⑴ 如果你有機會只是本性文化節那麼你將展開哪些活動來推廣漢字文化不少於三項
你有機會只是本性文化節，
那麼你將展開活動來推廣漢字文化，
開展活動應該是漢字聽寫大賽，
古詩詞研究學習，
規范漢字實踐活動找錯別字並更正錯別字。
⑵ 怎樣做好班級文化建設
如何加強班級文化建設？
班級文化是以校園文化為背景，以輔導員、班主任、任課教師和全體學生組成的班級成員為主體，在工作、學習、生活等各個領域中具有班級特色的活動方式和活動結果，是班級所有成員所共有的信念、價值觀、態度的復合體，是通過開展實踐活動而創造出來的物質和精神財富的總和。它是校園文化中的亞文化，受校園文化和社會文化的影響和制約。因此，可以這樣理解班級文化：它是在不同社會文化、校園文化、家庭文化的浸染滲透下，對班級成員在學習和交往過程中所形成的理想信念、價值取向、生活態度、思維方式、行為方式等的集中反映。它是一個多元文化的交匯處與結合部，在多種文化的交流和對話中，蘊藏著不可低估的教育潛力。
1班級文化建設的內容
班級文化按照其表現形式，可概括為班級物質文化、班級制度文化、班級精神文化等多種文化形式。班級行為文化是指班級文化中的行為部分，主要包括班級成員的學習活動、言行舉止、活動方式、交往方式和行為習慣等。班級制度文化是指班級文化的制度部分，包括班級中各種有形和無形的規章制度、行為規范等。班級精神文化是指班級文化的觀念部分，包括班級的理想信念、心理認知、價值取向、情感意志等。這三項內容有機地構成了班級文化建設的整體工程。
（1）班級物質文化。班級物質文化屬於班級文化的硬體，是班級文化中的實體部分，對高等學校來說，主要是指班級成員生活的宿舍環境、班級宣傳欄、班級網路建設、自辦刊物等。它是看得見摸得著的東西，是班級的顯性文化。班級物質文化建設體現在班級環境的美化、班級文化設施的優化、班級衛生狀況的潔化等方面。它是班級文化建設的基礎工程。
（2）班級制度文化。是指經班級全體師生共同認可而形成的一種的規范結構體系，藉此調節、規范師生們的行為，以保證絕大多數師生的利益。它屬於班級文化中軟體的固化，是班級的表層文化。包括班級的各種規章制度、班級管理模式和組織方式、道德行為規范和行為方式等。班級制度文化建設體現在班級制度的建立健全、各級各類規章制度的宣傳教育、規章制度的執行檢查等一系列過程，是班級文化建設的行為工程。
（3）班級精神文化。是被班級全體成員認同的共同文化觀念、價值觀念、生活信念、思維方式等。它屬於班級的意識形態,是一個班級本質、個性、精神面貌的集中反映，是班級的內核文化。班級精神文化具體體現為班風、班級人際關系等。班級的精神文化是班級文化中的核心，也是班級文化建設所要營造的最高目標。一個班級的精神風貌，就是由班級文化中的精神文化直接體現的。班級的精神文化建設，是班級文化建設的靈魂工程，可以從其思想核心基礎（價值觀的建設）、主要內容（班級主流精神的建設）、表現形式（班級輿論、制度文化和活動文化的建設）來進行探討。
現階段班級文化建設，應密切結合十七大報告中關於推動社會主義文化大發展大繁榮的具體內容，將重點主要放在核心價值觀、和諧文化、學習文化、誠信文化等方面。
2班級文化建設的措施
班級文化要形成自己的特色，在班級文化建設的過程中，要注重形成氛圍，廣泛動員每位同學積極參與班級建設，通過充分醞釀，精心設計集體活動，彰顯班級特定的文化價值。此外，還通過不斷地反饋、評價與深入建設，形成良好的建設機制，逐步將班級文化建設納入到制度化、規范化的軌道。
