足球文化創意書簽怎麼寫

❶ 畫足球手抄報該寫什麼內容呢

1、對足球的簡介

足球，英文football，被譽為「世界第一運動」，全球體育界最具影響力的單項體育運動。

標準的11人制足球比賽由兩隊各派10名球員與1名守門員，總共22人，在長方形的草地球場上對抗、防守、進攻。

比賽時盡量將足球射入對方的球門內，每射入一球就可以得到一分，當比賽完畢後，得分多的一隊則勝出。如果在比賽規定時間內得分相同，則須看比賽章則而定，可以抽簽、加時再賽或互射點球（十二碼）等形式比賽分高下。

足球比賽中除了守門員可以在己方禁區內利用手部接觸足球外，球場上每名球員只可以利用手以外的身體其他部分控制足球（開界外球例外）。

2、發展歷程

從17世紀中後期開始，足球運動逐步從歐 美傳入世界各國，尤其是在一些文化發達的國家更為盛行。

越來越多的人走向球場，投身到 這一富有刺激性和暢快感的運動中去，以至於一度將足球運動開展得好壞作為衡量一個國家 文化發達與否的標志。

在這種情況下，英國人率先為足球運動的發展作出了重要貢獻。

1863年10月26日，英國人在倫敦皇後大街 弗里馬森旅館成立了世界第一個足球協會—— 英格蘭足球協會。

會上除了宣布英格蘭足協正 式成立之外，制定和通過了世界第一部較為統一的足球競賽規則，並以文字形式記載下來。

英格蘭足球協會的誕生，標志著足球運動的發展進入了一個嶄新的階段。

因而，人們公認1863年10月26日，即英格蘭足球協會成立之日為現代足球的誕生日。

3、關於足球的小故事

永遠感恩巴薩的雪中送炭

關鍵時刻，梅西遇到了自己生命中的貴人圖爾尼尼，一個長年為巴薩在南美物色小球員的球探。「我花了不少時間說服巴薩俱樂部，我也向梅西的家人承諾不會改動他的國籍。」

回憶往昔，圖爾尼尼這位名不見經傳的球探頗為得意，「這是我人生最得意的一場賭博。」

在圖爾尼尼的幫助下，梅西舉家遷至巴塞羅那，當時的巴薩體育主管雷克薩奇在看了梅西的訓練和比賽後毫不猶豫與其簽約，並安排俱樂部為其治病，這一刻開始，梅西的巨星之路才終於打開。

就這樣，他一邊訓練，一邊接受治療。2003年，他的身高終於達到170公分。雖然在足球運動員當中，這樣的身高仍然偏矮，但是對他來說已經足夠了!

憑著頑強的意志與不懈的努力，他，終於改變了自己的不幸命運，也成就了世界足壇的一個傳說!

2006年，出征世界盃，成為當年最年輕的世界盃球員;2008-2009賽季，率領球隊連奪西甲、國王杯和歐冠三個冠軍，成就了西班牙球隊史無前例的三冠王;2009年，獲得「世界足球先生」稱號。

直到2013年獲得職業生涯第四座金球獎獎杯，他終於成了綠茵場上一顆璨燦無比的明星，成了名副其實的球王。他的名字叫里奧梅西!

每當全球億萬球迷為梅西這位足球巨星尖叫吶喊時，很少有人知道他有那麼一段悲涼的年少往事。

如果梅西當年對足球有一絲一毫的動搖，那麼現在，他不過是個可憐的侏儒，在某個城市某個不知名的灰暗角落，依靠人們的憐憫，艱難地謀生。

很多時候，面對困難，我們唯一的選擇就是迎上去，戰勝它。有時，僅僅後退一小步，我們就成了再也沒有機會翻身的「侏儒」，而咬著牙忍著淚一步一步頂上去，終有一天，我們會迎來生命的陽光，成為名副其實的「球王」

4、關於足球的名言

優秀球員不但要有良好的技術和身體，而且更應該具有堅韌不拔的頑強鬥志和持續不斷的進攻能力。 我在場上的任務是，不僅是把握住同伴給我的機會射門破門，而且還要不斷地為同伴射門創造良機。

