小學文化怎麼提高數學

㈠ 小學數學成績怎麼能提高

提高小學數學成績的方法如下：

一、培養認真審題的習慣

認真審題是正確解題、准確計算的前提。小學生因審題不嚴而導致錯誤的現象較重，原因是一方面學生識字量少，理解水平低；另一方面是做題急於求成，不願審題。

因此，教師在教學中，要引導學生認識審題的重要性，增強審題意識。同時，還要教給學生審題方法，建立解題的基本程序如審題—列式—計算—驗算—作答等，把審題擺在解題過程的第一位。

二、培養認真驗算的習慣

在解題過程中，要培養認真驗算的習慣，這是保證解題正確性的關鍵。教師在教學中要把驗算作為解題過程的基本環節之一。加強訓練，嚴格要求和督促學生去做，要向學生講清什麼叫驗算以及驗算的方法、意義等。

三、培養認真估算的習慣

估算是保障計算準確的快捷手段，但現在不少教師認為估算很少作為考試內容而不予重視，這是十分錯誤的。教師要抓住各種時機，有意識的讓學生掌握 估算方法，引導學生發現一些和、差、積、商的規律。

如2040÷40，估算時將2040看作2000，把2040÷40看作2000÷40來估算，可用來 檢驗計算的最高位是否正確，讓學生明白估算的重要性。

四、培養獨立完成作業的習慣

小學數學課堂作業較多，一些能力強的同學做的快、算的准，他們做完後便迫不及待的報出解題方法和結果。這使得一部分做題較慢的同學不假思索的照抄他們的結果，時間長了，這部分同學就養成了懶於思考的不良習慣。因此，培養學生獨立完成作業的習慣是學生學好數學的前提。

㈡ 小學語文和數學成績怎麼提高

小學語文和數學學科特點不一樣，所以提高成績的方法也不一樣 小學語文想要提高成績 首先，課本上基礎的生字詞，日積月累，平時注重閱讀 一般成績都還可以 數學提高成績，主要的是理解數學中的算力 能夠充分的理解數量間的關系 提高成績也不難 。

㈢ 小學數學怎麼提高

在小學數學學習上，首先，對於小學生來說應該做好課前預習和課後復習這兩項工作，這對於提高數學成績來說是非常重要的，預習工作能夠讓小學生在課上的時候更好地去聽講，理解老師所講的重點內容，課後復習可以幫助小學生去鞏固新學的知識，提高學習效率。
小學成績的提高方面還需要多做習題，數學成績要想得到提高的話還是需要多做一些數學習題的，所以小學生最好在能力范圍內多進行一些習題訓練，對於經常做錯的題，小學生要准備一個錯題本，把易錯題整理到筆記本上，找出易錯的原因，避免下次的時候遇到同類題型還會做錯，這也能夠幫助大家提高做題的正確率。小學數學成績的提高上，我們也需要提高上課效率，在上課的時候集中注意力聽講，不要總是溜號走神，影響聽課效率。

㈣ 小學孩子數學差怎麼提高

很多同學的數學成績一直提不上來，那可能是學習方法有問題，我整理了一些數學學習方法，大家一起來看看吧。

數學的提高方法

1、明確態度

在這個科目的學習當中態度是起到非常大的作用的,如果有態度首先就會成功一半,所以有一個認真學習的態度是非常重要的,面對任何的難點.難題,都會盡力去思考,在學習當中有這種態度,就完全可以將這們科目學好.

2、提前計劃

在學習的當中需要養成一些好習慣,比如制定計劃、練習、預習等等,這些內容都是在學習當中有非常重要的效果,預習可以讓自己更加專注的聽課,不會出現走神的情況,練習可以將當天所學的知識運用出來,不會有忘記的問題.

3、錯題庫

在學習這個科目的時候可能會有一些錯題,出現錯題之後可以使用小本將其記下來,可以隔幾天以後做一遍,並且在復習的時候可以參照一下容易出現錯誤的題目,這是初中數學怎麼學的重點之一

4、積極思考

積極思考老師和同學提出的問題，使自己始終置身於教學活動之中，這是提高學習質量和效率的重要保證。學生思考、回答問題一般要求達到：有根據、有條理、符合邏輯。隨著年齡的升高，思考問題時應逐步滲透聯想、假設、轉化等數學思想，不斷提高思考問題的質量和速度。

5、注意審題

審題能力是學生多種能力的綜合表現。教師應要求學生仔細閱讀教材內容，學會抓住字眼，正確理解內容，對提示語、旁註、公式、法則、定律、圖示等關鍵性內容更要認真推敲、反復琢磨，准確把握每個知識點的內涵與外延。建議教師們經常進行「一字之差義差萬」的專項訓練，不斷增強學生思維的深刻性和批判性。

數學學習思路

其實對數學來說，探索求知是核心，解題的過程比答案要重要得多。所以同學們即便做題最後算錯了，也不要灰心，不要覺得自己不行，一定要弄清楚到底是哪個環節出現了問題，只有這樣數學水平才會提高，學習起來才會有更大的興趣。

學習數學，除了要努力以外，最重要的就是用心，要多用自己的智慧去思考，而不要孤立思考，只有想得深入，才能舉一反三。當你做會這一道題目，真正理解一道題目時，與此類型相同的兩道題、五道題甚至十道題就都能迎刃而解了。

以上就是一些數學學習方法的相關信息，希望對大家有所幫助。

㈤ 如何提高小學數學的成績

數學知識是比較抽象的，數的概念更是如此，所以我們在平時要養成良好的解題習慣。下面我給大家整理了關於如何提高小學數學的成績，歡迎大家閱讀!

