汝城如何利用紅色文化發展

⑴ 怎樣將紅色旅遊與農村建設相融合

紅色旅遊是近幾年在我國興起的一種特色旅遊，它以豐富的歷史內涵、生動的實物景觀、特有的紅色文化吸引著越來越多的人。紅色旅遊在讓遊客接受愛國主義教育、感悟歷史文化的同時，也給當地帶來了發展機遇。不少地方的實踐表明，紅色旅遊不僅是旅遊業的亮點，而且成為農村經濟新的增長點。

把紅色旅遊與社會主義新農村建設結合起來，不僅可以豐富紅色旅遊的內涵，而且可以極大地推進革命老區的經濟社會發展。

政策上結合。發展紅色旅遊與進行新農村建設都需要政策扶持，也都屬於政策扶持的范圍。國家旅遊局等有關部門確定的全國12個「重點紅色旅遊區」、30條「紅色旅遊精品線路」和100個「紅色旅遊經典景區」絕大多數位於中西部地區，具體景點大都散布在農村區域。這些地區的經濟社會發展與發達地區存在較大差距，但卻有著得天獨厚的紅色旅遊資源。近年來，中央以及各地區、各部門對發展紅色旅遊先後出台了一系列鼓勵政策。與此同時，中央提出了建設社會主義新農村的重大戰略，進一步加大了支農惠農的政策力度。目標任務的一致和時間空間的吻合，為在政策上把兩者結合起來創造了條件。因此，應抓住機遇，充分利用鼓勵發展紅色旅遊和推進新農村建設的政策優勢，挖掘紅色旅遊資源的潛力，調動廣大農民群眾的積極性，促進經濟社會發展。

資源上結合。目前，多數紅色旅遊資源豐富的地區經濟結構仍以農業為主，工業基礎比較薄弱，各種基礎設施建設滯後。這決定了當地進行新農村建設可以直接利用的資源相對有限。而這些地區的紅色旅遊資源大多具有唯一性、多層開發性和擴張性。唯一性是指紅色旅遊資源所承載的歷史事件、所蘊涵的文化價值各不相同、不可替代。多層開發性是指紅色旅遊資源在經濟價值、教育價值的開發上是多方面的。擴張性可以從這幾個方面理解：一是從紅色資源本身來講，隨著對中國革命歷史問題研究的深入和人們重視程度的提高，這些資源還在進一步的發現中；二是各地在對紅色旅遊資源的保護和開發中，越來越注重系列開發；三是藉助現代傳媒手段，這些資源在國內外的知名度日益提高。正是這種特殊性，使紅色旅遊資源具有明顯的比較優勢。應加以合理的開發利用，努力走出一條以紅色旅遊為依託、以新農村建設為目標的革命老區發展路子。

文化上結合。我國的紅色旅遊資源絕大多數與農村有關系。從歷史上看，我們黨領導的新民主主義革命大部分時間是在農村進行的。可以說，離開了農村環境，許多紅色資源將失去原有的文化意義。諸如井岡山精神、延安精神、西柏坡精神等，都是與孕育它們的農村環境分不開的。今天，對紅色旅遊資源進行保護和開發也離不開農村。隨著紅色旅遊的發展，地處農村的紅色旅遊資源將面臨被深度乃至過度開發利用的問題。要有效保護和利用這些資源，必須把發展紅色旅遊與推進新農村建設統籌起來。在新農村建設中，應全盤考慮、整體規劃，對紅色旅遊資源進行合理開發，使景點布局、景觀設計、文物保護與周圍農村環境相協調，確保其歷史和文化價值不損失。

