答辯時如何闡述學校文化特色

㈠ 談談畢業論文答辯稿的格式要求

談談畢業論文答辯稿的格式要求

畢業論文答辯是一種有組織、有準備、有計劃、有鑒定的比較正規的審查論文的重要形式。為了搞好畢業論文答辯，在舉行答辯會前，校方、答辯委員會、答辯者（撰寫畢業論文的作者）三方都要作好充分的准備。下面是我為大家整理的談談畢業論文答辯稿格式要求有哪些，歡迎大家閱讀。更多相關內容請關注論文答辯欄目。

畢業論文答辯是一種有組織、有準備、有計劃、有鑒定的比較正規的審查論文的重要形式。以下是我為大家整理的畢業論文答辯格式要求有哪些，希望能幫到大家。

一般說來，一篇畢業論文要具備相對固定的格式。這些提到的畢業論文格式僅供參考。學校有具體規定的，則按規定辦。這里以文件中規定的畢業論文格式為准。

①論文題目，有的含副標題。題目之下是作者署名，署名之前或下邊一行寫作者的校、院、系、年級。

②「摘要」與「關鍵詞」（或稱「內容提要」），一般為300字左右。位於作者署名之後，正文之前。關鍵詞，結合標題和正文內容一般選取3至5個。

③引論。用「o」標示，常寫作「引言」、「引論」、「緒論」，引言較短時可不標出「o。引言」類小標題。引論的內容一般是交代選題背景，主要有：課題來源，本課題在國內外的研究進展狀況。已有的研究成果，存在的問題。選題的意義，討論的問題。本文分幾部分，從哪些方面進行討論，以及指導思想、論證方法等，均可根據內容的需要寫在引論中。

④正論。正論常分幾部分寫，分別標示「一」「二」「三」「四」等，有的加小標題，或以分論點的形式出現，以凸現論述的觀點或主要內容。這部分是對研究過程及分析、歸納、概括的表達，體現出分析方法與思路，充分有力的論證。正論還要體現出明確的指導思想。

⑤結論。一般用「結語」「小結」「余論」等標示。也可不標示「結語」之類的詞兒，在正論之後空一行直接寫結論或總結。 在畢業論文格式中，結論是對整個研究工作的歸納、綜合或概括，也可以提出進一步研究的建議。若是在正論之後，對相關聯的問題還想簡短論述一下，或是對較為重要的問題再說一些想法，可寫成「余論」。

⑥畢業論文致謝。接上文另起一段。簡述自己撰寫畢業論文的體會，並對指導老師以及有關人員表示感謝。「畢業論文致謝」並非形式，也不是走過場，是一個大學生修養的表現。

⑦注釋與參考資料。注釋專指「本文注」，即作者對論文有關內容所作的解釋，一般用腳注（放在本頁末）（屬畢業論文格式的非必備項）。 參考文獻專指「引文注」，即作者對引用他人作品的有關內容所作的說明，在引文結束處右上角用[1][2]等標示，序號與文末參考文獻列表一致。同一著作或文章被多次引用時只著錄一次。

⑧附錄。收錄和論文有直接關系的文字材料、圖表、數據、試驗結果等。中文方面的畢業論文 格式中作附錄的情況似乎不多見（屬畢業論文格式的非必備項）。

以上是一篇畢業論文格式要求，是一般撰寫畢業論文必需的表達形式，其中除「注釋」和「附錄」可有可無外，其他部分的畢業論文格式是必備的。

知識拓展：

範文一：

尊敬的各位老師：

您們好！

我叫xx，來自xx班，學號xx，我論文的題目是《紀念空間植物景觀的設計研究——以重慶為例》。本篇論文是在歐陽樺老師的指導下完成的。在這期間，歐陽老師對我的論文進行了詳細的修改和指正，並給予我許多寶貴的建議。在此，我非常感謝她一直以來的精心指導，同時也對各位評審能在百忙之中抽出寶貴的時間，參與論文的審閱和答辯表示不勝感激。下面我就把論文的基本思路向各位答辯老師作如下簡要陳述：

一、研究背景。

紀念空間是傳承社會歷史文化的物質載體，也是集體記憶的空間體現。它具有引導正確的社會價值觀和傳承歷史文明的重要作用。隨意翻開一部城市的建設史，紀念空間都占據著非常大的篇幅。從當代紀念空間的建設情況來看，世界各地對於紀念空間的營造都投入了極大的精力和資金，創造出了許多代表民族精神的優秀紀念性場所。

