班組文化發掘提煉怎麼做

㈠ 如何搞（做）好班組文化建設

一、 建立切實可行的班組規章制度
管理離不開制度，但僅僅制度化也絕不是好的管理。制度是什麼?制度是企業組織中所有成員一切分工合作的基本規范，是成員在組織中的行為規范。任何成員的行為都要遵從企業的制度。制度是要大家來遵守的，所以，讓人能夠接受、容易遵守的才是好制度。
首先,明確班組成員的職責分工。把工作中每一項環節的責任落實到每一個員工身上，做到「凡事有人負責」，培養每一個員工的責任意識。責任是中國核建對國家、民族和事業的莊重承諾，對公司的每個員工而言，就是要把崗位職責放在首位，堅持局部服從整體、小局服從大局，以主動、負責的精神去做好本職工作，自覺堅持嚴肅的態度，自覺遵守嚴明的紀律，自覺服從嚴格的要求，自覺弘揚嚴謹的作風，做到人司其職、人盡其職。同時要將每個人的職責公開化，讓員工之前起到互相監督，相互促進的作用，一旦有異常事件發生，嚴格按照每個人的職責進行問責，做到公平、公正、公開。
其次，注重規章制度的可操作性。作為制度制定人員,在建立制度之前應進行深入了解和分析,把我所要管理的工作各個環節、步驟、方面進行層層細分，抓住管理的主線，綱舉目張。在實施各項制度的同時進行及時反饋，制度規定部門應多與員工進行溝通，及時調整規章制度中不合理的地方。對於任何一個工作都要有一個標准來進行規范和約束，如果不能進行衡量將無法管理，有了既定的標准則可以提高員工的工作質量和效率，對員工的考核也會有比較客觀的依據。做到規章制度簡介、明確、可操作，摒棄大話、空話，一切從實際出發，一旦遇到問題則嚴格按照規章制度執行。只有這樣的制度才具有威懾力，能夠真正發揮其作用。
最後，用「獎懲」來鞭策和激勵員工。人的自我約束和管理能力是有限的，潛意識里是不願受約束的，幾次違反制度而沒有受到及時處罰後，便會產生「制度無所謂，反正違反了也沒有什麼了不起」的想法，慢慢對制度的嚴肅性持無視態度，導致規章制度最終流於形式，成為一紙空文。在進行獎勵時，要以一定時期內的總體工作表現為依據，定期評估來作出判斷，對表現突出的員工可以給予榮譽獎勵加上一定的物質獎勵，誰都想自己的工作受到肯定，這樣可以極大的刺激員工的積極性，從而也就提高了員工的工作效率。
二、 選配較高綜合素質的班組長
俗話說「兵熊熊一個，將熊熊一窩」，班組長作為班組的直接領導，是一個班組發展的靈魂，起著承上啟下的作用，一個好的班組長才能夠使自己的團隊士氣鼓舞，使員工在生產工作中產生1+1>2的效果。
首先，班長作為班組的領路人，自身必須具備較強的專業素養。對班組所從事的工作要全面了解掌握，熟悉工作的每一個流程步驟，善於發現班組工作中存在的問題，及時對員工工作進行分析、指導、討論，能夠應對各種工作中出現的狀況，找到合理的解決方案，並且及時對團隊工作作出總結經驗，盡可能的規避員工出現同樣的錯誤。同時充分調動和發揮班組內技術尖子、業務能手和老同志的"傳、幫、帶"作用，將他們業務上的"絕技",工作中的高招，安全上的經驗傳授給職工。
其次，班組長要做到以身作則。班組長首先要"坐的正、行的端",通過自己的言傳身教引導職工干標准活、說標准話、創安全崗，教育職工愛崗敬業、誠實守信、優質服務，督促職工嚴格自律、遵章守紀、規范行為，確保安全生產和運輸經營任務的完成。在日常工作中，班組長要嚴格管理，照章辦事，不循私情，對於管理上存有不同意見的工友，要通過擺事實、講道理，耐心細致地做好思想政治工作，以理服人，潛移默化地教育職工，決不能以權壓人、以罰代教。
再次，班組長要搞好團結工作。建立班組學習制度，形成全員學習、團隊學習、全程學習的良好氛圍，不斷提高班組職工的整體素質班。同時組長要時刻把工友們的冷暖放在心上，從小事入手，從細節著眼。誰工作、學習、生活中遇到了困難，要發動職工們幫一幫；誰思想上有了疙瘩，要主動找他談一談；誰犯了錯誤，要從多方面引一引，促其整改。
最後，班組長要做好上下級聯系工作。班組內發生的事情及員工有什麼意見、要求、建議要及時進行反饋，與上級積極溝通，為班組成員辦實事。同樣上級領導有什麼工作指示等，也要及時准確的傳達給員工，發生誤會要及時進行溝通解決。
三、 人才興企，不斷提高員工素質
企業千條線，班組一陣穿。企業所有的管理活動最終都要羅收到班組每一個成員身上，班組生產作業活動的質量和員工隊伍的素質是企業生產經營活動質量的決定因素。因此要加強班組建設，就必須把全面提高企業員工素質作為一項重要工作來抓。
