如何搞好文化研究會

Ⅰ 中國文化研究會的建設宗旨

繼承和弘揚中華民族優秀傳統文化，發掘整理保護研究和發展祖國優秀傳統文化遺產，擴大國際間的文化交流與合作，促進中國文化的現代化與國際化。

Ⅱ 中國商業文化研究會的管理辦法

中國商業文化研究會第四屆會員代表大會於2008年11月22日在北京隆重舉行，來自全國各地的270名會員參加了這次大會，會議由劉秀生副會長主持，代表們聽取了第三屆常務副會長兼秘書長賀名侖所做的《工作報告》，聽取了籌備委員會成員王作言所做的《關於修改章程的說明》，並經過審議，一致通過了《工作報告》、《章程》和《經費管理辦法》。
代表大會經過充分醞釀協商，選舉出新一屆理事會，選舉穆勵為會長，選舉王作言為常務副會長兼秘書長，選舉丁新民等人為副會長。
新一屆理事會聘請姜春雲、胡平為名譽會長，聘請張克輝為名譽顧問。
穆勵會長向全體代表發表了熱情洋溢的致辭。王作言常務副會長通報了2009年重點工作安排意見。
中國商業文化研究會設：會長、副會長、秘書長

Ⅲ 文化研究會如何成立都需要哪些章程和方式 謝謝！！！！！！！

社會團體的設立應該經過民政部門以及公安、工商、稅務（盈利性社會團體）批准登記設立。

Ⅳ 中國文化研究會的主要職責

中國文化研究會的行政管理部門，吸收國外先進的管理理論並結合中國具體國情，以優質高效的管理水平推動和促進文化產業的發展。

Ⅳ 東方文化的研究會

中國東方文化研究會（文化部主管）是由有志於東方文化事業的專家、學者和實際文化工作者自願結合的全國性民間高級文化學術團體。
中國東方文化研究會的宗旨是發掘和整理東方文化遺產，特別是中國文化遺產，繼承和發揚東方文化的優秀傳統，為促進國際文化交流和海峽兩岸的團結統一，為加強各國人民之間的友好和人類的和平事業服務。
中國東方文化研究會的活動內容及形式：
1、組織發掘、整理、研究東方文化遺產、開發文化資源。
2、組織並推進與現代化建設相關的文化研究活動，如民族文化、民俗文化、企業文化、旅遊文化、社區文化等。
3、組織有關的文化問題研究，承接各方面委託的有關課題，進行研究，提供咨詢。
4、組織舉辦各種學術研討會以及各種文化活動。
5、邀請港澳台學者來內地和外國學者來華講學或參加學術會議和文化活動。
6、編輯出版本會通訊、學術資料和書刊。
7、組織文化、教育、培訓和文化咨詢服務。

Ⅵ 文化研究會籌備工作報告

受河北省梁氏文化研究會秘書處的委託，我向大會做如下籌備 工作報告 ，請各位代表審議。

一、籌備成立的基本指導思想

河北省梁氏文化研究會秘書處，也即籌備處的成立，是在全國梁氏文化研究蓬勃開展的大好形勢下和河北梁氏宗親的迫切要求下籌備成立的。

早在上世紀九十代，全國梁氏文化研究的熱潮就在全國各地蓬勃興起。廣西南寧首倡編撰《中國梁氏通書》，面向海內外進行徵稿活動。山東東原梁氏家族集多之力修成《中國梁氏通書東原卷》，第一次進行了東原支系的大修譜大聯誼活動。廣西、廣東、江蘇、江西、湖南各地多次開展梁氏宗祠的修繕、重建，梁氏族譜的編撰，復興祭祖敬祖活動。全國梁氏文化研究會於山東棗庄成立後，連續組織了三屆全國性梁氏文化研究大會，成功組團參加了西安、澳門的世界梁氏宗親懇親活動，並多次接待了來自海外的梁氏宗親到大陸觀光、旅遊和商貿交流活動。這些，都對河北梁氏文化研究會的籌備成立起到了有力的影響和引領的作用。