應給同伴以安全可靠的保證。這對整體戰術的實施起著非常重要的作用。——魯梅尼格

單靠某一個光彩奪目的球星的作用就想獲得冠軍，這是不可能的。重要的要有全隊的協調配合。要有一個互相理解、互相支持的整體。

我不是一個單純的前鋒，我是進攻型的全場跑動隊員。我總是從後場出擊，一般總是從左側出擊。如果我限制自己的活動區域，我就很難制住我的對手。應該用聰明和機智去擺脫防守者。——馬拉多納

中場隊員應是全隊的支柱和「大腦」，全隊的戰術都應圍繞著他來進行。但我最大的意願是，讓場上同隊的10名隊員都施展自己的才能。

「任意球」是最好的得分手段之一，應當充分地認識和利用它。我每天都要抽出相當多時間來練習踢「任意球」。——普拉蒂尼

(1)足球文化創意書簽怎麼寫擴展閱讀：

足球文化

球迷文化

在現代足球起源的西歐被認為有廣泛的足球文化，每個英超俱樂部在賽事當天都會有一份比賽日觀戰指南。體育場周圍的酒吧都會在比賽前就把電視調到直播的頻道營造氛圍。

比如巴塞羅那和瓦倫西亞的比賽，主場城市的酒吧80%都會播放比賽。去現場看球的球迷會穿戴上主隊的隊服、圍巾，不能到現場的球迷也會穿上隊服去酒吧和陌生人一起支持自己喜歡的球隊。

在足球場上，比賽進行到不同階段球迷會唱不同的歌。此外南美國家也被認為是足球運功開展廣泛的地區。

20世紀50年代，法國出現了「桌上足球」，很快就從歐洲傳到了美國。全美喜歡足球的年輕人幾乎都會玩桌上足球，甚至還有不少人將這個作為一種謀生手段，美國職業桌上足球選手大約有幾百人，每年舉行的公開聯賽就有10多次。

賽事分兒童組、青年組、老年組三個組別進行，三個組別的地區總冠軍再參加全國比賽，全國年終總決賽冠軍的獎金就高達數十萬美元。

隨著運動游戲性功能向經濟性功能轉變，2002年，ITSF (國際桌上足球聯合會)在法國成立。ITSF致力於將這項運動建成推廣為國際奧林匹克委員會所官方承認的體育運動。

❷ 用一張紙寫我愛足球用書法怎麼寫

用一張紙寫我愛足球用書法怎麼寫？

請看下面用一張紙寫我愛足球用書法的寫法：

❸ 有關足球的手抄報怎麼寫

足球手抄報：

足球,有"世界第一運動"的美譽,是全球體育界最具影響力的單項體育運動。標準的足球比賽由兩隊各派10名球員與1名守門員,共11人,在長方形的草地球場上對抗、進攻。

足球起源:足球運動是一項古老的體育運動,源遠流長。最早起源於我國古代的一種球類游戲"蹴鞠",後來經過阿拉伯人傳到歐洲,發展成了現代足球。

❹ 學生書簽應怎麼寫

1.可以在書簽上寫一些勵志的名人名言，自己感受比較深的或是自己比較喜歡的，可以是中文也可以是外文，比如：

「莫等閑，白了少年頭，空悲切！」

「讀書破萬卷，下筆如有神」

「有志者，事竟成」

Learn from yesterday, live for today, hope for tomorrow. 借鑒昨天，活在今天，憧憬明天。—— 阿爾伯特·愛因斯坦

或者寫一些自己的寄語，自己想對自己說的話，比如：

願你不懼無情的風浪，敢以堅定的意志，揚帆遠航；願你跨越困難的沼澤，能以拼搏的勇氣，走到終點！

少年無畏艱險，腳踏實地向前。

自己寫寄語也可以鍛煉寫作能力。

2.可以畫一些簡單的圖案，像創意的符號，卡通簡筆畫等等。

3.可以記錄自己的心情。

❺ 足球手抄報怎麼寫

標題可以使用藝術字把你平時寫的字抽象一點可以由大到小斜著寫如果內容不多題目可以寫大一點右下角可以畫一個足球在草坪上如果繪畫技術不錯可以畫幾個人踢球內容可以找一下足球的起源足球的發展還可以在左上角畫一些球隊的標志等