首先，在員工入職之前要進行一系列的入職培訓，向員工宣講企業文化，作業流程，注意事項等，並進行考核，合格之後方可入職，尤其是特殊工種更應該嚴格考察。核電企業對工作的質量及安全要求之高是其他建築行業無法匹敵的，因此更加要注重員工的基本素質，從最基層抓起，才能夯實基礎，保證上層建築的穩固。
其次，在日常工作的過程中，對員工進行定期培訓考核。通過培訓增加員工的知識深度、廣度，同時也可解決一下工作中存在的問題等，讓員工對自身工作有深刻的理解。尤其要採取各種方式對班組長進行培訓，使班組長能較完整的了解核電行業的基本理論，核電行業的有關規定政策等，提高班組長的認知層次。考核內容要聯系實際而不只是一些理論性的東西，可以考察一些工作中容易忽略的細節問題等，不斷加強員工對工作流程的熟練程度，同時通過考核防止一些員工疏忽大意或無視規定等。同時，可把培訓同考核、任免、使用、評比、獎勵等進行有機結合，使其發揮更大的效用，以提高班組整體水平，推動班組建設向高標准發展。
四、 以人為本，兼顧員工生活條件建設
人都是感情動物而不是工作的機器，日常生活中的情緒也很大可能會影響工作的發揮，因此企業應站在員工的角度考慮，為員工創造盡可能人性化的生活條件。員工工作之外的問題得到解決，才能夠全身心的投入到工作中，積極性才能夠提高，也才更加具有歸屬感，企業能培養人用好人進一步的留住人才能夠穩固發展。核電項目所在城市一般都比較偏遠，員工人際關系簡單，生活比較枯燥單調，因此企業更應該注重員工豐富員工日常生活，對員工進行人文關懷，讓員工在企業找到家的感覺才能夠不試企業人才大幅流失。可以建立員工服務中心，幫助員工解決日常生活中遇到的種種問題；可以建立小型圖書館等讓員工在業余時間進行自主學習；可以多修建娛樂設施等，鼓勵員工進行體育運動，強身健體。這些都是雙贏的，一方面讓員工感覺到企業的人性化關懷，另一方面提高員工各方面素質對企業發展也是很好的助力。
五、 重中之重，做好班組安全管理
安全，就是「保安全」，「安全為上」。安全是中國核建持續發展、健康發展的生命線。中國核建始終堅持把安全放在首位，通過完善安全生產體系，構建安全文化，讓中國核建的每一個成員都承擔起安全的責任，為員工和社會提供安全、健康、環保的工作環境。員工要時刻想到自己的工作關系核電站的安全穩定運行，關系人民群眾和國土的安全，關系個人和家庭的幸福。工作中嚴格遵章守紀、不存僥幸心理。不斷提高企業生產經營的安全性，增強員工生命的安全度和廉潔的保險度。為社會提供安全和諧的良好發展環境。
(一)建立安全生產規章制度
建立完善的安全生產規章制度，是班組安全生產的前提。「制度第一，管理者第二」，制度在企業管理中起著至關重要的基礎作用。同樣，安全生產的管理也離不開安全生產規章制度的建立和完善，班組不僅要有核電行業通用的安全生產規定標准，還需根據班組自身工作內容建立和完善班組內部的安全生產規章制度。班組安全生產規章制度的建立要堅持以人為本，從嚴管理，有獎有懲的原則，以調動職工的積極性，提高職工的安全意識，保證班組的安全生產為目的。
（二）實施標准化作業流程
班組總是在一天又一天的重復同樣的工作，張瑞敏曾經說過「把千百遍的簡單的事情做好、做對，就是不簡單」。然而在實際工作過程中，往往因為一些員工思想上的麻痹大意，在一些簡單的工作中引發大事故，而對於核電企業這種對工作要求極其嚴謹的行業更應該時刻謹記工作要求，杜絕違章、麻痹、不負責任。隨著核電行業的發展，以標准化作業來規范核電建造的全過程至關重要。實施標准化作業旨在使班組的工作行程制度化、程序化、科學化，將班組成員的工作程序、工作方法做統一規定，成為班組成員共同遵守的職責，使班組能優質、平穩、均衡、高效、低耗、安全的完成生產任務。
（三）增強職工的安全生產意識
很多安全事故都是由於人的安全意識淡薄一時疏忽引起的，所以提高員工安全生產意識是安全生產的重中之重。班組長可在每日班前會上強調安全規章、在作業區域懸掛警示性標示、組織學習單位內外已有事故通報，進行事故分析、安全部門加強日常巡檢等都是不錯的安全管理措施。安全意識的培養，要結合實際工作進行，要養成在工作前進行危險點分析的習慣，工作中員工之間養成相互關心、相互提醒的習慣，要形成「人人講安全、時時講安全，事事講安全」的工作氛圍。一旦防線違規行為要立即制止並舉一反三進行現場安全教育，從而增強班組安全意識。只有安全意識強的班組建設水平才能螺旋式上升，企業才能夠更好、更快、更強。
班組建設並非一朝一夕即可完成，而是才長期實踐積累過程中慢慢形成的良好氛圍，因此也需要企業從各個方面入手，把好基礎關，建立工作認真、作風嚴謹、技術過硬的班組才對，企業才能在發展的道路上穩扎實干。

