A. 對外漢語教學如何進行文化教學
我覺得教文化不一定就是古代民俗，他們對現代文化會更感興趣，可以在教生活用語的時候慢慢滲透。或者直接告訴他們現代年輕人的一些想法和生活習慣，還有一些網路用語他們很感興趣。
B. 如何強化師生國語培訓，抓好國家通用語言教育質量
營造「一個氛圍」。努力創造學習國語的語言環境，加大校園國語使用率，積極營造學習氛圍。有效利用校園文化牆、校園廣播、文化走廊、電子屏等宣傳載體，廣泛宣傳學習雙語的重要性，增強師生樹立學習雙語的思想意識；以「以賽促學、借賽提質」為主題，定期舉辦雙語教學大賽、口語大賽、演講比賽等活動，激發學習興趣，提高表達能力，增強學習效果；組織國語學習小組，督促教師加強國語學習，通過提問、溫習等形式，不斷積累詞彙，形成「比、學、趕、幫、超」的學習熱潮。
立足「兩個培訓」。一認真做好校本培訓。各學校要充分利用放學後1小時，選定優秀雙語教師，根據培訓內容，制定課程表，積極組織少數民族教師開展國家通用語言學習班；以校為單位，抓好互動交流，每星期組織開展一次集中培訓，通過分組討論、交流發言、集中朗誦、觀看視頻等方式，加強少數民族教師的聽說能力。同時，充分利用遠程教育平台和班班通設備，定期開展校校之間的多媒體應用培訓和雙語能力培訓，使每位老師都能夠熟練應用電子教學資源，不斷增強教學效果；開展結對互學活動，組織新老教師、民漢教師結對子，發揮各自優勢、取長補短，做到每周相互聽課、交流、座談不少於5次。二全面落實外派培訓。各區縣要利用外派學習機會，打造國語培訓團隊，根據外派指標，結合實際情況，制定外派方案，分期、分段組織骨幹教師參加培訓；根據有些農村、偏遠學校國語整體偏低的情況，積極組織內區域內民語言學校和漢語學校「捆綁式」發展，選派民語言教師到漢語學校跟班學習，進行備課、聽課、上課、批改作業等，不斷提高民語教師的口語表達能力和專業技能水平；同時，積極協調漢回學校或雙語學校教師到單一民族學校開展國語學期培訓，力爭在年底每所學校都有2-3名國語培訓骨幹教師。
完成「三個目標」。一是實現專業水平目標。按照《新疆維吾爾自治區實施中國少數民族漢語水平等級考試（暫行）辦法》中少數民族教師漢考標準的要求，積極組織培訓，強化培訓效果，到2016年底，全市70%的少數民族教師達到專業目標。二是完成日常工作目標。通過組織各類培訓，到2016年6月，全市所有少數民族教師能用國語進行簡單交流和學習。到2016年底，全市所有少數民族能正確使用國語書寫簡單的文字材料，如：撰寫簡單的通知、請假條等。三是信息化能力目標。2016年9月份，全市所有少數民族教師能用維、漢兩種輸入方式，掌握「班班通」、電腦等多媒體使用方法，能熟練使用多媒體播放教學視頻。到2016年底，全市所有教師能利用互聯網查找資源、編寫教案、製作課件，運用多媒體進行教學。
C. 如何將中國文化融入到語言教學中
如何在對外漢語教學中融入中國文化 【關健詞】對外漢語教學 中國文化 融入 【摘 要】隨著中國市場經濟的發展，中外文化交流增多，學習漢語的留學生不斷增加， 對外漢語教學受到了前所未有的重視。語言與文化相互依賴、相互影響。本文旨在對外漢語 教學模式、教學方法的文化融入層面上作一些探討，以期讓對外漢語教學工作者在教學中能 有所參考，讓留學生漢語語言的學習更加有效 一、引言 隨著全球經濟、文化交流的日益頻繁，各國人民之間的合作和交往與日俱增，不同文化 背景的人們之間的交往也越來越頻繁。來中國學習中國文化和漢語的外國留學生人數在不斷 增長，對外漢語教學受到了前所未有的重視。