① 科普文化是什麼意思
摘要 您好，「」科普」一詞就是指科學普及的意思。所以科普文化是指科學地普及文化。
② 「科普」是什麼意思
科普：讀音 kē pǔ，指普及科學知識。
③ 科普是什麼事業,是社會主義物質文明
教育科學文化建設主要是指教育、科學、文學藝術、新聞出版、廣播電視、衛生體育、圖書館、博物館等各項文化事業的發展和人民群眾知識水平的提高，同時也包括健康、愉快、生動活潑、豐富多採的群眾性娛樂活動。
教育科學文化事業的發展，對於建設現代化的社會主義強國，具有極其重要的意義，這首先是因為教育科學文化事業的發展是建設社會主義不可缺少的條件，沒有教育科學文化事業的全面進步，就不可能有生產力的高度發展，不可能建立起強大的社會主義物質技術基礎；其次，就思想道德建設和科學文化建設的關系而言，也都不是孤立的，全社會思想道德的普遍進步，離不開教育科學文化的發展。
因此，在社會主義現代化建設的整個過程中，都必須堅持把教育科學文化建設的發展放在優先的戰略地位。
社會主義精神文明建設的另一個重要內容是思想道德建設，主要包括馬克思主義的世界觀和科學理論，共產主義的理想、信念和道德，同社會主義公有制相適應的主人翁思想和集體主義思想，同社會主義政治制度相適應的權利義務觀念和組織紀律觀念，為人民服務的獻身精神和共產主義的勞動態度，社會主義的愛國主義和國際主義等。
思想道德建設規定著整個精神文明建設的性質和方向。
社會主義的精神文明建立在社會主義公有制基礎之上，不僅為社會主義的物質文明提供精神動力和智力支持，而且保證其發展方向。
忽視精神文明建設，忽視精神文明建設的社會主義性質，社會主義經濟建設就會偏離正確的方向，甚至有使已經取得的社會主義建設成果付諸東流的危險。
建設社會主義精神文明必須用共同理想動員和團結全國各族人民理想是人們對未來的嚮往和追求，是人們的政治立場和世界觀在奮斗目標上的集中體現。
理想有社會性和階級性，不同時代、不同階級的人們具有不同的理想。
④ 什麼是科普
人類進步史已雄辯地證明：科學技術是人類進步和社會發展的巨大歷史動力。而科學普及作為科學技術通向人類社會的橋梁，則是人類歷史永恆的主題。
從科學社會學的角度看，科學普及是一種廣泛的社會現象，必然有其自身的「增長點」。科學普及的生長點就在自然與人、科學與社會的交叉點上。也就是說，自然科學與人類社會的相互作用生成了科學普及，科技與社會又作為科學普及的「土壤」，哺育著它的生長。而科技進步和社會發展，則為科學普及不斷提供新的生長點，使科普工作具有鮮活的生命力和濃厚的社會性、時代性。形象地說，科學普及是以時代為背景，以社會為舞台，以人為主角，以科技為內容，面向廣大公眾的一台「現代文明戲」，在這個舞台上是沒有傳統保留節目的。
長期以來，我國政府一貫重視科學普及工作。當前，我國已進入以經濟建設為中心的新的歷史時期，社會轉型，經濟轉軌，在社會主義市場經濟體制下，科普工作具有更大生機和活力的關鍵在於適時地將科普工作置於現實的社會、經濟、文化三維坐標下，准確地找到自身的位置，建立與社會體制相一致的運行機制與操作方法，同時選擇有時代性的科普選題。
從本質上說，科學普及是一種社會教育。作為社會教育它既不同於學校教育，也不同於職業教育，其基本特點是：社會性、群眾性和持續性。科學普及的特點表明，科普工作必須運用社會化、群眾化和經常化的科普方式，充分利用現代社會的多種流通渠道和信息傳播媒體，不失時機地廣泛滲透到各種社會活動之中，才能形成規模宏大、富有生機、社會化的大科普。
