自立自強如何體現先進文化

㈠ 中國特色社會主義先進文化包括哪些內容

內容：以馬克思主義為指導，以培育有理想、有道德、有文化、有紀律的公民為目標，發展面向現代化、面向世界、面向未來的，民族的科學的大眾的社會主義文化。

中國特色社會主義先進文化是面對科學技術迅猛發展、綜合國力劇烈競爭，面對世界范圍各種思想文化相互激盪，面對中國國民素質和人才資源開發的現狀，面對小康社會人民群眾日益增長的文化需求，面對中國40多年特別是近20年來文化建設的經驗教訓而提出的科學概念。

中國特色社會主義的文化，是中國特色社會主義的重要組成部分，是凝聚和激勵全國各族人民的重要力量，是綜合國力的重要標志。

(1)自立自強如何體現先進文化擴展閱讀

習近平同志在黨的十九大報告中指出，中國特色社會主義文化，熔鑄於黨領導人民在革命、建設、改革中創造的革命文化和社會主義先進文化，植根於中國特色社會主義偉大實踐。我們應著眼繼承性、人民性、實踐性，深刻理解和把握中國特色社會主義文化的鮮明特點。

1、繼承性。中華優秀傳統文化具有強大生命力和凝聚力，習近平同志多次用精神命脈、重要源泉、堅實根基、突出優勢來說明其地位和作用，並強調我們的文化自信建立在5000多年文明傳承基礎上。革命文化和社會主義先進文化是中華民族生命力、凝聚力、創造力的全面傳承和全景展現。

2、人民性。中國共產黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。這決定人民立場是中國共產黨的根本政治立場。我們黨自誕生之日起，就把堅持人民利益高於一切寫在自己的旗幟上，把全心全意為人民服務作為根本宗旨。

3、實踐性。文化的基礎在於社會實踐，文化的生命力在於與社會實踐緊密結合。中國特色社會主義文化發展伴隨著民族自強和國家發展進程，始終與中國特色社會主義建設實踐緊密結合在一起。

㈡ 為什麼要樹立文化自信，當代大學生應該如何樹立文化自信

學好歷史。了解中國5000年文明。了解四大發明黨偉大發明。認識到古代社會對整個世界巨大，不可替代的影響。
此外。學習近現代史。了解到舊民主主義革命，新民主主義革命的偉大。了解到新中國引領人類的偉大歷史貢獻。了解到改革開放，以及新時代深化改革的巨大成功與非凡貢獻。
堅持四個自信，勇敢努力前進！

㈢ 如何發展先進文化

(1)建設中國特色社會主義文化，牢牢把握先進文化的前進方向，關鍵在於堅持馬克思主義在意識形態領域的指導地位。任何國家、任何社會，其主流意識形態都是一元的。如果主流意識形態缺少正確的理論作支撐，不僅主流意識形態的大廈會傾覆，而且必然導致整個社會的思想混亂和政局動盪，國家不知向何處去，人民不知向何處去.
(2)建設中國特色社會主義文化，要弘揚和培育民族精神，使人們樹立起崇高理想和信念，具有高尚的道德情操，激發主人翁的創造熱情和社會責任感，從而為社會主義現代化建設提供精神動力。通過先進文化建設，發展教育、科學、文化事業，引導人們樹立科學精神、掌握科學方法，提高人們的素質，培養各種高素質人才，從而為改革開放和社會主義現代化建設提供源源不斷的智力支持。
(3)建設中國特色社會主義文化，要立足於改革開放和中國特色社會主義現代化建設的實踐，著眼於世界文化發展的前沿，發揚民族文化的優秀傳統，汲取世界各民族的長處，在內容和形式上積極創新，以不斷滿足人民群眾日益增長的精神文化需求，不斷豐富人們的精神世界，增強人們的精神力量。
(4)建設中國特色社會主義文化，是全體人民的共同事業。人民需要文化，文化更需要人民。文化創作的最深厚的源泉，存在於億萬人民的生活實踐之中.只有人民群眾廣泛參與，充分發揮積極性、主動性和創造性，社會主義文化建設才能永葆生機和活力。

㈣ 當代青年應如何培養文化自信

當代青年培養文化自信：

一方面我們要認清中華優秀傳統文化是中華民族的精神命脈，是涵養社會主義核心價值觀的重要源泉，是發展和繁榮革命文化與社會主義先進文化的堅實根基。

另一方面又必須以建設革命文化、社會主義先進文化，特別是培育和踐行社會主義核心價值觀來激活中華優秀傳統文化的生命力，推進中華優秀傳統文化創造性轉化和創新性發展，實現傳承和弘揚中華優秀傳統文化同培育與踐行社會主義核心價值觀的有機統一。

