學生文化有什麼作用

『壹』 校園文化的作用和意義

校園文化在當今高等教育中應該發揮重要的作用，校園文化是常新的，但是是能夠保持永恆魅力的，是能夠

喚起青年一代心靈的，是能夠激發青年學生激情，是能夠喚起青年一代高尚的、獨立的人格追求和高尚的道德追求。比如校園的時代性活動等。

1、校園文化是一種氛圍、一種精神。

校園文化是學校發展的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現。校園文化對學生的人生觀、價值觀產生著潛移默化的深遠影響，而這種影響往往是任何課程所無法比擬的。健康、向上、豐富的

校園文化對學生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對於提高學生的人文道德素養，拓寬同學們的視野，培養跨世紀人才具有深遠意義。

2、校園文化建設可以極大提升學校的文化品位。

古人雲，「近朱者赤，近墨者黑。」學校的校容校貌，表現出一個學校整體精神的價值取向，是具有引導功能的教育資源。校園文化作為一種環境教育力量，對學生的健康成長有著巨大的影響。

校園文化建設的終極目標就在於創建一種氛圍，以陶冶學生的情操，構築健康的人格，全面提高學生素質。

3、校園文化是一所學校綜合實力的反映。

校園文化建設包括學院物質文化建設、精神文化建設和制度文化建設，這三個方面建設的全面、協調的發展，將為學校樹立起完整的文化形象。校園文化是一所學校綜合實力的反映，校園文化的核心競爭力主要表現在文化的凝聚力和創造力，優秀的校園文化能賦予師生獨立的人格、獨立的精神，激勵師生不斷反思、不斷超越。所以，校園文化建設是學校發展的重要保證。

校園文化是學校發展的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現。校園文化對學生的人生觀、價值觀產生著潛移默化的深遠影響，而這種影響往往是任何課程所無法比擬的。健康、向上、豐富的校園文化對學生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對於提高學生的人文道德素養，拓寬同學們的視野，培養跨世紀人才具有深遠意義。

『貳』 如何啟發學生文化自覺與文化自信，發揮校園文化的作用

文化自信來源於學校文化，要對學校文化有個基本了解才能從中提煉出屬於教育方向的文化自信。教育史育人，育人除了增長知識還有一個就是學習到不同的文化，從精神到物質，汲取所需，完成「成人」
以下是整理的一些回答，希望能有幫助。
首先，要知道學校文化，就要先了解校園文化。

校園文化它包括校園建築設計、校園景觀、綠化美化這種物化形態的內容，也包括學校的傳統、校風、學風、人際關系、集體輿論、心理氛圍以及學校的各種規章制度和學校成員在共同活動交往中形成的非明文規范的行為准則。

而學校文化包含於校園文化，校園文化是其中個體，綜上我們可以知道校園文化大部分在於文化之呈現，是校園對文化的不同表達方式，其中包括物質硬體和人文的精神文明

但由於學校是教育人、培養人的社區，學校共同成員在學校發展過程中，逐步形成的包括學校最高目標、價值觀、精神追溯、傳統習慣、行為規范和規章制度在內的精神總和，由此形成了學校文化。但這其中還包含了學校專屬的特色文化歷史溯源，大到地區，小到個人。

由此可以從地區到個人追溯學校的精神文明建設到環境建設，最終達到個人成長（師生）
希望能幫到。

『叄』 小學生文化底蘊培養感受和收獲有哪些

感受：

觀看傳統文化與小學生文化底蘊，培養家長有何感受和收獲能夠很真誠地了解到中國傳統文化的魅力，還是他所帶給我們一種大境界，大格局，而從其中我們也能夠從高處俯瞰自己。

認識到自己的不足，從而新審視自己。

受著文化的熏陶，我更加熱愛我們的祖國。

收獲：

（一）有利於培養小學生濃厚的文化底蘊：

國學經典涵蓋了中華上下五千年的優秀傳統思想與學術，是我國寶貴的文化資源。

在小學語文課堂進行國學經典的滲透教學，能夠讓學生開始接觸諸子百家、兩漢文化、魏晉風骨等各個時代的文學內容以及優秀的思想文化。

例如諸子百家、百家爭鳴，其中有許多學術大家提出的思想甚至被沿用至今，或是對後世起到了深遠的影響。

小學生在學習相關的國學經典時，例如《論語》，同時也會了解相關的歷史背景與文化內涵，這對於培養小學生的文化底蘊有著一定的促進作用。

（二）有利於對小學生的智力開發和思維品質的培養小學語文教師對學生進行國學經典的滲透教學，首先從誦讀和背誦國學經典篇章開始，在記憶與背誦的過程中能夠幫助小學生提高記憶力和誦讀能力，同時也會成為學生自身知識的沉澱和語言的積累。

