錦州文化建設怎麼做

『壹』 如何建設企業文化

建設企業文化方法是首先建立企業理念，完善文化制度、然後進行企業文化傳播，建立員工行為准則、企業文化培訓、打造企業文化的物質環境。

1、首先建立企業理念，完善文化制度

從工作環境入手，將企業文化轉化為物質展示出來，比如公司吉祥物、理念標語等等，對員工有潛移默化，熏陶感染的作用。

『貳』 如何進行企業文化建設

完成五項任務。
一個睿智的企業家在創造和建設企業文化時一定會緊緊圍繞企業發展戰略在「道、魂、形、本、標」上下功夫，這就是企業文化建設的五項任務。
1
．道，即講求經營之道。
道是原則、規律、法則、方法、經驗、是觀念形態的東西，但對事物的發展起決定性作用。企業經營治理要謀道，用什麼「道」從事經營治理活動、開展市場競爭，是企業經營中重要的戰略思想。同時，更重要的是，要讓全體員工認同、理解、熱愛、實踐企業的經營之道，為實現共同目標而奮斗。作為一個把握企業發展方向的經營者，必須有一套屬於自己的哲學思想，作為判定正誤的標准，以保證其決策的正確性。與不同的人有不同的人生一樣，不同的企業有不同的發展途徑，途中會出現許多岔路口。在岔路口，如何權衡利弊、明辨是非，選擇正確的方向繼續前進，是決定一個人或企業前途的要害，而這都是由人們判定事物的「道」決定的。
2
．魂，即培育企業精神。
魂是企業精神、企業價值觀，是企業凝聚力之所在。人的精神、理想、慾望、價值追求在企業發展中起重要作用。培育具有特色的企業精神既能激勵員工積極向上又能規范企業和員工行為全面提高企業素質。
字串6
3
．形，即塑造企業形象。
是企業需要通過識別系統展示給社會的外在形象，讓社會對企業有一定的認知程度；是企業通過多種方式在社會上塑造起的知名度和美譽度，其本質是企業的信譽。包括產品、服務、環境、隊伍、人際關系、社會公德、公益事業等。企業形象是企業經營之道和企業精神的外在表現。企業形象是企業的品牌戰略，是一項系統工程。
4
．本，即提升企業素質。
企業應該致力於以人為本，全面提高員工隊伍素質，充分發揮員工的積極性和創造力，進而提升企業整體素質，增強企業系統競爭力，促進企業發展。提高企業系統競爭力是企業文化建設的根本任務，企業文化要抓這個根本問題。
5
．標，即實現企業目標。
一個負責任、有志向的企業必然有其明確的長遠的發展目標。企業目標的實現過程，就是企業從小到大，從弱到強的奮斗歷程，是企業精神的提煉，企業哲學的根植，企業形象的展示歷程。由此可見，企業目標的實現，決不僅僅是指某些經濟指標的完成，還必須包括企業全員的理想、抱負和社會責任的實現。制定一個好的企業發展目標，對培養企業的創新能力，調動員工的積極性，增強企業的核心競爭力等，都有著非同小可的作用。

『叄』 如何建設企業文化

1、確定MI（理念識別），包括：
（1）確定全體職工的價值觀。企業價值觀是企業文化的核心，決定企業的命脈，關系企業的興衰。現代企業不僅要實現物質價值，還要是文化價值，要充分認識企業競爭不僅是經濟競爭，更是人的競爭、文化的競爭、倫理智慧的競爭。企業的最終目標是服務社會，實現社會價值最大化。
（2）確立企業精神。培育有個性的企業精神是加強企業文化建設的核心，培育具有鮮明個性和豐富內涵的企業精神，最大限度地激發職工內在潛力，是企業文化的首要任務和主要內容。企業精神是指：企業廣大職工在長期的生產經營活動中逐步形成的，由企業的傳統、經歷、文化和企業領導人的管理哲學共同孕育的，並經過有意識的概括、總結、提煉而得到確立的思想成果和精神力量，必須是集中體現一個企業獨特的、具有鮮明的經營思想和個性風格，反映企業的信念和追求，並由企業倡導的一種精神。培養企業精神，要遵循時代性、先進性、激勵性、效益性等原則，不僅要反映企業本質特徵，而且要反映出行業的特點和本單位特色，體現出企業的經營理念。
（3）確立符合集團實際的企業宗旨是企業生存發展的主要目的和根本追求，它是以企業發展的目標、目的和發展方向來反映企業價值觀。企業道德是在企業生產經營實踐的基礎上，基於對社會和對人生的理解作出的評判事物的倫理准則。企業作風是企業全體幹部職工在思想上、工作上和生活上表現出來的態度、行為，體現企業整體素質和對外形象。
2、確立VI（視覺識別），統一標識、服裝、產品品牌、包裝等，實施配套管理。在企業發展中還要以務實的態度不斷完善企業視覺識別各要素，做到改進—否定—再改進—再確定。包含企業標識、旗幟、廣告語、服裝、信箋、徽章、印刷品統一模式等等。以次規范員工行為禮儀和精神風貌，在社會上建立起企業的高度信任感和良好信譽。
3、確立BI（行為識別），主要體現在兩個方面，一方面是企業內部對職工的宣傳、教育、培訓；另一方面是對外經營、社會責任等內容。要通過組織開展一系列活動，將企業確立的經營理念融入到企業的實踐中，指導企業和職工行為。
4、以人為本，樹立精幹高效的隊伍形象，打造精神文化。企業文化實質是「人的文化」，人是生產力中最活躍的因素，人是企業的立足之本，企業職工是企業的主體，建設企業文化就必須以提高人的素質為根本，把著眼點放在人上，分別達到凝聚人心，樹立共同理想，規范行動形成良好行為習慣，塑造形象擴大社會知名度的目的。為此要做好建立學習型組織；抓好科學文化知識和專業技能培訓；培育卓越的經營管理者，帶動企業文化建設；做好思想政治工作等相關工作。
5、內外並舉，塑造品質超群的產品形象，打造物質文化。企業文化建設應與塑造企業形象相統一，實現技術創新，做到群眾性合理化建議活動持之以恆，使之具備獨特的技術特色和產品特色。創品牌，教育職工要像愛護自己的眼睛一樣愛護企業的品牌聲譽，使企業的產品、質量在社會上叫得響、打得硬、佔先機，展企業精華。要做到在經營過程中的經營理念和經營戰略的統一；做到在實際經營過程中所有職工行為及企業活動的規范化、協調化；做到視覺信息傳遞的各種形式相統一，為促進企業可持續發展奠定堅實基礎。
6、目標激勵，塑造嚴明和諧的管理形象，打造制度文化。企業管理和文化之間的聯系是企業發展的生命線，戰略、結構、制度是硬性管理；技能、人員、作風、目標是軟性管理。強化管理，要堅持把人放在企業中心地位，在管理中尊重人、理解人、關心人、愛護人，確立職工主人翁地位，使之積極參與企業管理，盡其責任和義務。強化管理要搞好與現代企業制度、管理創新、市場開拓、實現優質服務等的有機結合。還要修訂並完善職業道德准則，強化紀律約束機制，使企業各項規章制度成為幹部職工的自覺行為。提倡團隊精神，成員之間保持良好的人際關系，增強團隊凝聚力，有效發揮團隊作用。
7、寓教於文，塑造優美整潔的環境形象，打造行為文化。人改造環境，環境也改造人，因此，要認真分析企業文化發育的環境因素，使有形的和無形的各種有利因素成為企業文化建設的動力源泉。採取強化措施，做到綠化、凈化、美化並舉，劃分區域，責任明確，做到治理整頓並長期保持衛生環境。要開展各種游藝文體活動，做到大型活動制度化，即：體育活動（趣味運動）會、企業文化藝術節等；小型活動經常化，即：利用廠慶、文體活動等形式豐富職工文化生活，賦予各種活動以生命干，強化視覺效應。

『肆』 如何進行學校文化建設

問題一：如何加強特色學校校園文化建設 一、 特色學校校園文化建設的意義。
校園文化是在一定社會文化大背景下，學校內影響和制約師生活動和發展的各種文化因素總和，是一種無形的、巨大的教育力量，也是教育成功的重要基礎，對學生的健康成長有著不可替代的作用。校園文化是一所學校精神風貌的集中反映，是學校辦學特色和發展個性的體現，它對啟迪學生的智慧、開闊學生的視野、優化個性人格等都具有重大而深遠的影響。
二、 特色學校校園文化建設的內容
（一） 校園環境文化建設
1. 優化校園外部環境
各校要根據自身特點對學校的校園文化作出統一的部署，整體優化學
校的校園環境，使校園文化成為學校特色的顯性標志，使他人一走校園就能感受到濃郁的特色文化氣氛。環境優美，布局合理的校園環境讓人賞心悅目，除了做一些必要的綠化外，校園環境規劃還要體現一定的文化內涵，學校可以增加閱報欄、宣傳櫥窗、板報等設施；加強圖書室、閱覽室、陳列室的建設；教學樓、辦公樓懸掛或張貼校訓、校風、教風、學風等，充分反映學校的辦學特色及辦學理念。學校還可以推出「讓每塊牆壁都會說話」 的系列活動,向全校學生徵集學生名言，讓學生結合學校特色，寫出自己的格言，並將其中的佳作和作者的照片，製成標牌（如百勝中心校），固定在校園醒目的地方，使學生深受激勵並隨時隨地受到感化和教育。還可將學生優秀的書畫作品懸掛在走廊的牆壁上（七校、三校等）。體現了校園處處皆教育、學生個個當楷模的自主管理模式，體現了「以人為本」的精神實質。
優美校園環境的建設與物質設施的人文裝飾、溫馨提示，使校園充滿了物與人對話的鮮活氣息。鑒物增識，啟迪著學生的心智；潛移默化，感染陶冶著每學生情操。
2.加強班級文化建設
我認為班級環境文化建設也是校園文化建設的重要組成部分，是形成良好班風、校風的載體和平台，更是學生動手操作，發展個性的園地。
教室布置要體現班級特色，有藝術氣息。各班牆上可以懸掛由自己設計、製作的班風、班級格言，還可以設置壁報、藝術角、圖書角等。在班級環境的設計過程中，要充分發揮學生的主體作用，調動盡可能多的學生參與班歌的譜寫，班風、班級格言的徵集，班規的制定，教室的布置、班會的設計……學生在實際參與的過程中增知識，長才幹，明道理，在營建過程中凝聚人心，形成集體。學生自覺或不自覺地把班級的目標內化為自己的追求和行動，一旦發現自己和班級的進步，獲得成功喜悅，就會更熱愛自己的班級，向著更高的目標攀登。
（二） 加強校園精神文化建設
校園文化不僅僅是停留在外在的形式上，更值得關注的是能包納其內涵與實質的精神領域。校園文化中的精神文化是學校文化的核心，是學校發展的精神動力。校園精神文化的基礎是校園人的心理層面，其內容是校園成員的思想觀念和素養，而表現形式則是精神創造活動及其產品。在創建特色學校的工作過程中，如何加強學校精神文化建設，提升學校的辦學品質呢？我認為應從以下幾方面著手：
⒈ 構築發展願景。校長要用先進的辦學理念來構築發展願景，激發師生進取精神。校長要根據學校的發展狀況，對學校的遠景、使命、組織結構進行思考，把構築學校發展願景貫穿於學校管理的全過程，激發全校師生對學校未來發展的憧憬，增強全體師生的自豪感、責任感和使命感。校長要凝聚人心，調動集體智慧去實踐學校的辦學理念和辦學目標，圍繞學校發展的總體目標，在建設高素質的教師隊伍上下功夫，在優化教學教育管理上做文章。教師擬訂自身專業發展計劃，學生確定成材目標，把學校的發展、教師的專業成長和學生的成材結合起來。
⒉ 策劃發展思路。學校管理者要用自己學校的辦學信念來規劃學校發展藍圖。要在認真分析已有發展條件的基礎上......>>

