精神文化傳播特點是什麼

Ⅰ 什麼是精神文化

精神文化是大學文化的靈魂，它是師生員工在長期的教育教學和生活過程中形成的具有趨同性的理想信仰、價值觀念、道德情操、心理特徵和目標追求。

Ⅱ 精神文化包括什麼方面

學校精神文化可分解為四種基本成分：

一是認知成分，即學校這個群體和構成它的個體對教育目的、過程、規律的認識，屬於校園文化的理性因素；

二是情感成分，是學校這個文化體內的成員對教育、學校、班級、同事、同學、老師、學生特有的依戀、認同、參與、熱愛的感情，這種感情內通常包含著很深的責任感、歸屬感、優越感和獻身精神；

三是價值成分，即學校校園所獨有的價值取向系統，像「尊師愛生」的價值取向，「教育、教學活動優先」的價值取向以及「嚴謹、守紀、規范、團結」的價值取向等；

四是理想成分，即學校及其成員對各種教育活動和學生的發展水平所表達的希望和追求，比如，創造美好的教育環境，促進學生在德、智、體、美、勞等各個方面得到充分、和諧、全面的發展。這是許多優秀學校所追求的理想。

學校精神的意義：

學校精神是一所學校的整體精神面貌，是學校群體在長期的教育教學實踐中積淀起來的、共同的心理和行為中體現出來的理念、價值體系、群體心理特徵及精神價值傳統。

它構成了學校文化的內核，決定著學校的思維方式和工作態度，決定著學校的校風、學風和教風，歸根到底決定並制約著學校文化系統的取向和性質。

這種精神是學校辦學傳統與辦學經驗的文化積淀，它植根於其悠久的歷史進程與深厚的校園文化內涵之上，是全體師生員工認同的一種群體意識，是學校的一種「教育場」，學校的「精、氣、神」。它賦予學校特有的個性魅力，是學校群體凝聚力、向心力和戰鬥力的「核動力」。

Ⅲ 精神文化的定義是什麼

精神文化的定義是指屬於精神、思想、觀念范疇的文化，代表一定民族的特點反映其理論思維水平的思維方式、價值取向、倫理觀念、心理狀態、理想人格、審美情趣等精神成果的總和。

精神文化是人類在從事物質文化基礎生產上產生的一種人類所特有的意識形態，它是人類各種意識觀念形態的集合。精神文化的優越性在於一是具人類文化基因的繼承性，還有在實踐當中可以不斷豐富完善的待完成性。這也是人類文化精神不斷推進物質文化的內在動力。由於文化精神是物質文明的觀念意識體現，在不同的領域，其具體文化精神有不同的表現和含義。

精神文化和物質文化一樣，它也是由人們在日常的生活中總結出的經驗理論。具體的表現在人的倫理道德、對美的事物的感受、對於藝術的品位和我們的精神世界的追求。也可以說精神的文化的范疇就是科學、藝術和道德，用我們現在的物質理論概念來解釋就是真善美的統一。

Ⅳ 以下哪一項不屬於精神文化傳播特點

西文化本質看體文化西文化主要特徵具體性特性其核問題於西強調體自由度發揮所西文化稱體文化 文化核觀念共識前世界兩種同觀念共識東文化整體性西文化體性類歷史發展結同政治、經濟、社環境造同文化觀念產同特性西文化東文化 系統理論認整體文化體文化都提高社系統功效重要素互補融合兩者都能偏廢東西文化本質看說互補西自由化文化背景資本主義社與東整體化文化基礎社主義社提高社系統功效角度看兩者立互補確發展向應該互相取補短相互習事實歷史做西文化斷向東文化習東文化吸收益觀念融合西文化例些西家倡導 雷鋒精神 團隊精神引入東文化集體主義精神些資本主義家家干預、化、社保障體系等本質社主義東西

Ⅳ 現代文化傳播手段的特點

【特點】：最大程度地超越時空的局限，匯集來自世界各地的信息，日益顯示出文化傳遞、溝通、共享的強大功能。

世界文化是由不同民族、不同國家的文化構成的。在經濟全球化的浪潮中，不同民族文化相互交流和相互交融。文化交流的過程,就是文化傳播的過程。

人們通過一定的方式傳遞知識、信息、觀念、情感或信仰,以及與此相關的所有社會交往活動,都可視為文化傳播。

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傳播過程

文化人類學家R.林頓把文化傳播過程分為3個階段：

①接觸與顯現階段。一種或幾種外來的文化元素在一個社會中顯現出來，被人注意。

②選擇階段。對於顯現出來的文化元素進行批評、選擇、決定採納或拒絕。

③採納融合階段。把決定採納的文化元素融合於本民族文化之中。從地理空間看，文化傳播是由文化中心區向四周擴散，根據傳播途中信息遞減的一般規律，離文化中心區越遠的地方，越不能保持文化元素的原形。