一方面，一些具有重大影響的歷史事件深刻地影響和改變了人們的生活和命運，人們出於緬懷或者慶祝而建造紀念性構築物以示紀念。如在二戰時期的南京大屠殺、猶太人大屠殺等事件，涉及世界的和平問題，具有世界性的影響和較高的關注度；三峽大壩的順利截流，不僅給人們的生活帶來極大便利，同時也對國民經濟的發展起到了巨大的推進作用。而近年來自然災害頻發，也掀起了紀念空間的建設熱潮，如雲南寧洱縣 6。4 級地震抗震救災紀念園、甘肅舟曲泥石流紀念園、汶川地震紀念園、北川縣城地震紀念旅遊區、北川抗震紀念園。2013 年的雅安蘆山地震後不久，便興建了雅安 420 大地震紀念館，由此可見人們對紀念空間建設的重視，並期望這些紀念空間能對後人起到啟迪和教育的作用。另一方面，國家對精神文明建設日益重視，因而出台了許多推動紀念空間建設和發展的措施，比如 2009 年，在南京中山陵舉行的「中國近現代建築文化遺產保護」論壇上出台的《南京宣言》中，就提出將各地與孫中山先生相關的紀念建築統一打包，向聯合國科教文組織申遺。

當今社會，我們面臨的一個問題就是隨著時間的流逝，集體記憶也隨之喪失和消逝。導演以拍攝紀錄片的方式來感動觀眾；歷史學家根據對歷史資料的研究來陳述史實。作為設計師，我們同樣需要以自己的方式來紀念歷史事件和人物。通過紀念空間的建設，再現歷史片段和記憶影像，為人們創造感受城市文化和歷史記憶的場地。早期的紀念形式較少，主要是陵墓、紀念碑和記功柱等，其中植物的應用也一般以點綴為主，作用有限。而隨著時間的推移，紀念空間的形式逐步增多，植物的作用也日益重要。在當代的許多紀念空間中，如紀念公園、烈士陵園等，植物都占據了主導地位，成為紀念環境的重要構景元素。因為植物本身線條柔和，且與環境的協調性好，應用靈活性強，其自身不但可以形成空間，也可以結合其他景觀元素共築空間，在對空間進行豐富、限定以及點綴上有巨大作用。紀念空間環境的主要構成要素有紀念性構築物、地形、植物、水體以及環境小品等，由於植物具有最多樣的形態和顏色，使其成為紀念空間設計中應用最廣泛的元素。

在紀念空間中，適宜的植物類型和植物配置方式，能充分地襯托出紀念主旨和場地精神。如位於美國華盛頓的越戰紀念碑，整個碑牆被置於開闊的草坪中，紀念牆前為一片槭樹林，中間夾雜著紅楓、白樺和其他低矮小喬木，豐富的植物層次和色彩的和諧搭配充分襯托出了紀念牆的主體性。植物景觀因其自身屬性及蘊含的象徵性，在營造紀念氛圍上，發揮著非常重要且獨特的作用，紀念空間植物景觀配置的效果對紀念性情感的傳達也有很大的影響。現今紀念空間的作用已經發生了變化，具有更強的開放性，植物景觀在紀念空間中的作用也更加重要，在供人們緬懷紀念的同時，也越來越多地承擔起為人們提供休閑和旅遊活動場所的職責。

二、資料收集准備工作。

選定題目後，為了完成論文，我進行了資料收集，擬定提綱，論文初稿、修改、定稿等一系列程序。在畢業論文的准備和寫作過程中，我閱讀了大量的景觀設計方面的相關書籍和學術期刊論文，這得益於我們學校圖書館豐富的參考書籍和中國學術期刊網中的專業論文。

三、論文的結構和內容。

第一章，緒論，分析與回顧研究背景、國內外研究現狀，並指出論文研究目的和意義。

第二章，概述，對紀念空間植物景觀設計的概念進行界定，然後闡述了植物在紀念空間中的主要作用，以此對研究對象進行認知分析。

第三章，分析，在對相關概念進行界定和功能屬性進行研究的基礎上，總結出了紀念空間植物景觀設計的四個主要影響因素：植物的文化內涵因素、植物的觀賞特性因素、植物景觀的空間營造因素和植物與其他景觀要素的融合因素，並對這些影響因素進行了詳細分析。

第四章，以重慶為例，選取不同類型的紀念空間進行調研，將上一章總結歸納出的紀念空間植物景觀設計要素應用於具體案例中進行分析。

第五章，基於案例分析，提出紀念空間植物景觀設計的原則及策略，完成從理論到實踐再到理論的設計過程。

第六章，對全文進行總結與思考。

本篇論文已經完成，還有許多的地方需要更全面的改進，但總的來說，在撰寫的過程中，我真實地學到了許多東西，也積累了不少經驗，更進一步豐富了自己的知識。但由於個人能力不足，加之時間和精力有限，在許多內容表述、論證上存在著不當之處，與老師的期望還有差距，許多問題還有待進行一步思考和探究，藉此答辯機會，希望各位老師能夠提出寶貴的意見，指出我的錯誤和不足之處，我將虛心接受，從而進一步深入學習，使該論文得到完善和提高。