㈡ 班組文化建設的班組文化建設的內容

班組文化的理念系統
每個班組都有自己的文化，只是文化也有正向和負向之分；有能起到促進作用的，也有起到破壞作用的，可以說是良莠並存。而班組文化理念建設就是一個重新界定、規范的過程，將班組文化中優的部分進行提煉、總結和固化，而將其中劣的部分去除掉；同時基於管理理念的發展和班組自身發展的需要，進行有益文化的補充，簡單來說就是一個「存優、去劣、補益」 的過程。通過班組理念層面的建設，班組員工首先在理念層面，對班組追求什麼、倡導什麼、反對什麼達成共識。
班組文化理念建設包括核心主文化和要素子文化兩大部分：
（1） 班組核心主文化理念系統主要包括：班組口號———班組核心理念的表達；班組使命———班組「為什麼而存在」 的根本思考；班組宗旨———班組如何實現使命的根本主張；班組目標———班組實現使命的願景和夢想；班組哲學———班組走向卓越的思維方式；班組價值觀———班組經營的成功法則；班組精神———班組走向卓越的精神支柱。
（2） 班組要素子文化主要包括以下部分內容，每個班組需要根據自身的管理目標和業務特點，選擇5～6項關鍵要素，進行文化理念建設：班組安全理念；班組學習理念；班組服務理念；班組客戶理念；班組績效理念；班組質量理念；班組成本理念；班組團隊理念。
班組文化的表現系
即班組文化外在表現形式和載體，是卓越班組優秀文化成果和文化滲透的工具。包括班組的LOGO、班組名片、班組之歌、班組影集、班組文化牆、班組文化故事集等等。
班組文化化育系統建設
建設班組文化化育系統，就是建設文化的催化機制、文化的管理環境，搭建文化的推進平台，策劃系列的文化推進活動。如，文化環境氛圍的建設、每日一反思、每日一對標、文化風暴會、文化學習會、文化標桿人物塑造、文化故事徵集與宣講，以及星級班組評選等。

