如何把練字推廣成文化

A. 成人怎麼練好一手好字

在打算練字之前，先調整好心態：

1、不要為了虛榮或攀比而練；

2、不要急功近利幻想短期速成大師；

3、要把練字當成修心養性。

調整好心態之後，可參考以下步驟練字：

1、按「正楷」、「行楷」、「行書「、「草書」的次序進階練。正如學數學先學加減再學乘除而後學平方開方一樣，有個循序漸進的進階過程。

2、選擇適合的字貼。臨貼是練好字相對較快捷的捷徑。初練者可選擇柳公權貼。所謂臨摹臨摹，在字帖上寫，我們只達到了臨的部分，若是不脫離了字帖，練習了也是白費。所以在每次臨字一遍之後，要在准備好的本子上照著再寫一遍。

3、每日堅持，有恆心，不要三分鍾熱度。每天如此練習，慢慢的你就會發現：你的字在一點一點改變，在漸漸的朝著好的方向發展。

(1)如何把練字推廣成文化擴展閱讀：

練字的好處也很多：

1、練字可以陶冶情操，磨練人的意志。

2、練字能夠提高人的素質。

3、練習書法可以修身養性。

4、練字可以充分表現漢字藝術。

5、練字可以提高審美鑒賞能力。

B. 如何提高學生練字水平

一、培養學生濃厚的寫字興趣
興趣是一個人行為的原動力。所以，培養學生濃厚的寫字興趣是寫好字的關鍵，培養學生的寫字興趣，應從以下三個方面去努力：
1、教師的講解要生動、風趣，富有感染力
我國文化的歷史和漢字的演化過程悠久而動人。一些古代書法家刻苦練字的故事如：王羲之練字寫了十八缸墨汁，最終成為書聖；唐代草書大家懷素「禿筆成冢」等，在學生書寫練習疲勞時，教師動情地插講這些小故事，不僅可以提高學生對學習的興趣，也有利於幫助學生認識書法價值和調整自己的練習心態。在講解基本筆劃時，可以用風趣、幽默的語言描述，如講「橫」劃時，可描述為：兩頭光光腰細細，左低右高看仔細；講解提手旁時，強調橫左伸右縮，要避讓右邊，搭配合諧，才能體現整體美。象我們同學一樣，互相謙讓，團結互助，班級才能積極向上，成為優秀的班集體；再如講「磨」的結構時，形象地講為：一點一橫長，一撇到南陽，兩棵樹長在石頭上。這樣通俗易懂，形象有趣，從而使學生學得輕松有興致，而且記憶深刻、牢固。
2、表揚鼓勵，增強信心
學生由於年齡的原因，雖說好勝心比較強，但做事缺乏持久性。根據這種心理特點，教師應發現優點及時表揚，對點滴進步也都要及時給予鼓勵，因為教師的贊譽對學生是一種積極的鞭策，是興趣延續的助長劑。如寫字姿勢、執筆方法正確了，教師給予肯定，並使其成為大家的榜樣；哪個筆劃寫規范了，哪個字寫漂亮了，教師用紅筆圈劃上，並讓其板演為大家示範；誰的作業字跡工整、大方，就將其作業本展示出來，成為大家學習的典範，即使講存在的問題時，也應用啟發式的語言給予指正或是讓同學之間比較、發現。要讓每一個學生都能感覺自己一絲一毫的進步，讓每一個學生都能有興趣自覺練習，讓每一個學生都能獲得練書習字的精神動力。一旦有了動力，自覺性便應運而生，當學生的字能使自己滿意的時候，便形成了自信，而自信是前進的驅動力，周而復始，循環往復，使人不斷地進步。
3、創造平台，展示才能
心理學實驗證明：競賽是激發學生寫字積極性的有效手段，因為爭強好勝，不甘落後是孩子的天性。有層次地開展一些競賽活動，以激發學生的練字興趣，可以起到事半功倍的作用。如班內開展優秀作業展評、書法展、手抄報展；有組織、有計劃地推薦、選拔參加各級書法競賽和向各類報刊雜志社投寄書法作品，對獲獎和所有參賽選手除在物質上的獎勵和精神上的鼓勵外，還可以在學校內展示他們的書法作品。這樣，經常性地創造展示的平台，學生的積極性被最大化地激發，寫字熱情高漲，進步也會很快的。
二、培養學生過硬的寫字技能
寫字是一項重要的基本功，其基本技能訓練應嚴格而且還要常抓不懈。
1、遵循規律，循序漸進
