傳統文化教學實踐活動有什麼

A. 傳統文化進校園可以開展的活動有哪些

中華傳統文學藝術。

中華傳統禮儀、民俗、節日等。

中國書畫藝術、民間工藝等。

古代體育、科技等。

B. 傳統節日實踐活動方案

為了保障活動順利、圓滿進行，常常需要提前制定一份優秀的活動方案，活動方案是對具體將要進行的活動的每個步驟詳細分析，研究後所制定的書面計劃。那麼問題來了，活動方案應該怎麼寫？以下是我為大家收集的傳統節日實踐活動方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

傳統節日實踐活動方案1

一、主題背景：

中國的傳統節日是中國燦爛文化的重要組成部分。但時下我們對洋節付出的情感明顯多於我們自己的節日。我們記得情人節是哪一天，記得聖誕節是哪一天，知道平安夜是怎麼回事，知道母親節甚至是父親節的來歷，但我們卻往往忽略了我們的傳統節日。在我們的忽視中，端午節寂寞了一年又一年，重陽節冷落了一次一次，清明節若不是與一部分人的哀思聯系在一起，恐怕我們早已忘記了它的存在，更不要說它的深刻內涵了。

大樹不能斷根而葉茂，民族也不能忘本而繁榮，傳統文化是我們民族的根，是我們賴以生存在的土壤、營養，在洋節鋪天蓋地的中國社會里，我們的傳統節日再也不能默默無聞、倍受冷落了。我們既要提醒成年人記起我們的傳統節日，更要讓我們的孩子從小就浸潤在祖國的傳統節日里，感受祖國傳統節日的那份情懷，那份厚重的文化，因此，我們要讓孩子逐步地熟悉中國的傳統節日，理解中國的傳統節日，繼而熱愛中國的傳統節日。

二、活動目標：

1、了解有關中國傳統節日的由來、傳說、風俗以及文化等，了解社會、風土人情，引領孩子走進中國的傳統文化，感受中華民族悠久的歷史文化。

2、通過各種活動培養學生的探究能力、社會調查能力，與人交流、合作的能力，培養學生的合作意識，團結精神，分享合作與交流的'快樂。

3、通過活動激發學生民族自豪感和熱愛中華民族的美好情感。

三、活動內容：

（1）閱讀有關中國節日的文學作品

借鑒古代蒙學讀物和古代的詩詞、文學作品、神話傳說，擴大閱讀面，積累與中國傳統有關的成語典故、趣聯妙對、古詩詞名句、諺語、歇後語等，有助於學生了解傳統節日的內涵。

（2）了解與傳統文化相關的歷史名人很多的節日與一定的歷史名人聯系在一起，這為節日增添了更多的人文色彩。比如屈原之於端午節等，了解這些歷史名人，感受他們的人格魅力和精神境界，熏陶自己的品格。

（3）了解民俗風情。

通過課內的學習和課外的調查了解一些重大的節日的由來和民間習俗，開展綜合實踐活動參與到各地民族的習俗中去，親身感受傳統節日的人文魅力。

四、活動過程：

第一階段：

活動目標：培養學生設計活動方案、提出問題，與他人合作的能力。

活動內容：確立主題，設計方案

1、傳統節日有哪些。

2、傳統節日的來歷和形象標識。

3、傳統節日的生活習俗有哪些。

4、……

活動方式：討論、談話、小組合作調查

活動步驟：

1、談談對中國傳統節日的認識。

2、本次綜合實踐活動想研究什麼？為什麼？確立出研究主題

3、按自願結合的原則分組

4、各小組設計活動方案

5、交流，全班相互補充，不斷完善活動方案

第二階段：

活動目標：培養學生的觀察能力，調查分析能力，收集、處理信息的能力。

活動內容：指導學生調查、訪問，收集傳統節日的來歷、傳說、習俗及文化等。

活動方式：分組調查、訪問、收集並記錄

活動步驟：

1、調查、訪問前的准備

2、分組或個人調查、訪問、收集、記錄

3、利用現代化的信息技術收集資料

4、整理收集到的資料，小組內將收集到的資料進行歸納整理，相同的歸並，不同的列出目錄，並分類裝訂，一方面為全班交流做准備，同時又是歸納學習的過程。

第三階段：

活動目標：培養學生對中國傳統節日的熱愛之情，以及能用自己的語言、文字、圖畫、音樂進行表達能力。

活動內容：匯報調查情況並展示個人最感興趣的關於傳統節日的資料。

活動方式：

1、對學交流

2、展示匯報

3、小組討論

活動步驟：

1、把自己的調查、觀察的內容在小組內交流、匯報

2、展示、自己最關心的傳統節日的知識。

3、合作總結本組的收獲，並選擇本組的匯報方式。

第四階段：

活動目標：激發學生熱愛中國傳統節日及民族文化，熱愛生活的情感。

活動內容：「走近中國傳統節日，感受民族文化魅力」

活動方式：以自己喜歡和擅長的方式匯報收獲，全班交流共享。

活動步驟：

展示學生們在活動中調查和發現的有價值的資料。

五、活動評價：

評價資料、學生表現、合作精神等。

六、活動注意：

1、科學、有禮貌的進行調查訪問

2、准確、及時的匯總、分析資料

3、有問題與困惑時學會尋求幫助與合作。

4、活動中注意安全。

傳統節日實踐活動方案2

一、活動背景：

我國的傳統節日是很豐富的，尤其是節日中各種民俗民風形成的豐富的節日文化，它是民族文化的重要組成部分。豐富的民族特色和文化底蘊，更是中華文明立身傳承之本。因此，引導學生探究我國的傳統節日，並籍此了解中華民族的歷史、文化成了綜合實踐教學的重要組成部分。

二、活動目的

每年秋季開學沒多久就是中國傳統的節日——中秋節。為了能讓同學們對中華節慶文化有一些粗淺的了解，吸收節慶文化、民俗傳統中的「營養」與「智慧」。激發他們對祖國燦爛文化的熱愛。根據新的課程標准關於開展綜合實踐活動學習的要求，經同學們商量決定開展以「走近中秋」為主題的綜合實踐學習活動，讓學生自己實踐調查中秋節的來歷，人們的慶祝方式，由中秋節所想到的等問題，然後以自己最喜歡、最擅長的方式在全班上匯報調查結果。

三、活動目標

綜合實踐活動課的特點決定了它的開放性。所以我允許不同的學生達到不同的目標，允許學生在不同方面達到不同的目標。因此我制定了以下三條活動目標。

1.知識目標：

(1)學生通過上網查找資料、調查訪問等方式了解中秋節的由來及民間習俗;

(2)搜集閱讀與中秋、月亮相關的古詩、詞、文、故事、對聯等，感受古代文化;

(3)能使用多種方式獲取資料，合理整理資料，對資料進行歸類。

2.能力目標：

(1)培養學生搜集資料，分析資料、整理資料匯報的能力;

(2)能運用自主、合作、探究、創新的學習方式了解中秋文化;

(3)通過親手嘗試做賀卡，提高勞動技能與操作能力，體驗成功的樂趣。

3.情感目標：

(1)以成功的體驗激發學生對製作美食的興趣，對家鄉、對祖國的熱愛;

(2)通過各種活動培養學生的合作意識、團體精神，分享合作與交往的快樂。

(3).通過展示、演講等形式培養學生的自信心。

四、活動時間

10月1日——7日

五、活動地點

社區、學生家中、圖書館、超市等

六、活動內容與步驟

(一)活動內容

師引導學生通過討論、交流，確定《走進中秋》綜合實踐活動研究主題的內容如下：

活動一調查中秋節的來歷和風俗

1.知道中秋節的日期，了解中秋節的一些風俗和來歷。

2.對中國的傳統文化產生初步的興趣。

活動二了解中秋節的月餅

1.搜集了有關月餅的資料

2.感受月餅的香甜。

3.體驗勞動和分享的樂趣。

活動三品味中秋節的詩詞

為了拓寬學生的知識面，可以組織學生上網瀏覽，查閱有關中秋節的故事、詩歌和對聯。並將自己最感興趣的內容記錄下來。

活動四欣賞中秋節的美景

中秋節的畫面總讓我們記憶猶新，拿起你的筆來記錄一下中秋節的美景

(二)活動步驟

1.合作交流，落實任務

可以個人單獨完成，也可以根據同學們的興趣、愛好或居住位置自己成立小組共同完成。如果是小組合作就應該既要注意小組成員之間的分工要合理又要注意整體協作，既要盡可能獨立調查研究，但也要注意合作、交流，某些問題可以採取小組合作的方式共同完成，形成資源共享;

2.分析整理，總結匯報

學生通過小組合作或單獨完成等形式，利用中秋假期時間調查研究，搜集資料，分析整理，總結匯報，完成活動任務。

3.活動總經報告的內容一般包括：

(1)活動目的

(2)活動內容

(3)活動時間、地點

(4)活動分工

(5)活動步驟

(6)活動過程

(7)活動體會

4.成果展示，反思評價

回到學校，進行成果展示評價。評價搜集資料、整理資料信息的行為，可以評價動手操作的方式方法，重點應放在調查活動是否具有合理性、科學性、多樣性上。特別要評價在活動中是否應用適當的方法展開活動，比如查閱資料、調查訪問、實地觀察、整理材料、操作工具等方法的掌握和運用水平及交往與表達的能力。

