如何構建科技文化

❶ 如何提高大學生的科學文化論文

提高大學生的科學文化論文，需要在文化素質、文學知識、科學理念逐步提高，才能提高大學生的科學文化論文。
首先，要學習好文化知識，掌握各門學科的知識，提升到一個高度，不放棄每一個知識點，不漏掉每一個細節，精益求精，有刻苦鑽研精神，才能完全掌握好文化知識。
學好文學知識，不是一朝一夕，而是日日積月累，在日常生活中，多讀一些文學著作用作，比如四大名著，了解其中的文學精髓，吸收其中的文學素養，正所謂：書中自有言如玉，書中自有黃金屋。
學習並掌握科學文化知識，就要有科學文化的理念，懂得一些先進的技術，明白其重要的偉大意義，對於今後的生活及生存將起到舉足輕重的價值。因些，要樹立正確的人生觀和價值觀，有遠大的理想和報復，這樣，才能學好並掌握科學文化知識。
綜上所訴，提高大學生的科學文化論文，是任重而道遠，只有踏踏實實地學習，學習，再一學習，真正掌握文化、文學、科學知識，才能提高大學生的科學文化論文。

❷ 如何將多元文化與科學文化融合

將多元文化與科學文化融合的方法：
1、發揮現代化信息技術的優勢，在思政教學形式方面加以突破和創新，通過藉助慕課、遠程教育等方式為青年大學生提供更為簡潔、方便、質量優良的思政教學資源，讓他們能夠隨時聽、隨時記，進而提升思政教學改革的效果。
2、開展更多形式多樣、內容豐富的校園文化活動，反哺思政教學的順利進行，思政教學應當融入多種多樣的校園文化生活當中，以此來提升思政教育的效果。通過舉辦多種形式、內容豐富的校園文化活動，促使廣大青年大學生對於多元文化形成正確的認知。

❸ 科學文化素質目標及措施

1、加強思想道德修養，能夠促進科學文化修養。
提高思想道德認識，重視思想道德情操，堅定理想信念，有助於增強學習的自覺性，掌握更多的科學文化知識，提高科學文化修養水平。具有良好的思想道德修養才能運用所掌握的知識為社會造福。不注重思想道德修養，即使掌握了豐富的知識，也難以避免人格上的缺失，甚至危害社會。
2、通過參加健康有益的文化活動，自覺接受先進文化的陶冶，是自己的思想道德境界不斷升華，為人民服務的本領不斷提高，成為一個脫離低級趣味的人，有益於人民的人。
一個真正有知識文化涵養的人，也應該是具有崇高理想和高尚思想道德的人。
供參考。

