跨文化交際的理論解釋是什麼

『壹』 跨文化交際的 核心理論 有哪些 請舉例說明

站在對方的立場思考問題，尊重別人的文化習俗，不要觸碰別人的文化禁忌。這是我的切身經歷。很簡單，與外國人其實挺好交際的

『貳』 跨文化交際名詞解釋是什麼

跨文化交際指本族語者與非本族語者之間的交際，也指任何在語言和文化背景方面有差異的人們之間的交際。跨文化交際作為一門新興的邊緣科學，正是在這樣的時代背景下產生的，這個領域的研究無疑是為了適應這樣一個日益發達的跨文化國際交往和人際交往的需要應運而生的。

交際雙方進行的是實時的口語交際

跨文化交際的途徑多種多樣。可以是語言符號的交際，也可以是非語言符號的交際，如商品、畫報、實物、影像、演出到其他物化形式符號的交際；可以是現場的雙向交際，也可以是通過媒介的單向交際，如電視、廣播、報刊、廣告等傳播方式的交際；可以是口語交際，也可以是書面交際，如信函、公文等的來往。

『叄』 跨文化交際是什麼

指本族語者與非本族語者之間的交際， 也指任何在語言和文化背景方面有差異的人們之間的交際。通俗來說就是如果你和外國人打交道（由於存在語言和文化背景的差異），應該注意什麼問題，應該如何得體地去交流。

從對外漢語專業的角度，「跨文化交際」的概念可以這樣界定：在特定的交際情景中，具有不同的文化背景的交際者使用同一種語言（母語或目的語）進行的口語交際。

交際雙方進行的是直接的言語交際

當前國內的跨文化交際研究主要集中在外語教學界。跨文化交際是一門年輕的學科，它是在國際交往日益頻繁、全球經濟一體化的特定時代產生的新興學科。在中國，跨文化交際研究是改革開放的產物，是漢語國際推廣戰略決策的需要。跨文化交際又是一門綜合性學科，它是當代社會科學學科綜合研究的結果，學科背景主要涉及文化語言學、社會語言學、言語交際學。

其中文化語言學凸顯「文化」的側面，社會語言學凸顯「社會」的側面，而言語交際學凸顯「交際」的側面，這三個不同的側面都圍繞語言符號與非語言符號的「語用」這個核心。正是在這個基礎上建立起了這么一門綜合性的語言學科。通俗解釋在學習英語的過程中有這樣一些問題。許多人在語言交流當中有很多障礙，最早的時候溝通障礙在於你的英語表達不好而產生誤解，這是傳統的看法。

『肆』 你對跨文化交際的理解是什麼

intercultural
communication
跨文化交際（intercultural
communication）指的是不同文化背景的個人之間的交際，也就是不同文化背景的人之間所發生的相互作用。

『伍』 跨文化交際理論的定義是什麼 注意是跨文化交際理論的定義 不是跨文化交際的定義 謝謝！

"跨文化交際"。它是指具有兩種及其以上不同文化背景的群體之間的交互作用。而且生產商品的勞動不是指體現在勞動產品中的各種有用性質的勞動，而是指共同的人類勞動。再簡單一點說，「跨文化」就是指人與人之間的互動關系。

在全球化的環境下，社會流動性的增加以及種族混雜造成了一種社會現象。 而這種現象正是改變傳統和現存的文化的最新產物。它的最終目的就是創造新文化。

當前，在我們想要了解國外對跨文化交際研究的現狀以前，首先要說明的是"跨文化交際的基本內容有三項；

第一它包括世界觀、價值觀在內的研究；

所謂世界觀，就是人們對待世界的根本看法，包括人在宇宙中的位置、人與大自然的關系等諸多哲學方面的概念。

所謂價值觀，就是用來判斷好與壞、是與非的標准。它會將人的行為引領至某個方向。因此，價值觀就構成了文化與社會結構的基礎。對於隸屬於某個文化的人來說什麼行為是好，什麼行為稱之為不好，都是受這個價值觀的來支配的。

第二是指言語行為的文化特性 ；因為語言是文化的載體，如果拋開文化學語言很難學到一門語言的精髓，也很難提高自己與對象國人的實際交際能力；反之在認識文化基礎上去學習語言，很多時候可以收到事半功倍的效果。

第三是指非語言交際方面的研究。跨越不同國家不同民族界線的文化，是對跨文化交際的最大尊重。它要求具有跨文化交際的能力人，必須無障礙地去理解另一種文化，進而恰當而高效地與人進行溝通，靈活多樣地運用該文化的內涵和外延，在合作中作出貢獻。