七、活動中應注意的問題

1.調查態度要認真謹慎，采訪筆記盡量記詳細，及時做好筆記的整理的工作，並注意保持，為活動保留好第一手的資料。

2.要親善友好，尊重不同地區及個人的習俗習慣，包括飲食、服裝、禮儀等。

3..小組成員間保持聯絡，注意合理安排活動時間，有困難及時調整活動方案，確保活動的順利進行。

4.調查、匯報的准備時間是節假日、雙修日以及每周綜合實踐活動課。

5.需要在互聯網上查找資料的可以與老師聯系，由指導教師帶入網吧或學校微機室，任何學生不能擅自個人出入網吧。

6.調查過程中一定要注意安全，可以邀請自己的父母共同參與調查研究和設計匯報形式。

C. 小學傳統文化教育有趣的活動有哪些

中國傳統文化有哪些

中國書法、篆刻印章、中國結、京戲臉譜、皮影、武術
秦磚漢瓦、兵馬俑、桃花扇、景泰藍、玉雕、中國漆器、紅燈籠（宮燈、紗燈） 木版水印、甲骨文、鍾鼎文、漢代竹簡
茶、中葯、文房四寶（硯台、毛筆、宣紙、墨）、四大發明 豎排線裝書、剪紙、風箏
佛、道、儒、法寶、陰陽、禪宗、觀音手、孝服、紙錢 樂器（笛子、二胡、鼓、古琴、琵琶等）
龍鳳紋樣（饕餮紋、如意紋、雷紋、回紋、巴紋）、祥雲圖案、中國織綉（刺綉等）、鳳眼 彩陶、紫砂壺、蠟染、中國瓷器 古代兵器（盔甲、劍等）、青銅器鼎 國畫、敦煌壁畫、山清水秀、寫意畫、太極圖 石獅、飛天、太極
對聯、門神、年畫、鞭炮、謎語、餃子、舞獅、中秋月餅 鳥籠、盆景、五針松、毛竹、牡丹、梅花、蓮花 大熊貓、鯉魚、芭蕉扇、風箱 黑頭發黃皮膚、丹鳳眼
紅旗、天安門、五角星、紅領巾、紅太陽、長江、黃河
唐裝、綉花鞋、老虎頭鞋、旗袍、肚兜、斗笠、帝王的皇冠、皇後的鳳冠 泥人麵塑、鋤頭、清朝大辮子、銅鏡、大花轎、水煙袋、鼻煙壺、筷子 華表、牌坊、長城、園林、寺院、古鍾、古塔、廟宇、亭、井、黃土、民宅 漢字、數字8、6、4
唐詩、宋詞、《三十六計》、《孫子兵法》、《西遊記》、《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》、《詩經》
金元寶、如意、燭台、羅盤、八卦、司南、棋子與棋盤、象棋、圍棋
黃包車、鼻煙壺、鳥籠、長命鎖、糖葫蘆、玉佩、鷲、千層底、刺綉、絲綢、檐 另外我國有各種各樣的傳統節日，很多事情有各種禮儀和習俗…… 每個地方還有地方和民族的特色。
剪紙
剪紙是中國最為流行的民間藝術之一，根據考古其歷史可追朔到公元六世紀，但人們認為它的實際開始時間比這還要早幾百年。剪紙常用於宗教儀式，裝飾和造型藝術等方面。
在過去，人們經常用紙做成形態各異的物像和人像，與死者一起下葬或葬禮上燃燒，這一習俗在中國境外有時仍可見到。剪紙藝術一般都有象徵意義，也是這種儀式的一部分；此外剪紙還被用作祭祀祖先和神仙所用供品的裝飾物。

現在，剪紙更多地是用於裝飾。剪紙可用於點綴牆壁、門窗、房柱、鏡子、燈和燈籠等，也可為禮品作點綴之用，甚至剪紙本身也可作為禮物贈送他人。人們以前還常把剪紙作綉花和噴漆藝術的模型。
剪紙不是用機器而是由手工做成的，常用的方法有兩種：剪刀剪和刀剪。顧名思義，剪刀剪是藉助於剪刀，剪完後再把幾張（一般不超過8張）剪紙粘貼起來，最後再用鋒利的剪刀對圖案進行加工。刀剪則是先把紙張折成數疊，放在由灰和動物脂肪組成的松軟的混和體上，然後用小刀慢慢刻劃。剪紙藝人一般是豎直握刀，根據一定的模型將紙加工成所要的圖案。和剪刀相比，刀剪的一個優勢就是一次可以加工成多個剪紙圖案。
在農村，剪紙通常是由婦女、姑娘們來做。在過去，這可是每個女孩所必須掌握的手工藝術，並且還被人們來品評新娘的一個標准。而職業的剪紙藝人則常常是男人，因為只有男人才能在作坊里一起勞作並掙工錢。

生活中的傳統文化——京劇臉譜
我國很早就出現了京劇臉譜，京劇是一種中國才有的藝術，在幾百年前就有了。一看到塗紅畫綠的臉譜，你一定會想到戲曲。
中國的戲曲是一門綜合性很強的藝術，它有音樂、美術、雜技等多種因素。人物的造型包括頭、面部化妝和服裝兩大部分。比如眉毛的勾畫就有雲紋眉、火焰眉、鳳尾眉、螳螂眉等多種畫眉毛的方法。這種就改變了眉毛的自然形狀，便成為圖案化的眉毛了。眼睛也有很多很多的方法來畫，有蝶翅眼、喜鵲眼等很多樣子。
臉譜是每一種顏色的臉都具有特定的象徵意義：紅色表示赤膽忠心；紫色表示智勇剛義；黃色表示武將驍勇善戰、殘暴、文士內有心計；綠色表示俠骨義腸、性格暴躁；藍色表示剛直勇猛；黑色表示忠耿正直；白色表示陰險奸詐；粉紅色表示老年梟雄；金和銀色多用在神、佛、鬼怪，象徵虛幻。
京劇臉譜藝術經過了長期無數人的努力終於有了今天五彩繽紛、輝煌燦爛的藝術境地，成為世界藝苑一奇葩。

生活中的傳統文化——貼門神
舊時農歷新年貼於門上的一種畫類。門神是道教和民間共同信仰的守衛門戶的神靈，舊時人們都將其神像貼於門上，用以驅邪避鬼，衛家宅，保平安，助功利，降吉祥等，是民間最受人們歡迎的保護神之一。道教因襲這種信仰，將門神納入神系，加以祀奉。

生活中的傳統文化——中國結
中國結是中國特有的民間手工編結裝飾品，中國結經過幾千年的結藝演變現已成為廣大群眾喜愛的精製華美的藝術品。
中國結最大的特點是每個結從頭到尾都是用一根線編制而成，每個結都有它的編造規律，每個結又都根據其形、意而命名，如果把不同的結相互結合，再與其他的吉祥飾物搭配起來便形成了造

型獨特，絢麗多彩，內涵豐富的中國傳統吉祥裝飾品，不同造型的組合表示一種強烈濃郁的美好祝福，贊頌與傳達忠心至誠的祈禱和美好心願，每個結都體現著我們中國人的聰明才智，願我國的民族文化藝術發揚光大走向世界。

生活中的傳統文化——皮影戲
中國皮影戲歷史悠久，相傳起源於漢朝（公元前200年），興盛於隋唐，到公元十世紀宋朝進入極盛時代，著名的《清明上河圖》上已有多處皮影戲演出情景。據考證，陝西關中地區為皮影發祥地，至今仍在民間流傳。
皮影俗稱「燈影戲」，又有「電影始祖」之美稱。是中華民族傳統戲劇之一相傳皮影起源於漢代（公元前200年），興於隋、唐、宋、十三世紀穿入西方.
陝西是皮影發源地，尤其在關中一帶（西安）十分廣泛，僅傳統戲劇目就有數百本，唱腔就有幾十種之多。
皮影戲的演出，東路唱腔以碗碗腔花腔為主。而西路唱腔則以弦板、秦腔為主。皮影的製作： 皮影製作十分精細、皮影選用上等牛皮，經刮、磨、洗、刻、著色等二十四道工序手工雕刻3000餘刀而成。皮影的藝術創意汲取了中國漢代帛畫、畫像石、畫像磚和唐、宋寺院壁畫之手法與風格。中國不少地區都有皮影，其中陝西皮影造型精巧別致，刻工細膩，施色考究，堪稱中國皮影的上乘之作，具有極高的觀賞和收藏價值。演出時用細長棍支撐牽製表演。 皮影的演出：
物體遮光成影的現象早為古人察知，「雲破月來花弄影」能成美麗形象；竹影映窗啟發墨竹技法，李白「對影成三人」的名詩都是觀察自然光影情趣的藝術加工。
早在兩千多年前《墨子》書中已對光影現象作科學研究，群眾則早已用紙或皮張剪成人形，以光投射其影於牆取樂，唐人小說即有術士剪紙成月形貼於壁上並引唐明皇游月宮的神話，即是民間影戲的反映。為使影子活動而加關節，為讓影像美觀而加鏤刻成花，為求影像空靈而用處理成半透明的驢皮加彩，發展成皮影戲。
過年的來歷
今年是農歷大年三十呢，大家都會歡歡喜喜地過年，但恐怕不少人都不知道過年的來歷吧。今天我就告訴大家！
相傳古時侯有一種叫「年」的怪獸，頭長尖角，兇猛異常。「年」一直深居海底，在除夕的時候就會爬上岸來吞食牲畜傷害人命。因此每到除夕，大家都扶老攜幼，逃往深山，以躲避「年」的傷害。
直到有一年除夕，大家像往常一樣逃離村莊的時候，有位白發老人留了下來。當「年」准備闖進村肆虐的時候，突然傳來一陣爆竹聲，「年」混身顫栗，再也不敢進村了。然後那位白發老人身披袍出現在「年」的面前，「年」竟然倉惶而逃了。
原來，「年」最怕紅色，火光和炸響。從此以後，每到除夕，家家戶戶都貼紅對聯，燃放爆竹，戶戶燈火通明，守更待歲。

