傳統文化怎麼進入學校

① 傳統文化如何走進學校

中華傳統經典是中華傳統文化最重要的載體。但近百年來，傳統經典已慢慢淡出了許多中國人的精神視野。如何讓傳統經典重新走進當代生活，走進人們的心中，成為滋養精神成長、涵化行為養成的豐美精神食糧，切實讓優秀傳統文化成為涵養社會主義核心價值觀的重要源泉，是當前需要面對的一個重要現實課題。加強中華優良傳統文化建設，是不斷滿足人民群眾日益增長的精神文化需求的需要，是促進經濟社會發展的需要。更加自覺主動地推動文化發展繁榮。傳統文化和美德對於豐富人的精神生活，提高人的綜合素質，促進人的全面發展，形成良好的社會風尚，具有不可替代的作用。當今時代，傳統文化和美德與經濟政治相互交融、與現代科技緊密結合，日益成為推動經濟社會發展的強大動力。讓優秀傳統文化美德走進生活。中華民族歷史悠久，中華文明源遠流長。在漫長發展進程中積淀形成的中華優秀傳統文化，是凝聚中華民族的強大精神紐帶。在新的歷史條件下，傳承、弘揚中華優秀傳統文化，是建設中國特色社會主義文化的重要內容。而要讓中華優秀傳統文化煥發蓬勃生機、展現獨特魅力、實現創新發展，一個重要環節就是要讓優秀傳統文化走進生活。如何讓優秀傳統文化走進生活呢？第一，要深化教育改革，為傳統經典走進當代生活奠定教育基礎。二十世紀上半葉出現的那些學貫中西的大師們都有青少年時代熟讀、背誦傳統經典的經歷。只有讓廣大青少年從小就把構成文明源頭和文化支柱的傳統經典牢記心中，未來的文化創新才會根深葉茂、枝幹參天。第二，要正確引導「淺閱讀」，由「淺」入「深」，讓淺閱讀成為大眾與經典的橋梁。全媒體時代為創作多樣化的閱讀樣式提供了巨大空間，要在研究清楚中華經典所體現的深沉精神追求和突出優勢的基礎上，把經典的內容和精神轉化為適合淺閱讀的動漫、圖畫、影像、故事等形式，讓大眾通過這些形式一步步認識經典、親近經典、閱讀經典、了解經典，讓傳統經典以多彩繽紛的樣式走進當代生活。第三，要培育探討問題之風，引導大家把現實問題與傳統經典聯系起來。傳統經典多是關於人生、社會根本問題的，其所以歷久不衰，就在於它所論述的問題為各個時代所共有，其觀點也常具有永恆的、核心的價值。要抓住社會轉型、社會主義核心價值觀正在形成這樣一個關鍵歷史階段，引導全社會理性思考、深入探討各種人生、社會根本問題。在此過程中，把現實問題與傳統經典聯系起來，也與域外文化經典聯系起來，激發大家到經典中獲取豐厚滋養，找到精神支撐和心靈慰藉，在此基礎上建設不負於偉大傳統的、更加輝煌燦爛的當代文明。走進當代生活的傳統文化經典會成為活的經典，成為催生創新的偉大力量，成為涵養社會主義核心價值觀的重要源泉。

② 如何讓傳統文化走進校園

1.政府組織文化、教育專家對傳統文化學習內容，就階段性的必修、選修分別進行頂層設計和科學界定。制定從幼兒園到大學等不同階段的課程、課時、教學方法、教學目標和評價體系。將傳統文化學習納入義務教育階段學生素質教育和新課程改革體系中進行統籌謀劃。採取動畫寓教於樂的方式，把傳統文化和藝術教育融入相應課程。
2.將「傳統文化進校園」活動納入公共財政保障范圍，建立專項事業經費。整合文化資源進入學校，開展學校教育資源與文化藝術素質兩大培訓。借鑒「傳統戲曲文化進校園」的經驗，在文學、書法、繪畫、民間技藝等相關領域積極探索傳統文化與現代科學技術相融合的手段，創新傳統文化在青少年中的傳承及傳播方式。
3.對「傳統戲曲文化進校園」動畫製作提供專項經費支持，將已列入世界非物質文化遺產名錄的崑曲、京劇、秦腔、黃梅戲、花鼓戲等地域性戲曲進行創造性地普及推廣。通過在繼承中發展，在發展中繼承，將民族精神與時代精神有機結合起來，不斷創新文化傳承品牌和大眾普及方式。
4.強化公共服務責任，通過組織與傳統文化相關賽事等活動，將「傳統文化進校園」活動以人們喜聞樂見、能夠廣泛參與的方式不斷予以推廣。