1如何提高小學數學的成績

(一)吃透教材,明確三維目標

新教材是數學課程標準的具體體現,是實現課程目標,組織教學活動的主要憑借和依據。新教材在教學內容、素材選擇、教學要求和呈現方式等方面與原教材相比都發生了較大的變化。教材的變化促使教師必須走進新教材,必須認真研究、深刻理解新教材的編寫意圖,切實把握教學的總體目標與階段性要求;必須認真思考如何發揮新教材在貼近學生現實生活,激發學習興趣,挖掘學習潛能,調動學習積極性、主動性,有效促進學生數學素養形成和發展等方面的作用與優勢。吃透教材就是要把握新知的生長點;把握教材的重、難點;把握教材的深、廣度和把握教材的關鍵處。還要鑽研教材的一字一句、前後順序、每幅插圖和例題習題。

教師首先要從全套教材觀出發努力准確把握每節課的教學,做到胸有成竹,才能從本班學生的實際出發大膽整合教學內容;其次要從學生的心理特點出發加強對每節課的精心設計,著力思考每節課要引導學生學什麼,准確把握課時目標;其三要密切關注學生在課堂上的學習狀態,加強對各種概念的辨析,並進行嚴格的訓練,培養學生善於進行數學化的思考,既要突出個性化的思考,也要注重共性的提煉,不斷提高學生的思維品質;其四是要積極引導學生善於用數學的眼光去觀察五彩繽紛的現實世界,讓學生在運用知識解決實際問題的過程中感受到數學知識的價值所在。

(二)讓學生主動參與學習

(1)創設民主和諧的課堂氛圍。 陶行知先生曾經說過:「先生的責任不在於教,而在於教學生怎麼學。」因此,我們要喚起學生的主體意識,培養學生的主動性,敢於讓位給學生,心甘情願地當學生學習過程中的指導者、合作者和促進者。我們應從高高的講台上走下來,深入學生中間,以飽滿的熱情,良好的情緒和真誠的微笑面對每一個學生,讓學生真正感受到老師平易近人,和藹可親,樂於和教師交往,主動參與學習

(2)培養學生學習數學的興趣。興趣是推動學生學習、求知的強大動力,是學生入門的先導,尤其是小學生,對數學知識是否感興趣,直接關繫到學生知識的掌握和思維能力的發展。因此,在數學教學過程中,教師除了用鼓勵、表揚的方式去激勵學生,還要用期待的目光、信任的語言去引導學生;更要用生動活潑,豐富多樣的 教學 方法 去感染學生;還要為學生體驗成功創設條件,我們對學生要給予成功的期待,努力創造使他們能獲得成功的機會,對不同層次的學生提出不同的要求,精心設計練習,分層次布置作業。

2注重數學基本功

1.運算是學好數學的基本功。運算能力不過關，會直接影響以後數學的學習：從目前的數學評價來說，運算準確還是一個很重要的方面，運算屢屢出錯會打擊學生學習數學的信心，從個性品質上說，運算能力差的同學往往粗枝大葉、不求甚解、眼高手低，從而阻礙了數學思維的進一步發展。從學生試卷的自我分析上看，會做而做錯的題不在少數，且出錯之處大部分是運算錯誤，並且是一些極其簡單的小運算，錯誤雖小，但決不可等閑視之，決不能讓一句「馬虎」掩蓋了其背後的真正原因。

幫助學生認真分析運算出錯的具體原因，是提高學生運算能力的有效手段之一。在面對運算的時候，情緒穩定，算理明確，過程合理，速度均勻，結果准確;要自信，爭取一次做對;慢一點，想清楚再寫;不口算，不心算，不跳步驟，草稿紙上也要寫清楚，最後用眼掃一遍，看看有沒有低級錯誤。

2.從例題入手，舉一反三。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為准，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對於一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。

在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。提高數學學習的廣度和深度。題不在多而在精，要注重方法與效果。保證做題的數量和質量是學好數學的必由之路，一題多解，一題多變，多元歸一。「溫故而知新」也是一種高效率的、針對性較強的 學習方法 。

