學生部門的文化如何建設

① 如何開展學生社團內部的文化建設

隨著我國高等教育改革的不斷發展，大學生群體不再僅僅注重理論，死讀書，而是希望參加豐富多彩的校園文化生活，理論聯系實際，在實踐中學習提高。為了滿足心理、文化、生活、社會需要，他們自發建立了具有一定目標和活動規范的非正式團體——社團，這種團體是校園的中間層，是學校與學生個人之間聯合的一個紐帶和橋梁，是大學生自身發展不足與社會需要不協調的產物，是大學生自我教育、自我管理、自我服務的群體組織。社團文化作為校園文化中的一支奇葩，在大學生思想政治教育和培養能力等方面發揮著重要的作用。在我國經濟和社會形勢快速發展，當前高校大力加強德育工作，積極培養「四有」人才的新形勢下，如何認真分析社團現狀、特點，積極探索社團發展規律，研究制定切實可行的管理辦法，促進社團工作健康發展，還需要高校廣大管理工作者探索和研究。 大學生作為社會中最敏感層次的青年，受社會多元化發展的影響，其價值觀的多元化取向是必然的。當代大學生開始用自己的眼睛來觀察社會，根據自己的切身利益、興趣愛好來支配言行，呈現出多層次、多興趣和多特點。他們不再只是停留於課堂學習，本本主義，而是希望得到生活上、情趣上、自身發展上的滿足。由於這種需求的客觀存在，作為能基本滿足不同利益層次大學生需求的大學生社團也就應運而生了。最早的高校學生社團建於二十世紀八十年代初，隨著改革的深入、時代的進步，學生社團發展迅速。以我校為例，我校自1995年以來，相繼恢復和成立各類社團五十七個，社團的活動涉及社會科學、自然科學和文娛體育等領域。目前我校學生社團大致有五種類型：一是學習政治理論、黨團史知識的學術性社團，如鄧小平理論研究會、社會主義市場經濟研究會、「三個代表」研究會；二是圍繞專業學習而組成的知識型社團，如國防協會、英語協會等；三是培養學生科技創新意識，提高學生科技創新能力的科技型社團，如網路協會、軟體協會、創業者協會等；四是以培養興趣、活躍身心、豐富知識為目的的文藝體育類社團，如舞蹈協會、音樂協會、武術協會、排球協會、集郵協會等；五是以參與社會、服務社會為宗旨的服務類社團，如青年志願者協會。 學生社團的主要特點:
一、開放性。這是大學生社團的主要特徵之一，大學生社團的開放性是指社團內接受信息的方式多樣，傳播信息的來源廣泛，活動內容豐富，具有很大的可塑性、靈活性。開放性決定了大學生社團組成人員比較廣泛，信息渠道暢通。大學生社團通過自己開放的特點，通過組織跨社團、多層次的活動，進行橫向交流，加強了社會交往。 二、趣味性。大學生普遍具有良好的個人素質，他們思想活躍，精力充沛，有著多方面的興趣和才能。以他們為主體的社團活動，從理論到實踐，從內容到形式，豐富多彩，標新立異。這種活動的廣泛性、趣味性正是社團的生命力所在。 三、專業性。加入某一社團的大學生成員總是在志趣、愛好、專長等方面具有某種程度的一致性，這種由個體目標的聚集統一而形成的大學生社團，就必然要求其成員在某一方面有較高層次的知識結構和個人能力，形成專業味較濃厚的特徵。它能滿足大學生某一特殊方面的要求，使成員之間可以取長補短、互相補充，實現智能互補和素質互補。 四、目的性。大學生社團的成員自願聚集在一起，加入社團與否，完全由自我決定，而不是靠外部強制力形成。因此，大學生社團的產生從一開始就具有明確的目的性，即滿足青年大學生日益增長變化的各種需要。社團成員為了實現這樣一個共同的目的，能夠團結一致，努力進取，產生健康向上的群體意識，迸發出主動性、積極性和創造性，達到溝通信息、溝通感情、相互激勵、相互幫助的目的。 從學生社團的特點來看，學生社團有著其他組織不可比擬的優勢，在校園文化建設中扮演著一個重要的角色。 校園文化是學生接受道德及藝術教育的第二課堂，是第一課堂的延伸、補充和完善，是通過特定的文化氛圍使置身其間的大學生受到熏陶和啟發，從而獲得全面發展的文化形態。學生社團活動是校園文化建設的重要載體，豐富多彩的學生社團活動給校園文化建設帶來了生機和活力，是校園文化不可缺少的組成部分，它能夠促進校園文化多渠道、深層次、高質量的發展，在校園文化建設方面起到了不可忽視的重要作用。 1．社團活動開闊了學生視野，拓寬了知識面，培養了學生解決實際問題的能力。如我校鄧小平理論研究會、法學會、國防協會、英語愛好者協會這些與學生專業課程相關的社團，通過開展學術研討、作品交流、參觀考察等活動，使社團成員學到更多的專業知識，這不僅加強了課堂學習效果，拓寬了知識面，還培養解決實際問題的能力。 2．有利於學生綜合能力的培養和鍛煉。社團成立的自發性決定了社團活動的自主性，學生在其中需要自我教育、自我管理、自我服務，社團組織者從思維方式到開展活動的方式，都由依賴變成自主，從而培養了學生獨立思考、組織、社交、語言表達和自我控制的能力。體現了高校學生的主體意識、參與意識、競爭意識，提高了學生的綜合能力。 3．社團活動的開展，豐富了學生的課余文化生活。學生是校園文化建設的主體，豐富多彩、形式多樣、健康向上的社團是校園文化建設的重要手段。各個社團開展的講座、競賽、晚會、研討會、作品展等活動使校園文化建設充滿了生機和活力，將廣大學生吸引到健康發展的道路上來，從而有利於學校的穩定和發展，對於正確引導學生、培養他們健康積極向上的精神風貌有積極的促進作用。 4．社團活動培養了學生民主、團結、協作的精神。在社團內部，社團負責人由社團會員民主推薦，負責組織開展本社團的各項活動。社團會員之間的關系是一種真實的平等關系，成員之間相互支持、相互協作、取長補短，有著共同的興趣愛好，共同的奮斗目標，沒有所謂的「權威」，有較濃厚的民主氣氛。 5．社團活動能促進學生的身心健康。廣大學生參加學生社團活動，不僅能熏陶他們的情操，培養他們的健康情趣，同時還利於他們身心健康的發展，提高綜合素質，正確認識自身的能力特點，樹立自己的理想，了解自己的優勢與不足，可以做到自信、自愛、自強，提高自己的心理素質，形成良好的個性品質。 隨著我校高等教育的不斷發展，學校對校園文化建設的高度重視，我校社團活動不斷發展壯大，社團也在日益增多。我們在學生社團工作方面也積累了不少經驗，取得了許多可喜成績，但不可否認社團工作還存在一些問題，有待進一步認識和解決。 首先，社團內部運轉機制不完善，缺乏有效管理，組織缺乏凝聚力，紀律渙散。學生社團的核心是要有一個好的管理隊伍、幹部隊伍。社團幹部首先應具有認真負責的工作態度，其次要有較強的組織管理能力、人機協調能力、語言表達和文字處理能力、分析綜合及決策的能力，還必須具有合理的知識結構、穩定的心理素質和敏銳的觀察力，否則將會使組織缺乏凝聚力，較強的核心領導是管理好一個社團的前提條件。