寫字的基本功，從一年級開始就應嚴格要求，嚴格訓練。為了有效地培養學生的書寫技能，教師要明確書寫技能的要求，遵循規律，循序漸進。由於學生的年齡特點，學生初學寫字時，總是先實現某些要求，而違背另一些要求，得通過較長時間的練習，才能逐漸趨於完善，並達到自動化。由於糾正不正確的方法和習慣比一開始就掌握正確的方法和形成良好的習慣要花費多得多的時間，所以培養學生書寫技能時，一開始必須要求寫字姿勢、筆順、動作的正確，以及漢字本身寫得正確，然後在此基礎上要求寫得端正，行款整齊，並有一定的速度。但是要注意，無論是數量還是質量都不要急於求成，要踏踏實實地一步一個腳印方能達到效果。
2、注重教師的指導、示範作用
小學生具有極強的模仿能力，在他們的內心中，始終認為老師是最偉大的人，因此，作為教師就應該加強練習，苦練內功，不僅鋼筆字、粉筆字、毛筆字都要練，還要學習關於書法的一些基本知識，這樣才能更好地指導學生寫字。
指導要細致。學生寫字時，教師應巡迴指導，不僅指導寫字姿勢、基本筆劃、筆順、字的間架結構，還要指導運筆技巧，對學有吃力的學生還要手把手的教。對學生的書法作業也要及時的批改，有針對性的指導、講解。
示範作用要突出。教師的示範起著榜樣的作用，因此教師的每一個筆劃，每一個漢字都要規范、漂亮。示範時一定要在田字格中，邊講解邊示範，語速要緩慢，筆勢要清晰，要讓學生聽明白書寫的方法，看清楚書寫過程。如「康」字書寫，教師應先在前一個田字格中寫一個漂亮的「康」字，然後在下一個田字格中一邊示範一邊重點講解：廣字頭的上點要落在橫的右端，撇劃舒展，長直而沉穩，撇的落筆在橫的下端，點橫相連而橫撇分離，豎鉤直對首點，橫折高聳，下面四點變化多端，向內相聚，活潑而緊湊。參照範字的書寫讓學生再練寫幾個，自然寫得端正、勻稱、漂亮了，教師的示範作用由此就凸顯了出來。
3、方法靈活、形式多樣
書法技能總是通過一定的練習階段才能獲得的，對於單調的書寫形式，學生會比較厭煩。教師只有採用形式多樣的方式、方法，加強技能訓練，學生才能練得舒心、愉快，效果才會顯著。學生在練習時可以播放一曲舒緩、優美的音樂，怡人心境，陶冶情操，讓學生體會到寫字是一種享受；書配畫練習可以減緩大腦疲勞，提高審美能力；「比一比誰的字最漂亮」小競賽活動，可以激發學生的書寫熱情；形象直觀的多媒體不僅展示了漢字的書寫過程便於分析、指導，也從不同側面展現漢字的美，使學生愛漢字，愛寫漢字；參觀各級書法展，欣賞並學習著，使學生感受書法的魅力同時找到前進的目標。這樣，多種形式和活動穿插於技能練習中，以引起學生書寫的積極性，使練習成為一種樂趣而不是機械地重復，學生才能有意識地遵守書寫規則進行練習。
三、培養學生良好的心理品質
良好的心理品質是人們在飛速發展的現代社會中適應環境，獲得成功的必要條件。仔細研究便會發現，寫字，對學生心理品質的培養有著不容忽視的作用。
要寫好字首先要具備恆心。在訓練過程中，書寫水平並不是呈直線上升的趨勢，許多學生因各種原因進步不大，可能就想放棄練習。這時需要學生明白練書習字的功用，讓學生知道練習寫字，不僅可以提高自己的書寫能力，還具有開發智力，提高審美能力等多方面的作用。通過教師引導教育，使學生認識到要寫好字不是一蹴而就的事，它需要長期琢磨、領悟和練習。從而幫助學生養成勤於練字、「提筆就是練字」的好習慣，使學生懂得做任何事情都要有恆心、有毅力，培養勤學苦練、堅持不懈的精神，為他們今後更好地發展打下堅實的基礎。
要寫好字其次要有認真端正的態度。寫好字對於小學生來說僅有興趣是不夠的，還得需要認真用心地練習。在訓練過程中，每一個動作、每一個筆劃、漢字都要按規則、要求一絲不苟地去做，不貪圖快，應把字寫得正確、端正後再求速度，每次寫好後，要對照範字檢查一遍。長期下去培養學生自我糾錯和審美能力，形成做事一絲不苟，認真負責的良好品質。
無論在學習還是在生活中，學生都不可避免地會遇到一些困難，教師就要幫助學生樹立克服困難的信心，幫助尋求解決問題的方法。在書寫訓練中，一些長期練習而進步不大的學生應該引起重視，要提高他們的書寫水平，幫助他們樹立自信心。可先降低要求，然後單獨耐心指導，不斷地鼓勵，對於他們取得的每一個小小進步都要及時表揚，消除他們的自卑心理，使他們在體會成功的喜悅時，培養起克服困難的勇氣和信心，同時也幫助學生邁出迎接風雨挑戰的第一步。