我的答辯自述完畢，謝謝各位老師！

範文二：

論文答辯提綱：

一、寫作該題目的意義；

二、畢業論文答辯自述的研究現狀；

三、你搜集資料的范圍；

四、該論題的難點；

五、你的創新之處，或獨到見解；

六、對論文所涉及的基本概念、基本理論基本關系要十分明確；

七、該論文的研究方法。

論文答辯提綱注意：

不要把原論文簡單的壓縮，要另外寫一個獨立的東西，要爭取達到脫稿論說，這樣效果會好些。

絕對不可以超時，但也不要用時太短，那樣對你是損失。

著裝要正式，干凈、整齊、美觀、大方。

論文答辯提綱：

一、寫作該題目的'意義。

研究油漆彩畫在園林建築中的應用，也就是對古典園林的更深入分析。

該選題也有一定的現實意義，在我國正處在城市化進程高速發展的當下，景觀環境的規劃設計成為其中的重要課題，隨著社會的開放，我們在城市建設及景觀藝術方面的國際化程度就愈加明顯，不管是景觀規劃的理論與實踐，還是園林建築與小品的設計觀念與方法，都逐步在與國外發達國家接軌。這在一定程度上可以說是社會進步的重要標志，但是過於盲目的追隨國際化浪潮，必然會給我們自己環境藝術的正常發展造成嚴重的負面干擾。因此，客觀的對待國際化中的種種影響，保持傳統建築與園林文化的本質特色，便顯得十分必要。當然在這里我們所提倡的應該是辯證的繼承觀，並非是不加選擇的在現代景觀環境中復制傳統園林模式及其園林建築。因此認真的研究分析傳統園林建築中油漆彩畫裝飾的設計要素，可以使我們更加透徹的理解其美學與文化實質，並把研究成果推及到現代園林建築小品設計中來，以檢驗該研究的實踐意義是否成立。

同時，中國有許多古典園林傳世，而園林中的建築小品因不像其他古建築那麼引人注目，因此沒有得到合理的保護修繕，如香山靜宜園中就有許多破敗的園林建築，這是建築的毀壞是十分令人痛心的。並且傳統裝飾作為我國特有的文化遺產，在藝術性和某些實用性上是不可替代的。本文希望通過這一系列相關研究喚起人們對具有裝飾美的園林建築重視。並通過這方面的研究可以促進傳統油漆彩畫在現代景觀設計中的普遍應用，並為其他傳統工藝在現代社會中的發展和傳承提供一定借鑒。

二、畢業論文答辯自述的研究現狀。

隨著我國城市化的發展，園林景觀綠地在城市中的重要性越來越凸現出來，而且對於園林景觀環境，人們的內心始終有著古典化民族化的追求，這也使得有著古典園林元素的景觀設計不斷涌現，包括古典園林建築形象的再現與借鑒。我國古典園林建築大多具有多彩的藝術表現形式，而這些表現形式除了建築本身的造型外多是通過裝飾得來，油漆彩畫就是其中一個重要內容。

我國是用漆歷史最悠久的國家。最初，為了木構件防腐防蠹的實際需要，以及掩蓋木材表面的結疤、色澤不勻等自然缺陷，人們普遍在木材表面塗以礦物原料的丹或朱，以及黑漆桐油等塗料。早在堯舜時就有用漆髹塗器物的做法，從戰國文獻中可發現相關記載： 堯禪天下，虞舜受之，作為食器，…流漆墨其上， 輸之於官， 以為食器，舜禪天下而傳之於禹，禹作為祭器星染其外， 而朱畫其內。從考古發掘中， 證明新石器和商周時期已有隨葬的漆器實物，應用漆液作為塗飾。商周時已把漆液用作髹飾木做建築，「若作梓材，既勤樸斫，惟其塗丹艧」。至北宋李誡的《營造法式》將油漆彩畫歸納為油漆作和彩畫作，合稱油漆彩畫。油漆彩畫在園林建築中的應用十分廣泛， 無論是恢宏氣派的北方皇家園林建築， 還是典雅脫俗的江南園林建築，彩畫都成為其最為重要的裝飾手段， 但就所取得的藝術成就而言， 最高的當屬北方皇家園林建築彩畫， 其在用色、構圖、題材等各個方面都達到了當時的最高水平。但是目前傳統漆藝與彩畫裝飾的研究多集中於室內及器具、宮殿建築方面，油漆彩畫對於古典園林建築小品的裝飾性還是一個空白點。

三、該論題的難點。

在研究油漆彩畫在園林建築中的應用時，不僅要了解其外在的表現形式，也需要同時藉由對古典園林進行的更深入分析，來分析油漆彩畫在古典園林中應用時的深層次內涵，以及油漆彩畫與古典園林的相互關系。

