如何對待中國的詩詞文化

1. 你怎樣看待中華詩詞

中華詩詞是華夏文明的珍貴寶庫，是中國歷史文化的優秀寶藏，是我國文化事業中不可分割的一部分，中華詩詞是古人為今人留下的寶貴結晶，我們應珍惜詩詞，愛好詩詞，以詩詞陶冶我們的情操，增長我們的素養和學識。

2. 高中生對中國古詩詞文化有什麼看法

我已經不是高中生了，但是我可以說說我上高中時的感覺。
古詩詞太美了。真的。那是幾千年中華文化的精華和底蘊，是現代人已經不可能重新創造的瑰寶，是一種精神，是一種格調。高中學習古詩詞是對的，不對的是他們選擇的那些詩詞，都非得要讓我們一個字一個字的翻譯出是什麼意思。本來就是因為它是古漢語才優美，非得翻譯成現代漢語，美就沒了！而且還必須是「愛國的」，「憂心天下」的，連柳永的《雨霖鈴》都恨不得搞成愛國詩詞啊啊啊啊！要不就在考卷上填名句。好好的一首詩非拆得七零八落。我恨死那些出試卷的人的自以為是了！
直到現在我還這么想。高中教古詩詞，應該重點教教大家去體會詩中的意境，韻味，再學會體會作者的感情。千萬不要說「×字的意思是在詩中的用法是」，千萬不要說「把它的翻譯寫十遍」，那絕對是糟蹋古詩詞啊！

3. 唐詩宋詞是世界文化瑰寶，現代人應該怎樣面對這個事實

唐詩宋詞是中華文明的瑰寶，不能說是世界文化的瑰寶。現代人怎麼看唐詩宋詞，應該這樣說，唐詩宋詞的寫作形式已經被我們的古代智慧而且睿智的先民寫完了這種詩歌題材的形式，後人再也無法超越。

唐詩是對秦漢詩歌的繼承，可以追溯到詩經，中間的發展和沉澱，經過了幾百年幾代人的變遷。詩經裡面的風雅頌，到了秦漢，由於語言的變遷，社會的變革，就再也不能復制出詩經那種韻味。不是寫不出來，是寫不出來那種韻味。

唐詩宋詞，是古代精英為我們留下的精神遺產，穿越千年，是偉大的，耀眼的。

作為中國人，是欣慰的。為什麼說不是世界文化的瑰寶，因為翻譯成英語的話，那些韻味和意象無法翻譯，這是中華文明的獨一份。

4. 談談你對中國古代詩詞的認識（是作業）

隨著《語文課程標准》的實施，我們欣喜地發現越來越多的語文教師正在努力嘗試一種開放、富有創新活力的語文課堂教學。這種教學順應學生活潑、好動的心理，很好地激發了學生學習的興趣。沈老師的這節語文活動課就很好地體現了這一點，令人耳目一新。現從以下幾方面談談自己粗淺的認識。

一、豐富語言積累，注重熏陶感染。

古代詩詞是我國民族文化寶庫中一顆璀璨的明珠。千百年來，它陶冶了一代又一代人的心靈。小學生誦讀古詩詞，不但可以積累，感悟語言，豐富語言積累，享受審美情趣，而且會從中認識中華文化的豐厚博大，吸取民族文化的營養，激起對祖國語言文字的熱愛。應該說，沈老師的這節語文課，展示的不是一節課的內容，而是一段時間里學生對古詩的積累學習。從課堂學生的表現看，學生課下主動背誦了許多古詩，有的同學多達40首。我想，這和沈老師課下扎實的語文活動密不可分。開學初，沈老師便有目的、有計劃地在班級實施好詩推薦活動。由教師推薦到學生自薦，同時配合詩文誦讀考級活動，使詩文的背誦深入孩子心中，學生興味盎然地推薦、背誦，不知不覺積累了那麼多故事。這種做法也給了我們每一位語文教師啟發：只有扎扎實實創造性地開展各類活動，才能真正達到實效，而不流於形式，學生的語文素養才會循序漸進得以提高。

二、形式靈活多樣，學生興味盎然。

興趣是學習的巨大動力。學生有了興趣，才會興致勃勃地投入到學習中去。我們在課堂中越來越關注學生學習語文的情感態度。學生是否全面地、有深度的參與到學習中直接影響一節課的學習質量。參與面越廣，參與程度越深，學習效果越佳。這節課中，沈老師在形式上可謂靈活多樣。共設四輪比賽：詩情畫意大闖關——心有靈犀一點通——數字詩句大比拼——好詞佳句大家唱。這四輪比賽設計精巧，環環相扣，極大調動了學生學習興趣，大家一直處於動的狀態：動手畫詩，動腦背詩，動口唱詩，各種方式演詩，學生在畫、背、演、唱中充分展示了自己對詩的理解與感悟。