C. 如何使書法課堂變得生動有趣

書法是中國特有的一種傳統文化及藝術。它是漢字書寫的一種法則，又稱「書法」包括篆書，隸書，行書，草書，楷書等幾類書體，內容繁多，學生對這方面的知識了解非常少，盡管課本上進行了分類可還是枯燥無味，興趣不大。所以我半把自己的一些做法寫出來，供你參考參考：
改變一下傳統教法，分成三節課講解。一節課把書體的發展與那一時期的書法家講解，這其中穿插書法家的小故事。另一節課給學生看書法課視頻。最後是讓學生自己寫並分組討論選出好的在黑板上寫。幾周下來我覺得頗有收獲，學生興趣很高，積極練字互相學習。並且可對一些書法家作品進行評論提高很快。

D. 電腦時代不需要練字的理由

反方

有了電腦不需要寫字

有了電腦,不需要花工夫寫字.因為科學在迅速發展,有了優秀的先進的工具,干嗎還要花工夫練習陳舊落後.操作不便的東西呢?對於中國的傳統文化,我們要採取揚棄態度,好的要繼承,落後的就要舍棄.漢字已經不適應形式的發展,經濟的變化,社會的要求.現在,外國的孩子的晚上作業,全是用電腦完成的,沒有再用筆寫的了.而我們也應該適應潮流,不在用花工夫在寫字上面了.電腦是現代社會不可缺少的角色,它已經不再是一種時尚,它已經走入尋常百姓家,人們在這個21世紀的現代社會中就用它來交流；現在,漢字已經落伍了,人們已經不需要它了,人們需要的是電腦,電腦的功能遠遠超越了漢字.例如,你不會寫哪一個字,在電腦上,只要一查就查到了；要寫一篇文章,需要花費大量的筆墨,而在電腦上,就不需要了.因此,我還是認為有了電腦就不需要花工夫寫字了.

E. 練字有哪些好處

練字的好處很多，總結起來有以下幾點：

1、一個小學生不能夠寫出一手好字的話，那麼對其學習成績有極大的影響；小學生考試一些題目並不是答不出，而是粗心造成的，練字則可以培養耐性，俗話說：「 有耐心則心靜，心靜則細致」細致就不容易出錯，這就會使學生在考試中避免因粗心大意而失分；同時練字在不知不覺中提高了孩子的語文成績。
2、經常練字的人心摹手寫，這樣也大大加深了孩子對生字生詞的默寫認識能力，相應的，閱讀理解能力也會提高；而且孩子字寫得好，就會經常得到周圍人的誇獎，會激發孩子的學習積極性。孩子寫一手好字，受益終生。
3、練字能夠提高人的素質：寫好字是人的一張名片，字寫得好不好能夠看得出一個人的素養如何，字如老蟑爬的人總叫人感到有一種缺憾。