根據中華人民共和國教育部 2010 年 3 月 22 日新聞報道，2009 年，共有來自190 個國家和地區的238184 名各類來華留學人員，分布在 全國31 個省、自治區、直轄市的610 所高等院校、科研院所和其它教學機構中學習。從上 面談到的數據我們得知，在來華學習漢語和文化的外國留學生中，他們的背景知識、學習目 標、學習方式都將不同。但是他們都有一個共同的目的—學習漢語，了解中國文化。 二、語言和文化的關系 語言是人類最重要的交際工具。語言是符號系統，是以語音為物質外殼、以語義為意義 內容的、音義結合的詞彙建築材料和語法組織規律的體系。語言是人類進行思維和傳遞信息 的工具，是人類保存認識成果的載體。 文化是人類在社會歷史發展過程中所創造的物質財富和精神財富的總和，特指精神財 富，如文學、藝術、教育、科學等。英國人類學家泰勒(E.B.Tylor)界定「文化」一詞時說: 「文化或文明是一種復合物，它包括知識、信仰、藝術、道德、法律、風俗，以及作為社會 成員的人所獲得的其他任何能力和習慣。」 語言與文化相互依賴、相互影響。語言是文化的重要載體，文化對語言有制約作用。通 過從文化的角度來考察語言的交際過程，語言學家們發現人們在語言交際過程中不僅涉及語 言系統，而且涉及同語言系統緊密關聯並賴以生存的文化系統。文化包括語言，文化的發展 影響語言的發展。語言和文化是雙向互動，互為概括的。要想做好對外漢語教學工作，就必 須注重在教學中融人中國文化。 三、在對外漢語教學中融入中國文化的必要性 (一)對漢語語言學習的意義 教授語言本身是很重要，但不理解文化含義的語言是蒼白的、無用的。文化教學應是一 直貫穿於語言教學之中的。讓留學生記住一些特定的中國文化現象不難，難就難在要把握漢 語語言中的文化含義，並可靈活運用。通過我的教學實踐，發現留學生學習漢語最難的是把 握相關漢語難詞的文化含義，特別是一些生僻詞以及成語。為什麼會這樣呢?因為留學生自 己的母語和母語文化對學習我們漢語及漢語文化有一定的影響，從而導致了負遷移作用，這 種負作用會讓留學生對二外，也就是漢語產生誤解和誤用。這就迫使我們在對外漢語教學中 要有意識的融入文化內容，提高留學生的中國文化內容認識。 (二)對傳播和弘揚中國文化的意義 對外漢語教學是為雙向交流服務的。從歷史的角度來看，雖然西方文化帶來了現代化， 但也必須與中國的具體國情和文化相結合，才能實現中西文化的交融。改革開放需要我們學 習西方文明成果，同時也要求我們繼承和發揚中華民族的優秀傳統。中華文明曾經為人類文 明發展做出巨大貢獻，今後還將為人類文明做出獨特的貢獻。因此，在對外漢語教學中除了 要注意吸收外來文化的精華，更要注重傳播中華民族的燦爛文化。比如，中國「天人合一」 的哲學思想，它反映了中華民族追求自然和諧和人與自然協調的理想。它把人、自然、社會 融合為一個整體，以道德化標准規范人類行為。而以實現人的最大利益為驅動力的現代科技 在造福人類的同時，也給人類生存的環境帶來了難以彌補的負面影響。「天人合一」的思想 為現代社會的和諧發展提供了積極的認識前提。再如，1993 年，芝加哥《世界倫理宣言》 把孔子「己所不欲，勿施與人」作為人類倫理的基本原則之一。可見中國文化對世界的影響。 對外漢語教學一個義不容辭的責任就是要把中華文化的精髓向世界傳播，使之發揚光大，造 福於全人類。在對外漢語教學中融人中國文化不僅有助於深化學生對中國文化的理解，還有 助於學生更好地理解異國文化，增強跨文化意識，提高其對文化差異的敏感性和對不同文化 的寬容度。 (三)對提高學生的人文素質的意義 語言是世界觀的載體，是思想的化身，任何語言都包含文化背景、意識形態和價值觀念。 