在當今社會主義市場經濟的大潮中，商品既是科技物化的成果，也是科技信息的載體。而市場作為商品流通的集散地，覆蓋了許多社會領域、家庭生活和個人生活領域。這正是科普工作求之不得的傳播渠道和理想的運作方式。可以設想：如果把有關的科技知識，隨同商品一起售出，就會像商業企業的售後服務一樣，不僅可以提高商品的附加值，還可以進一步刺激市場，形成良性循環，促進商品的增殖效應。這種做法，在國內外都曾有過成功的先例。當今，更多的高科技產品諸如電腦、「大哥大」等進入辦公室和家庭，我們完全可以做到，讓人們在享用高科技成果的同時，接受一次科學技術知識的洗禮。這樣的科普方式才是真正的社會化、群眾化、經常化的現代社會科普方式，也是比較經濟的科普方式。
顯然，科學普及是一項量大面廣的社會性工作，絕非某個部門、少數專職人員所能完成的。在一定意義上講，社會上的每一個人都是科普對象，而每個人又都可能成為科普工作者。「能者為師」是群眾性社會教育的又一特點。然而，科普工作仍然需要有相對固定的基本隊伍，這就是分散在社會各行為中的科技工作者。科技人員是科技知識的佔有者，傳播科技知識是他們的神聖職責。有的國家把科普工作作為科技工作者應盡的一項公益性的社會義務。
現代科學技術是一個極其龐大而復雜的立體結構體系，具有豐富的內涵和多種社會職能。在科普工作中，既要注重科技知識的外在功利，又不可忽視其內在的科學思想、科學方法和科學精神。在知識信息中含有的四個不同層次（即數據、信息、知識和智能）中，占據最高層次的智能，才是構成人們科學文化素質的最具活性的重要素質。而這對身處不同崗位的各級領導幹部和科技工作管理者來說，尤為重要。
⑤ 科普包括哪些
什麼是科普
科普就是科學技術普及的簡稱。人類的科學和技術活動，包括兩個方面：一是科學技術的研究與開發；二是科學技術的傳播與人才培養。因此科普是科技工作的重要組成部分。科普就是把人類研究開發的科學知識、科學方法，以及融化於其中的科學思想和科學精神，通過多種方法，多種途徑傳播到社會的方方面面，使之為公眾所理解，用以開發智力，提高素質，培養人才，發展生產力，並使公眾有能力參與科技政策的決策活動，促進社會的物質文明和精神文明。
科普有哪些主要特點
1、從傳播目的看，科普的根本目的是促進公眾理解科學，掌握科學技術，提高科學素質。
2、從傳播內容看，科普不受教學大綱和教材編制周期的限制，可以隨時把最新科學思想和最新科技成果向公眾傳播，以適應當代迅猛發展、日新月異的科學技術進步和社會經濟全球化的形勢需要。
3、從傳播的形式看，科普形式多樣，途徑靈活，因需施普，因材施教，有利於人的個性和特長發展，由此，科普是群眾性的。同時，通過實驗、示範、培訓、交流、服務，把科普與社會生活、生產實踐結合起來，可直接為社會和經濟發展服務。
根據社會和經濟生活中的熱點問題開展科普是當前有效的、比較流行的方式，因此科普的社會性是顯著的，科普與人文科學相結合、突出對人的關愛是科普形式發展的又一新趨勢。
科普的重大意義是什麼
科普具有經濟、教育、文化、社會和科學等功能，在推動社會和經濟發展中一直占據重要的地位。縱觀人類歷史，一些重大科學思想和技術成就的傳播、普及，曾對人類社會的進步起到了劃時代的推動作用。