初中文化怎麼學好歷史

『壹』 初中生怎樣學好歷史

初中歷史 (第一周）

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『貳』 初一學好歷史十大方法

七年級的同學們想學好初一歷史需要有一個正確的 方法 。以下是我為你整理的初中一年級歷史的 學習方法 ，希望能夠幫助到你。
初一學好歷史十大方法：1.聽課的方法
課堂教學是學校教學的主要形式，聽課是學生在課堂學習時的一種主要活動，是學生獲取知識、信息的重要途徑之一。一般來說，一堂歷史課所涉及的內容(如歷史事件、歷史現象、歷史過程等)、概罵(如歷史的時間概罵、地理概罵、人物概罵等)是比較多的，而且往往是一次性出現(如一個歷史事件的過程，教師不可能在一節課上重復講述)。聽歷史課的方法，可分為“聽”“思”“記”三個方面。所謂“聽”，即在聽課時要抱著認真的 學習態度 ，集中注意力，及薯脹准確地吸收教師所講的內容，尤要關注要點，把握重要之處。所謂“思”，即在聽課時要主動進行思考，一方面要對聽到語音、語義等進行辨識，對所傳達的信息及時作出反應;一方面還要對信息加以篩選，以吸收有價值的信息：聽課的思考也包括考慮是不是聽懂了，有沒有疑問等自我質疑。所謂“記”，是指在聽講的過程中在 筆記本 上做聽課筆記。初中階段的歷史課堂筆記，一般是記錄板書提綱、基本概罵、重要觀點等;高中階段的筆記除了這些，還可對教師講述的內容選擇記錄，尤其是一些補充性的內容。筆記的書寫要整潔、快速，以便於整理、復習。
初一學好歷史十大方法：2.閱讀教材的方法
這里說的教材，是指與歷史學習有關的材料，包括歷史教科書、歷史資料、歷史讀物等。閱讀歷史材料是學習歷史的基本方式之一，是接收歷史信息的主要途徑。要想有豐富的歷史知識，是沒有什麼捷徑可尋的，主要是靠閱讀。一般地說，閱讀包括認讀和解讀。認讀是搞清閱讀材料的文字含義，如認識字詞的形、音、義，懂得詞和 短語 的外延和內涵，認讀 句子 和語段並明了其意思。在認讀的基礎上，要進一步了解閱讀材料的內在含義，這就是解讀。在解讀時，不僅要了解和分析歷史材料中文字表述的實際所指，而且要能夠與具體的歷史事實聯系起來，對閱讀材料的內容進行辨析、歸納。歷史閱讀中的解讀是非常重要的，“學習理解書面材料中的潛在的意義，然後把理解到的潛在的意義同認知結構聯系起來”(註：[美]奧蘇伯爾等著. 教育 心理學——認知觀點.余星南、宋鈞譯.人民教育出版社，1994)，才蘿是有效的閱讀。閱讀的方式，有泛讀和精讀之分，要求也不一樣。此外，為提高閱讀的效果，可以在閱讀時做必要的筆記，或在閱讀材料上(如教科書)做一些提示性的記錄，如畫線、標符號、寫批註等。
初一學好歷史十大方法：3.觀察的方法
歷史學習的內容，其信息承載的形式雖然很多是抽象的文字，但也有很多是以具象的形式出現的，如歷史地圖、歷史圖片、歷史照片、歷史實物或模型、歷史遺址、歷史建築等。對這些形象化的學習材料進行觀察，可以獲得有價值的歷史信息，並在一定程度上感受歷史的情境和氛圍。在對這些形象化材料進行觀察時，既要把握其整體的面貌、情況等，又要關注有關的細節，尤其是細微的特點。觀察時也要動腦筋思考，並與所學的文字材料聯系起來。
初一學好歷史十大方法：4.搜集材料的方法
歷史學習常常要運用歷史材料，並將適當的材料作為證據，進行歷史的推論。尤其是研究性學習，更多地涉及到對材料的搜集和使用。應該認識到，能夠搜集材料，是學會學習的重要表現之一。搜集材料是對信息進行查找、檢索、選擇等工作，主要的渠盜有三種：一是利用圖書館，這就要掌握圖書目錄檢索方法;二是利用網路的搜索功能，這就要學會在網上搜索信息;三是調查的方法，通過社會調查(如問卷、訪談等)獲取材料。進行材料搜集，同時也要對材料進行篩選、整理、分類，以便使用。
初一學好歷史十大方法：5.運用證據的方法
