什麼是跨文化的一種實踐活動

㈠ 旅遊是一種跨文化的實踐活動對嗎

㈡ 跨文化營銷的概念、跨文化營銷的過程、跨文化營銷主要手段，急用！

跨文化營銷實質上就是經營者跨越文化屏障，到異文化環境下銷售商品和服務的行為。在跨越文化的過程中， 由於根深蒂固的文化背景的作用， 母國經營者與標的國消費者之間常常無法良好地溝通和理解， 造成文化沖突。 具主要有以下幾個方面：1）民族優越感；2）溝通方式的差異；3）價值觀的差異；4）宗教與信仰的差異；5）民族思維模式不同。
在國際市場營銷中，需要滿足不同文化背景消費者的需求。全球的目標消費者所處的環境是不同的， 包括語言不同、 所處國家的風俗習慣不同、 各個國家的歷史不同， 經濟發展水平不同而導致的受教育的程度不同以及宗教信仰和家庭構成等不同，從而導致購買模式、生活方式等的不同。跨文化消費者的特徵體現在以下方面：1）消費者的文化背景呈現多元化；2）文化的碰撞和融合改變著消費者的消費行為；3）傳統文化深層次控制著消費意識
文化沖突的存在使跨文化營銷企業對異文化缺乏足夠的理解，對進入與自身文化存在顯著差 異的市場抱有畏懼心理，它們傾向於選擇與自身文化相近或相似 的市場來推銷它們的產品，從而影響了跨文化營銷企業的戰略方向選擇。此外，文化沖突還是進入標的市場的一個天然屏障。跨文化營銷企業如果不能很好地採用適當的戰略，就必定會在跨文 化營銷過程中受阻，影響對標的市場的良好進入。
跨文化交流是國際營銷成功的保證。了解一國的文化環境，排除文化差異是國際營銷活動順利進行的前提之一， 跨文化交流、 消除文化障礙稱得上是國際營銷的 「生命線」 。 當營銷活動跨越國界後，文化因素的重要性就凸現出來了。從市場調研、 談判、定價、促銷、商品的款式、 包裝到銷售商的選擇與傭金的確定， 文化滲透於所有的營銷活動。在國際營銷中， 它成了決定成敗的關鍵因素之一。國際營銷人員必須對此種新的變化趨勢 引起足夠的重視， 並作出積極的反應。這要求企業做到： （1）充分認識環境， 樹立正確的跨文化觀念； 掌握外語 （2）了解外國文化， 努力減小文化差異造成的沖擊； 改變被動心態 （3） 能動地適應和改造文化環境。
國際營銷活動應適應時代形式， 重視文化變遷。文化不是靜止的、不變的，它在緩慢的變化著， 隨著時間的推移， 人們的文化 教育水平、 價值觀念、 審美觀、 生活習慣等等， 一切都在變化， 這就 是文化變遷。隨著科技、 經濟的飛速發展， 國際間各種交流、 信息 的增加， 文化的反思、 借鑒和變化也在加快步伐。
另外，「第三現象」也稱「第三勢力」是指在現代營銷發展過程中產生的、 具有獨立操作能力的框架系統。 它們具備專業技能和較深遠的市場影響力，專注於某一行業或渠道的營銷現象(或狀態) 。它是市場發展到一定階段的產物。國際營銷在跨文化背景下進行時，往往需要藉助第三方的力量達到營銷目標。企業藉助第三方營銷有如下好處：1）可以分擔風險；2）加速了解市場， 達到營銷目標；3）提高營銷效率， 優化配置資源。

㈢ 請解釋一下什麼叫跨文化交際，並陳述跨文化交際為什麼日益受到重視。

是不同文化底蘊的交談，有了交談才能了解對方

㈣ 什麼是跨文化傳播

在不同的文化領域進行傳媒，使各個門類能夠融會貫通的一種傳播方式

㈤ 跨文化傳播案例有哪些

中國歷史上的周穆王西征、徐福東渡、張騫通西域、甘英出使大秦等等，亦是跨文化傳播活動的具體表現，繁盛一時的絲綢之路，川流不息的遣隋使、遣唐使，更堪稱人類歷史中跨文化傳播的典型範例。鄭和船隊7次跨越南中國海和印度洋，遠達阿拉伯半島和非洲東海岸。

西方探險家迪亞士、達·伽馬、哥倫布等人的足跡從歐洲延伸到世界各地，開啟了地理大發現的偉大時代，伴隨而來的海外貿易與殖民活動促進了世界范圍的交往。

(5)什麼是跨文化的一種實踐活動擴展閱讀

跨文化傳播，指處於不同文化背景的社會成員之間的人際交往與信息傳播活動，也涉及到各種文化要素在全球社會中遷移、擴散、變動的過程，及其對不同群體、文化、國家乃至人類共同體的影響。主要關聯到兩個層次的傳播：

