非遺文化與團工作如何有效結合

❶ 如何加強非物質文化遺產保護傳承的基礎知識

非物質文化遺產指被各群體、團體、有時為個人所視為其文化遺產的各種實踐、表演、表現形式、知識體系和技能及其有關的工具、實物、工藝品和文化場所。那麼如何加強非物質文化遺產保護傳承呢?讓我們一起來了解一下吧。

如何加強非物質文化遺產保護傳承的基礎知識

一、深入挖掘文化底蘊是保護與傳承的前提

我國的非物質文化遺產，不僅有千姿百態的民間藝術、手手相遞的技藝絕招，而且有林林總總的民間儀式、節慶活動等，可以說涵蓋了社會生活的方方面面。然而，由於非物質文化遺產大多來自民間，且歷史悠久，隨著經濟社會的快速發展，非物質文化遺產生存環境面臨前所未有的挑戰，一些珍貴的非物質文化遺產面臨瀕危、滅亡，大量非物質文化遺產珍貴的實物與資料遭到毀棄。為此，要對非物質文化遺產保護項目進行必要的挖掘、整理和保護。一是要組織人員對當地具有歷史、文化和科學價值的非物質文化遺產進行普查，全面了解當地非物質文化遺產的歷史、生存狀況、分布區域、傳承人、相關場所、實物資料、相關民俗活動、保護情況; 二是要組織熟悉鄉土文化的本土作家、藝術家深入挖掘非物質文化遺產的文化內涵。只有做好非物質文化遺產的普查，深入挖掘非物質文化遺產內涵，保護和傳承才有根基。

二、認真開展遺產研究是保護與傳承的關鍵

加強非物質文化遺產項目的研究，對非物質文化遺產的保護起到重要的指導作用，對進一步傳承和弘揚非物質文化遺產具有重要意義。當前，我國的非物質文化遺產研究相對還不成熟，還未建立一個比較科學的研究體系。要針對非物質文化遺產跨學科、跨領域、跨文化這一實際，研究中應該打破學科壁壘，加強不同學科之間的交流和對話，多元並重，相互融合，為非物質文化遺產的保護提供更多、更科學的方法。要通過成立國家和各地的非物質文化遺產保護工作專家委員會，積極吸納社會各界、各方面的專家參與研究工作，也可以建立研究基地，組織非物質文化遺產代表性傳承人、民間藝人深入開展研究，提高研究質量。對於高質量的研究成果，政府應給予研究必要的扶持、獎勵，授予榮譽稱號，以此推進非物質文化遺產研究取得更大成果，為科學開展保護工作提供決策參考和智力支持。

三、積極普及遺產知識是保護與傳承的基礎

宣傳是保護和傳承非物質文化遺產的有效形式，有利於引起社會各界對非物質文化遺產的注意及增強重視程度。我國非物質文化遺產豐富多彩，許多種類或世界獨有，只有廣泛深入開展宣傳，才能普及公眾的遺產知識。要通過廣播影視、報刊、互聯網等大眾傳媒，宣傳非物質文化遺產保護工作;也可通過舉辦非物質文化遺產展演、論壇、講座等活動，促進非物質文化遺產的傳播，擴大社會影響，營造保護非物質文化遺產的良好氛圍。要充分利用博物館、文化館站等展示平台的作用，做好非物質文化遺產項目及傳承人的實物展示、現場製作、表演，非物質文化遺產項目傳承人的人生經歷及傳承工作經歷，非物質文化遺產項目的歷史淵源、文化內涵和藝術價值等展覽展示與互動體驗，更好地推動非物質文化遺產傳承與發展。