當今時代，科學技術發展日新月異，知識經濟已經進入人類文明發展的歷史進程，大力加強科學技術普及工作，引導人們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強全社會的科技意識，提高全民族的科學文化素質，激活全體勞動者的創新潛能，使更多的科技成果得以廣泛應用，使科學思想在全社會廣泛傳播，倡導積極向上的先進文化和科學、健康、文明的生活方式，對於從根本上鏟除愚昧迷信等腐朽落後文化賴以存在的社會基礎，對於把經濟建設轉移到依靠科技創新和提高勞動者素質的軌道上來，全面落實科教興國戰略和可持續發展戰略，維護社會穩定，強國富民，增強綜合國力，加速有中國特色的社會主義現代化建設，實現中華民族的偉大復興，具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。
⑥ 科普理念啥意思
科普產業化呼喚現代科普理念
在市場經濟的格局下，恐怕還得補充一句：「科普太重要了，也不能完全交給距離市場較遠的科學文化精英去搞。」應該組織起政府、科學家、科學文化精英、傳媒、文化商（出版商）和產業界的聯合陣營，按照市場規律，做大科普產業。
對傳統科普的反思
我國傳統意義上的「科普」指的是科學技術的普及與推廣，其目的主要是讓受眾了解「裸」科學知識和科技成果（所謂「裸」指的是科技知識之上附著內容較少）。這種科普有三個特徵：一是「崇高的科技知識」，二是專家表述，三是單向發射。在市場經濟高度發達的今天，在傳統科普的路越走越窄的時候，我們有必要對其進行一番檢討，看看問題出在什麼地方。
首先考察特徵一，現在我們知道，科技並不總那麼崇高，英國學者柯林斯把它稱之為「狗佬」（Golem，一譯勾勒姆）。「狗佬」是人造出來的笨拙怪物，控製得好能保護主人，一旦失控則危害無窮。從克隆人和基因武器的威脅到網路病毒的泛濫，高科技的「狗佬」特徵顯現無余。其次，科技知識千千萬，科技成就萬萬千，有多少是普通大眾必須瞭然於胸的！黑洞有沒有毛，不能幫助我們解決頭頂有沒有毛的問題。公眾在被互聯網、數碼音像設備和彩屏手機這些高科技產品拉得很近的時候，卻可以優哉游哉地遠離隱含在這些產品中的「裸」科學知識，因為這些艱深的「裸」科學知識已經在產業化的進程中、在經濟利益的驅動下，被表述為人人可以把握的簡單手指動作。產業界的這種用戶至上思想和追求是科普從業者需要認真借鑒的。
再來看第二個特徵，科普的專家表述。我國缺乏專業的科普作品生產者，前些年，科普創作基本上由科學家承擔。遺憾的是，過去幾十年我國的教育是一種工匠式的教育，培養出來的科學家在人文素養方面有嚴重缺憾，這就造成我國科普的專家表述大部分是「特種工藝」細節的講解。盡管一些熱衷科普的專家，滿懷熱情，費了九牛二虎之力，栩栩如生地描繪出了某些「特種工藝」的細節，但結果讓人失望，公眾並不領情。每個專家都認為本行知識最有趣，人人都應該掌握，但公眾不是堆放知識的雜貨鋪，公眾需要的是精神愉悅，期待在「科普」的幫助下，提升對資源的獲取和支配能力，提高生活質量。
單就表述而言，在大眾已經習慣用手指代替頭腦思考、用媒體製造的勢場調整自己的情感和價值觀的時代，傳統的「知識密集型」灌輸式的科普也已頭撞南牆，到了要考慮科普的策略的時候了。
對霍金的《時間簡史》的分析可以為科普出版提供思路。正像有學者所說的，他的這本書幾乎所有的人都買，但是很少有人讀。《時間簡史》顯然屬於「知識密集型」科普讀物，盡管他刪除了所有的數學方程式，以防失去讀者。但是，這本書仍然很難讀懂。那麼是什麼把《時間簡史》變成了暢銷書？看來是霍金特殊的人生經歷、傳媒的熱炒和出版商的市場運作，形成了一種「霍金場」，在「霍金場」的作用下，公眾去追逐霍金，去擁有《時間簡史》。公眾從《時間簡史》中「學」到的主要不是宇宙學知識，而是科學家的情感、旨趣、態度和價值觀。從這個意義上說，《時間簡史》是一部真正成功的科普作品。傳媒和市場的立體化運作成為科普作品成功表達的要素。很多情況下科普不到位常常是市場不到位。