❹ 科技文化的特點

科學文化是人類文化的各種亞文化之一，不用說具有人類文化的共性。科學文化又有不同於其他亞文化之處，具有自己獨有的個性，或具有與其他文化相較顯得特別突出的性質。
（一）科學文化的對象和內容是實在的而非虛幻的。科學文化面對的對象是自然界（以及社會和人的某些方面），它們都是現實存在的即實在的，不管這樣的實在是實體還是關系。科學文化的內容盡管有某種約定的甚至虛構的成分，但是由於其外部實在的強制，以及客觀而嚴格的方法的約束，加之公開的批評和多元競爭的格局，所以科學知識不可能天馬行空，基於其上的思想、精神、心態當然也不會成為虛無縹緲的東西。
（二）科學文化是最有效的研究真實世界的途徑和知識生產的理想形態，是富有啟發性的文化。在人類所有文化的知識體系中，無論就其系統性和嚴密性而言，還是就其量的多少和質的精粹而言，科學文化的知識體系無疑獨占鰲頭。
（三）獨創性是科學文化的獨特要求和鮮明標識。獨創性使科學文化區別於重復的物質生產文化，也區別於有價值的和可復制的精神生產文化。獨創性是科學文化的重要標志。在科學文化中，只有世界冠軍或世界第一，沒有世界亞軍和世界第二。因此，科學家和科學共同體都十分重視優先權。
（四）科學文化是尤為強烈的理性的和實證的文化。史前時期和前科學時期的各種文化也具有某些理性的和經驗的特徵，但卻顯得特別薄弱或不甚突出。在科學文化出現之後，同時代的其他亞文化雖然有長足的發展，但是與科學文化相比，其理性和實證的成分顯然要遜色得多。科學強烈地受到理性和經驗的制約；科學文化的最大特色之一是以經驗實證為根基，以純粹理性為先導，理性和實證成為科學文化的鮮明標識。
（五）懷疑和批判是科學文化的生命，也是科學文化發展的內在動力。科學公開讓人懷疑和批判，科學文化內部的懷疑和批判對於科學發展和進步來說是生死攸關的。懷疑和批判是摧毀舊科學觀念的破壞性力量，也是建設性的力量。懷疑是迷信的清洗劑，批判是教條的解毒葯。在科學文化中，作為懷疑和批判主體的科學家不光是懷疑和批判他人的或共同體的已有觀念，也自我懷疑和自我批判——這是抑制草率的或有缺陷的科學產物出籠的有效工具，這對於科學的健康發展是至關重要的。在許多情況下，科學家和科學共同體並不是自以為是，而是自以為非。
（六）科學文化具有普遍性、公有性和共享性。各種宗教、民俗和藝術門類（文學、音樂、繪畫、戲劇等）的人文文化具有很強的民族性和地域性，從實質內容到表現形式，可謂千姿百態、異彩紛呈。科學文化盡管在創造過程中及初級階段多少帶有一些地方特點和個人色彩，但是經過科學共同體的充分交流和再加工，這種差異在成熟的理論中便大為減少，從而具有其他亞文化所不具有的普遍性。也就是說，科學文化在各個國家和地區都是共同的，能為每一個樂於分享它的個人和群體所共享。
（七）科學文化具有自主性、主動性和非歷史性。科學文化之所以自主性強，是因為科學研究的對象和結果較少受文化與境的影響，也是因為科學強固的內在邏輯引導科學自主發展。這種自主性決定了科學文化的主動性：對其他文化影響較大，而本身受其他文化的影響則相對較小。這樣一來，歷史中的科學的某種非歷史性，顯然是由科學的自主性和主動性引起的，當然也與經驗事實的穩定性有關。
（八）科學文化是見解和詮釋多元化的競技場，是爭論和辯駁制度化的語境。科學爭論使用的語言是在正式科學交流中的有節制的、沒有感情色彩的語言，許多傳統的駁斥模式——諸如對個人的惡毒攻擊、譴責卑鄙的動機、訴諸權威、演戲般的講演等——在科學中極少公開使用。否則，它們會被認為是病態的，而且幾乎肯定不會產生預期的效果。科學發展伴隨著科學觀念的局部調整，科學革命是科學觀念急劇而根本的改造。在這個過程中，不同的學派擁有各自的科學觀念（也可以廣而言之稱其為範式），即不同的理論實在和認識框架等，見解和詮釋的多元化蓋源於此。對於科學理論的評價和取捨既有外部的確認，又有內在的完美，但前者更為根本。
（九）可靠性（即可信性）的聲譽在科學文化中是首要的個人資產，同行評議是科學文化的關鍵制度。齊曼揭示，這份資產作為長期的物質資助和社會尊重的來源如此寶貴，以至於科學家不會冒險求取短期收益。在科學家的教育以及他們從事研究的學徒生涯中，這是被大力強調的，並且被諸如同行評議之類的許多社會實踐所強化。他還特別指出，同行評議是科學文化的關鍵制度。身處科學文化氛圍中的科學家，相當多的人並不把權力和金錢放在第一位，也不投機取巧以獲取立竿見影之效，而是看重自己的學術聲譽和道德聲譽，追求長遠的、意義比較重大的科學目標。求實的和嚴格的同行評議制度，也使科學共同體的成員較少仰賴長官和權威，而把個人信譽看得比什麼都重要。
（十）科學文化具有某些倫理道德的蘊涵，尤其是誠實第一。科學文化主要是知識體系及其伴隨物和衍生物，並不是倫理道德體系，但是它也蘊涵某些不成文的行為准則和規范，其中最重要的是誠實。如果科學家在做實驗和寫論文時弄虛作假或抄襲剽竊，他就會被從科學界清除出去。與誠實原則相關的還有另一個原則，就是不要把威脅作為迫使別人改變觀點的手段。要別人改變觀點應該擺事實，講道理，憑證據，以理服人。
（十一）科學文化在更大的程度上是有機的、生物的現象。馬赫早就認為，科學無論就其起源、目的而言，還是就其行為、進化而言，都是一種類似生物的、有機的現象。他說：「我們的整個科學生活在我們看來好像只不過是我們有機體發展的一個方面」，「我們在科學領域中的行為一般而言只不過是我們在有機體生活中的行為的副本」，「科學顯然是從生物的和文化的發展中成長起來的」。辛普森沿著這條思想進路進一步強調：科學中的所有系統具有類似生物的組分。文化本來就是生物現象，科學作為文化在更大的程度上是生物現象。
（十二）科學文化的發展是在理性主義和經驗主義、客觀主義和主觀主義、理想主義和功利主義的多元張力中為自己開辟道路的。我在1980年代中期曾經論述過，科學是在經驗主義和理性主義的張力中成長起來的。其次，科學研究的對象是客觀存在的，科學研究的結果必須與經驗事實符合或對應，這就決定了科學的客觀性——沖淡為「主體間性」的客觀性也是客觀性的一種形式——是不可抹殺的。但是，科學概念又是思維的自由創造和理智的自由發明，科學的基礎也具有某種虛構的特徵。這就形成了科學文化中的客觀主義和主觀主義的張力，關鍵是如何在二者之間維持正確的比例和微妙的平衡。

❺ 大學生如何踐行文化與科技深度融合發展

大學生踐行文化與科技深度融合發展的方法：

不忘初心，砥礪前行，大學生是青年中具有特殊優勢的群體，新的世紀是我們中華民族復興的世紀，生長在這個偉大時代 的大學生，幸逢盛世，既是無限幸福，值得羨慕的一代，又是責任重大，任務艱巨的一代。

必須堅定自己的理念，時刻牢記自己的歷史使命，肩負起時代的重任；而且要完成自己的歷史使命，大學生社會責任感的強弱將關繫到全面建設小康社會的進程， 關繫到他們能否或在多大程度上肩負起實現中華民族偉大復興的歷史使命。

文化科技發展依託「科技進文化」和「文化進科技」兩條主線，形成了四個方向：

一、是新科技與新生活方式交融催生文化新業態；

二、是科技改造現有文化業態，助力現有文化產業升級；

三、是新技術讓公共文化資源效能釋放，進入消費領域；

四、是利用科技將文化元素融入實體經濟和製造領域。

❻ 請為我國的文化科技創新提幾條合理化建議

揚主旋律，堅持先進的、健康的文化。牢牢把握先進文化的前進方向，大力弘揚民族精神，優先發展教育和科技。大力發展人民大眾喜聞樂見的文化，抵制低俗文化思潮。推動中華傳統文化發展與吸收世界優秀文化相結合。