語言是傳達信仰、意識、價值觀等的基本文化手段。漢語課程蘊含有豐富的人文教育資源， 具有進行人文素質教育得天獨厚的條件，為進行人文素質培養提供了可行性和便利性。因此， 對外漢語教學除了完成基本的語言、文學和文化的教學任務之外，還應該承擔起提高學生人 文素養的責任。優秀的中國傳統文化是我們進行人文素質教育的依墉，在不同文化的比較過 程中，培養學生的文化自覺意識，使其對年國文化的歷史和現狀具有更清醒的認識和判斷， 以利於各種文化的交融，培養和發展學生的國際視野和跨文化交際能力。 四、在對外漢語教學中融入中國文化的方式 (一)在教材中增加中國文化的內容比重 留學生學習漢語的目的之一就是希望通過漢語學習來了解中國及中國文化。在對外漢語 教材中增加中國文化內容的比重已成為當務之急。教材選用適當增加有中國文化特色的范 文。如適當融入一些中國的傳統節氣、習俗、典故等內容，還可增加一些優秀英文文章的經 典漢譯作品，或從我國權威報刊上摘取一些具有代表性的文章。另外，還可以從國外現有的 各國著作的漢譯本中摘選適合大學生學習水平的部分內容進人漢語教材。 (二)改革教學方法 首先，可根據學生的具體情況開設必修或選修的中國文化課程。調查問卷的結果顯示， 許多學生都建議在對外漢語教學中開設關於中國歷史、哲學、文學、民間風俗等課程，至少 是提供中華飲食這種類型的文化課程。此外，這種課程也應安排學生用漢語介紹自己國家相 似的歷史文化，這有利於學生對中國文化的理解。在閱讀和綜合課程方面，教師要引導學生 閱讀中文報刊以及介紹中國文化的漢語讀物;在聽力方面，中央電視台電視節目以及中國之 聲廣播節目是很好的選擇。這樣既可增加學生對中國文化的漢語表達方式方法的積累，又可 以使他們對中國當前的國情有所了解。 其次，在對外漢語教學中的漢文化融人，要按照學生的學習層次、文化背景以及掌握漢 語的程度，遵循有計劃的、循序漸進的、實用的、適度的教學原則，逐步融人文化內容，以 達到合理地進行教學的目的。 中華文化知識的融入，正是為了培養外國留學生實際運用漢語語言的能力。結合我國目 前對外漢語教學發展的情況看，在具體方法上，我們可以採用歸納對比法、同步解釋法、多 媒體教學法、課堂內的教學與課堂外的引導相結合法、主題講座法、文化實踐法等多種方法 來實施和提高對外漢語教學的效果。 (三)提高漢語教師自身的中國文化素養 建設具有較高中國文化素養的漢語教師隊伍，培養「學貫中西」的優秀教師，是當前對 外漢語教育的迫切要求。倡導教師在介紹、學習和研究中國文化的同時，也應該學習和研究 世界各國的語言、文學、歷史、風俗等內容，這樣的教師培養出來的學生在跨文化交流中更 具優勢，會在中西文化碰撞中顯示出博大的胸懷和高度的智慧。作為漢語教師，我們有責任 和義務了解自己的文化，用漢語傳授並且傳播我們的優秀文化。漢語教師除了要大量閱讀中 國文學作品，還應該閱讀優秀的各國著作，這樣才能具備廣博的雙語文化知識，才能提高自 身的中國文化修養和准確介紹中國文化的能力。只有自身的能力提高了，才能幫助學生打下 扎實的語言功底，熟練地掌握語言技能。漢語教師在傳授中國文化的同時，應有意識地保持 甚至提升學習者對中國傳統文化的喜愛和修養。 五、結語 在對外漢語教學中進行中國文化知識的融人，培養留學生跨文化交際的能力是時代的要 求，也是發展對外漢語教學，宣傳中國文化的要求。總之，文化能力的培養是對外漢語教學 中非常重要的組成部分。要想培養留學生較強的漢語語言交際能力，讓他們能夠流利的進行 文化交流，避免不必要的文化誤會，就必須把語言教學跟文化教學緊密結合起來，就必須要 在教學過程中著重揭示語言背後的文化內容。只有這樣才能讓留學生掌握好漢語語言，才能 讓漢語語言的學習更加有效和實用，才能弘揚和宣傳中國獨特的魅力文化。