㈢ 如何加強班組文化建設

班組是企業的「細胞」,企業最基本的生產單位，也是企業安全管理的最終落腳點，班組文化建設的好壞直接影響著企業各項經濟指標的實現。因此，我們只有在日常工作中切實加強班組文化建設，才能為職工創造一個良好的工作環境，激發他們的工作積極性和創造性。筆者認為，加強班組文化建設應主要從以下五個方面入手。
一是加強制度文化建設。制度文化是班組行為的准則、方向盤。企業的每個職能部門都從自己的工作范圍對班組制定出了一些規章制度，但就班組作為企業發展的一個組織來講，則還沒有形成一套完整的、獨立的、操作性強的系統的班組規章制度。因此，企業各部門應按照班組的職能和功能劃分，統籌考慮，全局把握，制定出一套完整的企業的班組建設規章制度，使班組工作有章可循，為班組指明一個正確的綜合行為方向，就成為建設班組各項文化中的當務之急。
二是注重精細管理文化建設。班組是各項生產經營指標的直接完成者，班組的精細化水平直接決定著企業產品或工作的質量。提高班組的精細化水平，需要企業領導層和管理層從思想上重視班組，把班組當成真正意義上的一級生產組織，科學授權、大膽合理放權，給予班組一定的任務、權力和責任，讓班組對生產有知情權、參與權和管理權，充分發揮班組的主觀能動性。同時，要善於積極引進內部競爭激勵機制，建立嚴格的考評制度和優勝劣汰制度，把壓力傳遞到班組、責任分解到班組、利益共享到班組。
三是加強執行文化建設。班組的執行力就是企業發展的生產力。行為能力首先是執行的問題，要使班組完成的工作任務和行為具有可操作性，盡量能夠細化和量化，讓班組的行為有章可循、有章能循、有章必循。其次，執行力是指完成任務的程度，提高班組執行力是一個無止境的過程，需要不斷地強化。再次，行為能力離不開班組的執行能力，需要班組職工不斷提高自身的綜合素質，加強學習，注重實踐。
四是以實踐為主的創新文化建設。作為生產實踐的第一線，班組是企業創新發展的力量源泉。加強班組的創新文化，要積極營造班組創新的氛圍、搭建班組創新的平台、分享班組創新的樂趣;要鼓勵班組創新的意願，組織班組經常圍繞生產中遇到的難點問題和熱點問題開展創新，不怕失敗，永不滿足;要提高班組創新的能力，加強培訓、拓展視野、善於思考;要支持班組創新的實踐，為班組創新提供物質保證和精神動力。
五是以團結為主要目標的和諧文化。團結出凝聚力、出向心力、出戰鬥力。班組長是班組文化建設的領頭羊。作為生產的直接組織者和班組的直接管理者，班組長對加強班組團結的作用至關重要。要加強班組團結，就要靠班組長去以理管人，以自身自己的良好形象、做事公平公正、、良好的技術、頑強的作風、優秀的人品和表率的作用，去贏得職工的擁戴、信任和支持;以情聚人，形成班組的團結和諧文化，從而使班組產生強大的凝聚力。
優秀的班組文化是沉澱於企業班組中多年來形成的各種文化要素的認識升華，是提升班組管理水平的「軟實力」，它對班組和職工能夠產生無形的感染力和影響力，潛意識地影響著班組和職工的行為。建設好班組文化，對推動整個企業的發展極為重要。

㈣ 近期公司搞班組文化理念，需要提煉下。要求通過幾句話反應班組具體的工作。

在企業核心理念指導下確定班組文化的主題；
自動控制的基本要求是：安全、實時監控、認真、警覺警醒、提前預防、應急處理等；
班組文化應圍繞：標准、措施前置、敬業專業、緊急情況處理、最大價值與最低損失

㈤ 班組文化建設方法有哪些

第一、班組文化建設要全面貫徹富有時代氣息的現代企業經營理念。企業班組文化建設應將客戶當上帝，樹立市場發展觀，認准效益是中心，以服務促營銷。

此外，班組文化建設必須結合實際，依據班組的特點，確立如服務、管理、安全、質量等理念，才能形成具有班組特色的理念體系。

第二、班組文化建設必須與企業發展戰略目標相一致。

班組文化建設應該與企業的總體發展戰略目標保持一致，服從於企業發展戰略目標。以「人本管理」思想為指導，服務是宗旨，安全是基礎，管理是重點，科技創新是靈魂，經濟效益是中心，全面落實科學發展觀，建設企業一流、領先的班組。

第三、班組文化建設應大力發揚體現行業特徵的優秀班組精神。

班組精神，是班組成員共同價值觀的集中體現，它是班組在長期生產經營實踐中所形成的被班組全體成員所認同和自覺遵守的群體意識，是班組生存以及發展的動力源泉。因此，班組精神是班組文化建設的核心內容。

班組長應發動全體班組成員，通過開展各項班組文化建設活動，總結和提煉班組在長期生產經營實踐中所形成的價值觀念，並大力培養和發揚體現行業特徵的優秀班組精神。

第四、樹立良好的班組形象。

班組形象是班組的信譽，是班組通過多種方式在社會上贏得的社會大眾與班組成員的整體印象與評價，是班組參與市場競爭的一項無形資產。

所以，班組文化建設應該全力樹立良好的班組形象。

全力塑造恪盡職守、敬業守紀的員工形象。

班組文化建設應認真履行對社會的質量與服務承諾，努力提高產品或服務質量，認真執行《班組文明規范》，切實培養班組成員良好的政治思想素質，糾正不文明之風，使班組成員具有良好的職業道德素質以及技術業務素質，從而樹立良好的班組員工形象。