1、日常生活層面的跨文化傳播，來自不同文化背景的社會成員在日常交往互動中的融合、矛盾、沖突與解決方式，等等。

2、人類文化交往層面的跨文化傳播，基於文化系統的差異，不同文化之間進行交往與互動的過程與影響，以及由跨越文化的傳播過程所決定的文化融合、發展與變遷。

與之相應，跨文化傳播學的研究目標就涉及到：描述特定文化之間傳播的性質，揭示文化的異同；基於對文化異同的理解，研究消除人們由於文化屏障造成的傳播差異的途徑；更好地理解自己的文化，理解文化的創造和分野的進程。

㈥ 如何理解跨文化教育的

跨文化教育作為教育發展趨勢：

跨文化教育的實踐歷史悠久。從古至今，世界各國一直在進行著不同方式、不同層次的文化交流和學習，例如國際旅遊、訪問、留學、研究、移居等，都具有跨文化教育實踐的性質。

作為一個研究領域，對跨文化教育的理論探討始於20世紀60年代。

作為一種教育思潮，跨文化教育的興起是在20世紀90年代，這是與聯合國教科文組織的大力提倡和努力推行分不開的。

國際社會倡導的跨文化教育，其目的不僅在於促使各國兒童尊重自身文化背景，而且也倡導理解其他文化，增強彼此間的公正、團結與容忍，引導他們以開放的心態面對世界的文化差異。跨文化教育鼓勵各種文化之間的相互交流，促進國際理解與溝通，減少沖突，促進世界和平，已被認為是創建多元化社會、尊重平等人權的有效工具之一。

目前，跨文化教育思想已超越了以往的移民教育、少數民族教育、多元文化教育、雙語教育等概念，逐漸形成一種新的教育理念，並成為一種教育發展趨勢，成為一種國際教育思潮和運動。

㈦ 體育運動是一種跨文化的社會活動方式,它可以克服( )、( )、( )、( )等方面的

體育運動是一種跨文化的社會活動方式，它可以克服種族、語言、社會制度和經濟發展帶來的各種差異。

㈧ 培養跨文化交際意識, 提高跨文化交際能力

培養跨文化交際意識, 提高跨文化交際能力

跨文化交際，是指本族語者與非本族語者之間的交際，也指任何在語言和文化背景方面有差異的人們之間的交際。跨文化交際不僅是語言形式的溝通，而且是不同文化之間的溝通，下面是我為大家收集的培養跨文化交際意識, 提高跨文化交際能力，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

關鍵詞： 教學跨交際跨文化交際能力

摘 要： 英語教學的根本目的是實現跨文化交際。在全球化趨勢明顯的今天，正確認識跨文化交際的重要性，提高跨文化交際教學的地位，培養學生的跨文化交際能力已經成為英語教學的重要任務。因此，英語教學應該實行教學和文化背景知識傳授相結合的方式，認識和加強學生跨文化意識。

一、引言

跨文化交際(Intercultural Communication )，是指本族語者與非本族語者之間的交際，也指任何在語言和文化背景方面有差異的人們之間的交際。跨文化交際不僅是語言形式的溝通，而且是不同文化之間的溝通。中國文化是東方文化的代表，而英美文化是的重要組成部分。這兩種文化之間存在的巨大差異，使得在跨文化交際過程中由文化差異引起的文化休克(culture shock)現象屢屢出現，成為跨文化交際順利進行的一大障礙。英語教學的根本目的是實現跨文化交際，與不同文化背景的人進行交流。因此，我國的英語教學，不僅要傳授語言知識，而且要培養學生的跨文化交際意識體驗和實踐，培養他們使用英語進行跨文化交際的能力，開闊視野，加深對世界的了解，借鑒和吸收世界文化的精華，提高文化素養。跨文化交際能力是語言能力(聽、說、讀、寫、譯五種能力)和文化能力的總稱(即和不同文化背景的人們進行合適交際的能力)。跨文化交際能力的培養是英語教學的重要任務，也是目前每個英語教師面臨的重要課題。