另一方面從社團本身來講，許多社團成立時，僅是憑少數幾個人的興趣和愛好發展起來的，缺少必要的章程、規則和制度，缺乏對社團宗旨、發展方向、活動目的的綜合研究。對會員缺少嚴格的管理措施，形成了一種社團有活動即是一個組織、一個群體，沒有活動僅成了只有一副招牌的空架子的局面。 其次，社團活動質量不高，內容缺乏教育性、創新性和超前性，無法滿足會員的本質需要。社團的形成是以會員的興趣和愛好為紐帶的，因而，積極拓展社團會員的興趣和愛好便成了社團會員共同的心裡需求。許多社團也都把能否充分發揮社團會員的興趣和愛好視為社團強盛與否的關鍵。但是隨著社團的發展和社會形勢的變化，社團會員的需求也由淺入深，由單一到多層次化了，在這種情況下，如果社團文化活動還僅僅停留在滿足會員興趣和愛好這個簡單的初級的需求上，而不注重拓展會員的知識與能力，就必然滿足不了社團會員日益增長的高層次的需求，導致社團活動單調無味，形式呆板，價值不大。我們知道，興趣和愛好只是人的一種初級的淺層次的需求，而知識和能力才是人最本質的高層次的需求。正如有的人愛好文學，最終是為了提高寫作能力和鑒賞水平；有的人對音樂感興趣，是為提高自身音樂技能和欣賞水平的需要；喜歡演講的人是為了提高自身的口語表達能力和語言思維能力。任何人對自己所喜愛的人和物的追逐的目的，並不僅僅是為了喜愛而喜愛，而是有著深層次的需求，能夠激發人的動力和信念，能夠促使人不斷協調自身的各個環節和優勢，全力投身其中，追求本質，從而滿足需要。而目前高校社團文化活動卻大都徘徊在會員淺層次初級的需求，即興趣愛好上，忽視了社團會員高層次本質的需求即知識與能力的需求，結果導致社團活動質量不高，缺乏教育性、創造性、超前性。活動形式單調呆板，缺乏創意和吸引力。 在社團管理工作實踐中，我深感這是一門系統工程，也是一門藝術。管理指揮好學生社團，是學校工作大局的需要，也是社會主義精神文明建設的客觀要求。在新形勢下，我們應當針對學生社團工作存在的問題，採取及時有效的辦法，准確把握學生社團發展大規律，努力探索學生社團建設的新路子。 一、加強社團聯合會內部管理 1．建立合理的組織管理機構 社團聯合會（簡稱社聯）是校團委授權負責全校社團的主管機構，是在校團委的領導管理和監督下開展工作的。其宗旨是把同學們組織起來，有計劃、有秩序、有成效地開展第二課堂活動，以拓寬同學們的知識面，豐富課外生活，培養廣泛的愛好與志趣，鍛煉組織活動的能力，為同學們全面素質的培養和成才創造良好的條件，更好地推動校園文化建設。「聯合、創新、發展」是我校社聯精神，社聯全體理事會成員由秘書長、常務副秘書長、副秘書長及社團主要負責人組成，是社聯的最高權力機構，具有決策權。這樣的組織管理機構加強了社聯與各社團、社團與社團之間的密切聯系。通過理事責任制，社團負責人都成為社聯理事中必不可少的成員，使各社團都參與了社團的管理，真正實現了社團的自我管理、自我服務，自我教育，增強了他們的主人翁意識，使每個社團都成為校園文化的使者。 2．建立一支強大團結而有凝聚力的管理隊伍 什麼樣的拳頭打出去最有力量？將力量集中一點打出去最有效果。將社聯所有人員團結在一起，有共同的理念，為共同的目標而奮斗，這樣的「拳頭」才有力量。 首先，應確定一個合理的、大家都認同的並為之奮斗的目標。在實現這個目標的過程中，將會遇上這樣那樣實際的問題與困難，作為學生幹部應該身先士卒，帶領大家解決問題，讓大家感受到我們這個大家庭的溫暖。 其次，要有一支精幹高素質學生幹部的隊伍，能夠讓社聯各部門及社團保持較高的思想鬥志，形成共同的理念，善於調動大家的積極性，發揮個人的潛能，提高工作效率。 二、加強社團管理，規范社團活動 1．對社團活動要宏觀規劃，具體指導 學生社團的宗旨和目標，要依靠社團活動去體現；學校的精神文明建設，需要社團活動去充實。因此，應從整體上去把握和指導全校社團的活動。每學期團委和社團聯合會應召集各個社團負責人召開座談會，總結上學期工作經驗和教訓，提出整改意見，制定本學期全校各社團活動計劃。為社團聘請有關專業教師為指導老師，對社團開展的活動提出咨詢和指導。對學生感興趣的話題組織專家講座。學生會還應派相關學生部門的學生幹部參加各社團組織的活動，統籌協調各社團活動，督促社團開展符合社會主義文明建設，適合本校特點的活動。 2．注重做好細致的協調工作。各社團團結一致，共同發展。主管部門注意協調好各社團的關系，互相幫助，取長補短，共同進步。可開展校園社團文化廣角，由各社團聯合舉辦形式多樣的活動， 增進社團之間的聯系和友誼，充分體現我校學生社團的團結協作精神。 3．社團幹部的武裝教育。社團幹部多是具有一定文化特長、知識面較寬、能力較強、在學生中有一定影響的學生。因此，他們也非常注重自我表現和自我價值的實現。要讓他們能有所發揮，首先應該根據他們的這些特點，有的放矢地做好個別工作，對他們進行思想武裝，既要求他們在發展校園文化，進入社團活動中起模範帶頭作用，又要求他們在開展社團活動中防止庸俗無聊，克服消極情緒和悲觀心理。要教育他們正確對待中西文化，堅決抵制錯誤的東西，領導他們把淺層次的文化活動發展到深層次的凈化精神境界上來。經驗表明，社團骨乾的培養、培訓工作能起到典型導向的作用，運用典型導向來規范社團活動的內容、形式和行為，往往能收到事半功倍的效果。 4．制定各項制度，依靠制度管理學生社團。俗話說：「不以規矩，不成方圓」。作為社團，一個由學生根據自身興趣愛好組成的非正式群體，就必須從制度入手，確立制度在學生社團管理中的核心地位，如果沒有一整套嚴密的組織管理制度去規范、約束它，那麼社團必將是一盤散沙，失去其生命力和戰鬥力。學生的聰慧才情不能在一個有序健康的舞台上得到很好的展示，也必將影響到學校的校園文化建設。我校在社團隊伍不斷發展壯大的同時，也在不斷思考如何建立一整套更加完備、更加適合社團發展的組織管理制度。 三、樹立精品意識，創品牌活動 社團的活力體現在活動上，社團在學生綜合素質培養上的功能也只有通過社團活動來體現。社團活動需要精心細致的准備，干一件，成一件，好一件，力爭「不鳴則已，一鳴驚人」。要有開拓創新精神，找方子，出點子，尋求適合自己的好路子，創出精品活動、精品刊物、精品人才。 綜上所述，在學校高度重視、積極扶持、正確引導下，學生社團內強素質，外塑形象，加強管理，一定能成為校園文化建設的一支強力軍，在高校學生教育培養工作中發揮出更大更好的作用。

