校園文化解說點評怎麼說

㈠ 介紹學校的簡短解說詞

介紹學校的簡短解說詞如下：

我的校園坐落在一個人傑地靈的地方，這里綠樹成蔭，景色美麗，環境非常優美，我們學校的美是五彩斑斕的，是生機勃勃的。

每天早晨朗朗的讀書聲從榮達教學樓傳出悅耳的聲音。

進入校園後，首先映入眼簾的是我們的電子屏以及就近的大樹和景觀石，三者代表著三段歷史：景觀石說明事情已經過去，代表著我校輝煌的歷史；電子屏演繹著正在發生的事情，代表著日新月異的現在；「十年樹木，百年樹人」，大樹茁壯成長，朝氣蓬勃，代表著給人無限憧憬的未來。

㈡ 學校宣傳片解說詞範文

解說詞是按照實物陳列的順序或畫面推移的順序、時間順序編寫的。陳列的各實物或各畫面有相對的獨立性，反映在解說詞里，應該節段分明，每一件實物或一個畫面有一節或一段文字說明。在書面形式上，或用標題標明，或用空行表示。下面是我整理的關於學校宣傳片解說詞，歡迎參閱。

在物華天寶的浦河東岸，在人傑地靈的遼河平原，有一座美麗和青春相融的學園，老觀坨九年一貫制學校。雨露潤澤，陽光披灑，荏苒時光，堅忍不拔。

胸懷寬廣，堅毅果敢，自強不息，吐納英華。

學校始建於1968年，從初始的老觀坨中學沿革至今，已經走過四十年的風雨歷程，培養了10000多名優秀的 畢業 生，為遼中的經濟發展做出了突出的貢獻。2007年11月建成合並成為九年一貫制學校以來，各項工作獲得了長足發展，品牌形象顯著增強，管理質量明顯提升，師生面貌大幅改善。

學校現佔地3.6萬平方米，建築面積13067平方米，圖書館藏書36360冊，擁有計算機144台，全部寬頻接入，擁有投影機、電視等 教育 設備15台，擁有縣內一流現代化教育配套設施。建有閱覽室、琴室、畫室、舞蹈教室、微機室、語音室、多媒體教室、物理實驗室、化學實驗室、生物實驗室、科學實驗室等15 個專用教室，德育活動基地3個。截至2008年9月，學校共有6個教研組，在崗教職員工108名，其中專任教師 68名，初中部教師本科畢業率達到78.95%，小學專任教師專科畢業率83.33%。學校現有27個教學班，學生1113人。

學校重視彰顯教育的人文性，著重塑造和諧統一的直觀的校園 文化 。像懸於教學樓 「求知、博學、爭先、感恩」 的校訓、各樓宇的名稱，體現著學校的辦學方向;科普展板、走廊壁畫不拘一格的內容，帶給學生開闊的眼界和豐富的知識;吊牌、暖氣罩上的格言警句，則

成為學生成長的推動力，為形成一個學校良好的校風、學風、教風打下堅實的基礎。同時，整體優化的校園環境，使人一走進校園，就能體會到學校的特色氣氛，無論是一樹一花、一磚一瓦，都無不裝點著學校環境育人的先進情愫，無不滲透著打造優秀品牌的良苦用心。

以規矩定方圓，以改革謀新生，以創新求發展。

為豐富我校新時期的角色內涵，以全新的姿態向名校目標跨越前進。以楊連濤校長為首的領導班子一直重視學校日常教育工作，確立了德育為辦學之首、教學為教育之本、創新為發展之源，科普為強校之路的新時期學校發展指導思想。為此進一步明確，領導要樹立三個觀念，即與時俱進的科學發展觀念、以人為本的和諧教育觀念、打造品牌特色的戰略觀念;教師要樹立五種意識，即服務意識、開放意識、整體意識、競爭意識、實踐意識。以此雙線並進，最終實現學校教育工作的跨越式發展。