學生在學習國學經典的同時也會對其中的內容產生一些想法與感悟，這也會帶給學生關於生活和學習上的啟迪，促進學生養成堅忍不拔的品質和熱愛學習的態度，對他們的終身發展有著良好的作用。

（三）有助於實現對中華民族傳統文化的傳承隨著社會經濟的發展，全球化步伐日益加快，這就對我國傳統文化的傳承造成了一定的沖擊和不良的影響。

因此，現階段的學校教育肩負著對中華民族優秀傳統文化進行傳承的歷史重任。

國學經典作為中華民族傳統文化的精髓與瑰寶，集中體現了中華民族的優秀精神，通過在小學語文教學中的滲透教學，有助於提高學生的優良品質和民族文化精華，實現學生對中華民族傳統文化的傳承。

『肆』 什麼是學生文化

學生文化是學校次級文化之一。學生的價值觀念及行為標準的統稱。社會文化背景有差異，學生同輩文化並非孤立產生，而是受社會大文化的影響，與整個社會文化的性質有密切關系。當傳統文化對個人的影響減弱時，同輩文化的影響隨之增強。

學校生活和活動中的各種同輩團體所表現的價值觀及行為， 無論其方向屬於何種類型，都構成影響學校文化的重要因素。

其間有學術亞文化群，由那些學習刻苦、成績優秀的學生組成；有娛樂亞文化群，由那些熱心於體育、文娛、交誼的社會活動積極分子組成；有違規亞文化群，由那些拒絕接受學校的學術和社會價值觀的學生組成，他們對學校的學術和社會活動不感興趣。

(4)學生文化有什麼作用擴展閱讀：

校園文化作用：

校園文化在當今高等教育中應該發揮重要的作用，校園文化是常新的，但是是能夠保持永恆魅力的，是能夠

喚起青年一代心靈的，是能夠激發青年學生激情，是能夠喚起青年一代高尚的、獨立的人格追求和高尚的道德追求。比如校園的時代性活動等。

1、校園文化是一種氛圍、一種精神。

校園文化是學校發展的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現。校園文化對學生的人生觀、價值觀產生著潛移默化的深遠影響，而這種影響往往是任何課程所無法比擬的。

健康、向上、豐富的校園文化對學生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對於提高學生的人文道德素養，拓寬同學們的視野，培養跨世紀人才具有深遠意義。

2、校園文化建設可以極大提升學校的文化品位。

古人雲，「近朱者赤，近墨者黑。」學校的校容校貌，表現出一個學校整體精神的價值取向，是具有引導功能的教育資源。校園文化作為一種環境教育力量，對學生的健康成長有著巨大的影響。

校園文化建設的終極目標就在於創建一種氛圍，以陶冶學生的情操，構築健康的人格，全面提高學生素質。

3、校園文化是一所學校綜合實力的反映。

校園文化建設包括學院物質文化建設、精神文化建設和制度文化建設，這三個方面建設的全面、協調的發展，將為學校樹立起完整的文化形象。

校園文化是一所學校綜合實力的反映，校園文化的核心競爭力主要表現在文化的凝聚力和創造力，優秀的校園文化能賦予師生獨立的人格、獨立的精神，激勵師生不斷反思、不斷超越。所以，校園文化建設是學校發展的重要保證。

『伍』 大學生學習文化的意義

文化是人存在的根和魂，而傳統文化教育正是幫助學生深扎民族根、熔鑄中國魂的重要方式與方法。傳統文化的教育內容不僅有經典原文，還有文化知識和游藝游戲。

經典原文可以讓學生了解賢哲思想、文化脈絡以及祖國語言的優雅和精緻；文化知識可以讓學生了解歷史典故、人文常識以及古人生活的細節與圖景；游藝游戲可以讓學生了解風俗民情、風物百種以及古代工藝的巧妙和精湛。可以說，傳統文化教育是培養學生文化素質最優質、最有效和最精細的教育。

