經濟生活、文化生活、生活與哲學等相關知識，結合材料進行分析。當然要具體情況具體分析，除了回答"這樣說""這樣做"的依據、意義（重要性）、必要性、可能性之外，有時還需要回答不這樣做的危害。
3.措施類主觀大題沖關
解答措施類試題，首先要讀懂設問，確定答題范圍；其次要明確措施的實施者，有幾個措施實施者答案就有幾個角度；最後將材料信息和教材知識結合起來作答。
4.意義類主觀題沖關
解答意義類試題：
第一步，要明確需要回答的是某一種意義（經濟、政治、文化、哲學），還是全部意義。
第二步，要根據設問從材料中提取有效信息，為下一步作準備。
第三步，作答，一般要遵循從小到大、從近到遠、從點到面的原則：從小到大即先回答對個人的意義，再回答對集體的意義，最後回答對國家的意義；從近到遠即先回答目前（眼前）的意義，再回答長遠的意義；從點到面即由一個方面擴散到多個方面、由一個層次發展到多個層次。
5.啟示類主觀題沖關
針對啟示類試題的特點，我們可採取如下步驟作答。
第一步，讀設問和背景材料，明確設問的指向和規定性，即設問要求回答哪方面的啟示。
第二步，從材料和設問的關鍵信息中分析我們為什麼要這樣做。這是解答好啟示類試題的關鍵。
第三步，緊承第二步，分析我們應怎樣做。這是解答好啟示類試題的落腳點。
6.評價類主觀題沖關
此類題可按照「判斷表態（是什麼）」-「闡述道理（為什麼）」-「明確做法（怎麼辦）」這一解題思路來作答。
第一步，判斷表態，即對題目中的事或觀點作出是好還是壞、是對還是錯的評價。
第二步，闡述道理，即說明做這件事或持這種觀點的依據、重要性、必要性、可能性以及不做這件事、不持這種觀點的危害性。
第三步，明確做法，即說明黨、國家、公民、企業、消費者等應怎樣做或採取哪些具體措施來解決問題。
二、歷史篇
要想提高歷史大題的成績，必須弄清楚解答大題時可能出現的問題，這樣我們就能做到有的放矢，從而達到預期目標。下面結合歷史大題沖關過程中存在的問題，談一下得分啟示。
1.審題能力不高，忽視試題中的限定詞語？
從解題思路上講，必須先弄清楚設問的答題方向。有些學生因不能做到這一點而做錯題的情況多有發生。如「根據材料一，概括19世紀前後科學與發明應用之間的關系」，一些同學因沒有弄清楚題乾的答題要求「19世紀前後」「科學與發明應用」「關系」，因沒有分兩個階段（19世紀以前和19世紀以後）說明科學與發明應用之間的關系而漏答。得分啟示：挖掘題意。首先要弄清楚題干中某些詞語的含義，然後根據題干要求，明確題目的時限、內容和思考范圍。針對一題多問，根據分值搞清重點，確定各部分作答的內容和時間分配。
2．看得出，答不出
有些同學雖然知道要求回答的是什麼，但不知道結合哪些知識作答，造成"有口難答。針對這種情況，
（1）對題的分析要透徹，審清題才能答對題。高考文綜歷史經常設置一大段材料，這就要求你抓主謂賓，在有效時間內理解題目的考查點，否則滿盤皆輸。
（2）將材料信息與教材知識相聯系。高考非選擇題的內容大多依託教材，教材內容是解題的重要依據。應盡可能把題目要求與課本知識對照，找出試題與知識之間的內在聯系，准確進行知識定位。
（3）明確不同設問的答題思路。一般情況下，考查背景的題就從政治、經濟、思想文化、民族關系、對外關系等方面分條作答。考查原因的題也可以這樣答，也可以分國內國外。比較題要理清思路，分清比較點。影響類試題要從積極和消極兩方面思考。
3.不能利用題目之間的關系和有效信息回答其他問題
有些試題的設問前後具有一定的關系，前一問為後一問的回答作了鋪墊，如「綜合上述材料，談談你對建立和完善社會保障體系的認識」就建立在前幾問的基礎上，回答時注意前幾問的設問和結論（答案）。試題的材料大都圍繞一個主題設置，因此，回答綜合性設問時不要將材料割裂開來，要充分利用前面的問題和答案。