出於對科普工作意義的深刻理解，一些科學文化界學者們疾呼：「科普太重要了，不能只由科學家來從事。」在市場經濟的格局下，恐怕還得補充一句：「科普太重要了，也不能完全交給距離市場較遠的科學文化精英去搞。」應該組織起政府、科學家、科學文化精英、傳媒、文化商（出版商）和產業界的聯合陣營，按照市場規律，做大科普產業。而科普產業的成長，又需要政府改善文化產業的發展環境，加大知識產權的保護力度。相信到了做科普能像做軟體一樣賺錢的那一天，科普的產銷方和客戶方的臉上，都能找到開心的笑容。
最後來看傳統科普的第三個特徵。傳統的科普定義不僅決定了知識流動的方向性，還暗示了流動渠道的問題。方向性清晰明了，而流動渠道則復雜得多。市場經濟時代，流動渠道的形成和完善有時比知識的優美表達還重要，事實上，正是流動渠道的脫節，制約著科普的成效，我們把渠道模糊的傳統科普推廣工作描述為「單向知識發射」，其核心是按照科學家單方面的標准選擇知識，經他自己認為合適的方式，將深奧的知識包裝後，交給別人胡亂發射出去。他想當然地認為這么好的知識發射出去，總會有人被擊中。至於被擊者是誰、其感受如何，則未被列為關注的重點。
由此，我們可以認為傳統科普具有生產型的特徵，它脫離了市場，脫離了用戶需求，在市場經濟的形勢下顯得越來越不合時宜。
現代科普理念
可以說，科普工作的根本目的在於改善和提高人民群眾的精神和物質生活質量。
按照這種理念來思考和規劃我們的科普出版，自然會把著眼點放在公眾對建立科學、健康、文明的生活方式的需求上，放在衣食住行的質量上，放在就業、升學這些能夠幫助公眾提高資源的獲取和支配能力的要素上，放在能使大眾獲得精神享受的思想創造上，放在能夠減輕大眾閱讀痛苦的表達方式上。
面對互聯網、數碼音像設備、彩屏手機和美國大片、韓國游戲的市場影響力，要增加科普產品的吸引力和競爭力，必須轉換機制，走產業化的道路，按市場規律辦事，使科普創作由生產型向經營型轉化，淡化其傳統的指導功能，強化其服務的功能。
從操作層面上講，科普必須解決表達方式和運作模式的問題。
表達方式。表達方式的著眼點是讓消費者獲得最滿意的科普產品——方便、實用、有趣、
有效。為此，科普產品的開發設計必須考慮以下兩個方面：藉助新技術以提高產品品質，在思想表現力、內容趣味性和使用便捷性諸方面狠下功夫。比如，引入多媒體技術、數字技術、互聯網技術等，提高產品的吸引力和競爭力。把握社會文化生活方式（學習方式、閱讀方式、交流方式）和文化消費習慣的變化，進行新產品的開發和傳統產品的更新換代。
運作模式。運作模式著眼於提高資源利用的效率、把握產業化發展的規律和趨勢及讓科普的服務對象獲得最好的服務。
多媒體兼營。實行多媒體綜合經營有利於資源的整合、開發和利用，這是世界上大的傳媒集團普遍採取的一種經營策略。當代暢銷書的立體化運作對此做了很好的註解。《時間簡史》在中國市場的運作，卡爾·薩根的《宇宙》在美國市場的運作就是很好的個案。可以說沒有一部暢銷書是在脫離報刊和廣播電視的關注，而取得豐厚的銷售成績的。多媒體兼營的趨勢呼喚中國文化體制的改革，只有打破傳統的專業分工、條塊分割和單一經營的格局，加速推進文化產業的集團試點，鼓勵跨媒體的兼並、重組和合作聯營等，才能迎來文化產業的大繁榮，也才有科普產業的大發展。在跨媒體的兼並、重組和合作聯營一時還做不到的情況下，可以先期開展各種媒體之間的項目合作。