二、英語教學中如何培養學生的跨文化交際意識與能力

1.加強教師自身文化修養。

培養學生的跨文化交際意識與能力，教師自身的文化修養是關鍵。因為在課堂教學中，學生主要還是依靠英語教材、課堂和英語教師的傳授來獲取知識。所以，英語教師必須不斷學習，了解語言和文化之間的密切關系，提高自身的文化修養和跨文化交際意識，時刻明確英語教學的主要目的是實現跨文化交際。除此之外，英語教師還要利用周圍一切條件，不斷為學生組織跨文化交際實踐活動，為進一步培養學生全面的跨文化交際能力奠定良好的基礎。

2.對比文化差異。

董亞芬指出，任何一種語言都是該民族的重要組成部分和載體，語言中，篇章、句子甚至每個詞無不包含著本民族的文化信息。因此，在英語教學中教師要注重語言和文化的關系，通過文化對比提高學生對中西文化差異的敏感性和適應性。文化差異包含的內容龐雜繁多，下述四方面尤其值得重視。

(1)詞彙差異

詞彙是英語表達的基礎。中生在學習英語單詞的時候喜歡把每個單詞都與一個詞彙聯系在一起，以便記憶。然而我們在使用某個英語單詞時不能只注意其語意層面，還要從跨文化的角度進行揣度。比如「red」(紅色)是中國文化的基本崇尚色，體現了中國人民在精神和物質上的追求，被賦予喜慶和吉祥之意。而在西方文化中，紅色帶有很強的貶義色彩，帶有「危險」、「激進」、「流血」、「暴力」的意思。翻譯家楊憲益、戴乃迭夫婦在翻譯《紅樓夢》時，為了保留「紅」在漢語中的文化內涵，把標題直譯為A dream of Red Mansions，引起英美讀者對「red」一詞產生不好的聯想。後來英國漢學家霍克斯將該標題意譯為The Story of the Stone(《石頭記》)。因此，在平常的詞彙積累中注意從文化異同的角度加以學習是非常重要的。

(2)語用差異

任何語言都是某種社會文化的反映，有著深刻的社會文化內涵。跨文化交際失敗的原因就在於東西方的文化差異所引起的語用差異。中國人在彼此見面時常常會問對方：「吃了嗎?」「去哪兒啊?」這樣的問候在中國人看來非常親切，然而在西方人看來卻非常難以理解甚至是氣憤。中國人認為這樣的問候能體現對對方的關心，而外國人則認為中國人想要了解他們的隱私。還有「Love me，love my dog.(愛屋及烏)」不了解它的文化背景和社會習俗，很難理解它的文化內涵，就會導致交際失敗。可見，學習任何一種語言都必須先了解該語言民族的社會文化。

(3)思維差異

文化的不同通常引起思維方式的不同。中國人深受文化的影響，含蓄、謙讓、儒雅，而英美人崇尚自由，勇於表現個性。所以，對別人的'贊美，中國人會說「哪裡哪裡」「不敢當」「過獎了」，西方人一般說「謝謝」;表示感謝時，中國人往往會說：這是我應該做的，不用客氣等，英美人則會說：It』s my pleasure/Thank you。這都反映出中西方思維方式的差異。兩種文化，一個是以「你」為中心，一個是以「我」為中心。

(4)體態差異

肢體也是人類進行交際活動的重要工具，中西方不同的肢體語言體現了不同的體態文化。如擁抱、握手、親吻、手勢語等屬西方人的體態語言，而中國的體態文化不包含這些過於親昵的動作。了解並學會運用體態語對文化交際是大有益處的，如聳肩表示「I don』t know」;掌心向上伸開雙臂則表示無能為力或無可奈何。

3.重視本族文化的重要作用，培養跨文化意識敏銳度。

了解並熟知本文化是培養跨文化意識敏銳度的前提。我國著名的語言學家劉潤清教授曾經指出：「文化教學，這不僅僅是讓學生懂得，而且要懂得本族文化，二者並重。」這是因為跨文化交際是雙方的。作為中國的學習者，我們必須在了解和熟知中國文化特點和表達方式的基礎上，學習和了解英語國家文化，並學會用英語表達本族，宣傳本族優秀文化，讓西方人了解更多的中華文化，比如中國的太極拳(Taiji)、武術(Wushu)、功夫(Kongfu)、氣功(Qigong)、衙門(Yamen)、曲藝(Quyi)、二胡(Erhu)、麻將(Mahjang)等。我們要夯實本族文化的功底，不失時機地中華傳統文化，讓西方人了解中國文化，這樣有利於雙方的相互理解，提高跨文化交際的時效性。

中西文化的比較性學習是培養跨文化意識敏銳度的關鍵。跨文化意識敏銳度是一種對有別於母語文化的他國或他族文化的反映度和感知度，它是以母語文化為參照體系。敏銳度的加強有賴於母語文化和異國文化的同步提高。然而敏銳度的高低並不與文化知識的多少成正比，而是有賴於對中外文化的對比性研究學習。