四、建立完善保障機制是保護與傳承的落腳點

建立健全非物質文化遺產保護體系，是非物質文化遺產傳承和發展的重要保障。我國地域遼闊，民族眾多，非物質文化遺產具有濃郁的地域性特點，針對這種情況，地方政府除了做好非物質文化遺產的地方立法外，還要建立和完善三個機制：一要構建完善的傳承人保護機制。非物質文化遺產傳承人是延續民間優秀傳統文化的重要組成部分，政府主管部門要建立健全相應的非物質文化遺產傳承人保護法律制度，增強傳承人保護力度，完善保護體系;二要構建完善的傳承人認定機制。要科學設置認定標准，把“從事非物質文化遺產資料收集、整理和研究的人員”也列入其中，增強傳承人的扶持力度，並設立傳承人獎勵和激勵機制，對傳承人開展傳承活動進行等級考核，調動傳承人保護和傳承非物質文化遺產的自覺性和積極性。三要構建完善的遺產申報機制。對非物質文化遺產實行分級遞進式申報，以保證我國各地域、各民族、各文化在非物質文化遺產申報與保護方面，做到有序和兼容，確保各種形式的非物質文化遺產都能得到合理的保護，並大放異彩。

文化館與非物質文化遺產的傳承保護

一、非物質文化遺產定義

根據聯合國教科文組織《保護非物質文化遺產公約》定義：非物質文化遺產(intangible cultural heritage)指被各群體、團體、有時為個人所視為其文化遺產的各種實踐、表演、表現形式、知識體系和技能及其有關的工具、實物、工藝品和文化場所。非物質文化遺產的范圍包括：口頭傳統，以及作為文化載體的語言;傳統表演藝術(含戲曲、音樂、舞蹈、曲藝、雜技等);民俗活動、禮儀、節慶;有關自然界和宇宙的民間傳統知識和實踐;傳統手工藝技能;與上述表現形式相關的文化空間。

非物質文化遺產是以人為本的活態文化遺產，它強調的是以人為核心的技藝、經驗、精神，其特點是活態流變。也就是說非物質文化遺產是指各種以非物質形態存在的與群眾生活密切相關、世代相承的傳統文化表現形式。

二、文化館在非物質文化遺產保護工作中的作用

(1)資源普查

對本地區非物質文化遺產資源進行普查是非物質文化遺產傳承與保護的基礎性工作。普查工作需要相關部門緊密配合，配備大量與非遺相關的工作人員，在有限的時間內對本地區非物質文化遺產資源現狀作全面調查。2009年是遼寧省非物質文化遺產資源普查工作的重要之年，以本溪為例,本溪市現轄平山區、明山區、溪湖區、南芬區、經濟開發區及本溪、桓仁兩個滿族自治縣，總面積8411.3平方公里，共有25個街道辦事處(含兩縣各一個)、40個鄉鎮、229個社區、259個行政村，全市有漢、滿、回、朝鮮、蒙等26個民族，人口170萬。本溪人口眾多，分布廣泛，由於本溪市特殊的地理位置，開展非物質文化遺產普查工作並不是一件容易的事，在加上縣區文化館、站人員緊缺，普查工作開展起來有一定的難度，但各縣、區文化部門排除萬難，在主管部門領導的統一部署下，下街道、進村屯，共登記各類非物質文化遺產資源864項，經過進一步篩選，共有68項被列為重點資源上報國家非物質文化遺產資料庫，為開展申報非物質文化遺產項目的後續工作奠定了有利的基礎。

(2)收集整理

收集、整理資料是在申報非物質文化遺產項目過程中一個比較漫長的過程，需要工作人員向圖書館、博物館以及傳承人收集與申報項目相關的文字資料、圖片資料及其他相關材料。文化館自身就保存了大量有針對性的歷史文化資料，早在“七五”期間，本溪市的文化工作者深入縣、區、村屯，對本溪的民族民間藝術進行過搶救性的搜集和整理，僅民族民間舞蹈就有6個項目被收入《中國民族民間舞蹈集成》一書，這為開展非物質文化遺產申報工作提供了便利條件。自非物質文化遺產保護工作開展以來，本溪市群眾藝術館工作人員深入鄉鎮，走訪傳承人，也都留存了大量寶貴的影像資料。本溪市群眾藝術館現有非物質文化遺產影像資料約500G,圖片資料約50G，光碟約200張。另外，本溪市群眾藝術館是開展群眾文化的主要陣地，具有廣泛的群眾基礎，這一點也對非物質文化遺產申報過程中資料的收集、整理有極大的促進作用。