3提高小學數學教學成績

運用「多媒體」掌握概念

數學知識是比較抽象的，數的概念更是如此，為了使學生能順利掌握數的概念，在教學「7」的認識時，我是這樣設計的：上課開始，我首先出示電腦軟體，屏幕展示一幅春天的景象，並配有一段輕松的音樂，隨著音樂的節拍，給學生講述一個優美動聽的 故事 ：春天來了，大地披上了綠裝，太陽公公露出了慈祥的笑臉，藍藍的天空飄著朵朵白雲，白雲下面有一條小溪，小溪邊有一片青青的草地，旁邊有一棟小房子，那就是兔子的家。這天，兔媽媽第一次帶著她的寶寶來到草地上玩，悶了一整個冬天後，第一次呼吸到春天的空氣，小兔們是多麼高興啊!(畫面停)師即興問小朋友，你們數一數，這里有幾只小兔，師教學生認識7及書寫7。之後屏幕繼續展示7，小兔們一邊吃著鮮嫩的青草，一邊嬉戲打鬧，吃飽玩夠之後，兔媽媽便把小兔們叫到跟前一起做游戲。要把7隻小兔分成兩組(屏幕停)，可是小兔們怎麼也站不好。小朋友，你們知道怎樣分嗎?共有幾種分法?

(師教7的分解，並用電腦軟體展示7隻可愛小兔的分法及種類。)出示軟體，做完游戲後，兔媽媽給兔寶寶出了幾道題，小朋友，想不想做?出示軟體，展示幾道形式多樣的鞏固練習題，就這樣，這節課在優美的音樂和動畫故事中結束了。由於自始至終採用了「電腦多媒體」進行教學，起到了化枯燥為生動活潑的作用，使 兒童 在輕松愉快中切實掌握了概念知識。

動手實踐，激趣樂學

學習本身是一種復雜的思維過程，人的大腦就是思維活動的中樞，而學習興趣和求知慾望是啟動大腦思維的動力。在課堂教學中，讓學生動手實踐，從中獲得知識，可激發學生的學習興趣，同時使他們深刻地理解知識並有效地運用。因此，在課堂教學中，教師要充分讓學生去實踐，去動口數、動口說、動手量、動手畫、動腦想，從大量的感性認識中逐步抽象出數學概念，並掌握概念實質，變枯燥被動學習為主動學習，達到激趣樂學。

例如，在教學「圓的周長」一課時，我改變了教師演示，學生看，教師講，學生聽的傳統教法。而是讓學生各自拿出課前准備好的直徑3厘米、4厘米、5厘米的圓形硬紙板，獨立做實驗，讓每位同學測量自己手中的三個大小不等的圓的周長，然後再測量直徑，及時組織學生討論圓的周長與直徑的關系。通過親自測量，同學們都明白，從前面的三個圓的周長與直徑的關系中發現不論圓的大小，圓的周長都是與這個圓本身的直徑的3倍多一些。最後，教師稍加點撥，學生很快理解了圓周率的意義，自己推出了圓周長的計算公式。 通過讓學生具體實踐，動手操作，能不斷地激發著學生對新知識的興趣。在參與實踐活動中，學生的 抽象思維 得到了發展，從而體會到成功的喜悅。

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㈥ 如何提高小學生的數學能力

一般家長認為，要提升數學能力就要多做題，培養興趣。事實上，興趣不是培養出來的，而是每次考試都要考得好，產生信心，才能生出興趣來。所以數學不好，問題不在自信，而是孩子的能力不足所致。提升孩子的數學能力可以從以下四方面入手： 1．提升孩子的視知覺功能。孩子首先必須具備很強的視知覺功能，去辨識，去記憶，去理解。諸如」長短、點、線、面、方向、角度」這些體現著」數與形」的概念，孩子通過辨識實際的物體，慢慢體驗到它們＂數量與形式＂的不同，並學會以數學符號來表示它們。 2．提升孩子對數學語言的理解能力。數學里的符號、公式、方程式、圖形、圖表以及文字都需要通過閱讀才能了解。孩子不僅需要一般的閱讀能力來理解數學中的文字，而且還需要特殊的閱讀能力來理解數學中的」數與符號」，所以家長經常會發現語文成績好的孩子，數學成績卻未必好，原因即在此。對於存在數學語言閱讀理解困難的孩子，首先應提高他們的文字閱讀能力，其次是培養他們對」數與符號」 的理解力，家長或教師應查出兒童對哪些」數與符號」存在理解上的誤區，然後實施針對性的補救。 4． 提升對數學材料的概括能力。對數學材料的抽象概括能力是數學學習能力的靈魂。因為數學的精髓就在於，它舍棄了具體的內容，而僅僅抽出」數與形」，並對這些」數與形」進行操作。若家長發現孩子存在這方面的困難，可從以下三方面入手：首先，培養孩子對語言文字材料的概括能力。其次，培養孩子對數字的概括與推理能力。例如家長給孩子這樣一些數字：」 1，3，5，7，」讓孩子概括出這列數字的規律後一位比前一位多，並根據規律在括弧內填上合適的數（9）。最後是培養孩子對圖形的概括與推理能力。例如家長給孩子看這樣一組圖形：（←，↑，→，↓， ）讓孩子尋求其變化規則，順時針方向每次扭轉90度角，並在括弧內填上合適的圖形←。總之，通過」文字數字與圖形」這三種材料的訓練，可以有效地培養孩子對數學材料進行概括的敏感性。 5． 提示孩子的運算能力。對」數或符號」的運算操作能力是數學學習所必須具備的一項重要技能。我們日常生活中的衣食住行，時時刻刻也離不開運算。兒童在運算中會出現各種各樣的問題，需具體問題具體分析。譬如，有的兒童乘、除法會做，但加、減法常出錯，這是因為乘、除法主要依靠聽覺記憶功能，會背九九乘法表，即可能做對，而加減法因為計算時受進借位的影響，涉及視覺功能與記憶，因而更容易出錯。 綜上所述，數學能力的培養並非簡單，俗語說，冰凍三尺非一日之寒，同樣數學能力的培養也是一個漫長的過程，家長要善於發現孩子的弱點，進行強化與補救訓練。

