怎麼發揚中醫傳統文化

⑴ 中醫應該如何傳承下去傳承中醫葯的價值如何

中華文化傳承千年，經久不衰。而中醫葯文化是中華文化在醫學領域的重要體現。近年來，許多中醫葯老字型大小都紛紛被列入國家非物質文化遺產。除了文化價值以外，它在現代醫學領域中還有著較高的實用價值，比如：陰陽調和的養生理念、循序漸進的治療理念等。所以，我們應該開設更加豐富多樣的中醫葯專業、向全民普及中葯材知識來使中醫重新活躍於現代社會，進而更好的傳承和保護中醫葯文化。

中醫除了能與西醫互為補充，有極大的實用價值外，還蘊含著中華民族的傳統美德。眾所周知的醫者仁心便是古代社會對於中醫從業者妙手回春、服務社會、不求回報的褒揚之詞。這種高尚的品德應該被傳承下來，發揚光大。

總而言之，中醫葯文化對於現代社會有著舉足輕重的作用。因此，我們應該從自身出發，了解中醫葯文化的內涵，向身邊的人弘揚中醫葯文化。

⑵ 大學生如何傳承中醫葯文化

1.傳承精華，挖掘中醫葯文化寶藏。
積極汲取中醫葯文化精髓，在中醫文化與文獻、中醫經典和中醫基礎理論等方面，強化優勢、引領發展。
2.守正創新，拓展中醫葯文化優勢
發揮中醫葯在維護和促進人民健康中的獨特作用，探索具有地方特色的中醫葯發展模式。
3.以文化人，打造中醫葯文化品牌
注重創新創業教育，打造特色鮮明的大學生創業孵化基地。

⑶ 中醫院文化建設實施方案

為了確保事情或工作有效開展，我們需要事先制定方案，方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。那麼問題來了，方案應該怎麼寫？下面是我精心整理的中醫院文化建設實施方案範文，僅供參考，大家一起來看看吧。

為了進一步加強醫院中醫葯文化建設，深入弘揚祖國醫學，提高中醫葯發展的社會認知度。根據國家中醫葯管理局《關於加強中醫醫院中醫葯文化建設的指導意見》及《中醫醫院中醫葯文化建設指南》的要求，結合我院實際情況，特製定此方案。

一、建設目的

中醫葯文化是中華民族優秀文化傳統的重要組成部分，是中醫葯學發生發展過程中的精神財富和物質形態，是中華民族幾千年來認識生命，維護健康，防治疾病的思想和方法體系，是中醫葯服務的內在精神和思想基礎。中醫醫院作為中醫葯文化繼承和創新、展示和傳播的重要場所，通過加強中醫葯文化建設將進一步體現中醫醫院的基本特徵，鞏固中醫為主的發展方向，有效提高核心競爭力，更好地保持發揮中醫葯特色優勢，滿足廣大人民群眾對中醫葯服務的需求。

二、成立組織加強領導

中醫醫院文化是一種管理文化，開展中醫醫院文化建設，必須有一套科學的管理體系。為切實加強中醫葯文化建設的領導，確保我院文化建設順利推進，經院長辦公會研究決定，特成立我院中醫葯文化建設領導小組。

組 長：

副組長：

成 員：

文化建設實施方案由副組長DDD同志分管，負責組織落實相關事宜。

三、建設范圍

20xx年，把門診科、康復科、骨科、手術室周圍、中葯房作為文化建設的試點科室，並不斷探索建設方法、總結經驗，力爭20xx年將中醫文化建設在全院推開。

四、建設內容

（一）牢固樹立中醫醫院堅持中醫為主，中西醫結合的辦院方向

中醫醫院承擔著繼承和發揚祖國傳統醫學的任務，應堅持中醫為主。若失掉或削弱中醫為主的內涵，中醫的傳統文化將不復存在。

拓展中醫門診，中醫治療，中醫專病科室，引進並培養能通過望、聞、問、切，診病開方的醫生，不斷加強中葯制劑建設，有滿足患者需要的丸、散、膏、丹、飲片、湯劑等中葯及由醫院自身積累總結出的專病專葯的制劑等。努力加大針灸、按摩、拔罐等傳統治療手段比例。堅持中西醫雙重診斷，中醫治療，中西結合、堅持中醫特色，弘揚祖國醫學的辦院思路。

