論述如何進行班級文化建設

1. 如何進行班級文化的建設

一、班級文化建設要有「新」意
班級文化建設要根據時代發展要求，堅持素質教育方向，努力通過賦予新內容，創設新載體，使學生的學習成長環境與新課程改革要求相承接，與學校整體育人環境要求相一致，與學生成長發展需求相吻合。賦予班級文化建設新內容，要著力在深化建設內涵上下功夫。
二、班級文化建設要有「特」色
班級是班級文化建設的基本單位。班級文化的建設只有體現時代特徵、學校特點、班級特色，符合班級發展實際，符合學生發展實際，才能體現價值，發揮應有作用。
一是創設個性化的班級環境。教室是學生主要的活動場所，因此教室的硬環境建設就成了班級文化建設不可忽缺的重要內容。在教室環境的布置上，既要重視教室各區域、各工作板塊的外觀設計、色彩搭配、空間布置，更要注意其主題確定、內容選擇、信息傳遞，使教室環境能夠體現班級理念、學習目標，反映精神風貌、文化氣息，讓人走進教室，頓覺舒暢、倍感溫馨、催人奮進。
二是確立具有共同價值取向的班級目標。目標管理是規范班級管理，推進班級發展的前提。確立班級目標，首先是做好調查研究工作。只有在充分了解班級學生的基本情況、基本特點以及思想狀況的情況下，才能使班級目標的提出做到有的放矢，符合實際。其次是充分發揮班幹部和全體學生的主觀能動性，讓學生參與目標制定。這樣既能有效激發同學們關心集體的熱情，又能使他們充分體會班級目標的內涵，有利於形成上下一致，齊抓共管的工作合力。再次是推動班級目標的落實。班級目標歸根到底要落實到班級管理的各個環節，體現在學生學習進步的各個方面。因此，要把目標要求納入常規工作，細化分解，強化責任，抓好督促，跟蹤考核，特別是要利用班會、晨會等會議，及時總結、發現不足，整改提高。
三是組織開展好有吸引力的班級活動。有影響、有特色、有內涵的班級活動是活躍班級氣氛，增強班級活力，促進班風建設的有效方式，也是展示學生風采、鍛煉學生素質，提高學生能力的有效途徑。通過班級主題教育活動的開展，可以更好地把育人理念、目標、要求主題化、具體化，讓學生在活動中提升能力素質。通過各種實踐活動的開展，可以幫助學生了解社會、開闊視野，養成良好品格，提高學習能力，增強素質本領。通過各類文化體育活動的開展，可以起到活躍班級氣氛，增強團隊合作，鼓舞班級士氣的作用。
三、班級文化建設要有「實」效
班級文化建設要有實效，關鍵是要正確處理好三方面的關系。
一是處理好班級文化建設與加強班級管理的關系。班級管理既是規范化的基礎工作，又是系統化的育人工程。班級文化建設是班級管理中的「軟」件。班級文化建設為班級管理賦予了文化特徵和人文色彩，也促使班級管理更加人性化、科學化。從班級管理上講，制度管理是根本，人文管理是關鍵，民主管理是核心。班級制度建設管根本、管長遠。民主管理能夠把學生的積極因素調動起來，能夠使班主任從日常瑣事中超脫出來，能夠構建起學生自我管理的體制機制。人文管理需要管理與服務相結合，教育與引導相結合，解決思想問題與解決實際問題相結合。能夠使班級文化建設與班級管理工作相得益彰，就能夠把關心人、理解人、服務人的人文關懷落實到管理工作中去，體現在贏得人、塑造人、成就人的實際成效上來。
二是處理好班級文化建設與營造和諧班級的關系。和諧、融洽、奮進的班級氛圍對學生成長起到至關重要的作用。班級文化建設的題中應有之義就是要構建和諧班級。因此，營造和諧班級作為體現新課程改革要求、體現以人為本精神的重要內容，需要從服務學生成長發展的高度去認識，從立足班級長遠建設的實踐去推進。構建和諧班級，就是要形成平等、友愛、默契的師生關系，形成團結、互助、共進的同學關系，形成開拓創新，爭先創優的的良好班風，使每一名同學在融洽的氛圍中快樂學習，在和諧的氛圍中茁壯成長。
三是處理好班級文化建設與推進制度建設的關系。「沒有規矩不成方圓」。制定行之有效的規章制度既是班級文化建設的重要內容，也是加強班級管理的重要途徑。班級文化從一定意義上講也表現為制度文化。只有使班級的各項工作有章可循，有章必循，才能使班級管理制度化、規范化。
霍姆林斯基說得好：「每個班集體都應開辟自己的『審美角』，幾叢薔薇或葡萄，一棵小樹，一片柞木林等。如果沒有這個極其重要的環境因素，那麼我們的道德教誨——要愛護生物和美好事物，要善良和同情心等，都會變成空洞無用的詞句。」

