如何接受傳統文化教育

1. 寒假來了，如何引導孩子學習傳統文化教育

中國是五千年的文明古國，祖先給我們留下了很多璀璨的文化瑰寶，無論是先賢哲人，還是民間智慧；無論是詩詞歌賦，還是史料典籍，都向我們展示了何為「修身齊家治國平天下」。歷史的車輪滾滾向前，如今來到了二十一世紀的第二十年，傳統文化依然以其獨有的魅力影響著我們，而且受到越來越多家庭的重視。喜歡傳統文化的家庭，從小就開始對孩子進行熏陶，甚至對傳統文化不那麼喜愛的家庭，也希望自己的孩子能夠從小就接觸傳統文化，了解傳統文化，以此來塑造獨有的氣質和品性。

總而言之，在讓孩子學習傳統文化之前，先讓他們對傳統文化產生濃厚的興趣，過些日子就要到小年了，孩子們也都陸續放寒假了，各家可以忙起來了，在各項過年准備活動中，讓孩子愛上傳統文化，一起過一個祥和快樂的新年！

2. 對於我國的傳統文化，家長可以怎麼教育孩子這方面的知識

我國提倡學前兒童早期教育的思想淵源出自儒家「正本」「慎始」的哲學觀。因此，我國歷來重視對子女進行早期家庭教育，甚至主張「胎教之法」，為子女一生的發展打下良好的基礎。

其中，學前兒童教育要從實際出發，按照科學規律進行，必須適合兒童的生理、心理特點。這一點在我國的傳統家教文化中也有所體現。孔子提出了「欲速則不達」。孩子的氣質、性格、興趣等個性特徵各有不同，家長對子女進行教育要因人而異。孔子在春秋時期就採用了「因材施教」的教育方法。

3. 如何讓家長接受傳統文化教育

組織一個活動，讓家長和孩子共同聽一節傳統文化課，讓他們感受孩子對傳統文化課的喜愛和興趣。展示分析近年來，我國中小學教育對傳統文化的重視，和教育趨勢；解釋學習傳統文化對孩子將來成長的重大意義。
讓學生按照傳統文化課學習的傳統禮儀仁孝，回家實踐，讓家長看到孩子的進步。
讓家長和孩子共同朗誦、表演、製作有關傳統文化的節目。

4. 怎樣對孩子進行傳統文化教育

傳統文化是中華民族的瑰寶，所以家長教育孩子學習傳統文化很有必要。以下是我分享給大家的教育孩子學習傳統文化的方法，希望可以幫到你!

教育孩子學習傳統文化的方法
◆ 家長要重視傳統文化經典教育。家長可以讓孩子背誦一些《三字經》、《百家姓》、《千字文》、《千家詩》、《唐詩三百首》、《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》等。只要求孩子背誦，不必進行解釋。古話說得好，“書讀百遍，其義自見”。

◆ 家長還可以給孩子講一些國學故事，從小培養孩子的歷史興趣，對上下五千年文化有個感性認識。

◆ 教孩子一些待人接物的禮貌禮節。家長結合現代人的倫理規范，教孩子如何與人打招呼、如何迎接客人、如何告別、如何與長輩相處等。有條件的家庭，可以帶孩子參加一些祭祀活動，培養孩子對祖先、天地等的感恩之心。

◆ 可以陪孩子觀看一些經典的古裝電視劇，幫助孩子了解古人的生活情況。傳統文化教育任重道遠，需要家長耐心施教。當然，傳統文化固然好，但最好用現代人的眼光，取其精華，去其糟粕。
怎麼培養孩子傳統文化意識
● 家長有意識的教孩子背誦詩文

在孩子上學之前，台灣父母會有意識教孩子背誦一些淺顯的古詩文，會給孩子講中國的童話和寓言故事。營造良好的傳統文化學習氛圍，這也是許多大陸家長所忽略的。

● 家庭重視父子綱常、孝悌之儀

比如在“倫理教育”上，台灣父母非常重視父子綱常、孝悌之儀。很多孩子在外面也會迷戀電子游戲、流行音樂，但回到家裡，這些孩子都能對父母有著恭敬之心。一位台灣作家曾講到台灣人日常生活中的一個情節：電視機前，一對父子面對兩位領導候選人應當誰選爭論得面紅耳赤，可是一到飯桌前，就“有酒食，先生饌”，立即恢復了傳統的禮讓孝悌。

