農村孩子文化不高怎麼辦

『壹』 雙減政策下，文化程度不高經濟能力不強的普通家庭，家長該如何應對

我是一位高校在讀大學生 ，來自農村，家裡經濟不好，從小就沒補過課，如今雙減政策推出，文化程度不高的家長不能輔導學生學習，經濟能力不高的家長又請不起就家教，確實會很讓人頭疼。

雖然我不是家長，但在這里我想說一說我的家長是怎麼做的，我很感激我的父母為我做的這些事。

孩子的學習，關鍵在孩子，要以孩子為中心 ，不要老是盯在學習上，看看周圍學習好的孩子，你會發現，他們都對學習興趣十足，他們的家庭都溫暖且充滿愛。

『貳』 自己的文化水平不高，想問一下大家正確的教子態度、方法有哪些

教育孩子並不是一件簡單的事情，要投入很多的精力，但同時也要注意自己的教育方式，這樣才能讓孩子變得更加的聰明和富有活力，但是在廣大農村有很多父母的文化水平不高，所以在教育孩子的時候就容易誤入歧途，不僅不會促進孩子的學習，反而會讓孩子產生抗拒的心理，作為家長既不能對孩子太過嚴格，但也不能對孩子不管不顧，一定要掌握正確的方式和方法，這樣才能達到事半功倍。

家長一定要樹立一套良好的獎懲制度，如果孩子做得好，例如考試成績提升，那麼家長就要予以相應的獎勵，可以帶孩子出去玩也可以買孩子喜歡的玩具，如果孩子不認真學習，整天就像打游戲，那麼父母一定要進行嚴格的教育，甚至可以進行一些體罰，讓孩子深刻的認識到自己的問題，通過獎懲方式才能給孩子樹立一個良好的觀念。

『叄』 發現孩子學習上存在問題，文化程度不高的家長應該怎麼做

對於文化程度不高的家長來說，最好的一種辦法其實就是找孩子的老師，因為孩子的老師對每一個學生的了解都是非常多的，能夠針對性的提出一些提高成績的方法。

雖然這個社會當中擁有的大量文化程度比較高的人，但是在教育孩子這方面以及提高孩子學習成績這一方面基本上都是手足無措的最好的一種方法，其實就是讓孩子的老師對孩子的學習成績進行指點，根本不需要進行補習的。

家長可以和老師多進行溝通。

對於家長來說可以經常和孩子的老師進行溝通，因為孩子在家裡面和父母交流的時間是比較少的，而且文化程度比較低的家長並不了解自己的孩子的具體情況，和老師溝通的過程當中能夠更多的了解自己的孩子，而且也能夠讓老師提出一些可操作性的建議。

對於每一個家長來說，關注孩子的學習成績始終是擺在第1位的，而且也是面臨最現實的一個情況。找到正確的學習方法，就能夠讓孩子事半功倍的學習，而且也能夠讓家長的事情變得更少，從而有利於在這個社會當中獲得更大的競爭機會。

『肆』 文化程度不高的家長應該怎樣輔導孩子呢

文化程度不高的家長，可以藉助當下發達科技，來對孩子功課進行輔導。這個過程既增添了親子愉快時光，又讓家長和孩子共同學習，收獲到了知識。市面上有很多學習機器，如最常見學習機、智能音箱，連上網路後，就可以對孩子功課進行輔導。

活到老學到老，我們給孩子輔導作業時間，也是自我提升的一個時期。當下便捷互聯網，可以讓我們輕松解決，輔導作業過程中，所遇到的難題。

『伍』 文化水平低，沒能力教孩子怎麼辦

送到學校，讓老師教。家長學歷不高，沒辦法輔導孩子作業，該怎麼辦呢？

即便是學歷高的，也有教不了的什麼時候。我想說:授之以魚不如授之以漁。

之前參加家長會的時候，班主任講了一個故事。夫妻倆都是農村人，為了孩子上學在省城打工，媽媽當服務員，爸爸是計程車司機，孩子從來沒有上過補習班，但是，考到了省城最好的高中。那個學校，每年能考上清華北大的學生比例很高。很顯然，他的父母什麼都不會，也沒有讓孩子上過補習班。孩子成績好，原因在於，他的家庭教育。

他的爸媽經常說的一句話就是，爸媽是農村人，沒上過學，教不了你，也沒有多餘的錢給你補課，你上課時注意聽，不會的多問老師。

在這個背景下，孩子從小就知道自己沒有靠，只能靠自己，不會的要麼問老師，要麼問網路。

其實，就算家長能教得了孩子，也應該讓孩子獨立完成，自己思考不會做什麼的該如何解決這個問題。一來讓孩子學會自己獨立解決問題，二來，也是提高孩子的自學能力。

『陸』 我們應該怎麼提高農村小孩的文化水平和教育質量

我認為應該在農村建設圖書館，也應該改變家長不支持孩子學習的觀念，最後我認為應該加大對農村教育支持力度，多派鄉村教師教書。

農村圖書館的問題。這些年來，我們大概走過100多所深度貧困地區的中小學，我們看到農村中小學的營養午餐的問題基本解決了，走到任何一個村小都可以看到孩子們吃飯的問題基本解決了，而且管理很規范。但是，中小學圖書館建設的問題，令人擔憂。從圖書品質上來說，不符合中小學閱讀要求的圖書非常多，圖書質量、品質比較差。

教師教學工作量均等的師資配置政策的核心內容主要是對教師教學工作量進行合理分類，基於校際教師教學工作量均等原則建構師資配置模型。國家或地區可以根據基於校際教師教學工作量均等原則所建構的師資配置模型，定期對城市、縣鎮、農村編制政策與校際分配方案進行動態調整。

『柒』 為什麼農村孩子文化水平普遍低

第一農村大環境的影響。在農村這個環境中普遍不重視教育問題，家裡的人家都在外打工，孩子們也就認為自己出去打工並沒有什麼。很少有人去告訴孩子，其實你可以有另一個生活方式，打工是很苦的，打工已經成為農村孩子理所應當的事了。


第二父母常年在外打工。作為監護人，父母常年在外打工，孩子沒人管，家裡的老人也不好說，有些時候，往往是孩子已經輟學一學期了父母才知道。父母即使知道也沒辦法了，只能順了孩子的心願，卻不知道這是害了孩子的一生。


第三農村孩子自己沒有意識到教育的重要性。老師在課堂上教，孩子聽一下就完了，有些老師只教了知識，卻沒教給孩子教育的重要性。教學只是為了完成任務，卻不知道他的一舉一動都關乎每個孩子的未來。


接受教育不是改變命運的唯一途徑，但對於農村孩子來說，接受教育是改變命運的最快的方式途徑。農村孩子文化水平低，不是誰的錯，是很多因素造成的，希望看到這篇文章的人，可以告訴自己的孩子，好好學習。

『捌』 文化水平低，沒能力教孩子怎麼辦

首先父母是孩子的第一任老師，也是孩子最重要的老師之一，如果父母本身文化程度低怎麼教育孩子？第一就要以身作則，自我學習和培養，然孩子從父母身上學到求知的習慣和動力。第二改變孩子的環境，讓他接觸到更多有文化有知識的人並向他們學習。第三幫助孩子樹立目標和理想，對知識產生渴望並能主動學習。第四養成讀書的習慣，所謂讀書百遍其義自見，從書海中得到更多的知識，學習到更深的哲理。