當一種文化元素傳播到另一個地區以後，它已不是原來的形態和含義，在傳播和採納過程中已被修改過。因此，兩地文化只有相似處，完全相同的文化十分少見。

Ⅵ 精神文化包括什麼方面

1、精神文化包括思維方式、價值取向、倫理觀念、心理狀態、理想人格、審美情趣等方面。從更深層次上講，精神文化是指價值觀念、道德規范、心理素質、精神面貌、行為准則、經營哲學、審美觀念等，是企業文化的核心。必須根據企業發展的不同階段再造精神文化，才能保證物質文化的有效實施。
2、精神文化是指人類思維領域所涉及的諸如哲學、倫理學和文學藝術等。物質文化是指人類所創造的一切衣、食、住所需要的物品和工具。
3、精神文化是物質文化的內在動力，是物質文化基礎上衍生出的獨具特徵的人類共有的意識形態和文化觀念集合，包括文化精神、文化道德價值觀念、文化理想、行為准則等，這是人類新精神觀、價值觀、道德觀生成延續的主要途徑和來源。

Ⅶ 為什麼精神文化比物質文化更容易傳播

1、文化的內涵和結構

隨著管理理論從學管理發展到了文化管理，文化的研究熱潮已經在全球范圍內掀起。然而對於文化的內涵和定義，界和學術界未形成一致的看法，目前比較流行的有狹義和廣義兩種釋義。其中，狹義的觀點認為文化屬於意識范疇，僅僅包括的思想、意識、習慣和感情等領域。而廣義的觀點認為文化是在創業和發展過程所形成的物質文明和精神文明的總和，把員工的構成狀況、生產資料狀況和物質成果特色等都看作文化的重要組成部分。其實這兩種觀點都不甚合理，本文認為文化是指在經營實踐中形成的具有本特色的文化觀念、文化形式和行為模式，它是理念形態文化、物質形態文化和制度行為文化的綜合體。
文化依據不同的觀點具有多種劃分方式，本文將其劃分為精神層、制度行為層和物質層三個部分。其中精神層是文化的上層，包括哲學、精神、風氣、道德以及宗旨。制度行為文化層是文化的中間層次，是指對組織和員工的行為產生規范性、約束性影響的部分，包括制度、人際關系和民主。物質層是文化的表層部分，是指創造的物質文化，包括名稱、標識、產品特色以及的文化傳播網路。可以看出，精神層是文化的核心和靈魂，制度行為層是物質層和精神層的體現，而物質層是形成文化的精神層和制度行為層的條件。

2、文化的激勵作用概述

人是物質力量和精神力量的統一體，既有物質需求也有精神需求，我們依據激勵對員工個體的作用方式可以把激勵分為物質激勵和精神激勵兩種。物質激勵通常是通過滿足員工的物質需求來實施的，例如薪酬激勵、福利勵等。而精神激勵通常是通過滿足員工的精神需求來實施的，與物質激勵相比具有明顯的優勢。這是因為物質激勵達到一定的程度就會出現邊際遞減現象，而來自精神的激勵則更持久、更有效。文化的激勵作用是指文化本身所具有的通過各組成要素來激發員工動機與潛在能力的作用，它屬於精神激勵的范疇。具體來說，文化能夠滿足員工的精神需要，調動員工的精神力量，使他們產生歸屬感、自尊感和成就感，從而充分發揮他們的巨大潛力。關鍵是員工對文化的理解和認同程度，一旦員工對文化產生了強烈的共鳴，那麼文化的激勵功能就具有了持久性、整體性和全員性的特點和優勢。

二、文化對員工績效具有激勵作用的深層原因

文化能夠對員工產生激勵作用的原因是多方面的，主要有兩大因素即良好的組織環境和有效的精神激勵，如圖1。

首先，優良的文化能夠為員工提供一個良好的組織環境。傳統激勵理論認為，在諸多的激勵因素中，組織環境的好壞與激勵的強弱密切相關。如果一個組織擁有良好的文化，那麼它內部的小環境就比較和諧，員工的人際關系就比較好。員工身處其中受到感染，具有執著的事業追求和高尚的道德情操，能把對的發展與自己的成就密切連在一起，從而能夠以良好的心態進行工作。那種彼此之間互不服氣，為權力、獎金、工資爭斗的現象就比較少，工作績效自然提高。同時，在良好的文化氛圍內，員工的貢獻能夠得到及時的肯定、贊賞和獎勵，從而使員工產生極大的滿足感、榮譽感和責任心，以極大的熱情投入到工作中，激勵效果顯著。

其次，優良的文化能夠滿足員工的精神需求，起到精神激勵的作用。美國心理學家赫茨伯格認為，改善外部條件的激勵方法（如工作條件、金錢地位、安全等），雖可以提高員工的工作滿意度，但未必能導致人的積極行為。只有從人的內部進行激勵才能真正調動人的積極性，恰當的精神激勵比許多物質激勵更有效、更持久。對員工來說，優良的文化實質上是一種內在激勵，它能夠發揮其他激勵手段所起不到的激勵作用。 例如，文化能夠綜合發揮目標激勵、領導行為激勵、競爭激勵、獎懲激勵等多種激勵手段的作用，從而激發出內部各部門和所有員工的積極性，而這種積極性同時也成為發展的無窮力量。