D. 傳統文化教育活動總結

開展傳統文化活動，可以培養學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，接下來要給大家分享的是傳統文化教育活動總結，歡迎大家的借鑒閱讀！

傳統文化教育活動總結篇1

三年來，我校始終把這項工作作為學校的重點工作之一，創新教育活動的形式，豐富教育活動的內容，使中華傳統文化活動逐漸成為學校的特色。

一、思想上高度重視，大力宣傳活動的意義

領導在思想上重視，率先垂範，利用教師例會、教研會向全體教師和學生宣傳學習傳統文化的必要性、緊迫性和可行性，教師利用班會、誦讀課向學生明確需要以傳統文化塗亮人生底色，滋養心靈等經典誦讀益處。學校的柵欄上懸掛的《弟子規》、《論語》、《仁義禮智信》等傳統文化的宣傳板畫，校園內的孔子雕像的矗立，走廊里、教室里有關傳統文化教育的名言警句等讓學生時刻感受著傳統文化帶來的巨大影響。學校開展的有關活動也通過校園網站和校報及時報道，擴大影響。

二、制定相關制度，促進傳統文化教育工作順利開展

1、組織健全，職責明確

我校成立了領導小組，由校長負總責，黨委書記具體抓，在全校范圍內開展傳統文化教育活動，全體班主任和相關科室負責人、部分語文教師為主要成員。組長負責整個活動的策劃和指導，人員的分工，職責的明確，活動方案的起草;教務科負責誦讀課程的安排落實，學生科、職教科負責日常班級誦讀情況的督查並組織開展誦讀比賽;語文教師負責安排學習內容，並進行專題講座;學生科負責所有資料的整理和歸檔。

2、成立傳統文化大講堂專業團隊

中華傳統博大精深，涵蓋內容非常廣泛，如何利用最短的時間學習最有價值的東西，需要精心選擇和安排。學校充分利用語文教師的專業優勢和閱歷豐富，知識淵博的老教師的特長，組建了傳統文化大講堂講師團。根據宣講內容，結合個人特點，講師團成員各司其職，通過查找資料，認真組織，每個人都針對不同的內容在全校范圍內進行傳統文化知識講學，為全校師生快速解讀傳統文化的深刻內涵，提升個人修養奠定的良好的基礎。

三、明確目標、落實活動方案

1、明確活動目標

通過開展經典誦讀和傳統文化講學活動，培養學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承並弘揚中華優秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發展，提高辦學品位和辦學特色。

2、靈活安排，確保誦讀時間。

利用每天上午早讀前10分鍾和每天中午上課前10分鍾，開展經典誦讀活動，由語文教師組織並指導學生誦讀，幫助學生盡快進入學習狀態;學生科、職教科分別對高中、中職學生的誦讀情況進行檢查。

3、組織比賽，隆重頒獎

為檢驗誦讀效果，由學生科負責組織了各班級的誦讀比賽，比賽內容豐富，形式多樣，全校學生均參與其中。經過預賽、決賽，評選出一、二、三等獎，學校拿出一定資金進行獎勵，並專門舉辦了《中華傳統文化誦讀比賽暨〈弟子規〉展演》頒獎典禮。除了部分獲獎節目展演外，又組織編排了體現中華傳統精髓的節目，獲得觀眾一致好評，並被扎蘭屯電視台全程錄制，成為傳統文化教育的典範。

4、學校全面開展書法大練兵活動，積極創建書法名校。聘請自治區硬筆書法協會主席吳全仁老師為全校師生進行書法講座，由校內書法教師進行指導，定期為教職工上書法課，檢查教職工的書法作業，全校上下形成了大練鋼筆字的良好局面。學校還組織全體教職工收集中華傳統文化中有關「修身、勵志、做人」等方面的名言警句，請書法老師撰寫，印製成校本教材，供師生習練書法，同時還有育人作用，一舉兩得。5、組織傳統文化講學活動，三年來，學校組織了多次傳統文化大講堂活動，講學內容主要是《論語》、《道德經》中相關篇目，王銳明老師做了《如何解讀，<論語>》，《學習<論語>的意義》、《略讀<道德經>》《從<道德經>的思想智慧中汲取教育管理創新營養》、《道德經給我們的人生啟示》、《千里之行，始於足下》、《從<道德經>中學習學生管理的智慧》《<老子>》老在何處》《<道德經>中人與自然、社會和諧》《<道德經>的養生學》等，學校還要繼續開展講學活動。

6、在全校師生中開展太極二十四式操的習練，太極操作為中華傳統之瑰寶，一方面達到強身健體的作用，同時可以修身養性。為強化學習，以比賽的形式促進學生和教職工練習。

7、學校把傳統文化教育與學生的專業技能教育相結合，開展剪紙、手繪臉譜等手工藝活動，讓學生在學習專業技能的同時，增強民族自豪感和成就感。

四、取得的成果

1、豐富了學校的德育內涵。

活動的開展，豐富了學校的德育內涵，推動了學校未成年人思想道德建設和德育工作的發展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風、學風、班風逐步形成，有效地促進了我校學生養成教育的全面實施。

2、提高了學生思想道德品質。

經典古詩文不僅語言精煉優美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，培養學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。

3、全面提升了學生的綜合素質。

通過誦讀和講學活動，一是激發了學生誦讀經典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學生的視野，學生知道了「詩前幕後故事」、「文壇軼事」。三是學生初步掌握了誦讀的方法，並能運用，部分學生還能把學到的經典語句運用於作文之中。四是鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協調能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

4、提高了教師的文化底蘊和職業道德操守

開展經典誦讀和講學活動，學校教師主動參與，廣泛融入，極大的豐富了自身的文化底蘊。

活動開展以來，我校雖然做了很多工作，取得了一些成績，同時也積累了經驗。但在實踐過程中也感覺到需要更進一步加強傳統文化的學習和弘揚，活動的形式還可再多樣化。相信在全體師生的共同努力下，我校的傳統文化和職業道德教育工作定會有所突破!

傳統文化教育活動總結篇2

為了繼承和弘揚中國傳統文化和區域文化精髓，進一步完善學校德育體系，培養廣大青少年學生愛祖國、愛家鄉的高尚品德，樹立正確的人生觀、道德觀、價值觀，使傳統文化精髓內化於心、外化於行，繼續深入落實學習、踐行《弟子規》活動實施方案，學校經研究決定重點圍繞傳統文化中的「仁」、「信」、「禮」、「孝」、「廉」五方面內容，我校於20xx年3月份開始在學生中開展「優秀傳統文化進校園」系列宣教活動，現將活動總結如下：

一、 成立專門的領導小組，確保活動順利有效開展。

學校成立了以校長閆麗娜為組長的領導小組，多次召開會議明確職責分工，由教導處和少先隊共同完成好優秀傳統文化進校園活動，確保了此次活動的順利開展，並收到了較好的教育效果。

二、 以「中國傳統文化」為載體，開展豐富的學習踐行活動。

1、繼續深入貫徹落實《弟子規》的學習、踐行活動

根據小學生的認知特點，由少先隊統籌安排，在全校學生中開展《弟子規》的背誦活動。一二年級的學生認知水平有限，背誦量達到一半即可，在升入三年級之前爭取達到全部會背;三至六年級的學生要求在班主任的組織下達到人人會背。20xx年6月份舉行了全校的《弟子規》背誦大賽，抽查的學生背誦流利，收到較好的效果。同時，三至六年級的學生進行了《弟子規》的踐行活動，「給父母洗一次腳」、「為父母沏茶」等踐行活動讓孩子們懂得了行孝的美德。20xx年11月份要求各班召開了《弟子規》誦讀班會，12月5日舉行了《弟子規》背誦比賽，一系列活動強化了《弟子規》的學習效果。

2、開展國學經典誦讀活動

由教導處統一安排，每天早自習班主任安排學生進行20分鍾的誦讀經典活動;每周開設一節誦讀課(班主任自行安排);每月安排一次誦讀為主題的班會(少先隊統籌安排)，通過這樣系列的誦讀活動，讓學生們在誦讀中感受中國優秀傳統文化的'博大精深，從而培養學生熱愛祖國優秀文化的優秀品質。

