Ⅰ 幼兒園文化建設體系包括哪些內容
幼兒園文化是指園所教育者與幼兒共同創造的各式文化形態的總和。幼兒園文化包括：環境文 化、制度文化、精神文化等方面的內容。其中環境文化是第一位的。幼兒園環境文化能為人們的感官所直接觸及，這些直觀的環境文化包含了設計者、建設者和使用 者的價值觀、審美觀。良好的、豐富的園所環境，一方面可起到美化環境、裝飾園所的作用，另一方面又能以其獨特的物質文化形態影響幼兒，起到陶冶情操、凈化 心靈的作用。
走進一家幼兒園，豐富多彩的園所環境會使未入園的幼兒充滿期待，會使初入園的幼兒流連忘返，也會使在園的幼兒獲得教育。幼兒園環境創設的主要方法是裝 飾，將空間環境與幼兒組成非語言的信息交流，對幼兒的心裡產生潛移默化的影響。幼兒園裝飾既以明顯而富有變化的特點構成幼兒生活和活動氛圍，同時又是幼兒 認識、操作的對象，對幼兒的身心都會產生直接或間接的影響。它的表現有：壁畫、裝飾品、平面的、立體的、有貼在牆上的、有吊在空中的。
總之，環境建設是幼兒園文化建設的重要元素，幼兒園環境建設要遵循兒童身心發展規律，注重兒童的年齡特點，這樣建設出的幼兒園環境才能更加形象的，具體的體現出幼兒園的整體文化特點和氛圍。幼兒園環境建設是幼兒園文化建設落地的重要形式。
Ⅱ 幼兒園組織文化建設在實施建設過程中怎樣貫徹執行
一、組織文化的涵義及幼兒園組織文化建設的意義 1、組織文化的涵義 組織文化是指組織在其發展過程中形成的，為其組成成員普遍認同並遵循的共同價值觀，精神信念及行為方式的總和。 幼兒園組織文化是幼兒園的靈魂，是領導者的理念，是教職工的精神，是所有成員在長期實踐與創新過程中形成的價值觀念、信仰追求、道德規范、行為准則、管理風格和傳統習慣等等的總和。 2、幼兒園組織文化建設的意義 （1）建設幼兒園組織文化有利於提高團隊凝聚力 如今大部分幼兒園被推向市場，經營上自負盈虧，這給幼兒園的發展帶來了巨大挑戰，倡導「園興我興、園榮我榮」、「團結、和諧、共同發展」等幼兒園組織文化，能將全體教職員工緊緊的團結在一起，將幼兒園與教職工的追求緊密聯系在一起，使每位教職員工產生歸屬感和榮譽感，使幼兒園和教職工形成一個「命運共同體」，從而提高團隊凝聚力。 （2）建設幼兒園組織文化有利於保障幼兒園工作的高效開展 幼兒園組織文化作為幼兒園教育系統有機的組成部分，在幼兒園的各項活動中發揮著潛移默化的影響，高品位的幼兒園組織文化可以在提高教學效率，優化園所氛圍，提高教學質量方面提供巨大的推動力和有效的保障。 （3）建設幼兒園組織文化有利於激勵教職工成長 幼兒園良好的文化氛圍、價值導向、信仰追求等組織文化是一種精神激勵，能夠調動和激發教職工的積極性、主動性和創造性，讓教職工感受到被尊重、理解和支持，從而自主管理和發展，潛在能力得到全面發展和展示的平台。 二、當前幼兒園組織文化建設存在的問題 1、傳統主義：缺乏認識、疏於思考 很多園長、教師都有這樣的疑問：幼兒園以前沒提文化建設，不也有自己的制度體系、行為模式、價值觀念嗎？為什麼還要專門進行組織文化建設呢？有這個必要嗎？很多人都持有「文化自然存在、無需打造」的理念，認為只要是幼兒園存在，幼兒園文化也就必然存在。但大部分人都忽視了存在的文化不等於就是「幼兒園文化」的事實，如果幼兒園「存在的組織文化」不能承擔幼兒園戰略、發展的要求，那就有必要建設強勢的、可持續發展的「幼兒園組織文化」。 