2. 班級文化建設怎麼做

1、確定班級奮斗目標，制定好班規，並在班級公開欄中發布。
2、設立照片牆，將大型集體活動中的照片進行展示，增加學生的凝聚力。
3、實施小組合作學習，並將小組表現量化管理，每天進行公布，及時更新，讓同學們增加小組責任意識和集體榮譽感，學會自我管理，通過小組協作實現同伴互助和相互監督。

3. 怎樣進行班級文化建設

一、制定班規班訓。

班規班訓有利於培育學生良好行為准則和精神風貌。班規班訓是教師引導學生所追求的奮斗的目標以及共同遵守的法規。同時也體現著一個班級的精神風貌以及班集體的價值觀。它起著培育學生樹立正確的人生觀，價值觀作用，激勵學生主動踐行社會主義核心價值觀所倡導的內容↗

二、設計班徽班歌。

班徽班歌有利於培育學生形成樂觀豁達積極有為的好少年。班徽班歌象徵著班級的活力與精神狀態。班主任教師要充分挖掘資源，帶領學生設計和製作有利於激發學生朝氣蓬勃的班徽班歌。

三、撰寫班主任寄語。

班主任寄語有利於塑造和養成學生良好人格品質。 小學生良好人格品質的養成，班級文化建設發揮著重要作用。班主任寄語是對學生的人格養成極富影響以及激勵性。班主任寄語在無聲中塑造和培養學生的良好人格品質。

四展示班級榮譽

班級榮譽有利於增強學生集體榮譽感和責任感。班級內的榮譽牆起著激發學生集體感與責任心的重任。榮譽牆上可以是班級在各種比賽或者活動中獲得榮譽，也可以是學生個體獲得的榮譽。榮譽牆不但可以激發學生集體自豪感，還可以激發班級學生相互激勵的鬥志。
五 組織文化活動。

文化活動有利於學生全面發展和增強學生社會責任感。開展豐富的活動是促進學生全面發展和增強社會責任感強有力的手段。教師要積極組織學生參加有利於養成良好思想道德品質的文化活動。如： 校內可以利用各種節日開展活動。三八節「我愛媽媽」；清明節「祭先烈」；五一 「紅五月歌詠比賽」；七一「童心向黨」；十一「我愛我的祖國」等等。校外可以開展「走進養老院—敬老愛老」；「我給小鳥找個家」等。通過開展豐富多彩的文化活動，增強學生愛國情懷，感嘆我國傳統文化魅力，激發孩子社會的責任感。為孩子的終身發展奠定基礎。，
級文化建設在學生成長過程中起著直觀重要的作用。

4. 怎樣進行班級文化建設

• 01

  建設班級文化的第一步，就是把班級的清潔工作做好。一個班的好壞，它的環境衛生情況是給人的第一印象，並且清潔、干凈的環境對學生的學習狀態與效率有著很大的影響。

• 02

  我們都知道，一個班裡總會有成績好的學生和成績差的學生。我們要引導成績好的學生去幫助成績差的學生，不讓他們相互獨立，讓他們意識到這個班裡的所有人都是一個整體。

• 03

  班主任要做到重視學生意見，創造開明、公平的班級氛圍。讓學生敢想敢做，並且讓他們意識到他們是班級的建設者，而不只是被管理者，這樣學生才會熱愛班級。

• 04

  對於學生而言，學習是最重要的，但是我們不能讓學生只會學習。所以，可以開展一些課余活動，既能放鬆學生的身心，也能培養班級凝聚力，一舉兩得。

5. 如何構建優良的班級文化

一、營造安寧溫馨、積極向上的學習環境

基於學生「三點一線式」的生活方式,教室環境的布置對學生學習、生活有很大的影響。這就要求我們平時要注意教室衛生以及生活化設計,給學生以「家」的感覺。同時,為學生創造一個積極向上的學習環境和心理環境。平時我們很重視教室里文化環境的設置。如:在牆上張貼名人名言,利用黑板報介紹大量課內外的知識,添設一些學慣用品等,以激發學生強烈的責任感和榮譽感。

三、建立和諧健康、相互關愛的人際關系

和諧的人際關系有利於提高學生的自我教育能力以及班風、學風的建設。學生生活在一個和諧、溫暖、相互關愛的集體中,其內在的潛能得到較大限度的調動,其創造性思維水平有明顯提高,並能發揮積極的意義。在班集體中倡導團結友愛、相互關心、共同合作的優良班風,利用多種積極因素調動各個學生渴望友情的心理,開展各種有益活動,促進他們了解、溝通,讓他們在實踐中感受到友情的力量。還要增強學生觀察、分析的能力,並使他們通過在集體的表現和他人的反饋來規范和約束自己的言行舉止,達到自我教育的目的,提高學生的自我教育能力。