● 父母和老師自發創辦讀經班

台灣社會有一些讀經班，其學員大都是未成年人，有不少孩子是低年級的小朋友。台灣父母會主動將孩子送往讀經班，他們還會主動聯系老師創辦讀經班，因為他們認為在家學習不如在學堂學的多。

比如，有一個台灣家長非常想讓自己的孩子跟有經驗的老師學國學，可學員不夠，於是家長就主動為老師招攬學員。孩子們在老師的指導下，有計劃地學習和背誦國學經典，比如《詩經》、《論語》等典籍。雖然孩子們不會完全理解其中的內容，但通過誦讀可以印刻孩子們的心裡，但長大後內化為一種氣質或精神。

看完台灣父母在傳統文化培養上的良苦用心，不少家長依然困惑：孩子在不同的成長階段，傳統文化的學習內容有區分嗎?答案，當然有。

小學生以禮儀教育為主

在傳統文化中，“修身進德、知書達禮”是孩子上學的首先要完成的任務。甚至《大學》中寫道：“自天子以至於庶人，壹是皆以修身為本。”意思就是說，要成為一名合格的社會成員，就要坐有坐相、站有站相，自律自愛，彬彬有禮。這些都是修身的主課，而且應該在小學教育中完成。

“少成若天性，習慣之為常。”這也啟發我們在日常生活中，就應該將孝親、尊師、友愛、勤勞、節儉、禮讓、謙和等禮儀融匯進來。這些禮儀大多簡明易懂，孩子在小學階段心性單純、可塑性強。讓孩子每天踐行，久而久之自然變成修養的一部分了。

中學生以人格與社會擔當教育為主

中學時期，是學生的人生觀、世界觀形成的時期。幫孩子樹立正確的價值觀，首要的是人格教育。孟子就將仁、義、禮、智等“四端”作為人格標准來提倡。而家長在這個時候，應該有意識的培養孩子的博愛之心、羞恥之心、恭敬之心、是非之心。

培養孩子有健全的人格後，隨之而來的任務是讓孩子自我價值與社會緊密相連，勇於擔當責任。這個時候，將“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，所存者神，所過者化”等座右銘用來激勵孩子養成品德，孩子定將胸有大志。
傳統文化對幼兒教育的意義
傳統文化是民族的靈魂，是社會的良知，是文明的根基，我們的一切精神果實和智慧花朵，都是在傳統文化的胚基上孕育滋長並逐漸成熟起來的。

幼兒教育是人生的底色教育，環境、氛圍、氣味等等一切細微的感知因素，都在不同程度上影響著幼兒的世界觀，而同時孩子超強的感悟能力又往往被家長或老師所忽略，總把他們當小孩子看待，認為孩子太小，他們不懂。其實千萬不能低估孩子們的理解和感悟能力，孩子們對這個世界的感知能力比大人強很多倍，他們感知世界的方法和方式更無邪、更接近於生命的本源。

俗話說“從小看大，三歲至老”，就是說人在3-8歲的幼兒時期，是形成一個人性情品格的關鍵階段，這個年齡段所受到的教育，將對人一生的成長起到重要的作用。毋庸質疑，孩子在幼兒園的成長經歷將會伴隨他的一生，使他終身難忘。

我國有5000年的歷史文明，優秀的傳統文化對一代又一代的中國人產生了深遠的影響。如現實生活中的待人接物，言行舉止，道德規范等，無一不打上傳統文化的深深烙印。

對孩子從小教育一些我們祖先遺留下來的優秀的傳統文化和思想，並不過時;恰恰相反，在當今這個人心浮躁，唯利是圖，物慾橫流的時代，優秀的傳統文化正好如一劑鎮靜劑，能讓人以平靜而自信的心態來看待當今社會。能讓我們的孩子，在今後的人生道路上，以不屈不撓的精神去面對一切困難和坎坷。