2、形式主義：理念空洞，行動乏力 有的園長說，我們有自己的辦園理念：「一切為了孩子，為了孩子的一切」，但是怎樣將這一理念內化到全體教職工的思想中、踐行到行動上、落實到工作中，園長和教師並未進行思考，所以幼兒園常出現這樣的情況：家長帶孩子入園參觀，老師對於與自己無關的事務，不予理睬；參觀中孩子想玩玩具，老師不予支持和關注；家長孩子需要咨詢，處處碰壁。這樣的幼兒園有自己的理念，房子易建、標語好題，但是沒有落實到行動中而形成大家所遵循的觀念與准則，怎能說是「幼兒園組織文化」呢？ 三、幼兒園如何進行組織文化建設 （一）、運用共同願景，提煉組織文化內涵。 彼得·聖潔《第五項修煉》中提出了共同願景的概念：「在組織中能鼓舞人心的領導理念，就是能夠凝聚組織、激發組織成員創造力的共同願景，一個缺少共有的目標、價值觀與使命感的組織，很難成大器。」可見共同願景對一個組織發展的重要作用。 1、「共同願景」應更關注「共同」 共同願景是指被組織成員認可或接受的願望，是組織成員共同勾畫出來的組織未來發展的遠大理想和藍圖，是組織中個人願景的交集。體現幼兒園辦園理念、辦園目標的共同願景不是園長的個人願景，而應是全體教職員工共同認可的，通過大家群策群力能夠實現和達到的願景， 幼兒園管理者與組織成員共同商討出幼兒園「共同願景」，要向員工進行宣傳和解讀，讓員工知道如何實施到具體行動中，同時要確立衡量的標准，使「共同願景」可以衡量，讓其物化或行為化，落實到工作中，最後力爭在預期的時間內實現「共同願景」。如：擬定「幼兒園辦園方向」、「幼兒園發展規劃」、「課程改革規劃」，讓員工明確內容和要求，商討科學有效的實施步驟及檢核方案，如何步調一致的實現和突破等。 2、幼兒園組織文化的內涵 幼兒園組織文化包含物質文化、制度文化、精神文化三方面，其中物質文化為底層，制度文化為中層，精神文化為核心。「物質文化」和「精神文化」具有物化性、外顯性、操作性，所以這兩方面的建設速度較快、成效明顯，而「精神文化」具有人文性、內在性、積淀性，相對而言建設有一定的難度，但幼兒園組織文化建設的核心在於幼兒園精神文化的培育，幼兒園組織文化建設要從內涵入手，將幾個方面有機結合，實現共同建設、協調發展，才能實現通過幼兒園組織文化建設引領幼兒園發展的目標。 「共同願景」清晰、明確，能有效提煉組織文化的內涵，思考「共同願景」是組織文化建設的首要環節。 （二）注重細節，提升幼兒園物質文化品質 物質文化是園所文化的基礎，也是園所文化呈現的載體，是人們能用感官直接感受的客觀存在物，體現辦園的教育理念、價值觀念等，這是他人對園所文化的第一印象。注重細節，提升幼兒園物質文化品質可從以下幾方面入手： 1、精心設計幼兒園環境 幼兒園是世界上最純真、最稚嫩、最可愛的孩子們生活、學習的場所，所以環境設計應注重「童趣、藝術、自然、豐富、安全」。首先從兒童的視野和心理角度，可運用孩子喜歡的、趣味的卡通或童話人物等來點亮幼兒園的環境，讓幼兒消除緊張感、產生親密感；第二，注重環境的藝術性，讓孩子徜徉在開闊、自由、快樂的海洋中；第三，巧用綠意掩映歡樂城堡，讓孩子時刻接受親近自然的教育；第四，建造各類功能室和游戲樂園，提供豐富多樣的操作材料和玩具，讓幼兒享受探索的奇妙、自由玩耍的快樂；第五，溫馨開放的環境，時刻謹記安全，保障幼兒在園身心健康。 同時應注重幼兒園辦公室文化，設置溫馨的環境，讓教職工飽含愉悅的心情，快樂的工作，讓教科研室充滿文化和研究氣息等，構建教職工的心靈家園。 