女孩高一文化課聽不進去怎麼辦

1. 高一學習吃力上課聽不懂跟不上怎麼辦

高中上課聽不懂，三大方法解決問題：

1、課前預習不能漏，提前熟悉新課知識

初中的學習內容淺顯很多，即便你不去課前預習，老師講到哪裡你跟到哪裡，一樣科科都能掌握。

但是高中的課程難度加大了好幾個層次，聽不懂課的根本原因在於你之前從來沒有接觸過這些新知識。課前預習新課，把新課的重難點找出來提前介入學習，看看能否通過自學的方式掌握新的知識點。把那些自學仍然無法掌握的知識點特別關注起來，老師講到的時候特別留心。

預習新課雖然是家長和老師經常這么要求學生的，但是這個方法在高中尤為重要。如果高一的課程感覺吃力，提前預習是一個必不可少的學習環節。

2、課中學會畫邏輯圖，把知識進行分解

高中的課程有很多知識點是很難通過老師平直的語言來理解透的。如果對於一個老師反復講解你仍然無法掌握的問題，你就該放棄禮物沿用之前的學習方式。這個時候可以嘗試這畫畫思維邏輯圖達到分解知識點進而理解知識點的目的。

思維邏輯圖首先可以把老師講解的思路通過邏輯圖的形式呈現出來，通過這種方式你可以看清楚老師的哪知道講解步驟讓你無法理解。當你的思維邏輯圖進行不下去的時候正是你的學習遇到困惑的地方。

大家平時最關注的是老師怎麼講，老師講的內容自己能不能接受，如果不可以，就是聽不懂，一個梗就堵在那裡。通過畫圖的方式可以清晰可見地看到自己哪裡明白，哪裡不明白。

3、課後復習，丟掉會的，繼續攻克不會的

高中的學習仍然離不開課後復習這個環節。古人提倡對於學習要「溫故而知新」，高中的學習更應該如此。

課後復習首先是要注重時效性，也就是復習一定要及時。對於一節數學課的復習，一定是要做到短時間內把老師教給大家的知識進行快速回顧和消化，復習的時間最好是當堂課的當天之內完成，復習得越及時，鞏固知識的效果越好。

此外，課後復習一定是要把已經掌握的知識快速過一遍過濾掉，重點是要解決你仍然沒有掌握的硬骨頭。對於硬骨頭一定要反復推敲，如果自己無法解決要趁學習的熱度還在求助於同學或者是老師。

由於這幾方面的原因導致的

一、由於課程變多，學習任務加重；課程難度增加。這個尤其在物理上很明顯，高中大多數同學棄理選文很大程度也是這個原因，當然數學也是不少人的痛病。

其實，同學們感到壓力大，很難學會這都很正常。高中與初中區別也在自習課上吧，高中突然開設了很多自習課，所以，同學們也要學會試著找方法充分利用自習課，提高學習效率，合理安排各科的學習時間。

二、學習負擔加重。初三最後沖刺的努力程度可能還比不上高一的每天日常學習程度，初中大家沒有學習那麼拼，高中感覺氛圍變化了很多，身邊老師、家長、同學都會給你壓力。再者，隨著學習難度的增大，初中知識和高中知識真不是一個級別的。

初中屬於基礎學習，進入高中，我們學習的范圍更廣更難了。而我們已學習的知識與高中剛入門的知識的關聯性不那麼明顯。

同學們感覺難或者進入不了狀態是正常的，因為對於陌生事物，你們去接受，去理解，這個過程可能時間會長點。特別是在一個新的領域，對於剛升入高中的學生來說，確實需要一定時間進行調整。

2. 上了高一後上課聽不進去,然後啥都不會,該怎麼辦,還來的急嗎

才高一，還很早，我高一高二都沒有認真學過，剛上高中那會全級排名一百多（1600多人），然後過了一個月突然不愛學習了，一直到高二結束。在高三的時候才意識到，那時候名詞已經降到600名了（那時候高二是有文理分科的，理科生也就1000多）。
隨後，我就給自己定了個計劃，做不完不睡覺，早上六點起床，晚上十二點睡覺，期間把高一高二的課本，課後習題從頭到尾過了一遍，人家都在復習，而我還在預習前兩年落下的，那時候除了學習就是睡覺，沒有其他的活動。
等考高成績下來的時候，高出本一線15分....
其實我想說的是，只要你意識過來，其實不管什麼時候都不晚，既然意識到，就要剋制自己去改到，計劃以及計劃的實施很重要。

3. 女孩上了重點高中高一，卻聽不懂老師講課，考試差不多墊底，怎麼辦

為什麼這樣說呢？因為高中老師一般都會照顧剛剛入學的孩子，高一的頭一個月頭兩個月，進度和節奏都比較慢，幫助孩子適應。只要不是入學成績墊底，學生一般不會在高一的一開始出現這樣的情況，上課聽不懂，考試直接墊底。

希望對你有所幫助。希望得到您的關注，和點贊~~

4. 讀高一，感覺壓力很大，老師講的老是聽不懂，有種想放棄的念頭，很煩很煩，怎麼辦 我是個 女生

①找下原因，如果是因為基礎不行，聽不懂可以請個家教，或者平時多去找同學老師請教，不會的題目要及時解決，不能夠累積。
②調整好方式方法，問問其他人有沒有什麼好的學習方法。
③給自己樹立信心，鞏固好自己擅長的科目。平時也可以多去鍛煉鍛煉，找人傾訴，排解一下自己的情緒。

