物流快遞如何成為校園文化一部分

① 校園代收快遞如何策劃

一．內容摘要x0dx0a現如今大學校園內，網購市場一直走在前列，越來越多的大學生已經將網上購物作為一種消費習慣，然而很多人都在為接收快遞而苦惱，包裹數量多、需要花費時間去等待、並且存在本人不在校園內的情況！為此我們將建立一個校園快遞代收站點，來解決這一問題。x0dx0a二．初步分析x0dx0a（1）環境分析：x0dx0a當前在我校快遞公司大部分派送地點都在學校東門，與學生宿舍相離較遠，鑒於存在天氣問題（如高溫，刮風下雨等）和時間問題（收件人未在學校），很多學生都會有一定的抵觸情緒！因而建立該站點作為物流與學生之間的橋梁至關重要。x0dx0a（2）產品服務分析：x0dx0a在我校，我站將提供優質的代收服務，不分時間，不分天氣、只要您下訂單，我們就為您服務，保證學生的快遞能夠有安全保證地被存取。x0dx0a（3）行業競爭與狀況分析：x0dx0a據調查本校內暫無競爭對手，所以可以繼續開拓市場，目前來看，具有非常大的盈利前景。x0dx0ax0dx0a（4）消費市場分析：x0dx0a學校師生為了快件的安全保證和便利收取，會支持我們。x0dx0a三．方案實施x0dx0a註：（學校周圍主要物流配送公司有：順豐、圓通、中通、申通、宅急送、EMS、全峰、天天、匯通等。）x0dx0a1.人員安排及工作時間：x0dx0a本隊成員在運營期間每天到崗進行方案中快遞代收業務的實施，人員調配視空閑時間而定.x0dx0a2.業務建立模式：x0dx0a主要以微信公眾平台(基於微信微信平台的公眾平台，由我方向騰訊公司進行申請，通過審核後進行功能建設)來接收業務，並以電話簡訊等方式(提前發送信息:收件人姓名及電話號碼)進行輔佐，每天在公眾平台及手機上進行統計數據，統一領取快遞，存放於站點，讓學生可以隨時領取，以達到節省時間，方便用戶的目的.x0dx0a3.業務實施方案：x0dx0a客戶通過微信公眾平台或手機及簡訊提出請求後，我們將即時進行代收業務，在保證有限時間的情況下，收取快遞，並且保證快遞包裹的安全性，目前我們將代收業務細分為以下兩種：x0dx0aA．即時領取：x0dx0a在快遞員到達學校門口，由客戶通過微信公眾平台或手機及簡訊提出請求，我方即時進行快遞代收x0dx0aB．全程收取：x0dx0a客戶由於自身原因，在快遞訂單確認後，不能及時收取快遞，我方將全程跟單，客戶須將訂單號碼即時發送至我站，我方才可完成代收業務。

② 00後開學用快遞「將家搬到學校"，快遞時代該不該鼓勵年輕人「空手到」

現在快遞時代，能夠讓自己入學空手到當然是最好的。畢竟這除了證明自己不是死讀書的，腦子至少是沒問題的。

不管什麼地方，只要是有人都有快遞能到，這是很現實的一個問題，所以為了方便，把大包小包的行李發快遞也無可厚非。像前些年快遞不發達的時代，入學也有空手到的，只要自己的經濟條件允許，沒什麼不行。

世界一直在變，社會的進步一開始就是從「方便」開始的，那麼這種方便就不應該拒絕。更不應該對別人貪圖方便上崗上線。換句話說：吃瓜子花生，明明剝殼就可以了，難道非得用個銼刀把殼磨掉才算努力？

並且，對比來說，你並不是必須省那快遞的一百幾十塊錢，明明可以輕輕鬆鬆的空手到校的，非得要讓自己累死累活，扛著大包小包的，那隻能證明自己的腦子不好使，而不是說自己多能吃苦。