河北省各地梁氏文化研究的工作同樣起始於上世紀九十代。石家莊市的城角庄、孫村、留營、張營、西王村、南方嶺、狼窩、山尹村等梁氏宗親遍及的村莊，先後進行族譜、家乘的重修、重建工作;河北正定梁氏家族在原族譜的基礎上，將明清以來涌現的歷史名人進行了系統的整理和挖掘，撰寫了一批有價值有份量的學術論文和理論文章，並在有關刊物和媒體進行了刊發宣傳。在邢台、張家口、衡水、保定、邯鄲、鹿泉、井陘等地，以梁氏先人的優良傳統為己任，積極創新，勇於開拓，涌現了當代一批優秀的梁氏企業家、商業家、實業家。許多人在各種領導和工作崗位上，努力做著積極的奉獻，努力進行著梁氏文化的研究整理，使河北省梁氏文化的研究在各地、各城市有了一定的發展。

面對全國和河北梁氏文化的基本形勢，石家莊市梁氏宗親於XX春節期間集會，暢議梁氏文化研究工作開展的重要性、必要性和迫切性。認為河北的梁氏文化研究雖然具備了一定的基礎，但是，與全國梁氏文化開展的態勢和要求相比，仍有著不少的差距。河北的梁氏文化研究工作應該因勢利導，迎頭趕上，與全國的文化研究相互配套，相互吻合。在統一思想，達成共識的情況下，首先於XX2月13日正式成立了秘書處，做為河北省梁氏文化研究會的籌備處開展工作，同時，明確了秘書長、副秘書長、辦公室主任和部分理事的人選，明確提出了以下工作意見：

一是廣泛聯絡，積極發動，在全省范圍內尋找梁姓宗親，進行聯誼交流活動，為河北省梁氏文化研究會的成立從人員上、組織上創造條件。

二是尋根尋源，廣征族譜，家譜，為編輯《河北省梁氏族譜》創造基礎條件，進一步理順河北梁氏與全國梁氏的宗支世系關系，為全國的經驗交流做好資料上的准備。同時，為廣西南寧的《中國梁氏通書》提供河北的研究成果。

三是積極動員河北宗親走出去，參加地方和全國性的梁氏文化活動， 學習 外地的經驗，充實自己的頭腦，提高思想覺悟，提高搞好梁氏文化研究的能力和水平，在河北各地把梁氏文化的理論和實踐研究工作更好地開展起來。

二、籌備成立的基本過程

河北省梁氏文化研究會秘書處成立後，在兩零八個月的時間里，主要做了以下工作：

(一)通過報紙、電話、通信的方式，積極與省內各地宗親取得聯系，加強交流活動。同時，還積極深入到保定、邢台、井陘、鹿泉各地，調研尋訪，參加各地梁氏宗親舉辦的各種活動，兩多來，已聯絡到各地宗親代表200餘人，並且與之取得了定期和不定期的聯系，為省會的成立從人員上做了准備。

(二)積極開展各地家譜、族譜和研究資料的收集工作。在收集的基礎上，安排專業的人員進行了分類、統計和修改、撰寫，初步整理出一批研究資料。這些資料一是通過《梁氏通訊》向各地進行交流，二是通過互聯網向外發布。同時，還為南寧的《中國梁氏通書》提供了一些有價值有份量有針對性和代表性的資料，為擴大河北的影響，加強與全國梁氏家族的聯系進行了大量而細致的工作。

(三)積極參加了全國梁氏文化研究會和世界梁氏宗親總會舉辦的各種活動。幾來，河北梁氏宗親先後參加了山東棗庄的成立大會，安徽合肥、浙江新昌的第二、三屆文化研究活動，參加了西安舉辦的世界梁氏宗親西安懇親大會，參加了山東東平東原梁氏祭祖活動和浙江梁氏文化研究會第二屆會議等等。河北宗親在歷次活動中，在全國梁氏文化研究中分別當選為中國梁氏文化研究會副會長、副秘書長、理事，《中國梁氏文化通書》副主編職務等等，為加強河北同各地的聯系從實際行動中做了准備。