② 如何加強校園文化建設 加強校園文化建設應該怎樣做

1、完善教學設施。學校圖書館、微機室、音樂室、美術室等教室的相關教學硬體要配備完善，讓孩子在上這種課的時候不因為條件有限而學不到真正的知識。還有學校籃球場、足球場等體育設施也要一應俱全。

2、嚴格要求學校的每一個人。從門口安保人員到學校領導者，包括在校的每一位學生，都要嚴格要求，每個人都要做好自己的本職工作，學校老師無論是在校外還是校內都應注意自己的形象，給學生樹立榜樣。

3、將校園文化建設落實到實際問題。根據學校的實際情況制定計劃，不要僅僅局限於空喊口號，有些學校僅僅是組織學生辦一些相關的黑板報，每個班級都做的很漂亮，但是多數人都沒有真正行動起來。

4、豐富學生的課外活動。讓每一個學生都可以走出課堂，多組織一些實踐活動，讓學生在親自動手的情況下體驗生活，增強學生之間的友誼，甚至舉行一些親子游戲，讓學生和家長多交流溝通。

5、加強學生的輿論道德教育。現在社會上有很多不良現象，雷鋒精神的傳承者越來越少，不要讓學生被這樣的環境所污染，讓學生明白「人之初，性本善」的真諦，給學生以心靈的凈化，形成良好的校園風氣。

6、做有自己特色的教學模式。學校總會組織老師外出學習其他學校的教學方法，這時候請不要照抄照搬，取其精華，針對自己學生的自身特點和教學水平的現狀，制定出屬於自己的教學模式。

③ 如何進行校園文化建設

校園是師生學習、工作的空間，校園文化體現在學校內部則形成其獨特的校園環境、和諧的人際關系、共同的思想作風和行為准則，它是這一時空存在的物質文明和精神文明的總和。從文化形態上看，校園文化表現為物質文化和精神文化。學校德育工作不能僅僅局限於簡單的政治說教，更應充分發揮德育工作的育人內涵，努力做到教書育人、活動育人、環境育人。

【漲知識】如何加強校園文化建設
進一步加強學校的校園文化建設，營造一個寬松、和諧的育人環境，對學生的素質培養有著積極的作用，我們必須抓好以下幾個方面的工作：

一、抓好學校的校園環境建設

育人離不開環境，優美的校園環境，如詩如畫的校園風光，風格各異、錯落有致的校園建築，鳥語花香的校園小景，寬敞明潔的校園道路，萬紫千紅的綠化景觀，明亮寬敞的教室、圖書館，這些都能給學生以巨大的精神力量。學生在優美的校園環境中學習、生活，增進了他們熱愛學校、熱愛家鄉、熱愛祖國的情懷，使他們形成正確的世界觀、人生觀。學校的校園文化建設，不僅僅局限於綠化、美化校園，應有重點地搞好校園主要景點的建設，辦好宣傳櫥窗、閱報欄、標語牌等，讓校園的每一個景點都發揮育人的功能。良好的校園文化氛圍能規范學生的行為，使他們形成自律，優美的校園環境使學生的行為操守更加規范。

【漲知識】如何加強校園文化建設
二、加強思想文化建設和校風建設 

校園文化反映了一個學校的辦學水平，體現了校園的人文精神，能塑造學生良好的精神風貌。一個學校良好的校風，體現在自由的學術氛圍、多學科交匯的氛圍、寬容失敗的氛圍、個性得以充分發展的氛圍等幾個方面。校園文化的最大特點在於它在潛移默化地、有意無意中影響、同化環境中的每一個人，人們都在自覺與不自覺地經受著這種文化的熏陶。在校園文化的作用下，學校的每一個成員，都在不同程度上，受到校園文化的影響。校園文化是德育教育的有機結合，它把德育的教育思想、理念、教育意圖變成一種精神化的形式溶於文化氛圍中，出神入化的對學生進行教育，這是一種高超的德育教育藝術。

【漲知識】如何加強校園文化建設
三、加強社團文化建設 

學校要開展高品位的校園文化活動，加強校園文化的導向作用，把德育的功能有機地融入校園文化建設。學校要加強社團組織的管理和建設，充分利用校園文化活動群眾性、廣泛性、參與性的特點，多形式、多層次、全方位開展各項活動。校園文化經常是以學校或班級為單位開展活動，很多活動都需要學生集體參與，需要有相互協作的精神。每個學生要處理好個人與集體的關系，以構建一種友好互助的群體氛圍。融洽、和諧的師生關系，優化了師生的心理環境，為實施素質教育創造了良好的情感氛圍。校園文化為學生追求個性的發展，追求豐富多彩的精神生活，提供了展示的平台。多彩的校園文化生活適應了學生精神需求的多樣化、個性化的特點，良好的校園文化氛圍可塑造學生形成尊重個性、發展個性的空間。

【漲知識】如何加強校園文化建設
校園文化是一個學校以自身物質因素為基礎，在特定的環境中，通過長期積累而形成的較為穩定的精神生活的整體。校園文化建設是一項長期而艱巨的任務，不能急功近利，要循環漸進，將校園文化建設與社會主義精神文明建設有機統一起來，使之互相促進，真正發揮校園文化的育人功能：

1、體現發展的理念，建立創新、競爭為理念的校園文化 建設校園文化，要以學生的發展為主題，以「人文、協作、創新、實踐」的學校精神為指導進行。以人為本的校園文化建設承載著精神文明建設的使命，必將體現一定的時代特徵，從而培養並輸送出能適應時代發展，能參與社會競爭與合作，能積極推進、引導社會發展的學生個體。這些學生走上社會，將會用他們的品質影響社會風尚，用他們的人格影響未來的社會道德，使他們成為知識經濟時代生產力發展的中堅力量，成為先進生產力的開拓者、先進文化的弘揚者和最廣大人民利益的維護者。

2、堅持創新的觀點，創建新型一流的校園文化 要以全新的觀念、方法去創建新型一流的校園文化，樹立終身教育、創新教育理念，使校園文化傳遞融為一體。徹底摒棄「應試教育」，推行「素質教育」，提供創新思維平台，引導學生把夢想變為現實，激發熱情，張揚個性，啟發創造，讓每一位學生經過多種實踐活動，展示特長，體現自我價值，培養他們的自信心，調動他們的積極性。實踐活動的開展，成為校園文化建設的重要組成部分，培養和提升學生創新思維、學習能力、搜集和處理信息等多方面的素質和能力。

3、建立校園網路文化，傳遞先進思想和時代最強音

網路作為「第四媒體」進入校園，對傳統教育提出了挑戰，校園網路文化已成為校園文化網路的重要組成部分，以其獨有的方式深刻地影響著和潛移默化地改變著學生，特別是對學生的認知、情感、思想和心理。但網路文化並非一方凈土，如何進行引導和實施有效的監管，正成為學校德育急需解決的問題。所以要搶占網路思想文化陣地，弘揚主旋律，突出網路政治性、思想性、導向性、理論性、親和性、多樣性。如何突破，就要加強研究，努力構建健康文明、藝術化的、蓬勃向上的校園網路文化環境，使學生在這種文化環境中既獲得信息素養和審美能力，又具有正確的信息價值觀和道德觀。