大力創造和保持班組整潔優美的環境形象。

班組文化建設要關心員工生活，重視班組生產以及生活環境的建設。堅持文明作業、文明生產，保持優良秩序，創造優美的班組環境，確保搞好班組優質生產。

積極營造班組科學文明與健康向上的文化氛圍。

遵循寓教於文、寓教於樂的人文思想，積極組織和開展具有較高文化藝術品位、內容豐富、形式多樣的班組文化活動以及業余文體生活，陶冶員工的思想道德情操，培養班組成員的群體競爭意識以及自我實現意識，實現班組凝聚力。

班組文化建設應積極宣傳人類一切優秀文化成果和科學技術知識，並注重班組文化活動場所建設，扎實開展班組社會主義、集體主義教育、學標兵等活動，以教育和引導班組成員形成崇尚科學、倡導文明、健康向上的生活情趣和良好的文化氛圍為目的，增強班組成員愛企、愛崗的主人翁意識，自覺抵制杜絕極端個人主義、腐朽思想以及不良生活習慣等影響，從而營造出班組文化建設的良好的內外部環境。

總之，班組文化建設要做到從長計議和統籌規劃，重在建設，分步實施，注重循序漸進，並逐步檢查，從而形成具有本班組顯著特色的積極向上、健康生動的班組文化。[1]

加強班組安全管理的對策

㈥ 有哪些班組文化與班組精神建設的途徑和方法

班組文化建設要緊緊圍繞企業文化的基本精神、宗旨和使命來開展，要按照「內化於心，外化於形」的班組文化建設原則，根據班組工作特點，整合提煉班組理念，形成班組精神。在建設班組文化時還要注意到理念的滲透性、視覺的沖擊力、活動的多樣化；也要注意這種建設不能單靠班組長或者個別人的振臂一揮，它是一個緩慢發展的過程，它需要全員的積極參與和主動建設。班組文化建設的這些特性，決定了其文化建設的方式也是多種多樣的。

(1)積極建設職工小家。「職工小家」是由我國工會提出的班組建設方法，其總目標是：培養廣大職工的集體觀念和集體榮譽感，密切班組與職工、職工與職工之間的關系，增強職工的主人翁意識和社會主義信念，使班組內部充滿團結、溫暖、愉快的氣氛，成為職工的「第二家庭」。

班組對於一線職工來說，好比是他們的第二個家。職工的大部分時間都在班組度過。因此，如果能創造一個和諧快樂的班組環境，不但有益於職工的身心健康，而且可以大大提高職工的工作熱情，從而為企業創造更大的利潤。

建設「職工小家」就是要讓每位員工感受到家的溫暖，並把每個職工的心思更多地用在班組這個大家的興盛與發展上。這其中的一個重要內容就是集體觀念和集體榮譽感，這是班組走向成熟穩健的不可缺少的精神。建設「職工小家」，本身就要形成一種特定的班組文化和班組精神，使之成為家的支柱與核心。

職工小家建設中，要以生產建設、民主管理、班組創新、職工生活、提高職工素質為主要內容，以充分發揮工會小組長（班組長）帶頭作用為中心環節，制訂各項制度為保證措施。要著重從內容上，努力把「小家」建成溫暖、民主、和諧、實乾的「家」。本著因陋就簡，勤儉辦事的精神，努力為職工創造一個整潔、文明的工作、學習和生產環境，讓他們在班組里感受到一分家的溫暖和輕松。

(2)重點培養班組風氣。很多基層班組的文化實際就等同於班組風氣。班組風氣被定義為班組長時間內形成的群體價值取向、是非觀念、行為模式和工作風格，是企業文化很重要的組成。班組風氣一旦形成，對班組成員會產生潛移默化的影響。因此，一個有著良好風氣的班組，能夠團結高效、和諧共進；而如果一個班組沒有良好的風氣，則到處會散發著頹彌之氣，人際關系也相對緊張，同樣也不會產生滿意的工作效益。培養良好的班組風氣，實際就是將企業文化變成有助於員工成長和班組發展的空氣和土壤，陽光和水分，讓組員的素質不斷提高，讓班組的業績不斷增長。因此，培養和保持良好的風氣，是班組文化建設的重點。

一個良好的班組風氣應當具有這樣的特徵：人際關系簡單明了、寬松和諧、包容互助、真誠開放；對待業務提倡積極正面的工作方法，保持持續改善、積極向上的觀念，嚴守基本的工作要求、規范和習慣，遵循坦誠合作、共創佳績的信念；對待員工，則助其「長才幹、共學習、謀發展」，形成優勢互補、員工與企業共同成長的氛圍，不斷提高員工素養，引導員工樹立愛崗敬業、誠實守信、奉獻社會的良好職業道德作風。