㈦ 小學生怎麼才能提高數學成績

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㈧ 怎樣提高小學生的數學成績

俗話說的好「興趣是最好的老師」小學生對數學的迷戀往往也是從興趣開始的。正如托爾斯泰所說的「成功的教學所需要的不是強制,而是激發學生的興趣。」那如何才能提高小學生的數學學習興趣呢?我將圍繞關愛學生,來激發學生的數學學習興趣.

一、課內重視聽講，課後及時復習。

新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課後要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不採用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業，勤於思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對於有些題目由於自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網路，納入自己的知識體系。

二、適當多做題，養成良好的解題習慣。

要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為准，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對於一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的。

三、調整心態，正確對待考試。

首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對於那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題後要總結歸納。調整好自己的心態，使自己在任何時候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。

在考試前要做好准備，練練常規題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對於一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分；對於一些難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發揮。

由此可見，要把數學學好就得找到適合自己的學習方法，了解數學學科的特點，使自己進入數學的廣闊天地中去。

㈨ 孩子現在小學一年級，如何提高鞏固孩子的數學和語文基礎

我是一名小學老師，根據我的經驗，我認為應該從一些各方面幾個方面抓好孩子的基礎知識：

語文方面 ：

一、會寫字，會認字 。家長可以翻開一年級下冊的課本，看後面的寫字表和識字表，寫字表上都是本學期學生必須會讀會寫的字，並會給每個生字組2到3個詞語。識字表是本學期孩子必須認識的字，就是孩子一看到，就能讀出來。要求會寫的字必須會寫、寫對、書寫筆畫正確，能組2到3個不同的詞語。家長可以檢查一下，你家孩子會學字都會寫嗎、會人的字都認識嗎？如果存在問題，就要多寫、多練，直到全部掌握。

二、熟讀課文。 不知道你家孩子本學期學的課文每一篇都會讀嗎？每一孩子都應該熟讀所學的每一篇課文，而且還要讓孩子大聲朗讀。這樣這樣的好處就是提高孩子的拼讀能力，讓孩子多認識字，培養孩子對語言文字的的感知能力，了解語言文字的組織方式，提高孩子做事的專注能力。既能學到知識，培養能力，還能適時滲透思想品德教育。孩子一年級，家長要培養孩子的指讀能力，就是讀的時候讓孩子用小手指上字一個字一個字讀，目的讓孩子認識每個字長得樣子，更有利於孩子認識更多的字。在平時學習的過程中，要要求孩子，每篇課文至少要大聲朗讀5遍，才能達到相應的學習效果。

三、讀繪本，講故事。 適合一年級孩子的課外讀物就是圖文並茂、故事性強的繪本讀物。有空就讓孩子讀給家長聽，家長認真傾聽，並適時給孩子以鼓勵。或孩子自己讀，讀完以後再講給家長聽。既培養孩子的閱讀能力，又培養孩子的口頭表達能力。

數學方面：

一、提高計算能力。 每天做15道的計算題，熟能生巧，計算能力自然會提高。

二、訓練孩子的邏輯思維能能力 。網上有很多一年級學生思維能力訓練題，找一些適合你家孩子的題，根據孩子的學習情況每天做上幾道，以提高孩子的邏輯思維能力。

以上就是我回答。不知我的回答對你是否有所幫助。

我是一名語文老師，從三年級到初中我都教過，我兒子上完一二年級了即將步入三年級，從這兩年管自己孩子和18年的教學經驗來說，不管幾年級孩子，不管學哪一科，理解接受能力強的孩子往往成績都不錯，可以說是學什麼會什麼，所以我認為孩子上小學一年級時最重要的就是培養理解接受能力。

我這里所說的理解接受能力包括語文課上較注重的閱讀理解能力（側重於書面文字理解），但是包含的范圍要寬很多，還有口頭語言的理解，對身邊物象的理解，對自然物的理解等等。既然范圍這么寬泛，是不是培養起來也很復雜困難？答：不是。只需要你去做以下一些小事：1讀書，陪孩子讀他想讀的能讀的所有各種書，注意范圍要寬；2，做事，引導孩子做他喜歡的有意義的各種事，包括做家務、參加 社會 活動、 旅遊 、游歷等等；3鍛煉，這我就不多說了。