⑵ 如何創新性的開展紅色文化教育活動

進一步弘揚愛國主義的偉大精神，利用紅色資源傳承紅色文化，重溫紅色歷史，傳承紅色基因。把紅色資源利用好、把紅色傳統發揚好、把紅色基因傳承好。利用紅色資源傳承紅色文化的契機，進行紅色文化教育，形成了紅色歌曲人人唱、紅軍故事人人講、紅色書籍人人讀的氛圍。通過這些活動的開展，讓幹部於學習和生活中潛移默化地受到紅色精神的洗禮。
一、做好「三個延伸」，不斷拓展紅色教育的外延 紅色老區鄉鎮黨委在開展教育活動時做到立足黨員幹部，放眼普通群眾；立足基地教育，放眼社會實踐。通過不斷探索，兩個紅色基地在紅色教育中通過「三個延伸」，實現教育外延的拓展。 紅色教育向普通群眾延伸。紅色基地的紅色教育「點」多「面」少，主要體現在對黨員幹部教育多、對普通群眾教育少；在紀念節日教育多，平時教育少，造成教育的整體性、連貫性差。針對這種情況，紅色鄉鎮黨委要提出紅色教育要形成規模，形成傳統，形成系列，形成特色，並採取一系列措施。如在開展「三力建設」、「解放思想大討論」、「科學發展觀」、「創先爭優」、「七個一」等活動。同時通過邀請州團委、州婦聯等開展講座，組織開展紅色教育活動，將思想政治工作的范圍擴展至普通群眾。 紅色教育向基地外延伸。積極佔領思想教育陣地，在策劃中融入紅色教育元素。以紅色名人故居為重點，把博物館、烈士園、農村黨支部活動產所等納入愛國主義、黨史教育景點，積極開展「紅色之旅」活動。同時邀請老同志與紅色基地共建，創作一批上乘的文藝作品。 紅色教育向學校延伸。在開展紅色教育時，充分考慮中小學校屬地的優質資源，以發揮優勢，實現合作共贏。一是聘請部分經驗豐富的同志擔任學校兼職輔導員，利用他們豐富的經驗對中小學生開展教育；二是建立實踐基地，讓中小學生接受革命教育，同時學校也選派一批優秀學生到紅色基地開展義務講解活動；三是開展手拉手活動，即讓中小學生與老幹部手拉手緊密聯系。通過上述紐帶，廣交朋友、廣泛宣傳，紅色教育空間越做越大，紅色教育機制越來越完善。
二、打造兩個平台，不斷深化紅色教育的內涵（一）是以深入開展「紅色主題活動」為契機，促進革命老區精神薪火傳承。紅色鄉鎮要立足紅色基地，依託人文優勢，通過舉行入黨入團入少先隊宣誓儀式、多媒體教育、「解放戰爭史」講座等多種形式，促進革命老區精神薪火傳承，樹立一批先進模範群體的典型，打造基層黨團的鮮亮旗幟，帶動優良作風創建，提升思想政治教育水平。圍繞著「班子建設好、主題活動好、支部建設好、活動陣地好、特色創新好」這一標准，涌現出一批先進黨支部、優秀黨務工作者、優秀共產黨員、革命老區「邊疆文化陣地守護者」先進集體、先進分子。（二）是以擴充革命時期實物為抓手,讓革命傳統在黨員幹部群眾及青少年中生根發芽。同時在中小學生中開展以紅色教育為主題的演講比賽、作文比賽等活動，引起強烈的反響，收到明顯的教育效果。 總而言之，紅色老區要積累經驗，樹立品牌：紅色宣講循序漸進、逐步拓展；紅色實踐因地制宜、全面覆蓋，使紅色教育逐漸形成規模，形成傳統，形成系列，形成特色。

⑶ 如何傳承弘揚革命文化

1.
強化「四史」教育以夯實紅色文化傳承的歷史根基 提高紅色文化傳承的歷史自覺, 必須強化「四史」教育。要創新教育方式,以重大歷史事件、關鍵 歷史人物、偉大歷史精神為主題主線, 採用「四史」 知識競賽、舞台情景劇、歷史故事會、事件紀念 活動等方式方法, 加強真實感、代入感、體驗感。 要正本清源, 通過還原歷史背景, 廓清歷史本來, 闡發歷史發展的邏輯與規律,找尋紅色文化產生的歷史根基。要引導人們樹立正確的歷史觀念,在厚重的歷史進程中厚培中國共產黨執政的歷史根脈,感悟中華民族無窮的精神力量,從中提煉中華民族的紅色文化基因,深刻把握革命理論、革命道路與紅色文化,中國特色社會主義理論體系、中國特色社會主義道路與紅色文化之間的淵 源與邏輯,連結起歷史根脈與紅色文化的價值認同和精神紐帶。
2.
開發保護紅色資源以豐富紅色文化傳承的支撐載體 任何一種

