如何加強孩子文化素養

❶ 家長要如何培養孩子的文明素質

要培養禮貌文明的孩子，首先需要良好的家庭環境和家庭教育。這就是人們常說的出身家庭的重要性。如果我們希望我們的孩子能夠做到這一點，父母首先要做的就是樹立榜樣。父母是孩子最好的老師。就像剛孵出的小鴨一樣，鴨子當它是媽媽時就變成了鴨子，狗當它是媽媽時就變成了小狗。想讓孩子做，我們父母必須先做！

注重家庭溫馨提升孩子文明禮儀素養。家庭團結和睦就會有溫暖的氣氛，孩子生活在這樣的環境中就會開心快樂，幸福的家庭就會有幸福感的孩子。孩子說話的語氣，與人交流的談吐表現，做事的行為准則，都與家庭中的示範性行為極有表現性，也就是說經常吵架打罵的家庭就會讓孩子成為偏激，好勇斗恨，時間一長就會學著大人的一言一行，毫無容人之心，沒有一點禮貌和文明素養。所以就有『』養不教父之過『』之定論。

家庭教育，孩子成長與他成長的家庭有很大的關系。教育孩子要從娃娃抓起，孩子出生最早接受到的便是父母的言傳身教，所以父母首先要嚴格要求自己，為孩子作好榜樣。尤其是做人方面，要教導孩子遵記守法，尊老愛幼，助人為樂等。當然孩子的學習也是最重要的，除了學校老師的教育，家庭的配合也必不可少。

❷ 如何培養小孩的文化氣質和內涵

隨著社會的發展，每個父母都想自己的孩子贏在起跑線上，都想從小培養孩子的文化氣質和內涵，這種氣質和內涵並非與生俱來的，需要，天的培養，文化氣質是內在品質，我們可以通過後天的情感來提高自我氣質，提高氣質的方法有很多，可以去練瑜伽，學習自己感興趣的東西，陶冶情操，也可以通過讀書來提高自己的文化氣質，提高自己的綜合發展水平。

家庭教育對孩子的影響也是非常大的，一個優秀的孩子不難看出他們擁有一對優秀的父母，我們能在孩子身上看到大人的影子，大人的行為是很容易被孩子模仿，因此家長不僅要進行言傳，也更要進行身教，用自己的行為規范影響孩子。

文化內涵不是一朝一夕擁有的，他是需要時間去培養的，父母應該陪伴孩子一起成長，在提高自身的文化素養的同時，也會潛移默化的影響孩子，因此培養孩子的文化氣息，要從小事做起，從自身做起。

❸ 培養低年級兒童的文化素養，應做到什麼

每每開家長會時，被家長圍著詢問的最多的就是有關於孩子考試成績的問題？「考試成績怎麼老是這么低？」「孩子的成績怎麼又下降了」面對家長焦灼的目光，我都有種無顏見江東父老的感覺。沒謝謝邀請，孩子在小學低年級階段，重點培養的方面我覺得有兩大塊。學習習慣和閱讀習慣的培養

這樣的小事做得時間久了，就會形成一種不好的習慣，叫做浪費時間，其實每一分每一秒對一個學生來說都很重要，一旦養成了磨蹭和浪費時間的壞習慣，整個學習的效率就會直線的滑坡。

❹ 提升文化素養，加強心理保健，如何培養孩子的綜合素質

在素養教育中很重要的一項便是要讓孩子明白換位思考，這當中的要點便是要塑造孩子的同理心和共情能力，同理心可以讓孩子准確的掌握他人的處境，共情能力可以讓孩子了解他人的體會。當孩子學會了換位思考，便會用不一樣的方面來評判自身的情形是不是適當，而不容易為了保持自已願意的而作出一些損害或是危害他人權益的事兒，辦事更有自身約束和標准力。