總之，對於孩子，不管幾年級，成績都不是最重要的，給他的人生打下堅實的基礎才是最重要的。

對於一年級的知識，孩子們在幼兒園都掌握的已差不多。在注重知識的掌握時，更要注重對孩子學習興趣的保護。切不可操之過急，影響孩子的學習內在驅動力。

一、6周歲孩子的年齡特點

6周歲孩子的思維特點處於形象思維階段，只能理解有實體物品的概念、具體場景的概念。不能理解抽象概念：比如數學加減法運算，要藉助實物道具。

社會 認知水平：處於能根據幼兒園社交經驗，結交新朋友，對陌生環境適應較快。

道德觀和價值觀，能根據大人的賞罰，知道哪些行為可以做，哪些行為不可以做。

二、知識如何掌握牢固

鼓勵復述可以讓孩子掌握的更透徹、也鍛煉了孩子的表達能力。

把知識融入生活場景或是 游戲 中，親自驗證的知識比做題海 印象更深刻。

三、幼小銜接，家長需要注意的問題

學習興趣：興趣是最好的老師。失去了興趣，大人再多的苦口婆心都顯得那麼無力。尤其對於剛入學一年級的學生來說，更加重要。知識是老知識，加上6歲貪玩的年紀，很容易失去興趣。需要大人引導把學到的知識進行升華，充分運用實際生活中。會激發孩子更多的學習慾望。

聽課習慣養成：一年級的學生第一次上40分鍾得課堂,較幼兒園25分鍾的時長，多了不到一半。會聽課的孩子，在課堂上掌握了內容精華，事半功倍。是其他任何時候，都彌補不了的。引導孩子養成聽課習慣，比如讓孩子當小老師，在家講一講。如果沒講明白，會激發他第二天認真聽講。

培養孩子注意力：注意力集中時間影響孩子的知識吸收情況。大人可以通過畫畫，手工，培養孩子的注意力。

一個優秀的小學生，需要家長的用心栽培，願每個孩子都有一個快樂的童年。

一年級，不管數學還是語文，知識點都比較簡單。

只要孩子平時能夠養成良好的學習習慣，做到上課認真聽講，課後按老師的要求及時完成作業，考九十分以上一般都沒問題。

這個階段，我們的重心不應該單單放在課本和作業上。

這個階段是孩子的閱讀啟蒙關鍵期。家長要把重心偏向閱讀，從一年級開始，抓住孩子的這個黃金閱讀期，讓孩子多讀書，讀好書。讓孩子讀適齡的「兒童文學名著」，既培興趣又養品味。讓孩子接觸一些經受得起時間檢驗的語言大師、名家的典範作品，這對培養孩子純正的語言趣味、感覺、習慣，無論對孩子的學習還是成長都有著巨大幫助。

有專家說， 一個不愛閱讀的孩子，他現在成績再好，也可能是個潛在的「差生」，而一個愛閱讀的孩子，他將來的潛力是無限的。這話不無道理。

家長要督促孩子養成堅持閱讀的習慣，閱讀習慣一旦形成，隨著他年紀的增長和理解能力的提高以及豐富的知識積累，再去回顧一年級的知識，甚至去看更高年級的課本，都顯得尤為簡單了。

在這兒，附上一年級老師推薦給孩子的課外書，希望對你有參考意義：

1.《抓捕錯別字》

2.《西遊記》(拼音版)

3《.我愛我爸爸》 （繪本）

4.《紅鞋子》

5.《爺爺一定有辦法》 （繪本）

6.《安徒生童話選》 （拼音讀物或繪本）

7.《格林童話選》 （拼音讀物）

8.《哪吒傳奇故事》 童趣出版社

9.《王一梅童話系列》 王一梅

10.《小企鵝心靈成長故事》 湯素蘭等（共5冊，拼音讀本）

11.《晚上的浩浩盪盪童話》 梅子涵著

12.《可愛的鼠小弟》 （日）中江嘉美、上野紀子著

13.《丁丁歷險記》 (英）邁克。法爾著 鄒曉平譯

14.《雷夢拉八歲》 （美）貝芙莉。克萊瑞著

15.《小豬唏哩呼嚕》 孫幼軍

16.《大個子老鼠小個子貓》 周銳

17.《豆蔻鎮的居民和強盜》 （挪威） 埃格納

18.《兔子坡》 （美國）羅伯特。羅素

19.《稻草人》 葉聖陶

20.《大林和小林》 張天翼

21.《舒克和貝拉歷險記》

這些只是一小部分的閱讀書單，適合一年級甚至更大年齡段的讀者閱讀。一年級是個有無限可能的年紀，我們不能單單盯著他考了多少分，家長要多多培養他的興趣，不單單局限於閱讀的興趣，要引導他們開發更多自己的可能性。