(3)前期申報

申報工作是非物質文化遺產保護工作中的重點工作，一項非物質文化遺產資源的價值體現主要依靠申報工作來完成。非物質文化遺產項目的申報是由文本資料、圖片資料以及影像資料構成的，將非物質文化遺產項目以文字的形式表達出來這在於文化館來說並不是一件難事，文化館設有調研部，具有從事文字專業的工作人員，能夠對申報項目文字資料進行專業的表述。在數字化的今天，文化館基本配有攝影、攝像設備，並有專業人員進行操作，這些條件為非物質文化遺產的申報工作提供了便利，也只有在文化館這些條件才能綜合存在，才能更大的發揮效用。

(4)後續保護

非物質文化遺產項目成功申報後，對非物質文化遺產項目進行保護便成了文化館的主要工作。本溪市群眾藝術館對非物質文化遺產項目建檔立卷，利用有限的資金向傳承人徵集實物，製作展示櫃，定期走訪傳承人了解近況，為傳承人發放生活補助費，鼓勵並幫助傳承人建立傳承基地。在每年的大型活動、節日慶典上，本溪市群眾藝術館將本溪市非物質文化遺產項目以展板的形式進行展示，並邀請項目傳承人進行現場展演，這些活動的開展使這些瀕危的非物質文化遺產項目能夠融入現代社會，在社會環境發生巨大變化的今天依然能夠繼續生存和前行。

三、文化館在非物質文化遺產的傳承與保護中具有哪些優勢

(1)人才優勢

文化館是國家專門設立的公益性文化事業單位，是開展培訓輔導、宣傳教育、理論研討以及非物質文化遺產收集、整理、申報、保護等活動的前沿陣地。文化館一般匯集了音樂、舞蹈、戲劇、曲藝、美術、書法、攝影、群文理論等各類藝術人才，可以說是各市文化人才的聚集地，這些專業人才大都畢業於專業院校，或是在某專業領域取得了較大成就。他們經常參與基層群眾文化輔導工作，具有深厚的群眾基礎，在非物質文化遺產普查及資料收集階段，他們具備較強的專業性，為非物質文化遺產工作提供了幫助。以遼寧省級非物質文化遺產項目《本溪鼓樂》為例，本溪鼓樂早期流傳下來的音樂曲譜為工尺譜，早期音樂的記錄方式在今天是很少人能讀懂，本溪市群眾藝術館從事音樂專業的工作人員便參與到此項目的挖掘及申報過程中，走訪傳承人，與其探討曲譜，並翻譯成簡譜，這種較強的專業性及對口性，是圖書館、博物館等文化機構無法比擬的。

非物質文化遺產項目成功申報後，在後期的傳承與保護過程中文化館的專業人才也佔有了極其重要的位置，發展、培養、指導傳承人是長期且艱巨的任務。以遼寧省級項目《傳統木版年畫》為例，2007年本溪桓仁傳統木版年畫申報為市級非物質文化遺產項目，為了不讓這一民間傳統美術技藝失傳，多年來，本溪市群眾藝術館從事美術專業的工作人員在桓仁滿族自治縣建立版畫培訓基地，不間斷地定期對當地的農民進行版畫指導與培訓，桓仁木版年畫代表本溪多次參加全國、省、市各項展覽，在提升其知名度的同時，為桓仁農民開辟了致富的道路。

專業人才在非物質文化遺產申報、傳承、保護過程中佔有重要的位置，也只有文化館才有多方面的專業人才，是文化館的職責所在卻也是文化館的優勢所在，如此看來，文化館是最適宜申報、保護、傳承非物質文化遺產的陣地。