③ 傳統文化進入校園有什麼好方法嗎

傳統文化進入校園其實最好的方式就是尋找一些優異的傳統文化內涵和古代詩篇，之後加入到中小學生的平時課內閱讀或者是課外閱讀中，這樣其實對於中小學來說也是達到了一定的要求。而且這樣一方面中小學生可以在年幼的時候就得到了思想上正確的指導，另一方面，傳統文化也可以在新鮮血液中進行傳承，所以這是一個很不錯的選擇，對於文化傳承也起到了至關重要的作用。
所以傳統文化進校園有著很多的方式方法，我們需要在嘗試中不斷去找到最適合傳承文化的一種方法。而且我們要在過程中堅守取其精華，去其糟粕這一根本方法，這樣才會使中華傳統文化的積極意義更大，才能推動中國文化的偉大復興，也最終成就中國夢。所以為了打造這個目標，需要我們全中國人民共同去努力。

④ 傳統文化進校園，學校應該怎麼做

引言：我國的文化是非常悠久的，而且內容很豐富，所以說應該讓更多的學生能夠了解到傳統文化進校園這個活動，目的就是讓孩子能夠了解到更多優秀的傳統文化，並且能夠保持學生的文化自信。在傳統文化進校園的時候，學校應該怎麼做呢？

⑤ 小學傳統文化進校園活動方案

為了確保活動安全順利進行，就常常需要事先准備活動方案，活動方案是從活動的目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，並有很強可操作性的計劃。那麼問題來了，活動方案應該怎麼寫？以下是我幫大家整理的小學傳統文化進校園活動方案，希望對大家有所幫助。

小學傳統文化進校園活動方案1

為了繼承和弘揚中華傳統文化和區域文化精髓，進一步完善學校德育體系，培養廣大青少年學生愛祖國、愛家鄉的高尚品德，樹立正確的人生觀、道德觀、價值觀，陶然小學決定在本校開展「優秀傳統文化進校園」活動，落實質量立校、人才興校、創新強校、特色名校的辦學理念，全面推進質量校園、特色校園、活力校園、和諧校園的構建，特製定本方案。

一、指導思想

以科學發展觀為統領，緊緊圍繞社會主義核心價值觀，弘揚堅韌、樂觀、豁達、包容和自強、自立、敢為天下先的精神，通過開展系列化、項目化、立體化的優秀傳統文化宣教活動，使傳統精華內化於心、外化於行，培育我校中小學生(幼兒)自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態。

二、活動主題

傳承文化精粹，培育厚德人才。

三、基本原則

與課程計劃相結合;與德育教科研工作相結合;與日常行為養成教育相結合;與學校特色創建相結合;與校園文化建設相結合。

四、教育目標

——全面認識中華文化的博大精深，培養愛國主義情感，逐步形成積極人生態度和正確價值觀，提高文化品位和審美情趣;

——參加形式多樣、內容豐富的文化體驗活動，了解鐵嶺和西豐的人文歷史、地理風貌、民俗風情等地域文化，具有熱愛家鄉的情感，立志為家鄉的未來發展努力;——學習在當今生活中，以寬廣的胸懷和文化視野，尊重多樣文化，吸取人類優秀文化的營養，奠定和諧的人生基礎。

五、主要內容

(一)國學經典誦讀工程。全面貫徹落實西豐縣教育局《關於開展中華經典誦讀活動實施方案》(西教字[20xx]13號)基本要求，工作的重點方向：一是構建誦讀體系。本著不給學生和教師增加課業和工作負擔的原則，各學校(幼兒園)每學期要制定誦讀計劃，全體師生共同參與，推進誦讀活動的制度化、規范化和常態化。二是搭建誦讀平台。深入開展「清泉源頭讀書活動」，以《中華經典誦讀100篇》(西豐縣教育局編輯)為藍本，做到早課前誦讀20分鍾、課余時間自由誦讀、每周1節的誦讀課、每月召開1次以誦讀為主題的班隊會，課內向課外延伸、校內向校外延伸，激勵學生開展多種形式的誦讀活動。三是深化誦讀活動。利用文化經典的各種聲像資料，將視頻講座帶進校園;根據實際需求，把名家、名師請進來，與學生進行傳統文化面對面的交流;廣泛開展如「三字經誦唱會」、「弟子規引我行」等倡導生活化、活動化、故事化、體驗化、興趣化的誦讀活動，藉助校園藝術節、文藝匯演等載體，讓學生感受文化、熱愛經典。