問題二：談談就如何以學校文化建設為載體，創建特色學校 實驗小學：賀利雲
打造獨特的校園文化，追求學校內涵發展是學校建設的重要目標。我們在學校整體辦學目標的指引下，將把搞好校園文化建設作為學校教育發展的重要內容。以人為本，關注生命，以豐富多彩的文化活動為載體，按照校園建設營造整體美，綠色植物營造環境美，名人佳作營造藝術美，人際和諧營造文明美的思路。既重視硬體建設，也重視軟體投入；注重內奠基礎，外樹形象。營造綠化、美化、凈化、藝術化、教育化、人文化的校園環境；營造文明、和諧、拼搏、創新的校園文化氛圍；營造博愛、民主、嚴謹、合作的教師工作氛圍；營造樂學、自主、活潑、奮進的學生學習氣氛，把學校打造 *** 校園、書香校園、活力校園。促進了學生的健康成長，推進了學校的整體建設，創建特色學校，從而實現學校活力校園、 智慧課堂、 幸福人生的內涵式發展。
一、學校校園文化建設實施階段：第一階段：啟動校園文化的建設工作，將學校操場的圍牆作為學校文化建設的主陣地。完善實驗室、師生閱覽室、隊部室等基本硬體建設，美化校園環境，完成校園文化的各項物質建設。改革內部管理機制，提升管理水平，做好教師專業發展規劃，優化教師隊伍，提高教師的科研意識，書香校園初見成效。進一步強化學風、教風和校風，使學校各方面工作上一台階。
第二階段：聚二年之力創辦一個新實小，關注校園發展的精神層面，實現師生向幸福人生發展，打造新實小校園品牌。如完善管理考核制度，規范學校管理，依法治校。完善內涵式發展各項創建工作。建設規范，具有學校特色的班級文化。
第三階段：積五載之功發展成一個內涵樂園，校園文化建設能體現書香味。學校管理科學高效，校園和諧民主，書香特色鮮明，教育氛圍高雅、濃厚，教研成果顯著，教育資源整合。創建成一所綠色學校、園林式學校還是一所名副其實的真正的內涵式發展的學校。
二、學校獨特的校園文化建設推進策略：
（一）強化常規管理，德育為先創特色
我們依託學校發展背景，制定校園文化建設方案，成立文化建設領導機構，落實好校園文化建設的實施。同時還組織學校教師、學生參與校園文化建設，群策群力，共同打造具有本校特色的校園文化。如依據現有課程資源，圍繞以人為本、關注生命、全面發展教育主旨，結合教師和學生自身特長，創建學校興趣英語課、經典美文閱讀課等特色課程，開發《校園禮儀》、《綜合實踐》等校本課程。還要強化常規管理，狠抓養成教育，培養學生良好的學習習慣和生活習慣；以愛國主義為核心，開展五愛和八榮八恥教育；以重大的節日和紀念日為契機，開展形式多樣，內容豐富的德育活動，讓學生在活動受教育；設立德育活動開放日，定期召開，建立德育互動的教育網路；注重心理健康，創書香樂園，促進學生身心和諧發展。
（二）抓好特色教學，打造和諧的智慧課堂
抓好教學工作，注重改革與創新，能創特色，樹品牌，爭一流，以科研促發展，創建校園特色文化（如宣傳欄版、特色展廳、教室特色版塊等），打造快樂和諧的智慧課堂，形成了形成本校獨特書法與閱讀為一體的實小特色教學，全校師生都在讀美文誦經典；一周一節書法樂，中午空閑練一刻，掀起與書為友，品讀美文，學練書法熱潮。既開展了語言文字規范化堅持有效的訓練，又進行書寫比賽活動，加強檢查與考核，達到誦經典，學書法的實效。
（三）扎實校本科研，走出教師幸福人生之路
走獨特的校本研究和科研發展之路，能以國家級、省市級課題研究為龍頭，開展個人反思、同伴互助、專家引領、外延共研、外出取經、以賽促研等覆蓋式、模塊化的多層次、多學科、多專題的教研活動。進行讓人人參與研討課、說課、評課等教學基本功比賽活動，構建有效教學新模式：激趣引新自學探究分層復學點撥導學拓展提高，展示研究成......>>

問題三：如何加強校園文化建設 一、校園文化建設的必要性
一是由社會環境及學校性質所決定。當今社會紛繁復雜，存在不少消極因素和腐敗現象。社會文化也是絢麗多姿、雅俗並存，包括許多不利於青少年健康成長的負面文化。盡管各級 *** 採取了許多措施，但是在短期內優化社會大環境是不可能的。而學校不但是學習文化知識的場所，更重要的是育人的陣地，它擔負著培育一代「四有」新人的歷史重任，因此校園文化不容許雜亂紛呈。這就要求我們根據辦學目的和培養目標優化校園文化，創造一個優良的育人小環境，以 *** 社會負面文化的沖擊，並對社會大環境施加積極影響。
二是由教育對象及環境的育人作用所決定。在學校接受教育的青少年學生，生理、心理尚未成熟，可塑性大，模仿性強，辨析能力差，很容易受外部環境的影響。「近朱者亦，近墨者黑」，沒有良好的教育環境，容易將學生引向歧路。作為育人陣地的學校理應創造一種適合學生健康成長的外部環境。
三是由學校辦學水平的現狀所決定。自從提出教育優先發展的戰略方
針後，各級 *** 加大了對教育的投入，學校的辦學條件有了很大的改善，但一些地方仍然存在著較大差距。也有的學校只重視物質文化的建設而忽視精神文化的建設；只注重學生智力因素的培養而忽視非智力因素的開發；只注重思想認識的灌輸和道德行為的強化而忽視間接情景的暗示。但人的思想和某些品質是不能靠單純的知識傳授來養成的，要藉助道德環境長期的細膩的熏陶，只有在這種環境下培養起來的品質結構才具有穩定性，才能經受住外界環境的 *** 。這也要求我們加強校園文化的建設。
四是由教育「三個面向」指導思想及教育改革趨勢所決定。教育要
「面向現代化，面向世界，面向未來」，基礎教育要全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量，最緊迫的任務就是要轉向素質教育。由「應試教育」轉向素質教育是建設有中國特色社會主義教育的一個根本問題，是當前教育改革和發展的必然走向。素質教育的內容包括教育要面向全體學生，要注重德智體美勞全面發展，要讓學生主動發展，這同樣要求我們加強校園文化的建設。
二、校園文化建設的內容和方法
校園文化的內容是非常豐富的，這里主要談談物質文化、制度文化、課余文化、輿論文化、人際關系等幾個方面的問題。
1.加強物質文化建設，美化校園環境。
物質文化是一種直觀性的文化，它直接表現出師生所處的文化氛
圍，有較強的直觀性，如校園布局、建築裝飾、教學設施、環境衛生等。物質文化的建設及管理直接地反映出學校的辦學水平。因此，校園文化建設應從以創建優美校園為主要內容的物質文化入手。
2.加強制度文化建設，強化管理機制。
制度是校園文化建設初級階段的產物，是為了達到無意境界而采
取的一種有意識手段，是為了保障學校教育的有章、有序和有效。目的是先用制度來強化，而後用情境來內化。俗話說：「不依規矩，無以成方圓」。學校應遵循教育規律，依據教育方針和教育法規，圍繞培養「四有」新人這個核心，建立和健全各種規章制度。在制度的建立過程中，應充分發揚民主，經過師生充分醞釀和討論，最後才以條文的形式定下來。學校的規章制度要體現三個特點：一是全。規章制度應該是全方位的，做到事事有章可循，如行政管理制度、德育管理制度、教學管理制度、總務管理制度、內部體制管理制度等；二是細。內容具體明確，操作性強；三是嚴。紀律嚴明，賞罰分明。為了使廣大師生了解和掌握各項規章制度，可按適用范圍將教職工管理制度及學生管理制度分訂成冊，用知識競賽或考試的......>>

問題四：怎樣做好校園文化建設 時下各學校均已開展轟轟烈烈的校園活動，從某種程度上的確豐富了校園文化，但同時也暴露了活動單一，流於形式的弊病，即在上級教育主管部門的紅頭文件下實施所謂的校園文化建設。如此被動的開展則有很大的制約性成分，反而成效不大，失去了校園文化的實際意義。校園文化涵蓋面極廣，意義深遠，既包括校園物質文化又包含校園精神文化，是社會文化的重要組成部分，既是素質教育的有效載體，又是德育的有利平台。做好校園文化建設的重要性更加重大，意義更加深遠。如何避免校園文化建設中出現的弊病，讓其更好的服務於教學呢？首先，對校園文化建設的認識要到位。認識校園文化的重要性及其意義，清楚地知道它是學校管理的一個重要組成部分。有目的地開展相關的活動，重視活動的效果。每一項活動的開展都明確其意義，不僅抓好過程，更要注重效果，加強調研。比如「三化」工作的開展，旨在通過校園的凈化、綠化、美化，給師生創設良好的學習環境，實施上形成計劃、制度，落實上師生人人參與，共同監督。成效上培養一種良好習慣，地面紙屑有人撿，公物損壞有人管，形成長效機制。另外對每項活動還應有總結反思，提出優化措施。其次，理清思路有步驟地開展活動。一是校園物質文化建設。從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌，因地制宜地設計和規劃校園環境建設。如校園廣播站，名人宣傳欄、評比欄、校園新聞、警示牌，科學家掛像、班級圖書角、美術作品宣傳欄，學校大門、操場圍牆圖文等。二是校園精神文化建設。（1）開展豐富多彩的文化活動。如校園藝術節、讀書節，六一兒童節以及各種重大節日的慶祝活動；利用班隊會，經常組織學生開展各種小型的文化娛樂活動，興趣小組、第二課堂、古詩誦讀賽、朗讀比賽、演講比賽等；每學年一至兩次校園運動會。（2）開展校園文化教育。組織學生到革命烈士紀念園、觀看愛國主義教育片；利用各種紀念日，組織開展讀書宣傳活動，敬老院慰問活動；新團隊員宣誓。舉辦各種知識競賽或演講會等活動，使學生從中受到直觀熏陶和潛移默化的教育。同時抓好學生日常行為規范教育，文明禮儀教育等等。第三，打造特色文化校園。校園文化涵蓋面廣，不可能也不能面面俱到，故此要有所側重地開展校園文化建設。結合學校實際創出具有學校特色的校園文化，形成充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。比如讀書育人特色、安全教育特色、衛生文明特色等，打造思想道德建設、法制教育、書香校園等名校工程。校園文化建設要著眼於廣大學生的未來，著眼於他們德、智、體、美、勞全面發展的整體素質的提高。

問題五：如何推進校園文化建設 校園文化建設是一所學校綜合辦學水平的重要體現,也是學校個性魅力與辦學特色的體現,是學校培養高素質人才的內在需要。同時,校園文化作為一種特殊的社會現象,代表一種風氣,體現一種和諧,孕育一種教育力量。一個學校要發展,一定要有一種校園文化的定位。校園文化建設是學校物

問題六：校園文化建設方案怎麼做 1、合同還沒簽訂就不要底氣十足的叫設計師先搞幾個方案出來，某國以前承諾負責養老，結果如何你懂的。
2、今天簽合同明天就要你給十幾個方案，而且個個都高端大氣上檔次，這樣的公司有的，在銀河系外，即便他願意跟你合作，路費你也付不起。
3、方案不滿意？我們寧願被暴打一頓也不願接受毫無理由的說：反正我就是不喜歡，再來幾個方案這樣令人崩潰的話。擺事實講道理的溝通，我們不僅願意接受而且大大歡迎，優秀的方案是雙方共同努力的結果。