4、建立健全文化政策，突出文化建設整體性原則

突出文化建設整體性原則，就要注重「四育人」(教書、管理、服務、文化)的有機結合。在教學中，既要傳授學生知識、又要教會學生如何學習、更要教導學生如何做人；在管理和服務上提倡「博愛」，為學生的學習和生活提供有效保障，在嚴謹規范的運行軌道中，充分鍛煉學生自我管理的能力；環境是育人「土壤」，不但要注重「硬」環境條件的建設，更加突出「軟」環境的培植，在學習創新、技能實踐、文體競技、團隊精神、思想導向及生活等方面全面營造出良好成長環境。

④ 關於校園文化的建設，應該怎麼做

引言：有很多的學校非常注重校園文化的建設，所以說也會開展一些活動，想要校園文化建設的話，首先要形成一個良好的風氣。要堅持宣傳，這樣的話才能夠讓每個人都參與集中，另外的話就是可以舉辦一些活動，從而讓學生在活動的過程中表現自我，有利於校園文化的建設，那麼具體應該怎麼做呢？

⑤ 怎樣進行班級文化建設

一、制定班規班訓。

班規班訓有利於培育學生良好行為准則和精神風貌。班規班訓是教師引導學生所追求的奮斗的目標以及共同遵守的法規。同時也體現著一個班級的精神風貌以及班集體的價值觀。它起著培育學生樹立正確的人生觀，價值觀作用，激勵學生主動踐行社會主義核心價值觀所倡導的內容↗

二、設計班徽班歌。

班徽班歌有利於培育學生形成樂觀豁達積極有為的好少年。班徽班歌象徵著班級的活力與精神狀態。班主任教師要充分挖掘資源，帶領學生設計和製作有利於激發學生朝氣蓬勃的班徽班歌。

三、撰寫班主任寄語。

班主任寄語有利於塑造和養成學生良好人格品質。 小學生良好人格品質的養成，班級文化建設發揮著重要作用。班主任寄語是對學生的人格養成極富影響以及激勵性。班主任寄語在無聲中塑造和培養學生的良好人格品質。

四展示班級榮譽

班級榮譽有利於增強學生集體榮譽感和責任感。班級內的榮譽牆起著激發學生集體感與責任心的重任。榮譽牆上可以是班級在各種比賽或者活動中獲得榮譽，也可以是學生個體獲得的榮譽。榮譽牆不但可以激發學生集體自豪感，還可以激發班級學生相互激勵的鬥志。
五 組織文化活動。

文化活動有利於學生全面發展和增強學生社會責任感。開展豐富的活動是促進學生全面發展和增強社會責任感強有力的手段。教師要積極組織學生參加有利於養成良好思想道德品質的文化活動。如： 校內可以利用各種節日開展活動。三八節「我愛媽媽」；清明節「祭先烈」；五一 「紅五月歌詠比賽」；七一「童心向黨」；十一「我愛我的祖國」等等。校外可以開展「走進養老院—敬老愛老」；「我給小鳥找個家」等。通過開展豐富多彩的文化活動，增強學生愛國情懷，感嘆我國傳統文化魅力，激發孩子社會的責任感。為孩子的終身發展奠定基礎。，
級文化建設在學生成長過程中起著直觀重要的作用。

⑥ 學校文化建設應從哪幾個方面著手

校園文化建設是以學生為主體，校園為主要空間，涵蓋院校領導、教職工在內，以校園精神為主要特徵的一種群體文化。

校園文化建設的內容主要有三個方面：

一是提升素質。校園文化的功能，不是直接可以觸摸的到的，然而生活在校園之中的人時時、處處可以感受得到。因此校園文化建設首先要把提升素質作為重中之重抓好抓實，促進師生、員工科學文化素質和思想道德素質的不斷提升。

素質的提升，不完全來自課堂，課堂之外的活動，包括必要的社會實踐、社會調查、社會公益活動是提升素質的重要渠道。

二是塑造情操。通過學生自己組織的社團活動，塑造學生良好的道德情操。諸如體育競技比賽、登山、游泳對訓練體能、增強體質的好處自不待言，其中對培養團隊精神、合作意識、堅忍不拔的意志力、拼搏精神、是不可或缺的手段與方式。

三是營造氛圍。通過各種各樣的文藝、體育、軍訓、理論探討，學術報告，營造一種生機勃勃，積極向上的文化氛圍。

學子們置身於這種環境之中，受這種精神的熏陶，耳濡目染、潛移默化、久而久之，就會成為一個有知識、有教養、有進取精神，有良好氣質、天天向上的人。

⑦ 如何進行學校文化建設

問題一：如何加強特色學校校園文化建設 一、 特色學校校園文化建設的意義。
校園文化是在一定社會文化大背景下，學校內影響和制約師生活動和發展的各種文化因素總和，是一種無形的、巨大的教育力量，也是教育成功的重要基礎，對學生的健康成長有著不可替代的作用。校園文化是一所學校精神風貌的集中反映，是學校辦學特色和發展個性的體現，它對啟迪學生的智慧、開闊學生的視野、優化個性人格等都具有重大而深遠的影響。
二、 特色學校校園文化建設的內容
（一） 校園環境文化建設
1. 優化校園外部環境
各校要根據自身特點對學校的校園文化作出統一的部署，整體優化學
校的校園環境，使校園文化成為學校特色的顯性標志，使他人一走校園就能感受到濃郁的特色文化氣氛。環境優美，布局合理的校園環境讓人賞心悅目，除了做一些必要的綠化外，校園環境規劃還要體現一定的文化內涵，學校可以增加閱報欄、宣傳櫥窗、板報等設施；加強圖書室、閱覽室、陳列室的建設；教學樓、辦公樓懸掛或張貼校訓、校風、教風、學風等，充分反映學校的辦學特色及辦學理念。學校還可以推出「讓每塊牆壁都會說話」 的系列活動,向全校學生徵集學生名言，讓學生結合學校特色，寫出自己的格言，並將其中的佳作和作者的照片，製成標牌（如百勝中心校），固定在校園醒目的地方，使學生深受激勵並隨時隨地受到感化和教育。還可將學生優秀的書畫作品懸掛在走廊的牆壁上（七校、三校等）。體現了校園處處皆教育、學生個個當楷模的自主管理模式，體現了「以人為本」的精神實質。
優美校園環境的建設與物質設施的人文裝飾、溫馨提示，使校園充滿了物與人對話的鮮活氣息。鑒物增識，啟迪著學生的心智；潛移默化，感染陶冶著每學生情操。
2.加強班級文化建設
我認為班級環境文化建設也是校園文化建設的重要組成部分，是形成良好班風、校風的載體和平台，更是學生動手操作，發展個性的園地。
教室布置要體現班級特色，有藝術氣息。各班牆上可以懸掛由自己設計、製作的班風、班級格言，還可以設置壁報、藝術角、圖書角等。在班級環境的設計過程中，要充分發揮學生的主體作用，調動盡可能多的學生參與班歌的譜寫，班風、班級格言的徵集，班規的制定，教室的布置、班會的設計……學生在實際參與的過程中增知識，長才幹，明道理，在營建過程中凝聚人心，形成集體。學生自覺或不自覺地把班級的目標內化為自己的追求和行動，一旦發現自己和班級的進步，獲得成功喜悅，就會更熱愛自己的班級，向著更高的目標攀登。
（二） 加強校園精神文化建設
校園文化不僅僅是停留在外在的形式上，更值得關注的是能包納其內涵與實質的精神領域。校園文化中的精神文化是學校文化的核心，是學校發展的精神動力。校園精神文化的基礎是校園人的心理層面，其內容是校園成員的思想觀念和素養，而表現形式則是精神創造活動及其產品。在創建特色學校的工作過程中，如何加強學校精神文化建設，提升學校的辦學品質呢？我認為應從以下幾方面著手：
⒈ 構築發展願景。校長要用先進的辦學理念來構築發展願景，激發師生進取精神。校長要根據學校的發展狀況，對學校的遠景、使命、組織結構進行思考，把構築學校發展願景貫穿於學校管理的全過程，激發全校師生對學校未來發展的憧憬，增強全體師生的自豪感、責任感和使命感。校長要凝聚人心，調動集體智慧去實踐學校的辦學理念和辦學目標，圍繞學校發展的總體目標，在建設高素質的教師隊伍上下功夫，在優化教學教育管理上做文章。教師擬訂自身專業發展計劃，學生確定成材目標，把學校的發展、教師的專業成長和學生的成材結合起來。
⒉ 策劃發展思路。學校管理者要用自己學校的辦學信念來規劃學校發展藍圖。要在認真分析已有發展條件的基礎上......>>