父母的愛是不求回報的，但人的精神支柱不應該徹底放到孩子的身上，做為單獨的個人，爸爸媽媽也需要有自身的喜愛及其有著自由支配的時長。本人的任意時長並不代表著做家務活，盡管有時候再來一個大清國理睬令人十分達到。有的人很早醒來，有的人直到夜深人靜時，來享有屬於自身的歲月。有的人會和愛人商議來互相空出那樣的隨意歲月。本人的任意時長有時候乃至比和愛人共處的歲月更關鍵，因為你不太可能和愛人一起來復建你的自我認同。一旦你對自已很令人滿意，你將覺得和他人也很親密，但通常次序不容易倒過來。

❺ 如何提高學生的文化素養

如何提高學生文化素養

摘 要：文化是需要生活經驗來配合的學問，正所謂：「離開人生，文化是空洞的；離開文化，人生是盲目的」。學生不僅僅是學習掌握文化知識，更重要的是用知識武裝自己的頭腦，用知識升華自己的思想，掌握正確的人生方向，讓自己的人生多姿多彩，生活得更加充實，真正成為對社會有作為高素養的人才。為了達到這一目的，就要注重從培養學生思考習慣，科學掌握辯證方法看問題，正確確立價值取向，力求知行統一方面進行引導，教育，培養。