(二)孝信雅行教育工程。一是以孝為先，開展感恩教育。以元旦、春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節等傳統節日為重點，深化「我們的節日」主題活動，面向全體學生(幼兒)開展傳統文化教育活動和道德體驗活動，注意凸顯教育的實踐性和生活化特徵，引導其認知傳統、弘揚傳統，增進愛祖國、愛家鄉、愛他人的情感。利用「三八」婦女節、母親節、父親節等節日，開展「感恩父母，踐行孝心」的實踐活動;以勞動節、教師節、重陽節為契機，開展「感恩老師」、「感恩社會」、「關愛長輩」的教育活動，讓學生在實踐中學會行孝感恩、尊重他人。二是以雅為標，開展禮儀教育。結合創建全國文明城市活動，結合「三姿」培養與訓練要求，以「禮儀、禮貌、禮節」為主要內容，開展「校園禮儀講座」、「文明禮儀知識大賽」等系列活動;以情趣高雅、談吐儒雅、行為文雅為標准，貫穿培養青少年行為習慣以及審美情趣;著重引導學生養成謙虛禮貌、助人為樂、愛護公物、遵紀守法、言行合一的禮儀規范。三是以信為本，開展誠信教育。以發誠信倡議、講誠信故事等多種形式，將誠信教育引向家庭，引向社會，廣泛開展「爭做誠信少年」等系列活動，積極引導學生從小養成誠信美德，逐漸改變「信任危機」的社會現狀。

(三)藝體素養培育工程。一是突顯特色藝體教育。利用「體育、藝術2+1項目」和特色體育活動的有效平台，激發學生興趣，挖掘學生潛在才能，提升學生藝術素養。培育其文化、藝術、體育等多方面愛好，在提升其信心的基礎上盡量讓不同層次學生在不同層次的平台展示多種才能。二是「經典誦讀」與大課間操活動相結合，融為一體。大課間操活動可適時展現師生共同誦讀經典詩文的壯觀場面，編排有特色的自編操。在鍛煉身體的同時得到了經典文化的熏陶;在律動的音樂聲和優美的動作中得到心靈的凈化。三是「經典誦讀與校園文化藝術節相結合」通過形式多樣的藝術比賽，讓學生感受古典文化的魅力，受到中國傳統古典文化的熏陶，提高廣大學生文化和道德素質，增強民族自信心和自豪感。四是構建魅力藝體教學。加強藝體課程建設，重視藝體教育與相關學科的融合，充分利用「二課」活動時間，通過開設閱讀班、文學社、樂器培訓班、書畫班、體育特長班、舞蹈班等特色課程，安排專業藝體教師進行教學指導，使之逐漸形成規模，成為學校藝體教育的一個亮點。同時，重視藝體教育與相關學科的融合。五是探索特色的藝體教育。在我校繼續創設「扇跳繩、毽球、剪紙、書法、繪畫、聲樂、乒乓球」等活動，鞏固「人人有項目、班班有活動」的良好局面，真正把優秀傳統文化「種」進學生的心坎里。

(四)校園品位創建工程。進一步加強校園文化建設，完善圖書室、班級圖書角、校園廣播、校園電視台、校園網站等文化陣地，廣泛開展校園、家庭閱讀活動;利用宣傳櫥窗定期舉辦德育長廊、詩文圖展、師生作品展;校園牆面張貼歷代名人畫像、格言警句等文化符號，綠地與樹木標牌、道路標識牌、印製《論語》等國學經典章句或自創箴言語錄，做到「讓每個景點培育人，讓每條名言激勵人」;通過校園文化建設特色學校等活動，促進形成「一校一品」的區域教育特色，營造「以文怡人、以文塑人、以文化人」的濃郁氛圍。

(五)地域文化尋根工程。一是對鐵嶺、西豐及本鄉(鎮)地方傳統文化進行挖掘整理。「一方水土養一方人」，傳統文化進校園需充分發揮地方資源優勢。組織得力人員深入挖掘本地文化資源，進行課題研究，專題編寫《魅力鐵嶺》、《西豐文史資料》等類似的校本教材，推進地方優秀傳統文化「進課表、進課堂、進頭腦」;將地方傳統文化遺跡、藝術、傳播媒介等資源有效整合，發揮其文化本源、活動載體、資源寶庫的作用，構建具有鮮明時代特徵和地方特色的傳統文化體系。二是將地方傳統文化資源改造成德育教育基地。利用富有地方人文特色的重大紀念活動為載體，進一步推進我校小學生的德育教育;加強平嶺村烈士陵園、少年宮、城子山、冰砬山等公共教育資源的活動力度，使其成為素質教育和德育教育校外實踐基地。三是傳承弘揚鐵嶺人文精神。圍繞建設社會主義核心價值體系，通過演講比賽、徵文活動等多種形式，在學生中大力宣傳「求實創新、崇文厚德、理性平和、追求卓越」的鐵嶺城市人文精神和「活力西豐、富庶西豐、生態西豐、幸福西豐」的「四力」西豐精神，激發廣大師生熱愛家鄉、建設家鄉的熱情。

六、保障措施

(一)加強組織領導。成立陶然小學開展「優秀傳統文化進校園」活動領導小組，由校長任組長，領導小組辦公室設在教導處，負責全校活動的協調、檢查，定期組織各種教學交流和教學研討活動。