⑷ 如何利用紅色資源加強黨員幹部教育

中國共產黨在長期的革命斗爭中,為我們留下了十分豐富的紅色資源,形成了豐厚的精神財富,並成為我黨優良傳統和思想精神的重要源頭。中國紅色資源是中國共產黨人創造的新民主主義文化的核心,是中國革命勝利的強勁動力和不朽的偉大民族精神。它既包括了靜態的革命遺址、紀念場館等,更包括了中國共產黨人在革命斗爭中所形成的「八一」精神、井岡山精神、長征精神、延安精神、西北坡精神等。其基本內容包括堅定的理想信念,實事求是、敢創新路,依靠群眾、無私奉獻,艱苦奮斗、敢於勝利等。這些精神是中國共產黨人對中華民族優良傳統的繼承、提煉和升華,是中華民族精神的集中體現,是中華民族寶貴的精神財富,是我們的傳家寶。在新的形勢下,應用紅色資源對黨員幹部進行理想信念教育,很大程度上解決了黨員幹部理想信念教育的教育資源和方法論問題,具有重大的價值和獨特的優勢。
紅色資源是我們黨寶貴的精神財富和政治優勢，具有獨特的教化育人功能。江西是「中國革命的搖籃」、「人民軍隊的搖籃」、「共和國的搖籃」，擁有豐富的紅色資源。注重思想上建黨，堅持對共產黨員進行理想信念教育是我黨的一貫做法和優良傳統，它對於我黨取得革命的勝利以及社會主義建設的巨大成就，曾發揮過舉足輕重的作用。進一步加強對黨員的理想信念教育，充分發揮其在社會主義事業中的中流砥柱和先鋒模範作用，確保黨的事業和社會主義中國具有旺盛的生命力，顯得尤為必要。這也是當前全黨正廣泛開展的創先爭優活動的題中要義之一。如何針對新情況新問題，增強共產黨員理想信念教育的有效性，已成為擺在我們面前的一道刻不容緩的重大課題。
一、當前共產黨員理想信念的現狀及突出問題
我們黨歷來重視黨員的理想信念教育，將之視為保持共產黨員純潔性、先進性的先導性和基礎性工程，應該說，收到了一定的成效。從總體上看，當前黨員群體在思想面貌上主流是積極的、健康的和向上的，對社會主義核心價值觀有著較為普遍的認同，對中國特色社會主義事業充滿必勝的信心，並願意為此而不竭奮斗。但同時也應該看到，當前在黨員隊伍中，也存在著讓人堪憂的地方，一些黨員在新環境和新問題面前，產生了思想困惑，甚至出現了理想信念的動搖。這集中表現為以下幾點：
一是政治思想上喪失理想信念。當前，國際共產主義處於低潮，資本主義尤其是發達資本主義在很多方面還有其先進性和生命力，而國內在改革開放和發展社會主義市場經濟的進程中，出現了腐敗、下崗失業、貧富差距等一系列的社會問題。面對這些情況復雜的內外形勢，在部分黨員、領導幹部和學者的內心世界中，他們逐漸遠離馬克思主義，對社會主義和共產主義的理想信念日趨淡化、走向虛無甚至持懷疑否定的態度。有的認為理想信念只是教化的工具和宣傳的口號，遠離現實的生活，是很虛的東西，只需掛在嘴上而不必落實在行動上；有的不能正確看待我國在改革開放和市場化進程中出現的問題，認為社會主義市場經濟與資本主義沒有實質性區別。凡此等等，都是理想信仰不夠堅定，出現動搖甚至蛻化的表現。
二是為人民服務的宗旨意識淡化。在當前市場經濟的環境下，部分黨員幹部的宗旨意識不強，想問題辦事情總習慣從狹隘的個人主義出發，只顧及一己私利，對社會公益事業漠不關心，對群眾的辦事態度也比較冷淡；有的黨員領導幹部不僅不樂於為人民服務，反而走向人民的對立面，利用手中權力謀取不正當利益，對辦事群眾「吃拿卡要」，甚至走上貪污腐敗的違法犯罪道路，在生活作風上也腐化變質，追求低級的享樂方式，敗壞了黨的幹部在人民心目中的形象。