三、地理篇
近幾年的高考文綜地理主觀題已形成「無圖不成題」的命題風格，以「信息呈現 -提取信息-整理信息-分析信息-解決問題」為思維主線，試題圖表新、切入點小，重視思維理性、邏輯過程和解決問題的考查。利用區域地圖作為信息載體，考查學生的地理知識運用能力，尤其是考查學生的空間定位能力、提取有效信息能力、邏輯推理能力、綜合分析能力、文字表述能力等。下面談一下地理主觀題沖關的五個方面。
1．解讀材料，科學審題？
讀題干-讀圖名-讀圖例、注記、經緯度-分析地圖-題干與圖表結合分析-分析設問。
（1）題干，一般包括材料、數字、圖表等。
（2）審問題，包括問題的設問角度、限制性條件、所屬的知識范圍等。
（3）題目不同，審題的側重點也就不同。有些題目較簡單，可從關鍵詞上突破題意；有些題目的材料較為復雜，需要從材料的內容上來把握題意；有時只有將上述兩方面結合起來，才能准確判斷；還有些題目需從問題入手，進行逆向推斷。高考題目的總要求是「題在書外，理在書中」，在審題時應以題意為中心，聯想所學的地理概念、地理規律、地理原理和區域案例，要全面、准確閱讀所給材料，把握問題指向和設問角度，揣摩命題意圖與考查要求。
2．信息獲取與機智解讀
提取信息要全：窮盡一切圖文信息，確保信息無遺漏，特別是圖表材料要通過思維加工將圖形、數據信息轉化為文字信息。
解讀信息要准：要注意區域圖的准確定位，如經緯度定位、海陸輪廓定位、地理事物特徵定位；從題干、圖表中提取解題信息；找出題乾和設問的關鍵詞和限定詞，辨析信息的重要程度，找出關鍵信息並進行合理判斷與推理，挖掘隱含信息。
運用信息要活：運用直接信息及隱含信息對問題進行分析，思維要暢通、敏捷。
3．解答技巧，實現試題內容與儲備知識間的內在轉化
將試題內容與儲備知識建立聯系，運用地理思維將知識重新組合、遷移轉化。一般解答思路為：根據經緯度、海陸位置准確定位→自然環境特徵（地形、氣候、水文、植被、土壤）→人類活動（工農業生產及其地域聯系）。其作用是通過地理要素之間的相互關系，建立一條承接式思維鏈條，形成解決問題的思路。有時由於題目條件隱蔽，層層設障，沒有明顯的正誤傾向，只能依據條件去判斷、推理，在此基礎上要理清頭緒，全面考慮，綜合分析，並找出優勢條件或限制性因素。
善於遷移知識，活學活用。課本上的案例是解決這一類問題的典範，因此，注意案例的遷移，做到活學活用，才能贏得高考。如澳大利亞混合農業可聯系我國珠江三角洲地區的基塘農業；魯爾區的綜合整治措施可遷移我國東北老工業基地的振興措施；美國「矽谷」發展的主要區位條件可遷移到印度的班加羅爾、北京中關村、新加坡電子工業。內蒙古畜牧業為實現可持續發展採取的措施，就可「遷移」阿根廷發展畜牧業所採取的措施：①培育良種；②改善交通；③開辟水源；④種植飼料。
4．解答問題，草擬答案？
（1）遵循已形成的思維模式和探究思路，根據試題的設問指向闡釋事物、探討問題，做出正確解答。如以區域為信息載體的題目要牢牢把握區域環境特徵，與區域環境特徵相背離的詞語要慎用。
（2）解答問題一定要有大局觀，要清楚從哪些方面、哪些層次作答，而且根據要點與原理的邏輯關系，確定哪個要點需重點分析，哪個簡略闡述即可。
（3）答題中要注意辯證分析問題，如原因（自然原因、人為原因）、資源問題（開源、節流）、評價與影響（利與弊）、區位因素（自然因素與社會經濟因素）、地理規律（時間變化與空間分布）等。
5．書寫答案
答案的表述要規范、合理，要正確使用地理術語（特別是關鍵詞），要講究層次性、邏輯性，卷面要整潔、清晰。