搜集到的歷史材料，並不能拿來直接作為證據使用，還需要對材料進行辨析，搞清材料的價值，這包括對材料的來源、材料的作者、材料的性質、材料的真偽等進行分析和研究。在把材料用作證據時，一是要注意選用典型的、重要的材料，以說明問題;二是要選用多則來源不同的相關材料來論證某一個問題，這就是遵循“孤證不立”的原則;三是全面認識和理解所選材料的含義，不能斷章取義，主觀臆斷，隨意闡釋;四是要用證據支撐論點或結論。對歷史證據的運用，可以有多種方式，包括編寫、分類、探查、概述、轉述、質疑、推斷等(註：關於在歷史教學中的運用證據.可參見[英]蒂姆·洛馬斯.論史料教學.葉小兵譯.載歷史教學，1998.2)。
初一學好歷史十大方法：6.探究問題的方法
歷史學習的重要意義在於對歷史的認識，這就不僅要搞清楚歷史事物“是什麼”的問題，而且要探討“為什麼”的問題。形成對歷史的正確認識，需要對具體的歷史問題進行探究。在進行探究的過程中，要特別關注兩種關系，一是因果關系，“如果要真正了解歷史的變化與發展，教學方式上就必須注重識別和考察事件與行為之間的因果關系”(註：D.Thompson Understanding the Past: Proceres and Content in A.K.DickinsonP.J.Leeand P.J.Rogers Learning HistoryHeinemann Ecational Books Ltd London 1984.p.178)。歷史的因果關系是具體而復雜的，有一因一果、一因多果、多因一果、多因多果等多種情況，具體的原因與結果也有近期的與長遠的、直接的與間接的、必然的與偶然的、主觀的與客觀的等等，需要進行全面而具體的分析。二是內在關系，如政治、經濟、 文化 等方面之間的關系，同類歷史事物發展的縱向關聯，國際形勢與國內形勢的聯系等等，需要具體問題具體分析。
初一學好歷史十大方法：7.評價歷史的方法
學習歷史和認識歷史，都要對具體的歷史事物(如歷史事件、歷史現象、歷史人物)等進行評說。對歷史問題的評價，實際上是對歷史的解釋。要全面、正確、客觀、辯證地解釋歷史，必須運用科學理論和方法，這就需要學習辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本理論、觀點和方法，並逐步學會運用這些來進行歷史的解說，從而形成自己對歷史的認識。例如，馬克思主義關於生產力與生產關系、經濟基礎與上層建築、社會存在與社會意識、階級與階級斗爭、個人與群眾在歷史上的作用、歷史發展的辯證法等，對於我們正確地評述歷史具有指導意義。評價歷史是要把歷史放在具體的情境中加以考察，進行實事求是的分析，要史論結合，論從史出。
初一學好歷史十大方法：8.記憶的方法
歷史本身可以說就是一種人類的記憶。學習歷史知識也是在記憶歷史。對於學生來說，記憶歷史知識往往是比較頭疼的事，甚至是煩惱的事，因此學會和掌握一些歷史記憶的方法和技巧是有必要的。從記憶的策略上講，要遵循一些記憶的規則，如學習與記憶的結合、及時進行記憶、在理解的基礎上進行記憶、集中記憶與分散記憶相結合、從系統化和結構化的層面上進行記憶等。具體的 記憶方法 有很多，如聯想記憶法、形象記憶法、邏輯記憶法、比較記憶法、歸類記憶法、提綱記憶法、圖表記憶法、諧音記憶法、歌訣記憶法、數字記憶法，等等。
初一學好歷史十大方法：9.練習的方法
學習中的練習對於知識的鞏固、技能的運用等是必要的，有意義的練習實際上是一種新情境下的繼續學習，“練習與信息加工水平有密切關系，可以說，聯系得越密切，信息向長時記憶遷移的可能性也越大”(註：[日]內山光哉.學習與教學心理學.教育科學出版社，1986)。學會做作業，也是學習的一個方面。在進行練習的過程中，重要的一是通過練習加深對已學知識的理解;二是學會對知識的實際運用;三是將知識系統化和條理化;四是及時發現學習上的問題，查漏補缺。在練習的方法上，要學會審題，特別是明確題乾的含義及要求;要熟悉各種題型的特點和規則，按照要求進行解題;要把握答題的准確性和完整性。 初一學好歷史十大方法：10.復習的方法