4.在中通過多種方法進行文化滲透。

(1)講解法

講解法是課堂文化教學最為直接的方法。教師直接結合教材內容對相關的文化知識加以講解。

(2)對比法

對比法是文化教學一個重要手段。通過對比，學生可以發現母語和目的語的語言結構與文化之間的異同，了解異族文化的特殊性。比如從稱呼、招呼語、告別、做客、謙虛、道歉、贊揚、表示關心、談話題材和價值觀念等方面將中西文化進行對比，可以加強學生的文化意識敏銳度。

(3)閱讀法

閱讀作品是文化學習的一個主要方法。因為文學作品是文化的反映，所以，要想了解英語國家文化，閱讀一定量的文學作品會有很大的幫助，從中可以找到有關的文化背景知識和信息。

(4)實踐法

實踐法是實現文化教學目的最直接的方式，文化教學的目的是實現跨文化交際，所以教師可以藉助各種資料讓學生對中西方不同民族在價值觀念、信念、宗教信仰、社會准則、道德標准及思維方式等方面有所了解，然後為學生創造各種機會進行跨文化交際實踐活動。

三、結語

語言是文化的載體，文化是語言的土壤。英語教師在教學中不能脫離一個國家的文化背景孤立地教授語言知識。英語教學的目的是既教授語言，又傳播文化，從而培養學生的跨文化交際意識，使學生跨越文化差異障礙，減少文化休克現象，增加交際的有效性和成功交際的體驗。

參考文獻：

[1]徐冰.試析跨文化交際與高校英語教學.英語教學，2009.

[2]王宗華.培養跨文化交際意識 提高交際能力.淮南職業技術學院學報，2005.

[3]譚玲.跨文化交際意識與大學英語教學.中國成人，2009.

㈨ 什麼是跨文化傳播誰提出來的

跨文化傳播指的是來自不同文化背景的個體、群體或組織之間進行的交流活動.
愛德華•霍爾提出。

㈩ 什麼叫做跨文化管理其主要特徵是什麼

跨文化管理又稱為「交叉文化管理(Cross Cultural Management)」，即在全球化經營中，對子公司所在國的文化採取包容的管理方法，在跨文化條件下克服任何異質文化的沖突，並據以創造出企業獨特的文化，從而形成卓有成效的管理過程。

跨文化管理的關鍵是對人的管理，要實行全員的跨文化管理。一方面，跨文化管理的目的就是要使不同的文化進行融合，形成一種新型的文化，而這種新型的文化只有根植於企業所有成員之中，通過企業成員的思想、價值觀、行為才能體現出來，才能真正實現跨文化管理的目的，否則跨文化管理將會流於形式。

另一方面，在全球化經營企業中，母公司的企業文化可通過企業的產品、經營模式等轉移到國外分公司，但更多的是通過熟悉企業文化的經營管理人員轉移到國外分公司。

因此全球化經營企業在跨文化管理中必須要強調對人的管理，既要讓經營管理人員深刻理解母公司的企業文化，又要選擇具有文化整合能力的經營管理人員到國外分公司擔任跨文化管理的重要職責，同時還要加強對企業所有成員的文化管理，從而使全球化經營企業在與國外企業的競爭中處於優勢地位。

(10)什麼是跨文化的一種實踐活動擴展閱讀：

跨文化沖突產生的原因。

1、文化體系的差異

中西文化從屬於不同的文化體系，其文化形成的背景、民族的構成、價值觀念等都存在很大的差別。西方國家，例如美國是世界上最大的移民國家，復雜的種族構成使其不具有大同的民族文化；而中國是有著幾千年燦爛文化的文明古國，幾千年來整個民族深受儒家文化的影響，具有重視倫理道德、追求和諧、重視整體等民族文化特點。

2、組織管理上的差異

組織管理涉及到一個企業內部的運作管理方式，包括企業的制度設立、組織內部溝通、人力資源的配置等等。這些內部的實施方式對於整體企業的運作是關鍵環節。因此當組織管理方式上出現問題，必然會造成企業的整體效益。

從組織溝通方面來說，跨文化企業所面臨的文化氛圍不再是單一的文化模式，來自不同文化的管理者和員工共同合作經營，其不同的背景文化以及企業當前環境文化等多種文化模式之間時常發生碰撞。

人們的生活方式、價值取向、道德標准、行為模式等，因為超越了它們賴以形成的文化土壤也會不時發生沖突，所有這些都會對不同層次的組織行為產生或多或少的影響。