可見，傳統文化教育對一個人的思想、性格、品行、禮儀、道德、氣質、風度等各方面的塑造，都起到至關重要的作用得我們幼兒家長和幼教工作者引起重視的事情，特別是對人生起步階段的幼兒而言，是十分必要的。

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5. 寒假來了，如何引導孩子學習傳統文化教育

傳統文化是我們中國獨有的魅力，從小到大我們都在接受傳統文化的熏陶，可是現在的孩子對於這些傳統文化越來越不了解 。在城市裡面過年比較不熱鬧，很難感受到年的氣氛。傳統文化並不只是穿穿傳統的衣服，做些傳統的形式，就代表學習的傳統文化。寒假即將就要到來，有些學校可能已經放寒假了。在寒假的時候，家長應該如何引導孩子學習傳統文化：

一、家長要先了解傳統的節日

在寒假裡面有立春，小年，除夕，春節、元宵。家長要先把這些知識可以先搜索下來，然後統一記錄在一個本子上或者在手機上記錄也可以。這些知識是有關傳統節假日的詩詞、來源。這些傳統文化應該讓孩子在生活中慢慢的滲透，千萬不要太過心急，應該潛移默化的讓孩子慢慢的接受。
帶孩子學習傳統文化，最好是讓孩子能夠直觀的感受傳統文化，再加上繪本給孩子進行解釋學習。家長引導孩子學習傳統文化，一定不要只說不做。

6. 如何對小學生進行傳統文化教育

一、引導學生熟讀成誦，加強積累，形成文化積淀
「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。」教師可根據新課程標準的要求及學生的年齡特點，具體安排誦讀的內容。對所安排的內容，要求學生熟讀成誦，牢記在心。學生誦讀的過程是進行語言材料積累的過程，也是接受民族文化熏陶的過程。如：「天下興亡，匹夫有責」，強調了每個人的社會責任；「哀哀父母，生我劬勞」詮釋了孝親敬長的優良傳統；「人而無信，不知其可也」是誠信做人的原則；「富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈」是民族骨氣和浩然正義的典型寫照。毫無疑問，這些都是我們傳統文化的精華，是我們先人智慧的結晶，是值得我們自豪的精神資源。我們應該把它輸入到我們的血液中，融入到我們的生命中。
二、讓學生感受戲曲藝術豐富的內涵和悠長的韻味
中國的戲曲，源遠流長，有著鮮明的民族風格，是中國人喜聞樂見的一種文藝形式。但是當前大多數學生普遍都喜歡流行的影視文化，很少接觸戲曲。俗話說，要想知道梨子的味道，就得親口嘗一嘗。教師要充分利用語文課程的優勢，精心組織活動。我們可以向學生介紹戲曲的發展演變、經典的角色、戲曲的種類及特點等相關知識；也可以有選擇地讓學生觀摩一些著名戲曲藝術家的表演，從唱腔、念白中體味戲曲特有的韻味。此外，教師還可以鼓勵學生利用雙休日、節假日有選擇地收看中央電視台戲曲頻道，以豐富學生的戲曲知識。
三、讓學生領悟書法藝術的博大精深
書法是陶冶人的情操、培養人的審美能力、提高其文化修養的一種手段，是中華民族傳統文化的重要組成部分。從一個人寫的字上通常可以考察出一個人在文化方面的悟性和修養。語文教師應把書法教學納入整個小學教學計劃中。教學中，教師除了進行讀帖輔導、教師范寫、個別指導之外，還可介紹一些書法家的生平簡歷、趣事軼聞，相關碑帖的創作背景、經歷過程和風格特色及其在傳統藝術中的地位等。這一方面能拓寬學生的知識面，喚起學生的學習情趣；另一方面還可以陶冶學生的情操，使學生領悟書法藝術的博大精深和豐富的內涵。
四、開展家校合作
在對小學生進行傳統文化教育的過程中，採用家校合作的模式，不僅可以促進教育成效的迅速實現，而且還拉近了教師、學生以及家長之間的距離，便於今後教育工作的順利開展。首先，教師應當加強與家長之間的溝通和交流，讓他們了解傳統文化教育實施的意義、方法以及目的等內容，在此基礎上讓家長轉變觀念，努力為孩子營造良好的閱讀學習環境，並且以身作則影響孩子對傳統文化的認識；要定期舉辦家長學習班或者家園聯系會等，以了解學生的成長環境以及家長對教師教育工作的意見，為傳統文化教育的開展提供活力。其次，為了在潛移默化中讓學生了解到更多的傳統文化，學校可以嘗試跟家長一起，開展學術沙龍或以某方面文化禮儀為主題的專題活動等，以調動學生積極參與的熱情和興趣；再者，教師要結合學校的日常教學安排以及家長的時間安排，和家長一起，帶領學生參觀古典建築、拜訪老革命家、欣賞有意義的影片等，以拓展傳統文化教育的時間和空間，使得傳統文化教育成為小學教育中必不可少的一部分。
五、發揮多媒體信息技術的作用
在社會飛速發展的今天，多媒體信息技術在各行各業中都發揮了重要作用，在小學傳統文化教育中融入多媒體，無疑為教育手段的創新提供了新鮮的活力。這就要求教師在平時的教育工作之餘，應加強自身的學習，以掌握更多的關於信息技術的知識與技能，並且盡可能多的搜集學生所感興趣的圖片、音樂、視頻等，為信息化課堂的開展做好充足的准備。比如，教師可以就不同民族的不同特色為出發點，利用視頻不同民族的舞蹈、服飾、語言等，與此同時，教師可鼓勵學生在觀看之後，模仿其中的相關舞蹈片段，如此一來學生不僅可以在興致盎然的觀賞中了解到更多關於傳統民俗的知識，也可以在熱情的表演中對所學的內容有一個更加深刻的印象。
中國傳統文化是中華文明演化匯集而成的一種反映民族風貌和民族特質的文化，是人類的寶貴財富，讓小學生從小就接受傳統文化的熏陶，對於他們的健康成長乃至中華民族的振興都有著不可替代的重要意義。作為基礎教育工作者，要不斷地總結實踐經驗，探索出更多的利於傳統文化教育順利開展的良好策略與方式，從而真正地發揮出傳統文化的獨特魅力。