❻ 我愛足球手抄報的內容怎麼寫

那你可以畫一個足球，然後給我寫上足球的來源，然後的話你寫為什麼喜愛足球，大概寫一下寫一寫就行。

❼ 足球小報內容摘要怎麼寫

足球小報內容摘要寫作思路和方法：

1，首先寫足球的誕生及來源，了解足球的歷史；

2，再寫出關於足球的一些故事，特別是勵志故事；

3，然後寫一些足球名人的事跡，還有關於足球的名人名言；

4，最好總結足球的好處，還有足球的一些規則等。

❽ 足球文化創意書簽怎麼做呢

漫談初中生語文課外閱讀

初中生語文課外閱讀是相對於課文閱讀、課堂教學而言的,是指處在初中學習階段的學生在課外獨立的閱讀活動,是課堂閱讀的繼續和進一步擴展,是提高閱讀能力的重要訓練方面。課外閱讀是語文課所必須的和應有的,這是由語文課本身的性質決定的。成功的閱讀不僅使精湛的語言文字大放異彩，而且它們裝載的思想和智慧，高尚和純凈的感情也會隨著語言文字流到學生的心中，哺育學生健康成長。

一、目前初中生的課外閱讀狀況

綠春縣總人口約20萬多人，少數民族人口佔全縣總人口的98%，其中，哈尼族18萬多人，佔87.7%多。在筆者今年所帶的初一年級兩個班共123個學生全部是哈尼族，作為初中語文教師，工作以來讓我感到最頭疼的就是每當在課堂上要涉及課外知識或文學常識時，底下總是一片沉寂，學生視野狹小、知識貧乏，缺少創造力和想像力，甚是難堪。其實我也明白，我們的學生知識面太窄了，這與他們課外閱讀的不到位有著莫大的關系了（雖然地區的差異和限制也是有一定關系，但我認為還不是最直接的和最關鍵的，也不是本次要談的重點）。

1、學生受主客觀因素制約，沒有養成經常閱讀的習慣。

主觀因素主要是：不能正確認識課外閱讀和不能排除外界的干擾，缺乏主動性與積極性的。有些人認為課外閱讀是沒有必要的，學習嘛，只要按部就班地學習一下學校開設的課程就足夠；還有人甚至認為課外閱讀浪費時間，如果課外還要進行課外閱讀的話，那麼除了課外作業，吃飯，休息，哪還能有時間來玩耍呢。客觀因素主要是：到了初中，學生學習生活變得緊湊，為了應付升學考試，在學校和家長的壓力下，他們整天圍繞著教科書或輔導書打轉，整天鑽在作業、習題或試卷中，一天下來幾乎沒有時間看書。

曾有人說過：「學生是否喜歡讀書，很大程度上取決於成人是否喜歡讀書。」 的確，我們是一個很缺乏閱讀習慣和閱讀風氣的國家，但是老師們應該在這方面指導一下學生，幫助孩子跳出語文教材，從書中得到更多的樂趣，養成終生閱讀的習慣。

2、家長對孩子閱讀課外書的多持消極態度。

學生、家長往往把分數看成是命根子，所以成績在他們心目中是第一位的，根本沒有意識到課外閱讀的重要性。當然，這是大教育環境決定的。因此，部分學生的家長不能理解、不能支持，甚至是直接明確反對，家長的消極態度往往對學生的課外閱讀造成直接的不良影響，或者阻礙，或者抑制課外閱讀活動的開展；還有大部分學生的家長認為孩子選擇課外閱讀讀物，必須是「教材輔導書」，這種對課外閱讀的狹隘認識，帶有明顯的局限性。

3、學生課外閱讀無序與低效，帶有很大的隨意性。

無序的主要表現是：一是盲目地、沒有選擇地讀，得到哪本讀哪本。二是所讀的書不是「精品」，喜歡閱讀學生推薦的那些搞笑的或是武俠言情一類。44.9%的學生把漫畫、卡通書以及金庸的武俠小說和瓊瑤的言情小說作為閱讀的主要對象， 67.3%的學生把中小學生自己寫的作文集作為主要的課外讀物。閱讀的無序必然導致低效。