『叄』 初中歷史怎麼學 歷史滿分秘籍

初中生學習歷史要掌握正確的學習方法，下面我為大家總結了初中歷史怎麼學，歷史滿分秘籍，僅供參考。

初中生要對自己有信心

學習歷史可以豐富我們的知識，在與人談話時若能博古通今，一定會給人留下良好的印象。歷史還是一部好的愛國主義教材，它教育我們要愛國，要繼承和發揚本民族的優良傳統。

明白了學習歷史的必要性，端正了態度，才會自覺主動去學好它。有的學生對自己缺乏信心，也是歷史學不好的原因之一。其實，歷史很容易學好，每一個學生應該增強自信心，相信自己完全能學好它。

初中生學習歷史做好預習

預習是學習的一項重要基礎工作。通過預習，自己可以先對課本內容有個大概了解，能夠找出其中明白的和不明白的知識點。這樣，在聽老師講課過程中才可以加深印象，並有針對性地重點聽自己不理解的內容。

學習歷史，把握整體結構

學習歷史，要理清線索，把握知識的整體結構，使知識條理化、系統化。比如，在學習中國古代史時，我們可以主要朝代為線索去學習。

每本書的目錄就是知識的框架，我們要學會看目錄，通過它掌握知識整體結構。縱觀歷年中考試卷，考的都是主幹知識，如果我們理清了線索，掌握了知識的整體結構，考試時也就能得心應手了。

學習歷史不要死記硬背

歷史知識需要記住的東西比較多，所以有些學生就開始死記硬背。為了徹底牢固掌握知識，要在充分理解歷史知識框架、關系、大意等基礎上，要理解著知識點去記住這些知識，即盡量在把握知識點意思基礎上，可以將知識內容轉換成自己的語言。

以上就是我為大家總結的初中歷史怎麼學，歷史滿分秘籍，僅供參考，希望對大家有所幫助。

『肆』 如何學好初中歷史 學好歷史的經驗分享

初中歷史是一門記錄了過去發生事件的學科，但很多學生找不到學習歷史的突破口，下面我跟大家分享一下學習歷史的經驗。

學好歷史首先要培養興趣

相信有很大一部分的初中生學習歷史只是為了分數，不少初中生認為歷史只是一門副科，在考試中所佔的分值較小，於是在初中生心裡產生了歷史不重要的錯覺，這樣就大大降低了初中生學習歷史的效率。

要想學好初中歷史，一定要從心裡改正自己的學習態度，試著去培養學習歷史的興趣，可以在讀歷史書的時候給自己這樣的暗示，「我在讀一本有意思的故事書，原來當年發生的事件經過是這樣的。」還可以了解一些歷史典故，帶著疑問學習歷史。

學習歷史要抓住重點

有些學生在學習歷史的時候非常吃力，把所有的知識點都一一背下來，但是沒過多久，就把所背的知識忘了個精光。所以初中生在學習歷史時，要學會抓住重點，大腦里要有一套完整的歷史知識結構體系，這樣才能減少初中生健忘的機率。

歷史的重點無外事件的時間、地點、人物和起因、經過、結果。初中生在背歷史知識時，可以抓住這六個要素，然後加以理解延伸，這樣學習歷史的效率會大大提升。

合理安排學習歷史的時間

歷史雖然是一門所佔分值不是特別大的學科，但初中生依然要注意合理的分配學習各科的時間，學習歷史不是為了分數考試，而是為了了解歷史文化和事件經過，以史為鑒並借古論今。

所以初中生一定不能小視歷史這一學科，而是應該合理的分配自己的學習時間，熟練的掌握歷史重點知識點，並定期對所學的知識進行復習，加深自己對知識點的理解和印象。

其實歷史是一門非常有趣的學科，初中生要試著把學習歷史當成一種興趣，這樣自己的學習效率也會提升很高。

(本篇為原創作品，未經允許請勿轉載。一經發現，追究法律責任。)