關鍵詞：學習 培養思考 整體觀點
中圖分類號：G421 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）05（c）-0202-01
學生學習不僅僅是如何掌握文化知識，更要注重學生在掌握知識的同時提高自身文化素養。要達到學習知識促進文化素養提升的目的，筆者認為要從以下四方面加強對學生的培養教育。
1 培養思考習慣
一般的學生通常沒有思考習慣，因此在學習過程中遇到問題時都憑著本能的感覺立即反應，並且很容易受到別人的影響。正因為這樣，學生這些反應，往往缺乏一致性與連貫性，譬如，有些學生的心情受到考試成績的影響，考試成績考好時，心情也好，學習起來都覺得沒有問題；相反，如果沒有考好，心情就差，不管看到什麼都不順心，學習勁頭也差。如此一來，這個學生對自己文化學習命運的主宰性就喪失了。有些學生則是受到個人情緒的左右，你一看他的臉色就知道他心情好不好。這是因為他無法控制自己的情緒，喜怒哀樂都充分表現在臉上。這些都是缺乏理性思考的結果。都直接影響學生學習情趣。
若是養成思考的習慣，學習上遇到任何事情發生時，就會先冷靜下來，想清楚：「到底發生了什麼事讓自己沒有發揮好？這是怎麼搞的考成這樣？」這一點非常重要。至於同學們對我這件事如何反應則是另一回事，因為同樣一件事情，不同的同學會有不同的反應和看法，而這件事情與同學們有什麼關系，在別的同學看起來，可能也會和自己的看法不盡相同。
那麼如何培養思考習慣？就是「要在不疑處有疑」―― 在沒有任何沒有懷疑的地方產生懷疑。如瓦特在燒水時火上的水壺開了，水壺蓋子被蒸汽吹動，於是他開始思考：「為什麼水壺蓋在水燒開時就動，水沒燒開時不動呢？」最後發明了蒸汽機。我們不如想一想：「如果是我們在燒水，看到水被燒開了壺蓋上下跳動，我們會怎樣？」或許我們會想：「啊！終於燒開水了，沏杯茶喝！」我們之所以不能成為象發明家瓦特那樣，而只能成為一個喝茶的人，原因就在於我們沒有思考的習慣。瓦特因為喜歡思考，因此他會在別人沒有懷疑的地方懷疑：「為什麼是這樣而不是那樣？」然後有了新發現，發明了蒸汽機。學生在讀書時就應該有這種態度，讀到一段話時不要信以為真。如果把很多事情視為理所當然，就無法養成思考習慣。如果對任何狀況都能夠加以思考，就會發現，雖然有很多事情現在如此，但它沒有必要一定如此，也有可能是別的樣子。這樣一來，就可以在很多看似理所當然的事情中，找到新的可能性，也就對那些學習狀元更能理解了。
2 注重培養看問題的辯證性
所謂看問題的辯證性，即辯證統一，也叫對立統一，是唯物主義辯證法的基本觀點，是指人們在認識事物的時候，既要看到事物共性的一面，又要看到事物對立的一面，即要以堅持全面發展的高度為前提，把二者有機統一起來，以實現兩者和諧發展之目的。學生用這種觀點看問題，他們在成長過程中思想才更為圓融。看問題才不至於鑽牛角尖，不至於偏頗。生活中有些學生遇事容易激動，功利心強，在困難，挫折，利益面前經不起生活的考驗，甚至導致輕生或犯罪，這證明這些學生的文化素養存在問題，不會用辯證的觀點看事物。如果他們在困難，挫折面前能懂得塞翁失馬的道理，在利益面前學習孔融讓梨的風格，結局不就圓滿了嗎！北宋大詩人蘇軾在《題西林壁》「橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同……」的詩句中就強調了看事物的哲理性和辯證性，可見提高學生文化素養，培養學生看問題的辯證性是很有必要的。
3 明確價值取向
「取向」這個詞有兩個意思：一是「定位」，二是「方向」。在自己整個學習過程中，雖然每個同學都有自己的個性或做人處事的風格，不過，經由學習與成長，都會可以進行修正及調整定位，然後選擇自己要成什麼樣的人，也就是做一個什麼樣的學生，這就叫做價值取向。作為一名學生，學習就是要為自己的人生做出選擇，這就涉及所謂價值取向的問題。每個同學都必須作選擇，那是對自己人生的期望。不過，有的學生只是希望自己能夠跟偶像交換生命，相信如果自己是某某人，就會死而無憾。這種想法有很大的問題。有的同學說，希望自己成為成龍，快樂女生，邁克爾・傑克遜等人，事實上這些偶像也有自己的困難。如邁克爾・傑克遜的演唱會，動輒十幾萬人參加但下台之後，他可能需要依靠葯物來穩定心情。一個人要能夠承受十幾萬人的歡呼，而不至於發瘋，需要很高的精神定力。如果一個人能夠上台，卻無法下台，他就必須藉由葯物讓自己產生幻覺，或是靠另外一種刺激，讓自己忘記上台後的那個自我，因為那個自我在千萬人的歡呼之下，已經被神格化，而不再是他自己了。所用，每個人必須了解自己對人生的期望，找到自己的價值取向，而非一味把他人的價值觀加諸自己身上。
一個學生會崇拜什麼樣的偶像，是有一定的道理的，這反映出他內心的一種需求。在思考各種事情時，不能光看錶面，還必須自己衡量，判斷，試著從其中某個角度，掌握住某些因素。藉由這種方式，可以進行自我訓練。選擇自己的目標方向。有了自己的奮斗目標就能堅持下去，即使需要付出一些刻苦或代價，也會無怨無悔。是因內心深深相信，自己定位的價值觀是正確的。因而會努力為了自己的價值觀而快樂的學習。
4 達到知行統一
「知行統一」說起來很容易，做起來卻不簡單。事實上，知行統一是一名學生整個學習過程都要努力去追求的。
當然，我們不必加給自己太大的壓力，因為如果每個學生都能做到學校規定的校紀校規要求，那豈不是校園中沒有不遵守紀律的學生了嗎？人都會犯錯，因此只能努力追求達到知行統一，選擇一種價值之後不斷地努力印證，讓自己對自己越來越滿意。
我在師范院校讀書時，每次進入新華書店，都會有一種「茫然」的感覺，因為圖書量太大了，書架上都是各類書籍，看到這么多的圖書，我就覺得人生到底為何而來呢？知識宛若一片汪洋大海，人一生所能學到的只是很少的一部分。並且，如果你學了一些知識，卻不能用在實踐中，那麼就算學的再多又有什麼意義呢？因此，我們學習知識之後，就要懂得消化，並融會貫通才是真的達到了「知行統一」。
希望每個學生都能夠養成一種習慣，要多地去學習與思考，掌握辯證的觀點看問題，建立自己的價值取向，在努力把心得印證於實踐之中，最終達到文化素養的提高。