(四)初步進行了組織機構的建設和增設了理事工作班子。今春季，根據秘書處工作的要求，適時明確了常務理事和理事的組成機構，增選了10名常務理事和20名理事。新增選的這些常務理事和理事，熱愛家族事業，有較高的組織能力和領導能力，有較強的事業心和責任心，樂於奉獻，為河北梁氏文化研究會的成立從組織上提供了保證。同時，今初，河北正定梁夢龍研究會成立，這個研究會的成立開創了河北各地梁氏文化研究會成立的先河，他們還編輯出版了《蕉林》的報紙。這些，都為省文化研究會提供了組織上的保證。

今3月份，全國梁氏文化研究會在廣東佛山參加石樑賀誕祭祖活動，提議河北承辦第四屆全國梁氏文化研究會。經過認真研究，河北決定承辦這次會議。同時認為，經過兩的籌備，河北省梁氏文化研究會成立的條件已經基本成熟，於是，決定在全國會期間，同時舉行河北省梁氏文化研究會成立大會，這樣，就從組織上保證了河北梁氏文化研究工作的長期的，持續不斷地開展。

三、研究會成立後的基本任務

河北省梁氏文化研究會的成立，是全省梁氏家族的一件大事，也是把河北梁氏文化研究工作引向深入的一個重要保證。因此，研究會成立後面臨的主要工作是：

(一)認真搞好梁氏文化的研究。河北梁氏歷史悠久，史料豐富，現多藏於各地梁氏家族中，交流和交往不多。為了使這些珍貴的資料與全族共享，就要有重點、有針對性地進行挖掘、收集、整理，要發動各地梁氏宗親積極提供線索，提供資料，把原有的東西進行精心地整理，把不完整、零星的東西加以分析、研究，以求齊全。在此基礎上，力爭通過努力，盡快完成《河北省梁氏族譜》的編修工作。

(二)認真搞好各種學術性的交流活動。開展有益的、經常性的活動是研究會活力的基本特徵。開展活動，既有利於大家的相互交流，也能面對面地抒發真知灼見，從中探討出有價值、高品位的文化特質來。這次成立後以後，要陸續在各城市舉辦弟二屆、第三屆河北省梁氏文化研究會學術交流、理順研討、經貿交流、學習考察等活動，以期把研究工作引向深入。

(三)要開辦會刊和互聯網的交流活動。會刊是各地會員交流信息的重要載體。通過會刊河北發布各種信息，探討梁氏文化的源流，理順各地宗支的世系。互聯網的普及使人們習慣了對世界的認識能力，通過互聯網發布我們的消息，學習各地的經驗，搞好我們的工作，是有非常重要的意義。因此，要下力量把這些工作抓緊抓好。

(四)要倡導各地盡快把梁氏文化研究的組織機構建立起來。有了研究機構，有了組織，就等於使梁氏宗親有了主心骨，有了娘家。各地應當以城市、縣城、鄉鎮、村莊為單位，早日成立和建立梁氏文化研究會，以期在工作上與省文研會同步運作，同步發展。

(五)要搞好大聯合、大合作、大聯誼活動。選拔、培養一批有熱心、有奉獻精神、能吃苦、能務實、有能力、有水平的宗親參與到研究會中來，參與到梁氏文化研究的隊伍中來。建立這樣一個隊伍是必要的，做為民間組織，在人力、物力、財力各方面都不會有太大太多的保證。這就要求我們有奉獻精神，有吃苦精神，有樂善精神。這樣，梁氏文化的研究才有生機，有活力。