認識到這一點並付諸行動，孩子的學習和成長會越來越好，越來越順利。

關於如何提高鞏固一年級孩子的數學和語文基礎知識的問題，我們得把語文和數學分開來說！

第一，關於數學，一年級孩子從認數開始已經開始兩位數的加減了。這當中最基本最重要的就是口算！計算將伴隨學習數理化所有的理工科，計算的准確性才是終極目標所要的。為了考試，這又限制了我們的速度。就是我們平常說的計算題要又快又准！這就是低高段數學都有口算題卡練習的原因。

說到這里，我們應該明白一年級數學知識點的重點在哪裡了——口算題要又快又准！這是基礎更是基本功！我們通常的做法是做到每日一練，一定的計算量規定有限的時間內完成！這個方法也確實行之有效。希望我們能堅持練好基本功，打好基礎。

另外，一年級數學還有對數的運用，就是簡單的「應用題」，主要是明白概念「加」「減」，比如多多少？少多少等問題。這個在生活中有很多實際應用。家長朋友可以多加引導。

第二，一年級的語文跟數學一樣是基礎中的基礎。語文的音、字開始了。漢語拼音很重要。認字識詞全靠它。課堂上的拼音字母和文字詞語必須掌握牢固。在學校完成了這些學習課程後，我們在平時多鼓勵孩子看一些帶漢語拼音的兒童讀物，比如彩色繪本，故事書等。這不僅鞏固了漢語拼音有積累了漢字。

一年級的看圖寫話是語文的重中之重，如何寫好看圖寫話這點在平常的詞語句子積累時注意引導孩子學習運用。

另外，一年級的書寫也不容忽視。尤其是語文，剛開始認字，文字的筆順筆畫一定不要弄錯了。

總之，小學一年級的孩子，文化知識才開始起步，都處於原始積累階段。一句話，重復是最好的老師。

以上是我就如何鞏固一年級數學和語文基礎的幾點建議。你覺得怎樣呢，有補充的嗎？我們一起學習吧！

小學語文，我不擅長說；但一直和數學打交道，我可以說說。

1. 數學學得好，課本很重要。

課本是金礦，裡面是 基礎知識和基本方法。 這些要通過課本實現。但孩子自己做起來很難。

我們家長可以對照著孩子的筆記，領著孩子來對課本進行理解學習。

當然，如果設計一些小 游戲 來進行學習，孩子會更喜歡。

比如在《認識人民幣》我們可以模擬商店購物來學習，孩子在 游戲 中就學會了換算、找零等知識。

2. 數學學得好，做題不能少 。

數學是一門實踐的科學，做題是學好的必要步驟。

我們從孩子做的習題和試卷中找錯題，這是孩子學習的難點。

我們要逐一進行分析， 看：

孩子錯在哪裡了？

為什麼錯了？知識沒掌握？方法沒學好？

做：

和孩子一起針對性地「學」課本；

把錯題再做一遍，家長再找三道左右的類似題給孩子做檢查效果。

3 .數學學得好，閱讀須跟上。

其實，很多孩子數學不好，都是閱讀量小的原因。

考試的閱讀量在悄悄增大 ，沒有平時閱讀的支撐，孩子對題的理解確實有困難。

特別是二年級，在考試中老師根本不念題，孩子在做題中會更困難。

趁著現在，拿起繪本讓孩子讀起來吧。

課本一定要狠抓，做題一定要跟上，閱讀是每天必做，這樣下來孩子的基礎才能圶實。

幫孩子在上小學前的暑假就要養成早睡早起的好習慣，讓他有精力適應小學模式！小學一年級，上學時間很短，一般早上8-12點，下午14-15.30，也就是說在學校的時間只有五個半小時，那每天放學回來，讓他稍微休息一下，吃點水果類，就開始學習了！注意:這里的學習也是習慣養成的一個過程，這種作息時間是每天固定的，孩子都貪玩，愛磨蹭，讓他把該做的事做完，剩下的時間都是玩的時間，要在上學前就要將規矩定下來，還有時間表，裡面做好一天的時間幾點到幾點應該做什麼，而且還要有獎罰政策！比如說:如果每天按照這個時間表來做，每月底會買一個你喜歡的玩具給你;如果做不到，這月就沒有玩具了。當然還有其它獎罰，看孩子的性格而定！最好貼在他書桌旁，讓他簽上字，這就是約定，如果他不去做，耍賴，就指著他簽了名字的時間表告訴他:這就是你簽了字認可的，如果說到不去做，那我也可以以後經常騙你，一個人沒有信用，就失去了做人的本質！長此以往，教會他養成自律的品格，這對孩子至關重要！

學習，孩子前三年，最好有家長陪伴完成他的自律，也就是習慣養成的過程！溫故知新是一定要做的，溫習前一天學過的內容，然後開始寫作業，先寫數學計算應用題類，剛學習頭腦是清晰的，然後背誦，閱讀，最後寫字！每一周末一定要將一周學過的內容進行整理復習，對於易錯題，多編同樣題形考他，對於一年級孩子，不能硬講，要畫圖表示，他會理解很快，比如排隊問題，小明前面有幾人，後面有幾人，這一隊一共多少人？或者從前數小明第幾，從後數小明第幾，這一隊一共多少人，這些孩子沒辦法理解，一定要畫圖給他看，他就理解了！最好讓他自已學會畫圖表示，增強他的理解能力！語文要閱讀，閱讀學校完成的，也要閱讀其它繪本，英語也是，都可以先選擇一些小故事風趣幽默的，激發起他的興趣，他就喜歡讀了！