4、沒有養成良好的讀書習慣。

對於一些好的習慣，諸如：較為廣泛地涉獵優秀的文學作品和社會科學名著，每周或每月的課外閱讀計劃明確，認真做好讀書筆記；依照個人興趣經常性閱讀和搜集某方面的文字材料（比如說像電影評價，時事評價，足球評價等）；持續關注報紙、雜志以及在有條件的情況下獲取網路文字資訊……等良好的課外閱讀習慣沒有能夠養成。而對於一些不良的習慣，諸如：沒有閱讀幾行便昏昏欲睡，對文字描述的事物不在頭腦中聯想、想像、加工和存儲；沒有自己的閱讀計劃，不懂得選擇，盲目地跟風，喜歡追隨大流，沒有自己個人的心得；不讀報紙、雜志甚至寧願沉迷網路游戲卻不看一些網路文字資訊……等不良的課外閱讀習慣卻成了自然而然的現象，還不容易根除或是矯正。

二、課外書籍閱讀有哪些意義

雨果曾說過：「書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發性的養料。而閱讀，則正是這種養料。」課外閱讀是中學生獲取知識、開拓視野、積累材料的重要渠道，是全面提高學生語文綜合素養的有效途徑，對課內語文教學具有獨特的促進作用。中學語文教學大綱（試用修訂版）首次對學生的課外閱讀提出了具體的量的要求：「養成讀書看報的習慣……（初中學生）課外自讀每學年不少於80萬字（其中文學名著2-3部）。」《語文課程標准》（試驗稿）在此基礎上，針對不同學齡階段學生的實際情況，作進一步的闡述，如，對7-9年級學生的課外閱讀要求是：「學會制訂自己的學習計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少於260萬字，每學年閱讀兩三部名著。」

課外閱讀作為課內閱讀教學的重要補充，它對於拓展學生的知識面，提高文學素養和完善人格都具有重要的意義，同時它為目前語文研究性學習架起了橋梁。課外閱讀在語文教學實踐中已經越來越受到重視。 語言文字的積累,其途徑是聽和讀;語言文字的表達,其形式是說和寫。這就需要我們語文教師樹立大語文觀,去引導學生在會讀一本書的基礎上,走出課堂,走向生活,廣泛開展課外閱讀活動,博覽群書,吸收名家名篇的語言精華。開展語文課外閱讀,不僅有利於學生開拓視野,陶冶情操,而且也是學生積累語言,豐富知識的有效方法。
1、通過研究對學生進行課外自主課外閱讀能力的培養，激發學生課外閱讀的興趣，讓課外閱讀伴隨學生健康成長。自主課外閱讀能力強調突出一個「自主能力」。他主要包括以下幾個方面：自主選擇閱讀內容，養成求知慾望；自主選擇閱讀方法，把自己當成學習的主人；自主選擇閱讀夥伴，倡導合作學習；自主閱讀自主探究，提高獨立感悟能力。
2、擴大學生的知識面，開闊他們的視野。「語文課本無非就是一個學習的例子」這種理念我在課堂上也會常常講給我的學生們，在有限的時間和內容上,可以說是掌握了一些基礎的,重要的,但終究還是顯得窄小了。那麼通過課外閱讀來延伸和拓展就是一種非常有效和必要的途徑。
3、服務於課堂教學，解決課堂教學中存在的一些問題。最簡單地，課堂教學目標不管是一個目標，還是三維目標，也或者是多無目標，要能夠順利和圓滿的完成，必須是主體學生和主導教師同心協力才能做到的。
4、讓學生養成自主學習的習慣，為終身學習打下堅實的基礎。活到老，學到老。讀書是一件伴隨我們終生的事，「凡有所學，皆成性格」，讀書的過程實際上也是個改變自我、發掘自我、提升自我的過程。當課外閱讀不再需要語文教師的指導，閱讀成為每一個學生終身受益的好習慣，學生方能在自主的狀態下，讀得廣、讀得深，也才能寫得靈活，寫得更有個性。在這時，身為語文老師，便會體會到課外閱讀指導中「潤物細無聲」的成功喜悅。

三、語文教師要作好引導工作

教師應從提高認識、激發興趣、創設閱讀環境和條件等方面入手，指導學生選擇書籍、科學的閱讀方法、做好積累，並在閱讀活動中進行口語交際能力、寫作能力等訓練。初中生正處於生長發育期，心理尚不成熟，因而大部分未能形成自覺的閱讀習慣。同時對課外閱讀缺乏明確的目標，沒有正確的閱讀方法，這都需要教師作具體指導。