良好風氣的培養需要經過一個形成過程。它要求班組長在實際工作中言傳身教，寓教育於一點一滴、一時一事之中。下面我們來聽聽班組長王昆生是怎麼說的：

俗話說「人活一口氣」，如果是「氣虛」了，這人的身體肯定就差。其實，我覺著一個班組和一個人也差不離兒，也都是活了一口「氣」。那麼，究竟是什麼「氣」呢？

一是「正氣」。就是積極向上、健康進步的風氣。班組只有好風氣，大家才會爭先恐後往前奔。要是一個班組里盡是牢騷怪話，凡事都覺著不順眼，要對著干，那准會人心渙散。我認為，治班先要「扶正」，班組長要善於用好骨幹，把黨團員、工會組長、積極分子等團結起來，發揮他們的導向作用，把整個班組的風氣帶好。要明確是非，對一些不正確的思想和行為要及時批評制止，防止漫延發展。

二是「和氣」。就是真誠團結，有融洽和諧的人際關系。一個人際關系好的班組，肯定凝聚力就強。作為一個班組長，必須要熟悉班組每個成員的情況，善於處理各種關系，及時化解班組內的大小矛盾，在班組里提倡大家以誠相待，互相關心，互相幫助，營造出一種溫暖的、家庭式的氛圍。

三是「順氣」。就是暢所欲言、心情舒暢的氣氛。我認為，班組長的作風一定要民主，班裡的事要多和大家商量，讓大家充分發表意見，切不可專橫。同時，還要善於關心人、尊重人、理解人。要多和組員溝通思想，有疙瘩及早解開，使大家保持一種心平氣順的心境。這是保證積極性發揮的必要條件。

四是「生氣」。就是生動活潑、輕松愉快。一個班組不能死氣沉沉，除了幹活就是幹活，這會使人感到枯燥。班組長要善於調節班組成員的情緒，適時地搞些文體活動，像全班一起春遊、看電影等。平時在班組內也應有意識地發揮幽默感，活躍氣氛，使大家處於良好的心理狀態，這樣的班組才會有吸引力。

有了上述這些「氣」，那麼這個班組就一定會有「士氣」，關鍵時刻大家就都會「爭氣」，工作起來也就「爽氣」。

(3)搞好班組園地建設。班組文化建設，離不開員工的積極參與。只有調動起大家建設班組文化的熱情和積極性，讓員工充分發揮自已的聰明才智，才能建樹起大家都認同的文化。員工愛廠如家、愛崗敬業的精神，服務奉獻、爭創一流的精神，都是在班組文化建設的過程中逐步培育出來的。班組園地就是為班組成員發揮集體智慧和力量提供了一個展示才華的平台。

充分利用好班組園地，將班組精神提煉、整合後，使用一定的方法，將其轉變為精練的語言進入員工的視覺，形成視覺沖擊力，不斷將班組精神滲透到員工內心。提煉班組精神時應側重班組安全文化、服務文化、廉潔文化以及崗位特色，形成大家公認的警句、格言和特色、鮮明的崗位座右銘，並對形式、內容加以規范。

班組園地不僅可以作為宣傳窗口，還可以作為班組成員公開交流的平台，將大家對班組建設的意見和想法匯集起來，將在班組文化建設過程中出現的傑出典型給予介紹，等等。很好地利用班組園地進行持續不斷的精神宣揚和灌輸，這是文化建設的重要途徑。

(4)通過多種多樣的文體活動宣揚班組文化和班組精神。對基層員工進行文化傳播，最好的方式是寓教於樂。用豐富多彩、形式多樣的文體活動將要宣傳的文化和精神融合進來，甚至可以發動員工將周圍好的做法與不良習氣編成小品、相聲等娛樂節目，從而使人們在輕松的歡笑中不知不覺地理解了班組期待的行為、理念、信仰、習慣，進而能夠更好地對待班組的工作。

(5)創造和把握文化建設的機會。特定的場合、特定的事件會給班組文化建設提供很好的契機。班組文化建設只要能夠抓住這些機會，就很容易能有一個大的發展或者是質的飛躍，徹底改變一些人的行為習慣和思想認識，達成更融洽的人際關系，形成更強的班組凝聚力。班組長要善於創造和把握這類機會。例如：2008年春節前，南方遇到了嚴重的冰雪災害，很多務工人員被擋在了原工作地不能回家過年。這時，開展「大雪無情人有情」、「今年過年不回家，同樣也有家溫暖」、「集體過年」等關愛員工的活動，就會讓他們感受到班組集體的溫暖，從而增強他們對組織的歸屬感。還有一些需要發揮集體合力的事件，如創優比賽等可以很好地建設班組成員的集體榮譽感。大災難能夠很好地考驗和鍛煉一個班組的集體責任感和互助互愛的精神。