問題二：談談就如何以學校文化建設為載體，創建特色學校 實驗小學：賀利雲
打造獨特的校園文化，追求學校內涵發展是學校建設的重要目標。我們在學校整體辦學目標的指引下，將把搞好校園文化建設作為學校教育發展的重要內容。以人為本，關注生命，以豐富多彩的文化活動為載體，按照校園建設營造整體美，綠色植物營造環境美，名人佳作營造藝術美，人際和諧營造文明美的思路。既重視硬體建設，也重視軟體投入；注重內奠基礎，外樹形象。營造綠化、美化、凈化、藝術化、教育化、人文化的校園環境；營造文明、和諧、拼搏、創新的校園文化氛圍；營造博愛、民主、嚴謹、合作的教師工作氛圍；營造樂學、自主、活潑、奮進的學生學習氣氛，把學校打造 *** 校園、書香校園、活力校園。促進了學生的健康成長，推進了學校的整體建設，創建特色學校，從而實現學校活力校園、 智慧課堂、 幸福人生的內涵式發展。
一、學校校園文化建設實施階段：第一階段：啟動校園文化的建設工作，將學校操場的圍牆作為學校文化建設的主陣地。完善實驗室、師生閱覽室、隊部室等基本硬體建設，美化校園環境，完成校園文化的各項物質建設。改革內部管理機制，提升管理水平，做好教師專業發展規劃，優化教師隊伍，提高教師的科研意識，書香校園初見成效。進一步強化學風、教風和校風，使學校各方面工作上一台階。
第二階段：聚二年之力創辦一個新實小，關注校園發展的精神層面，實現師生向幸福人生發展，打造新實小校園品牌。如完善管理考核制度，規范學校管理，依法治校。完善內涵式發展各項創建工作。建設規范，具有學校特色的班級文化。
第三階段：積五載之功發展成一個內涵樂園，校園文化建設能體現書香味。學校管理科學高效，校園和諧民主，書香特色鮮明，教育氛圍高雅、濃厚，教研成果顯著，教育資源整合。創建成一所綠色學校、園林式學校還是一所名副其實的真正的內涵式發展的學校。
二、學校獨特的校園文化建設推進策略：
（一）強化常規管理，德育為先創特色
我們依託學校發展背景，制定校園文化建設方案，成立文化建設領導機構，落實好校園文化建設的實施。同時還組織學校教師、學生參與校園文化建設，群策群力，共同打造具有本校特色的校園文化。如依據現有課程資源，圍繞以人為本、關注生命、全面發展教育主旨，結合教師和學生自身特長，創建學校興趣英語課、經典美文閱讀課等特色課程，開發《校園禮儀》、《綜合實踐》等校本課程。還要強化常規管理，狠抓養成教育，培養學生良好的學習習慣和生活習慣；以愛國主義為核心，開展五愛和八榮八恥教育；以重大的節日和紀念日為契機，開展形式多樣，內容豐富的德育活動，讓學生在活動受教育；設立德育活動開放日，定期召開，建立德育互動的教育網路；注重心理健康，創書香樂園，促進學生身心和諧發展。
（二）抓好特色教學，打造和諧的智慧課堂
抓好教學工作，注重改革與創新，能創特色，樹品牌，爭一流，以科研促發展，創建校園特色文化（如宣傳欄版、特色展廳、教室特色版塊等），打造快樂和諧的智慧課堂，形成了形成本校獨特書法與閱讀為一體的實小特色教學，全校師生都在讀美文誦經典；一周一節書法樂，中午空閑練一刻，掀起與書為友，品讀美文，學練書法熱潮。既開展了語言文字規范化堅持有效的訓練，又進行書寫比賽活動，加強檢查與考核，達到誦經典，學書法的實效。
（三）扎實校本科研，走出教師幸福人生之路
走獨特的校本研究和科研發展之路，能以國家級、省市級課題研究為龍頭，開展個人反思、同伴互助、專家引領、外延共研、外出取經、以賽促研等覆蓋式、模塊化的多層次、多學科、多專題的教研活動。進行讓人人參與研討課、說課、評課等教學基本功比賽活動，構建有效教學新模式：激趣引新自學探究分層復學點撥導學拓展提高，展示研究成......>>