『伍』 如何學好初中歷史 提高歷史成績的妙招

歷史是初中相對簡單的學科，但初中生學習歷史要掌握正確的方式方法，以下是我為大家總結的如何學好初中歷史，提高歷史成績的妙招，僅供參考。

初中生帶著感情學歷史

這個好理解，如，看到秦始皇，啊!太厲害了，滅了六國，中國第一個皇帝啊!等，看到岳飛，太棒了，打得金國找不到北，也太可惜了，死的比竇娥還冤。

看到汪精衛，直接罵到他媽媽也不認得他了，等等，人類萬年歷史，只要能在學生課本上留名的，都是最出色的，每一個都值得我們感慨萬千。

多了解歷史典故

歷史典故大多都是人們喜聞樂道的故事，可以是真的，也可以是編的，可以是小說，也可以是神話，真假不論，只是幫助學生培養學習興趣，如：火燒連營，是怎麼回事，曹沖稱象，五胡亂華，貞觀之治，等。

歷史課後注意對知識點的串聯整理

課文中的歷史知識並不是孤立存在的，歷史事件的起因、過程、發展和結果等都是遵循一定歷程或規律的，一定要對知識點進行串聯，這樣知識點就會記得更加牢固，也不易遺漏知識點。

「代入角色」法學習初中歷史

代入角色法也可以叫做換位思考法，也就是學習每個歷史人物和事件時，把自己想成當事人，假設自己是歷史中的人物，想著當時的歷史環境，自己應該怎麼做，會不會也和當事人一樣的做法。

用自己切身的感受來體會當時的歷史事件，達到感同身受的目的，這樣使自己的理解更深刻，達到更好的記憶效果。

以上就是我為大家總結的如何學好初中歷史，提高歷史成績的妙招，僅供參考，希望對大家有所幫助。

『陸』 怎麼學好初中歷史的方法

初中歷史，是中學生開始了解我國從古代到現代的歷史長河中一系列事件和任務的基礎課程。作為中學生怎麼學好初中歷史呢?以下是我分享給大家的學好初中歷史的方法，希望可以幫到你!

學好初中歷史的方法
1、做好預習工作

預習是學習的一項重要基礎工作。通過預習，自己可以先對課本內容有個大概了解，能夠找出其中明白的和不明白的知識點。這樣，在聽老師講課過程中才可以加深印象，並有針對性地重點聽自己不理解的內容。

2、課上做好筆記

做好筆記，不是一味地照搬老師各種話語、文字。而是有針對性地記錄課文總體框架，填補一些自己不了解的知識點，為進一步宏觀把握歷史事件框架、歷程提供指導。

3、課後注意對知識點的串聯整理

課文中的歷史知識並不是孤立存在的，歷史事件的起因、過程、發展和結果等都是遵循一定歷程或規律的，一定要對知識點進行串聯，這樣知識點就會記得更加牢固，也不易遺漏知識點。

4、獨立及時完成作業

歷史作業，是對聽課效果的一種檢測方式，也是鞏固知識點的一種方式。所以，課後要獨立、及時地完成老師布置的作業，達到及時鞏固學業成果的目的。

5、不要死記硬背

歷史知識需要記住的東西比較多，所以有些學生就開始死記硬背。為了徹底牢固掌握知識，要在充分理解歷史知識框架、關系、大意等基礎上，要理解著知識點去記住這些知識，即盡量在把握知識點意思基礎上，可以將知識內容轉換成自己的語言。

6、經常性地復習

可以安排一周復習幾次，長期性地對歷史知識進行多看，這樣記憶效果會更好。不至於每當考試前期猛地學習，一是可能掌握程度不夠;而是容易記錯知識。
學好初中歷史的建議
首先說“博學”。今日教育功利化思潮日趨嚴重，許多家長執著於逼迫孩子上各類輔導班、做各種各樣的輔導書和習題，卻時常忽略了要博覽群書、拓寬視野，在初一初二這個價值觀養成的重要時期多多汲取優秀的精神食糧。學歷史的方法並不單一，各類或古或今的歷史普及類書籍、諸多優秀的歷史題材動畫片和電影都是培養學生歷史興趣的重要途徑。我身邊的歷史高分大神們，有人從小熱愛閱讀《史記》、《漢書》、《資治通鑒》這類相對枯燥的史學巨著，也有人是通過《武則天》、《漢武帝》這類歷史電視劇形成了較好的歷史時空概念;有人偏愛國外史學研究著作，閱讀了許多維克托爾、亨廷頓之類大師的學術論文，也有人歡《世說新語》、《明朝那些事兒》這類趣味性的歷史小記。總之，學習沒有固定的渠道，將初一初二寬裕的課余時間用在廣博的閱讀和學習上，無論對於語文、歷史的學習還是對於思維能力的培養都是意義匪淺的。