三、文化各組成部分的不同激勵功能及激勵效果比較

文化由精神層、制度行為層和物質層構成，不同構成部分對員工的激勵特點和激勵作用是不一樣的。精神層激勵的實效長、強度大、范圍廣，是對員工精神世界深層次的激勵；物質層激勵的時效短、強度弱、范圍小，是對員工精神世界淺層次的激勵；制度行為層的激勵作用介於兩者之間。

1、文化各組成部分的不同激勵功能

精神層包括價值觀、精神和倫理道德。

首先，來談談價值觀的激勵作用。價值觀是在長期生產經營過程中形成的對生產經營和目標追求以及自身行為的根本看法和評價，是被全體員工所追求的基本信念和價值追求。價值觀的激勵作用就是把所有員工的不同價值觀整合為的根本價值觀，對於原本就認同價值觀的員工會產生巨大的激勵作用，對於個人價值觀與價值觀不同的員工就會產生巨大的同化作用。價值觀的這種激勵方法能夠把個人的利益與的整體利益統一起來，提高員工績效。

其次，來看看精神的激勵作用。精神是的精神支柱和文化的靈魂，是指由領導人所倡導和精心培育的，被全體員工所認同的思想信念和精神支柱。精神的激勵作用有三方面，即信仰激勵、使命感激勵和意志力激勵。精神能使員工對目標產生堅定的信心和執著的追求；精神能強化員工的責任感和使命感，激勵員工為此付出努力；精神能使員工形成克服困難去實現目標的堅強意志力。

最後，來談談倫理道德的激勵作用。倫理道德是指內部調整員工與員工、員工與、與之間關系的行為准則，是文化的重要組成部分。它以正義和非正義、公正與偏私、善與惡、誠實與虛偽等原則為標准來評價員工行為，對員工產生約束作用。這種激勵作用是巨大的，主要是負激勵，起著軟約束的作用。

制度行為文化層包括制度、人際關系和民主。首先，來看看制度的激勵作用。制度規定了員工必須遵循的行為方式、程序及處理各種關系的規則，具有強制性的特點。制度與倫理道德一樣產生負激勵，對員工起著約束作用，不同的是制度的約束是硬約束。其次，是人際關系的激勵。它的激勵作用在於和諧的人際關系易於員工之間的交流和溝通，形成共同價值觀；利於團隊合作，形成團隊凝聚力。最後，是民主的激勵作用。民主是指在決策和管理過程中，傾聽員工的意見，發揮員工的參與程度，體現員工的利益。民主的激勵作用在於喚起了員工的主人翁責任感，為員工發表意見提供了，激發了員工的創造性。

物質層包括名稱、標識、形象以及的文化傳播網路，這些因素產生了兩方面的激勵作用。良好的形象使員工的社會地位高和社會聲譽好，能使員工產生成就感、自豪感，強化他們對的忠誠度。同時也體現和強化了價值觀、精神、倫理道德等精神層的激勵作用，提高了員工績效。此外，良好的物質層也能夠使員工工作時有安全感和舒適感，激發員工的向心力。

2、文化各組成部分的激勵效果比較

由於文化各構成部分對員工的激勵特點不同，激勵的時效、強度、范圍大小也不同。首先，激勵的時效不同。表層物質文化和中間層的制度行為文化會隨著結構和環境的變化而調整，尤其是表層的物質文化變化較快，而深層的精神文化則相對比較穩定。因此，深層的精神文化的激勵作用所保持的時間較長、效果最好，表層的物質文化所持續的時間最短，而中間層的制度行為文化的激勵時效介於二者之間。其次，激勵的強度不同。物質層激勵的是人的精神世界的淺層部分，激勵強度最弱，而精神層激勵的是人的精神世界的深層部分，激勵程度最強。制度行為層的激勵介於二者之間，但更接近於物質層的激勵強度，激勵程度較弱。 還有，激勵的范圍不同。物質層的激勵范圍是局部性的、階段性的，而精神層的激勵則是整體性的、全過程的。

Ⅷ 精神文化傳播的特點包括哪些

您好，通常一個區域在文化特徵方面與另一區域存在較高的相似性，那麼可推斷其外來文化的傳布營力大於本區文化的創造才能，近年來一些文化地理學者如瑞典的哈格斯特朗等，應用歸納形式和隨機形式分析預測文化擴散的概率和傳布規律，為深化認識文化傳播現象提供了新的研究手段。
現代文化傳播手段的特點世界文化是由不同民族、不同國家的文化構成的。在經濟全球化的度浪潮中，不同民族文化互相交流和互相交融。文化交流的過程，就是文化傳播的過程。
人們通過一定的方式傳遞知識、信息、觀念、情感或信仰，以及與此相關的所有社會交往活動，都可視為文化傳播

Ⅸ 2.文化傳播的主要途徑有哪些各種途徑的特點是什麼

文化傳播的主要途徑有：商業活動、人口遷徙、教育。現代文化傳播主要的手段是大眾傳媒。文化交流能促進世界文化的發展。我們要做促進中外文化交流的友好使者。