(2)宣傳優勢

文化館本身具有宣傳教育的工作職責，而最重要的是文化館可以通過多方面、多角度對非物質文化遺產進行宣傳，宣傳方法多樣，宣傳角度多變，讓非物質文化遺產的傳承與保護工作不是只停留在一個特定的層面，拓寬了非物質文化遺產宣傳范圍，極大增強了群眾對非物質文化遺產的保護意識。每年6月的第二個周六被定為全國“文化遺產日”，各省市在“文化遺產日”期間對非物質文化遺產項目進行宣傳，本溪市群眾藝術館也不例外，這一天是非物質文化遺產備受關注的一天。本溪市現有國家級非物質文化遺產項目5項，省級非物質文化遺產項目11項，市級非物質文化遺產項目14項，本溪市群眾藝術館將30個項目以圖文展板的形式，在“文化遺產日”這一天進行展出，同時利用展出場地有利的條件，通過LED彩色顯示屏將國家級、省級項目資料片循環播放，並邀請多個項目傳承人來活動現場進行項目展演，除此之外，本溪市群眾藝術館利用內部刊物《本溪群眾文化》增設《非遺專刊》對我市非物質文化遺產項目進行介紹，不僅向外市文化館、站展示本溪市非物質文化遺產保護成果，更對本市市民起到有力的宣傳作用，促進保護工作的順利進行。

利用現代化科技手段開展非物質文化遺產宣傳工作。2008年12月，“本溪市群眾藝術館”網站正式開通，專門設有“非遺保護”欄目，收錄了本溪非物質文化遺產保護項目相關資料，並設立了非遺論壇與讀者溝通交流，及時更新本溪市非物質文化遺產保護工作信息，讓廣大群眾能夠輕松的搜索到本溪市的非遺資源，從而促進本溪的非遺宣傳力度。

2014年起本溪市群眾藝術館便多次開展非物質文化遺產進校園活動，引起良好的反響。2015年遼寧省文化廳將“非物質文化遺產進校園、進社區”列為遼寧省重點民生工程，從2015年初至今本溪市群眾藝術館開展非物質文化遺產進校園活動12餘次，進社區8次市民休閑廣場2次，預備役部隊1次，普及群眾達6000餘人，真正讓非物質文化遺產知識走進校園、走進社區、走進百姓。

❷ 非遺文化進校園活動方案

為有力保證活動開展的質量水平，時常需要預先開展活動方案准備工作，活動方案是活動的書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。制定活動方案需要注意哪些問題呢？下面是我幫大家整理的非遺文化進校園活動方案（通用5篇），希望能夠幫助到大家。

非遺文化進校園活動方案 篇1

一、指導思想

為了傳承和保護好我州非物質文化遺產，在繼承優良傳統文化的基礎上，培養全校師生對「非物質文化遺產」傳承與保護的興趣，形成具有鮮明特色的校園文化，為廣大師生創設優良的人文環境與和諧的發展氛圍,我校決定在全校范圍內開展「非物質文化遺產進校園」活動。活動要以社會主義核心價值觀和黨的十八大精神為指導，以傳承和保護「非物質文化遺產」為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體。

二、活動目標

在全校師生中營造人人知曉「非物質文化遺產」、人人熱愛「非物質文化遺產」、人人學習傳承「非物質文化遺產」的濃厚氛圍。通過開展「非物質文化遺產」教育，增強師生對當地「非物質文化遺產」的自豪感、榮譽感，培養學生對當地傳統文化的興趣，更好的傳承、弘揚地方非物質文化遺產，深化學生愛祖國、愛家鄉的教育。通過活動，激發廣大師生學習優秀地域文化的熱情和積極性，豐富和活躍校園文化生活，促進和保障青少年的健康成長。通過活動，打造學校特色，促進學校校園文化建設。

三、組織領導

學校成立「非物質文化遺產進校園」活動領導小組，成員名單如下：

組長：

副組長：

成員：

四、職責分工

1、學校少先隊大隊部負責牽頭，指導活動全面地開展。

2、少先隊大隊部負責進行有計劃的宣傳報道。宣傳內容主要包括：非物質文化遺產的概念及保護意義；我州非物質文化遺產的概括；我州非物質文化遺產工作的普查成果、保護措施、取得的成就；我州國家、省、市、區縣等各級非物質文化遺產名錄項目介紹；國家、省及我州有關非物質文化遺產保護工作的政策法規、相關知識等。