除此之外，20xx年10月學校利用多媒體設備，利用主會場的直播，進行弘揚中國傳統文化的主題講座，積極為學生營造學習中國優秀傳統文化的氛圍，從而樹立好好學習的志向。

12月20日，我校召開了第二屆科技藝術節活動。活動以中國傳統文化為載體，展出了繪畫、硬軟筆書法、剪紙等優秀作品，用多樣的活動形式展示了學生的特長，彰顯了中國傳統文化的獨特魅力。

3、推行孝信雅行的教育活動

利用春節、元宵節、清明節、端午節等傳統節日為重點，在學生中開展傳統文化教育活動和道德體驗活動，凸顯教育的實踐性和生活化特徵，讓學生認知傳統、弘揚傳統，增進其愛祖國、愛家鄉、愛他人的情感。利用「三八」婦女節、母親節、父親節等節日開展「感恩父母 踐行孝心」的實踐活動;以勞動節、教師節、重陽節為契機，組織開展「感恩老師」、「感恩社會」、「關愛長輩」的教育活動。一系列活動的開展讓學生在活動中學會感恩師長，孝敬父母，在實踐中學會行孝感恩、尊重他人，從而培養學生樹立正確的人生觀、價值觀。

11月20日少先隊組織全校學生觀看了文明禮儀主題班會，對全校學生提出了文明禮儀方面的要求，讓學生明白了文明禮儀的重要性，培養了學生良好的行為習慣。學校少先隊以發誠信倡議、講誠信故事等多種形式，將誠信教育引向學生家庭，並廣泛開展「爭做誠信少年」系列活動，積極引導學生從小養成誠信美德。

4、積極開展特長教育，推進藝術素養培育工程。

我校本著積極發展學生特長為原則，20xx年10月份開始了特長教育活動。特長教育活動在領導班子的高度重視下，精選特長教師，給學生創造展示特長的機會，讓學生能夠學有所長，德識長進，促進學生的全面發展。

三、 從學校的實際出發，積極為學生營造學習傳統文化的氛圍。

完善圖書室、班級圖書角，利用板報、櫥窗宣傳、弘揚中國優秀的傳統文化，營造「以人怡人、以文塑人、以文化人」的濃郁氛圍。同學們暢游在書的海洋，汲取著中國優秀傳統文化的精華!

總之，我校在校長的高度重視下，統籌安排，從學生的需要出發，以中國優秀的傳統文化為載體，積極為學生創建良好的學習環境，以豐富的實踐活動激發學生學習傳統文化的興趣，促進學生的全面發展，努力讓他們成為祖國合格的建設者和接班人。

E. 如何根據學校實際策劃傳統文化實踐活動

推行孝信雅行教育活動
（1）以孝為先，開展感恩教育活動。
利用春節、元宵節、清明節、端午節等傳統節日為重點，在學生中開展傳統文化教育活動和道德體驗活動，凸顯教育的實踐性和生活化特徵，一道學生認知傳統、弘揚傳統，增進愛祖國、愛家鄉、愛他人的情感。
利用「三八」婦女節、媽媽節、爸爸節等節日開展「感恩父母 踐行孝心」的實踐活動。
以勞動節、教師節、重陽節為契機，組織開展「感恩老師」、「感恩社會」、「關愛長輩」的教育活動，讓學生在實踐中學會行孝感恩、尊重他人，從而培養學生樹立正確的人生觀、價值觀。
（2）以雅為標，開展文明禮儀教育活動。
以「禮儀、禮貌、禮節」為主要內容，開展「校園禮儀講座」、「文明禮儀知識大賽」等系列活動，培養學生養成謙虛禮貌、助人為樂、愛護公物、遵紀守法、言行合一的禮儀規范。
（3）以信為本，開展誠信教育。
以發誠信倡議、講誠信故事等多種形式，將誠信教育引向學生家庭，並廣泛開展「爭做誠信少年」系列活動，積極引導學生從小養成誠信美德。
4、積極開展特長教育，推進藝術素養培育工程。
（1）充分利用「體育、藝術2+1項目雙技活動」的有效平台，弘揚太極拳，激發學生正確的人生理想，挖掘學生潛在的才能，培養他們文化、藝術、體育等多方面的興趣愛好。
（2）展示開展好特長教育活動。通過開設閱讀、硬軟筆書法、剪紙、舞蹈等特長教育活動，發展學生的特長，讓學生能過學有所長，德識長進，促進學生的全面發展。

F. 傳統文化進校園活動方案

2021傳統文化進校園活動方案

為了確保活動科學有序進行，就不得不需要事先制定活動方案，活動方案具有內容條理清楚，步驟清晰的特點。活動方案要怎麼制定呢？以下是我為大家整理的2021傳統文化進校園活動方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

傳統文化進校園活動方案1

為進一步貫徹Xx市教育局《關於開展中華優秀傳統文化進校園活動實施方案》、Xx教育局《Xx市教育局關於印發《關於開展中華優秀傳統文化進校園活動實施方案》的通知》等文件精神，確保優秀傳統文化進校園活動在我校深入持久的開展下去，全面推進特色校園、活力校園、和諧校園的構建，Xx二中特製定本方案。

一、指導思想

傳承與弘揚我國優秀的傳統文化，提高中小學生的文化素養與道德素質，培育師生正確的價值觀和人生觀，促進學生健康、和諧、全面發展，努力提升學校品位和核心競爭力。

二、活動主題

傳承傳統文化精髓，培育誠信厚德少年，創建和諧文明校園。

三、基本原則

與課程計劃相結合；與德育教育研發相結合；與日常行為教育相結合；與學校特色創建相結合；與校園文化建設相結合。

四、基本內容

莒文化是東夷文化的先進代表，是齊文化與魯文化的先聲和前導，山東Xx是莒文化的核心區域。因其有數十萬年的文化根系，一萬余年的文明啟步，五千餘年的文明史，對研究文明起源、華夏文化、中國早期國家的社會形態等重大史學和理論課題具有重大意義。因此，我們今天了解和研究莒文化，對於更好地揭示莒地的歷史文化發展，弘揚莒文化和中國傳統文化的優秀傳統，作為進行鄉土教育與愛國主義教育的一個重要組成部分，作為今天建設21世紀現代化物質文明與精神文明的借鑒，無疑具有重要的現實意義，讓我們為此共同努力了解和學習莒文化。

研究和學習莒文化，Xx二中編寫了一整套莒地史話的校本教材，可以作為研究莒文化的依據。包括莒地歷史上著名人物、莒地的風俗人情、歷史遺跡等，當然還包括文化遺存，如周姑子戲、剪紙、書畫、對聯、過門錢子、武術等，都是我們研究和學習方面。

五、活動內容

1.繼續深入貫徹落實莒文化校本課程的學習、踐行活動。（歷史教研組負責組織）

（1）計劃在11月20日舉行莒文化研討會，邀請莒文化研究中心的專家舉行報告會報告會。

（2）平時加強莒文化校本課程活動，利用學校的廣播播放介紹莒文化，每兩周利用其中一節班會時間誦讀、學習莒文化校本課程，主要是高一、二年級學生學習。

2.開展國學經典誦讀活動。(語文教研組負責組織)

（1）利用早自習的時間誦讀國學經典（包括莒文化在內的傳統文化）。

（2）每周設一節誦讀課，每月召開一次以誦讀為主題的班隊會。

（3）利用校園多媒體網路和各種影響資料進行宣傳、介紹，與學生進行傳統文化的交流。

（4）結合傳統文化進校園活動計劃，讓傳統文化潛移默化地融入校園藝術生活，突出活動廣泛化、故事化、體驗化、興趣化的特點，在學生中介紹Xx地方戲-周姑子戲、剪紙、書畫、對聯、過門錢子、武術等，都是我們研究和學習方面讓學生感受經典文化魅力，熱愛經典。

3.推行孝信雅行教育活動

（1）以孝為先，開展感恩教育活動。

利用春節、元宵節、清明節、端午節等傳統節日為重點，在學生中開展傳統文化教育活動和道德體驗活動，凸顯教育的實踐性和生活化特徵，一道學生認知傳統、弘揚傳統，增進愛祖國、愛家鄉、愛他人的情感。

利用「三八」婦女節、母親節、父親節等節日開展「感恩父母，踐行孝心」的實踐活動。

以勞動節、教師節、重陽節為契機，組織開展「感恩老師」、「感恩社會」、「關愛長輩」的教育活動，讓學生在實踐中學會行孝感恩、尊重他人，從而培養學生樹立正確的人生觀、價值觀。

（2）以雅為標，開展文明禮儀教育活動。

以「禮儀、禮貌、禮節」為主要內容，開展「文明禮儀演講比賽活動，時間大約11月中旬，通過演講比賽培養學生養成謙虛禮貌、助人為樂、愛護公物、遵紀守法、言行合一的'禮儀規范。