只有這樣，才能引導和推動我國人民樹立和堅持正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，不斷增強中華民族的歸屬感、認同感、尊嚴感、榮譽感，發展和繁榮具有中國風格、中國氣派的真正民族的、大眾的、為人民群眾喜聞樂見的社會主義新文化，為實現中華民族偉大復興中國夢提供文化支持和價值動力。

(4)自立自強如何體現先進文化擴展閱讀：

鑄就和培養文化自信不能僅僅停留在號召上，更需要付之於科學的戰略規劃和制度創新。

堅守對自己文化的認同感，認同本民族文化對一個國家的發展具有深刻意義。新加坡從一個資源貧乏的落後小國崛起成為亞洲四小龍之一，其中一個重要原因就是新加坡人民對民族文化的認同。

文化自信來源於本民族所創造出來的能夠對世界文化產生深刻影響力的優秀成果，這就要求文化發展過程中要始終保持敏銳的創新思維。

例如，好萊塢電影已經成為美國電影文化的符號，幾乎所有的好萊塢電影都不遺餘力地講述「美國夢」的故事，這就潛移默化地宣揚了美國的價值觀，並且在對外傳播中對青年人的價值觀產生影響。

不得不承認，美國的經驗值得借鑒。我們要用生動的故事和產品彰顯中國特色、中國氣派、中國風格，展現中國的主流價值。

在全球化背景下，各種文化相互激盪、碰撞，我們既不能盲目自大，又不能妄自菲薄。只有了解國內外文化發展的差距，了解他國文化軟實力對我國文化市場的影響，准確給自己定位，才能從容應對國際文化市場帶來的挑戰，從而更好地改善我們的文化市場環境。