(六)要積極走出去參加多項活動。河北梁氏文化的研究不是孤立的、封閉的，而是開放的、豐富的。今後，無論全國文化研究會還是世界梁氏宗親總會都會在適當的時機在不同時間，不同地域舉辦各種活動。我們河北的宗親要有開放意識和開放觀念，有吸收新鮮經驗的意識和能力，只有這樣，我們才能不斷地學習到好的東西，有用的東西，優秀的東西，從而把我們自己的工作不斷做好，不斷使我們的研究工作邁上新的台階。

各位宗親，在河北省梁氏文化研究會成立以後，希望我們同心同德，勇於進取，精誠合作，搞好團結，不斷把梁氏文化研究工作引向深入，以更大的熱情，更大的魄力為新的代做出更大更多的貢獻。

Ⅶ 對今後如何開展工作的幾點建議

在菏澤市孫臏文化研究會上的講話 --- 孫學法
孫臏文化研究會成立以來做了大量的工作，創辦了《孫氏文化》、出版了《中華孫氏通譜》樂安卷。在社會中影響很大，為了進一步搞好孫臏文化研究並推向全國，凝聚孫氏家族，做到互幫互助，共謀發展，為社會做出更多貢獻。我《孫臏文化研究會》和《全國孫氏家族活動中心》一定要搭好這個平台。為孫氏家族的凝聚，提供一個好的場所，為老孫家在社會上有所做為的驕子，提供一個切實可行的平台，謹提出幾點建議。
1﹑結合政府的招商引資開發孫臏故里之機，利用有利條件開發鄄城孫臏故里，盡快建起孫臏故里之一《孫氏世家館》，以其凝聚孫氏家族為我孫氏提供長期祭祀場所，把各地有關孫氏文化方面的書籍、族譜集中起來，建一個孫氏文化博覽館，有利於我孫氏族系尋根問祖。由於我們的參與，給政府提出建議，孫臏故里建成後能撥部分款項做為我們祭祀活動經費，便於我們今後開展活動。
2、進一步發展弘揚宣傳孫臏文化，結合中央電視台，幫助鄄城搞好國際孫臏文化旅遊節，把網站做好，並發出向全國徵文通知，把好的作品發表在網站論壇上。發動全體會員一齊行動，把《孫氏文化》做成期刊。
3、《中華孫氏通譜》的出版只能說是這次修譜邁出的第一步。接下來，我們將繼續與各地宗親聯系，收集各地宗譜資料，為《中華孫氏通譜》第二次出版打下基礎，為《中華孫氏通譜》的完整再上一個新台階。達到《中華孫氏通譜》的最後完成。
4、《中華孫氏通譜》的出版，有很多宗親提出寶貴意見，有宗親提出在〔族賢 - 名人錄〕這方面應當提供更多名人進入，可與譜同為一冊﹝族賢 - 名人錄〕的篇幅佔比例過大，我想在編纂《中華孫氏通譜》的同時，〔族賢 -名人錄〕單獨出版，其目的是表彰我孫氏家族的驕驕者，以勵後人效訪。為社會做出貢獻。也要為我們孫氏驕子引線搭橋做個媒體，為他們的發展搭個平台。
5、「菏澤市孫臏文化研究會」，是全國唯一一個獲批凖的有關孫氏文化的研究團體。研究會的成果就是出版了《中華孫氏通譜》。所以，我們有責任去組織大家，為了更好的發展弘楊孫氏文化，發展組織成員引導他們對孫氏文化的研究，我提議：為原組織成員發證，在各地建辦事處以便聯系，現在，北京辦事處，地止人員已經基本定位，要盡快發給他們會員證和任命書。各地成熟一個辦一個，盡最大的努力把孫氏家族中好孫氏文化的宗賢們凝聚到一起。
中華傳統文化是一個博大精深的文化，孫氏文化是中華傳統文化的組成部分，搞好孫氏文化要靠我們廣大孫氏家族的宗賢們的齊心開拓，苦心研究，一步步走下去，需要很多人甚至幾代人去探討去研究，把那些固執已見與錯誤的東西刪去最後出一套盡量完美的《中華孫氏通譜》。作為孫臏故里的孫氏宗親要義不容辭的走在前面。把我孫臏故里打造成一個孫氏家族、孫氏文化、集結祭祀先祖、存放孫氏文化材料的博物館，建造孫氏世家館。使其成為一個真正的「國孫氏家族活動中心」我們的責任義不容辭。