③ 如何把企業文化融入到校園文化中

工學結合的本質就在於教育通過企業與社會需求緊密結合。目前，越來越多的企業希望通過打造企業文化來塑造核心競爭力。高職院校畢業生的理念和行為方式能否適應未來企業的要求，能否適應企業文化，對他們能否立業成才有著重要影響。作為社會文化的傳播者，高職教育工作者有必要從新的視角深入探析企業文化對高職教育的要求，創設新型育人環境，從而實現高職教育可持續發展。 一、從文化視角看現代企業對高職人才培養目標的要求 高職教育是與企業聯系最緊密的教育類型，企業的現實需求應當在高職教育培養目標里得到體現。現在，企業選才、用人乃至整體管理已從更深更廣的文化層面對高職教育人才培養提出了一系列的課題。概括而言，主要包括以下幾個方面內容。 要求畢業生能較快地適應企業環境。迅速適應企業的管理環境，是用人單位的普遍要求。畢業生進入企業不僅要將自己所學的知識技能運用到崗位上，以適應崗位的技術要求，更應憑借良好的綜合素質適應企業的管理環境和人文環境，進而嶄露頭角。事實上，一些剛走上社會的畢業生，並非不具備勝任職業崗位的知識和能力，而是缺乏對企業管理和人文環境的適應性，才導致自己的專業技能不能很好地發揮甚至被淘汰。我們需要意識到：以往高職學生在接受專業培養的過程中，更多地將注意力集中在掌握知識技能上，他們很少、也很難通過學校的教學和管理行為去了解、領會到企業管理的精神，換言之，校園文化和企業文化之間存在著較大的差異，這些差異導致了畢業生不能順利地完成從學生到企業員工的角色轉變。這是一個值得我們予以正視的問題。 要求畢業生富有創新精神和可持續發展的能力。在新型工業化道路上，員工創新意識與可持續發展的能力是現代企業不斷變革和創新的必要條件。只有構建學習型組織，企業才能應對變革；只有具備繼續學習、可持續發展的能力、創新精神，畢業生才可適應社會的要求，才能在人才的競爭中脫穎而出，受到企業的歡迎。然而，因體制、觀念等因素所限，高職院校學生創新的靈感得不到激發，創新才能得不到培育，畢業生到了重視技術創新與管理創新的企業很難有突出的表現。這與現代企業所崇尚的創新精神和可持續發展的理念是不相符合的。 要求畢業生有團隊合作的精神和技巧。當代社會的激烈競爭，使企業越來越注重團隊合作。一個富有團隊精神的企業必將能夠增強企業的內聚力，減少內耗、提高效率。但是，由於受應試教育的影響，很多院校對學生強調了競爭教育，卻忽視了合作教育。學生的團隊合作能力不足的狀況亟待通過學校的培養得到改善。 由此我們可以看出，學生只有適應企業環境、接受企業文化、形成合作精神、發揮創新能力，才能更好更快地融入企業，進而贏得在企業發展的機會。所以，學校再校園文化建設中必須吸收企業文化的成分，從先進企業的文化理念中吸收有價值的元素，豐富、拓展校園文化建設的內容，使高職院校園文化體現職教特色。也就是說，融入企業文化、促進文化互動已成為高職院校人才培養環節中的一項要務。 二、文化的互相滲透吸納對高職院校人才培養的影響和意義 任何一種主流文化都是在多維變化的過程中，通過辯證、提煉、汲取和揚棄，才形成自己具有核心意義的精神和方向的。同樣，對企業文化的吸納能促進學校的教育思想、教育管理、教育方法的變革，促使學生產生積極的情感和創造意識，從而帶動學校整體辦學水準的有效提升。 文化融入有利於學生塑造優良的道德品質和正確的價值觀。「樹人為本，德育為先」。在向社會培養和輸送人才的過程中，學校注重對學生人格的塑造和學生道德水平的提高。但目前有相當一部分學生的人生追求不明確，缺乏社會責任感和歷史使命感，在價值選擇上採取雙重標准，在實踐中體現出「知」與「行」的背離。現在我們倡導校企合作辦學，實行工學結合，校企文化在互動中形成合力，能更加正確地引導大學生處理好奉獻與索取、效率與公平、自主與監督、競爭與協作等關系，加深對不同文化和多元社會的認識與理解，糾正他們認知上的偏差。尤其是企業員工的團結協作、積極進取、精益求精等優秀的文化價值理念，更能夠激發學生的求知慾，凈化他們的人格品質，使他們逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。 校企文化互動有助於學生形成綜合職業素養並順利走上工作崗位。高職教育的「高」應當體現在學生較高的綜合素質以及可持續發展能力上，而這依賴於學校較高的人才培養水平，也依賴於對文化的吸納。現代企業選才的依據決不僅是學生的一紙文憑或技能證書，更看重其職業素養。他們認為學生除了應具備必要的文化素質和職業技能外，更應具有忠於職守、嚴謹負責、顧全大局、團結協作的職業道德和精神。實行校企合作，推行工學結合，學生在真實的企業實踐情境中更容易感悟優秀的企業文化，逐步把外在的行為要求內化為校園文化主體自身的內在需求：學生在與企業員工的交流中，學習他們高超的技藝和愛崗敬業的精神，確立科學的職業生涯規劃；學生通過親眼目睹現實生活中競爭的激烈性，會認識到「市場不相信眼淚」，從而增強競爭、效率和成才意識，煉就不怕艱難，銳意進取，頑強拼搏的意志品質；到企業參加大量的實踐鍛煉有利於高校實踐性教學環節的開展，學生能在具體的技能訓練中發現問題、分析問題，培養技術應用能力和創新能力，為其今後的職業生涯打下堅實的基礎。此外，企業文化可以加快學生的社會角色轉化，促進學生社會心理成熟，培養作為未來職業人的全面的職業綜合素養。 企業的精神文化有利於高職院校更新教育理念、豐富校園精神文化。高職院校學生應懂得：許多成功的公司所倡導的價值觀和制定的行為標准，常常激勵著全體員工，並成為對外界的一種精神象徵。海信集團提出「敬人為先、創新為魂、質量是根，情感管理」的理念，把創新作為「企業之魂」；而奇瑞汽車正是憑借艱苦奮斗的精神、自主創新的意識和「世界一流、造福人類」的大氣魄才實現了迅速崛起並躋身大企業行列的奇跡。現代企業一系列優秀的管理理念和精神不僅激勵員工不斷進取，同時更值得在校企合作中為我所學、為我所用。借鑒與學習這些，有利於學校良好校園學習風氣的形成，也有利於我們更好地開展教育教學工作、更好地培育人才。校園文化和企業文化的交互滲透，交融，能夠豐富高職校園文化的內涵，並體現出高職院校特有的職業教育文化特色。 透視企業文化對高職校園文化的多維影響，實現企業文化和高職校園文化的互補，應當成為當前構建、創新特色高職校園文化，推動高職院校健康發展的必然選擇。教育者有責任設計、培植一種新的復合型文化，形成一種新型育人環境，通過這種環境，去規范、協調、激勵新型人才的行為，促使他們實現「學校人」向「社會人」的轉變。 三、高職院校應如何實現對企業文化的交流與吸納 目前，校企合作已被公認為高職教育辦學的必經之途，而學校文化與企業文化的互相滲透、互相吸納則是校企合作的高層次追求。在兩種文化的吸納融合過程中，我們既要重視大學作為功能獨特的文化機構應具有的獨立品格和價值追求，更應強調教育對社會實踐的適應和融入，從而鑄造一種學術氛圍與實踐氛圍相統一的高職教育文化，為培養合格職業人才創造優良環境。 正確對待文化交流中的差異與碰撞。因為需要面對競爭與淘汰，企業更加註重績效、更加講究實際利益，所以經濟價值才是企業文化的核心內容。而學校的職責是教育學生、服務社會、培養人、塑造人，學校文化的核心是精神文化，它更注重社會效益，更具有人文色彩。於是學校文化與企業文化的矛盾在交流過程中日益凸現。其實，碰撞和矛盾是必然的，也是有益的。隨著社會的發展，學校特別是高職院校將逐漸社會化，只有與社會相互撞擊、相互補充，才能實現相互的交融和促進。我們需要做的是發現兩種文化的相通、相同之處以及文化融合的積極價值，積極思考怎樣把兩種文化的碰撞力，更好地轉變成推進校企合作、促進學校發展和學生成長的持續動力，同時樹立開放、寬容、理性的文化觀念，構建和諧的動態結構，持續不斷地發揮文化的推動力。 堅定不移地推行校企合作。校企合作是高職院校辦學的必然選擇，它也為文化互融提供了基本的保障。高職院校必須堅持「走出去、請進來」的方式，以校企合作、聯合辦學為載體，搭建校園文化與企業文化對接的平台，引進企業文化的元素，豐富校園文化的內涵。現在我們所推行的工學結合的人才培養模式可以讓學生接觸到企業生產、建設、管理、服務第一線的真實情況，領略到企業文化的內涵、要求與特點，為他們樹立主人翁精神和敬業精神、順利實現由學生到企業員工的角色轉換打下基礎。 營造氛圍，將企業文化融入教學與管理全過程。良好的職業素養將大大促進就業進程與成效，而這種職業素養僅僅通過知識和技能的學習是無法形成的，它需要通過一定的職業文化氛圍來陶冶，需要我們在人才培養全過程中對學生作長期的潛移默化。首先，在教學過程中注重培養學生的職業意識和崗位意識，這既是高職院校文化建設及校企文化交流的目的，也是其中一項重要內容。其次，移植企業的管理制度和管理理念，縮短學生適應期。