❻ 如何提高孩子的素養

對孩子禮節，禮儀，教養的教育。
懂禮貌，尊重別人，是中國幾千年的傳統美德，孔孟之道一直延續到今天，教育孩子就要從小做起。
對待別人方面，不要大喊大叫，不要用手指指著別人，不要外公共場合大鬧大喊，不要對別人說不禮貌的話，要懂得謙讓。
一個素養高的孩子不止在外面表現出超高的素質，在家裡也同樣如此。例如，在吃完飯後，高素養的孩子懂得替媽媽收拾碗筷並打掃家務，也懂得及時收拾自己的玩具不給媽媽添麻煩。
一個素養高的孩子必然是一個心胸開闊的孩子，在與人交往時，他們不會因為一點小事而惱羞成怒，也不會觸及到自身的利益而怒發沖冠。這樣的人多半性格開朗，待人接物和藹可親，總會給人如沐春風的溫暖感覺。

❼ 孩子的綜合素質應該如何提高

孩子的綜合素質應該每一步都要提高，只有監視孩子的文化素質，要求孩子廣泛的涉獵一些圖書，針對於一些經典名著，有條件的可以背下來，運用到生活當中，這樣才能增加孩子的文化水平，另外為人處事方面需要孩子去不斷的觀察周圍的人和閱讀一些書籍，增加自己的為人處事的態度。

❽ 培養低年級幼兒的文化素養，應做到什麼

培養孩子的文化素養是一個循序漸進的過程，不能急於求成。就說我吧，我是上小學三年級才開始讀課外書的。我們那個時候爸爸媽媽根本沒時間搭理我們。完全放養式的，學成什麼算什麼。但是我爺爺是有文化的，他有好多書。小的時候爺爺經常給我們講故事，講的都是一些小故事：比如邯鄲學步、買櫝還珠等等。還有一些小說里的故事，給我印象最深的就是「氣死兀術笑死牛皋」，這個是《說岳全傳》里的。當時聽完覺得不可思議，有人還能笑死。就這樣聽我爺爺講了好多故事。我爺爺講故事的時候不是拿著書本在讀，而是用自己的話給我們講，有時候晚上吃完飯了，在院子里納涼的時候，爺爺就說給你們講個故事吧，然後就開始了。講完一個，我們總纏著爺爺再講一個，爺爺搖著蒲扇說讓我想一想啊。

❾ 如何培養小孩有文化氣質內涵

我個人覺得應該從小培養孩子懂禮貌，有一顆感恩的心，當然也離不開學習，因為只有知識才能讓一個人的文化氣質改變，給孩子制定良好的學習計劃目標，還要指導孩子的興趣愛好，比如讓他學一些鋼琴跳舞之類的，可以使孩子變得非常的有內涵。

❿ 父母要怎麼培養孩子的文明素質

父母要怎麼培養孩子的文明素質？通過與孩子一起玩游戲，我們可以了解孩子性格、氣質和能力的成長，孩子的母親應該為孩子樹立良好的榜樣，創造文明的語言環境，避免在孩子面前罵人罵人。他說：「家庭是孩子們學習的一件事。父母應該認識到從孩子到父母培養良好禮貌的重要性，並在生活中給予正確的指導，以培養文明、受教育的好孩子。

我個人認為：我們要適應新的集體生活，在集體交往中難免會出現一些糾紛、摩擦和矛盾，什麼要求培養孩子的文明和受教育的行為習慣。如何培養文明意識和行為習慣？父母首先，他們的外表反映了一個人的精神願景、文化修養和文化素質。它是一個人的精神美和語言美養孩子受教育的良好習慣，培養文明和教育的美德，父母必須給孩子一個健康的體質。雖然物理學與遺傳學有關，但大多數孩子的體質是由後天父母的喂養決定的。