㈧ 高考文化生活大題,用三段論還是

你好，文化生活乃至政治科其他模塊(經濟生活，政治生活等)答題都是以:
觀點+分析(解釋清楚有何關聯)即可的答題流程。
如:
文化對人的影響
  【設問模式】運用文化對人的影響的知識,說明為什麼要創建良好的文化環境。
  【答題模板】來源+表現+特點+塑造人生
  【答題要素】
  ①文化對人的影響來源於特定的文化環境和各種形式的文化活動。
  ②文化影響人們的交往行為和交往方式,影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式。
  ③文化對人的影響具有潛移默化和深遠持久的特點。
  ④優秀文化塑造人生,豐富人的精神世界、增強人的精神力量、促進人的全面發展。
  有關"文化創新"的命題
  1文化創新的舉措
  【設問模式】運用文化傳承與創新的知識說明某地創新的做法給我們的啟示或體現了文化創新的什麼知識。
  【答題模板】根本途徑、主體+基本途徑+正確方向
  【答題要素】
  ①立足實踐是文化創新的根本途徑。
  ②人民群眾是文化創造的主體,要著眼於人民群眾不斷增長的精神文化需求。
  ③繼承傳統、推陳出新,面向世界、博採眾長。
  ④堅持正確方向,反對"守舊主義""封閉主義"和"歷史虛無主義""民族虛無主義"的錯誤傾向。
  2文化創新的原因
  【設問模式】運用文化生活知識,說明為什麼要推動文化創新。
  【答題模板】必然要求+重要意義
  【答題要素】
  ①文化發展的實質就在於文化創新,文化創新是社會實踐發展的必然要求。
  ②創新是文化富有生機與活力的重要保證,文化創新可以推動社會實踐的發展,能夠促進民族文化的繁榮,是一個民族的文化永葆生命力和富有凝聚力的重要保證。
  有關"弘揚和培育民族精神"的命題
  1弘揚和培育中華民族精神的原因
  【設問模式】為什麼要弘揚和培育民族精神?
  【答題模板】現實要求+作用+意義
  【答題要素】
  ①思想文化現狀(高舉火炬、極為重要的任務)。
  ②民族精神的作用(精神紐帶、精神支柱、精神動力、中華民族之魂)。
  ③弘揚和培育中華民族精神的意義(全民族綜合素質、國際競爭力、社會主義道路)。
  2弘揚和培育中華民族精神的舉措
  【設問模式】結合材料分析他們是如何弘揚和培育民族精神的。
  【答題模板】主心骨+傳統文化、外來文化+時代精神+實踐
  【答題要素】
  ①"主心骨"(中國特色社會主義理論體系)。
  ②優良傳統(繼承與發揚)。
  ③外來思想文化(交流、借鑒與融合)。
  ④民族精神與時代精神相結合(相輔相成、相互支撐)。
  ⑤立足於實踐(傳播者、弘揚者和建設者)。
  有關"文化建設"的命題
  1凈化文化環境的原因
  【設問模式】從文化生活角度分析為什麼要凈化文化環境。
  【答題模板】必要性(文化現狀)+重要性(文化對人的影響)
  【答題要素】
  ①文化現狀(文化市場的"喜"與"憂"、落後文化和腐朽文化)。
  ②文化對人的影響(影響的來源、特點,文化塑造人生)。
  2文化建設的要求
  【設問模式】請為文化建設提幾條合理化建議(或某地文化建設的做法給我們哪些啟示)。
  【答題模板】國家+個人+生產、經營者
  【答題要素】
  從國家角度看:
  ①態度(加強管理,正確引導)。
  ②文化建設的必然要求(先進文化、有益文化、落後文化、腐朽文化)。
  ③提倡多樣性,弘揚主旋律(人民群眾喜聞樂見的大眾文化、中國特色社會主義文化)。
  ④價值取向(建設社會主義核心價值體系)。
  ⑤思想引領(馬克思主義、中國特色社會主義理論體系)。
  ⑥精神文明建設(教育、科學和文化事業、建設和諧文化,培育文明風尚)。
  ⑦中心環節(加強思想道德建設)。
  從個人角度看:
  ①能力(提高眼力、增強能力)。
  ②價值觀(社會主義榮辱觀)。
  ③提高修養(思想道德修養和科學文化修養)。
  從生產者、經營者角度看:
  ①社會責任(職業道德、經濟效益與社會效益相結合)。
  ②產品(多種類型、多樣風格、人民群眾喜聞樂見)。
這樣的規模流程。
望採納。

