Ⅰ 職校生是否需要學好文化課
眾所周知，職高生由於文化科基礎薄弱，學習動力不足，學習目的不明確，學習興趣缺失，學習方法不當等諸多原因，導致學習積極性不高，特別是學習文化課的積極性不高，有的甚至產生厭學情緒，這給文化課教師帶來了難度，也直接影響著職業教育的質量， 那麼，如何提高職高學生學習文化課的積極性呢?下面結合個人的教學實踐，談點粗淺的看法。
一、樹立學習信心。大多數職高學生在過去經歷了太多的失敗，特別是在應試教育無休止的選擇，淘汰中總是處於失敗者的地位，他們在心理上對自己沒有信心，而對於社會和群體中其他人的評價卻更是敏感。他們一入新的學校，往往表現出兩類極端的心理傾向，一個極端是抗拒、逆反心理，表現為桀驁不馴，對抗、破罐子破摔的行為。另一個極端是悲觀失落，自怨自艾，精神萎靡，無心學習。面對這種狀況，教師應以良好的職業素養給予理解關愛，引導幫助他們走出灰暗的心理狀態，而不應該對在這兩類不健康心理傾向下表現出來的不思學習，不求進取，不服管教，屢教不改等不良行為予以批判、呵斥、打壓，使這些學生的心靈遭受「二次創傷」。這就要求我們在教育學生的過程中要多一些理性的指引，少一點情緒化的行為。對職高生的教育要更耐心一些，臉色要更和悅一些，精力更投入一些，方法更靈活一些。我們不僅在生活上要給予無微不至的關懷，而且在班級管理和組織課堂教學中，更要為他們創設更多的成功機會，對學生的點滴進步，都應及時予以表揚鼓勵，讓其體驗成功的喜悅，激發其追求成功的內驅力，真正幫助他們走出失敗、走出自卑的心理陰影，建立起自尊、自愛、自信、自強的信念。樹立自信心，是職高生構建成功大廈的奠基石。
二、加強學習目的教育。職高生不願學習文化課的重要原因之一是對自己學習文化課的目的不明確，對學習的內容不清楚。當問到他們學習文化課有何作用時，他們都說不出來，甚至有部分同學對自己應該學習什麼都不了解，學習目的不明確，缺乏主動性。因此要提高職高生學習文化課的積極性，就必須加強學習目的教育。使學生明確職高的培養目標，處理好文化課、專業理論課和專業技能課三者之間的關系。使學生認識到文化課是基礎，專業課是核心，專業技能課是關鍵。認識到文化課在職高教學中佔有基礎地位，一個文化課水平很低的學生，要想學好專業理論課和專業技能課是十分困難的。只有學好文化課才有助於學好其他課程。學好文化課也是後續教育的需要。隨著知識經濟的到來，各行各業的人員都有一個知識更新和職業轉換的現實，如果學生在校期間沒有學好文化課和學會學習，必然給日後的就業和知識的再提高帶來困難。另外，隨著現代產業結構調整，任何從業人員都會受到產業變換帶來的挑戰，存在改行的實際問題，如果從業者沒有扎實的文化課基礎知識，就會失去與他人競爭的機會。因此，加強文化課學習，突出其基礎地位，也就成為職業高中教學改革的一項重要內容。
正確而又明確的學習目的是形成和提高學習積極性的重要條件。理論研究和實踐經驗表明，根據學生的學習心理發展水平和具體情況，結合教材具體內容，採取生動有效的方式，把學習目的和生活目的教育聯系起來，可成功的培養學生學習的積極性。例如：可經常給他們講些古今中外成大事業者克服困難，發奮學習的動人故事，結合我們身邊刻苦學習的事例，使學生受到熏陶和感染，使他們認識到文化課學習對個人的成功有著關鍵性的作用。
三、激發學習文化課的興趣。興趣是一切發明的源泉，是學生走向成功的開始；興趣是最好的老師，是學習的強化劑。有了濃厚的興趣便有了無窮的學習動力。因此，要提高職高生學習文化課的積極性，必須激發其學習文化課的興趣。而開展形式多樣，豐富多彩的競賽活動是提高文化課學習，培養學生成功心理，激發學習慾望的有效途徑之一。例如通過成立興趣小組，組織小發明，小製作，開展作文競賽、演講賽、普通話比賽、辯論會、文藝演出、卡拉OK賽、英語口語演講賽、英語單詞速識比賽、數理化知識競賽、計算機模塊過關競賽等，深受學生歡迎。尤其是計算機模塊過關競賽，學生投入了極大的精力和興趣，但有些同學因文化課基礎較差而未能過關或獲獎，這反過來使他們認識到文化課學習的重要性和基礎性，促進他們對文化課的學習。如開展計算機專業的「漢字錄入大賽」，有些學生由於對漢字結構和書寫順序掌握不好而影響到速度的提高，在不斷提高拆字速度的過程中，這些學生就認識到語文學科的重要性，在提高專業技能的同時，語文能力也得到了促進和加強。汽修專業學生在學習制圖課時遇到了困難反過來主動到數學幾何課中尋求幫助。競賽觸動，專業課拉動，學生學習文化課的興趣和信心逐漸濃厚起來，學習文化課的積極性得到了極大提高，課堂教學效果也越來越好。
