大學文化有什麼用處

Ⅳ 在大學開設中國傳統文化課程有哪些意義

、傳統文化的學習，有助於增強大學生的智慧與能力 中國傳統文化自古至今的演變過程是中國人的生命歷程。其中的核心思想、基本價值原則和生活方式是中華民族迎接各種生存挑戰的智慧結晶，是中華民族記憶力的基本形式，也是我們獲取智慧與能力的重要渠道。比如傳統文化的一個特點就是它善於吸收各種不同流派的思想學說，以豐富和發展自己，這被稱之為「會通」之學。《易傳》中「天下殊途而同歸，百慮而一致」，說的就是會通之理。「海納百川，有容乃大」，這是今天的大學生在學習各種文化的時候應該汲取的智慧，學習不應僅僅局限於專業領域，還要擴大視野，力求文理皆通，學貫中西。 同時要善於從歷史中汲取經驗教訓，增強個人生存的智慧與能力。古人雲：「前事不忘，後事之師。」歷史上許多豐富的經驗教訓至今仍然對我們有啟迪作用。比如中國歷史上為人稱道的「康乾盛世」，為什麼後來迅速衰落了呢?當時的中國面臨三個前所未有的難題：一個是人口在半個世紀內翻了一番，從1.5億猛增到3億，這么多人的吃飯問題需要解決；一個是西方列強咄咄逼人的態勢也是歷朝歷代沒有過的；再一個就是中國政治體制的痼疾，即皇權專制達到了空前的程度。由於這三個問題沒有得到妥善解決，所以其衰落也就成為必然的結果。這個經驗在今天仍然有非常重要的現實意義。我們生存的國際環境是強國、大國林立，競爭異常激烈，國內環境是人口過剩，資源短缺。我們既面臨著全新的機遇，同時也遇到了極大的挑戰，如若在國際上立於不敗之地，靠誰呢?靠的就是我們以不變應萬變的民族智慧，靠的就是包括大學生在內的全國人民的刻苦鑽研、努力學習、勤奮工作、艱苦奮斗的精神。 二、中國傳統文化對培養當代大學生良好思想道德品質的積極作用和影響 (一)傳統文化重視個人道德修養，有利於提高大學生的自身綜合素質。 我們的傳統文化將「修身」與治國平天下聯系在一起。傳統文化經典著作中有「古之欲明明德於天下者，必治其國，欲治其國，必齊其家；欲齊其家者，必修其身；欲修其身者，先正其心„„修身是為人、為事的根本，修身不成則一事無成。當代大學生常不注意自身修養，如在公共場合大聲說話，在宿舍不打掃衛生等給別人造成了很大困擾，大學生若能夠正己正人、成己成物，會為他們今後的發展提供更多的機會，前途之路更加平坦。

(二)傳統文化推崇推己及人，正己正人，成己成物。有利於培養大學生在現實的學習生活工作中待人接物的正確良好習慣。
傳統哲學重視調解人際關系，推崇以誠待人，孜孜追求人與人的和諧，人與自然的和諧，對於營造安定的局面有積極作用。所謂「推己及人，正己正人，成己成物」都是推崇「忠恕之道」，正如「己所不欲，勿施於人」，是由自己想到別人，自己不願做的事不要強加於別人，這個社會將會是一個充滿愛心的社會。當代大學生時有缺乏為他人著想的現象，大家同在一個寢室，卻不和睦相處，經常為一些瑣事斤斤計較，若懂得了正己正人的道理，同學之間的一些矛盾或將大大緩解。
(三) 傳統文化鼓勵好學篤行，豁達樂觀，鄙視侈奢享樂的生活態度。有利於培養大學生良好的生活態度，做的處於逆境能堅強面對，處於順境不驕奢淫逸的生活作風。 孔子曾稱贊自己的學生顏回：「賢哉，回也!一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也!」當代大學生若能降低對物質生活的要求，具備鄙視享樂奢靡的生活態度以及豁達樂觀、好學上進的學習態度，就能更加正確的設計自己的未來藍圖，不會盲目中向利益集中的行業。 三、大學生對傳統文化的繼承與發展的作用 歷史的發展和社會的劇烈變遷決定傳統文化教育既要傳承中華民族悠久燦爛的文明成果，又要結合現代社會的客觀情況。大學生是社會上極其特殊的一個群體，傳統文化的繼承和發展離不開大學生的積極參與。傳統文化的內容極其豐富，並隨著當代社會的發展而不斷延伸，傳統文化教育和大學生認知的關系也必然是豐富的，復雜的，不斷變化發展的。 中國傳統文化博大精深，在對國民進行思想道德教育的過程中擔負著重要的角色，而大學生作為社會上最富有朝氣、創造性和生命力的群體，他們對中國傳統文化的認識和理解程度，往往影響著社會民眾對這一問題的關注。在進行社會主義精神文明建設的過程中，要求當代大學生要具有先進的思想理念和較高的道德素質，這就要求大學生要不斷地接受傳統文化的教育，以增強民族自尊心和自豪感。所以說，大學生對傳統文化的繼承與發展。有著重要的意義。 綜上所述，大學生學習中國傳統文化對大學生自身的發展與提高，以及對中國傳統文化的繼承與發展都有著重要的意義，所以我們在學習現代科學技術的時候不要忘了我們祖先留給我們的巨大財富——中國傳統文化。