三是組織紀律渙散，黨員意識淡薄。積極參加黨的組織生活，遵從組織紀律，是考驗黨員理想信念是否堅定和忠誠的重要「試金石」，但當前部分黨員的組織意識不強，長期不參加或極少參加組織生活，個人主義、自由主義嚴重；有的黨員的黨員意識很淡，不能自覺地按照黨員條件嚴格要求自己，去做群眾的表率和楷模，而把自己混同於一般的老百姓，甚至當起群眾的「尾巴」，嚴重背離了共產黨員的先進性要求。
二、當前影響共產黨員理想信念教育有效性的主要因素
當前在黨員群體的理想信念方面所存在的上述突出問題，背後有著復雜的原因，這裡面既和黨員身處的外部環境有關，也在很大程度上暴露理想信念教育本身還存在一定的問題，其有效性有待改進和提高。細究起來，當前影響共產黨員理想信念教育有效性的主要因素有：
（一）外部環境因素
現在是市場經濟社會，市場經濟的趨利性使人們更多地關注自身利益，往往也根據自身的利益去選擇和評判意識形態。當前，拜金主義、享樂主義、功利主義、個人主義等價值觀念在社會上很流行，這影響到人們的價值判斷，並導致很多人對意識形態問題持淡化的態度，不再盲目地信仰某種意識形態。這使得部分黨員走向世俗化，只注重物質化的追求，而沒有高尚的理想信念作其精神支撐。甚至於部分黨員的入黨動機本身就是功利化的，在這種情況下，更別談有多高遠的理想信念。
此外，當前黨內客觀存在的腐敗現象也使很多黨員懷疑黨的宗旨，繼而弱化理想信念。很多黨員看到周邊的人，尤其是一些黨員領導幹部一方面在公開場合大講執政為民，大公無私，一方面卻在私底下干著以權謀私、貪污腐敗的勾當，覺得黨的宗旨觀念是騙人的把戲，進而產生懷疑和動搖。
（二）教育自身原因
一是教育者自身的素質不高。理想信念教育是做人的思想工作，有一定的特殊性，它要求教育者自身要具備較高的素質。在知識底蘊上，除了要有深厚的馬克思主義理論功底，還應具備心理學、倫理學、管理科學、行為科學等多學科的綜合知識結構。同時，教育者還應該嚴於律己，以身作則，要求別人做到的事，自己首先要做到，富有人格魅力和感染力。但從目前來看，有相當一部分教育者沒有經過系統的專業訓練，理論素養不高，知識結構也不完善，在進行思想教育時，缺乏理論深度和藝術性，不能有效解決教育對象思想中的疑難問題。另外，有些教育者自身作風不正，說的是一套，然後做的又是一套，將理想信念教育變成空洞的說教和欺騙，沒有一點效力。
二是教育內容比較陳舊和空泛，和現實脫節。當前，隨著改革開放的不斷深入和社會主義市場經濟的發展，新情況和新問題不斷涌現，如下崗失業問題、貧富差距問題等，對於這些社會問題，很多黨員在思想上存在困惑，迫切需要指導。而現在很多的理想信念教育者，未能深入細致地研究這些新問題，對其解答也僅僅停留在一般的理論分析和口號上，不到位也不深刻，起不到讓人心服口服的效果。
三是教育方法比較枯燥呆板，不夠靈活創新。當前，在理想信念教育的具體組織實施上，有的顯得枯燥乏味，習慣於傳統的灌輸式的說教，缺乏交流和互動。所實施的教育也往往只是正面教育，對被教育者沒有太大的吸引力，也就難以觸及其內心深處，達到應有的效果。
三、增強共產黨員理想信念教育有效性的路徑探析
在新的歷史條件下，把紅色資源優勢轉化為黨員幹部理想信念教育特色，必須著力在搭建平台、創新舉措、完善機制上下功夫，做文章。增強共產黨員的理想信念教育的有效性是一個系統的、綜合性的工程，應著力從以下幾個方面下功夫：