敦學，篤教，再創新風;樹德、鑄魂，更育新人

學校積極抓好教學工作，力求在新課標改革大潮中佔得先機，在教育質量提升精神下摘得桂冠。學校重視建設新型師生關系，努力營造和諧教育氣氛，力爭提高教育教學成績，要求教學工作緊密圍繞三個「主體」進行，即備課中以課改精神為主體，課堂上以學生活動為主體、評價以全面發展為主體。要求任課教師注重教學活動中四個基本要素即因材施教、層次清晰、 方法 多樣和師生互動。逐步建立起學生成績檔案和成長記錄，實現信息化管理、科學化評價。學校還舉辦了校長進課堂、教師公開課等教學活動，為教師搭建一個展示自我、交流 經驗 的舞台。在連續幾年的中考和市、縣質量檢測工作中，我校教學成績一直優秀，贏得社會和家長的一致肯定。

所謂樹德以正身，立品而致行。在德育工作中，學校注重德育落腳點和時效性，基於安穩辦、德育處、少先隊的團結協作，注重學生愛國主義教育，突出不同年齡段不同家庭環境學生的心理健康教育，抓好學生良好的行為習慣養成。由此樹立以學生為主體的德育工作宗旨，真正體現出以人為本、因材施教的德育新模式。同時在德育教育中滲透 安全教育 ，實現德育常抓，安全常知的有利態勢，注重把安全觀念鐫刻進師生心靈，從而讓德育工作多元化、健康化、和諧化。

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。為確保教師質量的整體提升，給學校的教育教學工作打下堅實的基礎，學校確立了優化師資、凈化師風、改造師德的師資建設總體方針。在教師結構的優化方面，學校制定了「以老帶新、以優補拙、獎勤懲怠」的人才培養模式，扎扎實實推進教師自主學習，積極開展校本培訓，引進先進的教學育教學理念，觀摩支玉恆、魏書生等名家名課，以達到教師整體素質飛躍式發展。學校還通過師德大討論，師德演講比賽、家長座談會等活動，以達到凈化教師心靈的目的，提升教師德師風水平，共同確立師道尊嚴、為人師表的從業准則。

學校重視學生學校特色教育，打造富有個性化、時代化的學生群體，由此突出把科普作為學校主要辦學特色來抓。通過舉行 科普知識 競賽、課外科技小組的活動，培養學生科學思維的確立和創新精神的養成，讓學生具有勤於動腦、勤於動手的科學實踐精神。我校和市、

縣科協密切協作，使我校成為全縣唯一一所以科普為特色的九年一貫制學校，在2007年11月，縣科協正式在我校舉行科普進校園的啟動儀式，縣領導和科協主席列席本次會議，對我校的科普工作和科學氛圍給予很高的評價，並計劃在08年舉行科普棚車進校園和機器人實驗室的建設工作。其他特色方面，藝術教育強調培養學生對美的感知力和創造力，指導他們塑造自己的形體美、行為美、語言美和心靈美。在體育教學中，通過豐富多彩的體育活動打造學生良好的身體素質和心理素質，樹立堅忍不拔的意志品質和勇於拼搏的進取精神。

成績來自於孜孜以求，碩果來自於辛勤工作。「十一五」期間，學校教科研工作同樣態勢喜人，學校現有《和諧德育研究與實驗》、《農村小學生心理健康研究教學研究》及《優質教育模式促進 兒童 早期發展實踐研究》等國家級課題3個，市級科研課題2個，中學部教師擁有研究專題比例為70%;小學部教師擁有研究專題比例為61.2%。。「十一五」期間學校教師獲得市級以上論文證書28人次，居於各九年一貫制學校前列。

並校一年多來，學校先後獲得學校先後獲得沈陽市平安校園、沈陽市愛國衛生運動先進單位、遼中縣科普工作先進單位、遼中縣德育先進單位、遼中縣教育系統先進單位等榮譽。學校先後接待了數批次市、縣級領導的考察、調研活動，接訪了上百人次的前來我校參觀和學習的兄弟學校領導教師，他們對學校環境、文化氛圍、日常管理以及師生面貌給予高度評價。遼中縣人大會主任張作武同志來我校參觀後，說：「老觀坨九年一貫制學校各方面工作是全縣同類學校的楷模，希望這所學校再接再厲，成為近海教育皇冠上的明珠。」遼寧省原省委書記林聲同志欣然為我校題詞：「近海英才的搖籃。」學生家長對學校的評價也非常高，認為能把孩子送到我校讀書，是他們最正確的選擇。