（1）形象塑造。班級成員的言行傾向、人際環境、班級風氣等都可以作為班級形象的主體標識。班級形象塑造可以通過物質文化的設計體現出來。物質文化作為班級理念和班級制度的外化。我們可以通過班徽、班旗、班級口號、班歌、班訓等的設計，應用到寢室布置、標語懸掛、圖片張貼、宣傳欄建設、班級網路建設、班級公約、班級自辦刊物等方面，成為班級的特有標志，讓人以最直觀的方式，感受到班級的文化氛圍。
其次，班級形象作為一種表層實體文化，分為學生個體形象和班級整體形象兩個層次。這兩個層次無疑是學生內在精神理念的外化和制度規范的結果。有什麼樣的班級理念和班級制度，就會呈現什麼樣的班級形象。優秀的班級理念、合理的班級制度不僅全方位地塑造學生的個體面貌，還可以使個體面貌趨於一致而形成良好的班級整體形象。這種班級整體形象易於得到班內學生的自我認可，並能在一定程度上督促學生注意自身素質的提高和班級形象的保持。在促進校園文化建設的同時，又可以反作用於班級文化建設。無疑一個健康和諧的校園文化土壤，才會生長出絢麗奪目的班級文化之花，結出成為祖國棟梁的果實。
[案例]導入CI理論，塑造班級良好形象
管理學中的CI理論是CIS（Corporate Identify System）的簡稱，中文意思為企業識別系統。它主要是一種視覺形象系統，即對組織機構的一切可視事物進行統籌設計、管理和傳播，使組織機構的形象要素個性化和統一化，以達到強化整體視覺形象的目的。它包括視覺特徵識別、行為特徵識別、理念特徵識別等三個方面。它在企業管理中運用非常普遍，像麥當勞，其標志『M』、紅色店面外觀以及統一的服飾等，讓消費者無論身處何地都能印象深刻，准確識別，效果非常好。
某學院藉助該理論，全方位、多角度地進行導入。班級通過共同設計自己的班徽、班級口號、班級幸運數字、班級顏色、班級經營理念、班級制度管理、班級常用手勢等等，並將它們廣泛應用到室內布置、網站建設、宣傳欄、班級刊物、信紙、服裝、旗幟等方面，使其成為班級的獨特標志。通過反復宣傳，使之滲透到班級所有成員的思想和行動中，擴大了對班級形象的宣傳，也有效增強了同學們的集體榮譽感和歸屬感。
（2）輿論烘托。首先，通過加強班級文化陣地如宣傳欄、班級網路、班級自辦刊物等的建設，樹立良好的班級輿論。大家可以在第一時間里了解師生對某一事件的共同態度和看法，使正氣得到弘揚，錯誤得到批評，有利於形成良好輿論氛圍。其次，讓班會成為班級輿論的舞台。開好班會，讓學生的意願、建議、看法都可以在班會上提出來，並在班會上經民主協商形成集體意志，對班委會、團支部的工作起指導作用，讓每位學生既是受教育者，又是教育者，可以充分發揮學生自主管理、自主教育、自我提高的積極性和主動性，讓學生們愛上班會，這樣既有利於班級正確輿論的形成，又有利於輔導員充分把握輿論動向。通過輿論烘托，使弘揚正氣、抑制不良風氣的班級文化逐步形成。
（3）典型示範。首先，良好的班級形象可以作為高校精神文明建設的示範，帶動其他班級建立相應的班級文化，從而形成健康的校園文化。其次，班幹部是同學們的表率，輔導員的得力助手，是班級文化建設的引領者和倡導者，他們對於班級文化的態度直接影響普通同學的態度。因此，一方面要在班幹部的思想上下功夫，要求他們深刻領會班級文化內涵，處處起模範帶頭作用，並時常向他們傳授工作方法，提高其工作藝術。另一方面還要給班幹部足夠的鍛煉機會和空間，讓其在班級文化導入中發揮更大的作用。第三，還可以樹立班級榜樣，通過榜樣的示範作用，引領班級文化的精神和價值取向。通過班級和優秀個人的典型示範，創建優良班級文化。
（4）共同打造。文化活動是班級文化的載體，豐富多彩、健康向上的班級文化活動，既陶冶了學生的道德情操，引發學生的創造潛能，同時也提供給學生展示才能和個性的機會。要爭取人人參與班級文化活動。只有班級成員人人參與，共同承擔建設責任，才會更加認同班級文化。同時，要群策群力，在充分了解學生的興趣和愛好，尊重學生的人格和意願，力爭活動有層次、成系列、上檔次的同時，引發學生思考，寓教於樂，增強班級文化建設的實效性。