從提升學生文化素養的角度出發，它可以說是最優質的教育。如今，教師向學生灌輸所有的文化知識，已是不可能的事情。但傳統文化教育能夠幫助學生在包羅萬象的中華優秀傳統文化中，梳理出有利於啟蒙或理解的信息，幫助學生化無序為有序，形成有邏輯體系的「知識樹」。
中國傳統文化是中華民族長期生活實踐活動中的歷史積淀，是無數人用自身的終身感悟沉積下來的文化精髓。對人的生存和發展具有極大地積極指導意義、需要得到傳承和發展。而作為社會上最具活力的大學生，既是先進文化的吸收者，也是中國未來的建設者。因此，大學生學習中國傳統文化，意義重大。

『陸』 校園文化的作用

校園文化在當今高等教育中應該發揮重要的作用，校園文化是常新的，但是是能夠保持永恆魅力的，是能夠
喚起青年一代心靈的，是能夠激發青年學生激情，是能夠喚起青年一代高尚的、獨立的人格追求和高尚的道德追求。比如校園的時代性活動等。
校園文化是一種氛圍、一種精神。
校園文化是學校發展的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現。校園文化對學生的人生觀、價值觀產生著潛移默化的深遠影響，而這種影響往往是任何課程所無法比擬的。健康、向上、豐富的
校園文化對學生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對於提高學生的人文道德素養，拓寬同學們的視野，培養跨世紀人才具有深遠意義。

『柒』 學生文化的基本特徵

1、學生文化的生成性

學生文化是一種在吸收成人文化過程中不斷生成和發展的動態的生活方式，學生文化體現了學生不斷濡化和涵化的歷程。

它不斷受到學生自身及其同輩群體、學校教育、家長和社會等方面的影響，不斷吸收著成人世界的內容，在接受和排斥主流文化的各種要求中發展著。

2、學生文化的調適性

學生文化是從童年文化向成人文化演變的產物，但又由於學生發展的未來文化並不是現在成人文化的復製品，因此學生文化又成了社會理想和社會現實之間的沖突點，需要不斷的調整和適應。

由於受年齡、經歷和思想認識等因素的限制，學生文化中帶有濃重的兒童世界的理想化觀念和生活方式，其間大多是與社會現實相沖突或相矛盾的。

3、學生文化的過渡性

學生文化是一種介於兒童世界和成人世界之間的文化現象，是學生群體從兒童邁向成年的一種過渡性、階段性的產物。

它一方面由於學生受著教師的引導及家長等方面的深刻影響，其各種習慣、傳統、規范等在一定程度上反映和認同著成人的價值觀念，與教師文化、學校傳統之間產生著密切的交互作用。

另一方面，學生文化在根本上還只是代表著學生特定發展階段中正在成長的價值與規范，既與成人價值觀和行為方式相異，又有著追求新時代的自主獨立性，對整個學校和班級的風貌產生著影響。

4、學生文化的時代性

由於學生文化部分代表著新時代的文化要求，帶有社會、時代和地域色彩，也強烈地反映出社會未來發展大方向的趨求，並最終要在實踐和融入社會先進的主流文化中得到指引和壯大。

而主流文化之所以能夠以強盛的生命力不斷向前發展，也是與亞文化的補充和推動有密切關系的。

5、學生文化的社會感

學生文化中蘊涵著年輕一代強烈的社會責任感。很多時候，學生並沒有忘記自己是一個社會人，他們對社會和生活有強烈的關注，從社會大環境中獲得的知識和認識，甚至要多於學校教育所給予的。他們能夠及時根據社會發展要求和個人興趣對自己的未來加以定位，並密切關注社會生活。

6、學生文化的主題發展性

學生文化的主題會隨活動和時代變化而變化。不同年齡階段的學生、同一年齡階段的不同學生群、不同地域和學校的學生、不同時代和國家的學生，其文化有許多共同之處，也有一定差別。

學生文化問題體現了各國的情況，一個社會的政治、經濟、文化傳統和教育水平不同，形成和體現出的學生文化也各有特色。

7、學生文化的情境性差異

無論是形式還是內容上學生文化都會隨時代的變化而差別，例如偶像崇拜現象。偶像崇拜是學生文化的重要內容，但不同時期和不同政治背景下，學生對偶像的認同與選擇有明顯差異。學生的這種選擇，實際上也是對於社會中具有某種代表性或一定典型意義的價值取向的認同與選擇。