(二)確定實施對象。全縣公辦和民辦的.幼兒園、小學、初中和高中(含職高)，均要開展「優秀傳統文化進校園」活動，實現全覆蓋。

(三)強化隊伍建設。由班主任教師(或其他愛好國學、有一定國學基礎的教師)擔任主力推手;注意整合班主任(團隊輔導員)、藝術科教師等師資力量，組建切合本地、本校實際的適合國學教學的師資隊伍;採用集中和常態化相結合的方式進行提高培訓。

(四)健全管理機制。將傳統文化教育納入課程內容，從學校(幼兒園)和學生的實際出發，結合德育科研、地方課程、校本課程、班團隊活動、語文科教學等課程實施;充分考慮參與活動教師的工作量，其工作考核要與教師晉職晉級、崗位聘用、評先選優、績效工資等直接掛鉤;並大力表彰在此項工作中表現突出的教師和學生。

(五)加大宣傳力度。大力宣傳活動的重要意義，及時反映工作進展和成效，充分發動師生和學生家長暢談體會、感受和變化，營造濃厚的活動氛圍。並把優秀稿件報送到《西豐教育》和《慧園》等雜志。

小學傳統文化進校園活動方案2

一、指導思想

為了繼承和弘揚中華傳統文化，進一步完善學校的德育體系，培養學生愛祖國、愛家鄉的高尚品德，樹立正確的人生觀、道德觀、價值觀，繼續深入貫徹落實《調兵山市中小學學習、踐行弟子規活動實施方案》，使傳統文化精神內化於心，外化於行，培養學生自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態。

二、活動主題

傳承文化精粹，培育厚德人才。

三、基本原則

與課程計劃相結合;與德育教育研發相結合;與日常行為教育相結合;與學校特色創建相結合;與校園文化建設相結合。

四、活動內容

1、繼續深入貫徹落實《弟子規》的學習、踐行活動。

(1)計劃在11月30日進行《弟子規》誦讀班會。

(2)12月5日舉行《弟子規》背誦比賽。

除了這兩項活動，平時加強《弟子規》的學習活動，利用學校的廣播在課間播放《弟子規》歌曲，利用班會時間誦讀、學習《弟子規》，尤其加強低年級學生的學習。

2、開展國學經典誦讀活動。

(1)利用早自習的時間誦讀國學經典。

(2)每周設一節誦讀課，每月召開一次以誦讀為主題的班隊會。

(3)利用校園多媒體網路和各種影響資料舉行傳統文化進校園的專題講座，與學生進行傳統文化的交流。

(4)結合傳統文化進校園活動計劃召開校園藝術節活動，讓傳統文化潛移默化地融入校園藝術生活，突出活動廣泛化、故事化、體驗化、興趣化的特點，讓學生感受經典文化魅力，熱愛經典。

3、推行孝信雅行教育活動

(1)以孝為先，開展感恩教育活動。

利用春節、元宵節、清明節、端午節等傳統節日為重點，在學生中開展傳統文化教育活動和道德體驗活動，凸顯教育的實踐性和生活化特徵，一道學生認知傳統、弘揚傳統，增進愛祖國、愛家鄉、愛他人的情感。

利用「三八」婦女節、母親節、父親節等節日開展「感恩父母踐行孝心」的實踐活動。以勞動節、教師節、重陽節為契機，組織開展「感恩老師」、「感恩社會」、「關愛長輩」的教育活動，讓學生在實踐中學會行孝感恩、尊重他人，從而培養學生樹立正確的人生觀、價值觀。

(2)以雅為標，開展文明禮儀教育活動。

以「禮儀、禮貌、禮節」為主要內容，開展「校園禮儀講座」、「文明禮儀知識大賽」等系列活動，培養學生養成謙虛禮貌、助人為樂、愛護公物、遵紀守法、言行合一的禮儀規范。

(3)以信為本，開展誠信教育。

以發誠信倡議、講誠信故事等多種形式，將誠信教育引向學生家庭，並廣泛開展「爭做誠信少年」系列活動，積極引導學生從小養成誠信美德。

4、積極開展特長教育，推進藝術素養培育工程。

(1)充分利用「體育、藝術2+1項目雙技活動」的有效平台，弘揚太極拳，激發學生正確的人生理想，挖掘學生潛在的才能，培養他們文化、藝術、體育等多方面的興趣愛好。

(2)展示開展好特長教育活動。通過開設閱讀、硬軟筆書法、剪紙、舞蹈等特長教育活動，發展學生的特長，讓學生能過學有所長，德識長進，促進學生的全面發展。

五、積極開展校園品位創建工程。

從學校的實際出發，積極為學生營造學習傳統文化的氛圍。完善圖書室、班級圖書角;利用板報、櫥窗宣傳、弘揚中國優秀的傳統文化，營造「以人怡人、以文塑人、以文化人」的濃郁氛圍。