四、本論文的創新之處，或獨到見解。

本文由總結園林建築中油漆彩畫裝飾歷史入手，歸納出油漆彩畫裝飾的應用特徵，並深入分析其中的形式內涵，並藉由這些分析來推導出油漆彩畫裝飾的造型特徵、設計原則、內在規律及審美內涵，並希望通過這些研究為弘揚中國古典園林文化做出一點貢獻。

五、論文所涉及的基本概念、基本理論基本關系。

園林建築油漆彩畫裝飾指的是中國古典園林建築裝飾中的油漆彩畫裝飾部分，包括施於各類型建築木結構上的油漆與彩畫，涉及到兩方面的相關內容：中國古典園林中的建築與傳統油漆彩畫裝飾研究，並在一定程度上受到普遍意義中的建築裝飾風格的引導，因此需要首先對這三個基礎概念做一個了解。

六、該論文的研究方法。

分類研究方法：首先要研究內容整體與部分的關系。因為單純的理論思考並不能使研究課題得到深入，必須加強對學科內相關門類的研究，如對中國古典園林建築中油漆彩畫裝飾的歷史研究、理論研究等，它們都是作為本研究內容的重要內容。分類研究的角度很多，本文側重根據若干第一手資料或第二手資料，關注園林建築中的油漆彩畫裝飾問題，思考、探討其設計原則、造型規律以及其它具有一定共性的問題。

比較研究的方法：比較研究的方法包括對比和類比兩種基本形式，它作為一種研究方法，對中國古典園林建築中油漆彩畫裝飾有著重要的參照價值。作為中國傳統文化而存在的中國古典園林建築，無論在所屬者的社會構成、藝術樣式及風格上，都存在著可比性，從歷史各個階段的中國古典園林建築中油漆彩畫裝飾的圖案色彩、從屬者不同階層的油漆彩畫特徵不同表現形式兩個方面尋找對比。這種比較研究的方法不是高低之分，而是在著眼於裝飾中的本質意義上的差異研究。比較研究方法可以解決單一研究分析難以處理的問題，使研究結果更全面。

工科畢業論文答辯稿

尊敬的評委老師：

我叫xxx，級漢語言文學專業學員，在xxx學校任教六年級語文，兼備課組組長。我所撰寫的論文題目是：論《圍城》方鴻漸形象的現實意義，我的指導老師是進修學校副校長xxx老師。從確定選題、擬定題綱、完成初稿，到最後定稿，我得到了諶老師精心細致的指導，使我很快掌握了論文的寫作方法，並能在較短的時間里迅速完成論文的寫作。不管今天答辯的結果如何，我都會由衷的感謝指導老師的辛勤勞動，感謝各位評委老師的批評指正。

選擇《圍城》這本小說作為我的畢業論文的寫作題材，一方面是因為我對這本小說比較的喜歡，包括由這本小說改篇而成的電視劇。的確，《圍城》是一個富有人生哲理和重大社會意義的命題，它向人們說明40年代中國社會的動盪、黑暗和病態，使戀愛、結婚、家庭成為「鳥籠」和「城堡」，寓意只有沖破自身的局限和昏暗社會的「圍城」，把個人的命運和整個民族、國家的命運結合在一起，才會有新的生路。《圍城》不愧為一部寓意深刻、發人深省的好作品。另一方面，結合當今社會現實，許多的現象也與《圍城》中的描寫場景有一些的相似，揭示其中的聯系，警示世人，以倡導真、善、美的人性和理性的人生，也是我想通過自己的寫作給社會的一次貢獻。

我在這篇論文中，主要採用了內容分析和現實對比的寫作手法，各階段安排依照先典型分析（即具體事例分析），具體對照現象，展現警示，再綜合論述，闡明現實意義的層次進行。具體結構如下：

一、方鴻漸「玩世不恭」的人生態度造成的影響對現實社會的警示意義 ！

1、xxx的後果與不學無術

2、對愛情的「玩世不恭」造成的苦果與性開放

二、方鴻漸復雜思想性格的現實指導意義。

1、表現在愛情生活方面的復雜，分析及現實意義。

2、表現在家庭生活方面的復雜，思想性格的分析及現實意義。

3、表現在事業方面的復雜性格的分析及現實意義。

第一個方面，著重從方鴻漸兩件典型的事例，聯繫到當今社會兩種不良現象（即不學無術和性開放），以警示世人，這部分用詞頗多，篇幅較長。第二個方面，綜合闡述方鴻漸在社會大背景下的愛情、家庭、事業三個方面的思想性格，意圖說明無論在什麼樣的環境下，如果缺乏主動性，缺乏自主有為的精神，缺乏堅定的性格和健全的人格，是很容易被環境和他人左右的，一個人只有將自身的發展置於社會經濟文化發展的大熔爐里，事業才會有所成功；一個家庭，只有在安定平和的社會大環境下，削除了社會的重壓，家庭成員之間相互諒解，家庭生活才會真誠和自由。這部分語言精練，立意高遠。