㈤ 當代大學生如何自立

自強與自立是中華民族的優秀品質，也是中國傳統文化中至始倡導的人格品質。自強自立對於完善個體人格促進個體與社會發展具有重大價值。大學生自強自立精神培育是個體成長與發展完善的必由之路，也是高校教育目標的必然性使然。作為國家未來建設主力軍的大學生，其精神風貌如何直接關繫到國家未來前程。以此，培養大學生的自強自立精神具有重要的社會價值和戰略意義。一、當代大學生自強自立精神的價值蘊涵 今天我們倡導的大學生自強自立精神，除了傳統涵義，還具有鮮明的時代特徵：一是自強自立是建立在自我意識基礎之上的獨立自主。作為一個成年的個體，大學生應當具有獨立人格，他與父母、師長、親戚、朋友，在意識上應當平等獨立，在經濟上則應當是契約關系，不依賴，不依附，「流自己的汗，吃自己的飯。」二是自強自立是一種從公民意識出發的責任承當。公民意識就是責任意識，對自己負責，對他人負責，對社會負責。三是自立自強是一種平等心態下的開放合作。現代意義上的自強自立，不是封閉內斂，而是自信開放，合作共贏。在相互關系中，不是一味求助，也不是一味索取，而是在競爭中以自己的實力，平等地進行互換，從而獲取合作帶來的應有成果。四是自立自強還是一種以知識和智慧為資本的創新開拓。大學生已經擁有較高的智力和基本的知識，在一個科技高度發達的時代，簡單的體力勞動固然仍不失為自立的傳統方式，但更應當鼓勵大學生們利用自己的知識、專業和特長，創造性地進行自我發展和自身價值的實現，不斷豐富自強自立的時代內涵。自強自立精神對大學生具有重要價值，主要體現在以下四個方面：一是實踐價值。實踐能力的提高是人們改造世界的最銳利武器，也是人類賴以生存和發展的基礎條件。而人們在改造世界和創造世界的過程中，以及大學生在面對日常生活、學習、工作及其他事務之時，總會遇到很多意料不到的或難以克服的困難。如果不能具備自強自立的品質，而是一味地尋求別人的幫助或者產生逃避心理，這對於大學生提高實踐能力毫無益處。只有具備自強自立精神的人，才能夠充分地發揮主觀能動性，發揮創造力積極營造各種有利條件，控制和消除各種不良外界環境和自身消極情緒的負面作用，堅持到底，充分利用現實條件，克服困難，創造性完成既定任務的目的，促進和提高人們的實踐能力。二是生存價值。在當前的國內和國際背景下，競爭力和發展潛力是一個人得以生存的必備條件。只有具有自強自立精神的大學生，才能擁有堅強的意志，能夠正確地認識自我及現實的差距，能正確地對待挫折，知道自身的優缺點，明確追求目標，腳踏實地，靠著高度的自覺性、堅定性來一步步獲得成功，從而在社會上有立足之地，找到自身的位置，適應高度競爭的社會。因而自強自立精神對大學生具有重要的生存價值。三是發展價值。具備自強自立的精神品質的大學生，可以增加行為的自覺性、堅定性、果斷性和自控性，能夠立足現實，不沉湎於幻想和依賴心理，能堅定自己的理想，鍥而不舍，頑強拼搏，遇到困難仍樂觀向上，從而取得學業和事業上的成功，能夠有更好的發展潛力，而學業和事業上的成功，又能夠進一步激發和鞏固大學生的自強自立品質和能力。所以說，自強自立精神是大學生能夠全面發展的有效推動力。四是社會價值。自強自立的精神品質應該上升為一種民族品質和民族特性。有著悠久歷史的中華民族向來以自強自立的精神風貌立於世界民族之林。但是，我國目前正處在改革開放和向市場經濟體制轉型的特殊時期，多元價值觀相互影響，相互碰撞，特別是市場經濟中的種種不良思想的沖擊，人們原有的傳統優良品質正在遭到嚴峻挑戰，正在被逐漸淡化。中華民族國家必須繼承和發揚自強自立的精神品質才能在競爭激烈的世界舞台中佔有一席之地，才能團結和凝聚全國各族人民團結奮斗，自強不息，克服困難實現黨和國家確立的各種偉大目標，才能實習四個現代化，才能實現全面建設小康社會的目標，才能實現建設社會主義新農村和建設和諧社會的偉大目標。二、當代大學生自強自立精神培育的原則大學階段是個體心理處在走向成熟但又不完全成熟的階段，此時是加強大學生自強自立精神培育的關鍵階段。為此高等學校在引導和培育大學生自強自立精神過程中扮演著主要角色，其具體培育應當遵循以下原則：1．教育引導原則。教育引導旨在通過闡述某種思想理論去說服人和教育人，對教育者進行正面說服教育，從提高思想政治品德入手，以理服人，引導受教育者不斷提高自己的思想覺悟，以求得各方面的進步。由於個體自強自立精神形成是一個長期的歷史過程，需要在個體成長發展與接受教育的過程中不斷地加以強化。在培養大學生自強自立精神時，要注意實事求是，擺事實講道理，以理服人；講究針對性，有的放矢；尊重人，注重引導等基本要求，通過說服教育，講解、報告。談論、討論辯論、閱讀書籍報刊等形式有意識地引導大學生認識到自強自立精神的重要性，並自覺地指導實際行動轉化為自覺的有意識行為。2．目標激勵原則。目標是人們依據一定的主、客觀條件對未來的一種期望。目標激勵主要是為確立一個可行的目標以激發和調動人的積極性、主動性和創造性。要培養大學生自強自立精神就必須確立一個適合大學生實際的目標，用這個目標為導向去激勵大學生不斷地為之奮斗，為之行動，從而在實現目標的過程中不斷地培養和確立自強自立精神。運用目標激勵原則培養大學生自強自立精神的作用具體體現在三個方面：第一，目標能使人認清未來的發展前景，增強信心，激發自強自立的精神，形成實現目標的內在驅動力。第二，目標能使人產生成就感，從中看到個人價值實現的方向和未來成果的價值大小，形成一定的激發力量。第三，目標要經過努力才能取得成果，在實現過程中會遇到各種各樣的障礙和困難，這是對人的意志力的考驗，因而有助於培養大學生的自強自立精神品質。3．價值澄清原則。價值澄清理論作為現當代最有影響的思想價值觀念教育理論流派之一，對大學生自強自立精神培育同樣具有重要指導意義。通常，高校思想政治教育的目的在於通過評價過程和價值澄清的方法，通過選擇、珍視和行動這三個階段形成價值，幫助教育對象澄清他們的價值觀，促進統一的價值觀的形成。如今，隨著對外開放不斷擴大和社會主義市場經濟的深入發展，大學生也面臨多元的文化、多元的價值觀的沖擊。在價值多元、變動不居的社會形勢下促成教育對象的自強自立精神形成，必須肯定與注重教育對象在自我認知與發展中的主體地位，重視培養其價值判斷和選擇能力。應當讓大學生在多元觀念沖突下自由理解、認同和接受自強自立人生品質，擯棄「等靠父母」、不勞而獲、投機取巧、坐想其成的世俗化、庸俗化的人生事業發展觀念和態度。積極用正確世界觀、人生觀和價值觀教育、弘揚和培育自強自立的精神品質。4．典型示範原則。典型示範就是要通過具有自強自立精神的典型的人或事進行示範，引導大學生們提高自強自立精神境界的一種方法。通過活生生的典型人物或事件來進行教育，從而激起教育者的思想情感的共鳴，從思想上認同自強自立的價值，從而在行動中自覺地體現自強自立的精神品質。典型能代表一般又比一般突出，先進的典型包含著普遍的共性，代表著事物發展的正確方向和一般規律，典型榜樣的力量是無窮的。具有普遍認可的自強自立榜樣作用的人和事具有強大的說服力，是激勵和鞭策大學生努力進取的直接動力，具有十分現實和直觀的教育作用。典型示範的具體形式是多種多樣的，可以塑造正面典型和也可塑造負面典型之分；也可以塑造集體典型或個人典型等。