㈨ 解答高考政治主觀題時要注意哪些要素,請結合題目詳細闡述。

1、要想方設法使你的答捲成為能夠得分的答卷——這是前提

2、讓閱卷老師產生好的第一印象——這是關鍵；

3、努力喚起閱卷老師的同情心——這是保證

考生能夠贏得同情分通常有以下表現：

（1）卷面整潔，字體整齊，層次清楚，使閱卷老師一目瞭然，產生愉悅之感；

（2）敘述和論證符合邏輯，步驟明確，無前後顛倒，答非所問的表達

（3）字體娟秀整齊，粗細得當為度

（4）試卷無異味，不要使用刺激性大、氣味重，油膩性的葯物或降暑用品

（5）考生答卷字數適中。使閱卷老師處理時間短且效率高，一般分析性小題的字數控制在50~60字以內，論述性大題的字數在300字內，不要下筆千言，不切主題，使閱卷老師費時，費眼力，產生厭倦情緒。

（6）處上述情況外，試卷要保持完好，不要有擦破，劃破，讓人懷疑可能做記號。

八、政治主觀性試題題型

題型一、「體現類」主觀題

【題型特點】：體現型的設問中有「體現了什麼」「怎樣體現」「如何體現」等字眼。

【解題技巧】：具體的解題思路是：定點——聯系——梳理——作答

一定點：確定考核的知識點是什麼；

二聯系：聯系所給材料與所學知識；

三梳理作答：將材料所給的信息與考核的知識點一一對照，二者相符的就是要點，作答時要做到觀點和材料相結合。

題型二、「反映類」主觀題

【題型特點】：「反映型」的設問，一般來說所給的材料有文字式的，也有圖表式的，大致有兩種情況：一是反映了什麼問題或現象，二是上述材料反映了什麼變化.

【解題技巧】：不管是哪一種設問的情況，材料所提供的信息都是感性的，而答案要求是理性的也就是說感性材料理性化，既把材料所提供的信息用教材中所學的知識加以表明。做這類題關鍵是對材料所給的信息要全面把握，可採用定點法。同上

題型三、「為什麼（原因）類」主觀題

【題型特點】：此類一般設問以「為什麼說」，「為什麼要」等形式呈現

【解題技巧】：具體有三種方案：

第一種：從分析其必然性，必要性的角度展開。必然性亦可理解為緊迫性，也就是應客觀規律、時代背景而生的產物，是為了解決現狀不足的需要，必要性和重要性就是解決此問題的重要現實意義。

第二種：從為什麼要、為什麼能的角度展開。一定要緊扣題意且聯系教材知識來回答，答的越充分越全面越好，同時還要分析能夠這么做的條件和社會環境。

第三種：從政治、經濟或文化、歷史或現實，內因與外因等角度展開，要求具體問題，具體分析。

一般情況下要回答「這樣說」「這樣做」的依據，意義（重要性）、必要性、可能性等，有時也要回答不這樣做的危害，在解答中，一般應由近及遠，由直接到間接，先經濟後政治有次序，有條理地展開說明。