多元化資本運營。《科普法》明確規定：「國家支持社會力量興辦科普事業。社會力量興辦科普事業可以按照市場機制運行。」 《中共中央關於完善社會主義市場經濟體制若干問題的決定》提出，要「完善文化產業政策，鼓勵多渠道資金投入，促進各類文化產業共同發展，形成一批大型文化企業集團，增強文化產業的整體實力和國際競爭力」。國家政策和法規為科普產業的多元化資本運營提供了依據。非國有資本對出版、廣播和影視業的適度介入、對科普產業的適度介入，有利於科普產業的發展壯大。
以客戶為導向的商務運作。針對科普產品日趨明顯的買方市場特徵，科普業界必須告別傳統的、帶有盲目性的科普推廣套路，迅速從產品導向轉變到客戶導向上來。為此，需要以盡可能快的速度，完成信息的採集、處理、傳輸與綜合利用，從生產製作、配送到產品銷售各個環節要協同一致地響應目標客戶快速變化的需求，提高及時互動服務的能力。在實現各個環節的協同響應方面，經濟紐帶比行政命令要有效得多。
文化體制改革給科普產業的發展帶來了良好的機遇，科普產業作為文化產業的一部分，努力形成與國民經濟的快速增長相適應的產業規模，當是今後一個時期的發展目標。
⑦ 科學文化和科普有什麼區別
這很容易理解。畢竟，無論從2003年第一屆科學文化研討會算起，還是從2007年第一輯科學文化叢書出版算起，這個概念總共還沒出現十年。絕大部分科學文化類文化產品，今天還被人誤稱為「科普」。我現在也還是「中國科普作協」的會員。如果我想加入一個叫「科學文化」的社團，我都找不到地方去申請。
江曉原、劉兵、劉華傑、田松這些人是推廣「科學文化」理念的主力，我和他們也都認識。不是他們的宣傳，我都不知道這個最能反映自己工作特徵的詞彙。不過他們是學者，從學者角度把科學文化理解成一些學術理論研究。而我則認為，科學文化首先是現實中早就存在的一種文化，這幾位學者的研究，是對這類現實文化的總結和提練。可以視為科學文化領域的一部分，但不是它的全部。
對於科學文化作品來說，科學知識不是核心，而是素材。科學文化作家用這些素材去講「善」，去構建「美」。然而，這些「善」與「美」因為是以科學為基礎的，所以不同於傳統人文文化中的「善」與「美」。科學文化作品的核心是人，不是知識。
其次，由於科普只是傳播知識的手段，目的在於將專著或者教材里令人生畏的知識普及出去，因此它的知識含量必定少於學術專著。當然，科學文化作品也是如此，其中的知識含量不可能比專著更艱深。然而由於科學文化意在挖掘知識基礎之上的善與美，所以它是一種再創造，而科普只是對現有知識的稀釋。
正因為缺乏原創性，如今出版界搞純粹的科普作品普遍使用槍手。反正都是那些科學知識，不如從大學里找一些讀過某專業的學生，讓他們在把本專業知識搞准確的前提下，盡可美化一下文字就行。稿費標准也遠低於原創作品。
而從事這些工作的寫手也不當真，因為基礎知識的內容很少變化，他們往往不避諱東抄西抄來拼成一部科普書。科學文化完全相反，不管是虛構作品，還是非虛構作品，意在挖掘科學中的人文內涵，因此它是一種原創。而且在這個過程中滲入了作者的個性，
再次，因為目標是普及，所以科普是一種居高臨下的創作，作者心目中的讀者一定比自己懂得少。絕大部分科普作品要麼以少年兒童為對象，要麼以「工農兵」等低知識階層為對象。而科學文化主要是寫給知識階層的讀物，作者和讀者是平等的。當我動筆時，我就要明確是在寫給和自己同樣智力水平的人。
在沒有科學文化這個概念時，許多優秀的科學文化作品都被混於科普。現在這個牌子在文化界、出版界也並不響亮，我本人所有出版物都沒有打上這個標簽。人們提到我，要麼說我是「科幻作家」，要麼說我是「心理作家」，並不清楚它們從屬於一個更大的類別。