在大學生自強自立精神的培養中，我們要多樹立正面典型，用優秀的人物和事跡培養大學生自強自立品質。5．實踐體驗原則。所謂實踐體驗原則是指在教育者的引導下，通過有目的、有計劃、有組織的實踐活動，訓練和培養教育目標的優良品質和行為習慣的方法。實踐體驗原則是一種使受教育者在改造客觀世界的同時改造自己的主觀世界的方法。在培養大學生自強自立精神的過程中，我們要善於運用實踐體驗原則，通過實踐切實從根本上樹立大學生自強自立的精神品質。在運用實踐體驗方法時，必須要有專人負責，加強領導；具體運用各種方法時，要注意針對不同的對象和不同情況選用適當的形式和方法；要精心組織和策劃，力求圍繞自強自立的培養目標進行；要嚴格要求，持之以恆，使受教育對象在長期的實踐鍛煉中逐步形成良好的自強自立品質，並成為指導和支配行動的有力武器。三、當代大學生自強自立精神培育的途徑1．基準點：堅持多元性教育形式整合。大學生自強自立精神的培養，不能靠單一的形式，需要整合多種教育形式，相互補充，相互配合，共同作用於受教育者，才能取得良好的效果。首先應構建家庭教育、社會教育和學校教育相結合的「三位一體」的動態立體思想政治教育模式。堅持以人為本，以課堂為主渠道，以校園文化為載體，以網路為拓展，全方位、多角度、有重點、有步驟地培育大學生的自強自立精神。其次應堅持現代教育形式與傳統教育形式的有機結合。我們不僅要藉助黑板報、海報、廣播、宣傳版、報告會等傳統形式，還要藉助於網路技術、多媒體技術等生動、快捷的現代教育方式開展教育活動，如構建網上德育基地，網上自強自立相關書籍、講座、電影等形式，潛移默化中熏陶學生的自強自立精神。再次還要積極開展多學科之間的交互性教育活動，有效擴展自強自立培育信息的課堂來源渠道。例如利用心理學、歷史學、社會學、教育學等學科知識，理解自強自立、艱苦奮斗是中華民族創造輝煌並延存至今的重要品質，從而樹立遠大的目標，樹立自信，以民族振興為己任，堅忍不拔，自強自立，強健自己的心理素質，在他們遇到挫折時能保持昂揚向上的精神狀態，克服困難，健康成長。2．著力點：擴展大學生社會實踐平台。目前的大學生普遍表現為動手能力差，這在思想層次上主要表現為缺乏主動地克服、戰勝困難的意志和信心，缺乏自強自立精神。因此，我們必須擴展大學生實踐平台，培養學生動手能力的實踐教育環節。可以採用假期社會實踐，周末公益活動、青年志願者服務等一系列有組織的活動來引導和培養學生自強自立精神，並將這些活動與成績和評獎評優相掛鉤，調動學生的積極性。其目的就是讓學生在學習、鍛煉、自我改造、自我提高的過程中，達到提高勞動觀念，鍛煉勞動能力，培養克服困難的自強自立精神。還可以通過挫折教育培養大學生的自強自立精神品質。挫折教育是指教育者運用合理的教育方法幫助受教育者正確對待挫折，並且通過有意識地設置困難和障礙以提高受教育者的心裡承受能力和自主能力。對於挫折我們不應看作人生路上的絆腳石，而要看作為磨練人的意志，催人奮進的一種財富。實踐證明：實行挫折教育，有利於幫助大學生縮短適應社會的時間，更有利於大學生自強自立精神的培養，盡早成為身心成熟的社會人，能夠正確面對所遇到的各種困難。3．關節點：注重校園文化凝練與熏陶。大學生無時無刻不在大學文化的包容之中，無時無刻不沉浸陶冶於大學文化精神之下，在潛移默化中改變自身的道德情感、價值觀念、行為方式和理想追求。因而，校園文化對學生的影響是巨大而無形的。校園環境的規范化，可以磨練人的意志，陶冶人的情操，良好的校風、班風更有助於培育大學生自強自立的精神品質。高校校園要普遍藉助網路、報紙、雜志等形式，通過院、系學生工作部門廣泛宣傳一些發達國家的大學生普遍的獨立、自強精神，介紹他們成年後爭取不依賴家庭，打工上學的情況。建議高校應規定學生在四年期間，必須有一定的打工時間和社會實踐時間並記入檔案。高校應利用假期組織學生下廠、下鄉從事工農業生產勞動，各學生創造獨立謀生的機會，增加對社會的了解，形成優良校風，培養大學生的自強自立精神。還可以開拓勤工助學活動，引導學生樹立自強自立的品質。與家教機構和其他公司等單位合作，廣泛開辟勤工助學途徑，並對他們進行「自信、自強、自立、自尊」的優秀品質教育，讓更多的大學生能夠以自食其力的方式解決個人的生活費用問題，幫助他們樹立克服生活和工作中困難的信心和決心，使之走入社會後能以自強自立的堅韌品質立足於社會。要以先進的典型人物為榜樣，如我們中南大學自身就有著優越而便利的典型資源優勢，2005年「感動中國十大人物」中的黃伯雲院士與洪戰輝都在我校。他們一個是為了國家和民族的自強自立鑄就了科學壯舉；一個是為了他人的平凡付出鑄就了「全國自立自強優秀大學生」榮譽稱號，這都是我們進行自強自立精神教育的寶貴資源。可以以此為契機，營建積極向上的校園文化，凝練我校的優良校風。作為班級也要形成相應的自強自立班級風貌，從更具體的行動中培養學生的自強自立精神。如組織班級同學經常學習和討論自強自立的典型事例，進行刻苦的體育鍛煉，定期進行軍訓式的「拉練」和野外生存訓練等方式，團結合作，爭創先進，通過刻苦的努力培養自強自立精神。4．支撐點：健全社會性服務支持體系。全社會要加強對自強自立精神培養的重視程度，要把自強自立教育作為一項基礎性育人工程，予以高度的重視。國家教育部門要在人才培養的基礎目標和規格中，充分體現自強自立的精神的要求。把制定專業教育、教學大綱和組織教學中是否有助於培養和體現自強自立精神作為對高校教學評估的重要依據之一。在培養學生素質中，在構建人才培養模式方面，還要高度重視實踐的作用，鼓勵建立教學生產實習基地和各種形式的社會調查活動，使大學生廣泛參與生產實踐，廣泛接觸工農群眾，在實踐中感悟自強自立精神的偉大力量，升華人生境界。建立學校與家庭、社會互動的教育機制和途徑。培育校外德育基地，引導學生深入基層、農村、社區等地參觀訪問，形成橫向溝通、縱向銜接，使學校、家庭、社會構成「三結合」的教育網路。此外，應該由政府的名義採取切實配套措施，規定在商店、企業、社區、機關等部門有義務給大學生提供鍛煉的機會，讓大學生有實踐的舞台。倡導父母讓孩子吃苦耐勞、自強自立的精神品質，能成為很快適應社會的人才。5．方向點：增強社會輿論與價值引導。發揮健康良好社會風氣的引導作用，把自強自立精神教育作為社會教育的重要形式。當前，我國正處在全面建設小康社會，實現民族偉大復興，建設社會主義新農村及建設和諧社會的偉大年代，社會現實需要自強自立精神，因而要把自強自立精神的培育融入社會道德體系的構建和高校德育建設的過程之中，必須充分發揮好社會這個有機體的引導作用。一方面，全社會要關心大學生的健康成長，支持大學生自強自立教育，以報紙、廣播電視等新聞媒體大力宣傳和弘揚時代的主旋律，為大學生提供更多、更好的文化產品和文化服務，培養他們鑒定的新娘和科學的人生價值觀，樹立自強自立的精神品質。 總之，社會轉型時期加強大學生的社會主義自強自立教育是一項系統的、復雜的工程，需要全社會各種力量充分發揮合力作用，才能促進自強自立教育扎實有效地開展。從根本上說，加強大學生自強自立精神培育應該在學校教育作為主題教育形式的主力力量的影響下，依靠政府的強制力量和社會群體的輿論力量治理好大學生成長過程中的外部環境，為大學生的健康成長和自強自立精神的培育提供良好的外在環境，積極引導他們艱苦奮斗、自力更生。