問題三：如何加強校園文化建設 一、校園文化建設的必要性
一是由社會環境及學校性質所決定。當今社會紛繁復雜，存在不少消極因素和腐敗現象。社會文化也是絢麗多姿、雅俗並存，包括許多不利於青少年健康成長的負面文化。盡管各級 *** 採取了許多措施，但是在短期內優化社會大環境是不可能的。而學校不但是學習文化知識的場所，更重要的是育人的陣地，它擔負著培育一代「四有」新人的歷史重任，因此校園文化不容許雜亂紛呈。這就要求我們根據辦學目的和培養目標優化校園文化，創造一個優良的育人小環境，以 *** 社會負面文化的沖擊，並對社會大環境施加積極影響。
二是由教育對象及環境的育人作用所決定。在學校接受教育的青少年學生，生理、心理尚未成熟，可塑性大，模仿性強，辨析能力差，很容易受外部環境的影響。「近朱者亦，近墨者黑」，沒有良好的教育環境，容易將學生引向歧路。作為育人陣地的學校理應創造一種適合學生健康成長的外部環境。
三是由學校辦學水平的現狀所決定。自從提出教育優先發展的戰略方
針後，各級 *** 加大了對教育的投入，學校的辦學條件有了很大的改善，但一些地方仍然存在著較大差距。也有的學校只重視物質文化的建設而忽視精神文化的建設；只注重學生智力因素的培養而忽視非智力因素的開發；只注重思想認識的灌輸和道德行為的強化而忽視間接情景的暗示。但人的思想和某些品質是不能靠單純的知識傳授來養成的，要藉助道德環境長期的細膩的熏陶，只有在這種環境下培養起來的品質結構才具有穩定性，才能經受住外界環境的 *** 。這也要求我們加強校園文化的建設。
四是由教育「三個面向」指導思想及教育改革趨勢所決定。教育要
「面向現代化，面向世界，面向未來」，基礎教育要全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量，最緊迫的任務就是要轉向素質教育。由「應試教育」轉向素質教育是建設有中國特色社會主義教育的一個根本問題，是當前教育改革和發展的必然走向。素質教育的內容包括教育要面向全體學生，要注重德智體美勞全面發展，要讓學生主動發展，這同樣要求我們加強校園文化的建設。
二、校園文化建設的內容和方法
校園文化的內容是非常豐富的，這里主要談談物質文化、制度文化、課余文化、輿論文化、人際關系等幾個方面的問題。
1.加強物質文化建設，美化校園環境。
物質文化是一種直觀性的文化，它直接表現出師生所處的文化氛
圍，有較強的直觀性，如校園布局、建築裝飾、教學設施、環境衛生等。物質文化的建設及管理直接地反映出學校的辦學水平。因此，校園文化建設應從以創建優美校園為主要內容的物質文化入手。
2.加強制度文化建設，強化管理機制。
制度是校園文化建設初級階段的產物，是為了達到無意境界而采
取的一種有意識手段，是為了保障學校教育的有章、有序和有效。目的是先用制度來強化，而後用情境來內化。俗話說：「不依規矩，無以成方圓」。學校應遵循教育規律，依據教育方針和教育法規，圍繞培養「四有」新人這個核心，建立和健全各種規章制度。在制度的建立過程中，應充分發揚民主，經過師生充分醞釀和討論，最後才以條文的形式定下來。學校的規章制度要體現三個特點：一是全。規章制度應該是全方位的，做到事事有章可循，如行政管理制度、德育管理制度、教學管理制度、總務管理制度、內部體制管理制度等；二是細。內容具體明確，操作性強；三是嚴。紀律嚴明，賞罰分明。為了使廣大師生了解和掌握各項規章制度，可按適用范圍將教職工管理制度及學生管理制度分訂成冊，用知識競賽或考試的......>>

問題四：怎樣做好校園文化建設 時下各學校均已開展轟轟烈烈的校園活動，從某種程度上的確豐富了校園文化，但同時也暴露了活動單一，流於形式的弊病，即在上級教育主管部門的紅頭文件下實施所謂的校園文化建設。如此被動的開展則有很大的制約性成分，反而成效不大，失去了校園文化的實際意義。校園文化涵蓋面極廣，意義深遠，既包括校園物質文化又包含校園精神文化，是社會文化的重要組成部分，既是素質教育的有效載體，又是德育的有利平台。做好校園文化建設的重要性更加重大，意義更加深遠。如何避免校園文化建設中出現的弊病，讓其更好的服務於教學呢？首先，對校園文化建設的認識要到位。認識校園文化的重要性及其意義，清楚地知道它是學校管理的一個重要組成部分。有目的地開展相關的活動，重視活動的效果。每一項活動的開展都明確其意義，不僅抓好過程，更要注重效果，加強調研。比如「三化」工作的開展，旨在通過校園的凈化、綠化、美化，給師生創設良好的學習環境，實施上形成計劃、制度，落實上師生人人參與，共同監督。成效上培養一種良好習慣，地面紙屑有人撿，公物損壞有人管，形成長效機制。另外對每項活動還應有總結反思，提出優化措施。其次，理清思路有步驟地開展活動。一是校園物質文化建設。從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌，因地制宜地設計和規劃校園環境建設。如校園廣播站，名人宣傳欄、評比欄、校園新聞、警示牌，科學家掛像、班級圖書角、美術作品宣傳欄，學校大門、操場圍牆圖文等。二是校園精神文化建設。（1）開展豐富多彩的文化活動。如校園藝術節、讀書節，六一兒童節以及各種重大節日的慶祝活動；利用班隊會，經常組織學生開展各種小型的文化娛樂活動，興趣小組、第二課堂、古詩誦讀賽、朗讀比賽、演講比賽等；每學年一至兩次校園運動會。（2）開展校園文化教育。組織學生到革命烈士紀念園、觀看愛國主義教育片；利用各種紀念日，組織開展讀書宣傳活動，敬老院慰問活動；新團隊員宣誓。舉辦各種知識競賽或演講會等活動，使學生從中受到直觀熏陶和潛移默化的教育。同時抓好學生日常行為規范教育，文明禮儀教育等等。第三，打造特色文化校園。校園文化涵蓋面廣，不可能也不能面面俱到，故此要有所側重地開展校園文化建設。結合學校實際創出具有學校特色的校園文化，形成充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。比如讀書育人特色、安全教育特色、衛生文明特色等，打造思想道德建設、法制教育、書香校園等名校工程。校園文化建設要著眼於廣大學生的未來，著眼於他們德、智、體、美、勞全面發展的整體素質的提高。

問題五：如何推進校園文化建設 校園文化建設是一所學校綜合辦學水平的重要體現,也是學校個性魅力與辦學特色的體現,是學校培養高素質人才的內在需要。同時,校園文化作為一種特殊的社會現象,代表一種風氣,體現一種和諧,孕育一種教育力量。一個學校要發展,一定要有一種校園文化的定位。校園文化建設是學校物

問題六：校園文化建設方案怎麼做 1、合同還沒簽訂就不要底氣十足的叫設計師先搞幾個方案出來，某國以前承諾負責養老，結果如何你懂的。
2、今天簽合同明天就要你給十幾個方案，而且個個都高端大氣上檔次，這樣的公司有的，在銀河系外，即便他願意跟你合作，路費你也付不起。
3、方案不滿意？我們寧願被暴打一頓也不願接受毫無理由的說：反正我就是不喜歡，再來幾個方案這樣令人崩潰的話。擺事實講道理的溝通，我們不僅願意接受而且大大歡迎，優秀的方案是雙方共同努力的結果。