在提綱的完成過程中，我得到了諶老師的詳細指導，觀點進一步得到了提煉，對現實社會某些現象的觀察和分析也進一步深入。初稿完成後，諶老師又詳細地審閱了全文，對一些用詞不當的地方，觀點不明朗的地方提出了指正。最後正式定稿後，諶老師又認真地提示了論文列印的格式以及一些注意事項。

正是在老師的著力指導下，在本人細致的研究下，我結合當今社會現實的某些現象，發現了《圍城》所蘊含的警示意義和指導意義。關於《圍城》的有關論著相當地多，但以其人物形象的現實融合來確定研究方向，應該是我的一個創新之點。

本篇論文已經完成，雖然不是很盡人意，還有許多的地方需要更全面的改進，但總的來說，在撰寫的過程中，我真實地學到了許多東西，更進一步豐富了自己的知識，自己的認識也有了相當的提高。

㈡ 畢業答辯開場白5分鍾特色介紹

各位老師，上午好！我叫……，是……級……班的學生，我的論文題目是……。論文是在……導師的悉心指點下完成的，在這里我向我的導師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，並對三年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設計的目的和主要內容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。
首先，我想談談這個畢業論文設計的目的及意義。
……
其次，我想談談這篇論文的結構和主要內容。
本文分成……個部分.
第一部分是……。這部分主要論述……
第二部分是……。這部分分析……
第三部分是……
最後，我想談談這篇論文和系統存在的不足。

㈢ 求助中文系畢業論文關於文化方面

你想的題目太大了，會讓自己感到可以寫的很多，但又不知道從何寫。
建議選小點題目，如，網路語言文化，簡訊文化等等。
我做畢業設計時，老師建議從小方面入手，逐次展開，這樣才有深度。中文專業一般寫與語言有關比較好，我畢業時我們學校得分最高的一篇論文就是：生活中的不規范用語。從正反兩面闡述，這樣會很有說服力，答辯時也不怕評委為難！