(6)採取多種形式，展示班組成員的自身價值。班組文化是一種在小群體中調整人際關系和人本身的人文文化，如何能在班組文化建設中讓參與者都受益才是該項活動能否最終取得成功的關鍵點。如果沒有員工的參與和認可，班組文化就失去了堅實的基礎，因此必然是虛無的、沒有真實意義的。要想得到員工的認可和參與，只強調班組利益或者企業利益顯然不行，因此班組文化不能脫離開員工的自我發展、自我實現的主題，要將員工的這些要求和企業目標、標准有機地結合在一起。

(7)加強學習型班組建設。在班組建設過程中，創造學習氛圍，提倡讀書、自學，加強班組互幫互學，並由此形成新的積極向上的班組風氣。而且，學習型班組建設一方面可以提高員工的素質和技能，另一方面還有助於提高員工對企業文化和班組文化的理解。學習本身也是文化很重要的一個功能和表現。

班組文化和班組精神的建設是一個循序漸進的過程，也是一個持續不斷的過程，因為班組無法避免人員的更新，而人的視覺和感覺也常常有疲倦和麻痹的時候。班組文化建設的有效狀態是班組成員都心領神會班組的價值觀和行為准則，並以此作為自己行動的指南和標尺。

㈦ 怎樣加強班組文化建設

• 什麼是班組？

  班組是企業的細胞、生產的前沿。企業文化是企業在生產經營過程中逐漸形成的，成為全體員工所認同並遵守的、帶有本組織特點的使命、願景、宗旨、精神、價值觀和經營理念，以及這些理念在生產經營實踐、管理制度、員工行為方式與企業對外形象的體現和總和，有導向、激勵、凝聚、約束四大功能。班組文化就是在統一的企業文化理念指導下，以班組為主體形成的基層文化，是企業文化在基層落地的具體體現。

• 一、班組文化的作用

  企業文化的作用不言而喻，這其中班組文化是構成企業文化架構裡面的關鍵和基礎。班組文化是班組的靈魂，它具有小群體性、直接性的特徵。對外是形象的樹立，對內是凝聚力的表現。良好的班組文化能夠形成一種具有群體心理定勢的指導思想，激發團隊人員愛崗敬業、奮發向上的工作熱情，增強他們的積極性、主動性、創造性，提升歸屬感、使命感和向心力。概括起來班組文化對具有價值導向作用、行為約束作用、工作凝聚作用、理念融合作用、文化輻射作用。

• 二、班組文化建設主要內容

  班組文化作為企業文化的基礎和關鍵，其文化建設的內容既與企業整體文化相通，又有自身的特點和個性。主要有三個方面的內容：

  1、班組學習文化。良好的學習氛圍是班組文化的永葆生命力的關鍵。班組不僅僅是生產的團隊，更是文化的根源和載體。為什麼要學？學什麼？怎麼學？解決好這三個問題是班組學習文化建設的關鍵。不停留於理論和具體技能培訓，更需要有豐富、靈活的學習方式。從具體工作中的點滴感悟、失敗教訓、成功經驗中學，從生活中的統籌安排、合理分配時間中學，從外出考察、相互比較中學。鍛造一支奮發向上、勤於學習、敢於攻堅克難的一線隊伍。

  2、班組生產文化。班組的核心任務就是圍繞生產展開，在具體的生產工作過程中融入文化元素。重點是老、中、青三代之間的傳、幫、帶。營造敢於吃苦、敢於奉獻的敬業精神，培養大家的共同的生產理念。比如質量第一、快樂工作、團結互助等生產理念。其次是培養良好的生產氛圍。加強軟硬體設施建設，改善生產車間環境，降低勞動強度，質量、效益、績效相互促進的良好氛圍。

  3、班組生活文化。班組文化除了生產文化，生活文化同樣是班組文化的重點內容。班組文化要通過班組成員延伸到生活當中去，注重提高班組成員的幸福感。業余文體活動，如集體游泳，爬山、郊遊等活動，對緩解成員的工作壓力，培養班組成員在日常工作中坦誠相處，促進班組和諧氣氛的形成都有幫助。