六、優秀傳統文化進校園領導小組

組長：閆麗娜

副組長：朱亞傑張淼

組員：徐秀華杜平郝岩史艷麗

⑥ 如何把中華優秀傳統文化融入小學校園文化建設

1、開設更多關於傳統文化的課程，系統地對中小學生進行傳統文化教育
學校將傳統文化教育作為學生的必修課程列入教學大綱，開設更多的關於傳統文化的課程，系統有針對性地對中小學生進行思想道德品質教育。提倡和鼓勵學生組成各種興趣小組，研讀國學名著，提高自身文化修養。

2、精心組織活動，讓廣大學生在傳統文化熏陶下思想升華
精心設計和組織內容豐富、形式多樣的傳統文化活動，例如邀請校內和校外專家舉行弘揚傳統文化的系列專題講座；充分利用節慶日和紀念日，深入開展主題教育活動，唱響愛國主義、集體主義、民族精神的主旋律；組織以班級為單位的中國傳統文化主題演講比賽、徵文比賽、書畫比賽、歌舞比賽等，讓學生感悟經典、啟迪人生。

3、校領導高度重視，營造高雅健康的校園文化氛圍
學校領導高度重視校園文化建設，從制度上重視，開展「書香校園工程」，從學習傳統文化入手，構建「德育特色學院」。從措施上重視，真正從根本上凈化校園文化環境，營造道德色彩濃重的校園文化氛圍，消除低俗文化，抑制垃圾文化的傳播；在校園設施建設上，布置具有豐富傳統文化內涵的雕塑、書畫等文化作品，使校園的山、水、園林、路、教學樓等都達到使用功能、審美功能和教育功能的有機統一。
置身於這樣的校園文化中，師生員工很容易實現耳濡目染，促進主體人文意識的養成，提升主體平等向善、獨立自信的人文情懷。因此，在校園文化建設中加強中華優秀傳統文化教育，可以發揮其對學校人文底蘊的形成、對主體人文意識養成和主體性調動等方面的積極作用。

拓展內容：

中華優秀傳統文化融入校園文化建設意義： 

校園文化的主體是全體師生員工，在校園文化建設的參與中，主體的能動性得以調動，校園文化才能得以創新和發展。因此，必須努力提升校園主體的人文素養。

中華傳統文化博大精深，有著豐厚的人文文化積淀。中華優秀傳統文化凝聚著幾千年文明的智慧，包含著反映民族精神的基本價值觀念，如自強不息、崇尚和諧、重義輕利等。

將優秀傳統文化融入校園文化，可以在傳承和弘揚中營造具有濃厚人文氣息的校園文化，增強學校的人文底蘊；可以在把握優秀傳統文化價值內涵的基礎上，引導校園主體注重個人德性和品行的修養，踐行社會主義核心價值觀，建立積極健康的校園主流文化，為校園主體提供精神支撐和心靈慰藉。

⑦ 非遺文化進校園活動方案

為有力保證活動開展的質量水平，時常需要預先開展活動方案准備工作，活動方案是活動的書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。制定活動方案需要注意哪些問題呢？下面是我幫大家整理的非遺文化進校園活動方案（通用5篇），希望能夠幫助到大家。

非遺文化進校園活動方案 篇1

一、指導思想

為了傳承和保護好我州非物質文化遺產，在繼承優良傳統文化的基礎上，培養全校師生對「非物質文化遺產」傳承與保護的興趣，形成具有鮮明特色的校園文化，為廣大師生創設優良的人文環境與和諧的發展氛圍,我校決定在全校范圍內開展「非物質文化遺產進校園」活動。活動要以社會主義核心價值觀和黨的十八大精神為指導，以傳承和保護「非物質文化遺產」為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體。

二、活動目標

在全校師生中營造人人知曉「非物質文化遺產」、人人熱愛「非物質文化遺產」、人人學習傳承「非物質文化遺產」的濃厚氛圍。通過開展「非物質文化遺產」教育，增強師生對當地「非物質文化遺產」的自豪感、榮譽感，培養學生對當地傳統文化的興趣，更好的傳承、弘揚地方非物質文化遺產，深化學生愛祖國、愛家鄉的教育。通過活動，激發廣大師生學習優秀地域文化的熱情和積極性，豐富和活躍校園文化生活，促進和保障青少年的健康成長。通過活動，打造學校特色，促進學校校園文化建設。

三、組織領導

學校成立「非物質文化遺產進校園」活動領導小組，成員名單如下：

組長：

副組長：

成員：

四、職責分工

1、學校少先隊大隊部負責牽頭，指導活動全面地開展。

2、少先隊大隊部負責進行有計劃的宣傳報道。宣傳內容主要包括：非物質文化遺產的概念及保護意義；我州非物質文化遺產的概括；我州非物質文化遺產工作的普查成果、保護措施、取得的成就；我州國家、省、市、區縣等各級非物質文化遺產名錄項目介紹；國家、省及我州有關非物質文化遺產保護工作的政策法規、相關知識等。