問題七：如何組織和開展好校園文化活動 近幾年，隨著教育改革的深入，陳舊的教育觀念已不適應現代教育發展的需要。著名教育家陶行之老先生說：「是生活就是教育，是好的生活就是好的教育，是壞的生活就是壞的教育。」教育要面向生活，校園作為教育的主戰地應該適應教育發展的需要，校園文化建設起到一定的牽引作用，，要大力開展校園文化建設，創辦有生命力的學校。 關鍵詞： 校園 文化 人文 德育 校園文化建設就是師生通過教育家學與管理活動所創造和形成的精神財富、教育氛圍及承載這些精神財富、文化氛圍的活動形式和物質形態。學校應該把學生生活、學習、發展作為教育的核心，調動學生的積極性和創造性，就必須加強校園文化建設，校園文化建設應關注以下幾個方面。一、 校園文化建設應關注學生發展，樹立德育生活化。德育生活化意味著德育過程就是生活的過程，每個學生思想品德的成長往往源於對生活的感悟以及在生活中形成的對道德要求的認同。校園里充滿德育的生活化主要是讓學生在真實的社會關系中了解道德的價值，讓學生在生活中學會判斷和選擇，讓學生從中學會寬容和堅持。著力培養學生健康心理是校園文化建設的必備條件，可以在班級中安排心理教育的內容，讓學生正視自我、自尊自信、承受挫折、適應環境、培養良好的請學、發展健全的人格，以幫助學生改善心理品質，為整個人生的心理發展和良好的道德品質發展奠定基礎。班主任老師應引導學生的明確學習目標，提高學習的主動性、積極性、創造性，幫助他們掌握良好的學習方法，讓他們學會處理好與他人的關系，對他們來講具有十分現實的意義。引導學生適當參與社會生活。可以設計各種活動，參與響應的社會生活，使學生能在生活中掌握有關原理，為未來社會生活做准備，避免教條/結合實踐活動以學生的現實生活為基礎開發課程資源，以活動為主要形式，強調學生的親身經歷。統德育的一個致命弱點就是忽視學生在德育中的作用，忽視作為獨立個體，有著巨大發展潛力和個別差異的、有智慧的、有情感的人的存在，表現在德育的目標和內容的設置編排上，在途徑和方法的確定選擇上，既不考慮學生身心發展的特點和思想品德形成的規律，也不關注時代和社會發展的需要，教育的過程成了教師備課的中心任務，學生在課堂上扮演著觀眾和聽眾的角色。在預先安排的固定目的、組織方式、活動程度等具體要求下，學生被動地進行著一種程式化、履行公事式的機械表演。這種反理性的教育方法造成了教育與現實之間的懸殊差距。而德育活動課注重弘揚人的主體性，挖掘和引發人的自覺性、積極性、獨特性和創造性，從學生興趣出發，從學生的情感需要、意志、理想出發。亞里士多的認為：「我們做公正的事情才能成為公正的人。」校園文化建設應該走出課堂，讓學生在生活實踐中感受生活的快樂，從而德育生活化。二、 校園文化建設應使校園成為精神家園。努力將學校建設成快樂的充滿幸福的精神家園，是學校成為師生互相尊愛的花園，每個教師和學生在這里都能表現為尊重人，愛護人，愛充滿了校園的每個角落，每個成員尊重人的心理需求、精神需求、物質需求和個性需求。積極倡導人際關系的簡單化，讓每位教師每天都心情舒暢的工作，體驗人生的快樂和工作的幸福，要求學校領導班子做到公開、公正、公平，增強各項工作的透明度，同時要充分理解教師，理解他們的處境和狀況，領導關心下屬的方方面面，讓其感受到被關愛的溫暖和幸福。幫助教師生活上和事業上的發展，為他們成長創造機遇，幫助他們實現自身的價值，這也是領導用高尚的人格感染人，以優美的環境陶冶人，以深厚的情感融化人，以科學的激勵鼓舞人，這對教師的積極性和創造性有了推動的作用。三、加強校園文化建設要著力加強班集體建設 班主任要制訂切實可行的目標，不要搞花......>>

問題八：校園文化建設是做哪些內容呀 那可就多了，校園文化SIS整體規劃、校園景觀、文化理念梳理、校園標識、科技展館、特色教室、工藝雕塑、文化理念重塑、藝術長廊、國學書苑、藝術浮雕等都是校園文化建設的內容的，建議你去找靈坤文化，他們公司是做校園文化建設的 。

問題九：怎樣建設校園文化呢？ 校園文化規劃原則：
A、堅持教育政策、教育規律、教育趨勢、借鑒國內外優秀的教育資源；
B、堅持挖掘區域內地域優秀文化資源，根植於地域文化，塑造學校文化的歸宿感；
C、堅持學校客觀實際、歷史文化、立足現狀、前瞻性發展，打造個性化學校文化；
D、堅持學校領導班子教育思想與學校發展理念一致性，塑造持續和穩定教育思想；
E、堅持全校全員參與、全程參與、上下統一、深入論證、逐步形成個性化的體系。
來自尚海文化策劃――廣東一級校園文化建設公司

⑧ 校園文化建設方案

校園文化建設方案

一、指導思想

校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體，大力加強和建設校園文化是學校管理的一個重要內容。堅持以鄧小平理論和「三個代表」重要思想為指導，以人文精神培養為核心，以服務全校師生為宗旨，以素質拓展為目的，立足實際，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎設施建設，創新校園文化活動的內容，拓展校園文化活動的領域，規范校園文化活動的模式，努力構建具有我校特色的校園文化體系，使我校校園文化朝著政治化、正規化、多樣化、群體化、藝術化方向發展。

二、目標任務

總體目標：

遵循「整體規劃，分項實施，逐步完善」的原則，按照「校園建設營造整體美、綠色植物營造環境美、名人佳作營造藝術美、人際和諧營造文明美」的思路，使我校形成「競爭、合作、求是、創新」的優良校風。爭取校園設施出精品、文化活動出成果、制度建設有特色，使校園文化成為教育、激勵全校師生和促進素質教育開展的有效載體，使育人環境得到全面優化，為創建省級規范化學校和實施「五個一」優化升級工程奠定堅實的基礎。

具體目標要求和工作任務：

（一）環境建設

1、綠化、美化工作

目標：把學校建成四季常綠、三季有花、恬靜雅緻、自然優美的校園。

工作任務：

①做好綠化、美化環境工作。校園綠化、美化，以實用、經濟、美觀為原則，以綠色植物造景為主，園林小品為輔，適當設置景點，做到點面結合，使校園成為工作、學習、休憩的理想場所。

②加強對綠化工作的目標責任制管理。設專職綠化人員，定期對全校花草、樹木、綠籬進行修剪、養護。

2、工作學習環境：

目標：為師生員工創設一個整潔舒適、競爭合作、文明向上、創新進取、愉快學習、健康成長的工作學習環境。

工作任務：

①對教室、辦公室、功能教室、活動室內部設施進行全面的檢修或升級。

②規范室內物品放置，強化室內外衛生要求，按照「分塊整頓，綜合治理」的原則，規范勞動時段，清除衛生死角，做到窗明幾凈，空氣清新，保持各公共場所整潔，使室內外物品放置整齊，學習辦公用品擺放有序，張揚人文精神，濃郁學術氣息，營造「祥和、快樂、健康、幸福」的工作學習生活氛圍。

③開展「綠色教室」、「綠色辦公室、「圖書角」等評選活動。

④定期、不定期進行各種形式的檢查評比活動。

3、人文景觀建設：

目標：加強人本文化建設，體現「協調和諧、美觀大方、有效育人」的原則。

工作任務：

①適當設置人文景觀。

②在學校設置體現公民道德規范、職業道德要求、素質教育實施、課程改革目標、人文精神培養、終身發展需要等內容要求的名人名言燈箱語錄牌和匾牌。

③修繕、增設宣傳櫥窗、黑板報、布告欄等。

（二）校風校紀：

l、幹部風紀：

目標：堅持實事求是、講求實效、不搞形式主義的原則，轉變工作作風，提高工作效率，科學管理，人格育人。

工作任務：

①嚴格工作紀律：建立考勤制度和工作日制度。

②規范工作行為：不斷修訂完善本單位、部門工作職責、辦事程序和工作要求，嚴格按工作規范辦事。

③繼續實施「領導幹部素養提升工程」和黨風廉政建設活動。

④加強監督檢查和考核、評比工作。

2、教師風紀：

目標：工作中做到嚴於律己，為人師表，培養良好的職業道德，在全校范圍內逐步形成講責任、講質量、講師德、作表率的良好教學工作氛圍和勤於思考、敏於學習、樂於奉獻、敢於創新、志存高遠、關注未來的良好風氣。