㈣ 校長職級改革述職答辯問題「做為一名校長,如何用文化引領學校發展」

積極改善校園環境，努力創建文化校園

學校是傳播文化，塑造靈魂的園地。加強校園自然環境的規劃與布局，積極改善校園環境，建設有利於師生身心健康發展的文化校園，是學校教育的一項基礎建設，是全面貫徹教育方針、深入實施素質教育的現實需要。著名教育家蔡元培先生曾說：「欲知明日之社會，須看今日之校園」。學校要堅持人文精神，挖掘文化內涵，充分發揮文化校園對師生潛移默化的功能與作用，探索出了一條富有自身特色的校園環境改善之路——理念先行，爭取支持，加大投入，巧妙設計，校園文化處處生花，校園環境日新月異。
校園環境改善是校園文化建設的基礎。「學校無閑地，處處可育人」。我們在校園環境建設中提出了「三讓」原則——「讓綠色永駐，讓牆壁說話，讓布局如畫」。
一、突出環境育人功能，創設優美的自然環境
「蓬生叢中，不扶自植」，優美的校園環境對學生健康具有潛移默化默化的影響。學校從整體上對教學區、運動區、生活區進行了調整，使其相對獨立，自成體系，並加大了改造、建設力度。首先對舊教學樓、運動場、教師平房等進行拆除、新建，對一些使用時間較長、室外牆皮脫落的教學用房和附屬設施進行粉刷修繕；其次綠化美化整治校園環境，對校園的花圃、菜地、樹木、道路等進行了改造和美化，並聘請專門設計人員進行整體規劃。再次，進一步完善校園設施，解決教師後顧之憂。現在走進校園，草坪香樟綠意盎然，花壇池塘匠心別具，環境布置精心自然，學校建築美觀別致，校園設施配置合理，綠化美化，如詩如畫，使人心曠神怡、賞心悅目。學校規劃建設校園文化長廊，將校園打造成讀書樂園，讓莘莘學子如沐春風。此外，學校加強內外部環境的建設，努力凈化校園環境、抵制消極思想的滲透和影響，抑制低俗文化趣味和非理性文化傾向，引導校園文化氣氛向健康高雅方向發展。積極爭取政府的支持，聯合有關部門加強綜合整治，治理好學校內部和周邊環境，努力為師生創設一種安靜、和諧、健康的氛圍，保證學校整體環境上的潔凈幽雅。
二、營造濃厚的人文氛圍，優化校園教育環境
在重視基礎設施建設、不斷改善學校環境和條件的同時，不斷優化學校的人文環境。我校堅持「新穎、全面、美觀、活潑」的原則，挖掘校園文化的內涵。具體體現在以下三個方而：
1、以優美的人文環境，鑄造高尚品德
學校工作，德育為首。良好的育人環境能起到潤物細無聲的教育作用。宣傳欄展示了學校的辦學思想——「辦人民滿意教育」；「德高而成人，學優而成才」；「三風」建設——「團結務實、勤奮進取」、「敬業、精業、善教、樂教」、「助學、活學、樂學、博學」，這些無不在向每一位師生啟迪鼓舞。宣傳窗口「校長寄語」催人奮進，「園丁風采」光彩照人，「他山之石」引路導航，「校園之星」熠耀生輝，「藝術之窗」精彩紛呈……長廊就像一塊磁石吸引著每一位學生，每一位教師。這些隱性教育環境的暗示和潛移默化，不斷規范師生行為，提高師生人文修養。
2、以優美的人文環境，啟迪心靈智慧
學校是科學文化的陣地，一草一木，一磚一瓦，一牆一廊，都是知識的載體。我校通過巧妙的構思，把人文資源和科學文化知識融進校園的每個角落。新教學樓正面牆上「德高而成人，學優而成才」和每間教室高效課堂「我的課堂我做主」以及西面教學樓上的校訓「團結務實、勤奮進取」赫然醒目；教室、圖書室、閱覽室、電教室、實驗室等懸掛著名人畫像、警句佳作；門廳走廊則展示了學牛的藝術作品，塗畫出濃濃的藝術氛圍；教室里的「學習園地」，「班級記事簿」記載下了孩子們學習、成長、收獲的點滴。特別值得一提的是我校每個班都開展了圖書「漂流」活動(每位同學從家裡帶兩三本自己最喜歡的書到學校與其他同學交換看)，這樣，每個學生不僅可以看學校圖書室的書，還可以讀到班上其他同學家裡的圖書，學校舉辦的「打造書香校園」系列活動與班級的圖書建設相得益彰，極大地拓寬了學生的閱讀面，豐富了他們的知識，啟迪著他們的心靈和智慧。
3、以優美人文環境，熏陶美的情感
創造一個賞心悅目，充滿文化藝術氛圍的教育環境，使之成為師生共同的精神財富和溝通情感的橋梁，是我校優化人文環境的又一著力點。我校校園干凈整潔，處處鮮花盛開，盆景滴翠。引人注目的提示牌別致、新穎，富有情趣。濃蔭下，大樹彎腰：「校園是我家，美麗靠大家」；綠坪中，小草輕輕說：「別靠近我，我還幼小」；花叢里，花兒點頭微微笑：「你愛護我，我把芬芳奉獻給你」。師生在音樂電鈴優美的旋律中走進清新的一天，我們的學生都能自覺地利用早操前和夕會這一段時間走進教室誦讀，真可謂「晨飄書香」、「夕照吟誦」；課間校園活潑歡快的輕音樂令人神情氣爽；傍晚，《藍色多瑙河》靜靜流淌伴隨師生進入甜美夢鄉。特別值得一提的是一日四次的學生安全溫馨提示，促學生健康成長，讓學校和諧發展！
俗語說：十年樹木，百年樹人。相信在各方面的共同努力下，我校美麗文化校園建設步伐將進一步加快。願全體師生在優美的環境里求真、立善、創美，整體素質得到充分和諧發展，從而推動學校教育教學質量穩步上升！

㈤ 結課答辯應該應該怎麼寫

畢業論文答辯的自述最重要的是要搞清楚老師想聽的以及你需要講的。
因此本條回答就從指導老師的角度來提供一些答辯自述的干貨，同時答辯時回答環節也與自述同樣重要，所以也提一提回答問題環節的注意事項。
當然，其實大家不要把答辯看的那麼難，它其實是這樣的......
嚴格按照以下模版，相信大家都能胸有成竹。
言歸正傳，接下來就直接上干貨：
首先要弄清楚答辯的自述時間，學校的不同或層次的不同通常有不同的要求，但大多數都在5-15分鍾之間，因此在寫自述時就需要考慮時間的限制，但無論如何限制，自述的必要組成部分都有以下幾點內容：
一、自我介紹
論文答辯的自我介紹要包含姓名、專業班級、指導老師以及論文題目。例如：我是xx專業xx班的xxx，我的指導老師是xxx，我的畢業論文題目是《xxx》。即可。
二、論文簡介
論文簡介部分類似於論文的摘要部分，但受時間的限制，論文簡介部分要更簡短，盡量用1-2句話簡單概括整片論文的內容，例如：本文主要基於xxx理論，運用xx方法和xx模型，研究了xx問題，得到了xx的結論。即可，切記不要在此展開過多，給後面重點部分留足時間。
三、研究背景
這部分通俗來講即「為什麼寫這篇文章」「這篇文章的意義何在」。
例如，社會學的論文如若研究保護隱私的社會學方法，那麼在這部分即說明隱私泄露問題日趨嚴重；再如，金融學的論文如若研究系統性風險，那麼在這部分即說明系統性金融風險的危害性。
四、文獻綜述
文獻綜述是論文必不可少的一個部分但在答辯自述時不必過多展開，基本模版如下：現有的相關論文主要從xx、xx、xx等角度來進行研究，但仍存在xxx角度的空白以及xx的問題。即可。
五、研究內容（劃重點）
如果說前四個部分都是蓄勢，第五部分則是答辯中的核心環節了。相信研究內容也是最困擾大家的環節，但不用擔心，下面我將直接舉例子來說明如何在答辯中介紹研究內容。
比如，答主的論文方向是研究系統性金融風險，那麼在這一部分我是這樣來介紹的。
本文是運用xx的方法來對系統性風險進行測量的，我選擇的數據是xx，數據的寬度和長度分別是xx、xx，首先呢我對數據進行的是一個描述性統計（並展示給老師看你處理的數據結果）、其次呢再進行平穩性檢驗，結果如下（並展示給老師看你的結果）。。。。