長空一鶴排雲去，更引詩情到萬家。悠久的歷史傳承，嚴格的教育管理，鮮明的學校特色，強烈的質量追求，一流的師資隊伍。有以楊連濤校長為首的領導班子站得高、看得遠、想得深、抓得細，有全體教師勇於奉獻、改革創新、嚴肅認真、為人師表，我們有理由相信，老觀坨九年一貫制學校必將擁有一個輝煌的明天。

一、走進校園

走入21世紀，飛速發展的經濟，日新月異的生活，已把我們帶入一個嶄新的時代，科技的進步，民族的發展需要一大批高素質的優秀人才，大力發展民族教育是重中之重，貴南民族中學正是海南州民族教育領域中一個備受矚目，冉冉升起的明星，正用實力為新時代的弄潮兒插上奮飛的翅膀，架起成功的橋梁，每個莘莘學子走進貴南民族中學放飛希望，超越夢想。

茫茫穆格灘下，滔滔茫曲河畔，人傑地靈，人才輩出，厚重的文化底蘊，孕育出燦爛的民族文化。

貴南縣民族中學創辦於1976 年，位於貴南縣城，美麗的茫拉河畔，是一所全日制民族寄宿制完全中學。建校之初，只是一所擁有7名教師，40名學生，簡陋的初級小學，經歷了30多年艱苦曲折的發展歷程，如今，學校面貌煥然一新，校園面積 57.5 畝，校舍面積 5915.44 平方米，布局合理，教學區、活動區、生活區劃分明晰。徜徉校園，大道寬闊，纖塵不染;春意拂面， 翠松萌新;春花爛漫，芳草吐綠;百鳥翔集，碧波環繞;紅磚碧瓦，樓宇軒昂。教學設施齊全，有氣勢宏偉的教學樓，潔靜衛生的餐廳，整齊干凈的的學生宿舍，智能化的多媒體教室，校園廣播系統，器材齊全的標准實驗室，平整寬闊的田徑場，寧靜幽雅的校園。鳥瞰校園，樓宇錯落，氣度非凡，綠蔭披拂，花團簇錦，薇風和暢，碧水漣漪，天高雲淡，百鳥和鳴：好一派生機盎然的菁菁校園。

在這生機勃發的現代化校園里，學子如搏擊長空的雄鷹，放飛著自己的理想。早讀課堂書聲琅琅，教學課上專注投入，自習課堂伏案疾書;體育課上生龍活虎，課外活動多姿多彩。「水擊三千，扶搖而上」，昂揚奮發的學子們，正踩著青春的節拍，與青春的民中一起飛翔。

二、開拓之路

貴南民中把愛學生作為出發點、把嚴管理作為主策略，把育人成才作為主目標。以德立人，注重學生的日常行為規范是優良的教育傳統。提出「學校無小事，事事可育人;學校無空地，處處都育人;學校無閑人，人人在育人，員工無閑時，時時能育人」。利用學校的優勢，拓寬德育途徑，有規模地開展各項藝術活動，如德育教育那「隨風潛入夜，潤物細無聲」的氛圍無時不在熏陶、啟迪和激勵著學生的身心。

學校領導班子由校長帶領，下設教務處，政教處，總務處，校工會，學生會等，大家一條心，採用科學人文化的管理，使學校管理工作有條不紊;教師隊伍團結合作，兢兢業業的奉獻，感動著學生和家長;營造了溫馨的生活、學習氛圍，讓師生陶醉。學校的發展，蒸蒸日上，氣象萬千，逐漸壯大，在民族教育的這條跑道上，像一個雄姿勃發的青年，邁著矯健的步伐，奔跑著。

學校有一整套完善的教育管理體制。「對學生負責，讓家長放心」是最基本的辦學原則，也是對家長最基本的承諾。學生在校，實行全方位量化、全過程監控，實行制度化和人文化相結合的管理模式。在學習和生活上，學校實行人性化管理，無微不至地指導和關愛每一位學生，用寬容和真誠對待每一位學生。「尊師、守紀、勤學、自治」的優良風尚已蔚然成風。民中人深知教學質量是立校之本的內涵。強化制度，入手抓