問題七：如何組織和開展好校園文化活動 近幾年，隨著教育改革的深入，陳舊的教育觀念已不適應現代教育發展的需要。著名教育家陶行之老先生說：「是生活就是教育，是好的生活就是好的教育，是壞的生活就是壞的教育。」教育要面向生活，校園作為教育的主戰地應該適應教育發展的需要，校園文化建設起到一定的牽引作用，，要大力開展校園文化建設，創辦有生命力的學校。 關鍵詞： 校園 文化 人文 德育 校園文化建設就是師生通過教育家學與管理活動所創造和形成的精神財富、教育氛圍及承載這些精神財富、文化氛圍的活動形式和物質形態。學校應該把學生生活、學習、發展作為教育的核心，調動學生的積極性和創造性，就必須加強校園文化建設，校園文化建設應關注以下幾個方面。一、 校園文化建設應關注學生發展，樹立德育生活化。德育生活化意味著德育過程就是生活的過程，每個學生思想品德的成長往往源於對生活的感悟以及在生活中形成的對道德要求的認同。校園里充滿德育的生活化主要是讓學生在真實的社會關系中了解道德的價值，讓學生在生活中學會判斷和選擇，讓學生從中學會寬容和堅持。著力培養學生健康心理是校園文化建設的必備條件，可以在班級中安排心理教育的內容，讓學生正視自我、自尊自信、承受挫折、適應環境、培養良好的請學、發展健全的人格，以幫助學生改善心理品質，為整個人生的心理發展和良好的道德品質發展奠定基礎。班主任老師應引導學生的明確學習目標，提高學習的主動性、積極性、創造性，幫助他們掌握良好的學習方法，讓他們學會處理好與他人的關系，對他們來講具有十分現實的意義。引導學生適當參與社會生活。可以設計各種活動，參與響應的社會生活，使學生能在生活中掌握有關原理，為未來社會生活做准備，避免教條/結合實踐活動以學生的現實生活為基礎開發課程資源，以活動為主要形式，強調學生的親身經歷。統德育的一個致命弱點就是忽視學生在德育中的作用，忽視作為獨立個體，有著巨大發展潛力和個別差異的、有智慧的、有情感的人的存在，表現在德育的目標和內容的設置編排上，在途徑和方法的確定選擇上，既不考慮學生身心發展的特點和思想品德形成的規律，也不關注時代和社會發展的需要，教育的過程成了教師備課的中心任務，學生在課堂上扮演著觀眾和聽眾的角色。在預先安排的固定目的、組織方式、活動程度等具體要求下，學生被動地進行著一種程式化、履行公事式的機械表演。這種反理性的教育方法造成了教育與現實之間的懸殊差距。而德育活動課注重弘揚人的主體性，挖掘和引發人的自覺性、積極性、獨特性和創造性，從學生興趣出發，從學生的情感需要、意志、理想出發。亞里士多的認為：「我們做公正的事情才能成為公正的人。」校園文化建設應該走出課堂，讓學生在生活實踐中感受生活的快樂，從而德育生活化。二、 校園文化建設應使校園成為精神家園。努力將學校建設成快樂的充滿幸福的精神家園，是學校成為師生互相尊愛的花園，每個教師和學生在這里都能表現為尊重人，愛護人，愛充滿了校園的每個角落，每個成員尊重人的心理需求、精神需求、物質需求和個性需求。積極倡導人際關系的簡單化，讓每位教師每天都心情舒暢的工作，體驗人生的快樂和工作的幸福，要求學校領導班子做到公開、公正、公平，增強各項工作的透明度，同時要充分理解教師，理解他們的處境和狀況，領導關心下屬的方方面面，讓其感受到被關愛的溫暖和幸福。幫助教師生活上和事業上的發展，為他們成長創造機遇，幫助他們實現自身的價值，這也是領導用高尚的人格感染人，以優美的環境陶冶人，以深厚的情感融化人，以科學的激勵鼓舞人，這對教師的積極性和創造性有了推動的作用。三、加強校園文化建設要著力加強班集體建設 班主任要制訂切實可行的目標，不要搞花......>>

問題八：校園文化建設是做哪些內容呀 那可就多了，校園文化SIS整體規劃、校園景觀、文化理念梳理、校園標識、科技展館、特色教室、工藝雕塑、文化理念重塑、藝術長廊、國學書苑、藝術浮雕等都是校園文化建設的內容的，建議你去找靈坤文化，他們公司是做校園文化建設的 。

問題九：怎樣建設校園文化呢？ 校園文化規劃原則：
A、堅持教育政策、教育規律、教育趨勢、借鑒國內外優秀的教育資源；
B、堅持挖掘區域內地域優秀文化資源，根植於地域文化，塑造學校文化的歸宿感；
C、堅持學校客觀實際、歷史文化、立足現狀、前瞻性發展，打造個性化學校文化；
D、堅持學校領導班子教育思想與學校發展理念一致性，塑造持續和穩定教育思想；
E、堅持全校全員參與、全程參與、上下統一、深入論證、逐步形成個性化的體系。
來自尚海文化策劃――廣東一級校園文化建設公司

『伍』 文化建設實施方案

文化建設實施方案 （一）

一、指導思想

具有班級特色、書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性，關注孩子的全面健康成長、長遠發展。

1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養班級的凝聚力和集體榮譽感。

2、發揮每一位學生的創造力，積極參與班級布置並定期更換，讓每一堵牆都「說話」，形成班級良好的物質文化環境。

3、建立健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等，以此約束學生的言行。

4、建立班級崗位責任制，實行崗位輪換制度，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養學生的責任感，鼓勵學生發揮主人翁精神。

5、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養學生的合作意識，增強班級凝聚力。

6、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生製作讀書卡片，寫好讀後感，讓全體學生「感激書籍，享受閱讀」。

二、具體內容：

班級名字：追趕太陽077

班魂：優、雅、勤

班級形象：

面必凈，發必理，衣必整，紐必結；

頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；

氣象勿傲、勿暴、勿急，

顏色宜靜、宜庄、宜和。

班級公約：

學風嚴謹奮勇拼搏

優雅大方文明守信

心胸寬廣表裡如一

尊師愛友團結互助

自立自強知恩圖報

靜凈敬競永不言棄

班級口號：揚帆擺舵奮勇拼搏看我七班氣勢磅礴

三、形式內容：

公告欄：課程表、班級考核分數、報刊雜志名單，臨時通知等。

生日欄：張貼每月的小壽星照片。

追趕太陽077班：班級整體面貌，班級口號、班級形象，班級公約。

雛鷹爭章：孩子們在學習生活各個方面（勞動、聽講、作業、發言、紀律、單元測試等等）取得的一些成績和進步。

榮譽榜：孩子在課外取得的一些成績，展示出來給大家，營造一個競爭的氛圍。

心語心願：孩子的心願卡。

讀書驛站：孩子們讀過文章，書，電影等之後寫出自己的感受，或者給大家推薦好書等等。

書畫天地：孩子自己滿意的字、畫、作業展示。

（一些板塊的內容會不定期的更換，讓更多的孩子都有展示自己的機會。）

四、具體內容安排：

1、每月主題：4月，自信月，組織活動開展，提高學生自信心

5月，目標月，根據考試成績，制定人生、長短期目標

6月，練字月，開展各種活動，促使學生把字跡寫好，洗好自己的臉，為假期練字做准備

7月，沖刺月，結合期末考試，讓學生品嘗沖刺後的喜悅，為假期的繼續學習做准備

2、主要抓手：①抓閱讀教學，用閱讀指導和閱讀啟迪把學生從不良課外書籍和網路中引出來；

②抓班級考核，利用班幹部的力量，做好班級考核，定期和家長結合，促進學生上課思考、回答問題的積極性，促使課下養成良好行為習慣；

③充分利用好家長學校這個招牌，使家長、學校擰成一根繩，合力對學會上進行教育，促使學生良性成長；

④和各任課老師緊密結合，多表揚，揚良好行為習慣，多關注，發現並和學生中不良行為斗爭。

班級文化建設方案

一、指導思想

班級文化是指班級在學習、工作、生活中所形成的具有一定思想內涵和文化特徵的班級形象和思想行為方式。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著人們的行為。班級作為學校的基層單位，班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對於營造良好的學習成才環境，促進學生的身心的健康發展具有極其重要的作用。

二、班級文化建設具體要求。

第一，在班級中樹立牢固的班級文化意識，良好的班級文化不會自然而然地產生，需要通過各種形式的教育和灌輸，使學生們樹立健康的思想導向和牢固的班級文化意識。

第二、營造良好的文化環境。班級環境對於班級文化的形成，具有潛移默化的作用。要採取各種形式營造一個溫馨的文化氛圍。

第三、班級是由每個同學組成的。每個同學作為班級的成員，其言行舉止都會對周圍產生一定影響，良好的班級文化不僅應具有良好的環境，還應該體現在大多數學生的行動之中。

第四、由於每個同學的思想水平和綜合素質不同，會表現出一些差異，對少數落後的同學，應加強管理教育，使他們溶入班級的主流文化。

第五、班級文化體現在班級和學生的各個方面，表現為班級的良好的氛圍學生的良好的行為習慣，而這些學生的表現由於基礎不同，表現出一些差異，需要在日常學習、工作、生活中，逐步的鍛煉和養成。

第六、良好的班級文化具有較高的內涵，建設良好的班級文化不是一朝一夕的事情，需要在實踐中逐步的加強和提高。

三、班級文化的內容

班級文化的內容主要有以下幾點：愛國主義精神、集體主義觀念（團隊精神）、紀律意識、勤奮學習、珍惜時間、整潔有序、團結互助等。

四、班級文化的具體措施

1、為班級布置良好的文化環境，使班級在精神面貌具有和諧的氣氛。我與學生一同在教室的前後牆上布置展示了如「靜下來，鑄我實力；拼上去，亮我風采」「初三（3）班，夢想飛揚的地方」等等句子來激勵同學不斷求知、進取；布置英語角，光榮榜等專欄。；學生成績取得進步之時，在名字下方貼一隻小狗，或者發一個小小的象徵性的獎狀。還利用黑板報這一宣傳陣地等外部環境布置來發揮對學生潛移默化的教育作用。

2、布置激勵學生的比賽機制。教師後面牆上張貼「心靈之聲」，全班57人每人一心，心上標明姓名，學習目標等。讓學生在競賽中養成競爭意識。

3、注重學生責任感的培養，鼓勵學生發揮主人翁精神。教育學生具有民主與法制的觀念、有責任感、文明禮貌、教育學生學會關心他人。關心他人可以從關心自己的父母開始，關心身邊的人，相互尊重、關心集體，關心學校，關心班級，關心國家的強盛和民族的興旺，關心人類的前途命運，進而關心我們賴以生存的地球上的'環境污染、生態平衡、能源危機等問題。教育學生以班級為家，積極主動地布置並維護清新整潔的學習環境，形成良好的文化氛圍。每人為教室里的布置捐花草，請班長做好詳細的記錄，明確分工，設置圖書角，制定班級借書制度。每個學生能主動為班級准備缺少的東西，如美化環境的綠色植物，垃圾袋等，讓學生更有家的感覺，增強主人翁意識。

4、建設班級精神文化時注重誠信教育。引導學生說老實話、辦老實事、做老實人，強化「誠信光榮，不誠信可恥」的道德觀念，形成誠信者人人誇，使學生們學習一些關於誠信的知識，引起學生對誠信問題的關注。

5、建立班級公約，以此約束學生的言行。

為了使學生具有秩序觀念，能夠自覺維護各類公共秩序，遵紀守法，制定切合實際的班級公約：

1）遵守學校、班級的各項常規制度，不遲到早退。

2）尊敬師長，同學間和睦相處，共同發展。

3）愛護班級公共財產，主動為班級添磚加瓦。

4）上課時，做到會認真傾聽，會積極發言。自主學習，具有探究創新精神。

5）獨立完成各項作業，不抄襲，不遲交，考試講誠信，不作弊。

6）離開教室，隨手關燈、門、窗，節約用水、用電。

7）集體活動聽從安排，積極參加，維護班級榮譽，為班級爭光。

班級文化建設將在環境中陶冶，在學生行動中體現，在教育中灌輸，在管理中強化，在日常中養成，在實踐中提高。

文化建設實施方案 （二）

為深入貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《教育部關於進一步加強中小學班主任工作的意見》，充分發揮班主任教師在學校教育工作中的骨幹作用，促進學生德智體美全面發展，現就我校班級文化建設工作制定方案如下：

一、指導思想

通過開展豐富多彩的文化活動，構建班級合理的文化制度，良好的文化環境，和諧的文化關系，努力營造互助友愛、民主和諧、健康向上的集體氛圍，形成有特色的充滿活力的班級文化。

二、總體目標

充分發揮班級文化功能，提高學生的思想道德素質，發展學生的智能，增進學生的身心健康，美化學生的心靈，鑄造學生的人格精神，使班級充滿童年活力，充滿天真爛漫，充滿積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫暖的家。

三、主要內容

1、班級文化制度建設。根據本班實際制定的班級行為規范，體現著班主任的教育價值觀和班集體的行為價值觀。班規要從行為細節提出要求，做到具體形象，注意針對性，要與小學生心理特點相適應。在班級文化制度制定過程中，可側重某些方面，以突出特色，以期促進學生在集體意志和規范中成長。