Ⅷ 領導幹部如何加強文化理論學習和文化問題研究

為加強和改進黨對文化工作的領導,《決定》突出強調了一個重要思想,就是各級領導幹部要努力成為領導文化建設的行家裡手。這既是著眼建設社會主義文化強國目標對各級領導幹部提出的戰略任務,也是立足當前我國文化改革面臨的新形勢對各級幹部提出的新要求,既具有很強的前瞻性,又具有很強的現實針對性。努力成為領導文化建設的行家裡手,要重點在加強學習和研究、深入實際和基層、加強鍛煉和交流3個方面下大功夫。第一,加強學習和研究,不斷提高理論水平。一是按照科學理論武裝、具有世界眼光、善於把握規律、富有創新精神的要求,廣泛學習現代化建設所需要的經濟、政治、文化、科技、社會和國際等各方面的知識,努力掌握和運用一切科學的新思想、新知識、新經驗。二是適應新形勢新任務對文化發展提出的要求,深入學習中國特色社會主義理論體系,深入學習我們黨關於文化建設的一系列重要文獻,深入學習改革開放特別是黨的十六大以來中央關於文化建設的一系列重要戰略思想和重大部署,掌握分析和解決問題的立場、觀點、方法。三是根據建設學習型黨組織和學習型領導班子的要求,積極運用黨委(黨組)中心組學習、理論務虛會等形式,加強文化建設理論和政策的學習研究,不斷提高把握文化發展方向、統籌文化發展大局、組織文化建設、改善文化管理、推動文化發展的水平。四是加強文化問題研究,深入研究意識形態和宣傳文化工作新情況新特點,及時研究文化改革發展重大問題,深入研究文化發展規律,增強領導文化建設的本領。五是充分利用各級黨校、行政學院、幹部學院等培訓機構舉辦文化建設專題培訓班,著重培養領導幹部促進文化事業、文化產業發展的能力,特別是開展輿論引導、運用新興媒體的能力。第二,深入實際和基層,不斷豐富實踐經驗。一是向實踐學習。實踐是檢驗真理的唯一標准,要深入實際、深入基層、深入群眾,一切從實際出發,就一些重大問題深入進行調查研究,廣泛徵求意見,真正掌握情況,深化對改革開放和社會主義市場經濟條件下文化發展規律的認識。同時,要立足實踐新發展,善於運用新視角新方法分析關系文化改革發展全局的重點問題、難點問題、熱點問題,以戰略性思維、前瞻性眼光研究分析文化改革的新形勢和新任務,牢牢把握意識形態工作主導權,掌握文化改革發展領導權。二是向群眾學習。領導幹部要把人民放在心中最高位置,尊重人民主體地位,尊重人民首創精神,拜人民為師,把政治智慧的增長,執政本領的增強深深紮根於人民的創造性實踐中,堅持問政於民,問需於民、問計於民,善於總結和提煉廣大幹部群眾在實踐中創造的新鮮經驗和成功做法。第三,加強鍛煉和交流,不斷增強工作能力。源源不斷培養大批幹部特別是優秀年輕幹部是關系黨和國家事業的根本大計。一是通過基層一線進行培養鍛煉。樹立重視基層的導向,鼓勵領導幹部特別是優秀年輕幹部到基層一線經受考驗。有計劃地安排選派文化領域幹部特別是缺乏基層工作經歷的年輕幹部到基層鍛煉,讓他們在基層實踐中增強做群眾工作的能增強處理實際問題的能力,增強依法辦事和應急管理的能力。二是通過艱苦地區、復雜環境、關鍵崗位進行培養鍛煉。要堅持多崗位培養鍛煉幹部,對那些德才條件好、發展潛力大、有培養前途的幹部,要放到艱苦地區、復雜環境、關鍵崗位上鍛煉考驗,讓他們在實踐鍛煉中磨礪品質、錘煉作風、增長才幹,提高攻堅克難的能力,提高駕馭復雜局面的能力,提高謀劃發展、統籌發展、優化發展、推動發展的能力。三是通過幹部交流進行培養鍛煉。組織符合條件的幹部進行不同形式的交流,一方面對長期在領導機關工作的中青年幹部,要有計劃地安排到下級機關或基層工作,另一方面要注意從基層選拔優秀幹部到上級機關工作,同時,依託援藏援疆和東西部地區對口協作關系,積極推動東中西部地區幹部交流。