㈥ 中高答辯如何介紹自己的學校

咨詢記錄 · 回答於2021-12-02

㈦ 畢業論文答辯開場白怎麼說

1.在論文答辯會之前，我們需要將經過了老師審定並簽署過意見的畢業論文，包括所有的提綱以及任務書還有初稿都提交上去。

2.在答辯會上進行論文闡述時需要先用一個短時間概述自己畢業論文的大概是什麼內容以及為什麼會選擇這個論題，詳細的介紹畢業論文的主要論點論據還有自己在寫作時候的體會，字句清晰意思明確的讓老師和其他在場人員明白自己所講述的內容，這部分會考察到你的分析能力還有一些綜合歸總能力以及語言表達能力。

3.答辯進行時會有老師對你所講述的問題進行提問，一般在3個左右，在老師提問完後根據學校的規定可以准備一段時間或者立即給與老師答復。

4.答辯完成之後學員退場，導師以及其他委員會成員根據你的論文質量和答辯的情況商討是否通過並擬定大概成績。

5.在擬定完成績之後主答辯導師可能會找回學員，對學員答辯情況給與小結，會肯定部分內容，然後對其他內容提出修改意見加以補充和指點。

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㈧ 論小學校園文化建設

論小學校園文化建設

論文關鍵詞： 校園文化 小學 文化建設
論文摘要： 校園文化是學校物質財富和精神財富的總稱,其包括精神文化、制度文化、行為文化、物質文化四個層次。校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現,也是學校個性魅力與辦學特色的體現,是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。本文分別從四個層次探討如何推進校園文化建設。