2、班級物質文化環境建設。按上級和學校要求布置教室之後，可在合適位置張貼「班訓」，安排圖書角，各種評比欄，學習園地，班報，手抄報、牆飾、綠色植物等。文化環境建設以班主任為指導，以全班學生共同參與為原則，辦出特色。

3、班級精神文化建設。班級精神文化是班級文化的靈魂，表現為一個班集體的班風、班訓，以及可以通過班歌、班旗、班花、班級象徵顏色、班級卡通形象、班鳥、班名等加以體現。可以在班主任的帶領下，發動全班同學參與制定，以增強集體榮譽感，發揮學生的主動性。良好的班風是班級文化中靈魂，其形成有四個階段性：班風生成期、班風成長期、班風內化期、班風成熟期。班主任要針對不同階段的特徵，發揮自身的核心領導作用，帶領全班同學構建一個和諧的班集體（師生和諧、生生和諧、教師家長和諧）。大的班容可能會使較多的學生成為班級的邊緣者，形成「弱勢」群體。班主任要充分發揮教育智慧，用自己的教育藝術不使個別學生漸漸遠離班級大家庭而成為邊緣者，更不能讓班級存在一個「弱勢群體」。

四、意見和建議

（一）靜態文化建設

1、設置班務欄，活頁形式，能夠隨時更換內容，主要內容為班內各項工作安排、通知、倡議等。

2、設置班報欄。組織班報組（動態），以手抄報的形式定期出報。

3、黑板報。三分之一為專題（校方布置的內容），其餘為自主設計。

4、學習園地。可設幾個板塊，並給幾個板塊起個象徵意義的名稱或宣傳語。對學習園地的幾個板塊不能一成不變或總是那麼幾個主題；展示的學生作品要避免總是少數幾個學生的。要常換內容，不斷地推出「新人」。

5、設置圖書角。圖書角的圖書要適量，定期更換，不能以教輔為主。

6、班牌、班訓、班歌、班名等可依據需要選擇。

7、評比欄。

（二）動態文化建設

1、班隊會活動課。「活動」是班級文化建設的主要載體，也是班級文化建設的生命線。活動可分三個板塊，學校計劃中已安排的主題，班級計劃中已安排的主題，班務活動中生成的主題。以往的班會課無論是計劃好的主題還是生成性主題都存在著效果差，效率低的問題，主要表現為教師重視不夠，計劃不周，組織不到位、形式單一、學生參與不夠、教師唱獨角戲等。為克服存在的問題，提高班會的實際效果，要加強班會的計劃性。制定好整個學期的計劃，首先重點安排好學校德育處預設主題和針對班級文化建設的重點方面預設的主題，其次，預留一定課時作為機動班會課。預設和生成的班會課都要提前一周制定活動方案，提前培訓主持人，確定好活動程序。

2、讀書課。「喜歡讀書」是學生的良好習慣之一，也是學生最重要的素質之一，因此把「培養學生讀書習慣」作為班級文化建設的一個重要方面來抓，以期改善班級文化生態，提升班級的整體精神文化素質。三至六年級每周安排一節讀書課，在地方課時中列出。讀書課在形式上要更加靈活，根據情況，可進行讀書方法指導、讀書交流會、薦書、評書、專題閱讀等如專題閱讀有「環境保護」、「航空航天」、「南極科考」、「歷史人物」、「國防建設」、「科普作品」、「生物技術」、「家鄉保定」等專題。可根據班情和班主任教育觀念取向，確定是否將「書香班級」作為本班文化建設的重要課題，如果確定建設「書香班級」，要在班級文化建設實施方案中體現出來。

3、才藝展示。各個班級的「文化」是存在差異的，有的班充滿勃勃生機，有的班顯得冷冷清清。為避免「冷清」，盡可能地將所有學生凝聚在班集體中，建議每隔一周進行一次個人才藝展示，進行一次集體主題活動。個人才藝展示和集體主題活動隔周交替進行，即為學生個體才藝展示提供的平台，又發揮了集體活動主題鮮明效果好的優勢。

4、班級日誌。建議三年級以上設班級日誌。每天堅持寫、人人參與，教師也參與其中，使之成為班集體成長的歷史檔案，充分發揮其教育與激勵作用。

5、班級優秀作品集。建議四年級以上每個學期編輯一本本班優秀作品集，製作好封皮，徵集好名稱。

6、結合「陽光體育活動，每天鍛煉一小時」開展好課外體育鍛煉。每天鍛煉一小時的活動效果主要在於班主任的組織工作。要將陽光體育活動與班級文化建設結合起來，突出團隊精神、協作意識、組織紀律，使全體學生樂於與班集體共同進行體育鍛煉。

7、重點提示：①精心設計每一次班組活動，用主題鮮明、形式活潑的教育引領學生成長。「精心設計」是工作難點。②尊重學生的主體地位，讓學生參與活動的設計，親自主持活動過程。③全體參與，不使一個學生掉隊。④不可面面俱到，要突出一兩方面的特色。

五、工作措施

1、學期初召開方案實施動員大會。

2、班主任制定本班的方案，對優秀方案上傳校園網站。

3、期中、期末分別上報德育處一份總結，主要分析班級文化建設的得失，進一步設想。

4、期中、期末徵集優秀案例，形成經驗材料，並向相關部門或刊物推薦。

**年9月

文化建設實施方案 （三）

為建設一支「四個一流」的高素質工商幹部隊伍，根據《成都市工商局關於加強工商文化建設的意見》，結合我局實際，現就推進工商文化建設制定實施方案如下：

一、指導思想

以鄧小平理論、三個代表重要思想、黨的十七大精神為指導，以全面貫徹落實科學發展觀為統領，堅持「四個只有」，著眼「四高目標」，強化「五求」理念，抓好「五項建設」，把工商文化建設與工商業務工作相結合、與基層建設相結合、與提升工商效能相結合，創新文化活動載體，拓展文化活動內涵，推動工商文化從外在形象向內在理念的轉變，為推動工商事業躍升發展提供堅強的文化支撐。

二、工作目標

以工商文化建設為載體，通過全體工商幹部的不懈努力，逐步建立能與工商行政管理職能相適應，與本市經濟社會發展相協調的工商文化布局結構、管理體制和運行機制，培育出富有時代特色的新時期工商精神，倡導「責任、和諧、為民」理念，建立起政治堅定、業務精通、執法公正、監管有力、紀律嚴明、清正廉潔、作風優良的優秀工商行政管理隊伍。

三、主要內容

（一）營造優質高效的政務環境。一是提高服務質量。繼續在服務窗口開展規范的禮儀文化教育和建設，積極開展「滿意服務在工商」為主要內容的規范化服務達標競賽，開展行業文明示範窗口和「服務發展最佳科所室」創建活動，營造優良的服務環境。深入開展「工商服務建設年」活動，繼續落實企業注冊官、注冊官質量評析制度，進一步優化「六項服務」，深化落實「三大員」制度，提升服務市場、服務企業、服務發展的能力和質量；二是加大監管力度。以群眾反映強烈的熱點、難點問題為重點，強化市場監管職能，切實做到全面履責、有效履責、依法履責，努力營造公平公正的准入環境、競爭有序的市場環境、安全放心的消費環境；三是美化辦公環境。以科學規范管理為重點，統一文明用語，統一服務模式，設置便民卡、聯系卡、工作流程圖、人性化標語、警語以及公示牌等，體現具有鮮明特點的工商文化。

（二）營造健康向上的人文環境。以人為本，體現人文關懷，對全局幹部職工的生活情趣加以科學引導，著力培養健康向上的生活方式。積極開展形式多樣的群眾性文化體育活動。充分利用本局文化活動和體育運動的場所，開展健身、籃球、乒乓球、羽毛球、棋牌等文體活動，活躍幹部職工業餘生活。積極與有關部門、企業、社區、掛點村等開展共建活動，組織開展各項文體活動。組建書畫、攝影、文學等各類興趣小組，開展徵文、演講、知識競賽等各類寓教於樂的互動式教育活動，促進交流，陶冶情操，增強工商文化的吸引力和滲透力。

（三）營造積極進取的工作環境。堅持把先進的管理理念與幹部的學習、工作、生活融為一體，最大限度地挖掘開發幹部職工的個人潛能。加大教育培訓力度，制定思想政治及教育培訓工作的實施方案和階段性計劃，明確具體的目標和任務。深入開展創建「學習型工商」活動，做好監管執法業務知識競賽的成果轉化應用，引導全局幹部增強「四會」能力，即會想、會做、會說、會寫，不斷提升綜合素質和能力。進一步完善談心走訪制度和領導幹部掛點聯系基層制度，密切領導幹部與黨員幹部、職工的聯系，通過及時的溝通與交流，增進理解和團結，努力形成全局心齊、氣順、勁足的和諧工作關系和氛圍。不斷完善績效評估和評優評先制度。著力解決部分幹部中不思進取、不願幹事、不能幹事、幹不成事的工作能力和工作態度，建立素質、業績、態度並行的綜合獎懲機制。

（四）營造清正廉潔的廉政環境。以樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權力觀、地位觀、利益觀為根本，大力開展多種形式的理想信念和從政道德教育、黨性黨風黨紀教育。充分利用黨團活動日、中心組學習會開展討論。通過舉行徵文、事跡報告會等形式，宣揚身邊先進典型事跡。舉辦崗位廉政培訓、講座，組織黨員幹部到紅色根據地參觀學習，適時開展貼近黨員幹部思想和工作實際的反腐倡廉教育活動。開展警示教育，定期召開本局各部門的廉政分析會，做到廉鍾長鳴，防微杜漸。邀請先進典型和黨校教師作輔導報告以及本局主要領上黨課，引導黨員幹部特別是領導幹部帶頭講黨性、重品行、作表率。建立和完善廉政制度，突出重點環節、重點崗位、重點人員的監督，進一步規范幹部職工廉政行為。深入開展廉政風險點防範管理工作，探索建立廉政和監管風險預警網路監控平台，有效防範廉政和監管風險。繼續開展工商所幹部向監管服務對象代表述職述廉活動，認真傾聽群眾意見，促進基層工作作風轉變和廉潔自律。

（五）營造多樣化的工商文化傳播途徑。通過國家、省、市各級媒體、報刊，工商區域網、內部簡報刊物等資源，搭建工商文化建設宣傳教育平台，為幹部職工交流思想、經驗、做法、體會提供互動空間。更新和豐富本局機關和各工商所辦公場地的工商文化長廊、園地、專欄，廣泛宣傳政策法規、工作成果和先進典型事跡，在全局營造起良好的文化氛圍。重視和加強網路文化陣地建設，充分發揮網路信息流動大、交互性強的特點，加快工商文化傳播和交流速度。

四、有關要求

（一）明確目的意義。工商文化是文化在工商工作領域的反映和體現，其內涵可分為三個層面：一是精神層面，包括工商部門及其工作人員對文化的認知程度、幹部的文化素質、生活觀念、價值取向等；二是制度層面，包括廉潔從政、優質服務的規章制度、行為習慣等；三是物質層面，包括工商部門文化教育場所、工商文化景觀等。工商文化建設，是社會主義先進文化建設的重要組成部分，大力加強工商文化建設對於提高工商幹部素質，增強幹部隊伍的凝聚力和戰鬥力，提高市場監管水平和行政執法能力具有重要的意義。全局各科所室和全體幹部職工都要高度認識其重要性和必要性，正確對待並積極參與。

（二）加強組織領導。為推進我局工商文化建設，確保各項工作內容落實並做出成效，本局成立「工商文化建設活動領導小組」，由局黨組書記、局長任組長，其他黨組成員任副組長，各執法分局、工商所、科（室）負責人為成員，工作機構設在局人教科，由人教科、辦公室、指定人員負責抓好日常工作。主要職責：一是制定活動方案。結合本單位實際，制定貫徹落實工商文化建設活動方案，明確本局工商文化建設階段性目標和具體活動內容，並認真組織實施；二是完善長效機制。把工商文化建設列入工作計劃中，作為年度重要工作內容，與各部門日常工作同部署、同實施、同考核，確保工商文化建設任務的落實；三是督促推動落實。加強對各部門各項工作落實情況的督查和指導，及時對工商文化建設中好的經驗和做法進行總結和推廣，及時將各項活動開展情況上報成都市市工商局。