題型四、「怎麼辦（對策）類」主觀題

【題型特點】：此類題的設問一般來講都是給出了確定的主體，如黨、國家、政府、公民、企業、消費者和個人等。並且指定了要回答的某一方面內容。

【解題技巧】：解答此類題目時，可採用定點法，同題型一。

凡是經濟學中見到如何經營類題時，應想到：

（1）市場：面向市場進行產業、產品結構調整，生產適銷對路商品；遵循價值規律，將生產資料與勞動力進行優化合理配置。

（2）科技：貫徹科教興國戰略，運用高新技術；

（3）管理：加強管理，貫徹人才強國戰略

（4）素質：提高經營者，勞動者的素質；

（5）效益：努力降低生產成本，增大產出，提高經濟效益，走新型工業化之路。

（6）品牌：樹立良好的企業形象與信譽，創立品牌，生產優質無公害商品，沖破國際「綠色壁壘」

（7）競爭力：堅持「引進來」與「走出去」相結合，將企業做大做強，增強國際競爭力，積極參與國際競爭。

運用政治學知識回答如何做，一般會從依法治國與以德治國兩個角度來回答，但具體的又可以從黨、國家機關、公民角度回答：

從國家角度回答時：要注意從履行國家職能和堅持國家機構的組織活動原則方面回答

從黨的角度回答時：要注意從黨的領導方式和黨的建設角度回答；

從公民的角度回答時：要注意從公民的權利與義務及其關系的處理角度回答。

從哲學角度回答怎樣做的問題，一般要側重於方法論，原理不用過多表述，但一定要結合實際問題來談，要體現哲學的思想與方法的要求。

題型五：「意義或影響類」主觀題

【題型特點】：此類題的設問一般有「積極影響」「經濟意義」「政治意義」「經濟政治意義」等

【解題技巧】：一般意義類主觀題回答的角度和術語可以歸納如下：

（一）經濟意義

描述國內經濟意義

1、（有利於）調動積極性，解放生產力，提高經濟效益，增加收入，提高生活水平。

2、（有利於）充分發揮市場在資源配置中的基礎性作用，實現資源的優化配置；促進結構調整（經濟結構產業結構等），帶動相關產業的發展，促進就業。

3、（有利於）落實科學的發展觀；走新型工業化道路。

4、（有利於）體現社會主義本質，縮小差距，實現共同富裕；全面實現小康目標，提高我國的國際競爭力

5、（有利於）統籌區域發展；促進經濟合作交流，實現生產要素合理流動，經濟互補；增強競爭力

6、（有利於）提高農業綜合生產能力；鞏固基礎地位；產業化經營，促進結構調整，增產增收，提高農業經濟效益。

描述對外經濟意義

1、（有利於）提高對外開放水平，促進對外貿易，增強國際競爭力；充分利用國際國內兩個市場，兩種資源，吸收引進資金，技術，管理經驗；實施走出去戰略，為我國的現代化建設創造良好的國際（周邊）環境。

2、（有利於）建立國際經濟新秩序等。

（二）政治意義

對國家的政治意義

國內有關活動

1、（有利於）人民當家作主，實現最廣大人民的根本利益（對人民負責）；真正做到「三個代表」鞏固國家政權，促進社會主義政治文明建設。

2、（有利於）依法治國（依法執政，建設法治政府），轉變政府職能。

3、（有利於）為現代化建設創造良好的環境；民族團結，社會穩定，國家的長治久安，實現中華民族的偉大復興；提高綜合國力，構建和諧社會

對外交往活動

1、對我國的意義：（有利於）提高我國的國際地位，綜合國力，國際影響力，國際形象；創造良好的國際環境，維護國家安全；進一步對外開放，促進國際合作，維護國家利益。

2、對地區，世界的意義：（有利於）經濟全球化，世界多極化，國際關系民主化；建立國際政治新秩序，維護共同利益，促進世界和平與發展。

對黨的政治意義

（有利於）提高黨的執政能力，鞏固黨的執政地位（基礎）；保持黨的先進性，密切黨同人民群眾的聯系，真正做到「三個代表」，做到立黨為公，執政為民；關系中國社會主義事業興衰成敗，關系中華民族前途命運，關系黨的生死存亡和國家的長治久安。

三、思想文化意義

（有利於）為社會主義精神文明建設，提供精神動力，智力支持，思想保證，；發揚愛國主義，民族精神；樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；建設社會主義先進文化，提高國民素質，以德治國。

題型六「認識（評價）類」主觀題

【題型特點】：此類題通常是材料先給出一個重大的社會現象，然後要求用所學的知識談談對這一現象的認識，常見設問有「如何認識」，「如何看待」「談談對某一現象的看法」「分析（評析）某一現象」等等