（一）、提高課外閱讀認識，培養興趣，形成一種自覺的愛好。

興趣是學生學習的最直接地動力。而閱讀則是一個自主學習、自我提高的過程。沒有主體強烈持久的興趣作依託，閱讀勢必流於應付或獵奇。學生閱讀興趣有顯著年齡差異。不同年齡的學生的閱讀興趣與讀物性質有密切關系。教師應尊重學生獨特的閱讀感受，逐步培養學生探究性閱讀和創造性閱讀的能力，提倡個性化、多視角、有創意的閱讀。利用閱讀期待、閱讀反思和閱讀批判等環節，拓展思維空間，提高閱讀質量。在教學中應根據學生的求知慾，因勢利導，把他們的閱讀興趣激發出來。可以從以下幾個方面培養學生課外閱讀興趣。

1、從教材中延伸，培養學生課外閱讀興趣。把課堂上要求學生閱讀的大量內容轉移到課外去閱讀，把節省下來的時間，讓學生充分發揮主觀能動性，各抒己見，使學生更多地參與教學活動，活躍課堂氣氛，完成教學任務，提高教學質量。

2、從課文引用的段落著手，激發學生課外閱讀原著的興趣。通過閱讀原著，使學生理解課文節選段落在原文中的地位和作用，從而更加深刻的理解節選段落的真實含義。

3、運用多媒體教學手段，提高學生課外閱讀的興趣。運用多媒體教學手段，通過大量的信息、新穎的手法，創設語文學習的環境，溝通課本內外，課堂內外，學校內外的聯系。

4、給學生推薦一些新書，以培養學生的課外閱讀興趣。促使學生們能隨時地、方便地讀到他們喜愛的文學、科技以及一切有益的讀物。可以定期給學生推薦一些新的書刊雜志、文學作品、科普讀物及中外名著，作為對課堂內容的拓展，通過課外閱讀，他們的閱讀欣賞能力就會不斷提高，學生的課外閱讀興趣更廣泛了，求知慾更強了。

5、從收集信息和處理信息入手，培養學生課外閱讀的興趣。收聽收看「新聞聯播」、「科技博覽」等節目，參加社區實踐活動，剪報薦評，收集各種生活事件寫成隨筆，觀察、審視現實生活中的人、事、物，以及自然環境、自然現象、社會環境等，對新認識、新信息、新感悟用自己的語言整理出來。

（二）、傳授多種多樣的閱讀方法，促使學生盡可能選取最適合自己的方法。

閱讀的方法多種多樣，中學生在課堂里也接觸到許多，哪一種閱讀的效果最好，也因人而異，不必強求一致。課外閱讀的方法最主要是有瀏覽、略讀、選讀、跳讀和精讀等，學生應針對不同的內容選擇不同的方法。對一般性的文章，只要粗略知道內容即可的，可選用瀏覽、略讀等方法；對篇幅較長的文章而又沒有時間全文閱讀的，可在老師的指導下有選擇的讀一些最精華的部分；而對一些名篇名著名家精品，精彩篇章，重要文獻，用咬文嚼字，深思廣慮的精讀法。精讀是為了提高學生的閱讀能力，泛讀是要達到博覽群書的目的 。另外，教師在指導學生課外閱讀時，一定要注重讀寫結合，要求學生在課外閱讀中，做到眼到手到心到，養成良好的閱讀習慣。把自己喜歡的名言，格言，俗語，片段，詩歌或摘抄，或做成卡片，把自己在閱讀中深切的感悟寫成日記，或讀書心得體會。又如，讓學生收集自己崇拜的古今中外的科學家的事跡，並用一定的文字整理成文章。像這樣在閱讀中練筆，用練筆促進閱讀，不但能積累很多寫作素材，而且在閱讀的過程中提高了寫作能力。

（三）、推薦一些名篇名著名家精品，精彩篇章，重要報刊。

書籍是全世界的營養品.生活里沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。好書不厭百回讀，書讀百遍，其義自見。下面是我特此推薦的古今中外部分名著精品和精彩刊物，希望能夠引起課外閱讀者的注意，並用心去讀，這些書籍刊物精彩紛呈，不管將來做什麼，都是非常有必要作為很好的課外閱讀材料。