（3）以信為本，開展誠信教育。

以發誠信倡議、講誠信故事等多種形式，將誠信教育引向學生家庭，並廣泛開展「爭做誠信少年」系列活動，積極引導學生從小養成誠信美德。

4.積極開展特長教育，推進藝術素養培育工程。

（1）我校大力開展藝體活動，弘揚武術，強身健體，還激發學生正確的人生理想，挖掘學生潛在的才能，培養他們文化、藝術、體育等多方面的興趣愛好。

（2）展示開展好特長教育活動。通過開設硬軟筆書法、剪紙、地方戲-周姑子戲、舞蹈等特長教育活動，發展學生的特長，讓學生能過學有所長，德識長進，促進學生的全面發展。

5.積極開展校園品位創建工程。

從學校的實際出發，積極為學生營造學習傳統文化的氛圍。完善圖書室、班級圖書角；利用板報、櫥窗宣傳、弘揚中國優秀的傳統文化，營造「以人怡人、以文塑人、以文化人」的濃郁氛圍。

六、保障措施

1進一步提高認識

首先，莒文化作為優秀傳統文化的組成部分，進校園有利於提升學校的辦學品味。中國傳統文化源遠流長，博大精深，它是我們的祖先傳承下來的豐厚遺產，從傳統文化中汲取營養來加強校園文化建設有著重要的意義。

其次，優秀傳統文化進校園有利於學生人文素質的培養。傳統文化的靈魂和精神仍具有旺盛的生命力，具體來講,傳統文化能在以下幾個方面提高學生的人文素質。一是可以培養民族自豪感和自信心；二是可以養成良好品德，以人為本、以德為先，其核心內容就是教育人、塑造人；三是可以指導人生實踐。中國傳統文化是歷代中國人人生經驗的總結，對後人具有多方面的指導意義。

第三，優秀傳統文化在校園文化建設中具有教育和導向功能。傳統文化是中華民族形成和發展的歷史積淀，它包容了不同歷史時期中華民族的思想文化精華。在校園文化里滲透優秀傳統文化元素，有意識地開展一些健康有益的傳統文化教育活動，可以使師生了解和學習中華民族兼容並包、博大精深的優秀傳統文化。「仁、義、禮、智、信」等傳統美德和勤勞善良勇敢等優秀民族精神，有利於學生以史為鑒、全面發展；有利於學生形成科學的、發展的人生觀、價值觀和世界觀。傳統文化的內容、表達方式以及在校園所形成的文化環境和文化氛圍，對學生有著直接或潛移默化的導向作用，具有「潤物細無聲」的功效和「滴水穿石」的力量。第四，優秀傳統文化對中小學生及教師的人格塑造有著獨特的資源優勢。重義輕利、天人合一、修己安人、貴和尚中、憂國憂民等基本精神和價值觀念，蘊含著豐富的人文精神，是重建當代中國人文精神的重要思想資料，是校園德育建設的豐碩資源。傳統文化中完備的德育內容和理論，如「天下興亡，匹夫有責」、「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」、「天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物」等都是道德教育的首要內容。

第四、開展教研活動

各學校要把學習經典作為校本教研的內容之一，組織教師對經典原著進行研究，對原文理解有歧義的部分進行研究，對教法學法進行研究，以增強教師的文化修養、道德修養和研究能力。使國學教育更加符合本校教育工作實際。

第五、拓寬活動渠道

我校要圍繞學習傳統文化開展豐富多彩的活動，讓師生在活動中體驗感悟傳統文化的魅力。要與讀書、書法、繪畫、歌詠、板報、校園劇、辯論、競賽等活動結合起來，增加學習的趣味性。

傳統文化進校園活動方案2

為進一步加強中華傳統文化教育，提高學生的道德素養，培養學生的民族精神、傳統和美德，更好的繼承和發揚中華優秀傳統文化和傳統美德，為學生的全面發展和終生發展奠定基礎。根據省教育廳《關於在全省職業院校開展中華優秀傳統文化進校園主題教育活動的通知》文件精神，結合學院工作的實際，特製定本方案。

一、總體目標

從培養中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人的高度，把中華優秀傳統文化進校園主題教育活動與加強學院學生思想道德建設工作結合起來，與學院教育教學改革及長遠發展結合起來，與校園文化建設結合起來，認真落實立德樹人的目標，培養既有職業技能、又有文化知識的技術技能人才。

二、活動時間及內容

（一）活動時間

20xx年12月至20XX年5月

（二）內容形式

1.開展誦讀經典活動，營造書香校園

每學期開展一次主題為「我讀書，我快樂，我成長」的「人人誦讀中華經典活動」。充分利用學院圖書館、班級圖書角，有計劃、有組織地向學生推薦讀物、讀本，開展「我與好書同行」活動，營造濃厚的讀書氛圍，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。（由教務處、宣傳部、團委負責）

2.組織主題班會，出一期主題黑板報，開展傳統節日教育，踐行社會主義核心價值觀

組織開展「明禮知恥·崇德向善」主題班會。緊緊圍繞社會主義核心價值觀「24字」、省委「五禮五恥」10字和孝老愛親、誠實守信、愛崗敬業、團結友愛等開展討論。每學期各班出一期以「中華優秀傳統文化經典作品」為主要內容的黑板報，並進行評比。利用傳統節日在學生中開展傳統文化教育活動。開展禮儀培訓。在校園營造講道德、尊道德、守道德，繼承和發揚中華優秀傳統文化和傳統美德，踐行社會主義核心價值觀的氛圍。（由學工部、各系負責）

3.利用道德講堂，舉辦系列講座，上好一堂傳統文化課，發揮文化育人功能。

利用道德講堂，開展系列中華優秀傳統文化、社會主義核心價值觀為主題的講座。發揮道德講堂文化育人的功能。上好一堂傳統文化課，提高學生綜合素質。（由宣傳部、團委、教務處負責）

三、保障措施

（一）營造良好氛圍。切實做好宣傳發動工作，引領廣大師生自覺和主動參與活動中來，充分利用宣傳欄、展板、校園網、校園廣播等媒介做好活動宣傳報道工作，加深學習中華優秀傳統知識的力度，不斷提升學生對傳統文化的認知，大力營造人人參與的氛圍，廣泛宣傳學院開展中華優秀傳統文化進校園主題教育活動的情況。

（二）做好幾個相結合。以優秀傳統文化課題為切入點，做好傳統文化與校園特色文化的相結合；優秀傳統文化教育與學生養成教育相結合；優秀傳統文化教育與常規教育教學活動相結合。抓節點活動,充分利用好重要傳統節日，突出傳統文化的內涵，講解傳統文化知識，舉行特色活動，讓廣大學生在參與中親身體驗節日習俗，感受傳統文化魅力。

（三）抓師生互動，做好示範。學院全體教師，特別是班主任、學生幹部要積極主動參與傳統文化進校園活動，帶頭研讀經典，帶頭踐行中華傳統文明，認真組織學生參加各類傳統文化進校園的學習、宣傳、實踐活動，努力形成師生互動、人人參與的良好氛圍。

通過學習中華優秀傳統文化，讓全體師生進一步了解祖國的悠久歷史，增強民族自豪感，形成良好的校園文化氛圍。

G. 如何進行傳統文化教育

一、營造濃郁氛圍，讓經典育人“潤物細無聲”

高尚的校園文化是一種精神塑造，具有無聲的熏陶和感染的教育功能。學校要努力構建以傳統文化為底色的學校文化，讓學生時時處處接受傳統文化的熏陶和洗禮。

1、環境文化

我們將“明禮、勤奮、活潑、進取”八個大字鐫刻於外牆，點染出學校校園文化的主旨，並開辟傳統經典文化專欄，涉及文學藝術、傳統美德、傳統節日、歷史名人、科技發明、地方文化、名勝古跡、教育智慧八個方面的內容，營造出濃厚的傳統經典文化氛圍。漫步校園，如同徜徉在歷史的長河中，處處都能感受到偉大祖先創造的燦爛文化。

2、班級文化

學校將聖賢的智慧、經典的名著、璀璨的藝術和傳統節日文化等與班級文化建設有機融合，營造了富有特色的班級文化。學習園地中，學生的剪紙、書法、繪畫作品，讓我們在為孩子的才智豎起大拇指的同時，真切地體會到了傳統文化的魅力。

3、精神文化

在不斷實踐的基礎上，形成具有學校特色的校風、校訓，“做融匯東方智慧、走向世界的中國人”和“博納、儒雅、蓄志、創新”成為師生思想的引領，也更加深入地詮釋了傳統文化在現代教育中的新內涵。

二、躬身教育實踐，讓經典育人“潛移默化”

小學階段是學生學習壓力最小、記憶最好、心靈最清澈的時候，多背誦一些傳統經典與歷史上的古聖先賢對話，學習先哲的風范，習得聖賢的智慧，就會將人類最寶貴的財富存入心中，奠定自己一生融入社會、生活幸福、事業大成的基礎，為中華民族的偉大復興播下希望的種子。

要讓傳統文化走進學生的心靈，首先要讓傳統文化走進教師的心田。學校注重引領教師了解和學習中國傳統文化知識，做傳承傳統文化的引路人。開展教師“讀書富腦工程”，傳統文化書籍是必讀書目。寒暑假要求教師至少讀一本傳統文化書籍，並寫出心得，開學後組織交流;篩選了自先秦至明清的100多篇優秀的古文，每學期組織一次測試，成績納入教師業務考核;定期開展師生經典詩文誦讀、賞析活動。在讀書、交流、測試、賞析中，傳統文化的種子在每一位教師的心裡紮下根。

