A. 校園文化包括哪些內容
校園文化包括學校物質文化、制度文化、精神文化。
1、物質文化：教學樓、實驗樓、圖書館、文娛體育活動設施，以及優美綠化的環境等。
2、制度文化：校訓、校紀、校規、班規、學生守則、入隊入團條件、勞動制度、清潔衛生制度，以及考試規則、休息制度等。
3、精神文化：校風、教風、學風、班風，師生員工的價值觀念、精神狀態、群體心理、人際關系，以及英雄雕塑、升旗儀式、文娛體育科技活動等。
學校：
學校教育是由專職人員和專門機構承擔的有目的、有系統、有組織的，有計劃的以影響受教育學校教育者的身心發展為直接目標並最終使受教育者的身心發展達到預定目的的社會活動。
學校教育指受教育者在各類學校內所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發展趨勢，承擔著對社會輸送人才的職能。一般說來，學校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。學校主要分為五種：幼兒園、小學、初中、高中和大學。
B. 教學樓的文化體現是學校的重中之重嗎
是的，高校教學樓文化是指高校教學樓內所呈現的一種特定的文化氛 圍。它集精神文化、制度 文化、形象文化三者於一身，屬於校園文化范 疇，是校園文化的一個重要組成部分，也是近 年來發展起來的一種新興文化。以教學樓為主要載體，以學生群體為主體，以物質、道 德意 識、行為及制度等為內容，以教學樓 精神為主要特徵的一種群體文化，對規范大學生的學習 與生活，強化大學生的素質培養，提高大學生思想道 德修 養都具有重要意義。 從內容上來說，教學樓文化決不僅僅只是教學樓中的幾副圖畫的張貼、懸 掛，它是一個 具有多元素、多層次的有機 復合 體，它甚至包括從整個教學樓樓到每個房間內的整體布局、 衛生狀況、人際關系、道 德水 准、審 美情 趣、學識職能、行為方式、語言風格、生活習俗等 等方面。因此，開展教學樓文化建設既要注重物質文化和精神文化建設，又要注重行為文化 和制度文化建設。 高校教學樓文化對大學生的影響是不容忽 視的，積極、進步、文明的教學樓文化將與學校的 教學活動構成最 佳的教書育人環境，對培養學生自我管理能力和集體主義精神，增強集體凝 聚力，對促進良好的校風、學風的形成都有積極的作用。