管理，先後出台了《學校管理辦法》、《貴南縣民族中學管理考核制度》、《教學常規管理實施細則》及《畢業班、非畢業班教學質量獎懲標准》等一系列 規章制度 。繼續推行校務公開制度 ，增加 財務管理 、職稱評聘、評先評優等 熱點 問題的透明度。 教職工參評職稱嚴格實行量化評比，真正做到公開、公平、公正。教學、教研上制定了詳細的聽課評課制度，頒布了《聽課評課細則》，建立了領導每日隨機聽課制度和學生信息反饋制度，力爭堂堂有力度，分分有實效。嚴格要求教師潛心研究每個學生的實際情況，切合學生的實際情況進行教學，提出「符合學生實際的 教學方法 才是最佳的教學方法」的理念。在教師個性風格的塑造上，鼓勵教師深研教材，結合教學經驗，形成符合自身特點和學生實際的教學風格。

組織學科帶頭人、畢業班把關教師、後勤管理人員到循化，化隆等兄弟學校考察、學習。通過走出去和請進來的 渠道 ，拓寬了廣大教師的視野，激發了教師參與教育教學改革和研究的熱情。實踐證明，這些教師已經成為我校教育教學的中堅力量。不斷讓教師接受新思想、新觀念、新學說，並形成具有前瞻性的現代教育觀念，使教師努力把現代教育的新理論融入到教改實踐中，不斷激發自身的創新慾望與潛能，以適應新的挑戰。

重視校園文化建設。校園內人人講文明，懂禮貌。班級中，學生守則和規范，學校各項規章制度掛在最醒目的地方，時刻提醒學生，督促學生，嚴以律己。

校園文化活動豐富，開展「明辨榮辱，愛我中華」校園歌詠大賽;舉行校園鍋庄舞比賽;舉行 田徑運動 會;舉行廣播操比賽。學校各種社團組織協助學校，定期開展活動，積極組織各類比賽，美麗的校園生機盎然。

建設法制校園。聘請法制副校長，進行法制 安全知識 講座， 交通安全知識 講座。邀請縣公安局幹警同志來我校進行法制宣講。還組織學生進行消防知識培訓、實戰演練。廣泛開展「珍惜生命、遠離毒品」教育、預防艾滋病教育和崇尚科學文明、反對迷信邪教教育，提高學生法制意識。

為了檢測教育教學效果，學校嚴格實行月考制度、周練制度，以便及時發現教學方面的不足，及時查漏補缺。

30個風雨春秋，30載春風化雨，學校以民族振興，社會發展為己任，建校以來共培養初、高中畢業生2765名，自95年來中考成績連續5年居全州之首，升學率達90%以上;高考成績2003年至2006年連續三年高考升學率居全州第一，2008年高考又取得了優異的成績，名列前茅。

三、名師魅力

學校有一支業務素質精深、教學實績顯著、 愛崗敬業 、愛生如子的教師團隊。目前，共有教職工77人，其中高級教師11人，87%具有本科學歷。辦學30 多年來，學校已經形成了「敬業、愛生、求實、創新」的教風。這些教師舍小家顧大家，用心血和汗水換取了豐碩成果。辦公桌上，是擺放整齊、批閱精細的作業，是字跡整潔、凝聚創思的教案。「三尺講台，終歲莫問榮枯事;兩袖清風，回首隻聞桃李香。」 學生成才了，頭發變白了，脊背變彎了，民中變強了。就是這樣，貴南民中的教師們正以高度的教育責任、滿腔的育人熱忱，譜寫著貴南民族教育事業的華美篇章。這一批愛崗敬業，樂於奉獻的教師隊伍，為民族教育事業奉獻了自己的一份力量，學校先後榮獲省、州級「文明單位」 ;州級「優秀黨支部」，州團委「青年文明號」 ;縣級「教育工作先進單位」，「民族團結進步先進單位」，「巾幗文明示範崗」，「平安校園」等榮譽稱號。3人受國家教委表彰，5人分別榮獲省級「民族團結進步先進個人」，「優秀黨員」稱號，13人獲州級「優秀教師」稱號，66人獲縣級「優秀教師」稱號, 更有許多位學生獲得了省、州、縣級「優秀班幹部」，「優秀團員」等榮譽稱號。