Ⅳ 加強大學文化建設，發揮什麼作用

提高大學文化建設水平，增強大學核心競爭力，是高校當前面臨的一項既緊迫又艱巨的重大戰略任務。大學文化建設必須為大學科學發展服務，發揮大學文化建設在大學科學發展中的重要作用，要突出大學精神文化的主導作用、加強大學學術文化的引領作用、重視大學制度文化的引導作用、發揮大學行為文化的主體作用、強化大學環境文化的熏陶作用。加強大學文化建設必須處理好文化建設理念與學校辦學理念的關系、繼承與創新的關系、共性與特色的關系、大學文化建設與服務社會發展的關系。

Ⅵ 我國超2.18億人具有大學文化程度，有什麼重要意義

我國超2.18億人具有大學文化程度，這代表了什麼？

我國自開國以來便重視教育的重要性。從恢復高考到六年制義務到已實行10多年的九年制義務教育。這都體現出了我國對文化教育的重視。科學技術是第一生產力，只有國民文化程度的提高才能不斷有更多的創新力創造力，綜合國力才能進一步提高。

我國接受高等教育的人才越多。就代表著我國的文化發揚與科技發展，才有能有更大的提升空間。我國具有2.18億人接受高等教育，這代表著我國的科技發展與文化發揚是不斷進步的。我國的綜合國力不斷增強也是有必然聯系的。祝願我們的祖國不斷發展壯大。從我們 每個人做起，在年輕時不斷學習科學文化知識，將來為社會、為祖國不斷做出力所能及的貢獻。

Ⅶ 大學文化是什麼，具體包括哪些內容

廣義講包括大學環境，大學制度，大學精神與核心價值觀三方面。狹義講就是大學精神與核心價值觀。

Ⅷ 什麼是校園文化校園文化作用

校園文化作為文化的一種特定組成部分抑或地緣化的表現形式,對大學生心理健康、道德培養、個性塑造等起到滲透性的影響,因而成為教育、心理學界長期以來關注、研究的範式。什麼是校園文化呢？下面是我整理的什麼是校園文化，歡迎閱讀。

什麼是校園文化

校園文化是以學生為主體，以課外文化活動為主要內容，校園文化建設是以校園為主要空間，涵蓋院校領導、教職工在內，以校園精神為主要特徵的一種群體文化。

校園文化簡介

校園文化是以學生為主體，以校園為主要空間，並涵蓋院校領導、教職工，以育人為主要導向，以精神文化、環境文化、行為文化和制度文化建設等為主要內容，以校園精神、文明為主要特徵的一種群體文化。它主要包括：以青年學生為代表的文化觀念以及有所規范的學生特有的思維特徵、行為特徵和方式;學生課餘生活中一切以群體形式出現的文化活動，如詩社、棋牌俱樂部、書社、文學社等社團活動，其中最能體現校園文化本質內容的是校園風氣或校園精神。校園文化是社會整體文化的一部份。