工作任務：

①建章立制，嚴格管理，規范教學行為。

②強化師德教風建設，進一步提高師德水平，樹立實驗中學教師的良好形象，做到典型引路，弘揚正氣，堅決抵制不正之風。

③搞好校本培訓，造就「理念領先、敬業愛生、一專多能、創新力強」的教師隊伍。

④加強教育教學研究，以科研為先導，以科研促管理，以科研提質量，以科研求發展。

⑤加強對教學工作的督導、檢查和評比。

3、學生風紀：

目標：明確學習目的、端正學習態度、遵守學校紀律、遵守公共道德、維護公共秩序，珍惜學習時間、講究學習方法，杜絕遲到、早退、曠課和不規范行為，在學生中形成「輕松愉快學習、健康快樂成長」的良好氛圍。

工作任務：

①抓好公共道德和日常行為規范的養成教育，使兩操、路隊、自行車擺放、衛生掃除、課外活動、文明用語等形成良好習慣，強化學生的公共秩序意識和愛護公物、保護環境的意識。

②教育學生自我評價的科學方法，讓學生在自我管理、自我鍛造、自我約束、自我評價的過程中健康成長。

③提高學習效率，增強獲得知識的趣味性和主動性，並開展豐富多彩的課外活動，培養學生的創新精神、創新品質、創新思維和創新能力。

④加強對學生的「五愛」教育、安全教育、法制教育、國防教育、環保教育和科技教育，培養學生關心社會、關心集體、關心自然、關心他人、關心自己的良好習慣。

4、職工風紀：

目標：強化服務意識、提高服務質量，為全校師生員工的工作、學習、生活提供一個良好的後勤保障。

工作任務：

①開展優質服務活動：服務要規范及時、熱情周到，舉止文明，禮貌待人。

②制定獎懲制度，評選文明處室和文明標兵，獎勤罰懶、獎優罰劣。

（三）文化氛圍：

1、宣傳輿論：

目標：理論教育深入扎實，認真貫徹執行中央和省市縣關於做好宣傳思想教育工作的精神，堅持以「三個代表」重要思想為根本指導、正確把握輿論導向、加大典型宣傳力度，思想道德教育要經常化、規范化，為我校的校園文明建設提供良好的理論支持和思想保證。

工作任務：

①充分發揮黑板報、廣播站、校報和宣傳櫥窗的主陣地作用。

②引導校園文化氣氛健康向上，開展形式多樣的宣傳活動。

③擴大宣傳陣地、宣傳設施和宣傳內容。結合「三個代表」重要思想，把文明校園建設與學校的中心工作緊密結合起來。

2、校園文化：

目標：改變單調的學習、工作、生活模式，使文體活動生動活潑，使團隊工作有聲有色，使第二課堂形成風景線，使校園文化生活呈現出異彩紛呈、百花齊放、健康向上的繁榮景象。

工作任務：

①本著「學以致用、服務社會、鍛煉自我、提高素質」的宗旨組織開展豐富多彩學生課外活動。

②舉辦藝術節、文化節、科技節、教師論壇、青年教師才藝大賽、學術報告、專題講座等活動，豐富校園文化。

③開展各種健康向上，生動活潑的體育比賽和文娛活動。

④開展創建「學習型校園」活動。

（四）道德規范：

1、文明舉止：

目標：弘揚傳統美德，狠抓人文素質、培養文明內在取向；舉止文明高雅，注意外在儀表，樹立良好外在形象。

工作任務：

①加強禮儀教育。

②加強形勢教育，增強正義感。

③講求衛生，增強衛生意識。

④開展艱苦奮斗、艱苦創業教育。

⑤開展敬業教育，樹立干一行、愛一行、專一行的思想。

2、道德行為：

目標：形成遵守社會公德、尊師愛生、敬老愛幼、孝敬父母、團結友愛、助人為樂、互相關心、關心集體、珍惜維護集體榮譽，顧全大局、先公後私和先人後已的好風氣。

工作任務：

①開展以青年志願者和共青團員為骨乾的社區服務共建實踐活動。

②進行人生觀、世界觀、價值觀、道德觀和愛國主義教育。

③進行艱苦奮斗、勤儉節約的教育。

④開展愛國愛校、成才報國為主題的教育活動。

（五）校內秩序：

目標：繼續保持和發揚校內良好的交通秩序、生活秩序、學習工作秩序，使學生校外交通秩序有明顯好轉，各類規章制度健全，安全防範工作落實，無火災事故、重大意外事故、重大盜竊、其他惡性事件和刑事案件發生，創建「平安校園」。

工作任務：

①強化校園治安管理，建立健全各類規章制度，維護公共秩序。

②要加強門衛管理，把好校園治安第一關。

③維護校園交通秩序，避免事故發生，使車輛停放整齊有序

④落實責任制，實行分級管理，確保師生活動安全。

⑤加強巡查制度，維護校園正常的`學習、生活秩序。

⑥採取切實措施，加強防範工作，嚴厲打擊各種違法犯罪活動。

三、具體措施

1、統一思想，提高認識，明確校園文化建設的重要性。

校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體，大力加強和建設校園文化是學校管理的一個重要內容。推進高品位校園文化建設是發展先進文化的重要內容，是實現教育現代化的必然要求。高品位的校園文化，能為社會提供新的文化規范，有利於培養造就大批有較高文化素質和人文精神的人才，因此全校教職工要提高對加強校園文化建設的重要性、必要性的認識，把思想自覺統一到學校校園文化建設的行動上來。

2、加強領導，明確職責，確保校園文化建設工作的順利進行。

成立由學校黨支部、校委會為主要成員、師生代表參加的校園文化建設組織機構，全面組織領導校園文化建設工作。根據目標任務，明確各處室的職責，確保校園文化建設工作的順利進行。

具體分工：

辦公室：學校風紀、制度建設、宣傳輿論、道德規范

教導處：師生風紀、教風建設、教學教研、道德規范

德育處：師生風紀、思想建設、文化氛圍、道德規范

總務處：服務質量、環境建設、美化綠化、道德規范

工會：組織教職工積極參與，並提出合理化建議。

3、以人為本，發揮師生在校園文化建設中的主體作用。

師生是學校的主體，校園文化是師生員工學習、工作以及生活的一種精神氛圍與物質環境，每個師生員工都生活在其中，並且自覺或不自覺地參與這種精神氛圍和物質環境的建造與變革，又自覺不自覺地接受這一文化氛圍的陶冶、引導和塑造。為此，要充分發揮他們在校園文化建設中的主體作用，使校園文化建設在學校發展過程中，真正達到「求真務實，以樂醒人，以美育人」的積極效果。