四、放飛希望

__年初根據《貴南縣教育項目建設規劃》安排，學校擴建項目於7月初開工建設，計劃於__年8月竣工。項目總投資1763萬元，總建築面積11458平方米。建成後的學校將增加新的教學樓一幢，計算機教室2座，學生公寓3幢，語音教室2座，相關配套設施總投入212萬元，新的食堂餐廳，開水房，澡堂將全部應用於學校的教學和管理。建成後學校教學規模達到58個教學班，學生人數將達到2846人，其中寄宿生人數達2591人。該項目的實施不僅解決了教育資源整合後2846名學生學習生活的基本所需，更為今後貴南民族中學的繁榮發展奠定了堅實的基礎。

巍巍昆侖，見證了貴南民族中學的努力奮進。團結務實的民中人用自己的智慧創造了今天的輝煌，我們更深信我們的的學校必將承載無數人的夢想，長風破浪，馳向更加輝煌的、燦爛的明天!春的萌發，夏的熱烈，秋的沉穩，冬的蘊蓄，在四季輪替中，歷經風雨的民中人已奏響了一曲激越奮進的凱歌，崢嶸歲月鑄就的昂揚不屈的品質和精誠團結的精神將繼續傳承。

學校宣傳片解說詞3

序

雅魯洶涌，龍江春濃。

厚重的黑土文化，給了龍江大地豐盈的滋養。這里文風熾盛，教育興隆。職業教育——一簇嶄新的城市名片，綻放出耀眼的光環，映照美麗的龍江。

龍江縣把加快發展現代職業教育，作為深入實施科教興縣戰略和保就業、惠民生、打造經濟升級版的重要舉措，作為讓人人共享出彩機會、創造更大人才紅利的有效途徑，為培養技術技能型人才和高素質勞動者鋪就了一條希望之路。

運籌帷幄謀發展 乘勢而上譜新篇縣委、縣政府牢固樹立「抓經濟必須抓職業教育，抓職業教育就是抓經濟」的理念，把職業教育納入經濟社會發展總體規劃，以職業教育推動縣域經濟發展。____年，龍江縣被列入省部共建國家現代農村職業教育改革試驗區試點縣。縣委王兆憲書記在調研中指出：「要把職業教育辦成龍江的亮點」;縣政府劉雁東縣長提出：「要舉全縣之力，做好試點縣創建工作」; 縣政府主管教育縣長何偉英親自參與討論試點縣創建方案。利用國家集中連片困難縣扶貧專項資金1000萬元和縣政府專項資金，新建職教中心學校6300平方米綜合實訓樓。

抓住「黑龍江省兩大平原現代農業綜合配套改革試驗」有利契機，大力開展新型職業農民培養。財政投入300餘萬元，各類培訓達3萬餘人次，提升了農村勞動力的市場競爭力。

____年，龍江縣被市政府列入全市職業教育改革與發展基點縣，縣政府把發展職業教育作為八大改革內容之一，建立了「政府主導、行業指導、部門配合、企業參與、各司其職、各負其責、齊抓共管」的辦學機制。成立了由財政、農業、林業、人社、教育等32部門組成的職業教育工作領導小組，完善了「聯席會議制度」，並將把職業教育納入對鄉鎮政府和相關部門主要領導工作目標考核之中。