其次，重視學科滲透，將誦讀活動引入課堂。開展課前三分鍾經典誦讀活動。通過誦讀中國優秀傳統文化經典作品，孩子們感受了漢語言的魅力，培養了對文學的興趣愛好;通過重溫中華文化的源遠流長，汲取了民族精神的豐富營養。為終身發展奠定了基礎。

三、開展實踐活動，讓經典育人“無處不在”

學校積極探索學科教學與傳統文化教育相結合的`方法途徑，要求全體教師根據學科特點，挖掘拓展學科課程中的傳統文化元素，提高學生對傳統文化的認同感和學習興趣。召開“傳統文化教育與學科教學相結合”課例研討會。開設了經典誦讀校本課程，教學內容以校本教材的學習為主，課外拓展為輔。學校確定每周一課時的校本課程教學時間，誦讀古典詩文，講述經典故事。我們充分利用節假日時間，讓學生自發組成課題小組，在經典文學和民族藝術兩個領域進行深入的研究。學校先後召開了四次小課題研究展示、研討會，三至六年級各個班級研究的子課題累計達200多個。國家課程、地方課程和校本課程有機結合，課內外教學有機融合，拓展了課程資源，完善了素質教育的模式。學校以“讓傳統引領時尚，讓經典鑄就文化”為主題，開展了傳統文化教育系列活動，引領學生牽手文化、感悟傳統、培養學生傳統文化素養。內容主要包括：玩轉傳統游戲，體驗民族情趣;誦讀千古美文，爭做謙謙君子;秉承民族藝術，領略傳統技藝;親歷傳統節日，追尋文化之魂;走近歷史名人，弘揚中華美德;采擷文化元素，創建班級特色。

四、與養成教育結合，讓經典育人“生根開花”

讓孩子學會知恩、感恩，在家感父母養育之恩，在校感教師教育之恩，得到表揚感激勵奮進之恩，受到批評感鞭策進步之恩……使學生常懷感恩之心，感激和懷想那些有恩於我們卻不言回報的每一個人。如，學習品德與生活課關心父母等內容時，我們把中國傳統文化經典中有關孝的內容穿插其中，如“長者立，幼勿坐，長者坐，命乃座”等等。經典的活學活用，使經典從古代來到了今天，走到了學生的身邊，走進了學生的心裡，變成了學生自覺的行為習慣……體現在他們的言行舉止之中……

H. 校園優秀傳統文化活動方案

中國的 傳統 文化 在某些短暫的歷史時期內有所中斷，在不同的歷史時期或多或少的有所改變，但是大體上沒有中斷過，總的來說變化不大。下面我給大家帶來校園優秀傳統文化活動方案，希望大家喜歡!

校園優秀傳統文化活動方案1

一、活動主題

樹新風，展才藝

二、活動目的

為了迎接 元旦 的到來，感受節日的氣氛，使同學們過上一個歡慶的新年，本次活動特提供展示學生風採的舞台，通過 黑板報 、書法、繪畫、歌唱等形式，進一步豐富校園文化生活，活躍校園氛圍，增強學生集體榮譽感和合作精神，使同學們成為德、智、體、美、勞全面發展的合格人才。

三、活動組織與策劃

(一)籌備策劃小組

張 亮：對該次活動進行策劃和指揮工作;

唐昌舉：組織協調各方面工作和人員的安排;

段 勇：負責本次活動方案、評分細則的制定;音響設備的接輸、歌碟的收集和歌曲的播放;

童 英：指導學生參加比賽;

龍治福：負責全體老師的考勤工作;

劉 超：負責各項獎狀的書寫。

(二)活動開展小組

1、宣傳報道組：何立君――負責本次活動的新聞報道以及學生會宣傳部成員

2、安全保衛組：負責做好活動期間的 安全 教育 和安全工作、預案的制定。

組長：唐昌舉

組員：汪維虎、林萬清、各班主任及學生會自律部成員

3、音響場景布置組：負責組織本組人員做好場景的布置和活動結束後的設備收理工作。

組長：付 兵

組員：周前利、王成權、付登銀、劉超、劉振建及學生會體育部成員

4、後勤組：負責活動的飲用水等後勤設施

康志瑞、唐成洪以及學生會勞動部成員

四、活動內容與分值

(一)班級集體項目 共計100分

1、班級文化建設(「學習園地」為評分項目) 20分

2、班級黑板報(各班指定的黑板報專欄) 20分

3、朗誦 10分

4、班級大合唱 50分

(二)班級個人單項項目

1、書法

2、繪畫

(三)教師表演項目

五、活動程序

1、升旗儀式

2、校長致詞(宣布活動開始)

3、新團員宣誓儀式(段勇主持)

4、朗誦(演講)比賽

5、班級合唱比賽

6、現場書畫

7、教師表演(穿插進行)。

8、公布各種成績和發獎。

六、活動時間。

20__年12月31日

七、活動安排

一、比賽日程安排

比賽項目

評 比 要 求

評比人

評比時間

備注

班級文化建設

1、內容及主題：樹新風、展才藝，展現班級良好風貌。其中內容12分，設計8分

2、「學習園地」為評分項目

(1)教師組：張亮、唐昌舉、段勇、童英及各班班主任

(2)學生組：宋毅萍、張清清、郭麗

20__年12月14日

去掉最高和最低分取其平均

班級黑板報

1、內容及主題：樹新風、展才藝，慶元旦。其中內容12分，設計8分

2、「學習園地」為評分項目

20__年12月17日

朗誦

1、內容及主題：切題健康，積極向上，能反映當代初中生精神風貌和時代精神;主題明確，圍繞"樹新風、展才藝";有教育性，宣傳性和感召力。

2、現場表演要求：

(1)儀態得體，立題新穎，把握主題明確;

(2)材料真實，生動鮮明，有較強的影響力;

(3)選手邏輯分明，思路清晰;參賽選手錶達清楚，整體性思維強;

(4)選手按其抽簽順序上台，一般要求脫稿;

(5)時間為5分鍾左右，可多人合作完成，可配樂、伴舞。選手不得中途退場或棄權。

張亮、何立君、李潔、龍治福、劉莉、劉振健

20__年12月31日上午(08：30開始，視天氣情況做調整，具體時間以通知為准)

班級大合唱

1、人數要求：本班學生全員參與(工作人員除外);12月25日前將節目名稱報到段勇老師處;

2、內容要求：內容健康、格調清新，符合初中生的年齡特徵，以弘揚愛國美德為主旋律，並能體現積極進取，奮發向上的班級風貌。可以嘗試有創意的表演形式;

3、著裝要求：整潔大方，端莊得體;

4、表演要求：隊列整齊，精神飽滿，演唱風格鮮明，表現准確細膩，聲音優美嘹亮，伴奏配合融洽。

張亮、何立君、付兵、康志瑞、唐昌舉、童英、李潔、劉莉

書法

1、各班選送3-5件作品參選，經過初選後，作品進行展出，優異作品作者現場書寫;(待通知)

2、篇幅、風格不限，毛筆、硬筆均可， 書法字體 不限。

3、材料自備。

張亮、何立君、康志瑞、唐昌舉、劉超、付登銀、龍治福、段勇、童英

繪畫

1、各班選送3-5件作品參選，經過初選後，作品進行展出，優異作品作者現場繪畫;(待通知)

2、畫種不限， 兒童 畫、色彩畫、 國畫 、紙版畫皆可，最小篇幅為16開紙張;

3、材料自備。

二、書法及繪畫作品參賽要求(補充)：

1、書法、繪畫內容要求表現學生生活，發揮兒童的想像空間，繪畫作品必須是反映積極向上和美好的事物。嚴禁教師代筆或幫助學生塗色，如經查實取消其參賽資格;

2、書法、繪畫作品背面右下角請務必用鉛筆註明班級和姓名，以便於評獎。

3、各班每類參賽作品不得少於3幅，參賽作品必須在12月25日之前上交到段勇老師處。

4、參賽辦法、表彰及獎勵：分別對書法和繪畫比賽進行設獎。將評選出一、二、三等獎若干名。對獲獎的選手將進行表彰，其中的優秀作品將在學校宣傳窗中展出，作者現場表演。

三、活動組織與策劃

1、請各班主任負責本班參賽節目的籌備工作，各理安排好作息時間學科教師應全力配合;

2、充分發揮學生積極性與創造性，豐富節目內容，旨在展現本班風貌。

校園優秀傳統文化活動方案2

一、指導思想

為進一步推進社會主義核心價值觀教育,傳承中華民族優秀傳統文化，弘揚中華傳統美德，教育引導學生形成良好的思想品德和行為習慣，促進中華優秀傳統文化教育在學校深入開展，引導學生增強民族文化自信和價值觀自信。

二、活動主題

傳承傳統文化精粹，培育誠信厚德少年，創建和諧文明校園。

三、基本原則

與課程計劃相結合;與德育教育研發相結合;與日常行為習慣教育相結合;與學校特色創建相結合;與校園文化建設相結合。

四、活動內容

(一)加強傳統美德教育。

1.開展「亮家風守家訓」活動。家風家訓是中華優秀傳統文化的重要組成部分，蘊含著中華傳統美德的精髓，是培育和踐行社會主義核心價值觀的鮮活載體。通過開展徵集家訓好格言、講述家風好 故事 、拍攝家庭好風氣等活動，讓每個學生在「尋家訓、講家訓、守家訓」的過程中感覺到中華傳統美德就在自己身邊，增強對中華優秀傳統文化的認知認同和行動自覺。同時，通過學生把中華傳統美德教育的內容帶到每個家庭和家族，帶動家長和家庭培養起良好家風，進而改進 家庭教育 環境，實現「用家訓育家風，用家風促校風」，推動家訓校訓兩相長，家風校風兩提升。