總之，學習是一個循序漸進的過程，家長要將孩子在學習上的不足摸透，然後自已需要備課，幫他深入淺出的講解，還要將一道本來很簡單的題越講越復雜，同時對於孩子的每一點小小的進步都要給予肯定和鼓勵，這樣他才會越學越開竅！其實學習的過程就是慢慢開竅的過程！

對於孩子上小學一年級來說，我覺得這是孩子的一個成長階段和一個學習的過渡過程，而同樣的也是家長和老師的過渡階段。相對孩子之前所上的幼兒園， 小學一年級確實要難一些，但是呢？ 一年級的知識點又是小學階段最簡單、最容易的，而且就只要學兩個科目：數學和語文就可以了。

一、小學一年級數學

1、生活中的數

其實這考查的是孩子數數的能力和經驗，然後學會20以內數，還需要孩子掌握的會讀和會寫0到20以內的任何數。還要會用這些數來表示物體的個數以及相應的順序，從而感受到學習數學的興趣和養成今後學習數學的好習慣。

2、比較

通過對20以內的數的大小，表示數量的多少，然後去獲得「 、 、 」符號的認識和相互理解運用，比如：比較高矮、比較大小、比較長短、比較輕重等等，還可以通過活動課來讓學生學會思考，親自體驗比較的多樣性和趣味性。

3、加減法

學會20以內的加減運算，並且能夠運算出一整題的加法或者是減法的算式，然後還需要掌握的就是用20以內的數去做相對應的應用題，從而體會加減法運算的正在含義。

4、分類

生活中有許許多多的各種物品等等。而我們就必須要學會把相應或者相同的物品分在一起。然後讓學生感受到分類的必要性，我們可以按照不同的標准和不同的物品對孩子進行多樣化的分類。

5、位置與順序

我們生活在一個空間里，除了有上、下左、右、前、後之外，還有數字的1、2、3、4、5、6等等。

6、認識物體

小學一年級階段，我們所學習的物體，比如：長方體、正方體、圓柱體和球體等等。要求學生能夠直觀的辨認出或者是觀察出所給模型形狀和分類。

7、認識鍾表

結合我們日常的作息時間，孩子也必須學會認識鍾面上的時間。比如需要分清：時針、分針、秒針等等。還需要了解的是整時或者是半時的時間。

8、讀數

我們在學習中，只知道認識和會寫，還不夠，我們還需要把你所認識的這些數字，給讀出來。比如：24讀作「二十四」；169讀作「一百六十九」。

9、統計

結合我們的現實生活，一年級學生也必須要認識統計表和統計圖或者是相應的圖標等等。還可以利用統計圖表，來分類或者是和自己的小夥伴交流自己的各種想法等等。

10、找規律

其實找規律，是小學和初中都有數學題，只是階段不一樣，而對於1年級的找規律，我們只要學會簡單的基本技能就可以了，其目的是讓學生培養他們的初步觀察和推理的能力。

二、小學一年級語文

1、拼音的人認識

（1）音節

音節是聽覺能感覺到的最自然的語音單位，由一個或者幾個因素組成的。一般來說，我們的漢字中，一個漢字就是一個音節。而音節也是由聲母、韻母和聲調三個部分所組成的。

（2）聲母

什麼是聲母呢？其實就是我們所說的音節開頭的輔音。而我們所遇到的，任何聲母的音值，都是由我們發音的部位和方法所決定的。比如我們所說的平舌音和翹舌音還有很多。例：zcsr或者zhchsh等等。

（3）韻母

韻母是一個音節當中聲母後邊的一部分。一般來說，可以分為韻頭、韻腹和韻尾三個部分。而作為小學一年的孩子，應該分清楚，其實我們可以把韻母分為三類：單韻母、復韻母和鼻韻母等等。

（4）聲調和標調

a.什麼是聲調呢？

其實聲調是我們音節中不可缺少的一部分，而且聲調還可以有助於音節高低升降的變化作用。而我們普通話中，聲調可以分為四聲。比如：（ā、á、ă、à）。

b.什麼是標調呢？

就是按一定的規則給相應的音節標上調號，我們就可以知道這個音節到底是讀第幾聲了。

2、字的認識

（1）漢字的特點

其實漢字是我么你的祖先在長期的 社會 實踐中逐漸創造出來並且所留下來的，也是世界上最古老的文字之一。據說漢字的數量一般在九萬個左右。而我們平時所認識的最多也就三到五字左右。

（2）漢字的演變

自從有了人類就有了語言。因為隨著人類 社會 的發展，僅有語言已經不能滿足人和人所交往的需求了，於是，人們就想到了畫畫和結繩來表達自己所做的事情。後來，逐漸慢慢的出現了文字，一直延續到今日。