近幾年，縣委、縣政府、縣人大、縣政協領導多次視察和調研職業教育，進行現場辦公。

縣政府加大財政支持力度，城市教育附加費的30%用於職業教育，並逐年增加;專項經費由30萬元增加到50萬元;按普通高中標准及時撥付生均經費。

__年以來，劃撥資金40餘萬元，支持職業學校教師外出培訓學習，共70餘人次參加國家、省級教師業務培訓，還送出一名教師到德國進修。

把文化課教師補充納入全縣教師招聘計劃，劃撥專項資金，為職業學校招聘專業課教師。

縣財政承擔費用,建立了由農技推廣、水利、畜牧養殖、林業、企業等專業人員組成兼職教師隊伍。

教育局加大了職教中心學校招生力度，把招生工作納入教育督導和目標考核內容，縣教育局張士琦局長深入基層學校，宣傳

職業教育招生政策;嚴格執行普通高中招生「三限」政策，保證了職教學校生源。

教育局按照省市要求制發文件，在全縣初中一、二年級開設職業指導課，引導學生從小樹立正確的職業觀、人才觀和價值觀。

職教事業像一縷清風，啟開莘莘學子的頁頁心扉;像一輪朝陽，映照奼紫嫣紅的滿園桃李;像一曲勁歌，吟唱激流勇進的鏗鏘樂章。

借力東風好揚帆 錦上添花實力強

__年以來，縣財政投入812萬元，用於職教中心學校維修學生宿舍、餐廳、教學樓、實驗樓，新建鍋爐房、環校河和運動場，征地7500平方米，移走校園內高壓線路，擁有了先進的設施設備和優雅的校園環境。

校園所有主體建築灰蓋白牆，教學大樓巍峨壯觀，實驗樓設施先進，「賓館式」宿舍樓溫馨舒適，學生餐廳干凈整潔。校園里花香四溢、蜂飛蝶舞、小橋流水、綠茵鋪地、樹木蔥蘢，既具有江南風韻，又獨具東北特色，盡顯豐富多元的文化內涵。

走進校門，一座花園式校園映入眼簾。寬敞筆直的甬路引領同學們進入學習的殿堂;甬路兩側碧綠的草坪洋溢著蓬勃向上的生機，花草間的提示牌，無聲地規范著師生的言行;造型新穎的路燈整齊矗立;甬路北側是平整的運動場地，南側是標准人工草坪 足球 場地;透過足球場地，是寬敞的 籃球 、 排球 和沙灘排球場地。怡園、逸灘給人以美的享受，夜晚的霓虹燈光把人帶入詩畫世界，環校河水涓涓流淌，魚翔淺底。

各功能室設施設備先進、完善。汽車運用與維修專業建起了縣域內規模較大、設施齊全的實訓基地;畜牧獸醫專業投資120萬元，建有全省同類學校最先進的3個標准化的實驗室;計算機專業投資100萬元，對設備進行升級改造，更新了100台計算機。每個教室都安裝了多媒體設備，使教學手段更加現代化、多樣化。

__年以來，各鄉鎮綜合中學每年拿出教育經費的10%，共投入近50萬元，用於購置專業課實習設備。利用村小學、黨員之家、村民活動室等建起了村成人文化學校，綜合中學和村成人文化學校已成為普及和鞏固義務教育、技術培訓與推廣、勞動力轉移培訓的重要陣地。

職教中心學校堅持「以服務為宗旨、以就業為導向」的辦學方針，積極探索「校企合作，前廠後校，半工半讀，產教結合，產業拉動」的辦學模式，做到升學教育與就業培養並行，學歷教育與職業教育並舉，技能培訓與彈性學制並存，初職、中職、貫通培養互為補充的多元辦學格局，產生了良好的辦學效益。

依託中糧、國能、元盛等企業，以「定向招生，委託培養」方式，為企業培養專業技術人才。堅持走「以專業帶產業，以產業促專業」發展之路。以電腦美術設計專業為依託，成立了剪紙產業公司，開發生產了剪紙產品，傳承了地域文化;以現代農藝專業為依託，創立格潤食用菌有限公司，建立了示範培訓、企農合作、產品升級、品牌營銷的完整食用菌產業鏈條，輻射農戶450戶，年經濟規模達到1200萬元。

現代農藝專業和畜牧獸醫專業加 入職 教學團，實現中、高職貫通培養，為學生升學、就業打開了方便之門。

在「步步為營，百花齊放，百家爭鳴」課堂教學總體思路指導下，探索出「實踐先導法」、「模塊式教學法」、「三邊式教學法」，形成了獨具特色的專業課堂教學模式。

幾年來，職教中心學校教師得到及時補充，教師隊伍整體素質明顯提升。擁有省級骨幹教師、學科帶頭人、教學能手、優秀教師、最佳教師達16人;市縣級49人。學歷達標率95%，「雙師型」教師佔65.7%。構為一支師德高尚、結構合理、業務精湛的學者型、科研型、創新型的教師隊伍。