3、教導處負責「非物質文化遺產進校園」進課堂活動。「非物質文化遺產進校園」要與新課程實施相結合，與深入推進素質教育相結合。通過開設校本課程，組織學生學習非物質文化遺產相關知識，引導學生接受鄉土鄉情的教育。

4、總務處負責活動的硬體環境創設及所需場地、器材的配備，確保經費投入。

五、活動安排

分四個階段進行：

（一）宣傳學習階段

結合校園文化建設，進一步加大非物質文化遺產進校園活動宣傳力度，全面普及非物質文化遺產知識，形成人人知、人人愛、人人學非物質文化遺產的良好局面。

1、認真學習《傳統文化》上開設的宣傳專題專欄，提高師生對非物質文化遺產知識及「非物質文化遺產進校園」活動的認識。組織學生學習非物質文化遺產相關知識，引導學生接受鄉土鄉情的教育。

2、搞好校內宣傳，營造學習非物質文化遺產氛圍。充分利用校園廣播站、黑板報、宣傳欄、宣傳橫幅、國旗下演講等形式，介紹非物質文化遺產基本知識及非物質文化遺產進校園活動意義、目的和方法，激發師生學習「非物質文化遺產」的熱情。

（二）組織實施階段

從2015年3月起由香格里拉縣文化局牽頭邀請專門的指導教師，開展「非物質文化遺產」進課堂活動，保證每周一節活動課。在學習「非物質文化遺產」文化的同時，根據實際不定期的組織「非物質文化遺產」學習展示活動。

（三）活動安排階段

舉行各種文化活動，秉承傳統文化意識，開展各種校園活動。例如，舉辦製作非物質文化遺產知識手抄報競賽活動、開展黑板報競賽、六一節表演我州非物質文化遺產鍋庄舞等。

（四）總結提高階段

認真做好總結，在20xx年6月12日舉辦一次「非物質文化遺產」進校園成果展示活動。

六、活動要求

學校各科室要分工明確、協調工作。各年級高度重視，嚴格按照學校的要求，精心組織開展活動。學校成立相應的工作小組，出台措施，把「非物質文化遺產進校園」活動列為學校文化建設的.重要內容。

「非物質文化遺產進校園」活動形式要多樣，要做到「四個結合」：校內與校外、課內與課外相結合；活動開展與提高學生綜合素質相結合；活動開展與學生課余文化生活和興趣愛好相結合；活動開展與學校文化建設相結合。

非遺文化進校園活動方案 篇2

一、「非遺」校園之指導思想

圍繞「非遺文化充滿校園」的主題，「弘揚民族文化，延續中華文脈」的目的，以組織建設為抓手，在繼承優良傳統文化的基礎上，按照學校德育處要求，對學生開展「非物質文化遺產進校園」活動，培養我班學生對「非物質文化遺產」傳承與保護的興趣，幫助形成具有鮮明特色的校園文化，創設優良的人文環境與和諧的發展氛圍，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，努力創建「教師有特色，學生有特長，學校有特色」的優質學校。

二、「非遺」校園之活動目標

用兩年的時間在班級內營造人人知曉「非物質文化遺產」、人人熱愛「非物質文化遺產」、人人學習傳承「非物質文化遺產」的濃厚氛圍。通過開展「非物質文化遺產」教育，增強師生對當地「非物質文化遺產」的自豪感、榮譽感，培養學生對當地傳統文化的興趣，更好的傳承、弘揚地方非物質文化遺產，深化學生愛祖國、愛家鄉的教育。通過活動，激發廣大師生學習優秀地域文化的熱情和積極性，豐富和活躍校園文化生活，促進和保障青少年的健康成長。通過活動，打造學校特色，促進學校文化建設，把「非物質文化遺產進校園」活動深入持久地開展下去。

三、「非遺」校園之班級理念

在學校的大環境下制定了「學會做人，自強不息；學會仁義，寬容豁達； 學會傳承，人格出眾。」的班級理念。讓班級充滿活力，充滿人情味，充滿積極進取，樂觀向上的文化氛圍，讓班級成為每一位學生溫馨的家。

四、「非遺」校園之班級活動策略

策略一：環境營造，建立「非遺」特色班級

每學期開學初按照學校要求改善教室環境，積極營造濃厚的班級文化，發揮環境育人的熏陶作用。外牆走廊使用「非遺」插板做底版張貼學生假期萬里行小報，室內主題牆主要布置兩大板塊內容：規范部分（學校統一要求部分）和班級特色（品格教育、班級理念、學生剪紙或假期小報作品等），兩邊側牆和柱台擺放學生的繪畫、剪紙、書法等作品，讓盡可能多的學生都參與進來。