2、通過開展「倡美德做表率」活動，以弘揚愛國主義精神為核心，以家國情懷教育、社會關愛教育和人格修養教育為重點，引導兒童崇德向善，學習身邊的榜樣，從自身做起，從生活點滴入手，培養良好的行為習慣和道德品質，幫助兒童樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

3、通過深入開展 文明禮儀 主題教育月等活動推進文明禮儀教育。包括升旗、就餐、課堂、尊師、同學間交往、穿戴、待人接物等禮儀習慣養成，引導學生養成謙虛禮貌、助人為樂、愛護公物、遵紀守法、言行合一的禮儀規范。綜合運用課程教學、主題活動、道德實踐，把文明禮儀教育貫穿於學習生活全過程，讓學生感受禮儀之美，養成「講文明、懂禮貌、有道德」的良好品格和行為習慣。

(二)重視傳統節日教育

把中華優秀傳統文化教育內容融入到「開學第一課」、「中華民族的傳統節日或紀念日」等形式多樣的活動中，廣泛開展以中華優秀傳統文化為內容的形式多樣的主題教育、展演活動、團隊活動，引導學生認知傳統、尊重傳統、繼承傳統、發揚傳統，教育學生愛學習，愛勞動，愛祖國，寓教育於豐富多彩的活動之中。

1、開展「孝父母知感恩」活動。利用「三八」婦女節、 母親節 、 父親節 、 教師節 等節日，開展「感恩父母，踐行孝心」、「感恩師長、感恩長輩」等主題道德實踐活動，讓學生理解父母的養育之恩、師長的教誨之恩。

2、開展「賞民俗憶傳統」活動。利用元旦、 春節 、 元宵節 、 端午節 、 中秋節 等傳統節日，開展傳統文化經典知識、故事的普及教育。積極挖掘這些節日中的德育元素，培育學生民族感情，激發民族自豪感。

3、開展「愛祖國祭英烈」活動。以 五一勞動節 、八一 建軍節 、九月三十國家公祭日、十一 國慶節 為契機，引導廣大師生緬懷先烈，了解祖國的發展史，不斷增進愛祖國、愛家鄉、愛他人的情感。

(三)抓好經典誦讀教育。

1、構建 國學經典 誦讀體系。各班每學期要制定誦讀計劃，本著從易到難、從少到多、循序漸進、以點帶面的原則，針對學生的年齡特點和認知水平，開展符合學情實際的國學教學內容，組織師生讀《三字經》、《論語》、《弟子規》等國學經典，全體師生共同參與，構建誦讀體系。

2、搭建國學經典誦讀平台。豐富誦讀形式，開展「誦經典、寫經典、唱經典、演經典、展經典」等活動，即：每日開展「誦經典」活動，保證誦讀內容的落實;每星期開展一次「寫經典」活動，將傳統文化教育與學生寫字教學相結合;藉助校園藝術節、文藝匯演等載體，圍繞孝父母、守誠信、善待人、好學習等話題，以詩文朗誦、快板、課本劇、美文說唱等新穎活潑的形式，把《弟子規》、《論語》、《禮記》、《孝經》等經典美文表現出來。

(四)開展地方文化教育。

1、充分發揮地方資源優勢，推進地方優秀傳統文化「進課堂、進校園、進師生頭腦」;將地方傳統名人名事、文化遺跡、藝術、傳播媒介等資源有效整合，構建具有鮮明時代特徵和濃郁地方特色的傳統文化體系。

2、培育地方傳統文化資源德育教育基地。利用富有地方人文特色的重大紀念活動、重要歷史文化遺跡、博物陳列館、青少年愛國教育基地等載體，通過形式多樣的 社會實踐 活動，進一步加強學生的思想道德教育工作。

3、做好地方國粹教育。以學校原有項目的基礎上開展相關活動，如：民間藝術、 泥塑 、剪紙、戲曲、棋類、書法、 刺綉 、 武術 等傳統文化精髓教育，將中華文化精華發揚光大。

五、組織保障

1、結合語文課開設書法課、利用早讀、課前進行詩文、弟子規誦讀;結合美術課開設美術欣賞繪畫課。舞蹈、習作可以結合興趣小組。

2、傳統文化融入各學科，利用語文、思品、綜合實踐課進行傳統文化教育。

3、利用國旗下的講話、校園廣播、板報進行宣傳，利用好團隊活動課，讓學生從中發現樂趣，得到贊許，獲得鼓勵，提高教育效果。

4、利用教師業務學習時間，學習傳統文化知識，提高教師知識能力。

校園優秀傳統文化活動方案3

為進一步加強中華傳統文化教育，提高學生的道德素養，培養學生的民族精神、傳統和美德，更好的繼承和發揚中華優秀傳統文化和傳統美德，為學生的全面發展和終生發展奠定基礎。根據學院《中華優秀傳統文化進校園主題教育的通知》文件精神，結合學院團學工作的實際，特製定本方案。

一、總體目標

從培養中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人的高度，把中華優秀傳統文化進校園主題教育與加強學院學生思想道德建設工作結合起來，與學院教育教學改革及長遠發展結合起來，與校園文化建設結合起來，認真落實立德樹人的目標，培養既有職業技能、又有文化知識的技術技能人才。

二、活動時間及內容

(一)活動時間

20__年3月至20__年12月

(二)內容形式

1.開展誦讀經典活動，營造書香校園

每學期開展一次主題為「我讀書，我快樂，我成長」的「人人誦讀中華經典活動」。充分利用學院圖書館、班級圖書角，有計劃、有組織地向學生推薦讀物、讀本，開展「我與好書同行」活動，營造濃厚的讀書氛圍，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。

2.組織主題班會，出一期主題黑板報，開展傳統節日教育，踐行社會主義核心價值觀

組織開展「明禮知恥·崇德向善」主題班會。緊緊圍繞社會主義核心價值觀「24字」、省委「五禮五恥」10字和孝老愛親、誠實守信、 愛崗敬業 、團結友愛等開展討論。每學期各班出一期以「中華優秀傳統文化經典作品」為主要內容的黑板報，並進行評比。利用傳統節日在學生中開展傳統文化教育活動。開展禮儀培訓。在校園營造講道德、尊道德、守道德，繼承和發揚中華優秀傳統文化和傳統美德，踐行社會主義核心價值觀的氛圍。(由學工部、各系負責)

三、保障 措施

(一)營造良好氛圍。切實做好宣傳發動工作，引領廣大團員自覺和主動參與活動中來，充分利用板報、校園廣播等媒介做好活動宣傳報道工作，加深學習中華優秀傳統知識的力度，不斷提升學生對傳統文化的認知，大力營造人人參與的氛圍，廣泛宣傳學院開展中華優秀傳統文化進校園主題教育的情況。

(二)做好幾個相結合。以優秀傳統文化課題為切入點，做好傳統文化與校園特色文化的相結合;優秀傳統文化教育與學生養成教育相結合;優秀傳統文化教育與常規教育教學活動相結合。抓節點活動,充分利用好重要傳統節日，突出傳統文化的內涵，講解傳統文化知識，舉行特色活動，讓廣大學生在參與中親身體驗節日習俗，感受傳統文化魅力。

(三)抓生生互動，做好示範。學院全體團學幹部，都要積極主動參與傳統文化進校園活動，帶頭研讀經典，帶頭踐行中華傳統文明，認真組織學生參加各類傳統文化進校園的學習、宣傳、實踐活動，努力形成生生互動、人人參與的良好氛圍。

通過學習中華優秀傳統文化，讓全體學生進一步了解祖國的悠久歷史，增強民族自豪感，形成良好的校園文化氛圍。

校園優秀傳統文化活動方案4

一、活動主題

為了活躍校園文化氣氛，展現我校藝術教育的活力，讓學生有一個展示自我的平台，充分展示素質教育的成果，特舉辦20__年校園文化藝術節。本次藝術節活動圍繞「建和諧校園、展青春魅力」主題開展活動，要求積極、健康、高雅，體現當代中學生風采，突出校園文化特色。

二、組織機構：

_____

三、藝術節項目：

(一)藝術節開幕式暨「我為學校添光彩」主題演講比賽 (政教、團委、語文組負責)

1、內容要求：緊扣「愛校敬師，添彩校園」主題，觀點正確、鮮明，見解獨到，內容充實，生動。

2、演講要求：演講時間不超過5分鍾，普通話脫稿演講，語言表達和形象儀表好。

3、報名 方法 ：每班至少推薦1人參賽，多者不限。以班為單位3月23日(下周一)前名單報至政教處

4、比賽形式：分預賽、決賽兩個階段，邀請相關老師擔任評委現場評分，公布成績，對優秀者給予獎勵。

5、決賽時間及地點：：3月30日下午第三節 教學樓前廣場

(二)第一屆校園歌手大賽(政教、團委、體音美組負責)