【解題技巧】：此類題可按照「判斷表態」——「闡述道理」——「明確做法」的解題思路來作答，也可按照「是什麼」——「為什麼」——「怎麼辦」的解題思路來作答

「是什麼」——即題目說（做）的是一件小事，或題目觀點是對還是錯

「為什麼」——即說（做）這件事的依據、重要性、必要性、可能性、不做這件事的危害性

依據——是說（做）這件事的經濟學、哲學、政治學的理論依據；

重要性——是說（做）這件事的作用、意義、目的、目標等；

必要性——是說（做）這件事當前存在的客觀實際，即非做不可的原因；

可能性——是說（做）這件事存在哪些主客觀條件，使做這件事成為可能

危害性——是做或不做這件事將會導致怎樣的消極後果。

「怎麼辦」——即黨、國家、公民、企業、消費者、個人等准備怎樣做這件事，採取哪些具體措施來解決問題。

回答時先原理，後結合材料要全面，辯證要站在自身的角度、態度要鮮明。

題型七「啟示類」主觀題

【題型特點】：此類題的設問，一般是以某些典型的事件，事例為背景，要求談談該事例、事件的經濟學、哲學、或政治學的啟示，其形式一般是「這給了我們哪些啟示」或「這件事對你有什麼啟發」等，重點是考查考生能否從提供的材料中悟出道理，強調回答問題要有針對性。

【解題技巧】：回答這種設問的題目時，一般應從兩方面考慮：一是材料說明的道理，二是要求我們應該怎麼辦。一般情況下，偏重於回答「怎麼辦」，答題時格式應為「原理+材料說明的道理或者是原理+應該怎麼辦」。

答案一般寫明原理或知識點，做到觀點材料的結合即可，不必詳細展開去分析。

題型八「依據類」主觀題

【題型特點】：此類題主要是分析黨和政府解決某問題的措施的經濟學、哲學、或政治學依據。一般來說其設問主要有：第一，確定某知識范圍，要求分析或說明材料對應的某方面的理論依據；第二，未確定某范圍，要求從不同角度分析其理論依據。

【解題技巧】：答案構成：（1）未限定某觀點，則應從不同角度分析，選擇主要的幾個觀點，每一個觀點都按照「原理、方法論+分析」模式作答，注意簡明扼要。

（2）若限定了角度，則依據這一觀點包含的辯證思維層次進行分析。按照「觀點+題中的做法或言論是如何抓住或符合（違背）這一觀點的+意義」模式作答。

題型九「圖表類」主觀題

【題型特點】：圖表式論述題的圖表一般由「表題、圖表（圖表的形式常見的有表格式、坐標式、餅狀式、柱狀式、曲線式）、注釋」三部分組成。設問通常是由2~3個小問組成。常見的設問方式有：

1、表一、表二分別（或共同）反映了什麼經濟現象；

2、表一、表二有何內在聯系；

3、請你談談對表格所反映現象的認識，或問如何解決材料中的問題。

【解題技巧】：審題要先審設問，後審材料（圖表），這樣可以增強材料的目的性。

審設問要注意：

1、宏觀把握設問之間的關系。設問之間的關系：一種是並列關系，各小題圍繞中心相對獨立；一種是遞進關系，層層深入，其基本順序是「是什麼」「為什麼」「怎麼辦」

2、微觀具體分析設問要求。第一問：一般問的是圖表反映了什麼經濟現象，這時要特別注意看清題目問的是圖表「分別反映」了什麼經濟現象，還是「共同反映了」什麼經濟現象。答案不僅要寫出圖表反映的表面現象（即將圖表語言轉換成文字語言，實現有定量到定性的轉換），還應指出這一現象所包含的深層次信息，和隱藏的信息及本質性問題。

第二問：一般問的是表1和表2有何聯系，這些聯系主要包括四種情況：（1）原因和結果的關系（2）一分為二的關系（3）整體和部分的關系（4）前後相繼的關系。其中又以（1）（2）較為常見。

第三問：一般要求結合圖表、文字談認識。一般做認識類題目的解題思路是：「是什麼」「為什麼」「有何意義和後果」「怎麼辦」。在答題時要注意將材料和教材原理結合起來，避免材料和原理「兩張皮」