（三）引導全員參與。各部門要組織引導本部門幹部職工積極參與工商文化建設，一是把工商文化建設與隊伍建設結合起來，與開展業務工作結合起來，與加強基層基礎建設結合起來，增強工商文化建設的系統性、廣泛性；二是創新活動載體，各部門除本局安排的各項活動外，還可根據本部門實際，自主組織開展豐富多彩的文化體育活動，增加活動的趣味性和互動性，調動幹部職工共同參與工商文化建設的積極性、主動性、創造性；三是領導帶頭，作好表率，影響和帶動其他幹部群眾積極參與，提高全員參與率，使之成為廣泛性的群眾運動。

（四）加強研討實踐。工商文化建設是一項長期而艱巨的重要任務，也是一個全新的課題，需要在群眾性開展的基礎上，加強理論研討，從而從理論的高度指導實踐向更高的層次發展。要堅持理論指導與實踐探索相結合，積極鼓勵支持開展工商文化建設理論研討，不斷豐富工商文化的內涵和外延，通過觀摩、交流等形式，探索實踐多種多樣的工商文化表現形式和文化活動載體。通過研討和實踐，打造一批優秀的工商文化作品，形成一批優秀的工商文化理論文章，塑造一批工商文化建設先進典型，促進我局工商文化建設出成果，見實效。

『陸』 企業文化建設步驟

1.樹立正確的企業文化戰略思想
由於企業文化體現了企業的共同價值准則和精神觀念，對企業職工有著強烈的內聚力、向心力和持久力，具有無形的導向、凝聚和約束功能，因此，正確、健康、向上的企業文化戰略思想對於創建優秀的企業文化具有重要的指導作用。

2.確定企業文化戰略模式
由於各種企業所面臨的環境不同，企業發展的階段有所差別，企業職工的文化素質參差不齊，因此企業文化的戰略模式也各有千秋。一般而言，企業文化戰略模式包括這樣幾種：

①先導型的，全力以赴追求企業文化的先進性和領導性，如搶先型、改革型、風險型的戰略模式；

②探索型的，敢於開拓，敢於創新，敢於獨樹一幟，與眾不同；

③穩定型的，按照自己的運行規律步步為營，穩打穩扎；

④追隨型的，並不搶先實施企業文化戰略，而是當出現成功的經驗時立即進行模仿或加以改進；

⑤惰性型的，奉行穩妥主義，不冒風險，安於現狀；

⑥多元型的，沒有一成不變的戰略模式，堅持實用態度，或綜合進行，或任其發展，哪種有用就採用哪種模式。

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3.劃分企業文化戰略階段
由於不同的企業發展具有不平衡性，企業文化的進程有先有後，就是同一個企業的發展也有不同發展階段，企業文化戰略的實施進程有快有慢，因此應當實事求是地認真分析自己企業所處的戰略階段，以利於企業文化戰略的持續進行。一般而言，企業文化戰略階段包括：①初創階段；②上升階段；③成熟階段；④衰退階段；⑤變革階段。

4.制定企業文化戰略方案
制定方案要貫徹可行性准則，既要把握方案的時機是否成熟，又要注意該方案在實踐中能否行得通，同時還要兼顧必要的應變方案。最後通過一定的評估方案，選出理想的最佳方案或理想的綜合方案。

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5.明確企業文化戰略重點
對於不同的企業來說，戰略重點的側重點有所不同，有的重點在於培養企業精神、企業意識、企業道德。抓准戰略重點，不僅有助於企業文化戰略的重點突破，而且也會由此而找到了企業走上振興之路的關鍵樞紐。

6.選擇卓有成效的企業文化戰略策略
企業文化戰略策略是實現戰略指導思想和戰略目標而採取的重要措施、手段和技巧。企業應當根據戰略環境的不同情況，選擇別具一格和新穎獨特的戰略策略，以達成戰略目標和推行戰略行動。

一般而言，企業文化戰略策略所遵循的原則包括：

①針對性，必須針對實現戰略指導思想和戰略目標的需要；

②靈活性，要因時因事因地隨機應變，以適應內外環境變化多端的特徵；

③適當性，要講求實效恰到好處，不過分追新和誇張或搞形式；

④多元性，各種策略技巧相互配套，有機結合，謀求最佳配合和整體優勢。

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『柒』 如何正確建設企業文化

如何正確建設企業文化

企業文化對於企業的發展有著重要的意義，那麼大家想知道應該如何正確建設企業文化嗎?

一、總體思路

為提升企業管理水平和員工隊伍素質，完成公司戰略發展規劃所設計的目標要求，探索出一條符合企業實際的中國式企業文化建設之路，同時考慮到現代企業制度的建設進程，我公司企業文化建設總體思路為：主攻精神文化，規范制度文化，推進行為文化，提升物質文化。主攻精神文化，主要是通過全員性企業文化審計，挖掘和弘揚企業精神內涵，形成全體員工共同遵守的企業價值觀和企業理念，塑造企業「靈魂」。規范制度文化，主要是建立規范完善的制度體系和科學有效的考評機制，加大制度文化建設力度，使之導入科學化管理軌道，從而有效規范企業管理行為，提高企業管理的科學化水平。推進行為文化，主要是大力推進「6S」行為管理標准，抓好員工的行為養成規范，建立並完善《員工行為規范》，並抓好推進落實，提煉和倡導「XX作風」。提升物質文化，主要是制定公司《物質文化建設標准分冊》(CI手冊)，做好環境刷新和視覺識別系統開發工作，運用物質形象建設手段，營造企業整體文化氛圍，提升企業整體形象。

二、指導思想

堅持以「三個代表」重要思想為指導，堅持「以人為本」的管理思想，積極探索新形勢下企業文化建設的規律，構建符合時代需要、符合現代企業制度需要、符合企業個性化需要的文化體系，為增強企業核心競爭能力，提高企業經濟和社會雙重效益創造良好的文化氛圍和強大的力量源泉。

三、建設原則

1、以人為本的原則以人為本就是把人視為管理的主要對象和企業最重要資源。企業文化模式必須以人為中心，充分反映人的思想文化意識，通過企業全體人員的積極參與，發揮首創精神，企業才能有生命力，企業文化才能健康發展。一方面，企業文化作為一種管理文化，它需要強調對人的管理，並把強調「人」的重要性有機地融合到追求公司的目標中去。另一方面，企業員工不僅是企業的主體，而且還是企業的主人，企業要通過尊重人、理解人來凝聚人心，企業文化要通過激發人的熱情，開發人的潛能，來極大地調動人的積極性和創造性，使企業的管理更加科學，更有凝聚力。在企業文化建塑過程中，要正確處理好企業領導倡導與員工積極參與的關系。必須做到每一個環節都有員工參與，每一項政策出台必須得到廣大員工認可，自始至終形成一個全員參與、相互交融的建設局面，從而實現員工價值升華與企業蓬勃發展的有機統一，實現國有資產保值增值和員工全面發展的有機統一。

2、講求實效的原則進行企業文化建設，要切合企業實際，符合企業定位，一切從實際出發，不搞形式主義，必須制定切實可行的企業文化建設方案，藉助必要的載體和抓手，建立規范的內部管控體系和相應的激勵約束機制，逐步建立起完善的企業文化體系。要以科學的態度，實事求是地進行企業文化的塑造，在實施中起點要高，要力求同國際接軌、同市場接軌，要求精求好，搞精品工程，做到重點突出，穩步推進。要使物質、行為、制度、精神四大要素協調發展、務求實效，真正使企業文化建設能夠為企業的科學管理和企業發展目標的實現服務。

3、重在領導的原則要樹立「管理者首位」思想，領導幹部要率先垂範。企業文化在很大程度上表現為企業家(群體)文化，從一定意義上說，企業文化是企業家理念的升華，企業家是企業文化的倡導者、締造者、推行者，不僅個人的理念要領先於他人，更重要的是能把領先的理念轉化為企業的理念、企業的體制、企業的規則。各級領導幹部在企業文化建設中，要先學一步，學深一些，帶頭思考，帶頭實踐，時時事事給員工做出榜樣，要在企業文化建設中有創新、有建樹。各級管理領導者，都應明確自己的角色定位，承擔起應負的責任，並善於集中群眾的智慧，調動起全體員工的積極性、創造性，依靠全員的力量投身企業文化建設。

4、系統運作的原則企業文化建設作為一項戰略性、長期性的工作，它是一項龐大的、復雜的系統工程，決不能憑空想像一蹴而就，要樹立「打持久戰」的理念。企業文化是企業的「鑄基」和「鑄魂」工程，需要堅持不懈的努力。它的建設是一個漸進過程，必須運用系統論的方法，搞好整體設計，分步推進，分層次落實。必須明確總體目標和階段性目標，管理層應該做什麼、怎麼做，實踐層應該做什麼、怎麼做，只有上下戮力同心，協調運作，才能把企業文化建設的任務落實到實際工作中去。

5、突出特色的原則企業文化是一門應用性、實踐性很強的科學，是在一定社會文化背景下的管理文化。工作中必須運用創新的方法去思考，去實踐。搞好企業文化建設關鍵在於突出企業的鮮明個性，追求與眾不同的特色、優勢和差別性，培育出適應知識經濟時代要求的，能夠促進企業整體素質提高、健康發展，具有自身鮮明特色的企業文化。因此，在企業文化建設過程中，必須牢牢把握企業歷史、現狀、未來的實際情況，重視挖掘提煉和整理出具有企業鮮明特色的文化內涵來，走出一條具有本企業特色的企業文化建設之路。

6、追求卓越的原則建塑企業文化，要表現出21世紀一流的水平，使企業員工都欣賞這一模式，並在這種體現卓越的企業文化模式中與企業產生共鳴。在卓越的企業文化模式里，人人都追求卓越，個個都表現出卓越的績效。但是，企業文化發展到一定程度，企業往往容易滿足現狀，失去新的追求，變得保守起來，使企業文化的「文化力」減弱，也使企業喪失對卓越的追求。因此，塑造企業文化，必須堅持卓越的原則，使企業和員工始終感到總有一股追求卓越的激情在激勵著他們，激動人心的目標一個接一個地出現，即使是在其他企業都感到滿足的時候，企業仍能保持創新上的不滿足，崇尚革新，與時俱進，不懈地追求完美和第一，從而促進企業文化的健康發展。

四、目標要求

1、規劃目標

①遠期目標：制定企業文化建設戰略規劃。按照有計劃、有步驟、由淺入深、由表及裡的建設程序，建立起一套基礎化、程序化、科學化的企業文化建設系統。在「繼承」、「學習」、「創新」思想的指導下，從物質文化、行為文化、制度文化、精神文化四個方面整體推進、系統運作，構建一個切合實際的、科學合理的、便於操作的企業文化建設規劃體系，並把規劃納入企業發展戰略，成為企業整體規劃的一部分。

②中期目標：五年發展綱要②。1公司企業文化建設五年發展目標：⑴具有公司特色的企業理念(企業哲學、企業精神、企業價值觀、道德規范等)深入人心，公司員工對企業理念達到熟知、熟記等程度，並在具體行動中自覺實踐。

⑵系統地整合和完善核心理念指導下企業文化支撐體系，堅持以公司的核心理念為企業一切行動的出發點、著眼點和落腳點，形成以核心理念為主線的系統管理體系。

⑶學習型組織的構建成體系，階段性成果明顯。公司形成規范的學習制度並自覺實踐，結合自身實際借鑒和應用先進的管理思想、管理理論和管理模式，引進、消化和吸收國際國內先進科學技術，提高公司全體員工尤其是各級領導幹部的綜合素質。