校園文化是學校所具有特定的精神環境和文化氣氛，它包括校園建築設計、校園景觀、綠化美化這種物化形態的內容，也包括學校的傳統、校風、學風、人際關系、集體輿論、心理氛圍以及學校的各種規章制度和學校成員在共同活動交往中形成的非明文規范的行為准則。健康的校園文化，可以陶冶學生的情操、啟迪學生心智，促進學生的全面發展。

校園文化是學校本身形成和發展的物質文化和精神文化的總和。由於學校是教育人、培養人的社區，因而校園文化一般取其精神文化之含義。即學校共同成員在學校發展過程中，逐步形成的包括學校最高目標、價值觀、校風、傳統習慣、行為規范和規章制度在內的精神總和。校園文化對於提高師生員工的凝聚力，培養良好的校風，培育“四有”新人都具有重要的意義。學校沒有了千萬個朝氣蓬勃的學生，無論多麼英明的領導團體多麼扎

實的硬體設施多麼雄厚的師資隊伍都不可能使得一個學校的校園擁有強大的生命力。而特定到校園文化特別是大學校園文化，同樣的思路，大學生特有的思想觀念、心理素質、價值取向和思維方式等是校園文化的核心，其本質是一種人文環境和文化氛圍。在這種由大學生自己為主體營造的人文環境和文化氛圍中，有校園特色的人際關系、生活方式以及由大學生參與的報刊、講座、社團及其他科學文化體育活動和各類文化設施會作為校園文化的主要特徵充盈著大學校園的各方面建設，從而使得大學校園更富有生機和活力。

校園文化活動是自發的，也是自覺的，是受社會生活影響也受自我心靈主宰的，是無處不在的，是充滿現代意識的，也是反映大學生復雜心態的;是心靈的自然流露，也是充滿創造力的;是受著時代文化潮流影響的，也是苦樂兼備的。人生與社會、理想與追求、情與愛，都會在校園文化中表現出來。擾人心懷，催人思索，引人前行或誘人墮落。

校園文化在當今高等教育中應該發揮重要的作用，校園文化是常新的，但是是能夠保持永恆魅力的，是能夠喚起青年一代心靈的，是能夠激發青年學生激情，是能夠喚起青年一代高尚的、獨立的人格追求和高尚的道德追求。比如校園的時代性活動等。

當代校園文化建設進入了網路環境，應運而生的各種網路社團，校園文化宣傳站從軟體上提升了校園文化的內涵。

亦策善能

第一，亦策善能的互動性。校園文化是學校教師與學生共同創造的。這里教師的作用，學校領導的作用，即教師的教師

作用是關鍵。領導者的辦學理念、辦學意識和行為對師生員工的影響不可低估，亦策善能對校園文化建設的作用是巨大的。

第二，滲透性。校園文化，象和煦的春風一樣，漂散在校園的各個角落，滲透在教師、學生、員工的觀念、言行、舉止之中，滲透在他們的教學、科研、讀書、做事的態度和情感中。

第三，傳承性。校風、教風、學風、學術傳統、思維方式的形成，不是一代人，而是幾代人或數代人自覺不自覺地締造的，而且代代相傳，相沿成習。似乎有一種遺傳因子。

任何一種校園文化，一經形成之後，必然傳承下去，不因時代、社會制度不同而消失，當然會有所損益。然而其精神實質卻是永續的，永生的。

校園文化功能

提升素質

校園文化的功能，不是直接可以觸摸的到的，然而生活在校園之中的人時時、處處可以感受得到。

首先是促進師生、員工科學文化素質和思想道德素質的不斷提升。素質的提升，不完全來自課堂，課堂之外的活動，包括必要的社會實踐、社會調查、社會公益活動是提升素質的重要渠道。

塑造情操

其次是塑造良好的道德情操。學生自己組織的社團活動，諸如體育競技比賽、登山、游泳對訓練體能、增強體質的好處自不待言，其中對培養團隊精神、合作意識、堅忍不拔的意志力、拼搏精神、是不可或缺的手段與方式。