1、《周易》，2、《道德經》，3、《孫子兵法》，4、《論語》，5、《孟子》，6、《小窗幽記》，7、《三國演義》， 8、《紅樓夢》，9、《西遊記》，10、《水滸傳》，11、《唐詩選》，12、《宋詞選》，13、《元明清散曲精選》，14、《聊齋志異》，15、《中國神話》，16、《伊索寓言》，17、《希臘神話傳說和故事》，18、《朝花夕拾》，19、《阿Q正傳》，20、《駱駝祥子》，21、《繁星·春水》，22、《聖經》，23、 《愛的教育》，23、《戰爭與和平》，24、《哈姆雷特》，25、《哥倫布傳》，26、《居里夫人傳》，27、《牛頓傳》，28、《拿破崙傳》，29、《名人傳》，30、《一千零一夜》，31、《安徒生童話集》，32、《老人與海》，33、《培根人生論》，34、《馬可·波羅游記》，35、《鋼鐵是怎樣煉成的》，36、《巴黎聖母院》，37、《悲慘世界》 ，38、《簡愛》，39、《莫泊桑短篇小說集》，40、《假如給我三天光明》，41、《吉檀迦利》，42、《居里夫人傳》，43、《湯姆索亞歷險記》，44、《追憶似水年華》，45、《呼嘯山莊》，46、《唐·吉訶德》，47、《魯賓遜漂流記》，48、《百年孤獨》，49、《第二十二條軍規》，50《童年》，《基度山伯爵》，51、《茶花女》，52、《十日談》，53《遼寧青年》，54、《讀者》，《青年科學》，55、《青年博覽》，56、《網路知識》，57、《外國短篇小說百年精華》，58、《中華散文百年精華》，59、《語數外學習》，60、《文摘周刊》

四、課外書籍閱讀的檢查和效果評估

課外閱讀的展開，主要取決於學生自覺自願閱讀習慣的養成。葉聖陶先生特別強調學習語文要養成良好的習慣，他在《略談學習國文》一文中說：「語言文字的學習，就理解方面說，是得到一種知識；就運用方面說，是養成一種習慣。」要養成學生良好的閱讀習慣，開始的時候，必須採取強化手段，以克服惰性。只有經過一段時間後，這種閱讀就會成為學生生活中一項重要內容，變成自覺自願的行為。為此教師可以向學生提出一些目標與要求，比如：向學生提出「每天課外讀書30分鍾」的口號，要求每天寫出至少100字的讀書筆記，並註明日期，以督促自己；檢查方法包括：每周一讀書筆記上交檢查一次，並做出講評，獎勤罰懶，每天利用課前3分鍾講演進行檢查，比如話題有我正在讀的一部好書，一篇好文章，一個好故事，一則好新聞，一句精短格言，一例精彩用詞，或者一段讀書心得，一篇評論文章，等等；通過這種形式，既起到了檢查的作用，更重要的是起到了交流學習和效果評估的作用。

總之，課外閱讀是課內閱讀教學的重要補充，是學生獲取知識、開拓視野、積累材料的重要渠道，是全面提高學生語文綜合素養的有效途徑，它對於提高學生的語文素養，實現人文教育，有著其它任何活動無法替代的作用。讓我們在抓住課堂教學主渠道的同時，大力開展學生課外閱讀活動，讓他們在課外閱讀的實踐中提高自己的語文素養，為學生的創造性發展營造一方廣闊的天地！

❾ 足球手抄報的美言怎麼寫

足球，有「世界第一運動」的美譽，是全球體育界最具影響力的單項體育運動。

讓足球運動融入生活，平添樂趣；吸引目光，增添亮點；活躍身心，釋放活力；點燃激情，盡情釋放；舞動雙腳，盡情奔跑；展現才華，盡情揮灑；享受足球，快樂無限！

足球賽， 張揚的個性，活力四射；奔放的性格，激情無限；細膩的技術，嘆為觀止；默契的配合，天衣無縫；精妙的射門，吸引眼球；團結的球隊，征服世界。世界足球日，加入到足球運動中來吧，它會讓你快樂無限！健康無限！

❿ 組織足球比賽標語橫幅可以怎麼寫

組織足球比賽標語橫幅可以寫：

1、有足球，就有夢想。

2、因為足球，所以美麗。

3、踢出風采，頂出精神。

4、我踢你頂，出風采；我頂你踢，創佳績。

5、搶一個足球，拼一種精神。

6、搶出精神，拼出風格。

可以參考這些根據實際情況做些修改。