班級，是學校管理的基本單位，是學校教育的主陣地；輔導員要充分認識到班級文化建設的重要意義，通過班級環境、制度、活動和陣地的建設以及骨幹力量的培養，形成健康的班級文化，使這個隱性課程為培養和提高學生綜合素質，發揮其應有的功能。
[案例] 開展「魅力班級」評選，塑造班級特色文化
某校開展的「魅力班級」評選活動是一個以班級為參與主體的活動，通過班級文化打造，展示班級魅力、秀出班級精彩。旨在豐富學生班級活動和課餘生活，大力開展校園學風和文化建設，努力營造校內濃厚的學術氛圍的同時，為全校優秀班級搭建一個自我展示的平台，並在加強各院系班級凝聚力和集體榮譽感的過程中，在全校范圍內樹立「魅力班級」榜樣，彰顯學校班級的新風貌，新風尚，倡導全校各班級對優秀班級的關注和學習。通過成果展示和評選活動，有力地宣傳了新時代大學生良好的精神面貌，將推進班級文化建設融入發揚校園文化的光榮傳統中，為校園文化建設增添新的活力，創造新的內容。
⑶ 如何認識三項學習教育活動的重要意義
三項學習教育」活動開展以來，各級宣傳部門和新聞戰線按照中央的統一部署，緊密結合新聞隊伍的思想和工作實際，採取有力措施，穩步推進學習教育活動，取得了初步成效。
主要表現在：領導重視，擺上了突出位置；學習認真，思想認識有了新提高；查找不足，一些突出問題開始得到解決；建章立制，內部管理措施進一步完善；聯系實際，有力地推動了各項工作的開展。但也要清醒地看到，工作中還存在不少值得注意的問題和薄弱環節，尤其需要對開展學習教育活動的重要性和緊迫性再認識、再深化，使我們的思想認識有一個新的提高。
思想認識上有新提高，必須立足於時代賦予新聞戰線的光榮使命，進一步認識深入開展「三項學習教育」活動的重要性和緊迫性。當前，我國改革開放和現代化建設正處在關鍵時期。隨著改革的不斷深入，必然會涉及一些深層次的矛盾和問題，統一思想、凝聚力量、維護穩定的任務很重。新聞宣傳工作在全局中的地位和作用越來越突出，對新聞宣傳工作者素質的要求越來越高。深入開展「三項學習教育」 活動，對於堅持用「三個代表」重要思想統領新聞宣傳工作，堅定自覺地同以胡錦濤同志為總書記的黨中央保持高度一致，堅定自覺地服從服務全黨全國工作大局，牢牢把握正確導向，在全社會形成和發展積極健康的主流輿論，具有十分重要的意義。
思想認識上有新提高，必須立足於不斷改進創新新聞宣傳工作，進一步認識深入開展「三項學習教育」活動的重要性和緊迫性。新聞媒體是黨和人民的喉舌，是黨聯系群眾的橋梁和紐帶。及時宣傳黨的理論路線方針政策，大力謳歌改革開放的偉大實踐，准確反映人民群眾的願望和呼聲，不斷滿足人們日益增長的精神文化需求，是廣大幹部群眾對我們新聞媒體寄予的殷切期望。深入開展「三項學習教育」活動，對於落實「三貼近」要求，改進創新新聞宣傳工作，把對黨負責和對人民負責有機統一起來，把最廣大人民群眾的根本利益實現好、維護好、發展好，具有十分重要的意義。
思想認識上有新提高，必須立足於建設高素質的新聞隊伍，進一步認識深入開展「三項學習教育」活動的重要性和緊迫性。新聞宣傳責任重大，隊伍素質直接關系著新聞宣傳的效果。應該看到，有償新聞、虛假報道、低俗之風、不良廣告等不正之風，嚴重損害著新聞工作的崇高聲譽，嚴重損害著新聞工作者的良好形象，嚴重損害著新聞工作的公信力。深入開展「三項學習教育」活動，對於大力弘揚新聞職業精神和職業道德，切實解決思想作風和工作作風方面存在的突出問題，建設一支政治強、業務精、紀律嚴、作風正的高素質新聞隊伍，具有十分重要的意義。
