弘揚傳統文化怎麼教育孩子

『壹』 如何在家對孩子進行傳統文化的教育

我們中國有上下五千多年的文化歷史，作為一個中國人我們要讓孩子懂得中國是一個什麼樣的國家，要培養他們的愛國情結，還要讓他們接觸中國很多傳統美德，傳統禮儀，這些都可以幫助孩子從小塑造好的氣質和品質。孩子是祖國的未來，所以沒有理由不了解一下祖國的民族文化，民族文化的繼承還要通過這些孩子們去完成所以不能間斷，要更好的傳承下去。弘揚中華民族優良美德是每個中國公民應盡的義務，讓孩子從小就受到民族文化的熏陶有利於培養他們的愛國情操，也可以在氣質上得到升華。
孩子的教育不需要太早也不需要太遲，到哪個階段接受哪一種教育，要想孩子成才那就要先學會做人，這樣才能幫助孩子全面發展。中國傳統教育涵蓋面比較廣，有聲樂禮儀還有忠孝美德，中國人有句古話叫「百姓孝為先」，中國人把孝看的很重，所以在孩子傳統教育上要讓孩子懂得什麼是孝，以及尊老愛幼的美德。

對孩子進行傳統美德的教育並不是一件容易的事情，如果直接跟孩子說一些傳統美德他們不一定能理解，如果用故事的形式跟他們講述，可能更容易接受一點。尤其是在每個中國傳統節日時候，可以用講故事的辦法告訴孩子節日的由來，比如說端午要吃粽子，就要講屈原的故事給他們聽，過年要放鞭炮等等這些習俗，都可以講給孩子聽，讓他們對中國的傳統多一點了解，因為這就是中國的特色。

還可以通過做游戲的方式來幫助孩子們加強記憶，可以把中國的優良美德寫在卡片上，讓接到卡片的人讀出來或者表演出來，這樣能夠加強他們的記憶。為了讓孩子們更好的把優良美德傳承下來，我們就要從小給孩子灌輸傳統教育。這就要求老師和家長都要對中國傳統美德教育做一個了解，自己就要知道哪些是中國的傳統，有了老師和家長的言傳身教孩子學起來更容易，印象更深刻。
中國的歷史悠久，是我們一輩子都無法學習完的，所以就有了句「活到老，學到老」。我們的一生都在學習，所以學習不分時間段，每個年齡的人都要學習，從孩子呱呱墜地開始。

『貳』 想從小培養孩子重視傳統文化，有什麼好的教育方法嗎

『叄』 寒假來了，如何引導孩子學習傳統文化教育

傳統文化是我們中國獨有的魅力，從小到大我們都在接受傳統文化的熏陶，可是現在的孩子對於這些傳統文化越來越不了解 。在城市裡面過年比較不熱鬧，很難感受到年的氣氛。傳統文化並不只是穿穿傳統的衣服，做些傳統的形式，就代表學習的傳統文化。寒假即將就要到來，有些學校可能已經放寒假了。在寒假的時候，家長應該如何引導孩子學習傳統文化：

一、家長要先了解傳統的節日

在寒假裡面有立春，小年，除夕，春節、元宵。家長要先把這些知識可以先搜索下來，然後統一記錄在一個本子上或者在手機上記錄也可以。這些知識是有關傳統節假日的詩詞、來源。這些傳統文化應該讓孩子在生活中慢慢的滲透，千萬不要太過心急，應該潛移默化的讓孩子慢慢的接受。
帶孩子學習傳統文化，最好是讓孩子能夠直觀的感受傳統文化，再加上繪本給孩子進行解釋學習。家長引導孩子學習傳統文化，一定不要只說不做。