（二）開展「院訓、院徽」評選活動，精心打造中醫醫院特有的醫院精神。

醫院精神是醫院文化建設的核心內容。醫院精神重點體現在人的精神建設上，即人的思想道德素質和人的科學文化素質建設。

中醫醫院的精神打造也要體現傳統的特色，努力遵循「修身敬業、育人正風、公益事業、澤被於民」的辦院宗旨，積極營造「弘揚岐黃、醫患和衷、普同一等，皆如至親之想」的醫患關系和精神境界，牢固樹立人道主義精神。通過「院訓、院徽」評選活動，有目的、有意思的教育培訓，有制度、有約束的'監督導向，有激勵、有獎懲的管理手段，培植和樹立中醫醫院精神，努力提升中醫醫院文化建設品位。

（三）強化職工的服務意識，提高中醫醫院職業道德。

牢固樹立醫務人員以人為本的服務意思，中醫醫院的一切行為，都應以滿足患者的需要為出發點，以醫療質量、優質服務為立足點，以換取患者的滿意、感動為終點目標。堅持人性化服務，要根據現代醫學模式的改變，使現有醫療服務向健康服務的理想轉變。傳統醫德在對病人服務中要求「一心付救」、「仁愛救人」、「欲救人而學醫則可，欲謀利而學醫則不可」「杏林春暖」、「橘井流香」等佳話流傳至今。現在更要把維護患者的利益放在第一位，真正做到尊重人、關心人、理解人、幫助人、感動人、通過開展以「一張笑臉，一聲問候，一次詳細的入院介紹，一張舒適的病房，一壺熱水，一個整潔的環境」的活動，為病人提供溫馨，細心，愛心，耐心的服務，讓患者到了醫院就有回家的感覺，注重增進醫患之間的相互了解，構建誠心、和諧的醫患關系。

（四）優化醫院的環境形象建設，著眼於提高文化品位，突出中醫傳統特色。

醫院的環境形象是中醫葯文化的物質載體，是展示與傳播中醫葯文化的重要方面，在中醫醫院文化建設中要突出具有傳統特色的外在形象和內部環境。形象和環境在醫院文化建設中起著重要的作用，結合我院目前特有的實際，在兩個門診大廳內設立含有中醫葯元素的陳設，古代名醫名言警局的書畫作品，在兩樓之間裝飾文化牆，門診庭院前面（停車線上方）設立具有中醫葯文化特色的大型宣傳欄，在病區走廊內因地制宜設立中醫特色的畫廊，起到營造氛圍、弘揚歷史、傳播理念、崇尚醫德、宣傳知識、介紹方法、彰顯特色的作用。

（五）注重打造特有的品牌、特色

只有實施品牌特色戰略，形成品牌文化，才能為醫院的形象打下深深地烙印，是醫院特有的品牌文化，成為醫院的標識和名片。醫院堅持中醫為主，在這個大的品牌特色的基礎上，充分發揮東關骨科、腹腔鏡微創、康復科等專科的特色優勢，努力打造和挖掘、逐步形成中醫葯診療的規模氣候，通過高質量的服務和良好的治療效果，贏得廣大患者的認可與歡迎，進一步塑造中醫醫院的良好形象，提升中醫醫院文化建設品位。中醫葯文化是祖國醫學在長期發展過程中的文化積淀，也是中醫醫院生存和發展的精神支柱和內在動力。它不僅能集中體現醫院的整體風貌，人員素質及與此相適應的價值觀念、行為准則等等，而且還具有導向、育人、激勵、凝聚的作用。為了做好中醫葯文化建設工作，全院各科主任是科室文化建設的帶頭者，推行者，必須充分認識文化建設的重要性，從內心深入接受文化建設，並把其作為科室管理的重要形式，滲透到科室的每位職工，以提高職工對文化建設的認同和響應，努力在醫院形象、醫院精神、人員素質和職業道德上打造品牌、突出特色，以適應時代的發展和醫療市場的競爭，促進醫院各項工作又好又快的發展。

⑷ 如何發揚中國傳統文化

發揚中國傳統文化的方法如下：

一、理性看待中國傳統文化

一個民族如果沒有自己的科技，可能會亡國；一個民族如果喪失了自己的文化，就要亡種，而亡種比亡國更可怕。

對中華民族來說，中國傳統文化是中華民族的身份證和象徵，是中華民族區別於其他民族的唯一標志。

對於幾千年來維系中華民族精華之源泉，深蘊著我們先民追之不舍、迄今十多億中國人仍然哺之於中的豐富營養成分的中國傳統文化，一棒子打死，妄自菲薄、數典忘祖，搞歷史虛無主義是不行的；但抱殘守缺、照抄照搬、全盤吸收，大搞復古主義也違背歷史發展的規律。

三、大力傳播中國傳統文化

保護中國傳統文化，重構中國傳統文化，最終目的就是要使中國傳統文化深入民心，並且走出國門，成為中國先進文化的一部分，成為世界文化的重要組成。最重要的兩個途徑是：學校教育和媒介傳播。

⑸ 簡談中醫教學中注重傳統文化培養

簡談中醫教學中注重傳統文化培養

引言：中醫是中國幾千年流傳下來的，中醫教學離不開傳統文化的熏陶，傳統文化是中醫教學的基礎，我來談談中醫教學中注重傳統文化培養，歡迎大家閱讀!