④ 如何把企業文化融入到校園文化中

其實不用分企業文化和校園文化 都當做是自己的品牌文化就好了 叫法不同 但目的和意義是一樣的

⑤ 中通快遞的企業文化是什麼

中通快遞的企業文化是「用我們的產品，造就更多人的幸福（它包含三層含義：一是幫助更多的人創業就業，實現美好新生活；二是幫助客戶成長，為客戶削減成本，提升效益，創造價值；三是為社會解決問題，降低物流成本，實現「從工廠到用戶、田頭到餐桌」的全鏈路管理）」

中通的願景：做有尊嚴、受人尊重的百年企業

核心價值觀：同建共享、信任和責任、創新與企業家精神

文化理念：責任、透明、公正、分享

經營理念：公平、效率、結果

中通的目標：成為全球一流的綜合物流服務商

中通企業文化的直接體現：信心、信任、責任

(5)物流快遞如何成為校園文化一部分擴展閱讀：

中通快遞的優勢

1、中通快遞走的是品牌路線，經過多年的發展，已經積累了很高的知名度和美譽度，品牌名已經普及到了絕大部分的消費者。只要知道品牌名，那麼，消費者購買的可能性就會更高。

2、嚴格的檢驗標准配以人工篩選，產品質量可信賴。

3、公司特有的技術含量，非授權方無法效仿和復制，保證項目的核心競爭力。

4、中通快遞已經形成了相當成熟的運營培訓模式，營銷中心根據各地經銷商對產品知識培訓與銷售培訓進行免費培訓。

5、中通快遞專業的市場人員協助考察市場，幫助選擇店面，同時為您提供統一品牌形象的專業化裝修設計和裝修資金支持。

⑥ 如何打造獨具特色的校園文化

一、 特色學校校園文化建設的意義。
校園文化是在一定社會文化大背景下，學校內影響和制約師生活動和發展的各種文化因素總和，是一種無形的、巨大的教育力量，也是教育成功的重要基礎，對學生的健康成長有著不可替代的作用。校園文化是一所學校精神風貌的集中反映，是學校辦學特色和發展個性的體現，它對啟迪學生的智慧、開闊學生的視野、優化個性人格等都具有重大而深遠的影響。
二、 特色學校校園文化建設的內容
（一） 校園環境文化建設
1. 優化校園外部環境
各校要根據自身特點對學校的校園文化作出統一的部署，整體優化學
校的校園環境，使校園文化成為學校特色的顯性標志，使他人一走校園就能感受到濃郁的特色文化氣氛。環境優美，布局合理的校園環境讓人賞心悅目，除了做一些必要的綠化外，校園環境規劃還要體現一定的文化內涵，學校可以增加閱報欄、宣傳櫥窗、板報等設施；加強圖書室、閱覽室、陳列室的建設；教學樓、辦公樓懸掛或張貼校訓、校風、教風、學風等，充分反映學校的辦學特色及辦學理念。學校還可以推出「讓每塊牆壁都會說話」 的系列活動,向全校學生徵集學生名言，讓學生結合學校特色，寫出自己的格言，並將其中的佳作和作者的照片，製成標牌（如百勝中心校），固定在校園醒目的地方，使學生深受激勵並隨時隨地受到感化和教育。還可將學生優秀的書畫作品懸掛在走廊的牆壁上（七校、三校等）。體現了校園處處皆教育、學生個個當楷模的自主管理模式，體現了「以人為本」的精神實質。
優美校園環境的建設與物質設施的人文裝飾、溫馨提示，使校園充滿了物與人對話的鮮活氣息。鑒物增識，啟迪著學生的心智；潛移默化，感染陶冶著每學生情操。
2.加強班級文化建設
我認為班級環境文化建設也是校園文化建設的重要組成部分，是形成良好班風、校風的載體和平台，更是學生動手操作，發展個性的園地。
教室布置要體現班級特色，有藝術氣息。各班牆上可以懸掛由自己設計、製作的班風、班級格言，還可以設置壁報、藝術角、圖書角等。在班級環境的設計過程中，要充分發揮學生的主體作用，調動盡可能多的學生參與班歌的譜寫，班風、班級格言的徵集，班規的制定，教室的布置、班會的設計……學生在實際參與的過程中增知識，長才幹，明道理，在營建過程中凝聚人心，形成集體。學生自覺或不自覺地把班級的目標內化為自己的追求和行動，一旦發現自己和班級的進步，獲得成功喜悅，就會更熱愛自己的班級，向著更高的目標攀登。
（二） 加強校園精神文化建設
校園文化不僅僅是停留在外在的形式上，更值得關注的是能包納其內涵與實質的精神領域。校園文化中的精神文化是學校文化的核心，是學校發展的精神動力。校園精神文化的基礎是校園人的心理層面，其內容是校園成員的思想觀念和素養，而表現形式則是精神創造活動及其產品。在創建特色學校的工作過程中，如何加強學校精神文化建設，提升學校的辦學品質呢？我認為應從以下幾方面著手：
⒈ 構築發展願景。校長要用先進的辦學理念來構築發展願景，激發師生進取精神。校長要根據學校的發展狀況，對學校的遠景、使命、組織結構進行思考，把構築學校發展願景貫穿於學校管理的全過程，激發全校師生對學校未來發展的憧憬，增強全體師生的自豪感、責任感和使命感。校長要凝聚人心，調動集體智慧去實踐學校的辦學理念和辦學目標，圍繞學校發展的總體目標，在建設高素質的教師隊伍上下功夫，在優化教學教育管理上做文章。教師擬訂自身專業發展計劃，學生確定成材目標，把學校的發展、教師的專業成長和學生的成材結合起來。
⒉ 策劃發展思路。學校管理者要用自己學校的辦學信念來規劃學校發展藍圖。要在認真分析已有發展條件的基礎上，確立學校的發展規劃，理清學校的發展目標與具體策略。比如藺市小學利用美心集團以及古鎮資源優勢、學生藝術特色摸擬空間等優勢，提出了獨具特色的辦學理念，以模擬教育為特色打造特色學校，同樂中學結合獨特的「以南方早熟梨為主的瓜果菜種植新發展模式」，開發鄉土教材，提出了學校的綠色教育辦學思路。我們的學校要充分利用自己已有的資源優勢，在創建優質教育的同時來打造特色學校，使辦學體制更具生命力。
⒊ 塑造共同價值。學校要通過人本化的學校管理、個性化的學生評價、書香型的學校塑造來演繹和建構「激揚生命」的學校精神文化。「讓讀書成為習慣、讓學習成為樂趣」。讀書活動是校園文化建設的重要內容，教師讀書、學生讀書、師生共讀、親子閱讀是校園讀書活動的主要形式。讀專著、賞名著、頌經典、寫反思成為教師們必不可少的精神食糧。學校可以開展讀書筆記評選活動，每學期要求教師認真閱讀相應篇目，每人撰寫讀書筆記，學校組織優秀讀書筆記評選。學校校長應是讀書的帶頭人。以活動為載體，激發學生的讀書熱情，從經典誦讀到名著欣賞，從故事賽、演講賽到情境劇、課本劇的表演，從手抄報、書畫的展示到讀書心得與感悟，讓豐富