策略二：打造人文班級，營造國學氛圍

從本學年開始堅持「四個一」，即每日一讀，每日一背，每周一課，每期一賽。每天利用早讀或午會時間堅持集體誦讀經典國學（要求：一二年級《三字經》、《千字文》；三四年級《弟子規》、《增廣賢文》；五六年級《論語》、《大學。中庸》。）每日精選一篇經典讓學生進行背誦學習，每周上一節經典賞析課，講解國學經典，賞析詩詞名篇，利用「五一」、「國慶」分別組織一次經典誦讀比賽，「四個一」並行推進。預期通過誦讀國學經典能培養學生養成良好的道德品質、提高人文素養、人生修養。

策略三：「非遺」活動進課堂

我校「非物質文化遺產進校園」活動形式多樣，需做到「四個結合」：校內與校外、課內與課外相結合；活動開展與提高學生綜合素質相結合；活動開展與學生課余文化生活和興趣愛好相結合；活動開展與學校文化建設相結合。組織學生學習非物質文化遺產知識，引導學生接受鄉土鄉情的教育。做好校內宣傳，帶學生參觀學校校園，營造同學們學習非物質文化遺產氛圍。通過興趣小組、黑板報、宣傳橫幅等平台充分介紹非物質文化遺產基本知識、意義、目的，激發學生學習「 非物質文化遺產」的熱情，讓學生更好的感受非物質文化遺產的魅力，大力鼓勵我班學生積極參加學校的「非遺」社團課，對已經在社團內的學生盡量培養他們更加濃厚的興趣，陶冶情操，希望能讓其親身體會到中華民間藝術之精髓，使其盡量發展成為他們的特長。

具體活動安排：

1、古箏學習的學生爭取家長的支持和配合，要求學生能每天堅持練習，成立班級小樂隊，推選優秀學生代表班級、學校參加演出。

2、瓷胎竹編、剪紙、麵塑、花葉畫學生力爭一學期開展一次作品展，讓學生體驗豐收的喜悅。

3、每逢傳統節日時布置學生搜集了解相關節日信息，傳統民俗習慣，民間活動，利用班會課在班上進行交流，以此來播種「非遺」精神。

4、每期的運動會上鼓勵學生和家長積極參加傳統民間游戲、體育活動：劃龍舟、滾鐵環、踢毽子等。

策略四：「非遺」基地參觀學習

為了使學生能更好地學習本土文化，感受非遺技藝的奇妙之處，預計開展課外學習實踐活動，每學期組織學生走出校園，參觀走訪「非遺」基地，了解學習至少一至二次，讓孩子們更多的接觸「非遺」文化。可在家校活動時組織學生去這些地方：

1、歷史文化地：國際非物質文化遺產博覽中心、成都金沙遺址、武侯祠博物館、杜甫草堂博物館、水井坊博物館。

2、生態環保：成都植物園、白鷺溪濕地公園、海昌極地海洋世界、西江月農業生態園

3、科技創新：四川科技館

4、藝術：成都畫院書畫博物館。其中白鷺溪濕地公園、海昌極地海洋世界本班學生已經去過，在參觀走訪的過程中培養了學生們吃苦耐勞的意志品質，增長了知識，學生們更加熱愛生活。這樣有意義的活動我們還將繼續開展下去。

非遺文化進校園活動方案 篇3

開設「非物質文化遺產」課堂，組織學生學習非物質文化遺產相關知識，引導學生接受鄉土鄉情的教育；邀請非物質文化遺產專家及學者講授非物質文化遺產相關知識；組織非物質文化遺產代表性傳承人進校園、進課堂進行技藝傳授；舉辦非物質文化遺產成果展示、展演活動；組織非物質文化遺產優秀戲曲進校園專場演出；編寫非物質文化遺產教材、宣傳冊；組織開展非遺課外學習實踐活動。

非物質文化遺產保護項目圖片巡迴展

具體內容：現場展板展示80個世界級、國家級、省市級非遺項目,展板圖文並茂、簡潔明了，使學生直觀、全面了解溫州非遺概況。

非遺學堂

具體內容：開設學生喜愛並易學的非遺手工技藝課程，如甌窯、米塑、剪紙、彩扎、泥塑、臉譜彩繪等，由傳承人現場教授，學生在親自動手中，體驗項目製作過程，初步掌握技藝。

手工技藝現場展示

具體內容：邀請我市代表性傳承人進校園，現場展示非遺技藝，使學生在觀看中了解非遺技藝的精湛，在與傳承人的交流中體會製作的不易。

木偶戲演出

具體內容：生動有趣的木偶戲廣受學生的喜愛，在木偶戲表演中，學生可增加對傳統戲劇的認識與了解，感受溫州傳統戲劇魅力。

非遺講座

具體內容：邀請我市非遺專家開設專題講座，豐富生動的形式，深入淺出的介紹，使原本深奧的非遺知識簡單明了，帶領學生共同探尋傳統文化的精髓。

參觀非遺館（含貝螺館）並體驗

具體內容：非遺館以豐富的展陳方式，展出我市150多項上千件非遺的精品。參觀時，由非遺館講解員全面介紹非遺項目，包括貝螺等，並參加「非遺學堂」體驗課，體驗甌窯、米塑等非遺項目製作。