1、報名時間：自願參加，3月23日(下周一)以班為單位報名政教處。

2、參賽方式：參賽選手自選曲目，選唱曲目內容健康、向上，一定符合中學生年齡特點。可以獨唱也可以自由組合(組合人數不限)。

3、比賽方式：

(1)初選，每班報名的同學，演唱曲目單段，伴奏自備(也可清唱)，時間限定在2分鍾內，在階梯教室進行，3月25日(周三)下午第三節階梯教室。

(2)學生組決賽規則：參賽選手按抽簽的順序依次演唱自選完整曲目(伴奏自備)，現場決出校園優勝者。

4、決賽時間及地點：3月31日下午第三節 教學樓前廣場

5、評分獎勵：以音色、演唱技巧、發音、服裝、台風(感情，動作等)進行評分，按分數高低評出獎次。

(三)器樂、舞蹈比賽及其他方面 才藝展示 大賽(如武術、小品、口技、相聲、快板、戲曲、朗誦、講故事、演講等)(政教、團委、體音美組負責)

1、報名辦法及時間：自願參加，3月23日(下周一)前以班為單位將參賽學生名單報政教處

2、參賽要求：表演時間不超過5分鍾，自備服裝、伴奏帶、mp3、樂器、道具等，集體項目不超過5人。

3、預選時間及地點：3月26日下午第三節階梯教室

4、決賽時間及地點：4月1日下午第三節教學樓前廣場

(四)硬筆書法作品展評(語文組負責)

1.參賽要求：

①每個班級擇優上報至少五幅作品，多者不限;

②作品以楷書、行書為主，作品統一用碳素墨水書寫;

③學校提供統一的硬筆書法作品用紙。

2.各班參展作品3月23日(下周一)前交給楊愛茹老師。

(五)美術作品展評(體音美組負責)

1.參賽要求：

①各類繪畫、剪紙、工藝美術、 卡通畫 、電腦畫等形式作品皆可;

②每個班級擇優上報至少五幅作品，多者不限。

2.各班參展作品3月23日(下周一)前前交給張艷玲老師。

(六)綜合類比賽活動

1.「誠信在我身邊」徵文大賽(政教處負責)

①徵文主題「誠信在我身邊」， 文章 題目自擬要求寫身邊人、身邊事，反映明理誠信、真誠待人、恪守承諾等內容，觀點正確，感情真摯，行文自然，以 記敘文 、 散文 為主，也可為 議論文 。字數800字左右。

②徵文比賽以年級為單位評比、設獎，

③每個班級擇優上報至少5篇徵文，3月24日(下周二)前交王傑偉老師。

3. 安全知識 (七年級)、法制教育( 八年級 )、節能環保(九年級) 手抄報 展

①學校統一發放紙張，每班擇優推薦推薦10份

②以班級為單位於3月24日(周二)前將學生作品交王傑偉老師

4.社團風采展示評比(團委負責)

①以板面、實物、文藝節目等形式展示本社團活動的成果。

②對展示的各種成果予以評比並表彰。

③有意參與展示的社團到3月23日(下周一)前報名至團委榮向娜或趙潔老師處。

四、活動獎懲方案

1、給獲獎個人頒發榮譽證書，個人所在班級日誌月評加分(一等獎3分，二等獎2分，三等獎1分)

2.對活動中表現消極的班級，按活動項目逐項減分，少參加一項扣除班級日誌月評分3分。

校園優秀傳統文化活動方案5

一、指導思想：

進一步豐富我校校園文化生活，營造積極向上，清新高雅，健康文明的校園文化氛圍，打造和諧校園，展現我校學生的青春風采和精神風貌，激發學生對藝術的興趣和 愛好 ，培養學生健康的審美情趣、良好的藝術修養和追求真理的科學精神，引導他們向真、向善、向美，得到全面和諧的發展。從而推進校園精神文明建設，提高學校的辦學品位。

二、活動主題：

多彩校園，放飛夢想

三、活動時間：

10月——11月

四、具體活動內容和要求：

1、「歌唱祖國傳承經典」校園革命歌曲歌手大賽。歌曲曲目必須是革命歌曲和紅歌，形式不限，自帶伴奏，不得清唱。

報名時間：截止10月12日，比賽具體時間另行通知

比賽地點：學校團隊活動室

2、「青春旋律你我飛翔」器樂比賽。曲目自選，樂器和演奏形式不限。要求演奏時間不超過8分鍾，演出樂器除鋼琴外全部自備。

報名時間：截止10月12日，比賽具體時間另行通知

比賽地點：學校團隊活動室

3、「青春飛揚藝術奔放」相聲小品比賽。要求相聲小品思想內容積極向上，時間不超過10分鍾。

報名時間：截止11月12日，比賽具體時間另行通知

比賽地點：學校團隊活動室

4、「舞動青春魅力校園」校園舞蹈大賽。舞蹈形式不限，可以獨舞幾人舞或群舞，也可不受班級限制自行組合報名參賽。

報名時間：截止11月20日，比賽具體時間另行通知

比賽地點：學校團隊活動室

5、「強健體魄展我風采」校園大型隊列隊形廣播操比賽。以班級為單位報名參賽，要求所有班級都必須參加。

比賽時間：具體時間另行通知

比賽地點：學校操場

6、「低碳環保踐行創新」校園科技製作展示和比賽。以班級為單位報名參賽，要求所有班級都必須參加。

作品上交時間：截止11月20日，展示和比賽具體時間另行通知

展示和比賽地點：學校操場

五、活動組織及參賽要求

1、確保安全，各班級自接到通知後積極准備，嚴格按照學校安排的時間地點進行演出和展示活動。

2、每個項目各班只能上報一個(科技製作除外)，各班要積極參與，認真組織做好本班各個比賽項目的選拔和排練。

3、比賽和演出需要的物品一律自備。比賽作品按規定時間及要求上報給體育組何元生老師處，否則不予評比，逾期作棄權處理。

4、正確處理開展活動與學習的關系，保障正常的教學秩序。

六、獎勵及計分辦法

以班級為單位評定各年級團體總分前三名進行獎勵，積分以各班級選手單項獲獎為計算依據，合排節目給合排班級分別按獲獎情況給予計分，所有結果均納入德育處考核。

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I. 幼兒園傳統文化活動從哪幾方面開展

1、在環境中透傳統文化的教育幼兒園的環境是一本無聲的教科書，它通過幼兒的感官潛移默化地對幼兒產生影響，將傳統文化內容滲透到環境中去，可以擴大幼兒的視野，豐富幼兒的知識，使幼兒從另外一個角度接觸和了解傳統文化。因此、我們可為幼兒創造了一個能與之親近的傳統文化環境氛圍。如:在走廊、樓梯轉角和專門的活動區角的牆上張貼中國傳統文化的圖片、三字經、智慧樹上掛滿百家姓、走廊掛上幼兒動手製作的花燈、川劇臉譜、剪紙等民俗手工藝術作品。另外還可以創設多種具有傳統文化特色的活動區角，如:「農家院」、「戲曲服飾表演」、「傳統小吃坊」，張貼中國傳統文化的主題畫、節日的布置等，讓中國文化和民間藝術走進幼兒園，讓幼兒在傳統節日氣氛的烘托中，親身感受各類中華傳統文化的獨特美，體驗參與中華傳統文化教育活動的樂趣。
2、在語言和藝術活動中開展傳統文化的教育

中國傳統文化知識的內容，比較多是經典的故事、民謠、古詩詞、民間歌舞等內容，涉及的范疇多與語言和藝術教學領域為主，所以，為了更有效地落實教學內容，保證開展工作的質量，在課程安排上，我們應該有意識地在語言和藝術領域的教學活動中擴展傳統文化的教育，讓孩子們交流和藝術表現中感受我國文化的廣博和精深，激發愛國、愛家的情成

3、在主題活動中進行中華傳統文化教育在開展傳統文化教育上，主題教學模式更能從多角度、多層面地，有計劃性和方向性地完成教學的效果，如:開展《暢游北京》的主題活動，通過組織多種形式的活動，了解北京是我國首都、北京有許多歷史文物、有許多經典故事、手工藝術品、特色小吃等，通過歷史典故和民間特色、學習京民族樂器表演等，開展啟蒙教育活動，讓孩子們了解民族傳統戲曲、樂器演奏等傳統文化精髓，發審美情趣，促進美育情感，為培養健康人格做學前准備、提高幼兒人文藝術修養4、在一日活動中滲透傳統文化教育我們應注重將傳統文化滲透在幼兒一日生活之中，使幼兒時時處處都能感受、觸摸傳統文化，使傳統文化教育更加生活化。如:晨間律動時加入傳統文化「打蓮湘」;課間活動時，玩「摸瞎子」、「扔沙包」、「跳格子」等游戲;午飯後，播放琅琅上口的民間童謠讓幼兒欣賞;午睡起床後，播放婉轉流利的民間音樂供幼兒傾聽等等。只要我們在日常生活中做一個有心人，注意挖掘身邊中華傳統文化題材，並採取有效的方法教育幼兒，就能化幼兒的心靈、陶冷幼兒性情、提高幼兒素質。