(7)學生文化有什麼作用擴展閱讀：

學生文化是學校次級文化之一。學生的價值觀念及行為標準的統稱。社會文化背景有差異，學生同輩文化並非孤立產生，而是受社會大文化的影響，與整個社會文化的性質有密切關系。當傳統文化對個人的影響減弱時，同輩文化的影響隨之增強。

學校生活和活動中的各種同輩團體所表現的價值觀及行為， 無論其方向屬於何種類型，都構成影響學校文化的重要因素。

文化成因：

學生文化的形成與許多因素有關。既來自學生的內在相關因素，也受到外界的各個方面的作用。

1、身心發展特徵；

2、同輩交往影響；

3、師生關系的作用；

4、家庭及社會影響；

5、校內外文化作用。

『捌』 什麼是校園文化校園文化作用

校園文化作為文化的一種特定組成部分抑或地緣化的表現形式,對大學生心理健康、道德培養、個性塑造等起到滲透性的影響,因而成為教育、心理學界長期以來關注、研究的範式。什麼是校園文化呢？下面是我整理的什麼是校園文化，歡迎閱讀。

什麼是校園文化

校園文化是以學生為主體，以課外文化活動為主要內容，校園文化建設是以校園為主要空間，涵蓋院校領導、教職工在內，以校園精神為主要特徵的一種群體文化。

校園文化簡介

校園文化是以學生為主體，以校園為主要空間，並涵蓋院校領導、教職工，以育人為主要導向，以精神文化、環境文化、行為文化和制度文化建設等為主要內容，以校園精神、文明為主要特徵的一種群體文化。它主要包括：以青年學生為代表的文化觀念以及有所規范的學生特有的思維特徵、行為特徵和方式;學生課餘生活中一切以群體形式出現的文化活動，如詩社、棋牌俱樂部、書社、文學社等社團活動，其中最能體現校園文化本質內容的是校園風氣或校園精神。校園文化是社會整體文化的一部份。

校園文化是學校所具有特定的精神環境和文化氣氛，它包括校園建築設計、校園景觀、綠化美化這種物化形態的內容，也包括學校的傳統、校風、學風、人際關系、集體輿論、心理氛圍以及學校的各種規章制度和學校成員在共同活動交往中形成的非明文規范的行為准則。健康的校園文化，可以陶冶學生的情操、啟迪學生心智，促進學生的全面發展。

校園文化是學校本身形成和發展的物質文化和精神文化的總和。由於學校是教育人、培養人的社區，因而校園文化一般取其精神文化之含義。即學校共同成員在學校發展過程中，逐步形成的包括學校最高目標、價值觀、校風、傳統習慣、行為規范和規章制度在內的精神總和。校園文化對於提高師生員工的凝聚力，培養良好的校風，培育“四有”新人都具有重要的意義。學校沒有了千萬個朝氣蓬勃的學生，無論多麼英明的領導團體多麼扎

實的硬體設施多麼雄厚的師資隊伍都不可能使得一個學校的校園擁有強大的生命力。而特定到校園文化特別是大學校園文化，同樣的思路，大學生特有的思想觀念、心理素質、價值取向和思維方式等是校園文化的核心，其本質是一種人文環境和文化氛圍。在這種由大學生自己為主體營造的人文環境和文化氛圍中，有校園特色的人際關系、生活方式以及由大學生參與的報刊、講座、社團及其他科學文化體育活動和各類文化設施會作為校園文化的主要特徵充盈著大學校園的各方面建設，從而使得大學校園更富有生機和活力。

校園文化活動是自發的，也是自覺的，是受社會生活影響也受自我心靈主宰的，是無處不在的，是充滿現代意識的，也是反映大學生復雜心態的;是心靈的自然流露，也是充滿創造力的;是受著時代文化潮流影響的，也是苦樂兼備的。人生與社會、理想與追求、情與愛，都會在校園文化中表現出來。擾人心懷，催人思索，引人前行或誘人墮落。

校園文化在當今高等教育中應該發揮重要的作用，校園文化是常新的，但是是能夠保持永恆魅力的，是能夠喚起青年一代心靈的，是能夠激發青年學生激情，是能夠喚起青年一代高尚的、獨立的人格追求和高尚的道德追求。比如校園的時代性活動等。