D. 對外漢語教學中，中國文化課該怎麼教
是針對什麼水平的學生呢
如果是高水平的 可以直接找教材來教（北語出過文化課的教材）
如果是中等水平 可以結合語言點來教（比如加語法點 加對話等等）
如果是初級水平 幾乎就是要靠用學生的母語來講解知識了
E. 怎樣教孩子學說普通話
幼兒學說普通話，既是為入學後的學習考慮，也是為今後從事各項工作打下良好的基礎。作為父母，應深知孩子學說普通話的重要性，因此自從孩子兒出生後，父母就要堅持培養他學說普通話。 首先，父母對孩子在學習普通話方面存在的問題要進行分析，找出有利和不利因素。孩子四歲左右，是學習語言的關鍵期，也是最佳年齡期。孩子好模仿，敢講敢說，喜歡與人交往，這是孩子學習普通話的有利因素。不利因素是受到方言的影響，如：廣州的孩子若父母在家不說普通話，只說白話，缺少語言的氛圍，那麼孩子就經常會說出一些帶方言的普通話。 （一）提高父母自身的普通話水平。 孩子好模仿，願意與人交流，父母就因勢利導，用普通話和他交流，而這就要求父母們本身要有較高的普通話水平。在平時，父母盡量規范自己的語言，保證正確發音，遇到語音不能確定的字、詞，就查字典，及時糾正錯誤，以確保在孩子面前運用正確的語言。 （二）為孩子創設普通話學習的語言環境。 在家中門上貼上醒目的標志——學說普通話。父母以自身為榜樣，堅持說普通話。無論是提醒他吃飯、睡覺，還是給他講故事，一律採用普通話，為孩子創設了一個良好的學習普通話的環境。 （三）在游戲中提高孩子普通話的水平。 3-6歲是幼兒學習語言的最佳年齡期。因此，父母要掌握讓幼兒參與發言，讓幼兒多聽、多讀、多說的原則。父母利用各種游戲活動，多給孩子練習說普通話的機會。如講故事、念兒歌、唱歌曲，談談自己的所見所聞等，及時糾正、輔導孩子發音。孩子受年齡的限制，對字、詞發音的准確度較差，特別是受一些方言的干擾，前後鼻音容易發錯。為此，父母還採用了繞口令、詞語接龍、以字連詞的方法，幫助孩子發音。 （四）父母配合，取長補短 普通話是父母們的國語，父母想也許將來某一天父母們的國語將成為全世界的通用語。未來的社會，一個高素質的人才不僅要會講流利的外語，還應會講一口標準的普通話。因此，從幼兒抓起，全民推廣普通話，是每個父母和幼教工作者的職責。
F. 如何提升幼兒國語能力方案
教學計劃（課程計劃）是課程設置的整體規劃，它規定不同課程類型相互結構的方式，也規定了不同課程在管理學習方式的要求及其所佔比例，同時，對學校的教學、生產勞動、課外活動等作出全面安排，具體規定了學校應設置的學科、課程開設的順序及課時分配，並對學期、學年、假期進行劃分。下面是幼兒園國語教學計劃，請參考！
幼兒園國語教學計劃
一、 方案簡介:
此方案重在開發幼兒多方面的智力潛能，例如:身體-運動智能、自然觀察智能、人際智能、語言智能等，為幼兒入小學作好知識及能力的准備。
二、 課程安排:
除開設正常的教學活動外，還開設適宜的活動課程，包括:游泳課程、漢語拼音學習、水墨畫創作、科學探索活動。
游泳課程:由班級教師帶領，到游泳館，由專業教練進行培訓。
科學探索活動:按照20XX年版「小靈獅」幼兒科技教材開展科學實驗活動。
水墨畫創作:由有經驗的教師，教授水墨畫技能。
漢語拼音學習:聘請有經驗的小學語文教師，教授小學漢語拼音課程。
三、時間安排:
游泳課程:每周二次，每次1小時 科學探索:每周二次，每次1小時
水墨畫:每周二次，每次1小時 漢語拼音:每周二次，每次1小時