7. 我們應該如何正確對待傳統文化

1、推動中華文明創造性轉化、創新性發展，激活其生命力，讓中華文明同各國人民創造的多彩文明一道，為人類提供正確精神指引。

2、要善於把弘揚優秀傳統文化和發展現實文化有機統一起來，緊密結合起來，在繼承中發展，在發展中繼承。

3、要加強文物保護和利用，加強歷史研究和傳承，使中華優秀傳統文化不斷發揚光大。

4、創作出具有鮮明民族特點和個性的優秀作品，要對博大精深的中華文化有深刻的理解，更要有高度的文化自信。廣大文藝工作者要善於從中華文化寶庫中萃取精華、汲取能量，

保持對自身文化理想、文化價值的高度信心，保持對自身文化生命力、創造力的高度信心，使自己的作品成為激勵中國人民和中華民族不斷前行的精神力量。

(7)如何接受傳統文化教育擴展閱讀

古往今來，世界各民族無一例外受到其在各個歷史發展階段上產生的文藝精品和文藝巨匠的深刻影響。在每一個歷史時期，中華民族都留下了無數不朽作品。從詩經、楚辭、漢賦，到唐詩、宋詞、元曲、明清小說等，共同鑄就了燦爛的中國文藝歷史星河，對中華民族傳統文化傳承提供了寶貴的資源財富。

我們要將中華民族優秀傳統文化全面融入國民教育、文化創造、生產生活，構建中華文化課程和教材體系，加強對傳統文學藝術的扶持，堅持不忘本來、吸收外來、面向未來，在繼承中轉化，

在學習中超越，創作更多體現中華文化精髓、反映中國人審美追求、傳播當代中國價值觀念、又符合世界進步潮流的優秀作品，讓中華文化綻放時代風采。

8. 教育孩子時要做適合兒童的傳統文化教育，該如何去教