當代校園文化建設進入了網路環境，應運而生的各種網路社團，校園文化宣傳站從軟體上提升了校園文化的內涵。

亦策善能

第一，亦策善能的互動性。校園文化是學校教師與學生共同創造的。這里教師的作用，學校領導的作用，即教師的教師

作用是關鍵。領導者的辦學理念、辦學意識和行為對師生員工的影響不可低估，亦策善能對校園文化建設的作用是巨大的。

第二，滲透性。校園文化，象和煦的春風一樣，漂散在校園的各個角落，滲透在教師、學生、員工的觀念、言行、舉止之中，滲透在他們的教學、科研、讀書、做事的態度和情感中。

第三，傳承性。校風、教風、學風、學術傳統、思維方式的形成，不是一代人，而是幾代人或數代人自覺不自覺地締造的，而且代代相傳，相沿成習。似乎有一種遺傳因子。

任何一種校園文化，一經形成之後，必然傳承下去，不因時代、社會制度不同而消失，當然會有所損益。然而其精神實質卻是永續的，永生的。

校園文化功能

提升素質

校園文化的功能，不是直接可以觸摸的到的，然而生活在校園之中的人時時、處處可以感受得到。

首先是促進師生、員工科學文化素質和思想道德素質的不斷提升。素質的提升，不完全來自課堂，課堂之外的活動，包括必要的社會實踐、社會調查、社會公益活動是提升素質的重要渠道。

塑造情操

其次是塑造良好的道德情操。學生自己組織的社團活動，諸如體育競技比賽、登山、游泳對訓練體能、增強體質的好處自不待言，其中對培養團隊精神、合作意識、堅忍不拔的意志力、拼搏精神、是不可或缺的手段與方式。

營造氛圍

再次，通過各種各樣的文藝、體育、軍訓、理論探討，學術報告，營造一種生機勃勃，積極向上的文化氛圍。

學子們置身於這種環境之中，受這種精神的熏陶，耳濡目染、潛移默化、久而久之，就會成為一個有知識、有教養、有進取精神，有良好氣質、天天向上的人。

校園文化照片賞析

校園文化照片賞析(6張)

校園文化宗旨

校園文化建設的宗旨，一句話就是有助於培養德才兼備的人才即體魄健全，身心健康的社會主義建設者。學校是培養人才的園地，在這里我們的一切教學工作，一切科研工作，一切師生參與的活動，都應以學生的健康成長，成為有用人才為中心。就此而言，可以說學校的一切都是為了學生。

校園文化任務

校園文化建設的任務，就是貫徹黨的教育方針，培養社會主義建設者。

在這里，首要的是培養學生成為良好的“四有”公民，即有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

校園文化的定義

校園文化指的是學校所具有特定的精神環境和文化氣氛，它包括校園建築設計、校園景觀、綠化美化這種物化形態的內容，也包括學校的傳統、校風、學風、人際關系、集體輿論、心理氛圍以及學校的各種規章制度和學校成員在共同活動交往中形成的非明文規范的行為准則。健康的校園文化，可

以陶冶學生的情操、啟迪學生心智，促進學生的全面發展

校園文化作用

校園文化在當今高等教育中應該發揮重要的作用，校園文化是常新的，但是是能夠保持永恆魅力的，是能夠

喚起青年一代心靈的，是能夠激發青年學生激情，是能夠喚起青年一代高尚的、獨立的人格追求和高尚的道德追求。比如校園的時代性活動等。

1、校園文化是一種氛圍、一種精神。

校園文化是學校發展的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現。校園文化對學生的人生觀、價值觀產生著潛移默化的深遠影響，而這種影響往往是任何課程所無法比擬的。健康、向上、豐富的校園文化對學生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對於提高學生的人文道德素養，拓寬同學們的視野，培養跨世紀人才具有深遠意義。

2、校園文化建設可以極大提升學校的文化品位。

古人雲，“近朱者赤，近墨者黑。”學校的校容校貌，表現出一個學校整體精神的價值取向，是具有引導功能的教育資源。校園文化作為一種環境教育力量，對學生的健康成長有著巨大的影響。