九、審圖表要注意：

1、讀圖表的標題。圖表的標題反映了圖表的主題或中心。

2、讀表格內的項目和數據等內容，這是答案的主要來源。關鍵是能從對比中發現問題，發現變化，發現差距，縱向對比用來說明變化（如有個較大的增長或減少），橫向比較來說明兩者的差距。

3、讀表注（備注）。表注使圖表的含義得到全面深刻的表述，往往對答題有較大的影響。解釋性的備注是對圖表中的信息進行分析、判斷的依據；補充性的備注則是組織答案不可缺少的來源之一。

十、高考政治論述題做題技巧

高考重在考查學生的分析能力，尤其是理論聯系社會現象的能力，因而學生在做題時，不可妄動筆，必須審好題。下面我介紹幾種論述題做題技巧。

(一)文字材料題要做到緊扣材料，字句分析，把材料榨乾擠透。

高考題的材料基本都是當前社會經濟政治生活中的重點和熱點問題，這主要是考查學生理論聯系實際的能力。對這樣的題學生不必慌亂，雖然書上沒有，但萬變不離其宗，題在書外，理在其中，解題時要注意以下步驟：

1、仔細閱讀材料，然後把材料分段分層，弄清每層的中心意思。

2、認真閱讀問題，准確把握設問角度，找出材料與問題之間的聯系。

3、用課本所講的理論依據分析、說明材料中所反映的問題，精確地組織答案。在組織答案時要注意：觀點原理要准確，緊扣題意來表達，事理交融要點齊，扼要簡潔層次明。，

（二）圖表題要做到「三讀、三比」，分析圖表由表及裡，由淺入深，由理論到實踐，准確找到圖表所反映的中心思想。

1、三讀：讀圖表，讀注文，讀設問。

2、三比：縱比，橫比，表與表比。

3、進行圖表數字的轉化、深化，結合問題運用專業術語做答。

從高考趨勢來看：材料之間的聯系的設問會成為考試的重點，這類題多為因果題，考生主要要分清是前因後果還是互為因果，然後進行答案的組織。

（三）在動筆做答時考生要注意以下幾個方面：

1、做題要緊扣材料，善於運用教材語言，用專業語言，切忌口語化，自己把握不準的語言不要亂用，否則會影響整個答題效果。

2、答案的整合性要強，切忌答案零散、雜亂, 在正式做前最好先打個草稿，列好提綱，這樣既可以避免塗改試卷，邏輯混亂，而且可以給改卷老師留下好印象，很容易得高分。

3、要把握分配好時間。做題的基本原則：按順序做，會做的做，不會的空著，做完回過頭來再做。這里要特別提醒考生，政治最後兩道題千萬不可忽視，要先瀏覽一下，如果容易就先做。2006年的高考很多考生就失誤了，最後一道題很簡單，但由於時間緊，審題不到位，致使送分題失分。

4、保持良好的心態，要用一顆平常心對待高考，要沉著，冷靜。在做題過程中面對難題，不要心慌，，要想到我不會，別人也不一定會，認真分析，一定會做出來的。

十一、2010高考政治一輪復習要過好「四關」

（一）抓知識點的落實，過好基礎關

首先，緊扣考試說明，認真弄清每個知識點。從前言、標題、提要到正文，要認真、仔細、深入地研讀；對重點內容要逐字、逐句、逐段地反復閱讀、思考；准確把握基本概念的內涵和外延，且能運用概念分析、解決實際問題；對基本理論要多層次、全方位理解。

其次，將教材中一些相近、相關的概念、原理，即容易混淆的問題列出來，加以比較、澄清，從而在頭腦中留下准確的「圖景」。例如：「國有經濟的主導作用」和「公有制經濟的主體地位」，這里的「主導」和「主體」容易混淆，要注意加以區分。「主導」側重於控制力；也就是說國有經濟的主導作用體現在對國民經濟的控制力上；「主體」不僅是指公有資產在社會總資產中占優勢（這是就全國來講的），而且還包括國有經濟的主導作用。