（3）漢字的筆畫

筆畫是構成漢字字形的最小的單位，因為不同的字就會有不同的筆畫，而所搭配出來的文字也會不一樣。所以，我們在寫漢字的時候，應該一筆一畫的去寫。

（4）漢字的偏旁

偏旁是漢字形體的基本結構單位，它是合體字的組成部分，因為古代的時候，把一個字的左邊成為「偏」，右邊的稱為「旁」，所以，合起來就是偏旁。

（5）還有就是小學生必學的「4」個字

可能是在一年級之後，才會慢慢的接觸到，但是，我們先來了解一下也是可以的。比如：形近字、多音字、多義字和同音字。

三、結束語

對於一年級的學生來說，我覺得只要鞏固好以上數學中的所有內容，那麼，就可以很輕松的為你以後學數學打下良好的基礎。而對與語文來說，只要認真學好拼音和漢字，就可以了。

比如：能自己學會拼拼音，和認識分辨 音節、聲母、韻母、聲調和標調 或者是認識漢字的特點、演變、筆畫和偏旁等等，就非常的厲害了。那麼，只要你現在在一年級打好基礎，你以後的小學學習階段就會很輕松。

希望我的回答能夠幫到你，謝謝！

一年級小孩的數學，現在教材難點在「應用題「」部分，並不是孩子不會做加減，而是不會讀題，即使老師讀了，有時也理解不了。

比如:電梯里有5人，又上來2人，又下去1人，問電梯里有幾人此時。

孩子太小，容易被繞暈，最直接的方法是實踐，其他類型題也是，與實物實例相結合，促進孩子感官意識與數學概念的結合。

而從長遠來看，應用題的解決最終還在語文閱讀能力的培養。

二、大語文時代，閱讀為王，養成閱讀習慣才可學好語文。應從從下幾點入手。

1)學好拼音，拼音的拼讀不在記憶，而在語感。多練。

2)抓握筆書寫姿勢，重寫字筆劃順序。

3)有感情朗讀，最好每曰錄個音頻，是培養閱讀能力起點，時間允許的話，要再閱讀些課外書。

4)一年級下學期要學會使用字典音序查字。

5)要背會課本所有課文。

6)要每個生字可獨立口頭組兩詞。一類生字必會寫，二類生字必會認。

7)要背會小學生必背古詩詞75+80首里的七十五首古詩。

數學 ，一年的數學加減法，無論以什麼方式出題。考的都是加減法。那計算是不是必須過關。第一，一天寫一版口算，把正確率和速度提上來。第二，養成讀題三遍的好習慣，一年級雖然有老師幫忙讀題，但識字量夠的話可以自己指讀，增加理解能力。很多時候解決問題的題目錯誤，就是題目沒理解透。第三，數學書上的例題要明白，可以反復的用例題舉一反三。

語文 ，大語文時代已經開始了，第一，讀必須過關，把語文課文和背後習題及生字表讀的滾瓜爛熟。第二，詞句得過關：生字筆順，拼音，部首，組詞，造句最好能書寫一遍，再反復的讀。第三，看圖寫話，怎麼寫才一分不扣，誰在什麼時候在哪裡干什麼，心情如何。這5個要素要牢記，然後不能有錯別字。這就要平時下功夫，每天最好寫一篇日記 20分鍾閱讀。

閱讀十分重要，一定要多閱讀。一手好字也十分重要，好好練字。最後就是養成好的習慣提高學習效率。希望我的回答對你有幫助。

㈩ 小學數學成績怎麼能提高

小學數學成績提高方法：

1.求教與自學相結合

在學習過程中，既要爭取教師的指導和幫助，但是又不能處處依靠教師，必須自己主動地去學習、去探索、去獲取，應該在自己認真學習和研究的基礎上去尋求教師和同學的幫助。

2.學習與思考相結合

在學習過程中，對課本的內容要認真研究，提出疑問，追本窮源。對每一個概念、公式、定理都要弄清其來龍去脈、前因後果，內在聯系，以及蘊含於推導過程中的數學思想和方法。在解決問題時，要盡量採用不同的途徑和方法，要克服那種死守書本、機械呆板、不知變通的學習方法。

3.學用結合，勤於實踐

在學習過程中，要准確地掌握抽象概念的本質含義，了解從實際模型中抽象為理論的演變過程；對所學理論知識，要在更大范圍內尋求它的具體實例，使之具體化，盡量將所學的理論知識和思維方法應用於實踐。

4.及時復習，增強記憶

課堂上學習的內容，必須當天消化，要先復習，後做練習。復習工作必須經常進行，每一單元結束後，應將所學知識進行概括整理，使之系統化、深刻化。

5.既有模仿，又有創新

模仿是數學學習中不可缺少的學習方法，但是決不能機械地模仿，應該在消化理解的基礎上，開動腦筋，提出自己的見解和看法，而不拘泥於已有的框框，不囿於現成的模式。