營造氛圍

再次，通過各種各樣的文藝、體育、軍訓、理論探討，學術報告，營造一種生機勃勃，積極向上的文化氛圍。

學子們置身於這種環境之中，受這種精神的熏陶，耳濡目染、潛移默化、久而久之，就會成為一個有知識、有教養、有進取精神，有良好氣質、天天向上的人。

校園文化照片賞析

校園文化照片賞析(6張)

校園文化宗旨

校園文化建設的宗旨，一句話就是有助於培養德才兼備的人才即體魄健全，身心健康的社會主義建設者。學校是培養人才的園地，在這里我們的一切教學工作，一切科研工作，一切師生參與的活動，都應以學生的健康成長，成為有用人才為中心。就此而言，可以說學校的一切都是為了學生。

校園文化任務

校園文化建設的任務，就是貫徹黨的教育方針，培養社會主義建設者。

在這里，首要的是培養學生成為良好的“四有”公民，即有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

校園文化的定義

校園文化指的是學校所具有特定的精神環境和文化氣氛，它包括校園建築設計、校園景觀、綠化美化這種物化形態的內容，也包括學校的傳統、校風、學風、人際關系、集體輿論、心理氛圍以及學校的各種規章制度和學校成員在共同活動交往中形成的非明文規范的行為准則。健康的校園文化，可

以陶冶學生的情操、啟迪學生心智，促進學生的全面發展

校園文化作用

校園文化在當今高等教育中應該發揮重要的作用，校園文化是常新的，但是是能夠保持永恆魅力的，是能夠

喚起青年一代心靈的，是能夠激發青年學生激情，是能夠喚起青年一代高尚的、獨立的人格追求和高尚的道德追求。比如校園的時代性活動等。

1、校園文化是一種氛圍、一種精神。

校園文化是學校發展的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現。校園文化對學生的人生觀、價值觀產生著潛移默化的深遠影響，而這種影響往往是任何課程所無法比擬的。健康、向上、豐富的校園文化對學生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對於提高學生的人文道德素養，拓寬同學們的視野，培養跨世紀人才具有深遠意義。

2、校園文化建設可以極大提升學校的文化品位。

古人雲，“近朱者赤，近墨者黑。”學校的校容校貌，表現出一個學校整體精神的價值取向，是具有引導功能的教育資源。校園文化作為一種環境教育力量，對學生的健康成長有著巨大的影響。

校園文化建設的終極目標就在於創建一種氛圍，以陶冶學生的情操，構築健康的人格，全面提高學生素質。

3、校園文化是一所學校綜合實力的反映。

校園文化建設包括學院物質文化建設、精神文化建設和制度文化建設，這三個方面建設的全面、協調的發展，將為學校樹立起完整的文化形象。校園文化是一所學校綜合實力的反映，校園文化的核心競爭力主要表現在文化的凝聚力和創造力，優秀的校園文化能賦予師生獨立的人格、獨立的精神，激勵師生不斷反思、不斷超越。所以，校園文化建設是學校發展的重要保證。

校園文化相關標語

1、我是學校的主人，我愛我的家。[1]

2、校園風景線，大家來共建。

3、要成為學生們真正的教育者，就要把自己的心奉獻給他們。

4、您的自覺貢獻，才有學校的輝煌。

5、愛護公物 珍惜資源 勤儉節約 共同發展

6、理想向現實回歸， 生成向預設回歸，社會向課堂回歸， 多元向標准回歸。

7、百盡竿頭，更進一步。

8、今天的付出，明天的回報。

9、時代精神演繹民族靈魂，優質精神構築時代精神。

10、改善既改革，改革先革心。

11、善戰者，求之於勢，不責於人，故能擇人優勢。

12、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。——陶行知

13、改善提高，永無止境。

14、一個學校建設好一種具有個性的文化比爭取在某次考試中取得名次要有意義得多。

15、實施成效要展現，持之以恆是關鍵。

16、勿以小惡而為之，勿以小善而不為之。

17、成功者找方法，失敗者找藉口。

18、沒有措施的管理是空談的管理，沒有檢查和計劃的管理是空洞的管理。

19、管理始於訓練，止於訓練。

20、教育興民族興匹夫有責襄偉業，校友情師生情綿薄無貸助鵬程。

21、過積極健康的生活，做有責任的合格公民，此乃思想品德教育的價值所在。