5. 高一女兒上課聽不懂，考試墊底，家長應該怎麼辦呢

每一個父母都希望自己的孩子能取得好成績，這樣才能考上一個好的大學，擁有一個好的學歷，在未來才能找到一份好的工作，可是確實有很多孩子成績不行，上課總是聽不進去，導致成績非常的差，如果發現自己的女兒上課聽不懂，考試墊底，作為家長一味的批評是沒有任何作用的，家長一定不要抱怨，而是積極的引導孩子學習，慢慢的把成績提上來。

家長要給孩子樹立信心，並且讓孩子一定不要放棄，其實學習就是一個不斷累積的過程，在開始聽不懂不重要，我的問題一定要及時的請教老師，而不能不懂裝懂，到時候肯定會在成績上面體現出來，同時也要讓孩子認識到高考的重要性，這畢竟是人生的一個分水嶺，一旦成績非常的差，那麼只能讀上一個很差的學校，在以後只能處於一個社會的最底層。

6. 高一孩子聽不懂高中課程，怎麼辦

老師您好！我是一名高一女生的家長，有些困惑想向您請教。女兒今年上高一，初中成績一直比較穩定，現在一所重點中學重點班。不知是孩子一時不適應高中的學習還是老師教學有問題，孩子居然說數學課完全聽不懂！她說老師講課極快，她（當然還有相當多的一部分同學）還沒有弄明白怎麼回事，只要班上有人說聽懂了，老師就講下一題了。課後去問老師，老師卻說：自己悟。可是每天的作業多得根本沒有時間再搞別的事啊。女兒很郁悶，不懂的地方多了，學習就覺得越來越不順利，孩子積極性也越來越低，我都快急死了！想請教您以下幾個問題： 一個焦慮的母親期待您在百忙之中給予指點，謝謝您了！專家建議一．每一個不同的學習階段，都會對孩子的學習方法提出新的要求。在小學的時候，孩子們無需怎麼預習、復習，只要上課跟著老師走，就能聽懂，考試也能取得一個不錯的分數。而上了初中，沒有養成復習習慣的孩子就會前面學，後面忘，學知識淺淺了事。上了高中後對孩子的知識網路提出了更高的要求，如果孩子不復習、不總結的話，很難取得好成績，並且常常考試越重要，綜合程度越高，成績越不好。 您的女兒現在在重點中學重點班。老師講課的時候可能更側重於基礎後的點撥和引申。而基礎的東西，課本的東西，老師認為孩子可以自己掌握。當然，並不是所有的高中老師都會這樣處理教學、對待學生。並且，我認為該老師所謂的自己悟的言語是缺乏責任心的表現。但高中的確對孩子的學習方法要求更高。如果孩子把時間全用來寫作業，沒有時間自己去看課本，去做基礎題目、去總結。那就必然會造成越來越不懂，越來越難的感覺。即使換一個老師也會這樣，只不過是程度輕重的區別。 二．由此，我想您對第二個問題的答案也有了一定了解。您孩子的睡眠時間已經達到極限了，並且我很擔心她從高一開始就這樣，是否能堅持三年。在有限的學習時間里，孩子應該努力做到收獲最大化。對您的孩子來說，把開學老師講的數學內容從頭自己過一遍，整理一遍。絕對比做一些作業要重要得多。這個工作進行的早，孩子的信心、成績、狀態都可能越早重新調整。如果這個工作一直遲遲沒有進行，那孩子將很難從現在的惡性循環里走出來，造成了必然是數學成績的不理想和整體對學習的信心降低。 另外，我認為您女兒的數學老師對於班裡同學的數學現狀，有不可推卸的責任。在合適的情況下，我建議您不妨跟類似同學的家長了解情況，可以考慮一起向老師或向學校反映情況。 當然，改變自己遠遠比改變世界要容易。不管老師是否做出改變，希望孩子可以正確意識到問題，開始執行解決方案。當她走過了高中的這個難題，我想她對以後高中學習的認識也會更准確和深刻。 願孩子盡早解決這個難題！

7. 高一女兒上課聽不懂，考試墊底，該怎麼辦

當家裡的女兒正在上高一的時候，發現孩子每一次上課根本就聽不懂，在考試的時候孩子的考試成績都是墊底。身為家長如果再看到孩子上高一考試成績每一次都墊底的時候，則能夠證明孩子在上初中的時候，孩子的學習成績也都比較差。身為家長在教育孩子學習的時候，要知道孩子的底子是非常重要的。面臨著孩子，在學習的過程中也就像是蓋房子一樣，如果孩子的地基沒有打好，那麼再繼續往上蓋，就會發現孩子的成績是越來越差。

了解孩子的學習壓力

在生活中有大部分的高中生，在面臨上高中的時候，由於孩子都已經出現了早戀的現象。所以會直接影響孩子的學習成績，家長要判斷一下孩子以前的學習成績究竟如何。如果知道孩子以前的學習成績都比較好的情況下，孩子的成績是突然下降，在這樣的情況下，家長就需要了解一下孩子是不是出現了早戀的問題。

8. 高一女兒上課聽不懂，考試墊底，家長應該怎麼辦呢

上了高中之後大部分孩子都是會有這樣的一種感覺，就是比初中階段要難很多。確實高中階段所學的知識難度是要比初中階段難一些的，所以很多孩子在剛上高中的時候沒有辦法適應這個難度，從而導致成績的下滑。但是我想只要大家能夠及時的調整自己的狀態，很快就能跟上這個節奏的。

二、可以給孩子報一些輔導班。

我當時成績有所提升跟報輔導班是分不開的，不過去輔導班學習是我自己提出來的，因為只有自己想學的時候報這些班才是有意義的。當然這僅僅只是我個人的建議，畢竟輔導班老師帶的學生沒有那麼多，相對來說是能夠根據孩子的自身情況去引導孩子學習的，要比學校的老師的對孩子的關注更多一些。不過還是那句話，這一切得在孩子願意學的基礎上。