中醫是中國幾千年流傳下來的，有著非凡的歷史價值。它在人們的日常生活中起著至關重要的作用，關系著人們的生活和健康。中醫不是雜亂無章的，有著獨特的理論體系和豐富的實踐內容，是我國文化遺產的重要組成部分，同時也承載著中華文化傳播的使命。目前我國中醫教學仍存在一些問題，如教學方式的單一、學生實踐能力較弱、課程安排的不合理性等，造成中醫發展的諸多障礙。因此，對於中醫教學，我們要緊隨時代的步伐，採用新型的教學理念和模式，在中醫教學過程中培養學生的傳統文化，將傳統文化在中醫教學中進行滲透，提高中醫教學的質量。本文就中醫教學中注重傳統文化的培養進行研究探討。

一、中醫學是人與自然和諧相處的結晶，是理論與實踐的產物，孕育著豐富的文化內涵

中醫的產生最早追溯到春秋戰國時期，當時社會經濟的飛速發展，百家爭鳴，科學技術也在逐漸成熟。物質的成熟後，人們開始注重身體健康，因此造成了中醫的誕生。尤其是戰國末年元氣論和陰陽學說、五行學說的哲學思想，是中醫理論體系的形成和古代葯師總結中醫實踐活動的基礎。秦漢時期的《黃帝內經》，是中醫葯理論體系成立的標志，是將中醫葯事業從自發上升至自覺，從感官上升至理論的重要標志。同時也是將古代科技技術和哲學思想有機結合的理論體系。《黃帝內經》是在哲學思想的基礎上，利用陰陽五行學說探索世界的理論。它將數學、物理、天文等進行整理、結合後，對人體機體的整體認識和對疾病做出的診斷、治療，還對機體的主要部分進行闡述和講解，如臟腑經絡、證候、辯證治療、病機、氣血津液、預防、養生等。兩漢時期的主要中醫葯著作是《神農本草經》，該書載入的葯物有365種，根據葯物的性能和功效分為上、中、下三品，闡述了君臣佐使、七情和合的葯用理論，是中醫葯創立的基礎。東漢末年以後，先輩們根據中醫葯實踐對前面的著作進行補充和完善，取得了一定的中醫價值。

隨著人們物質生活的豐富及對精神需求的提升，中醫學在預防保健及提升健康水平方面的作用越來越顯著。在臨床上獨特優勢及治療上的顯著效果，廣泛地被人們接受，具有一定的研究價值和利用價值，同時，人們也從中醫文化的傳承中不斷受益。因此，中醫的發展與振興，將需要更多的專業化人才進一步的研究和探討，為人們的生命健康做出應有的貢獻。

二、中醫教學中對中醫文化的傳承需要提升

(一)教材方面

教材是學生學習理論知識的基礎。教材存在的主要問題有經典內容的流失。教材的版次較多，但是隨著教材的改版，經典內容也隨著改版而丟失，如《金匱要論》《傷寒論》《溫病條辨》等的丟失，造成學生學習的不全面，或者將這些作為選修課，降低了學生對經典的學習程度，造成學生對經典內容學習的缺乏。教材編排前後順序的顛倒，造成學生對所講知識的邏輯性較差，不能將所學的知識連貫起來進行學習。

(二)學校方面

我國中醫院校對學生的中醫教學存在的問題主要有：過分注重學生的理論成績，忽略了學生中醫實踐能力的培養，造成學生實習時不知道該如何學習、學習什麼的現象;學校教學課堂的統一性，大學教學大部分都是採用大規模的教學方式，對三四個班進行集中授課。教師不可能關注到每個學生，相反只能關注極少部分學生，造成學生養成上課聊天、玩手機的鬆散現象，不能很好地聽課，和教師的交流基本為無;學校對學生中醫知識的掌握要求降低，考試考核比較形式化。學生基本考試前背誦教師畫的重點知識，只佔教材內容的極少部分。對於非重點內容，學生基本不會去閱讀;學生公共考試負擔過重，畢業後的就業率較低。學生除了學習 專業課程以外，還要取得相應的公共考試合格證書，如英語四、六級、計算機二、三級等。中醫專業學生畢業後由於社會需求的較少，造成學生就業較難狀況。學生家長在學生未畢業之前，通過其他途徑給學生找工作，學生的畢業壓力較大。學校中醫實踐基地的缺少，中醫理論課時和實踐能力課時安排比例的不合理性，造成學生中醫實踐能力的薄弱，進而不能對理論知識進行良好的運用。