（一）搭好教育平台，推動紅色資源轉化為黨員幹部理想信念教育資源
紅色資源主要包括我們黨領導革命，從事社會主義建設和改革的歷史遺存、革命精神和優良傳統。針對當前一些黨員幹部學歷和知識層次較高，但了解黨的歷史和優良傳統不深入、不系統、不扎實的實際，我們應當充分運用江西紅色資源，搭建黨員幹部理想信念教育平台，豐富黨員幹部理想信念教育內容和載體。
紅色資源是黨員幹部理想信念教育的獨特課堂。江西有革命舊址、遺址 2423處，其中井岡山革命舊址群和瑞金革命舊址群是全國規模最大的兩處舊址群。圍繞建設一批主題鮮明、特色突出、感染力強的黨員幹部理想信念教育基地，以井岡山革命博物館、八一起義紀念館、江西革命烈士紀念堂、小平小道、方誌敏烈士紀念館等教育基地，並以此進一步整合周邊的紅色資源，形成黨員幹部理想信念教育資源鏈。組織黨員幹部重溫歷史，身臨其境，現場感受，讓黨員在重踏革命先烈的歷史足跡中實現心靈升華。
(二)創新舉措，運用紅色資源激發黨員幹部黨性鍛煉的內生動力
紅色資源是馬克思主義中國化的歷史見證，也是社會主義核心價值體系的重要精神源泉。我們在開發利用紅色資源的過程中，注重把握歷史與現實的「結合點」，抓住幹部學習的「興奮點」，找准觸發激情的「切入點」，增強黨員幹部理想信念教育的針對性和實效性。
黨性分析是黨員幹部理想信念教育的重要一環。把紅色主題貫穿黨性、黨風、黨紀教育全過程的同時，著力抓實抓細黨性分析環節，引導黨員幹部重溫入黨誓詞，對照革命先輩和先進人物，做到「四想」「六查」。「四想」就是，想一想自己當幹部是為什麼，自己為黨和人民做了什麼，自己還缺少什麼，應向革命先輩和先進人物學習什麼；「六查」就是，根據新形勢新任務的要求，查一查自己黨的意識、宗旨意識、執政意識、大局意識、責任意識和廉潔自律意識強不強、做得怎麼樣，並制訂解決突出問題的具體措施。
（三）完善機制，為增強理想信念教育的有效性提供科學的制度保障
理想信念教育能否達到預期目標，除了依賴於持之以恆的思想教育外，同樣需要制度機制的促進與保障。優化制度機制，當前最為緊迫的任務，一是完善定期的思想分析制度。搞好思想情況分析，是解決思想問題的前提，也是增強理想信念教育有效性的關鍵環節。定期的思想分析制度，必須堅持一切從實際出發，突出黨員的主體地位，及時了解、分析黨員的思想狀況，從而把理想信念教育與黨員的思想特點和成長需求結合起來，有目的地做教育引導工作，真正對黨員思想行為起到引導、規范作用。二是激發黨員自身的內在動力機制。以往我們更多的是從作為整體的黨的需要來思考黨員堅定理想信念問題，而較少從作為個體的黨員的自我需要來思考問題。在某種程度上，黨員的自我需要是堅定理想信念的深層動因。增強理想信念教育的有效性，既要從黨的需要出發，也要從黨員的自我需要出發，把二者有機結合起來，以最大限度地激發黨員信仰的內在動力。當前，正確認識和對待黨員的自我需要，關鍵是要引導黨員正確認識和對待黨性與個性、黨員個人自我價值實現與黨和人民事業發展的關系。三是健全以黨章為核心的黨內法規制度。增強理想信念教育的有效性，必須真正建設好黨的形象工程，切實加強黨的作風建設。要嚴肅黨的紀律，增強以黨章為核心的黨內法規制度的約束力，加大對違反黨內法規制度的查處力度，真正使黨內法規制度成為全黨共同遵守的行為准則，努力依靠制度和機制來實現黨內的思想和諧。