怎麼樣，您對我們的活動計劃感興趣嗎?因名額有限(只招收25名)請快加入我們的暑期樂園吧!(活動時間:7月1-31日)
一、班級情況分析
我班幼兒經過兩個星期的暑假班的培養與訓練,已經有了初步的常規意識。但全班幼兒大部分是獨生子女，不知道謙讓，合作，在常規習慣、自理能力、適應性、語言發展等方面較弱。針對以上情況，本學期我們將重點以培養幼兒良好的常規習慣，增強幼兒的語言能力、生活自理能力及培養幼兒的社會交往能力。在工作中加強個別幼兒的指導，通過把主題探究活動與日常的保教工作結合起來，讓幼兒得到體、智、德、美全面發展。
二、具體目標、措施
(一)保育工作
目標:
1、逐步適應幼兒園環境，情緒穩定。
2、在老師的指導下，學習正確使用小勺進餐、使用小毛巾和水杯、穿脫和折疊簡單的衣服、穿脫鞋襪、把物品擺放到固定的地方、獨立大小便等。
3、養成飯前便後洗手、飯後擦嘴、漱口、經常喝水的生活、衛生習慣。
4、引導幼兒了解必要的安全保健知識，學習保護自己。
措施:
1、能高高興興上幼兒園，自己走進活動室。
2、學習盥洗，穿、脫衣服的順序和基本技能。
3、認識自己的日常用品，知道物品的固定擺放位置。
4、認識安全標志，明確行為規范。
(二)健康領域
目標:
1、願意參加戶外游戲活動和體育鍛煉，動作比較協調，對外界的適應能力逐步增強，對參加體育活動感到愉快。
2、在有趣的活動中，組織幼兒學習隊列]隊形和基本體操，增強體質，促進幼兒身體、機能的全面協調發展。
3、激發幼兒堅持鍛煉的興趣，培養幼兒不怕寒冷的意志品質，提高幼兒機體對自然環境的適應力和對疾病的抵抗力。
4、在體育活動中，培養幼兒遵守規則、謙讓合作、勇敢頑強、愛護器械等良好品質。
措施:
1、通過有趣味的體育游戲和戶外活動，培養幼兒積極參加集體活動，多交新朋友，保持愉快的心情。
2、採用幼兒喜聞樂見的游戲，發展走、跑、跳躍、投擲、平衡、鑽爬、攀登等基本動作。
3、學習各類體育器械的玩法，了解保護方法，有基本的安全保護意識。
4、每天保證兩小時戶外活動。
(三)社會領域
目標:
1、願意參加各項有益的游戲和活動，並感到快樂。
2、喜歡與親人、老師、同伴交往，逐步體驗到與人交往的樂趣。
3、逐步學會使用一些文明禮貌用語:「早」、「好」、「再見」、「謝謝」等。
4、知道遵守游戲規則和集體規則:不擾亂別人或集體的活動;分清自己和別人的東西，不亂拿別人的物品;學習謙讓，不獨占和爭奪玩具;愛惜糧食、圖書、玩具，用完會放回原處。
5、在成人和老師的鼓勵下，願意做一些力所能及的事。
措施:
1、通過「教師節」、「中秋節」、「重陽節」、「國慶節」、「元旦節」等節日，進行相關教育，培養幼兒關心他人、熱愛祖國的情感，
規劃方案
2、讓幼兒參與環境創設，體驗勞動帶來的快樂，感受與人合作的快樂。
3、鼓勵並提供機會讓幼兒做自己力所能及的事，培養幼兒自我服務能力。
4、通過活動區活動和游戲，讓幼兒理解並遵守游戲規則和社會秩序。
(四)語言領域
目標:
1、樂意、並自然和大方地與自己的親人、老師和同伴說話。
2、願意傾聽成人和同伴講話，聽懂講話的主要內容。
3、能聽懂簡單的語言指令，並按語言指令行動。
4、樂於用簡單的語句表達自己的請求和願望。
5、樂意模仿成人和教師的發音，學習感到困難的發音，願意學說普通話，逐步能聽懂普通話。
措施:
1、與幼兒一起閱讀幼兒書刊，培養良好的閱讀習慣。
2、創設語言角，培養幼兒對文字的興趣，學習禮貌用語和交往禮儀。
3、通過學詩歌、聽故事、講述、傾聽等語言活動，培養幼兒愛動口，發展幼兒口語表達能力。
(五)科學領域
目標:
