如何加強媒介素養傳播文化

① 提升媒介素養的途徑

提升新媒介素養的理念與路徑

學校：加強理論研究、開設媒體教育課程。一方面，要加強媒介素養理論建設，包括媒介素養的宏觀理論指導、國家教育的政策性干預和支持、學校學科建設和課程設置以及師資和教材的建設等。另一方面，要構建一個包括媒體從業者、用戶、傳播者三者在內的媒介教育體系。根據用戶的特點和年齡，分階段開設相關課程和專題講座，使媒介素養教育成為學校的通識教育和終身教育。

媒體：強化行業自律、傳播媒介素養。首先，作為信息傳播載體的媒體必須加強行業自律和媒體倫理建設，堅持媒體公信力。避免媒介過分的商業化和娛樂化，發揚社會公器的角色，堅持正確的輿論導向和價值取向。其次，現代媒體要承擔傳播媒介素養的責任和義務，讓人們將媒介素養知識內化為一種自覺性的行動。不論是傳統媒體還是新媒體，都應當在發掘有價值的新聞，保證公民知情權的同時，逐步培養用戶的批判性思維，以保證良好的傳播效果。

用戶：學習媒體技術、參與社區行動。在信息社會與知識經濟的背景下，用戶很容易深陷數字迷霧之中。各種新媒介形態的產生提供了更加豐富的傳播渠道，產生了更加多樣的巨量內容，然而這些新媒介與信息的使用要求各種新技術手段的支持。用戶需要了解各種新媒介技術，提高信息的傳播能力，並實現對媒介信息的獲取、遴選、分析、製作與傳播的操作，用以處理個人事務。同時，利用個人新媒介傳播技能的提高，參與公民社會中的民主協商與公共決策，推動社會的和諧與發展。

家庭：培養媒介素養、從未成年人抓起。家庭教育對個人尤其是未成年人的新媒介素養的提高是至關重要的。因為未成年人在成長過程中，大部分的媒介接觸行為都是在家庭發生的。因此，家長要給孩子做科學的引導，使孩子適當的接觸和使用媒介，培養孩子形成正確的媒體觀念。尤其是對於電視、網路中出現的不利於孩子成長的負面信息，不能一味地採用禁止的方式來保護他們免受侵害，而應當鍛煉他們獨立思考的能力，培養批判性思維，懂得甄別信息的真偽與好壞。