三、注重培養學生的合作意識。

《語文課程標准》倡導自主、合作、探究的學習方式，為此，教師要善於營造一個能夠讓每個學生都願積極參與，都能自主選擇的開放的學習環境，讓學生在自由而充分的合作學習中生成智慧，生成能力，提高素質。古詩大擂台是男隊與女隊的較量。課堂中，學生的合作意識很強。在第一輪的巧演妙猜中，女生配合默契，三人演，兩人猜，演的同學各盡所能，猜的同學全力投入。在他們的齊心協力中，猜出了好幾首詩。而在最後一輪的好詞佳句大家唱中，男生則發揮了他們的創造性，為詩配上曲子唱得有滋有味。這一定是學生集體智慧的結晶。

四、體現學科溝通，注意綜合性。

語文的學習不是單一的，而是多元的。《語文課程標准》倡導語文的綜合性學習，應注重學科間地整合，充分調動各種感官參與到學習中來。在這堂課中，我們不難發現教師在多個環節中注意了學科間的聯系。如第二關詩中有畫，九十八語文與繪畫相結合，鼓勵學生根據詩意畫詩。學生在畫、評中加深了對詩的理解。好詞佳句大家唱，把詩配樂演唱，有賦予了詩以旋律，學生又參與了演唱，應該說，多種感官的參與夜市學生更積極地投入到學習中來。

當然，教學是一門永遠值得探究的藝術。這節課也不可避免地存在一點不足。詩文本身是有音韻之美的，背詩本身也是一種熏陶與感染。而學生的背誦似乎只求快，忽略了詩文本身的音樂美。當然並不是要求三年級的孩子怎樣聲情並茂地背詩，而是說老師應引導學生在背誦中有意識地放慢一點速度，盡可能地把詩背出一點韻味來。我想，這是不難做到的。另外，在合作中，大部分同學都動起來，有個別學生發言次數很少，我想這與他們的依賴思想有關。他認為在合作中不必自己出頭，所以，如果下次再舉行類似的比賽，可以為學生編號，有的題目可以指定個人回答，一對一。這樣，學生的依賴性會減少，為小組爭光的意識會使學生參與的面更大，真正讓每個孩子都動起來!

以上是我粗淺的認識，很少評這種課，所以難免會有不當之處，望各位老師批評指正。

5. 對古詩的看法

古詩詞有著它不朽的精華，作為炎黃子孫的我們每個人，都應珍愛這一無價的國寶，代代相傳，發揚光大。

6. 怎樣看待唐詩、宋詞對中華文學的影響為什麼

唐詩、宋詞對中華文學的影響是巨大的，一定程度上代表著中華文化內核的根本。我們建立文明的基石，加強了我們民族的凝聚力和認同感，這是文化獨有的魅力。通過只言片語展示了中國漢字文化的博大精深，又表達了詩人的感情和抱負，唐詩宋詞一直是中華兒女的驕傲。

從以上的表達我們可以知道，唐詩宋詞對中華文學的影響是巨大的，奠定了宏大的中華文化的基礎。現在的文學、音樂、藝術等等多種文化形式中，都有唐詩宋詞的影響痕跡，唐詩宋詞一定程度上代表了我國的文化文明水平和藝術文化瑰寶。

7. 如何對待中國詩詞文化

首先，在批判和繼承傳統文化時，我們心理上既不能是「趨之若鶩」也不能是「疾之如仇」 的態度，而是要對傳統文化實現弘揚與超越，要古為今用、推陳出新、取其精華而去其糟粕，傳播傳統文化的精髓部分，對其不符合時代要求的內容，要加以揚棄。其次。在對傳統文化的認識方面既要有針對性地學習，同時也要冷靜的對待社會上存在的「國學熱」，在立足於本民族文化的基礎上，採取兼容並蓄、多元共生，從而達到文化的交流共鑒。不能夠強調了國學，就放棄了對外國先進文化的學習，要結合時代的背景，用世界性的眼光來看待我們的傳統文化，不但要認真學習、熟知、理解更需要來繼承、革新、創造和發展，將中華民族優秀的文化成果傳播到世界從而實現百花齊放、百家爭鳴的目的！
最後，要創造性的轉化和發展中華民族優秀的傳統文化，支持和引導社會各界力量開展傳統文化的弘揚和傳播工作，使之深入到社會各個領域，優秀的傳統文化只有在生活中才能被全面發展，而我們每個人都是弘揚和傳播文化的主體，只有內化於心，外化於行，立足於實踐，從自身做起，從身邊的事情做起，才能讓優秀的傳統文化從耳濡目染深入到人們的思想靈魂中，從而真正意義上認識中華民族優秀的傳統文化。