⑦ 如何提高校園文化建設

一、校園文化建設的必要性

一是由社會環境及學校性質所決定。當今社會紛繁復雜，存在不少消極因素和腐敗現象。社會文化也是絢麗多姿、雅俗並存，包括許多不利於青少年健康成長的負面文化。盡管各級政府採取了許多措施，但是在短期內優化社會大環境是不可能的。而學校不但是學習文化知識的場所，更重要的是育人的陣地，它擔負著培育一代「四有」新人的歷史重任，因此校園文化不容許雜亂紛呈。這就要求我們根據辦學目的和培養目標優化校園文化，創造一個優良的育人小環境，以抵制社會負面文化的沖擊，並對社會大環境施加積極影響。

二是由教育對象及環境的育人作用所決定。在學校接受教育的青少年學生，生理、心理尚未成熟，可塑性大，模仿性強，辨析能力差，很容易受外部環境的影響。「近朱者亦，近墨者黑」，沒有良好的教育環境，容易將學生引向歧路。作為育人陣地的學校理應創造一種適合學生健康成長的外部環境。

三是由學校辦學水平的現狀所決定。自從提出教育優先發展的戰略方

針後，各級政府加大了對教育的投入，學校的辦學條件有了很大的改善，但一些地方仍然存在著較大差距。也有的學校只重視物質文化的建設而忽視精神文化的建設；只注重學生智力因素的培養而忽視非智力因素的開發；只注重思想認識的灌輸和道德行為的強化而忽視間接情景的暗示。但人的思想和某些品質是不能靠單純的知識傳授來養成的，要藉助道德環境長期的細膩的熏陶，只有在這種環境下培養起來的品質結構才具有穩定性，才能經受住外界環境的刺激。這也要求我們加強校園文化的建設。

四是由教育「三個面向」指導思想及教育改革趨勢所決定。教育要

「面向現代化，面向世界，面向未來」，基礎教育要全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量，最緊迫的任務就是要轉向素質教育。由「應試教育」轉向素質教育是建設有中國特色社會主義教育的一個根本問題，是當前教育改革和發展的必然走向。素質教育的內容包括教育要面向全體學生，要注重德智體美勞全面發展，要讓學生主動發展，這同樣要求我們加強校園文化的建設。

二、校園文化建設的內容和方法

校園文化的內容是非常豐富的，這里主要談談物質文化、制度文化、課余文化、輿論文化、人際關系等幾個方面的問題。

1.加強物質文化建設，美化校園環境。

物質文化是一種直觀性的文化，它直接表現出師生所處的文化氛

圍，有較強的直觀性，如校園布局、建築裝飾、教學設施、環境衛生等。物質文化的建設及管理直接地反映出學校的辦學水平。因此，校園文化建設應從以創建優美校園為主要內容的物質文化入手。