2、令人印象深刻的幼兒園視覺識別形象設計 根據幼兒園的辦園特色、文化底蘊等對幼兒園的園徽、園服、園歌、文化牆、吉祥物等進行整體設計，凸顯幼兒園物質文化的宣傳作用、文化導向作用、激勵作用，讓家長孩子了解幼兒園的辦園理念、辦園特色。 （三）民主管理，建立規范、有效的制度文化 幼兒園制度文化是在幼兒園的日常管理中逐步形成的、具有人文特色的、體現幼兒園管理理念、人文精神和運行效度的規章制度，幼兒園制度文化具有潛移默化的導向作用，可使教職工將其內化為個體的素質，轉變為個體思想觀念上的、道德認識水平上的、價值觀上的「規章制度」。建立完善的制度並不難，難的是在執行中講究群眾性和人文性。 1、建立「以人為本」的制度文化 人才是制度文化的核心，「以人為本」的制度是以尊重員工為前提，強調制度以人性化為目標，在制定製度的時候，首先要考慮「意識」的作用。人文化的制度以「問題的引發」生成制度，以在教職工共鳴中促動「制定製度」，以在監管中不斷「完善和修改制度」。如我園在日常活動中，幼兒出現意外安全事故，很多年輕教師由於不知如何處理常出現問題，導致家長意見頗多！園領導與教師共同梳理後發現：年輕教師安全隱患意識弱、行為制止前瞻性弱、事後處理不知所措等，大家認為這些問題亟待解決，於是幼兒園以實際需要
Ⅲ 幼兒園組織文化分為哪四層，他們之間的關系怎樣
組織文化由核心向外層分為四層：1精神文化，處於核心層；2制度文化，是用來解釋和規定精神文化該如何實現和維持的；3行為文化 1.物質層面，企業文話得最外層； 2.制度層面，企業文化的中層。 3.行為層面，是精神文化和制度文化的體現，指員工在生產經營及學習娛樂活動中產生的活動；4物質文化，是組織文化的最外層，是產品和各種物質設施等構成的器物文化，是一種以物質形態加以表現的表層文化 。 所以他們的相互關系是：1是核心，2是對1的解釋和規定，3和4是對1在組織經營中的體現，3體現在行為行動中，4體現在企業的物質包裝顏色使用等方面。
Ⅳ 幼兒園組織文化建設有哪些途徑和方法
幼兒園組織文化建設有哪些途徑和方法 一、重塑園所文化 1、認識文化價值： 2、精心提煉文化 3、提煉文化的核心內容：辦學思想、教育理念、價值觀念。 二、建設領導文化 1、建立良好的領導心態 2、建立良好的領導行為 3、建立領導的語言體系 三、 注重文化建設 1、制度、環境、行為文化建設 四、崇尚分享文化 五、崇尚反思文化
Ⅳ 幼兒園的文化建設包括什麼內容
如何理解幼兒園文化建設
（一）什麼是園本文化？
園本文化是一所幼兒園在長期教育實踐中形成的一種特有的價值觀念及承載這些價值觀念的活動形式和物質形態，包括幼兒園成員共同遵循的最高目標、價值標准、基本信念和行為規范等[1]。
園本文化應符合兩方面的要求，一是讓幼兒身心得到健康發展，符合幼兒對環境質量的要求；二是教職工所需要，能夠激發教職工的歸屬感和責任感。
（二）為什麼創設園本文化？
園本文化所營造的育人氛圍無時無刻不在發揮著作用，它具有隱蔽性和延續性的特點，它在潛移默化中發揮著育人的功能。園本文化是構成幼兒園生存的基礎，是幼兒園發展的靈魂。
（三）園本文化的內容？
園本文化是一種觀念的形態，它由表層面物質形態、中層面制度形態、深層面精神形態構成。
精神文化：是幼兒園文化深層次的集中體現，是全體教職工認同和遵循的教育思想、價值取向、思維方式、行為准則以及幼兒園形象的總和。
制度文化：是幼兒園文化的集中體現和價值取向的固化形式，也是教職員工各項行為的對照標准，包括規范、制度、流程、准則等。（表現為文本化的規章制度