思想認識上有新提高，必須立足於保證新聞宣傳工作的正確方向，進一步認識深入開展「三項學習教育」活動的重要性和緊迫性。政治方向決定輿論導向，輿論導向體現政治方向。
新聞宣傳具有鮮明的社會主義意識形態性質。
始終堅持黨的領導，是新聞事業健康順利發展的根本保證。近年來，西方敵對勢力為達到對我「西化」、「分化」的政治圖謀，竭力宣揚資產階級新聞觀，宣揚所謂的「新聞自由」，宣揚新聞媒體應成為「社會公器」、「第四權力」。
我們深入開展「三項學習教育」活動，對於增強廣大新聞工作者識別和抵制錯誤思想侵蝕的能力，鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位，鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎，具有十分重要的意義。（本刊特約評論員） 《新聞戰線》 (2004年 第五期
⑷ 2021年三項文化主題2021文件名要求是什麼
咨詢記錄 · 回答於2021-06-10
⑸ 三項文化的作文
咨詢記錄 · 回答於2021-09-09
⑹ 如果你有機會，就基本去年化學，那麼你將展開哪些活動來推廣漢字文化不少於三項
展開活動來推廣漢字文化，
不少於三項一是古典詩詞研究，
二是開展規范漢字書寫比賽，
三是尋找生活中的錯別字更正錯別字。
⑺ 關於推廣三項文化的名人名言
1、人們塑造組織，而組織成型後就換為組織塑造我們了。——丘吉爾
2、企業文化是狗肉（助強不助弱）。——郭梓林
3、三流的企業人管人，二流的企業制度管人，一流的企業文化管人。
4、人本是散落的珍珠，隨地亂滾，文化就是那根柔弱又強韌的細線，將珠子穿起來成為社會。當公民社會不再依賴皇權或神權來鞏固它的底座，文化、歷史是公民社會最重要的黏合劑。——龍應台
5、偉大的人的最明顯的標志就是他堅強的意志，不管環境變換到何種地步，他的希望和初衷仍不會有絲毫的改變，而終於克服障礙以達到期望的目的。——愛迪生
6、企業里員工的習慣已經是定型的了，而習慣又造成了慣性思維，所以很多企業不是沒有文化，而是沒有好的文化，或者沒有CEO理想狀態下的文化。——李楠《建立文化需高瞻遠矚》
7、沒有文化的質量，就沒有領導的質量；建設企業文化是團隊合作的頭等大事。——佚名
8、不管企業家的表現是低調還是高調，他的表現應該貼近企業的精神，企業家的行為應該對企業發展的目標有利。——晨清/王悅承《我表現我影響》
9、有反對聲的想法是健全的想法，因為這是真正有實力的想法，也因此值得我們嘗試。——蓋瑞·托克
10、建設企業文化是團隊合作的頭等大事。——佚名
11、管理者應該把人的資源放在首位，他要發展自己處理人際關系的能力，學會使用鼓舞士氣的得體語言。——邁文斯
12、任何傳統節日都不是人們喊幾句憂心忡忡的口號，做幾場精緻的綵排便可以改造或拯救的。——秦關
13、除了賺錢以外沒有其他價值的事業，是空洞的事業。——亨利·福特
14、一定要將家族企業這個「家」放大，變成大家文化。大家文化是一種講社會責任的文化，是符合時代經濟潛規則的文化，是一種聰明的競爭文化。——茅理翔《茅理翔：家族企業六大管理巨變》
15、世界上一切資源都可能枯竭，只有一種資源可以生生不息，那就是文化。——任正非
16、這個世界上沒有完美的人，但是每個人都追求完美的事物。所以他門走到了一起，他們用他人的長處來彌補自己的短處，這個隊伍稱之位團隊。
17、左右公司命運的決定因素是企業領導人的領導能力，沒有具體、細致和強有力的領導，即使引進新的經營管理模式和生產組織形式也不會收到較好放入結果。——占部都美
18、那些偉大的領導者、偉大的公司、偉大的組織之所以偉大，不僅僅因為他們所具備的能力，還因為他們的個性。——卡莉·費奧瑞納