『肆』 教育孩子時要做適合兒童的傳統文化教育，該如何去教

『伍』 如何在幼兒教育活動中弘揚傳統文化

一、充分利用校園環境弘揚傳統文化教育
二、在區域游戲活動中滲透傳統文化教育
三、結合德育教育，通過全園、班級、小組活動開展傳統文化教育

『陸』 如何對小學生進行傳統文化教育

一、引導學生熟讀成誦，加強積累，形成文化積淀
「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。」教師可根據新課程標準的要求及學生的年齡特點，具體安排誦讀的內容。對所安排的內容，要求學生熟讀成誦，牢記在心。學生誦讀的過程是進行語言材料積累的過程，也是接受民族文化熏陶的過程。如：「天下興亡，匹夫有責」，強調了每個人的社會責任；「哀哀父母，生我劬勞」詮釋了孝親敬長的優良傳統；「人而無信，不知其可也」是誠信做人的原則；「富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈」是民族骨氣和浩然正義的典型寫照。毫無疑問，這些都是我們傳統文化的精華，是我們先人智慧的結晶，是值得我們自豪的精神資源。我們應該把它輸入到我們的血液中，融入到我們的生命中。
二、讓學生感受戲曲藝術豐富的內涵和悠長的韻味
中國的戲曲，源遠流長，有著鮮明的民族風格，是中國人喜聞樂見的一種文藝形式。但是當前大多數學生普遍都喜歡流行的影視文化，很少接觸戲曲。俗話說，要想知道梨子的味道，就得親口嘗一嘗。教師要充分利用語文課程的優勢，精心組織活動。我們可以向學生介紹戲曲的發展演變、經典的角色、戲曲的種類及特點等相關知識；也可以有選擇地讓學生觀摩一些著名戲曲藝術家的表演，從唱腔、念白中體味戲曲特有的韻味。此外，教師還可以鼓勵學生利用雙休日、節假日有選擇地收看中央電視台戲曲頻道，以豐富學生的戲曲知識。
三、讓學生領悟書法藝術的博大精深
書法是陶冶人的情操、培養人的審美能力、提高其文化修養的一種手段，是中華民族傳統文化的重要組成部分。從一個人寫的字上通常可以考察出一個人在文化方面的悟性和修養。語文教師應把書法教學納入整個小學教學計劃中。教學中，教師除了進行讀帖輔導、教師范寫、個別指導之外，還可介紹一些書法家的生平簡歷、趣事軼聞，相關碑帖的創作背景、經歷過程和風格特色及其在傳統藝術中的地位等。這一方面能拓寬學生的知識面，喚起學生的學習情趣；另一方面還可以陶冶學生的情操，使學生領悟書法藝術的博大精深和豐富的內涵。
四、開展家校合作
在對小學生進行傳統文化教育的過程中，採用家校合作的模式，不僅可以促進教育成效的迅速實現，而且還拉近了教師、學生以及家長之間的距離，便於今後教育工作的順利開展。首先，教師應當加強與家長之間的溝通和交流，讓他們了解傳統文化教育實施的意義、方法以及目的等內容，在此基礎上讓家長轉變觀念，努力為孩子營造良好的閱讀學習環境，並且以身作則影響孩子對傳統文化的認識；要定期舉辦家長學習班或者家園聯系會等，以了解學生的成長環境以及家長對教師教育工作的意見，為傳統文化教育的開展提供活力。其次，為了在潛移默化中讓學生了解到更多的傳統文化，學校可以嘗試跟家長一起，開展學術沙龍或以某方面文化禮儀為主題的專題活動等，以調動學生積極參與的熱情和興趣；再者，教師要結合學校的日常教學安排以及家長的時間安排，和家長一起，帶領學生參觀古典建築、拜訪老革命家、欣賞有意義的影片等，以拓展傳統文化教育的時間和空間，使得傳統文化教育成為小學教育中必不可少的一部分。
五、發揮多媒體信息技術的作用
在社會飛速發展的今天，多媒體信息技術在各行各業中都發揮了重要作用，在小學傳統文化教育中融入多媒體，無疑為教育手段的創新提供了新鮮的活力。這就要求教師在平時的教育工作之餘，應加強自身的學習，以掌握更多的關於信息技術的知識與技能，並且盡可能多的搜集學生所感興趣的圖片、音樂、視頻等，為信息化課堂的開展做好充足的准備。比如，教師可以就不同民族的不同特色為出發點，利用視頻不同民族的舞蹈、服飾、語言等，與此同時，教師可鼓勵學生在觀看之後，模仿其中的相關舞蹈片段，如此一來學生不僅可以在興致盎然的觀賞中了解到更多關於傳統民俗的知識，也可以在熱情的表演中對所學的內容有一個更加深刻的印象。
中國傳統文化是中華文明演化匯集而成的一種反映民族風貌和民族特質的文化，是人類的寶貴財富，讓小學生從小就接受傳統文化的熏陶，對於他們的健康成長乃至中華民族的振興都有著不可替代的重要意義。作為基礎教育工作者，要不斷地總結實踐經驗，探索出更多的利於傳統文化教育順利開展的良好策略與方式，從而真正地發揮出傳統文化的獨特魅力。

『柒』 對於我國的傳統文化，家長可以怎麼教育孩子這方面的知識

我國提倡學前兒童早期教育的思想淵源出自儒家「正本」「慎始」的哲學觀。因此，我國歷來重視對子女進行早期家庭教育，甚至主張「胎教之法」，為子女一生的發展打下良好的基礎。