㈥ 如何保持社會主義文化的先進性

1、社會主義文化的先進性表現在其內容和發展上應該是「科學的」，即先進文化應該促進社會生產力的發展，同時促進人的全面發展。堅持先進文化的科學性就是承認並尊重客觀事實和規律，堅持從客觀事實和規律出發。這是一切先進文化特別是各種科學的基本屬性。

2、社會主義文化的先進性應該是站在人類的時代的民族的社會的前沿，即它的內質中含有先進的革新品性。
3、社會主義文化的先進性表現在以先進的文化理念為統領。文化並不都是先進的，既有先進的文化，又有落後的文化，還有腐朽反動的文化。堅持什麼樣的文化方向，推動建設什麼樣的文化，是一個政黨在思想上精神上的一面旗幟，關系著一個政黨、一個國家的興衰成敗。先進文化是人類文明進步的結晶，是推動人類社會前進的精神動力，它在本質上是社會先進的經濟和政治在觀念形態上的反映，又對先進的經濟和政治的發展起著巨大的促進作用。先進文化代表著社會發展方向，體現著最廣大人民的意願和要求。
4、社會主義文化的先進性表現在其服務對象上應該是為大眾服務的。按照歷史唯物主義原理，人類社會的發展是一個以廣大人民為主體的歷史進程，人民群眾是社會歷史活動的主體，是歷史發展的動力。