1、在成人的帶動和引導下，對周圍環境中有趣的事物和現象產生興趣。
2、願意嘗試用視、聽、聞、觸等各種感官發現和認識常見事物和現象。
3、愉快地參加一些有簡單、有趣的數學游戲和操作活動，並能進行簡單的分類、比較。
4、喜歡到戶外接觸大自然，在成人的帶動、引導下對自然現象產生興趣，認識一些常見的動物、植物的名稱和明顯特徵，知道要愛護動植物、珍惜水資源、保持環境清潔等。
措施:
1、在認知區多投放可操作性強的材料，供幼兒探索，發展幼兒思維能力。
2、在日常生活中學習數數、找圖形等，並能進行簡單的分類、比較。
3、在科學活動中，讓幼兒通過看、聽、聞、操作材料等形式，引導幼兒發現和認識常見事物和現象。
(六)藝術領域
目標:
1、能初步感受並喜歡環境、生活和藝術中的美。
2、願意參加唱歌、舞蹈、美術等藝術活動，在活動中大膽地表現自己的情感，並能用自己喜歡的方式表現藝術活動。
3、認識三種以上顏色和常用的`美術工具、材料，並學習表現、塑造簡單的物體形象。
4、願意和同伴一起娛樂、表演。
措施:
1、設置「表演角」，提供打擊樂器等材料，發展幼兒感受力。
2、美工區投放紙、顏色筆、各種廢舊材料等，培養幼兒創造力、動手能力和對美的感受力。
3、經常給幼兒提供表演的機會，培養幼兒表演欲和膽量。
4、通過觀看影碟、唱歌、律動、歌表演、舞蹈等活動形式，讓幼兒感受藝術活動帶來的愉悅情感。
(七)家長工作
目標:
1、出版好「家長園地」，指導家長做好教育工作，爭取家園同步一起教育孩子。
2、做好家園聯系工作。對幼兒家庭情況進行了解，與家長溝通，幫助家長明確自己所應承擔的義務，並能積極配合老師建立對幼兒統一的教育思想和教育方法。
3、請家長配合主題，有目的的帶孩子參加社會實踐活動。
措施:
1、每月准時更換「家長園地」的內容，定期向家長介紹家教信息，指導家長做好教育工作，爭取家園同步一起教育孩子。
2、通過家訪、交談、電話聯系等方式，對幼兒家庭情況進行了解，與家長互相交流育兒心得。
3、請家長配合主題，有目的地帶孩子參加社會實踐活動，隨時收集記錄有關主題資料，並主動與同伴分享。
4、通過邀請家長參加幼兒園的開放性活動，讓家長進一步了解幼兒園的教育。
三、月份工作安排
八、九月份
1、認真制定好各項工作計劃，切實做好開學的各項准備工作，並做好環境清潔衛生和環境布置，出好家長園地。
2、積極參加「幼兒園生日了」園慶活動;「教師節」(誇誇我們的好老師、教師文明禮儀知識比賽);「國慶節」(「我愛祖國」幼兒詩歌朗誦比賽)，使幼兒樂意參加園里的各項活動。
3、收集新生「兒童接種證」。
4、積極配合幼兒園召開年級家長會。
5、開展豐富多彩的體育活動，鼓勵幼兒積極參與，積極做好幼兒體育運動會的准備。
6、認真開展「快樂幼兒園」主題教育教學活動,並根據幼兒收集的資料和興趣布置相應的活動展示。
7、穩定新生來園情緒，培養幼兒的一日活動常規。
8、認識各跨班性活動區的名稱，知道其不同的特點，激發幼兒進區活動的慾望。
9、教會幼兒用普通話講簡單的日常用語，會使用禮貌語言與人交往。積極組織幼兒做好語言活動的比賽准備。
十月份
1、開展「珍惜糧食」和「誇誇我的好朋友」的相關教育活動。
2、做好幼兒運動會的各種准備工作，積極組織幼兒參加幼兒體育趣味運動會。
3、積極配合幼兒園做好一年一度的幼兒體檢、驅蟲工作。
4、認真做好活動區觀摩的准備和評比工作。
5、認真開展「我的老師」主題教育教學活動，萌發幼兒愛老師、關心老師的情感。
6、繼續學習活動區域的玩法、規則，並完善已有的活動區域，教育幼兒愛護玩具。
十一月份
1、認真組織具特色的家長開放日活動。