2.加強制度文化建設，強化管理機制。

制度是校園文化建設初級階段的產物，是為了達到無意境界而采

取的一種有意識手段，是為了保障學校教育的有章、有序和有效。目的是先用制度來強化，而後用情境來內化。俗話說：「不依規矩，無以成方圓」。學校應遵循教育規律，依據教育方針和教育法規，圍繞培養「四有」新人這個核心，建立和健全各種規章制度。在制度的建立過程中，應充分發揚民主，經過師生充分醞釀和討論，最後才以條文的形式定下來。學校的規章制度要體現三個特點：一是全。規章制度應該是全方位的，做到事事有章可循，如行政管理制度、德育管理制度、教學管理制度、總務管理制度、內部體制管理制度等；二是細。內容具體明確，操作性強；三是嚴。紀律嚴明，賞罰分明。為了使廣大師生了解和掌握各項規章制度，可按適用范圍將教職工管理制度及學生管理制度分訂成冊，用知識競賽或考試的辦法，督促學生學習掌握制度的內容，使大家明白應該怎樣做，不應該怎樣做；怎樣做是對的，怎樣做是錯的；違反了規定要受到什麼處罰，合符條件將得到什麼獎勵，從而形成自我激勵、自我約束、自我管理的制度文化環境。

為了保證制度的貫徹落實，有必要建立一個完善的管理網路。如對學校的德育工作，成立以黨支部書記掛帥，主管校長負責，工會主席、德育處主任、團委書記、年級級長、政治科科長參加的德育工作領導小組，實行「四線」管理。即：「黨支部棗工會棗團委」一條線，主管師生政治學習，組織師生開展各項政治活動和社會實踐活動；「主管校長棗德育處主任椖曇都凍班主任」一條線，主要負責師生的一日生活制度，貫徹落實師德規范和《行為規范》；「校團委、學生會、少先隊大隊部棗團支部、班委會、少先隊中隊棗各班值日生」一條線，負責日常行為規范的自查自糾工作；「校長室、德育處棗公安局、派出所棗學生家長」一條線，主要負責學校、社會、家庭「三結合」教育及安全教育。有了德育工作的管理網路才能保證德育管理制度的落實。要強調的是這種管理網路的建設必須立足於職責，從樹立事業心和責任感入手，分工明確，職責分明，考核到位。

3.加強課余文化建設，豐富校園生活。

校園文化的載體主要是各種各樣的集體活動。如果課業和正規活動擠占時間太多，學生就會感到校園生活單調泛味，並可能形成熱衷於某些有害活動的潛流。因此，學校應適度地開展一些豐富多彩的課外活動。

4.加強輿論文化建設，形成優良校風。

集體是一個熔爐，能把生鐵煉成鋼，也可能是個染缸，給尚未成熟的青少年以不良影響。學生在集體中，思想行為容易受到集體輿論的制約和同化，心理學上稱之為「從眾心理」。因此，學校要重視輿論文化的建設，真正做到「以正確的輿論引導人」。要培養正確的集體輿論，可從以下幾個方面入手：首先是加強政治思想學習，注重養成教育。通過校會、晨會、級會、班會，組織學生認真學習政治文件、法規制度、道德修養等文章，提高學生的思想認識水平及明辨是非的能力，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成良好的道德行為習慣。

其次，要加強「愛校」教育，培養母校意識。向學生講述學校光輝的歷史，成立校史展覽室，設計校旗校徽，製作校歌，統一校服，提高學校在學生心目中的地位，使學生自然生發出強烈的榮譽感、自豪感、熱愛母校的情感，從而產生凝聚力，形成學校精神。

第三、確定共同的奮斗目標。學校根據社會發展趨勢及自己的實際情況、辦學特點，提出校訓和奮斗目標。各班相應地制定班級奮斗目標，直至幫助學校制定個人奮斗目標。並開展「爭先創優」活動，爭先進個人、先進集體、先進學校，創優秀品質、優異成績、優美環境。在全校形成一股比、學、趕、幫的熱潮。

第四、強化學校「三風」建設。學校「三風」即領導的作風、教師的教風、學生的學風。首先，領導作風是關鍵，學校領導要加強修養，提高自身素質，在學校的各項工作以及執行各項規章制度中發揮好帶頭作用。其次，要狠抓教師在學生中的表率作用。要求教師從精神風貌、道德修養、工作作風、學識水平到儀表風度、言談舉止、生活起居都應起到為人師表的作用。這樣，教師有高度的事業心、責任感和無私奉獻的敬業精神，學生有遠大的理想和抱負，勤奮攻讀，立志成才，整個校園充滿一種濃厚的積極向上的文化氛圍。

第五、開展各種有益的健康的活動。如學雷鋒活動、演講比賽、創建活動等，以培養正確的輿論。

第六、清除校園文化垃圾，凈化校園空氣。禁止傳閱不健康的書報雜

志，禁止學唱不健康的歌曲，清理課桌、書本文具盒上的不健康的圖畫及語言文字，消除消極文化的影響。

第七、針對傾向性問題或熱點文化，舉辦專題講座、主題班會、辨論

會，澄清模糊認識，糾正錯誤觀點，引導正確輿論。

第八、抓好宣傳陣地。充分發揮廣播室、黑板報、閱報欄、宣傳櫥窗、

圖書閱覽室、名人名言警示牌的作用，大張旗鼓地表揚好人好事，同時批評錯誤的思想行為，抑制歪風邪氣，樹立正確輿論。通過以上種種辦法，使整個學校到處充滿著正確的輿論氣氛，從而促進優良校風的形成。

5.創造和諧人際關系，優化人際環境。

從某種意義上講，人際關系是一種高級形式的校園文化。良好的人際關系不僅可以使學生全身心地投入學習，促進學生奮發向上，健康成長，還可以形成良好的集體意識。良好的集體意識是一種向上的群體規范，是對學生思想品德的一種無形的巨大的力量。

人際關系被稱為人世間最復雜的關系，學校也不例外。從橫向看，有領導集體的人際關系，教師集體的人際關系和學生集體的人際關系；從縱向看，有領導和教師、教師和學生之間的人際關系。領導集體的人際關系直接影響教師間的人際關系，教師間的人際關系間接地影響學生的健康成長。本文僅對學生健康成長產生直接影響的教師與學生、學生與學生之間的人際關系談點看法。

在校園文化建設中，學生既是校園文化建設的主力軍，又是行為主體，是校園文化的參與者和組織者。豐富多彩的校園文化既可培養學生的興趣特長及創造能力，提高學生的動手能力，掌握多種技能，樹立熱愛勞動的觀念，還可以磨煉學生意志，提高學生組織管理能力，為以後走向社會奠定堅實的基礎。