㈦ 如何樹立高度的文化自覺和文化自信

樹立高度文化自覺和文化自信的原因：
歷史和現實表明：一個民族的覺醒，首先是文化上的覺醒；一個政黨的力量，很大程度上取決於文化自覺的程度。可以說，是否具有高度的文化自覺，不僅關繫到文化自身的繁榮興盛，而且決定著一個民族、一個政黨的前途命運。要通過深刻認識文化發展規律來增強文化自覺，深刻認識社會文化建設的基本特徵，科學把握發展社會文化的內在規律。

樹立高度文化自覺和文化自信的方法：
樹立高度的文化自覺和文化自信，首先要求全面認識中華傳統文化。必須認識到，中華傳統文化源遠流長、博大精深，中華優秀傳統文化凝聚著中華民族自強不息的精神追求和歷久彌新的精神財富，為中華民族發展壯大提供了強大精神力量，為人類文明進步作出了不可磨滅的重大貢獻，是發展社會主義先進文化的深厚基礎，是建設中華民族共有精神家園的重要支撐。但也必須承認，中華文化也有自己的歷史性和時代性，存在自己的缺點和不足，精華與糟粕並存，有些內容已不適應當代社會和現代文明的需要。因此，在對待中華傳統文化上，要去粗取精，去偽存真，取其精華，去其糟粕，保持民族性，體現時代性。
樹立高度的文化自覺和文化自信，同時要求對外國文化特別是西方文化採取理性、客觀的態度。西方文化盡管存在著地域、民族和時代的局限性，有些地方還潛藏著一些腐朽、頹廢和虛假的因素，但也包含了人類文明發展的很多優秀成果和文化建設的積極經驗。在對待西方文化上，既沒有必要視西方文化為洪水猛獸，加以盲目排斥和貶低，也沒有必要「言必稱西方」，崇洋媚外，奉西方人提出的標准和價值為圭臬，而應有選擇地消化吸收西方文化中一切有益於我們的方面，在世界上展現當代中國更加自信、開放的文化姿態。
樹立高度的文化自覺和文化自信，特別要求中國共產黨人加強對自身的文化傳統和文化使命的認識，堅持自身的文化主體地位，相信自己的文化創造力。中國共產黨自成立之日起，就表現出了進取、開放的文化姿態，她既是中華優秀傳統文化的忠實傳承者和弘揚者，又是中國先進文化的積極倡導者和發展者。

㈧ 社會主義先進文化的先進性體現在哪些方面2.文化強國建設的核心內容有哪些

中國特色社會主義文化的先進性在於
1體現了中國最廣大人民的根本利益2推動了社會經濟、政治的發展3促進了社會生產力的發展。
文化強國建設的核心內容，必須走中國特色社會主義文化發展道路，堅持為人民服務、為社會主義服務的方向，堅持百花齊放、百家爭鳴的方針，堅持貼近實際、貼近生活、貼近群眾的原則，推動社會主義精神文明和物質文明全面發展，建設面向現代化、面向世界、面向未來的，民族的科學的大眾的社會主義文化。