2、配合教育局積極開展「創設活動區現場觀摩活動」工作，培養幼兒良好的活動常規。
3、認真開展「能乾的孩子」 主題教育教學活動，加強幼兒的生活自理能力。
4、積極組織幼兒仿編詩歌朗誦比賽培養，提高幼兒的語言表達水平。
5、繼續完善各活動區，投放新的材料，與別班交換部分玩具。
6、加強秋季保育工作、健康工作的檢查和指導。
十二月份
1、參加「我長大一歲了」幼兒迎新年活動及教職工元旦慶祝活動。
2、積極開展以「美麗容縣」主題的環保教育活動。
3、認真組織幼兒進行「我會講文明故事」比賽，加強幼兒講故事的能力。
4、認真開展「新朋友」 主題教育教學活動，培養幼兒的交往能力。
5、收集家長對我園各項工作的意見及對班級教師的建議。
6、認真做好幼兒的冬季保健保育工作。
一月份
1、積極組織幼兒參加幼兒園舉行的「我愛唱文明禮儀歌」競賽活動，提高幼兒的文明禮儀和交往能力。
3、認真做好幼兒的期末復習工作。
4、做好冬季的防寒保暖工作和疾病預防工作。
5、評選好孩子，填寫發放幼兒發展報告單。
6、認真做好各項工作總結和學期結束工作，並做好下一年的幼兒園工作計劃及各項工作計劃。
G. 怎樣學好普通話
掌握實用的語音知識；
了解本地方言與普通話的規律；
常聽多練，反復練習，多總結問題
學好拼音字母表；
善於領用漢語詞典。
H. 國語的意義學國語的好處以後怎麼學國語
了解中國，最有效的途徑就是掌握中文。
中國是四大文明古國之一，有著悠久輝煌的文化，中文博大精深，詞彙豐富，比喻貼切，能表達細膩的感情，許多優秀文藝作品都用中文創作，掌握中文就是掌握了燦爛的中國文化。
中文和其他亞洲語言關系密切，如：日語，朝鮮語等，掌握中文對學習其他語言也有著重要的輔助作用。
學習中文，掌握中文，是經濟全球化的必然趨勢，是一股不可阻擋的潮流。
I. 學習中文的方法
學好語文，最基本的要跟著老師走，掌握老師要求的知識點。同時，學習要有計劃，計劃主要是為了提高學習的有效性，同時也有利於要成一個好的學習習慣。如果寫作能力差，就一周寫一篇作文，如果閱讀差就一天練習一篇閱讀理解，如果基礎知識差就每天抽出點時間記憶背誦一下，等等。
1、學好語文重點之一：字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識的學習重點在課堂上，課上要專心，課後多花點時間去記憶背誦、理解運用。
2、學好語文重點二：閱讀一定要強化，最好能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練可以激活我們「腦、眼」潛能，培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率；同時可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。快速閱讀的具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶軟體》，我自己學生時代練習過，現在也在受益。
3、學好語文重點三：提高寫作能力。寫作的基礎是素材和思路，平時要多閱讀多積累。高中學習是比較緊張的、時間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現出很大作用。有了積累，可以多看看那些優秀作文，找找寫作的思路，要多動筆寫，學會借鑒、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。
語文成績提高也是需要做題的，平時不能只是一味的記憶背誦，防止眼高手低。