⑻ 如何建設一個好的班級文化
班級文化建設通過班風建設、教室設計、開展各種文化活動，以及教師的言傳身教使學生在潛移默化中受到熏陶與感染，並形成積極的道德情感，從而將道德認識內化、升華為道德信念和道德理想。班級文化的內容包括班級物質文化，班級制度文化和班級精神文化。高雅、生動、形象的班級物質文化，對學生具有潛移默化的教育影響力和感染力；制度文化是物質文化和精神文化的保障；良好的班級精神文化是班級文化的靈魂。
一、「細心」作好班級物質文化建設
班級物質文化建設是指教室環境建設。蘇霍姆林斯基曾經說："無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標語，或是利用牆報，我們都將從審美的高度深入規劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，並最終連學校的牆壁也在說話"。教室是學生學習、生活、交際的主要場所，是老師授業、育人的陣地，是師生情感交流的地方。整潔、明麗、溫馨的教室環境可以激發性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。因此班級文化建設首先要抓好教室的環境布置。我認為教室布置須「細心」，得注意每一細節，還得隨時留心，隨時調整。
在抓教室環境布置時，首先是班訓，本學期我將「學勤慮深，志恆願臻」作為本班的班訓。班訓不僅要上牆，讓學生隨時可見；班訓還應入心，真正成為學生的行為准則。上牆容易入心難，需要班主任時刻的引導，在這一點上，我主要採取了先讓學生自己推薦班訓，共同確定後讓學生先寫自己對班訓的解讀，並在全班交流，以後是每周的周一早讀與全班同學一起讀一遍班班，藉以勵志。其次是班級牆壁上貼學生寫的名言警句，這些名言警句通常是針對某一時期學生具體的情況有意識的張貼上去的。例如，針對有些學生上課愛發言但是不經過深入思考就發言，影響了整個班級的課堂效果，我就和班幹部一起寫了「深思」的警句貼在牆上，並在班會及其它適合的時機引導學生深入思考之後再發言。針對學生前一段時間對學習不太認真，將注意力放在其它方面，又在牆上貼了培根的名言「讀書足以怡情，足以博彩，足以長才」教室後面的牆壁上則是獎狀區和學習園地區，看到獎狀可以增進學生的集體榮譽感，學習園地既展示了優秀作業，又給其他同學樹立了榜樣。為了隨時提起學生的注意，我將班級班規布置在前後門的顯眼處，讓學生一進門就會注意。
二、「愛心」幫你作好班級精神文化建設
班級的精神文化是班級文化的核心和靈魂。它主要是指班級成員認同的價值觀念、價值判斷和價值取向，道德標准、行為方式等等。怎樣才能幫助學生建立起共同的班級認同呢？我個人認為作好這件事需要有足夠的愛心，只有我們確實是出於真心的愛學生，為了學生的發展，不受私心的干攏，才能真正地實現。我在班級精神文化建設中特別注重培養班級的凝聚力和集體榮譽感，培養學生如何做人與作學問。
（一）培養班級的凝聚力和集體榮譽感。
蘇霍姆林斯基說過："集體是教育的工具"。班級的向心力的形成就是一股強大的無形力量，會對每一個學生的個體發展起著巨大的潛移默化的教育、激勵和制約作用。
首先要用愛心制定班級目標，引領師生向目標攀登
班級目標有總體目標和分目標。總目標一般指在整個小學、初中、高中等階段，班集體要達到的一個指標。它包括學習、紀律、道德、班風等分目標，這些目標都可以用標語的形式寫出來，或張帖在教室的醒目位置，或作為學生的座右銘張貼在學生的課桌上。目標是航道上的燈塔，引領船隻到達理想的彼岸；目標是GPS定位系統，讓你永遠不失航向。象本學年我在開學初就針對我班實際制定了相對的目標，由於我所帶的班級是平行班，我將班級總目標定位在爭取進入年段前五名，人人都有相對的發展與進步上，其它目標相對分解。讓學生首先對班級建立認同感，通過開展豐富多彩的活動來促進班級凝聚力和認同感的形成。一般來說，現在最能調動學生們情感的就是大的體育競賽活動，上學期我就很成功運用校運會和年段籃球賽的機會，空前地激起了學生的班級認同感和自豪感。