㈨ 青少年學生應該如何弘揚和踐行民族精神

網路知道
青少年學生應該如何弘揚和培育中華民族精神
熱愛學習的Genji
高粉答主
說的都是干貨，快來關注
關注
成為第5625位粉絲
1、學習中華民族精神，繼承和發揚中華民族的優良傳統和作風。
2、青少年作為民族精神的傳播者、弘揚者和建設者，共同譜寫民族精神的新篇章。
3、要結合時代和社會發展需要，不斷為之增添新的富有生命力的內容。
中華民族從來沒有在艱難困苦面前退縮過、屈服過、沉淪過。而是知難而進、百折不撓、並最終在挫折中奮起。之所以如此，是因為偉大的民族精神始終是鼓舞我們民族迎難而上、團結互助、戰勝強敵與困難的不竭力量的源泉。
(9)自立自強如何體現先進文化擴展閱讀：
從時代精神來看，作為與時俱進的概念，民族精神能夠適應現時代的民族生存與發展要求，它是時代文明內在、深層的精髓和內核，是在一個時代起主導作用的精湛思想、最高指導原則的時代精神。
近代中國，中國共產黨人的革命精神逐漸成為現代中華民族精神的主體，其基本內涵可以概括為：堅定的理想信念、不怕犧牲的革命精神、實事求是的科學態度、為人民服務的崇高人生主旨、保家衛國的愛國主義情感、自力更生、艱苦奮斗的創業精神等。民族精神是一個民族所認同的世界觀、人生觀以及價值觀，是一個民族在長期的歷史發展過程中形成的精神和追求的信念。它體現於一個民族的生活方式、行為方式、思維方式之中。是一個民族賴以生存和發展的重要精神。
在中國，有著5000多年的悠久歷史和燦爛的文化，使有著56個民族的中國逐漸向以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的民族精神的目標朝前邁進。
當今世界瞬息萬變，科學技術突飛猛進，以強大的力量帶動著全世界，不僅如此，各民族文化交流日趨頻繁，國際競爭日趨激烈，為了各國的良好發展，使自己的國家自立於世界先進民族之林，就必須弘揚和培育民族精神，中華民族要想成為先進民族之林也要付出一番辛勞，使全體人民始終保持昂揚向上的精神狀態，中華民族的未來，弘揚和培育民族精神必須從青少年抓起。
而民族精神究竟是怎樣的一種精神？又該如何去培育？更多的青少年對於什麼是民族精神並沒有深入地了解，又說什麼培育呢？首先，必須把民族精神的思想、目標以及主要內容了解和准確把握民族精神的實質，要注重情感體驗和生活實踐。
民族精神的指導思想就應該是：適應國內形勢發展要求，落實國家和民族的長遠利益，堅持繼承、發展、創新相統一，結合文化特點，根據青少年的身心發展特點和成長規律，採取靈活多樣的教育方式和方法，使中學生的成長具有民族自尊心、自信心、自豪感，具有高尚愛國情操和不屈不撓奮斗精神的社會主義，民族精神的目標則在於：領會民族精神、增強民族自尊心、自信心、自豪感。要知道一個偉大的民族需要的就是這種精神，內容是：重點培育以愛國主義為核心的團結統一，要有誠信尚德精神、團結合作精神、求真務實精神、尊師重道德精神等。
在我們青少年進一步了解民族精神的同時，也應做到自立自強、堅強剛毅、寬厚待人、積極進取、通於探索的良好品質和習慣。

㈩ 聯系實際談談在當代中國如何進行發展先進文化

先進文化與先進生產力的關系。從歷史唯物主義的角度看，一定社會的先進文化是這個社會上層建築的一部分，它受經濟基礎的制約；對於中國共產黨人來講，由於其本身就是先進生產力和先進文化的代表者，因而在她那裡，先進文化與先進生產力在根本上也是一致的。這就是說，在當代中國，我們黨著眼於發展先進文化，一個重要的物質前提在於，我們始終抓住經濟建設這個中心，致力於發展社會生產力。從這個意義上講，中國先進文化是和中國先進生產力及中國最廣大人民根本利益相聯系的文化。先進生產力是前提和基礎條件，人民群眾是先進生產力和先進文化的創造主體。因此，離開了先進生產力及人民群眾的根本利益，先進文化無從談起，三者的關系是互為依存，相互聯系，相互促進。文化屬於上層建築，它會推動生產力向前發展。先進文化與當代先進科技密不可分，就目前科技發展的態勢而言，不與先進信息技術相結合的文化不應稱之為先進文化。中國錯過了工業革命，遺憾百年，決不可再錯過已經開始的信息革命。信息革命在一定程度上也是文化領域的革命。

民族精神是一種社會意識，是一個民族對其社會存在、社會生活的反映，是民族文化的深層內涵。對於一個民族來說，民族精神是其成員所認同的世界觀、人生觀和價值觀，所遵循的思維方式和行為方式，所體現的心理素質、理想信念和性格特徵的總和。相對於其他民族來說，民族精神是一個民族的自我意識與自我認同，是一個民族的集體人格的體現，一個民族區別於其他民族的精神特質的總和。民族精神是一個民族賴以生存和發展的精神支撐，它是一個民族得以維系和凝聚的精神紐帶，對一個民族的生存和發展來說起著精神支柱、精神動力的作用。

在全面建設小康社會的今天，弘揚民族精神顯得尤為重要。當今世界，文化與經濟和政治相互交融，在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出。文化的力量，深深熔鑄在民族的生命力、創造力和凝聚力之中。國與國之間的競爭越來越表現為民族文化與民族精神的競爭。經濟全球化造成了一定程度的民族自我認同危機，而增進民族認同是民族精神的基本功能。追求發展是中國的現實主題。「知恥而後勇」的自尊、自強、自信精神凝聚著中華民族的全體成員，團結一致，艱苦奮斗。中國現代化的目標就在於實現中華民族的偉大復興，使一個富強、民主、文明的中華民族自立於世界民族之林。因此，民族精神既是中國現代化的動力也是現代化建設的重要目標。面對世界范圍各種思想文化的相互激盪，我們必須把弘揚和培育民族精神作為文化建設極為重要的任務，納入國民教育的全過程，納入精神文明建設全過程，使全體人民始終保持昂揚向上的精神狀態。