(三)學生方面

大學是自由學習的時期，學生剛從高中緊張的學習環境進入輕松的學習環境，難免會有所放鬆。學生因為中醫課堂的枯燥乏味常會產生厭煩情緒，不願意聽課，不願意看書學習，課前沒有預習習慣，造成上課聽不懂教師講的內容，促進了學生厭煩情緒的養成。課後也不會對課本知識進行鞏固，造成上下節課時忘了上節課所學的知識。學生過分追逐於大學戀情、游戲，忘記了學習的重要性。

(四)教師方面

教師教學方式的單一化，使學生對教師的教學模式有一定的掌握，養成了固定的學習模式，面對枯燥的中醫學習，學生的厭煩情緒只會更加嚴重。教師的教學模式的傳統化，目前，中醫教學的教師偏於年齡較大的老教師，對於中醫的`教學主要還是採用灌輸式，不論學生聽與否、明白與否，教師都是堅持自己的教學，完成自己的教學任務。教師課堂上對學生的課堂聽課態度置之不理，單純追求自身所講的內容，忽略了學生的接受程度。

三、中醫教學中注重傳統文化培養的對策

(一)傳統文化教學內容的優選

和西醫相比，中醫課程本身具有強烈的文化氣息和傳統的思維方式，學生在中醫學習過程中要學會用中醫思想解決問題，這也是教師對學生培養的主要內容。在中醫教學中要深入滲透傳統文化，就必須先根據中醫教學的內容、課時的多少、課程安排、重點內容等選擇針對性強、相關性強的具有教學意義的傳統文化。如講述中醫七情時運用《紅樓夢》中林黛玉的情緒變化以及疾病的發展進行詳細的講述，使學生對抽象性的七情瞬間完全理解，加深學生的印象;或者還可以運用經典的寓言故事、歷史事件、成語等進行形象講解，培養學生良好的學習興趣和學習方式。

(二)正確面對傳統文化的繼承和發揚

教師在中醫教學過程中，應著重培養學生的傳統文化的學習，取其精華，去其糟粕。教學過程中，向學生講解傳統文化對中醫學習的積極作用，討論中醫的優勢和缺點，把握中醫的根本特徵，將中醫的不足之處進行研究和探討，找到解決的最新方法，對中醫的精髓部分徹底理解並繼承，不好的方面進行研究討論後加強學習，將中醫和傳統文化有機結合進行傳承和發揚。目前，我國中醫養生方面的發展較為迅速，人們對自身健康的重視成就了中醫養生事業的發展。因此，加強中醫知識和傳統文化的教育極其重要。

(三)學習中醫和傳統文化的經典著作

中醫知識里蘊含著大量的傳統文化，對中醫知識的理解離不開深厚的傳統文化基礎。因此經典著作的閱讀是有一定必要性的。如對《黃帝內經》《傷寒論》《神農本草經》《金匱要論》等的理解都需要一定的傳統文化基礎，如《莊子》《周易》《春秋》《道德經》等方面的擴展。孫思邈表示要想徹底領悟中醫的精髓，離不開經典書籍的大量閱讀。傳統文化是對中國五千年歷史流傳下來的經典之作，也是理解和學習中醫的主要工具。對於中醫和傳統文化，要在學習過程中將二者進行有機結合，繼而進行傳承和發揚。

(四)教學方式的多樣化

隨著教育體系的改革和發展，中醫教學模式也應隨著教育發展而發展。教學模式是教師課堂上對學生傳授只是過程中所必須應用的教學方法。對於中醫教學方法來說，應積極採取多樣化的教學模式，調動學生的學習興趣，提高學生的學習主動性，進而增強學生的中醫和傳統文化結合的能力。中醫教學過程中，教師可以根據中醫的具體內容增加一些經典名著，加深學生對理論知識的理解和掌握。如對於陰陽五行學說的講解，教師可以充分利用課外時間組織學生看日出日落、爬山感受山北的陰涼和山南的陽光等活動，讓學生起身感受古人的陰陽五行的創造過程;對於臟腑經絡的講解，教師可以採用真人模式進行詳細描述，讓學生體會古人對臟腑經絡的研究過程。

四、結語

中醫教學離不開傳統文化的熏陶，傳統文化是中醫教學的基礎，可促進中醫教學的發展。本文中對中醫的發展過程進行闡述，分析了中醫教學的現狀和原因，最後提出了中醫教學中注重傳統文化的對策，傳統文化的滲入對中醫教學有著積極作用，可加強中醫教學過程中傳統文化的滲入，提高中醫教學的整體水平。