一道道奮進的足跡，一聲聲超越的呼喚，一次次喝彩的交響，匯成了職業教育健康發展的最強音。

職業教育似桃園 枝繁葉茂果滿枝

職業教育在繼承中創新，在創新中發展，發生了翻天覆地的變化。

龍江縣曾獲得過全省「職業技術教育先進縣」、「農科教結合先進縣」、職教系統先進單位，全市職業教育工作先進單位等殊榮。

職教中心學校成為集職業高中、成人中專、電視大學、短期培訓為一體的國家級重點中等職業學校。被定為省農村勞動力轉移教育培訓基地、「陽光工程」培訓基地、扶貧培訓基地和市再就業培訓基地。中職在籍生人數從建校初期的1100人，發展到現在的3626人;20__年招生1354人，比20__年增加607人;20__年可達1500人，實現了歷史性突破。固定資產由500萬元增加到1300萬元;佔地面積、建築面積由68000平方米、5500平方米，增加到75350平方米和13700平方米。

職教中心學校累計培養畢業生9875人，986人考入大學，高考升學率保持100%，本科升學率達40%，就業率達到98%以上。考入黑龍江八一農墾大學的趙旭，20__年成立了大慶世紀博時科技有限公司，年辦學收入300萬元;考入哈爾濱工業大學的邢海波，現任比亞迪汽車采購處F6、S6、G6車型項目主管;畜牧獸醫專業田鵬畢業後自主創業，開辦了「利康動物門診部」，業務板塊幾乎涉及到了所有鄉鎮，年收入達20萬元。

職教中心學校充分發揮縣、鄉、村「三級培訓網路」龍頭作用，農村綜合中學、村成人文化學校工作成效顯著。社區、企業、合作社、社會團體積極參與到職業教育之中，城鄉建立了6個社區教育活動中心，10個老年活動站，滿足了居民提升科學文化素養的需求，專兼職社區管理人員107人。

追求質量，追求發展，追求夢想，使得職業教育花繁葉茂，碩果滿枝。

尾

「風勁帆滿海天闊，俯指波濤更從容。」龍江縣職業教育賢師慧育良才，成就出彩人生。如一隻放眼寰宇、展翼翱翔的雄鷹，立高峰之巔，舉長運之勢，憑學教之優，走出了一條成功之路，譜寫出一部現代職業教育的華彩樂章!

㈢ 校園文化即興評述跪求…急急急！！！

校園文化是一種群體文化，是學校發展進程中創造的物質財富和精神財富的總和。它具有無形的教育功能，對師生的思想品質、道德情操都有潛移默化的影響作用。校園文化一旦形成，就會產生巨大的力量，它能使學生的心靈得到凈化，心志得到改善，情操得到陶冶，視野得到拓寬，品位得到提升，那些消極、頹廢的文化就能得到有效抑制。本文就如何建設校園文化，充分發揮好它的育人功能，談一些淺見。
一、注重「環境文化」建設，發揮校園文化的熏陶功能，讓校園成為學生流連忘返的花園、溫暖的家園和幸福的樂園。
1、美化自然環境。愛美是人類的天性。優美的自然環境具有陶冶學生心靈、熏陶學生行為、啟發學生美好想像的作用。通過綠化、香化、凈化、園林化、知識化．讓校園的一景一物，每堵牆壁，每個角落都在無聲地「說話」。
2、優化人際環境。良好的人際關系是學生全身心投入學習的保證。調查表明，「領導+長者+朋友」型的領導角色，「師長+父母+朋友」型的教師角色，互助互愛、情同手足的同學角色是現代教育中的新型角色，頗受學生歡迎。
3、凈化學生的心理環境。市場經濟條件下激烈的競爭給人的心理上造成很大的沖擊和壓力，與社會發展相適應的學校和作為社會一分子的學生自然受到影響。通過心理咨詢活動，突出情、知、理，「心病要用心葯治，心葯最好是心語」，師長的心語會像甘泉，滋潤學生純美而健康的心田。心理環境的營造是新形勢下學校德育工作者既關鍵又迫切的一項任務。