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F. 電腦時代需要練字的道理

一、一定要練字，作為中國人，我們有義務去將祖國的文明發揚光大，練字可以陶冶人的情操，使自己的手腕更加靈活，雖然現在是信息時代，但也不能老提著電腦與別人交流啊，那樣多不方便呀。
書法不僅僅是一種藝術，更是一門人人都應該掌握的不可缺少的技能。
二、電腦列印也不能取代寫字。任何人都要寫字，學生尤甚之。寫出來的字富有生命和情感，而列印出來的字千篇一律、缺乏生氣，工具永遠不能完全代替人。
書為心畫，見字如見人，一個人寫出的字會給人們留下深刻印象——學生作業、試卷、求職簡歷、簽署意見、草擬文件、即時廣告……這些都能體現一個人的文化修為。一手好字，會讓你的形象更加光彩。
三、隨著社會的發展，人們對精神文化的需求與日供增。中國正在走向復興之路，傳統文化已經受到越來越多有識之士的重視。漢字是華夏文明的根基，書法是中華傳統文化的優秀代表，歷代書法的代表人物和作品各具特色，內容博大精深，其所蘊涵的特質、形式美和抽象性，在世界各類藝術中是獨一無二的。
編輯於 2020-06-03
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電腦時代需要練字的道理？
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9條評論
熱心網友21
我覺得應該還有一項，那麼就是長時間的在電腦上打字會導致我們的眼睛有近視的現象，哼，很有可能會損害身體自在，我們的生活中他是非常重要的，像寫作文啊，寫習作啊嗯，寫個人簡歷啊，好多好多要用到字的，這就是其中的一條，他對身體很有可能就會受傷
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孩子五六歲，字還寫不好怎麼辦，怎麼樣才能練字，河小象精品少兒寫字限時領取，199元一對一名師課冰價體驗，怎麼樣才能練字，每天15分鍾學習，在家就能上名師書法課
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電腦時代需要練字的觀點是什麼？
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電腦時代需不需要練字（反方觀點如何回答？）
8贊·921瀏覽2020-06-21
電腦時代不需要練字的理由？
20贊·6,152瀏覽2021-01-01
電腦時代需不需要練字？反方總結。至少三個觀點。
電腦時代需不需要練字，反方總結如下： 1、不需要練字，除去學生這個特殊群體，一年裡一個人拿起筆在紙上書寫的時間總和可能不到一次睡覺的時間，而練字是費時費精力費財力的活動，並且短時間內不會出現成果。我花了大量的時間練字有什麼實際意義嗎，為了一年內有限的握筆次數而耗費生命。 2、這是浪費，極大的浪費，有時間練字那我為什麼不去學軟體操作。你覺得練字可以陶冶情操，陶冶情操的方式多了，可以買好音響聽音樂啊，同樣可以身心愉悅。字寫的好又能怎樣，同樣時間精力內我軟體可以操作的更流暢。 3、我們在分析一下練字可以為我們帶來什麼，審美、定力、涵養之類的吧。我花時間攝影和PS也可以提高審美，做設計可以有定力。對於絕大多數人來說練字不會帶來經濟效益，而做軟體可以較容易的賺錢。 在房價越來越高的現在，努力賺錢很重要，朝九晚五已經很累了，周末休息睡睡懶覺就是最大的奢望了，還要什麼自行車。現實讓你明白，除了你真的愛，其他都是虛的飄渺的。 (6)如何把練字推廣成文化擴展閱讀： 漢字是中華民族幾千來的文明載體，是民族智慧的結晶。信息化時代的到來，在為我們提供便捷交流的同時，也使漢字書寫受到前所未有的挑戰和沖擊。鍵盤書寫取代手寫，人們對漢字書寫的重視度在日漸下降，提筆忘字、不規范書寫等現象在青少年中屢見不鮮。 青少年作漢字的使用者和傳承者，更應該尊重傳統文化，規范書寫漢字，將中華文明發揚光大。文化乃民族之根，轉提勾折間，書寫的不僅是文字，更是作為一個中國人的自豪感和自信心。在國際形勢風雲動盪的今天，我們的國家面對新的危機和挑戰。 只有將繼承傳統文化蘊含於日常情態中，增強對民族文化的信心，同時保持對外來文化的開放態度，加強文化創新，為我國的現代化建設提供源源不斷的動力和智力保障，才能使我們的民族恆立於世界強國之林。 所以，請重視起漢字書寫，文化傳承需要每個人的努力。