再次，要加強循環復習。復習時，對照課本，整理筆記，以加深理解。整理筆記時可以補充細節、舉出例子、做出推論、進行聯想，這樣不僅可以加深對知識的理解，更重要的是為以後根據筆記回憶知識點提供了線索。另外，每周要進行一次循環復習：先用較短的時間、較快的速度復習本周以前所學的內容，然後再集中精力復習本周所學內容。這樣一來，周而復始，對知識的掌握會越來越牢固。

（二）把知識點連成線，過好聯系關

所謂把知識點連成線，就是把各知識點按一定的內在聯系串聯起來，弄清各知識點的前因後果及知識點之間的邏輯結構，達到融會貫通、觸類旁通。否則，即使知識點背得再熟，在解答具體問題的時候，由於信息庫的知識點仍處於零亂狀態，沒有連成線，還是容易因某些疏漏而造成遺憾。例如，對於哲學常識部分的復習，必須根據各部分知識的內在聯系加以梳理，形成完整的知識框架，從唯物論、辯證法、認識論和價值觀四個方面來把握。

對於每個知識點，我們必須弄清楚「是什麼」、「為什麼」、「怎麼樣」，做到全面、准確地掌握。我們必須在掌握基本概念、基本觀點和原理的基礎上，根據知識點間的內在聯系，打破章節界限，形成完整的知識網路；構建科學的知識體系。像哲學中的「發展」問題，二年級思想政治教材第二、第四課都有所涉及，圍繞這個知識點，我們應該弄清楚：什麼是發展？發展的實質是什麼？怎樣堅持發展觀？發展的動力是什麼？事物發展的原因是什麼？事物發展的狀態有哪些？事物發展的趨勢是怎樣的？等等。如此「點」、「點」相連，才能形成一條明晰的知識線，從而靈活地運用知識，提高分析、解決問題的能力。

（三）關注時事政治，過好熱點關

社會熱點問題是政治試題情境設置的原材料，社會熱點與教材的結合是高考命題的重點。對社會熱點問題的關注，主要靠學生平時對時事分析的不斷積累。學生可以嘗試對材料進行多角度設問，然後通過交流、討論等形式，形成新思想、新觀點，拓寬思路，提高分析能力。需要注意的是，在關注社會重大熱點問題的同時，也不能忽視日常生活中的事例（特別是貼近學生生活的事例），要學會運用基本概念和基本原理對其進行分析，做到「熱點;教材原理;考試說明」的巧妙對接和正確運用。

（四）適度訓練，過好能力關

有資料顯示，學生高考夫分的原因主要表現在六個方面：①審題不仔細；②書寫不規范，③思維不靈活，④表達不清楚，⑤基礎不扎實，⑥答題抓不住要點，不能規范使用專業術語。這六大失分因素，主要體現在主觀性試題中，從能力角度看，集中表現為思維能力和表達能力差。因此，在復習中要努力強化學生思維能力和表達能力的訓練，同時必須要明確，這兩個能力都是建立在對知識全面、透徹掌握的基礎上。思維能力的訓練，主要是審題的訓練，包括審材料和審設問。學生在平時的練習中，一定要養成動筆答題前反復研讀試題設問指向的習慣；杜絕一瞄試題就動筆、憑感覺答題的隨意作風。對一些典型題目，要認真分析參考答案，研究答案中每一小點的答題角度，模仿參考答案的思維路徑，並養成質疑參考答案的習慣，這樣才會有所創新和提高。在表達方面要有層次性和邏輯性，必要時可以採用 「①……②……③……」模式分層敘述，答案力求准確、精練。

十二、2010高考政治第一輪復習方法與技巧

縱觀歷年高考試題，考查的重點都是基礎知識和基本技能，特別是對於基礎知識的理解和運用部分，試題的分值相當大，而且基礎知識的熟練運用也是做好選擇題的一個前提，因此，高三第一輪的復習就顯得尤為重要，任何忽視對基礎知識的復習都是錯誤的！本人認為在第一輪復習中應注意以下幾點：

（一）基本指導思想

要以課本為主。有些考生認為：「課本沒什麼看的！太簡單了」這種想法是絕對不可取的。「萬變不離其宗」，千變萬化的試題只是命題角度的變化，高考試題也同樣如此，它不會脫離《考試大綱》，不會脫離課本的知識點。所以在第一輪復習中，我們要把主要精力放在課本上。