Ⅸ 中西節日文化交融的研究性學習如何去做

一、課題背景、意義及介紹
1、背景說明（怎麼會想到本課題的）：
隨著全球經濟的發展，中外文化的滲透及交流也在逐步增強和深化，中外文化在各個領域都存在著差異，中外的節日文化也不例外。結合高中英語（3）課文Unit1 Festivals around theworld的教學，我設計了這次研究性課題，意在通過學習，讓學生了解中外節日文化存在的差異，從而幫助學生從理解國外文化，增強對英語語言學習的興趣。

2、課題的意義（為什麼要進行本課題的研究）
通過本次實踐活動，力圖使學生了解中外節日文化存在的由來和差異，針對英語教學的各個環節，結合對傳統文化和外來文化關於節日的探討，從而幫助學生從理解中外節日文化，到擴大知識面和開拓視野；從學習和理解外國節日文化，到加深對外國文化借鑒和吸收，來提高自身的文化素質，從而產生對英語的學習興趣，提高學習的主動性和積極性。

3、課題介紹
以中外節日文化差異為研究性學習課題，讓學生通過多種方法，搜集古今中外節日文化的有關資料。通過了解中外節日文化的類型、由來、意義及人們的活動習俗，分析、整理、歸納、總結出不同節日文化的所存在的差異。通過研究性學習，使學生不僅了解我國的節日文化，而且對外國的節日文化也有所了解，從而開拓視野，增進中外文化知識交流。通過實踐學習活動，使學生掌握有關節日的英語詞彙，培養學生的創新精神、團隊協作精神和綜合運用英語語言表達的能力，最終實現英語教學的目標。

二、研究性學習的教學目的和方法（可按新課程標準的三維目標（或布魯姆目標分類法）進行研究性學習的教學目的和方法的闡述）

知識與技能：
1、掌握和運用課文中出現的節日英語詞彙，了解和學習更多的節日英語詞彙。
2、了解由於各國地理位置、歷史背景、民族文化、宗教信仰、鄉土民俗等方面的不同，節日文化有所不同。
3、掌握中外具有代表性的節日類型，了解這些節日的起源、活動內容及慶祝方式。
4、分析比較外節日文化的差異，激發學生的好奇心，體驗研究學習的樂趣，充分調動學生學習英語的積極性。
5、通過小組學習，培養學生使用英語語言進行交際的能力，培養學生團隊協作能力。
6、通過本此活動，培養學生探索發現、開拓創新和解決問題的能力。

過程與方法：
1、根據優差組合原則，把學生分成小組，制定研究計劃，確定研究內容，明確分工，預定成果。
2、利用課本、圖書館、網路、調查、采訪等多種方法，搜集中外節日信息資料，並歸納整理成完整的有價值的信息資料。
3、圍繞節日這一話題，小組織進行廣泛交流，通過提出問題，分析問題，解決問題的途徑，初步掌握研究性學習的方法。
4、經過探討學習，整合資料，寫出研究報告，匯編英語小報，製作PPT文件，製作專題網站來展示學習成果。