校園文化建設的終極目標就在於創建一種氛圍，以陶冶學生的情操，構築健康的人格，全面提高學生素質。

3、校園文化是一所學校綜合實力的反映。

校園文化建設包括學院物質文化建設、精神文化建設和制度文化建設，這三個方面建設的全面、協調的發展，將為學校樹立起完整的文化形象。校園文化是一所學校綜合實力的反映，校園文化的核心競爭力主要表現在文化的凝聚力和創造力，優秀的校園文化能賦予師生獨立的人格、獨立的精神，激勵師生不斷反思、不斷超越。所以，校園文化建設是學校發展的重要保證。

校園文化相關標語

1、我是學校的主人，我愛我的家。[1]

2、校園風景線，大家來共建。

3、要成為學生們真正的教育者，就要把自己的心奉獻給他們。

4、您的自覺貢獻，才有學校的輝煌。

5、愛護公物 珍惜資源 勤儉節約 共同發展

6、理想向現實回歸， 生成向預設回歸，社會向課堂回歸， 多元向標准回歸。

7、百盡竿頭，更進一步。

8、今天的付出，明天的回報。

9、時代精神演繹民族靈魂，優質精神構築時代精神。

10、改善既改革，改革先革心。

11、善戰者，求之於勢，不責於人，故能擇人優勢。

12、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。——陶行知

13、改善提高，永無止境。

14、一個學校建設好一種具有個性的文化比爭取在某次考試中取得名次要有意義得多。

15、實施成效要展現，持之以恆是關鍵。

16、勿以小惡而為之，勿以小善而不為之。

17、成功者找方法，失敗者找藉口。

18、沒有措施的管理是空談的管理，沒有檢查和計劃的管理是空洞的管理。

19、管理始於訓練，止於訓練。

20、教育興民族興匹夫有責襄偉業，校友情師生情綿薄無貸助鵬程。

21、過積極健康的生活，做有責任的合格公民，此乃思想品德教育的價值所在。

『玖』 什麼是學生文化

學生文化就是指某個或某些學生群體所具有的獨特的行為規范、言語表達和價值觀念所構成的生活方式。它是反映這個特定年齡階段學生真實生活世界的影像，也是學生由兒童世界向成人世界發展的階段性產物。不同學生群體的生活方式既有相似之處，又有所差別。

『拾』 影響學生文化的因素有

學生文化往往都是在日常的相互交往中，有著共同的價值觀念和行為方式，結為一個群體而表現出來的。影響學生文化形成的因素主要有以下幾個方面：
（1）學生個人的身心特徵
學生個人的身心特徵主要表現在學生處於不同的年齡階段，由於特定的身心發展的需求，有著一些不同於其他年齡階段的思想觀念和行為規范。同時也表現在某些學生由於身心方面的顯著特徵，在其生活經歷中會不同於其他學生的文化特徵。學生應該是學生文化形成的核心，學生的個人身心特徵對學生文化的形成有著重要的影響和作用。
（2）同伴群體的影響
學生多處於青少年時期，有著自己交往的同年齡群體，在這種群體中，會形成一些共同的價值規范等，構成一種與成人文化不同的文化形態。學生在此階段受同伴群體的影響較大，學生做出行動或心理活動，常常受同伴群體文化的影響，形成自身獨特的特點，與其他一些社會團體的特徵不一致，這也是影響學生文化形成的主要因素。
（3）師生的交互作用
教師與學生的交往活動是學校生活中一個最為主要的組成部分，在這種交往中，教師所採用的教學形式不同，學生的反映也就隨之各異。例如，在教師為主的教學情境中，學生處於被動接受的境地，他們會形成一些與此相應的心理特徵和行為方式。不同的師生互動模式，可以產生不同的社會氛圍和不同的行為方式。
（4）家庭社會經濟地位
學生所處家庭的社會經濟背景是制約學生文化特徵的又一重要因素。社會經濟地位一般都有著一些特定的思想觀念、價值規范等，學生生活在家庭中，其思想、行為也難免受家庭的影響。特定的家庭地位和經濟條件，決定了一定的家庭發展特徵和文化氛圍，這樣就會對學生個體的心理發展和行為模式產生深刻的影響，從而間接的影響到學生文化的形成。
（5）社區的影響
學生生活的社區對其文化的形成也產生著一定的影響，社區作為聚集在一定地域范圍內的社會群體和社會組織，一般總會形成與社會共同體相應的規范與制度，使得生活在其中的學生在有意無意之中習得了社區的文化特徵，並將其帶到學校中來。學生將這種文化特徵和學校文化結合起來，形成新的文化形式，對學生文化也產生了重要影響。