G. 如何科學有效地練字

要科學有效的練字，先要練毛筆字，可以買一個毛筆的字帖。准備毛筆。墨汁，草紙，練習毛筆字的時候可以照著字帖臨摹，買那種模型的字帖。照著模型字帖每天進行臨摹。一年左右的時間練毛筆字之後，毛筆字會有很大的進步，然後再練習鋼筆字。可以買一個自己喜歡的鋼筆字帖。

H. 如何傳承優秀傳統文化書法

一、書法教學的現狀

1.對書法課程開設意義的認識尚未達到應有的高度。書法課程應作為學生人文素養教育的有效手段和途徑，同時是在中小學開展中華傳統文化教育的重要舉措。「識字與寫字」是「新課標」的學段目標內容之一，新課標指出，寫字要求「按筆順規則」，「注意間架結構」，「努力養成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫規范、端正、整潔」。這些目標如有書法課程配合，就會收到良好的教學效果。新課標還要求學生能夠「初步感受漢字的形體美」。這一目標的實現，完全可以藉助書法課程的優勢。也就是說，書法課程應在漢字書寫訓練過程中對學生進行審美文化熏陶。

2.書法師資短缺是課程開設面臨的主要障礙。一門課程的開設，首先必須保證師資隊伍的配備。從目前來看，全國普遍缺少書法師資，這一實際情況嚴重製約了書法課程的有效開設已是不爭的事實。這些弊端無疑會影響書法課程的教學效果，長此以往，勢必導致書法課程地位的下降，最終被邊緣化，乃至名存實亡。從目前書法師資的培養情況來看，要在短時間內為中小學配備足夠的合格師資顯然不現實。

3.學校對書法（寫字）教學的態度。目前中小學校對寫字課普遍不夠重視。雖然根據教育部門的要求，學校每周開設了一節寫字課，卻常常被其他課程佔用，或者乾脆把寫字課程並入語文課，放在可有可無的極次要的位置上。另外，受應試教育的影響，不少小學在考核老師的工作業績時，只將學生的考試分數作為主要依據，老師迫於分數的壓力，常常將寫字課佔用，只強調分數，不顧書寫。因此，一些學校寫字教學成了可有可無的事。此外，迫於升學壓力，家長願意送孩子上英語學校、雙語學校，肯給孩子在電腦和其它興趣班上花錢，但獨獨對自己祖國的本土文化不屑一顧。這是造成當前書法（寫字）教學現狀堪憂的一個重要原因。
4.社會的需求影響傳統的書法（寫字）教學。社會對書法人才的需求越來越小，導致了書法蛻變為精英文化。雖然目前有好幾所大學招書法人才，從專科到博士，但多數是與書法有關的師范、古籍、考古等方面的研究，真正書法人才的出現少之又少。就是畢業了，書法人才也沒有多大的生存空間，這是造成當前書寫現狀的一個原因。
二、加強書法（寫字）教學，傳承中國傳統文化
1.以弘揚和培育民族精神為切入點，加強書法（寫字）教學。傳承祖國傳統文化，民族精神是一個民族賴以生存和發展的精神支柱，是民族文化最本質、最深刻的體現。