情感態度與價值觀：
1、學到更多的節日英語詞彙，感受成功帶來的喜悅。
2、了解中外節日文化，提高跨文化意識和跨文化交際能力。
3、小組成員相互幫助、相互配合，體驗團隊合作樂趣。
4、培養自主學習、探索發現、開拓創新能力。
5、懂得學習英語和使用英語語言進行交流的重要性。

三、參與者特徵分析（重點分析學生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學習有影響的因素。）
1、高二學生，思維比較活躍，有自主學習的能力，英語基礎相對較好。但綜合運用英語語言進行交流還不夠靈活。
2、他們善於表達，個性突出，獨立性較強，在對事物的認知上，有自己的觀點和看法，但缺乏團隊合作能力。
3、善於探索，敢於質疑，標新立異，有創新精神。但知識面還不夠寬，還有一定的局限性。對中外文化認識不足。
4、對電腦網路及多媒體應用比較熟悉，有一定的網上搜集整理資料的能力，但分析歸納總結能力有限。

四、研究的目標與內容（課題研究所要解決的主要問題是什麼，通過哪些內容的研究來達成這一目標）
課題研究所要解決的主要問題是什麼？
1、掌握節日英語詞彙。
2、增進學生了解中外節日文化的差異，提高跨文化意識和跨文化交際能力。
3、激發學生的好奇心和創造力，培養探索創新精神。
4、培養學生自主獲取信息、處理信息、提出問題和解決問題的能力。
5、培養學生團隊合作精神，使用英語和他人進行交際的能力。
6、提高英語閱讀理解能力和寫作能力。

通過哪些內容的研究來達成這一目標？
1、通過知識竟賽活動，比賽哪個小組搜集節日英語詞彙最多。
2、通過整理歸類節日英語詞彙，達到了解中外節日文化的異同。
3、通過開展節日模擬活動，激發學生的興趣、好奇心及探索創新能力。
4、通過對節日類型的分析比較，提出問題，尋求解決問題的方法。
5、通過小組討論、答辯，相互協作，促進使用英語進行交流和團隊合作。
6、把獲取的節日信息經過思維處理，寫成報告、論文、PPT文件等，鍛煉閱讀理解能力和寫作能力。
五、研究的預期成果及其表現形式（研究的最終成果以什麼樣的形式展現出來，是論文、實驗報告、實物、網站、多媒體還是其他形式）

研究的最終成果是以
1、匯編節日英語中英文對照詞彙表。
2、中外節日文化差異英語小報。
3、PPT幻燈片展示。
4、節日文化專題交流網站。
5、報告、論文、心得體會。

六、資源准備
1、教師提供一些網址供學生搜集中外節日信息。
2、教師提供一些中外節日活動的文字圖片供學生參考。
3、學校開放圖書館、閱覽室、多媒體教室，提供電腦網路。
4、學生准備錄音設備、照相器材，移動存儲器，電子英語詞典等。

七、總結與反思（實踐後總結、反思整個研究性學習過程，提出改進意見）
語言是一門藝術，它是人類文明和智慧的結晶，是人們日常工作生活進行交流和學習的工具。要想讓學生學好英語這門語言，僅僅靠教課書上的內容是遠遠不夠的。通過本次研究性學習實踐活動，學生經歷搜集、整理、歸納、總結各個環節，了解到由於世界各國之間存在著地理位置、歷史背景、物質生活、民族文化、宗教信仰等方面的不同，中外節日文化也存在著明顯的差異。通過研究性學習，使學生體會到主動探究自主式學習的樂趣，意識到自己的潛力和成功，從而進一步激發他們學習英語的興趣。
在本次研究性學習實踐活動中，大部分學生都能積極地參與到活動中來，但也有少數學生在活動中由於方法不當，遇到困難有點心灰意冷，但在老師和小組同學的及時鼓勵和幫助下，也能完成學習。對於學生個人的報告和小組的報告，老師都應給予真誠評定和恰當的表揚，增強學生在活動的自信心。通過小組成員的通力合作和老師同學的鼓勵，最大限度地調動學生的積極性，激發學生的學習興趣。
本次活動中，是讓學生通過思考、查找資料、調查、討論與合作等方式，運用所學的英語知識，完成所設定的課題。老師在此活動中不再處於中心的地位，學生是整個活動的中心，是活動的主體，老師只能以一個協調者的身份出現，協助他們解決在研究性學習活動中遇到的困難。學生通過這次研究性學習和小組分工合作，培養了解決問題的能力和合作精神，激發了學生學習英語的興趣。因此，積極開展研究性學習，既可滿足學生發展的需要，也同時促進了老師素質的提高，值得推廣應用。