⑸ 如何傳承紅色文化

創新是紅色基因得以賡續的根本動力，也是社會發展、時代任務、實踐深化對紅色文化的必然要求。隨著網路化、信息化進程不斷加快，在融媒體時代，多元文化、海量信息對紅色文化造成了一定的沖擊，高時效、碎片化的即時傳播方式也對我們推動紅色文化創新發展提出了更高的要求。

以往簡單依靠參觀紅色場館、組織紅色旅遊、閱讀紅色書籍等單一形式已經難以滿足人們的需求，「灌輸式教育」「被動式體驗」已經難以跟上新時代的步伐。所以，更好地傳承紅色基因，就必須使紅色文化結合時代元素，不斷適應傳播規律，以新形式、新話語傳播紅色文化，推動紅色文化不斷深入人心、落地生根。

要創新理念手段，充分發揮紅色經典文學、音樂、影視、劇目等基礎載體作用，積極借鑒人們喜聞樂見的傳播方式，結合新媒體傳播形式，綜合運用互聯網、大數據等現代技術手段，藉助和依託報紙、雜志、廣播、電視等多種媒體，發揮網站、微信、微博等新興媒體作用，打通教育引導、環境熏陶、作品感染、文藝浸潤、典型示範、實踐砥礪等實踐環節，推動傳承工作與時俱進，讓紅色基因煥發時代光芒。

要加強對紅色文化場館的保護力度，加緊修建、完善、開放革命紀念館、烈士陵園等愛國主義教育基地；利用歌舞、繪畫、戲劇等藝術形式，再現革命戰場情境，創建富有特色的紅色旅遊景點，提升紅色教育價值。要完善宣傳教育體系，大力推動紅色主題教育進校園、進社區、進企業、進農村，發動廣大人民參與到紅色基因的傳承中來，營造出講好新時代紅色故事的濃厚氛圍。

(5)汝城如何利用紅色文化發展擴展閱讀：

歷史印證價值功能。紅色文化見證了「沒有共產黨就沒有新中國」的歷史。

近代中國，國家積貧積弱，人民飽受磨難。為拯救國家和人民，無數革命者進行了長期的探索和斗爭並為之流血犧牲，但都無法改變中國人民的悲慘命運。是中國共產黨勇敢地擔負起歷史的重任，為中華民族的獨立解放，為中國人民的平等自由作出了不懈的努力並付出了重大犧牲。

僅江西革命烈士紀念堂記載，為革命犧牲的江西籍烈士就達25萬之多。一部紅色文化史忠實地記載了中國共產黨為人民利益而奮斗的歷史，這是其一。其二，紅色文化昭示了「只有社會主義才能救中國」的真諦。新中國成立後，隨著社會主義制度的建立，實現了中國歷史上最廣泛最深刻的社會變革。

鄧小平曾指出：「如果不搞社會主義，而走資本主義道路，中國的混亂狀態就不能結束，貧困落後的狀態就不能改變。」中國共產黨人在建設社會主義的實踐中進行了艱辛的探索，取得了巨大成就，使中國的社會主義呈現出勃勃生機。

三是弘揚紅色文化有利於鞏固黨的執政地位。中國共產黨的執政地位是歷史和人民賦予的。傳承紅色文化，解讀革命歷史，有利於幫助人們了解共產黨執政地位的來之不易，有利於鞏固黨的執政地位。

⑹ 如何打造紅色教育基地

以紅色教育基地為依託，傳承和弘揚愛國主義精神、培育高尚情操、鑄就創新精神。在紅色教育基地設計的過程中，首先要挖掘本地區的教育資源，能夠使得參觀者更好的讀懂本地區的紅色文化。其次要秉承著嚴肅與嚴謹的態度，突出我們革命先輩們的熱血奮斗歷史。然後要突出對於當代人教育價值。最後需要考慮到紅色教育基地對於當代人實際的教育效果。（三月雨專業策展顧問）∞

⑺ 紅色基因如何傳承和發展

紅色文化 旅遊 以其在愛國主義精神方面的教育意義，在 旅遊 領域占據著獨特地位。但是近兩年，隨著紅色景區不斷擴大開發以及過度宣揚紅色文化等現象的不斷出現，紅色文化 旅遊 的發展遇到了瓶頸。

我國當前的紅色文化 旅遊 景區建設總體缺乏綜合性，只是單純突出景區的愛國主義教育功能，沒能對景區進行進一步的良性開發，景區建設缺乏活力。遊客在景區內只能接收到一些與紅色文化有關的 旅遊 信息，相應的餐飲 娛樂 設施缺乏，無法彰顯景區深層次的 旅遊 價值。紅色景區的建設雖然不應該過多滲入商業元素，但是在紅色景區的外延，建立一些供遊客休閑 娛樂 的設施，可以有效優化遊客的游覽體驗。

另外，我國的紅色景區一般都坐落於偏僻的山村，這是由當時我國「農村包圍城市，武裝奪取政權」的革命道路所決定的。這就導致當前紅色景區地域環境較差，而且經濟基礎薄弱，景區的開發和治理落後於其他紅色文化 旅遊 地。