其二是“審問”。擅長歷史的同學大多有一個特性，就是熱愛歷史景點和全國各地的博物館。在這一方面，本人可是算是一個反例：從小不喜歡去博物館，到了歷史展覽類景點時總是走馬觀花不求甚解，很少去認真看解說。當我高考之前做到題目、對一些史料一知半解時，同學會很輕描淡寫地說“我知道啊，我以前去xxx旅遊過，就記住了”，然而我卻只能追悔莫及——曾經有一份嶄新的歷史知識在我面前，我卻從來不問清來龍去脈、從來不好好了解，最後真是追悔莫及。不僅要對生活中接觸到的歷史知識刨根問底，對於課本上不清楚的概念更是要及時追問，歷史是一條線，一寸不清便一尺混亂，一尺混亂便影響全局，切不可人雲亦雲一知半解。

其三是“慎思”。江蘇的歷史教育近年來有突出思辨性的趨勢，尤其是高考歷史，越來越少注重背書能力，而是大力側重考察對歷史的思考和個人見解。歷史從來不是非黑即白的，我們往往習慣於戴著政治的有色眼鏡去考量其他國家、其他時代和歷史人物，放棄了思考、遵從社會大潮的結果往往只能是喪失最重要的思辨能力。從多個角度、多個方面、結合當時社會背景考量的思維習慣必須早早養成，這需要我們時常面對歷史事件時多問一個“真的是這樣嗎”、“如果是我，我會怎麼做”……只有客觀中立地去了解歷史，思維才靈活通透，眼界才包容寬廣。

之後是“明辨”。這里我著重突出兩點，即明辨歷史的時間概念和空間概念。學習歷史，不背時間是斷斷不行的;腦子里沒有一條多維立體的時間軸，是一定不能弄清楚歷史發展脈絡的。而人們常說“史地不分家”，有了時間，記不住地點，恐怕是要鬧出許許多多笑話來的。以長征為例，約兩年的長征中重要的時間節點、重要的會議地址、行進的路線，都是不能忽視的知識。只有清晰地分辨出中外發展的時間變化和空間變化，才能在相對瑣碎復雜的歷史知識點中游刃有餘——最高的境界從來不是死記硬背，而是理解和推斷。

最後是“篤行”。學好歷史的方法成千上萬，可以利用的資源數不勝數，重要的是要具有十年如一日的毅力，保持著每天認真聽課、完成作業、復習回顧、課外閱讀的好習慣。歷史是能夠影響人一生的學科，有人說“文史哲無用”，只不過是被功利主義蒙蔽了雙眼——試想一位功成名就腰纏萬貫的成功企業家，倘若開口閉口都是偏激錯誤的歷史觀、對美國英國日本等等的認識都片面狹隘，他真的能夠算作社會精英、真的能夠贏得社會的尊重嗎?學好歷史，造福的不僅是中考高考，更是一個人的眼界和胸襟。
學好初中歷史的好習慣
一、養成認真聽講的習慣

這個環節是老師教和學生學的主要環節。認真聽講就是聽老師講課的思路，分析教材的方法，聽一些重點、難點和疑點的解釋。老師講課的方法換一個角度就是學生學習的方法。

二、閱讀歷史教材的習慣

要全讀就是閱讀教科書中所有的內容，如課題、子目標題、正文、注釋、插圖、思考題、練習題大事年表等。這是對學習歷史知識的總要求。要通讀就是將教材中零碎、局部的歷史通過閱讀融會貫通起來。這就要求在讀書時要前後聯系，因小而大，把局部的知識投入到某章、某單元的大范圍內聯想和梳理。

要略讀就是在全讀之後，在籠統地游覽一遍教材內容，並在頭腦中初步形成一個粗線條的知識體系。最簡便的方法就是讀和記教材中的目錄、章題、節題和子目。要精讀就是對教材中的重點內容要進行字斟句酌地推敲和理解，明確教材中所含的主要觀點以及說明這些觀點的失事，了解知識在教材中的地位。要異讀就是在閱讀時要把相近、相似的歷史事件或歷史現象進行比較、鑒別，找出差異，並分析原因，從而達到准確歷史知識的目的。要做記就是在閱讀教材時，要做好讀書筆記，把動口、動腦、動手結合起來，調動各種器官的能動性，使大腦處於接受知識的最佳狀態。