總之，要使學校教育工作行之有效，除正面教育、積極灌輸外，還必須充分挖掘和利用校園文化的潛移默化作用，高度重視校園文化建設。校園文化對學生的影響雖不是立竿見影的，但卻是穩定漸進的，要相信，優化的校園文化必然會結出人才成熟之果。

⑧ 如何進行校園文化建設

校園是師生學習、工作的空間，校園文化體現在學校內部則形成其獨特的校園環境、和諧的人際關系、共同的思想作風和行為准則，它是這一時空存在的物質文明和精神文明的總和。從文化形態上看，校園文化表現為物質文化和精神文化。學校德育工作不能僅僅局限於簡單的政治說教，更應充分發揮德育工作的育人內涵，努力做到教書育人、活動育人、環境育人。

【漲知識】如何加強校園文化建設
進一步加強學校的校園文化建設，營造一個寬松、和諧的育人環境，對學生的素質培養有著積極的作用，我們必須抓好以下幾個方面的工作：

一、抓好學校的校園環境建設

育人離不開環境，優美的校園環境，如詩如畫的校園風光，風格各異、錯落有致的校園建築，鳥語花香的校園小景，寬敞明潔的校園道路，萬紫千紅的綠化景觀，明亮寬敞的教室、圖書館，這些都能給學生以巨大的精神力量。學生在優美的校園環境中學習、生活，增進了他們熱愛學校、熱愛家鄉、熱愛祖國的情懷，使他們形成正確的世界觀、人生觀。學校的校園文化建設，不僅僅局限於綠化、美化校園，應有重點地搞好校園主要景點的建設，辦好宣傳櫥窗、閱報欄、標語牌等，讓校園的每一個景點都發揮育人的功能。良好的校園文化氛圍能規范學生的行為，使他們形成自律，優美的校園環境使學生的行為操守更加規范。

【漲知識】如何加強校園文化建設
二、加強思想文化建設和校風建設 

校園文化反映了一個學校的辦學水平，體現了校園的人文精神，能塑造學生良好的精神風貌。一個學校良好的校風，體現在自由的學術氛圍、多學科交匯的氛圍、寬容失敗的氛圍、個性得以充分發展的氛圍等幾個方面。校園文化的最大特點在於它在潛移默化地、有意無意中影響、同化環境中的每一個人，人們都在自覺與不自覺地經受著這種文化的熏陶。在校園文化的作用下，學校的每一個成員，都在不同程度上，受到校園文化的影響。校園文化是德育教育的有機結合，它把德育的教育思想、理念、教育意圖變成一種精神化的形式溶於文化氛圍中，出神入化的對學生進行教育，這是一種高超的德育教育藝術。

【漲知識】如何加強校園文化建設
三、加強社團文化建設 

學校要開展高品位的校園文化活動，加強校園文化的導向作用，把德育的功能有機地融入校園文化建設。學校要加強社團組織的管理和建設，充分利用校園文化活動群眾性、廣泛性、參與性的特點，多形式、多層次、全方位開展各項活動。校園文化經常是以學校或班級為單位開展活動，很多活動都需要學生集體參與，需要有相互協作的精神。每個學生要處理好個人與集體的關系，以構建一種友好互助的群體氛圍。融洽、和諧的師生關系，優化了師生的心理環境，為實施素質教育創造了良好的情感氛圍。校園文化為學生追求個性的發展，追求豐富多彩的精神生活，提供了展示的平台。多彩的校園文化生活適應了學生精神需求的多樣化、個性化的特點，良好的校園文化氛圍可塑造學生形成尊重個性、發展個性的空間。

【漲知識】如何加強校園文化建設
校園文化是一個學校以自身物質因素為基礎，在特定的環境中，通過長期積累而形成的較為穩定的精神生活的整體。校園文化建設是一項長期而艱巨的任務，不能急功近利，要循環漸進，將校園文化建設與社會主義精神文明建設有機統一起來，使之互相促進，真正發揮校園文化的育人功能：

1、體現發展的理念，建立創新、競爭為理念的校園文化 建設校園文化，要以學生的發展為主題，以「人文、協作、創新、實踐」的學校精神為指導進行。以人為本的校園文化建設承載著精神文明建設的使命，必將體現一定的時代特徵，從而培養並輸送出能適應時代發展，能參與社會競爭與合作，能積極推進、引導社會發展的學生個體。這些學生走上社會，將會用他們的品質影響社會風尚，用他們的人格影響未來的社會道德，使他們成為知識經濟時代生產力發展的中堅力量，成為先進生產力的開拓者、先進文化的弘揚者和最廣大人民利益的維護者。

2、堅持創新的觀點，創建新型一流的校園文化 要以全新的觀念、方法去創建新型一流的校園文化，樹立終身教育、創新教育理念，使校園文化傳遞融為一體。徹底摒棄「應試教育」，推行「素質教育」，提供創新思維平台，引導學生把夢想變為現實，激發熱情，張揚個性，啟發創造，讓每一位學生經過多種實踐活動，展示特長，體現自我價值，培養他們的自信心，調動他們的積極性。實踐活動的開展，成為校園文化建設的重要組成部分，培養和提升學生創新思維、學習能力、搜集和處理信息等多方面的素質和能力。

3、建立校園網路文化，傳遞先進思想和時代最強音

網路作為「第四媒體」進入校園，對傳統教育提出了挑戰，校園網路文化已成為校園文化網路的重要組成部分，以其獨有的方式深刻地影響著和潛移默化地改變著學生，特別是對學生的認知、情感、思想和心理。但網路文化並非一方凈土，如何進行引導和實施有效的監管，正成為學校德育急需解決的問題。所以要搶占網路思想文化陣地，弘揚主旋律，突出網路政治性、思想性、導向性、理論性、親和性、多樣性。如何突破，就要加強研究，努力構建健康文明、藝術化的、蓬勃向上的校園網路文化環境，使學生在這種文化環境中既獲得信息素養和審美能力，又具有正確的信息價值觀和道德觀。