任何一個民族，要始終走在時代前列，保持其民族精神的先進性，就不僅要弘揚民族精神，而且要培育民族精神，也就是根據時代的進步、世界的發展和社會的要求，不斷豐富和發展民族精神。比較而言，培育民族精神更根本、更迫切。民族精神的魅力就在於它的活力，民族精神在弘揚中培育，在培育中弘揚，這是民族精神保持活力、民族保持生命力的唯一途徑。在新世紀，中國共產黨領導的中國特色社會主義事業已進入一個嶄新的階段，我們的民族精神更應該具有鮮明的時代特色。因此，中華民族在新世紀的民族精神不只是一個如何弘揚的問題，更重要的是如何與時俱進地培育新的民族精神的問題。

培育民族精神是「三個代表」重要思想的題中之意和必然要求。「始終代表中國先進文化的前進方向」要求我們必須大力發展社會主義文化，而社會主義文化是民族的科學的大眾的文化，是具有中國特色的文化，因此，弘揚和培育民族精神是文化建設「極為重要的任務」。要做到「始終代表先進生產力的發展要求」，就必須通過民族精神的凝聚作用集中全國人民的智慧和力量，開拓創新，聚精會神抓建設，一心一意謀發展。在「始終代表中國最廣大群眾的根本利益」中，「中國最廣大人民群眾」就是中華民族的成員，「中國最廣大人民群眾的根本利益」也就是中華民族成員的根本利益。在中國，人民的利益就是民族的利益，向人民負責就是向民族負責，這是民族精神維系和實踐「三個代表」重要思想的最終基礎。貫徹「三個代表」重要思想，必須最廣泛最充分地調動一切積極因素，不斷為中華民族的偉大復興增添新力量。同時，貫徹「三個代表」重要思想重在「始終」。中國共產黨只有始終做到「三個代表」，才能保證自己始終是中國人民和中華民族的先鋒隊，才能保證自己始終是實現中華民族偉大復興事業的領導核心。在落實「三個代表」重要思想，尤其是以「三個代表」重要思想統領社會主義文化建設中，我們不僅要堅持以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人，更需要在內容和形式上積極創新，不斷增強中國特色社會主義文化的吸引力和感召力，即以創新的形式吸引人。通過弘揚和培育民族精神的方式貫徹和落實「三個代表」重要思想就是一個十分有效的途徑。把「三個代表」重要思想嵌入民族精神的培育，就能以更加貼近民眾心理、情感的方式得到認同。

民族精神培育必須以「三個代表」重要思想為指導。「三個代表」重要是當代中國的馬克思主義，具有重大的指導意義，統領著文化建設和民族精神培育，保證了民族精神培育的正確方向和先進內容。民族精神本身是中性的，但是在新世紀的共產黨領導下的社會主義中國，我們培育的民族精神應該具有強烈的時代性，反映時代精神的精華。新世紀中國反映時代精神精華的就是當代中國的馬克思主義——「三個代表」重要思想。所以，新世紀的民族精神培育工作必須在「三個代表」重要思想統領下進行。

一是在知識經濟時代，以科學技術為主要因素的綜合國力成為衡量一個民族是否強大的首要條件。鄧小平早就強調中國必須在世界高科技領域佔有一席之地。這反映一個民族的能力，也是一個民族、一個國家興旺發達的標志。「始終代表中國先進生產力的發展要求」就反映了這種時代精神，新世紀的中華民族精神也必須反映這種時代精神，並為發展中國先進生產力提供精神動力。二是體現先進文化的前進方向。民族精神是民族文化的深層內涵，是民族文化中活著的部分。但是，民族精神也有狹隘與寬容、封閉與開放、先進與落後之分。狹隘、封閉、落後的民族精神必然導致自負的民族自我中心主義、種族主義、最終阻礙和窒息本民族的發展，甚至給整個人類造成不幸。所以培育新世紀的民族精神必須面向世界、面向未來，面向現代化，培育寬容、開放、先進的，因而也是健康的、充滿生機和活力的民族精神。為了保證民族精神始終體現著先進文化的前進方向，必須以馬克思主義為指導，繼承民族精神中精華部分，吸收和借鑒其他民族精神中優秀的部分，在建設中國特色的社會主義的偉大實踐中實現整合創新。三要符合最廣大人民群眾的根本利益。「最大多數人的利益和全社會全民族的積極性創造性，對黨和國家事業的發展始終是最具決定性的因素」。民族精神要真正成為一個民族成員所共享的精神，就必須符合這個民族中絕大多數成員的根本利益，任何離開利益的意識和精神都不能長久和持續。「三個代表」重要思想本質在於執政為民，新世紀的民族精神的本質也在於服務於中華民族偉大復興，增進中華民族每個成員的利益。