8. 如何更好的將中國古典詩詞的魅力發揚下去

中國古典詩詞是中國傳統文化的瑰寶，我們現代人應該通過以下幾個方面把中國古典詩詞的魅力發揚下去。第一，在現代教育各個階段的必修課中都加入古典詩詞相關內容，在各年齡團體中舉辦詩詞大賽，提高人們對古典詩詞的興趣。第二，古典詩詞之所以吸引人，有一個重要原因是它的語言美。因此，為了把它傳承下去，僅靠死記硬背是不夠的，還要在日常工作和生活中運用它。例如，在演講中引用詩詞會引起聽眾的共鳴，在文章中引用詩詞會增加內容的豐富性。第三，古典詩詞中描繪了中國壯麗的山河美景，而現代人可以通過綠色健康的生活方式保護好我們的自然環境，讓我們的後代都可以看到古人描述的優美景色。第三，古典詩詞之所以能夠打動人，還有一個重要的原因是它歌頌了人與人之間的真情。現代社會要求人與人之間真誠、友愛、守信、互幫互助，做到了這些，就能體會到古典詩詞裡面展現出來的親情、友情、愛國之情等等，從而更有利於把古典詩詞文化傳承下去。

9. 談談你對中國古代詩詞的認識

寫作思路：

先簡要介紹中國古代詩詞的歷史，然後介紹中國古代詩詞在各方面的作用和地位，最後概況一下中國古代詩詞的魅力之處。

可以這樣寫：

古典詩詞，對我而言，是熟悉而又陌生的。因為我們從年紀很小開始就接觸古典詩詞，所以積累到現在，學習的古詩詞也是不少的。但是，因為我們並沒有全心全意地學習詩詞的內容，所以對其中某一些真諦的理解，還是很欠缺的。

中國古典詩詞有著悠久的發展歷史，那浩如煙海的古典詩詞作品，那富有民族性精華的古典詩詞，在今天仍然有著無可比擬的美感教育作用，大量的古典詩詞依然被人們所喜愛，這也就是古典詩詞所具有的獨特的藝術魅力。

中國是一個詩的國度，如果從《詩經》算起的話中國詩歌發展的歷史已經有3000多年了正因為有這樣一個悠久的傳統和歷史也正因為詩歌在社會生活和文學藝術當中佔有重要的地位，所以在長期發展的進程當中，中國古典詩詞無論是在思想上，還是在藝術上，都取得了巨大的成就。

那些表現作者人格魅力、高尚情操、智慧理性的作品，對學生產生著深刻的思想啟迪和道德熏陶作用；那些情景交融、意境優美的妙詩佳詞，在培養學生健康的審美情趣，提高文化藝術修養方面，起著潛移默化、搖情移性的影響。

古典詩詞的藝術特徵千姿百態，誰也無法對其藝術成就進行全面的概括和總結，一般我們都會從語言美和意境美兩個方面，作為鑒賞古典詩詞的切入點。

10. 詩詞是一種藝術，是中華民族傳承幾千年的藝術，該如何不斷傳承呢

想要不斷地傳承詩詞文化，我們必須先要了解詩詞的發展史，學習優秀的中華詩詞，然後用心去傳承，去發揚。

一，中華詩詞是一種藝術。

作為新時代的新青年，我們除了要汲取新時代的新文化之外，也要恪守我們藏在骨子裡的使命和擔當，那就是傳承詩詞，發揚詩詞。為了更好地傳承詩詞，我認為我們首先要自身主動的學習詩詞，主動的領略詩詞蘊含的美好，其次應該更深刻的了解詩詞背後所蘊含的歷史和文化。其次就是推廣十次，讓更多的人愛上詩詞，了解十次，只有大家共同努力，才能讓越來越多的人接觸到詩詞。傳承不是最難的，最難的是發揚，但是我認為我們有能力也有自信，讓更多人愛上中國詩詞。