三、勤查工具書的習慣

同學們在學習中遇到的問題，有不少的是通過查工具書來解決的。中學生應查閱《歷史詞典》《歷史成語詞典》等。勤查工具書，可以幫助學生掌握歷史事件的來龍去脈，擴大知識面和視野，不斷積累歷史知識，提高分析歷史問題的能力。

四、思索感悟的習慣

孔子說"學而不思則罔"學與思、學與悟是不能分開的。學與思好比車的兩只輪子，只有兩個輪子都有了鏈子，才能共同發生作用，車才會不停地前進。學與思只有緊密結合起來，才會學有所成。同學們在學習過程中，養成思索感悟的習慣，把這項工作放在預習、學習、復習的全過程中去完成，從而使思維敏捷、視野開闊，逐步掌握打開知識大門的鑰匙，讓自己成為學習的主人。

五、"不動筆墨不讀書"的習慣

革命老人徐特立非常推崇這種學習習慣。"動筆墨"在這里或指做筆記，或對歷史教材中的重點、難點進行畫點勾畫，或是讀而有感、感而有記、隨時記錄下點滴感受、思想，或是進行摘錄，記下自己喜歡的名人睿語、新穎的觀點。這種習慣對於提升篩選能力、分析能力有著重要作用。

六、養成良好的做作業的習慣

先復習後做作業，先仔細審題後作解答。獨立思考，按時完成，作業完成後認真檢查，改正錯誤，書寫要工整規范。

七、養成自覺復習的習慣

"艾賓浩斯遺忘曲線"顯示：人的遺忘有先快後慢的特點。識記後的兩三天，遺忘速度最快，然後逐漸緩慢下來。因此，要求學生對剛學過的知識，要及時"趁熱打鐵"，學過即習，方為及時。忌在學習之後很久才去復習。這樣，所學知識會遺忘殆盡，就等於重新學習。及時復習的優點在於可加深和鞏固對學習內容的理解，防止通常在學習後發生的急速遺忘。在復習是要注意：

1.趁熱打鐵，要求學生養成當天課程當天復習的習慣。在復習時讓學生先盡量回憶課堂上所學的內容，當一時不能全部想起來也沒有關系，這正是發現了自己的薄落環節。整個復習過程都要提倡獨立思考和自主探索的精神。回憶後再去看書，記住了的知識會被再次強化，想不起來的知識，會成為看書的重點。

2.重視階段復習習慣的養成。階段復習可以解決各部分知識的之間的聯系，對所學的知識形成系統化。知識的系統化，是指對知識的掌握達到了一個更高的境界，也就是從整體、全局或聯系中去掌握具體的歷史事件、概念、原理，以及它們之間的內在聯系等。

八、寫考後記的習慣

考卷拿到手後，常常見到一些同學，只注重考卷上的分數，得了高分就興高采烈，得了低分則悶悶不樂，有的竟把考卷扯得粉碎或揉成紙團。後來，他們發現，很多考題是以前考過的題，或者略作引申，相差無幾看起來似曾相識，做起來照樣出錯。學生應對每次考試進行認真總結，注意作好考後記，

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『柒』 初中歷史怎樣才能學好

以下幾種方法可以學好初中歷史與社會：

(1)閱讀「說明」，明確目的

我們從小學就開始學初中歷史，是以興趣和記憶為主。初中階段開始初步系統得學習，高中階段開始深入學習。

當我們打開初中初中歷史教科書，在彩圖後面，目錄之前的說明：本書編寫，找眼於提高學生素質，向學生進行熱愛祖國，熱愛中國共產黨、熱愛社會主義事業，堅持四項基本原則和改革開放政策的教育。

(2)閱讀目錄，了解概況

每冊初中歷史教科書第一課前面都有個目錄。目錄有三個特點：

一是高度的濃縮性。目錄，通俗地講就是各課的標題錄，它是對課本內容全面准確的概括提煉；

二是完整的系統性，即指目錄中多個內容形成一個體系；

三是嚴密的邏輯性。

經常閱讀目錄有利於我們掌握教科書的結構，明確各個初中歷史時期的主要內容，培養我們學習初中歷史知識的正確方法和科學分析初中歷史的能力，從而做到融會貫通、縱橫對照，更多得鞏固初中歷史知識。