2.緊密聯系素質教育，以「書」傳「文」。書法教育是素質教育的重要組成部分，素質教育是德育、智育、體育、美育諸育的有機組合。書法教育的載體是書寫，書寫（書法）是一門藝術，是人的基本技能，因此說書法（寫字）教學也屬於藝術教育。而「藝術教育」是美育的中心內容，同時也是德育的重要內容。
3.提倡「提筆就是練字時」，在潛移默化中進行傳統文化熏陶。書法教育的全過程，就是對學生進行愛國主義和人文精神傳承的教育過程，書法藝術是我們民族傳統文化的主要載體。要了解、學習、懂得傳統文化藝術，書法學習是非逾越不可的高山。
三、解決當前問題之對策
1.加大書法師資培養力度。
（1）要明確書法教師崗位的設置，在中小學教師系列給予書法教育工作者以獨立的身份。（2）發揮高校書法專業人才培養的優勢。（3）發揮書法課程專家在教師能力培養、教材使用培訓、課堂教學指導等方面的重要作用。

2.盡快編寫出符合書法課程特點與教學規律的教材。要根據各學段學生身心特點編寫教材內容，並要求在教學內容、教學方法、書法文化、書法欣賞等方面為書法教師提供典範資料和方法指導。這就需要合格的書法教材編寫團隊，盡快編寫出容量適當、難易適度、體系合理、符合中小學書法課程特點與教學規律的優質教材。

3.啟動書法課程與教學論研究，盡快出台書法課程標准。書法課程與教學論研究是建立在書法課程得以正常開設、相關教研工作正常開展的基礎上的。根據《意見》要求，各級教研部門要把書法教育納入教學研究工作的范圍，研究中小學書法教育的教學規律和評價方法，安排教研人員指導學校和教師開展書法教學工作。
四、結語

書法一直是中國古代教育的重要內容，官方教育要求學生掌握「六藝」之學，其中就包含了漢字的認知和書寫。誠然，傳統環境下的書法教育業已成為歷史，但不必悲觀，漢字文化保持著五千年歷史不斷，書法藝術有著獨特的文化內涵。國民素質的提升，需要書法文化的浸染；傳統文化的傳承，需要書法教育的支撐。新的時期，傳承、弘揚作為民族文化符號的書法文化理應得到國家和社會的高度重視。

I. 寫的一手好字可以用作自己的招牌，練字的第一步應該怎樣做

漢字是最重要的文化代表之一，作為中國人寫一手好字是極為重要的，都說“字如其人”，漢字漂亮但是難寫，需要下功夫。

練字是一件積年累月的時，必須要有一定的量變，才能達到質變。一旦開始練字，就一定要堅持每天都練，不能半途而廢，也不能三天打魚兩天曬網，兩三天不練的話就會手生，就前功盡棄了，所以堅持和毅力很重要。

然後在平時一定要試著使用，許多人練字都會有這種情況: 練字的時候用標准字體，但是平時寫字的時候又恢復到自己都字體了，這是很不利的，習慣成自然，把標准字變成習慣，雖然一開始寫得慢寫得不舒服，但是長久下來就會越來越舒服越來越好了。

J. 假期歸來，如何讓孩子養成良好的練字習慣

1. 練字，對小孩來講是一件枯燥的事。可以給孩子講練習寫字和書法對於學習祖國語言文字、傳承 中華文化的重要意義，講一手好字終身受益的道理，講古今著名書法家刻苦練字的故事，以點燃孩子練習寫字的熱情。

2. 練字是一件艱苦的事，不下苦功夫是不行的。在評價孩子寫字好壞時，千萬不能簡單說「寫得不好、寫得不行」，而要在表揚和肯定中指出不足，以增強孩子把字練好的自信心。

3. 每天對孩子練的字，要進行分析評判。好的字要說說好在哪裡，並用紅筆畫上圈，完美的字，可以畫雙圈，以資區別鼓勵；對那些不好看的字，要耐心地指出毛病在哪裡，便於改進。

4. 練字要講求少而精。每次練的字不求多，但在孩子練字時，一定要求孩子專心認真。時間太短，達不到練字的效果；時間太長，容易引起孩子反感。一、二年級小學生每天練習25分鍾左右，重復練習4-5 個單字；三年級以上的學生每天練習35分鍾左右，練習7-8個單字。重在養成孩子練字的習慣。對寫的好的作品可以貼在牆上，作為獎勵，讓孩子有成功感，對不同階段練的字，可以拿出進行比較，讓孩子明白自己的字在進步，讓孩子感到自己寫的字在提高。