二、著力政治性、道德性文化建設，發揮校園文化的導向、凝聚、約束和激勵功能，引導學生樹立崇高的理想，形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，養成良好的道德行為和文明習慣。
1、普及輿論文化建設，以正確的輿論引導人。江澤民同志曾在十五大報告中明確指出：「在全社會形成共同理想和精神支柱，是有中國特色社會主義文化建設的根本。」江澤民同志講話多次闡明「發展社會主義文化的根本任務，是培養一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的公民」，「加強社會主義思想道德建設，是發展先進文化的重要內容和中心環節。」因此校園文化建設要以科學的理論武裝入，以優秀的作品鼓舞人。通過國旗下講話、課堂教學、法制學校、有線廣播、閉路電視、圖書閱覽、牆報櫥窗、報紙校刊等各種途徑和載體，組織學生學習鄧小平理論，貫徹黨中央的精神，弘揚愛國主義、集體主義、社會主義主旋律，引導學生讀好書、唱好歌、看好片，使他們明確，自己是肩負跨世紀歷史重任一代，是21世紀社會主義偉大事業的建設者和接班人。
2、著力教師職業道德建設，以身作則教育人。師德在校園文化建設中具有示範作用。教育心理學中有一個「向師性」原理，它是從植物學中「向光性」、「向水性」借鑒而來的。在自然界中，植物為了生存而向著陽光、向著水，如向日葵。在學校里，教師每天都在向學生傳授知識，學生以為教師講的、做的都是對的，這就是「向師性」。因此，教師要以自己良好的師德表率給學生樹立榜樣。以深厚的思想情感、莊重大方的儀表、和藹可親的儀容和彬彬有禮的語言給學生做示範，讓學生在學校學習和生活中不斷地受到教育。
3、開展「學雷鋒、樹新風」活動，以高尚的精神塑造人。針對當前市場經濟「重利」的負面影響，教師要教育和引導學生自覺抵制個人主義、享樂主義、金錢至上思想的侵蝕，樹立「我為人人，人人為我」的奉獻思想，追求真、善、美，把「雷鋒精神」作為永遠的人生觀旗幟。通過深入持久地開展「社區服務志願者」、「希望愛心工程」、「扶貧幫困」等社會實踐活動，一方面服務社會，服務群眾，服務大局；另一方面，培養學生愛國主義、社會主義、集體主義感情，增強他們對國家對社會的責任感，使他們在活動中尋找到自己真正的幸福、樂趣，實現自我價值。

㈣ 談談對校園文化的理解和認識

當下，很多人以「校園文化」來指代「學校文化」，認為學校文化就是學校校園環境中存在的一切文化現象；如「校風」說，認為學校文化是學校的各種規范、行為和風尚；如「文化藝術活動廳」說，認為學校文化指在學校中開展的各種如歌詠、舞蹈、體育比賽等文藝活動；如「教風」說，認為學校文化反映的是學校教師的教學水平；如「學風」說，認為學校文化反映的是一個學校的學習風氣和氛圍等等。這些都是對學校文化的片面認識。

學校文化，指一所學校經過長期發展積淀而形成共識的一種價值體系，是一所學校辦學精神與環境氛圍的集中體現，是一種德育隱性課程。它既包括了我們肉眼能看到的校園建築、環境布置等顯性的要素，也包括了人際環境、心理環境等隱性的要素。通過學校文化，對學生進行道德熏陶，幫助學生在潛移默化中接受道德規范，實現道德成長。

理解學校文化，必須深入分析文化現象背後所隱含的學校文化內涵，透過文化現象看到學校文化最本質的東西。

首先，必須思考「學校教育是什麼」、「學校的本質是什麼」、「學校的功能是什麼」等關於學校本質的問題。如何理解學校的本質和功能，將決定我們在理解學校文化時是如何思維、如何展開的。