目前，世界各國對跨文化交際的主要研究都十分重視。特別是美國、法國、曰本等。

『陸』 跨文化交際主要講什麼的呢

跨文化能力是現代青年的基本能力，是進行文明對話的基礎

跨文化能力有著豐富的內涵，既包括多語言能力，也包括文化理解能力、文化整合能力以及開放包容的精神與合作的態度。跨文化能力已經成為現代青年的基本能力，是人的現代化和全面發展的重要內容。2016年，「國際理解」被列為中國學生核心素養「責任擔當」的內容之一。因為有了理解才有感同身受，才有彼此欣賞和相互尊重，才能推己及人，自覺反對文化霸權主義或文化部落主義，真正樹立起全球意識和人類命運共同體的意識。未來能夠擔當中華民族復興大任、推進世界和平發展的人，必定不是狹隘封閉、傲慢自大的人，而是有著高度「國際理解」能力的人。通過跨文化培養，引導青年學生正確認識自我與他人、本國與他國、本土文化與其他文化的共性與差異，增強國際理解和跨文化能力，才能自如行走在不同文化之間，進行國際交往和文明對話。

中國已躍升為世界第一大貨物貿易國和第二大消費市場，隨著改革開放和「一帶一路」建設的推進，未來中國與其他國家在經濟文化上的交流合作將會更加深入。大到兩國政府間的戰略合作，小到企業間的商貿洽談，熟練掌握相關專業知識、熟知彼此所在國家或地區的法規和制度都是開展合作的最基本要求；如果想要促進更深更廣合作，那就更需要了解彼此的思維模式、傳統觀念和社會習俗這些更深層面的文化，從而把握不同，求同存異，共同發展。這些顯然都需要具有跨文化能力的人來完成。

中國社會對跨文化一直有著自己獨特的認識，對跨文化人才培養有著獨到的見解。中國傳統的「和」文化既是跨文化的表現形式，又是跨文化的實現方法和價值追求，具有重要的當代價值。「和而不同」，是在堅持自身立場的同時，能夠包容差異、心平氣和地共存而非對立。在文化交流加深同時沖突不斷的當下，中國高等教育應該繼承優秀傳統文化，創新人才培養模式，培養深得中華文明精髓的「現代君子」和「不同文明之間的擺渡者」。

跨文化人才培養有助於涵養文化自信，講好中國故事

交流是一個對等的概念，有你有我才有交流；沒有自我，就沒有真正的交流。文明交流也是如此，應該是對等的、平等的，應該是多元的、多向的；在文明的交流上，沒有大小強弱之分。跨文化能力意味著對文明交流的方式也有著良好的把握：既有能力站在自己文化的立場上觀察他文化，又有能力以其他文化的視角來反觀自己的文化，在這種觀察與反觀中達成對不同文化的深層次理解，從而培養出真正的文化自信與文化關切。近代以來，中國社會有一段落後的經歷，在一定程度上影響了國人的自信心；通過跨文化學習和比較，有助於我們的青年把這一段歷史放到人類歷史的長河中去觀察，放到更廣闊的古今中外政治經濟大格局中去解讀。在觀察與反觀中，當代青年對中華文明的生命力會有更深刻的理解，對自己的文化之根和今天的成就會有更深刻的敬意。

『柒』 跨文化交際三大理論

跨文化交際理論
（一）認同協商理論社會學家Goffman於1959年提出社會交往要以「達成一種協商的共識」為基礎，這一「認同要通過協商來實現」的理念就是認同協商理論的首次提出。隨後這一理論觀點被其他學者發展延伸出了更多的內涵。
（二）面子協商理論面子協商理論是由Ting-Toomey在Goffman及Brown & Levinson的基礎上提出的。該理論主要有以下三個主要觀點：（1）不同文化的人們在所有交際情景中都盡力共同維護和協商面子;（2）文化變數、個體層面上的變數、情景變數會影響不同文化成員對面子的認識及其在交際中的使用;（3）面子協商、沖突處理和文化密不可分。
（三）文化維度理論霍夫斯泰德的文化維度理論是用來分析文化差異的一個重要理論，根據這一理論，文化差異可用五個文化維度來進行描述和比較：個人主義與集體主義、權利距離、迴避不確定性、剛性或柔性傾向以及短期或長遠取向。來源：求學·教育研究

『捌』 跨文化交際理論有哪些

隨著世界經濟一體化的進程不斷地深入與擴大，國際間的交往活動日益頻繁。不同的國家因為不同的歷史文化背景，風俗習慣，和傳統，導致了文化差異。而在國際交往中，文化碰撞時不可避免的。經濟全球化不僅帶給世界各種經濟文化交流，讓世界各國與時俱進，但同時其所帶來的跨文化交往中的文化沖突也是一大難題。我們在和不同國家進行跨文化交往時，面對的不再僅僅是不同語言的交流，同時還是不同國家文化，思維方式、生活習慣、風土人情等方面的交流與碰撞。想要解決因文化差異而引起的跨文化交往問題，我們必須追根溯源，找到其根源所在，對症下葯，才能在以後的跨文化交往中立於不敗之地。並讓以後的每次的跨文化交往變得簡單輕松。

『玖』 你對跨文化交際的理解是什麼

我對跨文化交際的理解是

1. 國家之間相互交換學生留學交流。

2. 國家之間相互交流科學技術。

3. 兩國之間相互傳播各國文化。
   

『拾』 請解釋一下什麼叫跨文化交際，並陳述跨文化交際為什麼日益受到重視。

是不同文化底蘊的交談，有了交談才能了解對方