非遺文化進校園活動方案 篇4

一、活動宗旨

紀念第六個文化遺產日。主題是：依法保護，重在傳承。

二、活動內容

（一）廣泛開展《非物質文化遺產法》宣傳活動。 《非物質文化遺產法》自20xx年6月1日起正式實施，要重點做好《非物質文化遺產法》的宣傳活動。

1、在文化館大樓、主要街道（鄉鎮）的顯要位置懸掛有關非物質文化遺產保護及貫徹實施《非物質文化遺產法》的宣傳標語。

2、舉辦學習座談會。組織工作人員、項目傳承人以及社會各界人士深入學習討論、座談，深刻認識《非物質文化遺產法》頒布實施的重要意義，進一步學習領會《非物質文化遺產法》的主要精神，深入貫徹落實《非物質文化遺產法》，全面推進我縣非物質文化遺產保護工作。

3、利用報刊雜志、廣播電台、電視台、網路等新聞媒體，並通過印發宣傳材料、粘貼宣傳海報、宣傳車等方式，集中、全面、深入的宣傳《非物質文化遺產法》和非物質文化遺產保護工作，讓廣大人民群眾珍愛我縣非物質文化遺產，自覺參與依法保護工作。

（二）開展各類形式活動紀念文化遺產日。

1．6月11日在文化廣場舉辦紀念第六個文化遺產日宣傳活動啟動儀式，組織宣傳、文廣系統，教師、學生、老幹部、群眾代表參加。邀請縣級領導講話，邀請新聞媒體采訪。

2．6月11日組織以「依法保護，重在傳承」為主題的群眾簽名活動，讓非物質文化遺產項目融入我們日常生活。

3．6月11日—6月15日全天對外免費開放「非物質文化遺產陳列廳」讓廣大v視台、《新會昌周刊》、宣傳欄、宣傳車宣傳有關文化遺產知識，公布省、市、縣三級的保護名錄，提高全民非物質文化遺產保護意識，形成「人人了解非遺，人人參與非遺保護」的氛圍。

5．6月11日—6月15日在文化廣場、舉行文化遺產圖文展。

6．6月9日—10日舉行部分非遺項目傳承人授課活動。

三、活動組織

為了順利、有序開展好第六個「文化遺產日」活動，成立活動領導小組：

組長：許永春

副組長：許伶青、梁玲娜

成員：張麗萍、池海瑛、羅廣洲、黃振榮、謝海燕。活動領導小組下設5個工作組，做好活動的具體工作：

1．綜合協調組：梁玲娜。

負責協調有關文化遺產日活動工作。

2．宣傳資料組：張麗萍、黃振榮。負責收集、整理宣傳資料，組織宣傳計劃。

3．展覽組：黃振榮、羅廣洲、謝海燕。負責展出圖文並茂的宣傳版畫。

4．廣場宣傳組：張麗萍、池海瑛、羅廣洲、黃振榮、謝海燕。

負責組織好文化廣場系列宣傳活動，組織好教師、學生幹部、群眾代表參加。准備好音響，撰寫縣級領導講話，接待新聞媒體采訪。

5．後勤組：池海瑛、黃振榮。負責後勤工作。

非遺文化進校園活動方案 篇5

一、 活動主題及意義

以「人人都是文化遺產的主人」為主題，圍繞貫徹落實《非物質文化遺產法》，突出人民群眾在非遺保護工作中的主體地位。展示我縣貼近實際、貼近生活、貼近群眾的傳承非遺項目，增進社會對非物質文化遺產的認識，宣傳定邊非遺項目代表性傳承人，讓非遺項目融入我們日常生活中，提高我縣非遺知名度，弘揚我縣文化特色品牌。

二、 主辦單位

xxxx文化館

三、活動時間、地點

xxxxx

四、 具體安排

1、 設置拱門、橫幅等宣傳標語，發放《非物質文化遺產宣傳冊》等宣傳資料。

2、 現場剪紙、刺綉藝人創作展演，發放剪紙、刺綉作品。

3、 搭建舞台，現場展示定邊說書。

4、 霸王鞭現場展示。

5、 道情皮影戲現場展示。

6、 電視台、媒體做相關宣傳報道。

五、「文化遺產日」活動經費預算

1、非遺項目展示演出： 20000元

2、搭建平台：展示定邊剪紙、刺綉等非遺項目 4000元

3、演出主持：2人 2000元

4、場地布置（舞台背景製作、拱門、橫幅）： 2000元

5、宣傳費（電視台、媒體等）：2000元

6、宣傳冊、單印刷製作：1000冊x10元=10000元

7、其他雜支：2000元

合計：肆萬貳仟元整（42000.00元）