校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現,也是學校個性魅力與辦學特色的體現,是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。同時,校園文化作為一種特殊的社會文化現象,代表一種風氣,體現一種和諧,孕育著一種教育力量。筆者就小學校園文化建設的內涵、作用及如何推進進行探討。
一、校園文化建設是小學的核心競爭力
師生是學校的主體,校園文化是師生員工學習、工作以及生活的一種精神氛圍與物質環境,每個師生員工都生活在其中,並且自覺或不自覺地參與這種精神氛圍和物質環境的建造與變革,又自覺不自覺地接受這一文化氛圍的陶冶、引導和塑造。具體說來就是提煉體現時代要求的辦學育人理念,形成學校的思想文化;培養優良的校風、教風、學風以形成學校的精神文化;通過全員參與,開展各種文明創建活動,形成學校的行為文化;通過創設良好的自然環境,形成學校的特有的物質文化;通過修訂、完善各種規章制度,形成學校的制度文化。從而優化校園外部環境,提升校園內在品味。
二、如何推進小學校園文化建設
1.精神文化建設
校園文化不僅僅是停留在外在的形式上,更值得關注的是能包納其內涵與實質的精神領域。校園精神文化的基礎是校園人的心理層面,其內容是校園成員的思想觀念的改變及素養的提升。精神文化體現著校園文化的方向、實質和水準。首先,要有比較高的思想品味,要有先進的教學理念的支撐。要以發展的眼光、全面的眼光、現代的眼光為學校的生存發展決策。同時,要竭力把全體教職員工凝聚在一起。其次,是良好的校風、教風和學風。一個學校如果校風不正、學風不濃、教風不嚴,很難說具有濃厚的文化氛圍,社會也不會認可。但如果人心所向、上下團結、齊心協力,校園文化建設一定會呈現蒸蒸日上的良好勢頭。
2.制度文化建設
干凈、整潔、優雅的校園孕育的是團結、民主、和諧,學生展現的是積極、自信、勇敢。通過具體的校園制度文化建設,學校將展示的是一種積極健康、團結進取、和諧的校園風貌。學校制度文化是規范學校管理的重要手段,是校園文化中其他要素得以正常、高效運行的潤滑劑,具有巨大的潛在保障功能。其應該在充分徵求教師和學生意見的基礎上,依據相關的法律法規,修訂、補充、完善學校的各項規章制度,形成了凸顯學校優勢、體現校本意識,具有特色的組織管理體系和制度體系。在管理過程中堅持以人為本的原則。做到制度無情人有情,體現人文關懷,讓制度成為規范師生行為的自覺規范,激發師生積極向上的工作和學習的熱情。
3.行為文化建設
優美的環境給人以美的享受,以它的感染力喚起人們對美的追求,陶冶人的情操,使人心曠神怡,大腦更聰慧,思維更敏銳,行為更文明,激發人的上進心和求知慾。但這些良好的`環境必須靠日久天的行為來支撐,所以學校行為文化建設無小事,作為總務領導人,就需要從思想、制度、行為等方面加以反思、注重引領,從而促進教師行為文化的建立。同時應該激發教師愛崗敬業的熱情,引領其學會合作、學會理解、學會忍耐、學會寬容、學會放棄,應該引導教師尊重、理解學生,學會以公正的態度、發現的目光、寬廣的胸襟去欣賞學生。同時領導人要和老師進行密切溝通,及時有效地配合老師的一切教育教學工作。
4.物質文化建設
校園物質文化是一種直觀性的文化,它是校園文化發展程度的一個外在標志,是校園文化建設的基礎,對師生具有重要的潛移默化的教育功能。優美的物化環境包括校園建築風格、綠化、美化的環境、自然的景物特色、現代化的設施等。由文化構築的環境蘊含著對真善美的追求,具有激勵和約束雙重作用,熏陶人的靈魂,感染人的心境。人在不同的環境里心情是不一樣的,受到的教育和感染也是不一樣的。比如,在一個莊重、整潔、肅穆的環境里,誰也不會嬉笑、打鬧、隨便吐痰、亂扔紙屑,這就是環境的約束作用;在一個群情振奮的環境里,人們也會熱血沸騰。興奮不已,這是環境的激勵作用;“近墨者黑,近朱者赤”說的就是環境的感染作用。這種物質文化的教育功能是潛移默化地進行的,它給師生創造了一個莊重的“磁場”,其教育魅力於無形中統攝著師生的靈魂,從而內化為多種層次、多種形式的創造力量。總之,在校園文化的創建中,我們必須正確認識校園文化建設的內涵,合理培育校園文化,保證校園文化建設的健康進行。校長是校園文化的領袖,必須具有廣闊的視野。對教育的發展具有敏銳的洞察力,掌握教育理論、尊重教育規律、把握教育改革動態,對自己所在學校定位準確。運用現代的文化模式,來規劃和設計校園文化建設的長短期目標。以此確立起全校師生員工為之奮斗的共同文化願景,營造科學與人文相結合的校園文化氛圍。
一位哲人曾說:“對學生真正有價值的東西,是他周圍的環境。”校園環境表現出一所學校精神的價值取向,是具有強大引導功能的教育資源。校園精神是學校發展的靈魂,它對學生的人生觀產生著潛移默化的深遠影響,而這種影響往往是任何課程所無法取代的。因此,加強校園文化建設對提升學校文化品位具有舉足輕重的作用,對學校的宏觀發展具有不可言喻的重要意義。

參考文獻:
[1]趙炳輝.教師文化與教師專業成長[J].教師教育研究,2006,(7).
[2]彭新萍等.提升學校文化品質構建和諧校園[J].湖北生態工程職業技術學院學報,2006,(4).

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㈨ 母校行答辯一般問什麼問題

在答辯時，一般是老師根據學生的設計和論文提出一些問題，同時聽取學生個人闡述，以了解學生畢業設計的真實性和對設計的熟悉性；考察學生的應變能力和知識面的寬窄；聽取學生對課題發展前景的認識。
每個學校不同，老師提出的問題也是不同的，以下問題可做參考：
一、研究這個課題的目的和意義是什麼？
二、論文的基本框架和結構是怎麼安排的？
三、全文的邏輯關系是怎樣的？
四、在課題研究中，是否發現了不同的想法，這個是如何發現的，又是如何處理的？
五、自己還有哪些問題沒有搞清楚，在文中的論述不夠透徹？
六、你寫作立論的主要依據是什麼？
對以上問題應仔細想一想，必要時要用筆記整理出來，寫成發言提綱，在答辯時用。這樣才能做到有備無患，臨陣不慌。
再說說答辯時的注意事項：
一、穩重自信，調整好心態、講話是聲音清晰洪亮。
二、回答問題時簡明扼要，直奔主題。不要長篇大論，或者客套話太多。
三、對答辯老師提出的問題，如果不能回答就如實告知，實事求是。
四、對老師指出的不足之處，不要強辯，要謙虛接受，認真記錄問題。更不要打斷老師的問話。