四、培養良好的學習習慣。不少職高生在初中階段就沒有掌握科學的學習方法，不會學習，有的沒有養成良好的學習習慣，缺乏科學性，沒有掌握基本的學習策略，不少學生上課時不會聽講，不記筆記，不做作業，抱著混的態度，導致教學沒有效果。因為沒有正確的方法和良好的學習習慣，所以就學不好，進而厭學，直至最後逃避文化課的學習。因此要提高職高生學習文化課的積極性，必須培養其專心聽講，按時完成作業等良好的學習習慣。
首先，要培養專心聽講的習慣。聽老師講課是學生學習的中心環節，也是獲取知識的重要途徑。上課時，不少學業不良的職高生總會不由自主的分散注意力，不專心聽講。教師就該對他們多留意，從他們的眼神判斷它們是否在認真聽課，如果發現他們在做小動作，可稍停講課，用寂靜或默視提醒他們，或提個問題讓他們立即回答，或者一個同學回答問題後讓不專心聽講的學生來評析，並對其回答及時給予評價。通過經常性提問來提高不專心聽講學生的自製力，但提出的問題不能過偏過難。當然培養上課專心聽講習慣的另一方面，也在於教師的教學藝術。第斯多惠說得好：「教學的藝術不在於傳授本領，而在於激勵，喚醒，鼓舞。」這就要求教師的語言應該風趣幽默，教學手段多樣化，善於啟發和引導學生的注意力。
其次，要培養認真完成作業的習慣。不少職高生的學習態度不端正，文化課基礎差，懶散拖拉，不能按時完成作業。教師應根據學生的實際水平，適當布置一些作業，而一旦布置了作業就必須明確要求他們認真獨立的完成，並要有嚴格的時間限制，防止養成拖拉習慣。對於他們的作業，要及時檢查，通過面批作業中的錯誤，對他們訂正的作業加以評點，使學生端正態度，促使其認真完成作業。
Ⅱ 職高學生如何補習文化課
文化課是指 語文 英語 專業課吧
專業課多背 語文多看書 有點內涵的小說什麼的 英語多看看文章 多背單詞
Ⅲ 想請教下半年我孩子要讀職高高三了，他學的是數控專業，明年高考，我想趁暑假先復習，不知道買些什麼書好
真很高興看到職高家長能這么關心孩子的學業，呵呵。高職考數控專業今年錄取分數大幅度提高，396分。所以還是要好好學習下的，拉分的科目主要是數學和英語，職高學生主要就是這兩個偏科嚴重，所以你看你你孩子有沒在這兩門偏科，有的話暑假看下高一、高二的學習資料，提高下。專業課主要看下機械識圖，這門課比較難學點。
Ⅳ 數控好學嗎 我的數學很差 文化課也不好
應該可以的，那個不學員多大文化和數學功底，它更注重實踐操作能力。一般文化成績不好的人都有其他方面的強項，也許你能成為數控方面的人才，加油相信自己你可以的。
Ⅳ 職高學生如何補習文化課
職高學生要想補習文化課的話，有兩個途徑，一個是參加文化課補習班，另外一種途徑就是通過自學來解決文化課不足的問題
Ⅵ 我是職高的學生,今年高三了,文化課都不好,該如何補習,一點頭緒都沒有，有經驗的人給點意見
最重要的是課本，，我也是高三的，，老師和復讀生告訴我語文要多做文言文閱讀，，被古詩文，，數學先把概念搞懂然後做題，，先是基礎然後慢慢加大難度，，英語要背單詞和每天一篇閱讀，，，，，，，當然聽課也很重要，，現在我們是一輪復習，相當於把前面的課又學了一遍，，一定要跟上
Ⅶ 如何提高中職生對文化課的學習興趣
摘要 親，您好，首先客觀全面地認識學生，點燃學生心中的希望之火。
Ⅷ 臨平職高數控專業文化課學哪些
我是剛剛從臨職畢業的數控生。文化課是不變的。語、數、外。但高一還要學計算機。專業課：高一學機械制圖、鉗工工藝。高二：數控加工（就是編程）、機械基礎。高三：機械製造工藝、機電一體化。如果你打算參加高考的就准備復習好3門文化課和機械制圖、機械基礎、機械製造工藝、機電一體化，其中最最重要的就是高一學的機械制圖，希望你高一打好基礎。其實數控學的好還是很好的，到了大學可以繼續深造，希望對你有所幫助。
Ⅸ 職高文化課難嗎
學校不分好壞，關鍵是個人。的確職高不太注重文化課，可也是必不可缺少的，專業成績考的再好，文化課不行也照樣錄取不上的。今年河南就有這個先例，也就是說在同等專業分數相同的情況下，文化課分數高的優先錄用。