其次，在班級管理中，知人善任，激發每個同學的學習和工作熱情，組織團結、積極、奮發向上的班幹部隊伍，增強班級凝聚力。通過各種角色設置，使每個學生在集體中都有一定的職務，都有自己滿意的角色，這樣一來，調動了每一個學生的積極性和主動性。一支精練有熱情有組織能力有威信的班幹部隊伍對班級凝聚力的形成起著至關重要的作用。在班級幹部的任用上，我本著個人自願，同學推選，老師把關的原則，把工作能力強，同學威信高的好學生選上來，為同學服務。對班幹部嚴格要求，提高班幹部的威信，給班幹部以"自主權"放心讓他們去做工作。事實證明，較高的班幹部隊伍的整體實力，使同學之間的關系更加團結，更能調動學生們的積極性，從而增強班級的凝聚力。
（二）用愛心培養學生如何做人和作學問
教育的根本功能是促進人的成長和全面發展，只有培養學生的品德與修養，激發他們的夢想與激情，才是教育的成就。
注重學生責任感的培養。通過言傳身教把學生真正培養成有開放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態、高遠的志向，富有責任感的新一代。"
注重誠信教育。強化"誠信光榮，不誠信可恥"的道德觀念，形成誠信者人人誇，不誠信者遭鄙視甚至受懲罰的班級道德氛圍，使學生們學習一些關於誠信的知識，引起學生對誠信問題的關注。
三、「耐心」作好班級制度文化建設
班級制度文化的建設，為學生提供了評定品格行為的內在尺度，使每個學生時時都在一定的准則規范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級群體利益，符合教育培養目標的方向發展。但是，制度的制定不是困難所在，而是長期一貫的執行，因此作好班級制度文化建設的關鍵是要有耐心，耐心作好日常監督，耐心作好班幹部的指導，耐心作好日常榜樣的樹立，耐心作好後進生的轉化。
我班的制度文化建設主要是認真學習校紀校規，然後根據我班的實際情況，經過大家的討論之後補充一些細則和具體的要求，使對學生日常行為規范評價規范化、具體化和制度化。：時，我將工作重點放在落實上，主要是進行了三項工作，一是建立了班級學生個人成長記錄袋和量化積分表；二是進行長期的班幹部的指導和培養，讓他們會管理；三是把樹立各方面的表現出色的典型，把表揚放在最重要的位置上。把這三者結合起來，落實的效果不錯。
在班級管理中，各位班主任或多或少地都在進行著班級文化建設工作，我們只要有意識的利用班級文化具有的潛移默化性，自我教育性等特點，採取滲透的形式，把教育思想貫穿於整個文化環境中，充分發揮班級文化的育人功能，我相信我們的班級會成為更為和諧班級，我們的學校會成為更優質和諧的學校。
⑼ 三項文化作文怎麼寫
第一篇:弘揚中華文化堅定文化自信 中華文化博大精深,包羅萬 象;中華民族堅忍不拔,傲然挺立與飛沙走石之中千年不倒;中華古人 博學多識,成就了我華夏五千年的璀璨文化。 縱觀五千年華夏歲月,英雄人物比比皆是,燦若星河。他們博學, 他們大氣,他們不羈,他們豪放。正是因為有了他們,我中華大地創 造了五千年不衰的奇跡;正因有了他們,我華夏民族凝成了獨一無二 的耀眼明珠;正因有了他們,我中華民族養育了更多的英雄兒女。孔 子就是歷史長河之中一顆奪目的明星,他他作為我國儒家學派的偉大存在。