• 三、加強班組文化建設的有效途徑

  1、以規范化建設培養班組的執行力文化。

  「無規矩不成方圓」，一個沒有制度約束的團隊必然沒有戰鬥力，在班組文化建設當中要始終把規范化建設擺在重要位置。首先要強化對基本制度的認識，自覺地遵守相關規章制度；其次要結合本班組、本崗位制定相關約束要求，主動提高工作效率；再者要對工作目標的落實不折不扣的完成，提升工作能力。通過規范化建設不斷提高工作的執行力，通過執行力的建設，培養班組良好的工作作風。

  2、以凝聚力建設培養班組的團隊文化。

  「協同共進」，班組中的每一個人都是團隊中的一份子，既要講究「盡其能、盡其才」，更重要的是提倡團隊精神。共同發展，共同提高，關心集體，熱愛集體。增強集體榮譽感和團隊意識，對為班組贏得榮譽的員工經常性的表彰，樹立典型，對個性過於自私自利的員工要給予警示，形成人人愛集體，集體愛人人的氛圍。不斷強化對本班組的認可，凝聚成堅不可摧的團隊，形成一種榮辱與共，休戚相關的團隊。

  3、人文關懷營造班組和諧文化。

  「求同存異，相互關懷」，在班組這個小集體中，班組成員的思想認識、文化素養、技術技能、個性等方面都存在差異，難免存在一些不和諧因素。針對此情況就需要我們通過新老搭配，取長補短，倡導相互尊重、相互理解、相互學習、相互支持、相互幫助的人文關懷需找共性，營造和諧。其中班組長要以身作則、甘於奉獻，樹立榜樣和模範帶頭作用，這樣班組的和諧文化才能將大家融合，團結一致。

  4、勇於開拓培養班組創新文化。

  「創新無止盡」，班組文化建設中的創新文化建設是提升班組文化，推動班組全面建設的核心。一是班組成員之間要共享生產實踐經驗，傳承專業崗位技能；二是強化學習理念，完善創新激勵機制；三、搭建事業提昇平台，促進班組成員發展；四、發揚互幫互學精神，提高整體技能水平。通過營造創新氛圍，培養班組成員的開拓精神，不斷提高班組的創新能力。

㈧ 如何建設班組文化

1、發揮好理念先導作用。心態安全是安全文化建設的基礎和前提，最能體現人本思想。無論是管理者還是普通職工，只有心態安全，才會行為安全；只有行為安全，才能保證安全制度落到實處。
2、發揮好宣傳教育作用。企業安全管理的落腳點在班組，防範事故工作的終端是每一個員工，目的就是要努力保證他們的人身安全。因此，如何認真地確立起每一個員工的安全意識，使之實現從「要我安全」，到「我要安全」的根本性轉變，是企業文化建設的中心任務。
3、發揮好管理規范作用。職工安全素質的高低與安全管理者的方法是有直接聯系的。企業管理人員要發揮模範示範作用，當生產條件達不到安全、危害員工健康時，不得盲目指揮、違章操作。尤其當威脅到員工生命安全時，要把保證員工的安全放在第一位。此外，要為員工創造優美、舒適的工作生活環境，確保員工心情舒暢、精力充沛的去工作。
4、班組安全管理是個動態過程。所謂動態安全管理，是指在整個生產過程中，對生產的工藝流程和生產作業過程進行安全跟蹤、預測控制，使安全生產在每時、每班、每個環節和角落都得到保證。對於企業班組來說，動態安全管理要做好五個控制：制度控制、作業控制、重點控制、跟蹤控制、群防控制。
班組動態安全管理是一種群體行為，只靠班組長和兼職安全員遠遠不夠，必須採取宏觀控制和微觀管理相結合、專業管理和群眾自主管理相結合，特別要注意發揮崗位工人的主人翁積極性。
5、班組安全管理重點在現場。班組現場安全管理的內容①生產現場環境清潔衛生，安全衛生設施完善。②機器、設備整潔，安全附件齊全，嚴格執行設備巡迴檢查制度，及時消除事故隱患，及時消除滴漏。③班組人員經安全培訓合格，會正確穿戴和使用勞保用品，嚴格執行安全紀律、工藝紀律、勞動紀律，各種原始記錄做到標准化、規范化、書寫工整。④材料、半成品、產品擺放整齊，各種工具器材實行定置化，做到物流有序，安全標志齊全，安全色標醒目。⑤崗位工藝技術規程、設備維護檢修規程、安全技術規程齊全，班組和崗位有安全規章制度。⑥班組在生產現場要做好各種信息的收集、傳遞、分析、處理工作，及時了解安全生產情況，及時處理生產中反映出的問題。