在一些把窯洞作為紅色文化標志的景區，由於窯洞在當地的普遍存在性，當地政府、居民對於窯洞的保護工作有所懈怠，沒有定期對窯洞進行檢查與修復。窯洞遭到自然與人為的破壞，變得破敗不堪，參觀考察的價值消失，最重要的是隨著窯洞的逐漸衰敗，其本身負有的紅色文化象徵意義也大打折扣。這種對紅色 旅遊 資源不作為的保護方式，會嚴重影響紅色文化 旅遊 景區的後續發展，很可能會使紅色 旅遊 景區失去紅色文化載體，最終歸於普通。

對於紅色文化地區來說，要想得到快速發展，不能僅僅依靠國家的政策支持，最主要的是當地相關部門能夠自行發現本地區的紅色文化 旅遊 優勢，進而依靠政府的帶領，通過對景區的開發建設、吸引資金投入以及相關宣傳等工作，拓寬本地區紅色文化 旅遊 的發展格局，使紅色文化 旅遊 朝著產業化和市場化發展。

英雄烈士陵園、紀念館也是各地紅色 旅遊 的重要景區。某市革命烈士陵園由於管理不力，園區內長期存在賭博等違法行為，還存在雜訊擾民、從事與瞻仰烈士無關的廣場舞等 娛樂 活動的現象，有損烈士陵園內庄嚴、肅穆的氛圍。為此，該市民政局開展了專項整治活動，對園區內秩序進行維護，禁止市民進入園區跳廣場舞。該市公安局對園區內非法賭博行為進行打擊，對非法賭博人員做了行政拘留處罰。

對於紅色文化 旅遊 景區的管理，各部門要明確紅色景區的基本屬性，明確自身的管理責任，制定相關管理條例與保護措施並嚴格執行，依法對紅色景區進行管理。紅色景區各方面的管理工作應該責任到單位甚至個人，以防止在管理工作出現問題時各管理部門間相互扯皮推諉狀況的發生。紅色景區當地政府也要結合本地區的文化特色制定相適應的紅色景區管理條例，讓紅色景區的發展能夠有據可依，為景區的管理監督工作提供重要的參考。

⑻ 結合新時代大學生成長成才的實際,談一談應如何學習、傳承和弘揚紅色文化

1、方法一是加大紅色歷史的傳承和挖掘，通過原始檔案研究整理、走訪老革命等獲得鮮活素材，增強紅色文化的可讀性和吸引力。

2、方法二是通過入團入黨宣誓、祭掃烈士陵園、參觀紅色舊址等活動加強紅色精神信念的培樹。

3、方法三以本職崗位為載體，通過紅旗崗位、做義工等活動將紅色精神指導自己具體實際生活工作中。

4、方法四組織研討交流活動。定期組織交流活動，通過學習精神、投身實踐等獲得的心得體會大家共同分享以達到互通有無共同進步。

(8)汝城如何利用紅色文化發展擴展閱讀：

紅色文化價值功能：

發掘和利用紅色文化獨特的價值功能，不僅有利於堅持社會主義核心價值體系的實踐性，還對打造具有中國特色和世界影響的紅色文化產業新品牌具有重要的促進作用。

歷史印證價值功能。紅色文化見證了「沒有共產黨就沒有新中國」的歷史。近代中國，國家積貧積弱，人民飽受磨難。為拯救國家和人民，無數革命者進行了長期的探索和斗爭並為之流血犧牲，但都無法改變中國人民的悲慘命運。

文明傳承價值功能。了解過去，目的是啟迪和指導未來。紅色文化的文明傳承價值功能表現 在：一是紅色文化是馬克思主義中國化理論成果發展進程中的重要環節。

⑼ 如何加強革命傳統教育，弘揚紅色文化

教育要依託學校，通過課程、教材、教學等多個渠道直接或間接地進行革命文化的教育與滲透，更好地承擔文化傳承與創新功能，推動文化的大繁榮、大發展。

一是可以利用基礎性課程進行滲透。通過課程與教材滲透的形式進行民族革命文化教育。
二是可以開設民族革命文化教育專門課程。為使傳統文化代代傳承，實現中華文化的振興和發展，最重要的途徑是在中小學開設專門的傳統革命文化教育課。
三是可以結合節日與活動開展革命文化專題教育。傳統節日以及重大活動等都是進行革命文化教育的有利時機和典型素材。
四是依託專業的清廉紅色教育培訓。進行專題教學、延伸教學、現場教學、體驗教學、音像教學、延伸教學。此種方式，也適用於黨員黨性的教育，能針對性的進行教育培訓。