⑷公司的知名度、信譽度和美譽度進一步提升，企業標識和品牌形象在集團公司內部和行業內部認知程度達到100%;公司用戶的認知程度達到100%。

⑸員工對公司的企業形象標准、管理者形象標准、員工形象標准等，能夠做到熟知，自覺行動，而且遵守行為規范自覺程度達到100%。

⑹企業視覺識別系統、理念識別系統、行為識別系統達到規范化、程序化和個性化。

⑺打造文化管理運行機制，形成強勢企業文化，建成全國企業文化建設示範基地。

②。2公司企業文化建設5年重點工作：

⑴20xx年重點工作：形成完整的《公司企業文化手冊》、《公司企業文化視覺識別手冊》，歸納提煉形成企業精神文化內涵。

⑵20xx年重點工作：完成企業視覺識別系統的規范工作，企業員工行為的規范工作初見成效。

⑶20xx年重點工作：企業核心理念在企業內部的認知和認同程度達到90%以上，學習型組織成熟運作。

⑷20xx年重點工作：整合並完善企業文化支撐體系，形成比較成熟的文化管理體系。

⑸20xx年重點工作：進一步提升企業知名度和美譽度，塑造企業良好形象，建成全國企業文化建設示範基地。

②近期目標：三個主題活動年

⑴20xx年，開展「企業文化推進年」活動，是公司加強企業文化建設的起步和推進之年。全面實施「13311」工程。

突出「一個核心」，做到「三個統一」，抓住「三個重點」，形成「一個體系」，實現「一個目標」。「一個核心」就是突出企業核心價值觀的塑造。「三個統一」就是要統一和規范以企業精神為核心的企業理念識別系統、以企業標識為核心的視覺識別系統、以員工形象為核心的行為識別系統，全面導入CIS。「三個重點」就是重點在精神文化、行為文化、物質文化三個方面實現新突破。「一個體系」就是年內構建時代特色濃、個性特色強、符合企業實際、適應現代企業制度要求的特色文化體系。「一個目標」就是形成強勢企業文化，鍛造企業競爭優勢，塑造良好企業形象，促進企業持續發展。

⑵20xx年，開展「企業文化發展年」活動，是公司企業文化建設的提高年。全面實施「1234」工程。圍繞「一個目標」，抓好「兩個推進」，做到「三個延伸」，實現「四個提升」。「一個目標」就是打造文化管理企業運行機制。「兩個推進」就是繼續推進「三個統一」，推進「三個重點」。「三個延伸」就是從感性文化向理性文化延伸、從無形文化向有形資源延伸、從管理文化向文化管理延伸。實現「四個提升」就是不斷提升企業的執行力、競爭力、凝聚力和形象力。

⑶20xx年，開展「企業文化創新年」活動，是公司企業文化建設的發展和創新年。全面實施「3221」工程。完成「三個規范」，抓住「兩個重點」，做到「兩個爭創」，實現「一個目標」。「三個規范」就是完成企業視覺識別系統、行為識別系統、理念識別系統的進一步規范工作，全面優化企業形象、產品形象和員工隊伍形象。「兩個重點」就是突出管理文化、安全文化。「兩個爭創」就是爭創學習型企業，爭創「熱愛XX、獻身XX」標兵。「一個目標」就是做大做強企業，全力打造企業競爭新優勢，實現企業管理效能的不斷增強和經濟效益的不斷提高。

2、實現目標

按照培訓、普及、形象、規范、深化五個步驟，最大程度地調動集體智慧的能量，產生「聚能效應」，形成特色鮮明的企業文化，使公司企業文化氛圍日益濃郁，企業形象不斷提升，走上一條成功的跨越式發展之路。

①物質文化：是企業文化的顯象文化，它是企業生產、經營和文化娛樂等方面的環境、條件、設施等物質要素的總和，較為直觀地表現出一個企業的文化氛圍、精神風貌和管理水平。物質文化的提升主要是指：制定公司《物質文化建設標准分冊》(CI手冊)，完成CI視覺形象系統的導入，並按照CI整體設計的基本系統和應用系統標准，統一企業標志、旗幟、歌曲、徽章、色彩等多種企業標識;規范企業建築風格、建築色調，規范公司及各部門簡稱，規范公司車體外表，規范辦公設備、辦公器具，設計並規范員工著裝款式及色調，統一企業宣傳標牌、廣告牌的裝置規格和設置區位;崇尚工作環境、生產環境和生活環境的美化、凈化和現代化，建立和推行《生產現場管理辦法》和《公司環境建設標准》;在工業廣場、生產車間、煤礦井下巷道、辦公樓、會議室等處製作大量企業理念的牌匾、圖板、燈箱，使企業理念深入人心，增強企業文化的感染力;作好企業和產品的廣告宣傳，打造企業品牌，擴大企業的知名度和美譽度;進一步抓好廣場、公園、俱樂部、報紙、電視、圖書活動室等文化載體和陣地建設，形成濃厚的企業文化建設氛圍。

②行為文化：是企業文化的主體，是企業員工在生產經營和人際關系中產生的活動文化。它主要包括兩大類，一類是關於企業生產經營方面的活動，另一類是關於企業內部人與人之間的行為活動。推進行為文化主要是指：規范禮儀、儀式、會議、公司活動規格和標准;抓好員工的行為養成規范，綜合參照德、美、日等國員工行為養成要素，結合行業和企業特點，確定並推廣職工行為養成「6S」管理標准，即清理、清潔、准時、標准化、素養、安全。強化對員工的職業化訓練，使其文明程度普遍提高;建立並完善《公司員工行為規范》，並抓好推進落實;提煉和倡導「作風」;選樹和宣傳優秀的集體和個人典型，通過典型反映公司的文化品位，樹立公司和人的良好形象;深入開展「職業道德、社會公德、家庭美德」教育，形成員工「三德」標准和良好行為。

③制度文化：是與管理科學息息相關的，它體現了一個企業在管理過程中的規范化，並影響著企業行為，又處延到外顯文化中去。規范制度文化主要是指：在研究制定企業發展方向和目標，加強企業管理過程中，主動導入企業文化概念，「以人為本」的管理思想得到充分體現和落實;牢固樹立企業文化建設就是加強企業管理的意識，使企業文化與加強企業管理融會貫通，密不可分;進一步改革和完善企業的勞動制度、人事制度、分配製度、績效考核等各項管理制度，使企業管理制度符合現代企業制度要求，並且日益與國際管理接軌;進行專業化扁平化管理流程再造，使管理工作走上制度化、程序化、規范化運作軌道;幹部員工自我管理意識和能力進一步增強;按照貫標及認證標准，修改和完善公司的各種管理制度和工作程序，並認真抓好落實;建立有效的企業文化建設考評機制;結合公司改革實際，繼續完善、推行《崗位規范》;形成在「以人為本」原則指導下，以法治企、特色鮮明的「管理文化」。

④精神文化：主要包括對企業精神、企業價值觀、企業哲學、管理信念、企業用人之道以及企業內部的主導標語口號和企業對外宣傳用語的確定和宣傳貫徹落實，使之成為規范企業和員工行為的信念和准則。主攻精神文化主要是指：完成全員性企業文化審計，挖掘形成企業精神內涵，總結提煉企業價值觀，總結提煉公司經營理念、管理理念、人才理念等，規范精神文化用語，完成《公司企業文化手冊》的編輯出版;在一個較長時間內通過宣傳教育，倡導企業精神和企業價值觀，並為全體員工所認同，企業向心力、凝聚力進一步增強，建設一支高素質的'適應時代要求的「四有」職工隊伍，為企業發展注入顯著文化動力。

五、推進方法

1、始終堅持總體上抓體系，推進中按步驟，實施中做到精煉、實用、有效，配合企業發展戰略的實施，整體向前推進。

2、抓好企業文化知識的培訓。鑒於企業文化作為管理科學的新潮流，剛開始還不能為全公司員工所認識和接受，有的甚至存在模糊認識的現狀，要組織編寫有關「宣傳提綱」、「知識講座」類宣傳材料，利用報紙、電視、黑板報以及舉辦培訓班等方式進行宣傳和培訓。採取培訓骨乾和自學相結合的原則，使全公司幹部員工普遍掌握企業文化的基本知識和基本理論;70%以上的管理幹部能結合實際，寫出有一定理論深度的探討企業文化建設方面的文章;全體幹部員工的基礎知識考核合格率100%。

3、建立健全企業文化建設領導體制。成立相應的企業文化建設領導機構，明確負責人、主管部門及工作人員。企業文化的領導體制要與現代企業制度和法人治理結構相結合，發揮好董事會在企業文化建設中的決策作用，黨委要加強對企業文化建設的領導，形成企業文化主管部門負責實施、各職能部門分工落實的工作體系。配強推進企業文化建設的工作機構。第一，成立以公司董事長為主任，黨委書記和總經理為常務副主任的公司企業文化建設推進委員會，成員包括公司各方面的主要領導，使文化和企業各方面的管理緊緊地融合在一起;第二，成立企業文化部，加強對企業文化建設的組織協調工作。該部設在宣傳部，一套人馬，兩塊牌子，負責全公司企業文化建設工作的管理;第三，設立企業文化辦公室。強有力的組織機構可為企業文化建設的系統性運作提供組織保障，也為企業文化建設扎實有效地穩步推進奠定基礎。

4、企業主要領導者同為企業文化建設第一責任人。共同負責企業文化建設的規劃、設計和組織。要使黨政工作在企業文化建設上形成合力，在加強企業管理上達成共識;黨政工團各部門要按照兩個文明建設中所擔負的責任，遵循以人為本，實現管人、管物、管事一體文化建設的格局;加強對企業文化建設重要意義的宣傳教育，形成全公司共識，變成全體員工的自覺行動。

5、健全制度，完善機制，形成閉環管理。企業文化部(宣傳部)、辦公室、企業管理部、工會等部門要把企業文化建設內容與企業規劃、年度計劃合並編制，要重點列出制度文化建設的管理標准、工作標准、考核標准，並列入年度經營承包責任制，明確企業文化建設各項內容的責任部門和責任人，制定年度工作計劃，使企業文化建設與企業管理工作一樣也納入日常管理工作之中，要建立企業文化建設的考核評價和激勵機制，把企業文化建設納入企業經營者業績考核體系，定期對企業文化建設的成效進行考評和獎懲，考核結果與公司經濟責任制掛鉤。

6、實施方案出台後，提交公司職代會討論通過，用公司制度的形式予以確認。

六、實施步驟

1、進行全員性企業文化審計活動。對公司的文化歷史與現實進行全面回顧和提煉，進行企業無形資產的全面總結，廣泛宣傳，全面發動，從不同角度，對文化進行定格分析，得出結論，以此進行企業文化的民主建設。注意做好兩個方面的工作：一是充分發揮全體員工的智慧，啟發企業文化建設的靈感，特別是在設計企業文化「三大識別系統」時，要採取自上而下與自下而上相結合的方法，通過發放問卷調查、開座談會、報告會、研討會和開辟網上論壇、徵文等形式，引導員工集思廣益，獻計獻策，為形成企業「三大識別系統」奠定堅實基礎。二是通過總結，進行企業文化的進一步宣傳、灌輸、教育活動。

在具體方法上，首先要讓全體員工(含離退休員工)了解文化審計、無形資產定格的重大意義;其次利用徵文、回憶文章、演講比賽等形式收集「企業文化發展之我見」。①徵文活動。「從我身邊的人與事看文化特徵」。②以老員工回憶錄像進行宣傳教育。老員工通過實例回憶談企業作風、傳統以及文化特徵等，並選擇若干位老員工的回憶錄像在公司電視台進行宣傳播放。③進行中青年員工演講比賽，通過剖析、挖掘和生動描述身邊的典型事件，形成「企業文化發展之我見」。④進行公司歷史文化論證答辯活動，這項活動要發動全公司各單位廣泛參與，每個單位和部門推薦23人參加，全公司組成若干個代表隊進行答辯論證並評選優勝者。

2、歸納提煉形成企業精神文化內涵。根據國資委和集團公司有關企業文化建設的指示精神及公司實際，由企業文化部(宣傳部)牽頭，各有關部門配合，認真組織好《公司企業文化審計活動方案》的實施，對形成的精神文化的相關內容進行全面討論，重點討論企業哲學、核心價值觀、企業精神、經營管理理念等。在討論的基礎上再推出修正方案，徵求意見，繼續歸納提煉，完善充實精神文化內涵，從框架結構到具體內容向全公司公布。

3、企業文化的宣貫。各單位要廣泛進行動員，利用各種形式，針對不同層次對象進行宣傳，由公司企業文化部(宣傳部)牽頭和各單位積極配合，通過舉辦培訓班、召開企業文化研討會、經驗交流會等形式對公司廣大員工特別是各級領導幹部進行公司理念、行為規范及視覺識別的培訓。通過策劃大型活動、廣告宣傳、公關策略等方式，大力展示公司形象及公司文化。

4、企業文化的維護。企業文化建設是公司一項重要的、長期的戰略任務，各單位要堅持不懈、持之以恆地切實抓出成效來。各單位制定活動計劃要切實可行，既不能好高騖遠，也不能敷衍了事。制定的工作計劃要嚴格落實，主責領導要及時監督檢查，公司有關部門要對開展活動情況及時進行評估和指導，分階段抓好總結評比工作。此外，企業文化的具體內容，需要隨著公司內外部環境的變化及時進行必要的調整，不斷發展完善，做到與時俱進，開拓創新。