評價表1
自我評價
評價內容 評價表述 得分（☆☆☆☆☆）
1、你對活動的主題是否感興趣？
2、你是否積極參加小組活動？
3、你用何種方式搜集資料？
4、在活動期間你遇到最大的困難是什麼？
5、本次活動你最大的收獲是什麼？
6、你對本次活動所取得成果是否滿意？
註：評分採用「五星級」標准
☆代表Little, ☆☆代表A little, ☆☆☆代表OK, ☆☆☆☆代表Quite well, ☆☆☆☆☆代表Very well.

評價表2
同學互評
互評內容 評價表述 得分（☆☆☆☆☆）
1、小組的每個成員是否都盡職盡責?
2、組長對小組成員是否幫助指導?
3、小組成員是否積極聽取別人意見?
4、小組成員合作是否愉快?
5、小組成員合作取得哪些成果?
6、小組合作在哪些方面還需要進一步改善提高？
註：評分採用「五星級」標准
☆代表Little, ☆☆代表A little, ☆☆☆代表OK, ☆☆☆☆代表Quite well, ☆☆☆☆☆代表Very well.

評價表3
教師評價
評價內容 評價指標 得分（☆☆☆☆☆）
1、活動態度 A.是否積極主動參與活動。B.與同學合作是否和諧融洽。C.是否盡職盡責、善始善終。D.是否勇於克服困難。
2、知識技能 A.搜集資料能力。B.歸納整理能力。C.閱讀理解能力。D.知識應用能力。
3、探索創新 A.是否能獨立完成某項任務。B.研究問題的方法是否新穎獨特。C.活動方法是否靈活多樣。
4、綜合能力 A.團隊協作能力。B.資源應用能力。C.交流表達能力。D.分析總結能力。
註：評分採用「五星級」標准
☆代表Little, ☆☆代表A little, ☆☆☆代表OK, ☆☆☆☆代表Quite well, ☆☆☆☆☆代表Very well.

評價表4
綜合評價
研究性學習成果評價量規
評價內容 得分（☆☆☆☆☆）
自評 互評 教師評
1、積極參與小組活動。
2、通過各種途徑搜集信息資料。
3、工作認真負責，努力完成任務。
4、主動提出問題，提出合理建議。
5、相互溝通，彼此尊重。
6、主動配合同學，有團隊合作精神
7、勤於思考，善於提問，樂於動手實踐。
8、解決問題方法獨特新穎。
9、能克服困難主動探索，。
10、運用英語進行交流的能力。
11、解決問題的方法靈活多樣。
12、能及時發現自己的不足進行反思。
13、關愛他人、關心小組、關注班級體。
14、能正確對待成功和失敗。
15、能總結經驗，自主學習，不斷成長。
小計 小計=星星總數÷15
總評 總評=(自評小計+互評小計+教師評小計)÷3
註：評分採用「五星級」標准
☆代表Little, ☆☆代表A little, ☆☆☆代表OK, ☆☆☆☆代表Quite well, ☆☆☆☆☆代表Very well.

Ⅹ 企業文化有幾種基本研究方法

企業文化研究的主要內容：一、概念、結構、原理等。二、理念（使命、願景、價值觀、經營哲學等）。三、制度（產權制度、領導制度、經營管理制度等）。四、行為規范（員工禮儀規范、職業行為規范、職業道德准則等）。五、人員、機器、環境之間的關系。六、不同文化之間的影響。