其中，學前兒童教育要從實際出發，按照科學規律進行，必須適合兒童的生理、心理特點。這一點在我國的傳統家教文化中也有所體現。孔子提出了「欲速則不達」。孩子的氣質、性格、興趣等個性特徵各有不同，家長對子女進行教育要因人而異。孔子在春秋時期就採用了「因材施教」的教育方法。

『捌』 怎樣對孩子進行傳統文化教育

淺談如何利用傳統節日對小學生進行傳統文化教育

所謂傳統節日是指由歷史沿傳下來的流傳於民間的約定俗成的節日，如：喜氣洋洋的春節、張燈結綵的元宵節、懷鄉祭祖的清明節、團團圓圓的中秋節、紀念屈原的端午節、重陽節等。傳統節日所承載的文化對於一個民族的精神記憶有著一份獨特的價值。中國的傳統節日形式多樣、內容豐富，是弘揚中華民族優秀傳統文化和傳承中華傳統美德的重要載體，在當今世界多元文化並存，中西方文化交融的環境下，我們利用好傳統節日揭示傳統文化的內在價值，弘揚民族精神，對加強小學生的傳統文化教育具有很重要的意義。
但是，近年來西風東逝，像聖誕節、愚人節、情人節等洋節日越來越受到青睞，以致於現在的小學生過聖誕節比過中秋節還要隆重，還要開心。甚至前一段時間出現了韓國和我國爭搶「端午節」的事情。部分商家也推波助瀾，小學生對洋節情有獨鍾，這是社會開放帶來的，原本不值得大驚小怪，可是我們自己的節日呢？清明節、端午節、中秋節、重陽節......還有幾個人能知道它們的來歷？我們不禁發出這樣的疑問：源遠流長的中華民族怎麼了？歷史悠久的中國傳統文化怎麼了？學校里對於清明節、端午節等傳統節假日也只是一放了之，根本沒有深入開展傳統節日的主題活動。這不能不說是教育的一大缺失。因此我想結合自己的教育教學實際，談談對如何利用好傳統節日加強小學生傳統文化教育的幾點認識。
一、深入挖掘傳統節日的內涵
「問渠那得清如許，為有源頭活水來」很多學生不喜歡過傳統節日是因為不知道傳統節日的內涵，因此充分挖掘傳統節日的內涵非常重要，如何開發傳統節日的文化內涵？需要教師探索研究，對傳統節日進行界定，如端午節，除了引導學生了解端午習俗，參與包粽子、縫香袋的實踐活動之外，重點還應開展「走進屈原」活動。通過屈原故事知多少、屈原詩詞朗誦等活動，重現屈原的故事：兩千多年前，偉大詩人屈原為他的祖國流盡了最後一滴淚，縱身跳進波濤滾滾的汨羅江。屈原報國無門而以身殉國，堅守了他不同流合污的高貴品質，從他上下求索、寧願去死也不願離開故國半步中體味他那痛苦執著的偉大情感，體驗他那崇高忠貞的偉大人格。在重塑中華民族的理想人格的今天，過端午節，學習和傳承屈原的高尚人格，具有重大的現實意義。 二、把傳統節日教育情注課堂教學之中。

『玖』 如何讓孩子傳承發揚傳統美德

維護民族團結，鞏固民族團結，立志振興中華，努力學習，提出問題，追求真理，尊重長輩，懂得禮貌，孝敬父母，學習改革、發展、創新的奉獻精神，弘揚勤儉自強的傳統美德，追求崇高的正義精神，做到「富貴不能淫，貧賤不能移，權勢不能屈」夜晚因月亮而格外美麗，生命因水源而充滿活力，世界因親情而更加溫暖.親情是不變的牽掛，親情是嚮往，親情變了就不會變！

孩子成年後，有贍養老人的義務，為父母分擔生活壓力。作為一個孩子，誰有資格鄙視父母的無能？也有可能是父母年紀大了，沒有年輕人干凈，但為什麼孩子要拋棄老人呢？父母用大便和尿液把孩子拉上來。父母什麼時候太臟了？如果父母當初拋棄了自己，沒有照顧好自己，我們能活到現在嗎？有些人認為他們的父母為自己感到羞恥。說得好聽一點，父母不認為自己養了一個不孝的孩子，羞辱了他們，這是好事。不管人們如何為自己辯護，孩子真的沒有資格也沒有理由拋棄父母。