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『捌』 如何建設企業文化

企業文化或者叫做組織文化，是一個企業特有的符號，其中包含了企業價值體系等多方面體系。目前越來越多的企業越來越重視企業的文化的建設，都想建設屬於自己企業的文化，可是很多企業都是僅僅停留在剛開始的階段，一直不知道要從哪方面著手。對於企業文化建設的步驟也是一頭霧水。

• 01

  物質文化—表層
  它由企業員工創造的產品和各種基礎設施等構成，其具體內容包括企業生產的產品和提供的服務、生產環境、公司建築、廣告、產品包裝和設計等。
  1.企業內部組建企業文化戰略委員會等相關部門，並由專人負責。如果由企業的最高領導，如董事長、總裁、總經理、人力資源總監等負責，效果會更好。然後，組建企業文化執行小組，讓全員共同參與。
  2.調查分析企業現狀、行業態勢、競爭狀況、企業最終目標等。通過調查分析，讓每位員工明確自己的真實需求、企業的發展要求和未來的態勢，使員工的個人需求與企業文化相一致，增強員工對與企業文化的認同感。
  3.歸納總結企業願景、企業使命、企業精神、企業價值觀和企業戰略等，並將其進行提煉優化。
• 02

  行為文化—淺層
  行為文化是指企業員工在生產經營、學習娛樂中所產生的活動文化，包括企業經營、教育宣傳、人際關系和文娛體育活動等過程中產生的企業文化現象。它是企業經營作風、精神面貌、人際關系的動態體現，也是企業精神、企業價值觀的折射。
• 03

  制度文化—深層
  制度文化是深層次的企業文化表現，主要包括企業的領導體制、組織結構和管理制度3個方面。
  ①企業領導體制包括決策層的管理理念和管理風格等，它對企業文化具有很大的影響。
  ②企業組織結構是企業文化的載體。
  ③企業管理制度是企業在進行生產經營管理時所制定的、起規范保障作用的各項規定或條例。
  在企業中，制度文化既是適應物質文化的固定形式，又是塑造精神文化的主要機制和載體，對企業文化建設起到重要的傳承作用。
• 04

  精神文化—核心層
  精神文化是指企業在生產經營過程中，受一定的社會文化背景、意識形態影響而長期形成的一種精神成果和文化觀念。與其他文化層次相比，精神文化是一種更深層次的文化現象，處於整個企業文化體系的核心位置。精神文化包括企業精神、企業價值觀、企業經營哲學和企業道德等，是物質文化、行為文化的升華。
  在構建企業文化過程中，要加強精神文化和制度文化的建設，不斷豐富企業文化的內涵，為其增加新的內容，使其更符合企業發展的要求，並通過對二者的改進，進一步改善企業行為文化和物質文化，促進企業的整體進步，最終實現企業文化結構的優化。
  1、宣傳推廣電建股份的主體文化和公司的企業文化；制訂落實公司企業文化戰略的各項措施；制訂公司企業文化規劃、實施細則、年度計劃。
  2、負責企業文化的對內宣傳推廣和對外傳播工作，組織編寫、製作公司《文化手冊》、故事集等文化產品，負責公司報紙的編輯、史志年鑒的編纂，網站、宣傳片、榮譽室等相關欄目和內容的更新。
  3、不斷培育、挖掘、提煉、補充、細化和豐富公司的企業願景、經營理念、職工行為規范等精神層理念，做好企業文化典型案例的徵集、總結和推廣工作。
  4、建立基層企業文化建設隊伍，培養企業文化建設骨幹。
  5、指導公司各部門和各單位的企業文化建設工作。對公司所屬單位企業文化建設工作進行檢查、評比、總結，並提出批評和表彰意見。
  第四條公司總部各部門、所屬各分局、各項目要相應地建立企業文化建設工作領導機構，負責指導本單位企業文化建設工作的開展。各單位黨政主要負責人、各部門主要負責人是企業文化建設的第一責任人。各單位、各部門要明確一名工作人員作為企業文化建設工作聯絡員，負責企業文化建設的日常工作。各單位企業文化建設負責人和聯絡員名單報領導小組辦公室備案（表樣見附件）。