4、建立健全文化政策，突出文化建設整體性原則

突出文化建設整體性原則，就要注重「四育人」(教書、管理、服務、文化)的有機結合。在教學中，既要傳授學生知識、又要教會學生如何學習、更要教導學生如何做人；在管理和服務上提倡「博愛」，為學生的學習和生活提供有效保障，在嚴謹規范的運行軌道中，充分鍛煉學生自我管理的能力；環境是育人「土壤」，不但要注重「硬」環境條件的建設，更加突出「軟」環境的培植，在學習創新、技能實踐、文體競技、團隊精神、思想導向及生活等方面全面營造出良好成長環境。

⑨ 結合身邊的例子，談談物流對我們生活的影響。

現代物流的信息化建設步伐逐步完善。

其一，自動化的操作。由於產品採用的是更加方便快速的智能手機等終端設備所實現的操作，因此，人們也就不用擔心不能夠有效的接受或者處理物件。所以說這種簡單化的操作，也就是自動化的操作極大地方便了人們的生活。

其二，信息化的處理。物流進入智能化階段之後，最容易發現改變的就是這種方式的改變所帶來的巨大信息量和及時性。人們往往能夠通過這款全新的APP產品，就可以在最短的時間當中最快的了解和掌握有關的物流信息，甚至可以對這些信息進行操作和處理。

(9)物流快遞如何成為校園文化一部分擴展閱讀：

物流管理（Logistics Management）是指在社會生產過程中，根據物質資料實體流動的規律，應用管理的基本原理和科學方法，對物流活動進行計劃、組織、指揮、協調、控制和監督，使各項物流活動實現最佳的協調與配合，以降低物流成本，提高物流效率和經濟效益。

現代物流管理是建立在系統論、資訊理論和控制論的基礎上的。

⑩ 德邦物流的企業文化是什麼

德邦物流的企業文化，我們稱其為「德邦長青法則」。它是德邦人所共享並遵循的使命、願景、核心價值觀等企業文化核心的總和。它明確我們的目標，規范並指導我們的行為，最大限度地激發員工的聰明才智，共創德邦物流的長青基業!

使命

為中國提速

企業願景

成為中國人首選的國內物流運營商

核心價值觀

成就客戶——竭盡所能滿足目標客戶

卓越運作——沒有好的運作，一切都是白費

創新發展——強者開拓創新，弱者固步自封

長遠視角——30年後成功才算成功

激情進取——絕不被淘汰

企業精神

發動機精神

德邦人要像發動機那樣，認真敬業 德邦人要像發動機那樣，充滿激情

德邦人要像發動機那樣，團結協作 德邦人要像發動機那樣，令行禁止

企業作風

特別能吃苦，特別能團結， 特別講效率，特別會創新。

管理理念

以人為本 人企雙贏 適度競爭 寬嚴相濟

經營理念

以客為尊 助力成功 追求卓越 勇於爭先

德邦物流的發展歷程

1996年

· 現任董事長兼總裁崔維星先生正式涉足貨運領域，在廣東創辦德邦的前身——「崔氏貨運公司」。

1998年

· 承包中國南方航空(集團)公司老幹部客貨運處(簡稱「南航老乾」) ，推出了空運合大票 的運輸模式。

2000年

·注冊成立廣州市德邦物流服務有限公司。

·開發第二代信息系統—TIS物流信息管理系統，實現網上貨物跟蹤查詢功能。

2001年

·開通公司歷史上第一條汽運專線——廣州至北京線，正式進軍國內公路汽運領域。

· 首次進駐珠三角外的地區，成立北京新發地營業部 ，向全國布局邁出第一步。

2002年

· 第一屆儲備幹部(經理)選拔啟動，共有20名經理參與首批培訓。此後憑借系統的儲備選拔機制，相繼實施儲備高級經理、大區總經理、事業部總裁培訓，培養了大批管理人才。[16-17]

2004年

·創新推出「卡車航班」業務，憑借著「空運速度、汽運價格」的領先優勢，奠定了德邦在國內公路零擔領域的地位。

2006年

· 成為業內首家面向本科高校啟動校園招聘的物流企業，第一批報到235名應屆大學生。

·被中國物流協會評為「2006年度中國物流誠信企業」。

2008年

· 以標准化的店面服務亮相 ，通過店面、管理、流程、操作、數據的標准化實現網點快速復制，德邦由此走向標准化管理。

· 自主研發的第三代信息系統—ERP系統上線 ，支撐月均40萬票、800萬件貨物的操作能力，滿足了以汽運為主、空運為輔的業務快速發展的需求。

·正式招聘碩士研究生，第一批報到33人。

2009年

· 總部搬遷上海，德邦由區域性公司向全國性公司發展邁出關鍵一步。[8]