不過沒關系，一個概念從出現到被世人理解，有個十年八年，甚至更長時間都很正常。我願意為此而努力。
其餘的朋友都沒有問過這個問題，然而我估計這不能說明他們就知道它的意思，因為當他們再向其他人介紹我時，從未提過這個概念。這很容易理解。畢竟，無論從2003年第一屆科學文化研討會算起，還是從2007年第一輯科學文化叢書出版算起，這個概念總共還沒出現十年。絕大部分科學文化類文化產品，今天還被人誤稱為「科普」。我現在也還是「中國科普作協」的會員。如果我想加入一個叫「科學文化」的社團，我都找不到地方去申請。
江曉原、劉兵、劉華傑、田松這些人是推廣「科學文化」理念的主力，我和他們也都認識。不是他們的宣傳，我都不知道這個最能反映自己工作特徵的詞彙。不過他們是學者，從學者角度把科學文化理解成一些學術理論研究。而我則認為，科學文化首先是現實中早就存在的一種文化，這幾位學者的研究，是對這類現實文化的總結和提練。可以視為科學文化領域的一部分，但不是它的全部。
對於科學文化作品來說，科學知識不是核心，而是素材。科學文化作家用這些素材去講「善」，去構建「美」。然而，這些「善」與「美」因為是以科學為基礎的，所以不同於傳統人文文化中的「善」與「美」。科學文化作品的核心是人，不是知識。
其次，由於科普只是傳播知識的手段，目的在於將專著或者教材里令人生畏的知識普及出去，因此它的知識含量必定少於學術專著。當然，科學文化作品也是如此，其中的知識含量不可能比專著更艱深。然而由於科學文化意在挖掘知識基礎之上的善與美，所以它是一種再創造，而科普只是對現有知識的稀釋。
正因為缺乏原創性，如今出版界搞純粹的科普作品普遍使用槍手。反正都是那些科學知識，不如從大學里找一些讀過某專業的學生，讓他們在把本專業知識搞准確的前提下，盡可美化一下文字就行。稿費標准也遠低於原創作品。
而從事這些工作的寫手也不當真，因為基礎知識的內容很少變化，他們往往不避諱東抄西抄來拼成一部科普書。科學文化完全相反，不管是虛構作品，還是非虛構作品，意在挖掘科學中的人文內涵，因此它是一種原創。而且在這個過程中滲入了作者的個性，
再次，因為目標是普及，所以科普是一種居高臨下的創作，作者心目中的讀者一定比自己懂得少。絕大部分科普作品要麼以少年兒童為對象，要麼以「工農兵」等低知識階層為對象。而科學文化主要是寫給知識階層的讀物，作者和讀者是平等的。當我動筆時，我就要明確是在寫給和自己同樣智力水平的人。
在沒有科學文化這個概念時，許多優秀的科學文化作品都被混於科普。現在這個牌子在文化界、出版界也並不響亮，我本人所有出版物都沒有打上這個標簽。人們提到我，要麼說我是「科幻作家」，要麼說我是「心理作家」，並不清楚它們從屬於一個更大的類別。
不過沒關系，一個概念從出現到被世人理解，有個十年八年，甚至更長時間都很正常。我願意為此而努力。
⑧ 科普是什麼意思
1、貼吧里的科普指：解釋、講解、指導
2、本質上說，科學普及是一種社會教育。作為社會教育它既不同於學校教育，也不同於職業教育，其基本特點是：社會性、群眾性和持續性。科學普及的特點表明，科普工作必須運用社會化、群眾化和經常化的科普方式，充分利用現代社會的多種流通渠道和信息傳播媒體，不失時機地廣泛滲透到各種社會活動之中，才能形成規模宏大、富有生機、社會化的大科普。
⑨ 科普文化宣傳片有什麼意義
傳播科學知識，宣傳科學思想，提高公民科學意識，弘揚科學精神。