『玖』 如何進行學校文化建設和特色建設

一、 特色學校校園文化建設的意義。
校園文化是在一定社會文化大背景下，學校內影響和制約師生活動和發展的各種文化因素總和，是一種無形的、巨大的教育力量，也是教育成功的重要基礎，對學生的健康成長有著不可替代的作用。校園文化是一所學校精神風貌的集中反映，是學校辦學特色和發展個性的體現，它對啟迪學生的智慧、開闊學生的視野、優化個性人格等都具有重大而深遠的影響。
二、 特色學校校園文化建設的內容
（一） 校園環境文化建設
1. 優化校園外部環境
各校要根據自身特點對學校的校園文化作出統一的部署，整體優化學
校的校園環境，使校園文化成為學校特色的顯性標志，使他人一走校園就能感受到濃郁的特色文化氣氛。環境優美，布局合理的校園環境讓人賞心悅目，除了做一些必要的綠化外，校園環境規劃還要體現一定的文化內涵，學校可以增加閱報欄、宣傳櫥窗、板報等設施；加強圖書室、閱覽室、陳列室的建設；教學樓、辦公樓懸掛或張貼校訓、校風、教風、學風等，充分反映學校的辦學特色及辦學理念。學校還可以推出「讓每塊牆壁都會說話」 的系列活動,向全校學生徵集學生名言，讓學生結合學校特色，寫出自己的格言，並將其中的佳作和作者的照片，製成標牌（如百勝中心校），固定在校園醒目的地方，使學生深受激勵並隨時隨地受到感化和教育。還可將學生優秀的書畫作品懸掛在走廊的牆壁上（七校、三校等）。體現了校園處處皆教育、學生個個當楷模的自主管理模式，體現了「以人為本」的精神實質。
優美校園環境的建設與物質設施的人文裝飾、溫馨提示，使校園充滿了物與人對話的鮮活氣息。鑒物增識，啟迪著學生的心智；潛移默化，感染陶冶著每學生情操。
2.加強班級文化建設
我認為班級環境文化建設也是校園文化建設的重要組成部分，是形成良好班風、校風的載體和平台，更是學生動手操作，發展個性的園地。
教室布置要體現班級特色，有藝術氣息。各班牆上可以懸掛由自己設計、製作的班風、班級格言，還可以設置壁報、藝術角、圖書角等。在班級環境的設計過程中，要充分發揮學生的主體作用，調動盡可能多的學生參與班歌的譜寫，班風、班級格言的徵集，班規的制定，教室的布置、班會的設計……學生在實際參與的過程中增知識，長才幹，明道理，在營建過程中凝聚人心，形成集體。學生自覺或不自覺地把班級的目標內化為自己的追求和行動，一旦發現自己和班級的進步，獲得成功喜悅，就會更熱愛自己的班級，向著更高的目標攀登。
（二） 加強校園精神文化建設
校園文化不僅僅是停留在外在的形式上，更值得關注的是能包納其內涵與實質的精神領域。校園文化中的精神文化是學校文化的核心，是學校發展的精神動力。校園精神文化的基礎是校園人的心理層面，其內容是校園成員的思想觀念和素養，而表現形式則是精神創造活動及其產品。在創建特色學校的工作過程中，如何加強學校精神文化建設，提升學校的辦學品質呢？我認為應從以下幾方面著手：
⒈ 構築發展願景。校長要用先進的辦學理念來構築發展願景，激發師生進取精神。校長要根據學校的發展狀況，對學校的遠景、使命、組織結構進行思考，把構築學校發展願景貫穿於學校管理的全過程，激發全校師生對學校未來發展的憧憬，增強全體師生的自豪感、責任感和使命感。校長要凝聚人心，調動集體智慧去實踐學校的辦學理念和辦學目標，圍繞學校發展的總體目標，在建設高素質的教師隊伍上下功夫，在優化教學教育管理上做文章。教師擬訂自身專業發展計劃，學生確定成材目標，把學校的發展、教師的專業成長和學生的成材結合起來。
⒉ 策劃發展思路。學校管理者要用自己學校的辦學信念來規劃學校發展藍圖。要在認真分析已有發展條件的基礎上，確立學校的發展規劃，理清學校的發展目標與具體策略。比如藺市小學利用美心集團以及古鎮資源優勢、學生藝術特色摸擬空間等優勢，提出了獨具特色的辦學理念，以模擬教育為特色打造特色學校，同樂中學結合獨特的「以南方早熟梨為主的瓜果菜種植新發展模式」，開發鄉土教材，提出了學校的綠色教育辦學思路。我們的學校要充分利用自己已有的資源優勢，在創建優質教育的同時來打造特色學校，使辦學體制更具生命力。
⒊ 塑造共同價值。學校要通過人本化的學校管理、個性化的學生評價、書香型的學校塑造來演繹和建構「激揚生命」的學校精神文化。「讓讀書成為習慣、讓學習成為樂趣」。讀書活動是校園文化建設的重要內容，教師讀書、學生讀書、師生共讀、親子閱讀是校園讀書活動的主要形式。讀專著、賞名著、頌經典、寫反思成為教師們必不可少的精神食糧。學校可以開展讀書筆記評選活動，每學期要求教師認真閱讀相應篇目，每人撰寫讀書筆記，學校組織優秀讀書筆記評選。學校校長應是讀書的帶頭人。以活動為載體，激發學生的讀書熱情，從經典誦讀到名著欣賞，從故事賽、演講賽到情境劇、課本劇的表演，從手抄報、書畫的展示到讀書心得與感悟，讓豐富多彩、喜聞樂見的讀書活動成為學生一種幸福快樂的體驗和享受。如開展「讀書好、讀好書、好讀書」的主題活動，讓學生在活動中得到精神上的享受；有條件的學校，可以開展家校攜手營造書香家庭，通過書香家庭建設讓讀書成為學生的習慣。在家庭中開展讀書活動不僅能改變家長的觀念，促進家長與學生的交流溝通，使家長和孩子共同享受讀書的樂趣，而且可以推動家庭教育、社區文化建設。
⒋ 依靠科研引領。學校精神文化建設是學校文化建設的核心，它要培塑的是師生員工共同的價值觀和學校的精神。學校精神文化的建構，需要專家的引領。通過科研引領，可以使文化建設建立在一個較高的平台上，把全體行政人員、科研骨乾和教師骨幹推上了科研第一線，逐漸再進行全員推動。
⒌ 完善物質文化。學校文化作為精神的東西，它又需要通過學校物質層面和制度層面的東西表現出來：學校的校舍建築、校園規劃、校園雕塑、園林綠化、交通道路等物質的東西都要體現學校的精神文化（前面在環境文化建設中談到過），各校要為特色學校精神文化的培育創造物質、環境條件。要做到科學規劃學校基本建設，合理配置設施設備；充實教工閱覽室、活動室內容，認真規劃板報、櫥窗、走廊、牆壁、雕塑、地面、建築物等一切可以利用的教育媒介，充分利用、發揮學校設施設備的育人功能，使每一株花草、每一塊磚瓦、每一面牆壁都會「說話」；發揮校園廣播站、閉路電視、學校影劇院和校園網的育人作用，不斷拓展校園文化建設的渠道和空間；分析調查我校學校環境建設現狀，針對當前環境建設中不完善的地方提出整改措施、並實施到位；開展校史研究，不斷挖掘學校底蘊、拓展學校的內涵；提煉學校特點，建構學校特色，創設能夠體現學校特點和教育理念的校訓、校歌、校徽、校標，不斷提升學校形象。
⒍ 規范制度文化。制度文化為特色學校精神文化培育創造執行、管理方面的條件。根據學校師資構成，科學規劃學校組織結構，合理配置各處室、各條線組成人員，完善學校組織制度；根據學校崗位工作需要，明確各處室、各條線教職員工崗位職責，完善學校崗位制度；根據學校發展目標和崗位工作的需要，加強對各處室、各條線、各崗位教職員工工作的考評，完善學校考評制度；根據考評結果，對各處室、各條線、各崗位教職員工實施獎勵，完善學校獎勵制度；創立制度實施情況的監督機制，建立由行政領導、教職員代表和學生代表組成的監督隊伍，切實保證各項制度的落實；在規范學校制度文化建設的過程中，不斷加強制度的規范性、連續性、導向性研究，做到「全員參與」制定製度、「靈活具體」執行制度；積極滲透「民主管理」、「人文管理」的理念，注意對師生員工進行「制度意識」的培養、使剛性的制度轉化為柔性的自覺行動。在現實中我們看到，有的學校雖然制定了若干規章制度，但很可能由於沒有體現以人為本的辦學理念，沒有運用科學發展觀統率自己的發展戰略，從而使這些規章制度缺乏「文化」內涵，如某些學校經常出台一些「土政策」，既沒有體現科學發展觀，也不體現以人為本的辦學理念，甚至還有違反國家政策和法律的現象，這就是「沒文化」的表現。
⒎ 關注行為文化。各校要為現代學校精神文化培育提供行動、動力方面的條件。一是提升領導藝術，規范教育行為，使管理者成為負責任、能力強、有遠見卓識的「道德型領導」和「目的型領導」；二是規范教學行為，規范年級組、教研組活動，強化教學研究和管理，不斷提高課堂教學質量；三是加強師資隊伍建設，拓展校本培訓新形式，建立以老帶新的「青藍結對」機制，創辦「青年教師沙龍」，舉辦「青年教師大比武」等活動，不斷提高青年教師素質；繼續推進科研型教師群體的培育，努力構建更加濃厚的教育科研氛圍，鼓勵教師申報科研課題並進行研究；四是在學生中開展科技、藝術、體育、文娛活動，組織體育運動會和藝術節；五是充分利用好各種節日，結合學校特色設計、開展豐富多彩的慶祝活動；六是充分利用好學生社團，根據學校特色開展好社團活動。
⒏ 建設學生文化。學生文化是學生學習、活動以及生活的一種精神氛圍與物質環境。一所學校，若能把學生的學業與學生文化有效地結合起來，便會有力地推動學風、校風和校園內的精神文明建設。諸多學生，盡管智力愛好性格情趣有異，但共同的思想追求和文化行為，往往能產生極大的凝聚力與榮譽感，使校園內的生活更為和諧輕松，青春的活力便得以高度發揮，個性愛好也能得到發展。為此，要重視學生文化的建設，充分發揮學生文化積極作用，讓文化浸潤每個學生的心靈。一方面要重視學生物質文化的建設。打破牆壁的靜止，讓牆壁說話，布置學生的美術作品、書法作品、小製作、小發明、文學作品、電腦作品等；搭建科技實踐平台，引導學生參與科技活動、電腦製作、精品製作等，並進行參觀與比賽活動。另一方面重視學生精神文化的建設，活動是有效的教育途徑之一。在學生中組織演講賽、辯論賽、徵文賽、誦讀節、藝術節等，引領學生接受高雅文化的熏陶。把娛樂其身心、陶冶其性情、潛移其品性、培養其情操、塑造其靈魂的文化氛圍，充滿到學校的每個角落。
⒐ 創建教師文化。一是要為教師提高自身文化素養提供良好的外部環境，保障一定的物質條件，建立合理的激勵機制，給予優秀教師充分的鼓勵，為優秀教師的成長創造良好的條件。二是加強專業實踐的參與式培訓、行動研究和個案研究，讓教師在具體化情境中提高教師追求事業的精神和能力，使其自覺研究教學行為規范等。三是拓寬教師專業發展的空間，給教師創造機會，增加機遇，讓其才能得以展示，如設置優秀教師個人工作室、編印出版教師個人研究文集等，重視對反映學校發展進程的校史資料的各種文書資料、聲像資料的搜集與歸檔工作，為名師、學科帶頭人、骨幹教師等錄制有關音像資料。四是倡導教師新的專業生活方式。如鼓勵教師集體教研和體驗交流，堅持教學日誌和軼事記錄、整理，建立專業成長檔案袋等。使教師成為「重精神、不計較名利、以學習者自居、對人有信心、樂於助人、擇善而行、不怨不尤、情緒穩定、自律自強、有使命感」等10項特質「文化人」形象，促使每一個人能夠在自覺的層面上不斷完善自己、不斷超越自己，創學校管理文化的新亮點。
⒑ 培植團隊精神。先進的理論如果沒有必要的普及，就不能植根於人們的思想和行為中。因此，學校要贏得長遠發展，必須要依靠整個教師團隊的精誠合作。一個優秀的團隊必定是積極向上、思想活躍、團結合作的集體。要老師們全面參與，要取得他們的認同，並轉化為自覺行動，首先必須共同學習。通過學習，讓老師們知道這是什麼，要做什麼，進一步還可做什麼。在共同的學習（普及知識）的基礎上，再進行理性層面的思考。通過經常性地學習、反思，使教師的思想統一到學校的共同價值觀的追求上來。然後再通過對年級組、備課組、辦公室等進行捆綁式評價方式，促進團隊力量的形成。
11. 開展三風研究。學校要對自己的校風、教風、學風展開研究，反思過去的校風、教風、學風的成因，根據現在的辦學理念重新「度身訂制」自己的「三風」，更好地加強「三風」建設；探討現代學校精神文化與社區文化、鄉土文化的關系，揭示彼此之間的內在聯系。
12. 利用課堂滲透。將教學作為學校精神文化建構的基本形式，學校以教學為主，教學在學校活動中所佔的時間最多。就學科教師而言，有善於邏輯理性思維的數學教師，又有激情洋溢極富人文情懷的語文教師、關懷備至的生活教師，更有精於管理的教導主任甚至宏觀決策的校長等。所有教師有著共同的責任，卻又各有不同的學科優勢和專業技能以及文化素養。他們可以在各自的課堂中滲透學校的辦學理念，嘗試探索與辦學理念相一致的教學方法，讓課堂煥發活力。如果能形成統一的合力，那麼教學對學校精神文化的建構無疑是一股巨大的力量。
（三） 制度文化建設
科學的制度文化是校園文化的重要組成部分，是學校文化建設的保障，其潛在的功能無疑是巨大的。因此，學校必須建立一個凸現本校優勢，體現校本意識，具有特有文化特色的規范、高效、完整的組織管理系統和制度。學校要創新有利於師生、學校健康發展的招生管理、學生管理、教師管理、教學管理、後勤管理等各項制度，如規范學生先進評比方法和德育教師先進評比方法等，使各項活動有章可循，在一個有秩序的氛圍下良性開展。學校的各項制度要匯編成冊，並有制定或修訂規章制度的程序性制度。
1、加強制度建設，建立和完善管理制度體系，依法規范學校的決策體制、完善決策過程和工作規則，實現決策的程序化、科學化，特別是重大問題決策的民主化。
2、建立和完善黨委會、校長辦公會議事制度；堅持和完善教代會民主管理制度，按照規定開好教職工代表大會；中學要重視團代會、學代會的作用；依法完善和切實執行校務公開制度，不斷擴大廣大師生員工對學校工作的知情權、參與權和監督權。
3、進一步加強黨委領導下的校長負責制的各項制度建設，修訂《黨委會議議事規則》、《校長辦公會議議事規則》、《行政會議議事規則》、《教代會議事規則》、《校務公開制度》等一系列規章制度。
4、建立和完善學生管理制度、學生組織規范、學生行為規范和各類規章制度，充分發揮制度文化在育人和高雅行為養成中的功能。如進一步完善《學生管理條例》、《日常行為規范條例》等，發揮規章制度在學生學習生活中的規范、激勵和導向功能。
5、完善學校規章制度匯編而成的《教師手冊》，並以此作為處理校內各項工作的依據。
6、加強法制教育，做好普法宣傳教育工作，增強廣大師生的制度意識，倡導依法辦事、按規則辦事。
（四）行為文化建設
行為文化是學校精神、價值觀和辦學理念的動態反應，是校園文化在師生身上的具體體現，主要指師生的行為習慣、生活模式、各類群體（社團）活動以及在此基礎上表現出來的校風、學風等。行為文化是推進校園文化建設的良好載體，全員參與是推進校園文化建設的關鍵。要從制度建設入手，進一步加強師德建設和教風建設，進一步加強學風建設，樹立嚴謹務實、勤政廉潔的工作作風，讓全體師生都積極主動參與到行為文化建設中去，促進學生的全面發展。加強行為文化建設應從以下幾方面著手：
1.構建價值理念體系，利用先進理念引導行為
當學校經過凝煉提升出學校文化理念之後，往往還需要通過一系列的活動來宣傳貫徹這些文化理念，進而潛移默化地通過這些理念來引導師生員工行為。要想使師生員工的這些行為深深紮根，還需要輔以必要的培訓引導。學校對文化理念的培訓和宣傳應立足於師生員工的日常行為，用理念引導行為，用行為詮釋理念，以避免師生員工聽時感慨激昂、回到崗位時依然我行我素的空洞抽象式的培訓。理念宣傳的形式要務求豐富多彩，確保理念故事化、理念人格化、理念形象化。
⒉ 管理人員率先垂範，引領師生員工行為。每個師生員工都會對自己的行為後果有一個預期。比如，學校提倡一種行為，如果是某個員工的話，他是不敢或不願去違背的，但當他看到管理人員沒有遵守這項規定的話，以後遇到某種情況，他也會嘗試著去侵犯制度的權威，直至無所顧忌地去違反制度為止，因為從管理者那裡已經找到了可以違反的理由。這種現象在我們現在的學校中表現非常明顯。如某校辦公室牆上明明張貼有一個規定：「辦公區域不許抽煙，違者罰款50元」，但是教師們依然是一手拿煙卷，一手抓滑鼠。究其原因，原來是副校長帶頭開戒，大家也樂得跟隨領導步伐了。
3、以行為規范化為重點，培養良好的行為習慣。行為規范體系包含學校整體行為規范、學校道德行為規范、高層領導行為規范、中層管理人員行為規范、基層師生員工行為規范和禮儀規范等。通常而言，師生員工對行為文化有一個由認知到認同再到自覺實踐，由不自覺到自覺、不習慣到習慣的過程。
4、以制度強化為保障來塑造行為文化建設的環境。學校需要通過建立、健全和完善相關制度，構建起既有激勵又有約束的良好機制，發揮制度機制對行為觀念、行為實施的正向激勵與負向警戒作用，從而激勵師生員工開展學校崇尚的行為活動，營造行為文化建設的良好環境，不斷推進學校行為文化建設。
⒌ 設計並推行標准化行為模式。標准化行為分為兩大類：一種是基於管理流程的行為模式標准化，一種是一般行為的標准化。標准化行為的推廣是需要一個長期堅持的過程，期間必然會受到不同方面的干預，學校應該排除眾難將之堅持下去，並將之轉化為師生員工自覺性行為。
⒍ 樹立不同崗位優秀模範典型，以榜樣的力量引導師生員工行為。向雷鋒同志學習」的口號曾經唱響在我們心中，他用自己的真誠行動感染著社會上的每一個人，將愛的幫助不斷傳遞；王進喜為發展祖國的石油事業日夜操勞，無私奉獻，在創造了巨大物質財富的同時，還給我們留下了寶貴的精神財富——鐵人精神。鐵人精神就是「愛國、創業、求實、奉獻」大慶精神的典型化體現和人格化濃縮。生活中同樣有很多很多這樣的典型模範，他們用自己的行動影響著身邊的每一個人，推動著人們行為不斷地改善。在我們建設學校行為文化的同時，一定要充分重視到榜樣的作用。在學校不同崗位樹立起優秀的典型模範，通過對模範事跡的宣傳來激勵師生員工、感染師生員工，推動師生員工行為的改善，促進學校行為文化的提高。同時，學校還可以把學校發展歷程中所發生的感人事件集結成書，以便於師生員工學習，變無形為有形，使傳承的力量真正發揮出巨大的作用。
特別需要提示的是：行為文化的建設，要充滿人性的尊重與理解，要善於把握和利用階段性、突發性時機。比如，文化建設的形式和內容要符合師生員工學習的特點、符合本校的特點和本校員工構成的特點。而學期、學年度和學校重大活動的階段始末，社會、家長與學校內部的突發事件，都是傳播理念文化、建設行為文化的最佳時機。
特色學校校園文化建設，是一項周期長、見效慢的復雜的系統工程，需要實踐和思考的問題還很多，但只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時總結。那麼，我們的特色學校校園文化建設必然會不斷躍上新的台階，素質教育也一定會在新時期不斷深化。