2010年

· 建立公司歷史上全國第一個樞紐中心——順德陳村樞紐中心，貨檯面積7萬平方米，日吞吐貨量1萬噸。

· 憑借全年26.2億元的營業收入，奠定了在中國公路零擔物流領域的重要地位。

2011年

· 拉薩營業部的成立，標志著德邦全面完成在中國大陸地區的網路布局。

·與朗濤咨詢公司合作，推出第三代品牌視覺識別系統。

2012年

·正式啟動博士生招聘，並與國內一流高校(如中山大學)合作建立博士後工作站。

2013年

· 通過與麥肯錫咨詢公司攜手合作，德邦快遞正式上線 ，僅用一年時間，快遞收入即突破5億元大關。

·成功研發具有自主知識產權的第四代營運系統—FOSS系統，可支撐每天80萬票、500萬件貨量的業務操作。

· 與IBM咨詢公司合作「領導力和專業能力體系」項目，輸出業內領先的領導力模型，並優化了儲備選拔機制以及專業人才認證體系。

2014年

·德邦業務(快運、快遞)收入首次突破百億，達104.9億元。

·憑借超過本行業平均水平的效益增長、創新的商業模式和踐行全球企業公民責任的優秀表現，成功入選達沃斯論壇「全球成長型公司」。

· 榮獲由智聯招聘聯合北京大學企業社會責任與僱主品牌傳播研究中心共同頒發的「2014年中國年度最佳僱主」。

· 通過校園招聘 ，德邦累計招聘本科應屆生突破7400人、碩士研究生739人、博士研究生15人，建立了優於行業競爭、難以復制的人才優勢。

·直營網點數量突破5000家。

2015年

· 通過與埃森哲公司合作，正式進軍倉儲與供應鏈業務，標志德邦向綜合性物流再次邁出關鍵一步。

· 啟動「事業合夥人」戰略，半年內簽約即突破1000家。

2016年

德邦與新疆中石油合作建立的非油品中央倉日前正式投入運營。非油品中央倉由德邦負責倉配建設和日常運維服務，這是德邦與中石油的首次合作，也是德邦在西北地區開展的倉儲與供應鏈項目。

2017年

德邦快遞正式成為CBA官方贊助商。

德邦物流的網點覆蓋

· 自營網點與事業合夥人相結合

· 自營網點：採用GIS系統選址方法

目前，德邦擁有自營網點5300餘家， 覆蓋全國32個省級行政區的大部分一、二線城市

· 事業合夥人：更全面的網路覆蓋

通過事業合夥人項目，德邦將網點擴展至全國所有鄉、鎮、村，實現更廣的網路覆蓋、更快的響應速度，為客戶提供更加優異的服務體驗。

德邦物流的經營理念

經營理念對於快遞公司來說，是特別重要的一個環節，因為經營理念對於快遞公司能吸引更多的客戶，能把自己的物流公司打理的超 越其他的物流公司，這樣你的物流公司，才能真正的在同行業當中，因為自己的經營理念做得更到位，才能使得自己的物流公司，真正的讓更多的人，在選擇郵寄產品的時候，會選擇你的物流公司。

所以不管哪一家物流公司，只要想自己的物流公司做得在同行業當中處在一個靠前的位置，就要把自己物流公司的經營理念，做得更加得像模像樣，只有這樣才能通過自己物流公司的.經營理念，讓自己的物流公司能吸引更多的人願意選擇你的物流公司郵寄產品，這樣才能讓自己的物流公司做的越來越好。

作為物流公司一定要在信任這一方面，首先讓自己的客戶對自己的物流公司確認，只有藉助信任這樣的一個載體，才能讓自己的物流公司，能通過自己的物流公司在誠信這方面做得更到位，才能讓自己的物流公司，讓更多的人選擇以後，這樣有利於自己物流公司在同行業中信任度增強後，使得自己的物流公司有更多的人選擇。

物流公司在做好經營理念的同時，在做好誠信度，就能有效地提高自己企業發展的更加到位，比如說你的誠信做得好，就能提高自己在國內物流這個行業的百分之比盡快的增加，當自己的百分比增加以後，就能使得自己在國內的物流行業能迅速的崛起。

德邦物流的業務經營

1996年，德邦從珠三角起步，15年來德邦始終秉承「承載信任、助力成功」的服務理念，始終以客戶為中心，視客戶為一起成長的親密夥伴。在德邦眼中，客戶所託付予自己的不單止是一件貨物，更是一份沉甸甸的信任。既然承接了客戶交付的信任，就一定要把這份信任安全送達收貨人手中，幫助客戶獲得生意的成功。

如今，作為一家國內規模最大的民營公路零擔運輸企業，德邦依然保持銳意進取、注重品質的態度，始終堅持自建營業網點、自購進口車輛，並通過搭建最優線路，優化運力成本，強化人才戰略和技術創新等舉措來打造更優化的運輸網路和標准化體系，為客戶提供快速高效、便捷及時、安全可靠的服務體驗，助力客戶創造最大的價值。

經過15年的發展，德邦模式已經得到了社會及主流媒體的認可和肯定。2009年和2010年，中央電視台財經頻道《商道》欄目兩次對德邦進行了深入報道，對企業的發展戰略給予了肯定，2011年中國物流聯合與采購協會副會長戴定一先生更是在中央電視台財經頻道《經濟半小時》節目中給出「德邦物流是物流業突圍的縮影」的高度評價。

一直以來，德邦都致力於與員工共同發展和成長，打造人企雙贏。在推動經濟發展，提升行業水平的同時，德邦還努力為社會和人民創造更多的效益，為國民經濟的持續發展，以及和諧社會的創建做出積極貢獻，努力將德邦打造成為中國人首選的國內物流運營商，實現「為中國提速」的使命。

德邦物流的經營模式

網點：德邦堅持營業網點自建策略，為客戶提供優質可靠及時的服務。德邦有自己的一套網點建設評分機制，每家營業網點的開設都會根據這套機制嚴格評定，得分達到基準分的地方才可以開店。

車輛：德邦堅持車輛自購，優化成本，提升服務。德邦的車輛全部採用自購，並且都是全球著名的瑞典SCANIA、VOLVO等進口貨車和中國最暢銷的東風貨用運輸車，這些進口車的使用性能是一般社會車輛的1.5倍，能夠有效提升車輛的安全性、可靠性和客戶滿意度。

人才：德邦堅持人才自我培養。德邦堅持所有的操作文員均從應屆畢業生中招聘，從2005年起，德邦就開始通過校園招聘挑選優秀人才。在非文職員工的管理方面，德邦除了通過改善福利和勞動強度來提升員工的滿意度外，還將更多關注點放在了非文職人員的培訓和晉升方面，以此來提升他們的個人能力和職業榮譽感。在德邦，99%以上的管理人員均由內部培養產生。

標准化：作為物流行業中最早推進標准化管理的企業，德邦在店面形象標准化、服務標准化等方面獨樹一幟。從下單、裝卸、運輸到提貨各個環節，德邦不斷優化標准化服務，在員工的著裝統一、用語規范、收運貨物流程管理等方面都進行了細節化規范，讓客戶感受更加安全、快速、愉悅的運輸體驗。