(3)閱讀提示 抓住中心

初中初中歷史教科書是以課為單位，每課正文之前都有個提示，用花邊框其阿里，它字數雖然不多，大約百字左右，但它的作用課不小，好比一篇文章的中心思想，具有說明初中歷史特徵；揭示社會發展階段和初中歷史時期；指出本課重點；溝通新舊知識；激發學習興趣等作用。我們在學習的前面都要認真的反復閱讀提示，這對消化理解課本時大有好處的。

(4)閱讀正文 抓准基本

初中歷史教科書中的文字分為大小字兩種。

正文為大字部分，符文為小字部分。正文是對我們學習的基本要求，是老師必須講授的內容，必須要掌握基礎部分的學習。

雖然正文部分只有1000字左右，占課本總文字的四分之一，但是它文字簡明、扼要，作為課文內容的骨架，融於課文內容之中，課文的其它內容都緊緊圍繞著它，服務於它。我們必須牢牢掌握正文中的基礎初中歷史知識。

(7)初中文化怎麼學好歷史擴展閱讀

歷史學科的特點就是過去性，我們無法讓史實重演，卻能夠運用計算機的模擬功能來創設特定的歷史情境、模擬再現，這樣就可以將學生帶入特定的歷史畫面之中，身臨其境，親身經歷，學生所獲得的感受更為直接，理解更深刻。

為此在教學中我們要靈活運用課本插圖、歷史影像、圖冊等來為學生創設集有形的境與無形的情於一體的教學情境，以引發學生的想像，激活學生的思維，加深學生的理解。

第一，利用好課本插圖。現行歷史教材圖文並茂，圖片佔有很大的比例。圖片同樣是一種重要的傳遞信息的途徑，是歷史史實的重要承載體，比起文字材料，圖片更加直觀形象，更能傳遞更多文字所不能獲取的信息。

第一，利用好課本插圖。現行歷史教材圖文並茂，圖片佔有很大的比例。圖片同樣是一種重要的傳遞信息的途徑，是歷史史實的重要承載體，比起文字材料，圖片更加直觀形象，更能傳遞更多文字所不能獲取的信息。

為此，在教學中我們要將課本插圖有效地運用起來，以直觀的插圖引發學生的想像，幫助學生從中獲取直接而豐富的感性認知。

如在學習《輝煌的隋唐文化（一）》高超的建築水平時，我們就可以利用課本插圖趙州橋欄板上的雕刻和大明宮含元殿復原圖，讓學生通過觀察圖片來直觀而深刻地了解隋唐時期建築藝術的高超、氣勢的宏偉。

第二，運用影視劇資源。影視劇資源是對歷史史實的藝術加工，能夠真實地反映某段歷史，這同樣是一種非常重要的歷史教學資源，同時也是學生所喜愛的重要內容。為此，在教學中我們要靈活運用影視劇資源來模擬歷史，以加深學生對歷史知識點的理解。

如唐朝的貞觀之治，我們就可以從相關的影視劇中截取影像片斷，讓學生從中直接地感受到唐太宗勤於政事、重視農業、善聽納言，如此才出現了初唐時期的繁榮景象。這樣學生對於此知識點的理解就不再是單純地記憶教材文字，而是能夠深刻地體會、真正地理解。

『捌』 如何學好初中歷史的方法和技巧

如何學好初中歷史的方法和技巧方法：
1、要學會使用好課本初中的歷史比較簡單，但要想學好卻也不容易。目前使用的歷史新教材，課本知識容量不大。首先要了解課本的基本結構。一般說歷史課本的每一課通常分為幾部分內容，大字部分是該課的主要內容，要求掌握的基本知識點都在這一部分。因此同學們應該對該部分進行精讀，著重掌握這一部分的內容，要學會分析這一部分哪些是重點，那些不是重點，哪些內容是要求一定要記住的，哪些內容屬於了解就行的，只有把握了重點，才能在學習中做到有的放矢，對知識的掌握才能更加牢固。
2、巧妙記憶歷史知識；從初一到初三的歷史知識信息量非常大，中考涉及面又廣，那麼我們怎樣才能快速、准確地記住這些歷史知識呢。在初中歷史學習方法中，為了突破記憶難關，首先我們要反復記憶，持之以恆。
3、學會歸納總結；學習政治和歷史不能僅僅是圓圖吞棗似的死記硬背，要學會歸納總結。對於初中的歷史，可以以時間為線索把所學的歷史事件串起來，然後拓展，拓寬自己的歷史知識面，進而牢牢掌握課本的內容。