3、教導處負責「非物質文化遺產進校園」進課堂活動。「非物質文化遺產進校園」要與新課程實施相結合，與深入推進素質教育相結合。通過開設校本課程，組織學生學習非物質文化遺產相關知識，引導學生接受鄉土鄉情的教育。

4、總務處負責活動的硬體環境創設及所需場地、器材的配備，確保經費投入。

五、活動安排

分四個階段進行：

（一）宣傳學習階段

結合校園文化建設，進一步加大非物質文化遺產進校園活動宣傳力度，全面普及非物質文化遺產知識，形成人人知、人人愛、人人學非物質文化遺產的良好局面。

1、認真學習《傳統文化》上開設的宣傳專題專欄，提高師生對非物質文化遺產知識及「非物質文化遺產進校園」活動的認識。組織學生學習非物質文化遺產相關知識，引導學生接受鄉土鄉情的教育。

2、搞好校內宣傳，營造學習非物質文化遺產氛圍。充分利用校園廣播站、黑板報、宣傳欄、宣傳橫幅、國旗下演講等形式，介紹非物質文化遺產基本知識及非物質文化遺產進校園活動意義、目的和方法，激發師生學習「非物質文化遺產」的熱情。

（二）組織實施階段

從2015年3月起由香格里拉縣文化局牽頭邀請專門的指導教師，開展「非物質文化遺產」進課堂活動，保證每周一節活動課。在學習「非物質文化遺產」文化的同時，根據實際不定期的組織「非物質文化遺產」學習展示活動。

（三）活動安排階段

舉行各種文化活動，秉承傳統文化意識，開展各種校園活動。例如，舉辦製作非物質文化遺產知識手抄報競賽活動、開展黑板報競賽、六一節表演我州非物質文化遺產鍋庄舞等。

（四）總結提高階段

認真做好總結，在20xx年6月12日舉辦一次「非物質文化遺產」進校園成果展示活動。

六、活動要求

學校各科室要分工明確、協調工作。各年級高度重視，嚴格按照學校的要求，精心組織開展活動。學校成立相應的工作小組，出台措施，把「非物質文化遺產進校園」活動列為學校文化建設的.重要內容。

「非物質文化遺產進校園」活動形式要多樣，要做到「四個結合」：校內與校外、課內與課外相結合；活動開展與提高學生綜合素質相結合；活動開展與學生課余文化生活和興趣愛好相結合；活動開展與學校文化建設相結合。

非遺文化進校園活動方案 篇2

一、「非遺」校園之指導思想

圍繞「非遺文化充滿校園」的主題，「弘揚民族文化，延續中華文脈」的目的，以組織建設為抓手，在繼承優良傳統文化的基礎上，按照學校德育處要求，對學生開展「非物質文化遺產進校園」活動，培養我班學生對「非物質文化遺產」傳承與保護的興趣，幫助形成具有鮮明特色的校園文化，創設優良的人文環境與和諧的發展氛圍，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，努力創建「教師有特色，學生有特長，學校有特色」的優質學校。

二、「非遺」校園之活動目標

用兩年的時間在班級內營造人人知曉「非物質文化遺產」、人人熱愛「非物質文化遺產」、人人學習傳承「非物質文化遺產」的濃厚氛圍。通過開展「非物質文化遺產」教育，增強師生對當地「非物質文化遺產」的自豪感、榮譽感，培養學生對當地傳統文化的興趣，更好的傳承、弘揚地方非物質文化遺產，深化學生愛祖國、愛家鄉的教育。通過活動，激發廣大師生學習優秀地域文化的熱情和積極性，豐富和活躍校園文化生活，促進和保障青少年的健康成長。通過活動，打造學校特色，促進學校文化建設，把「非物質文化遺產進校園」活動深入持久地開展下去。

三、「非遺」校園之班級理念

在學校的大環境下制定了「學會做人，自強不息；學會仁義，寬容豁達； 學會傳承，人格出眾。」的班級理念。讓班級充滿活力，充滿人情味，充滿積極進取，樂觀向上的文化氛圍，讓班級成為每一位學生溫馨的家。

四、「非遺」校園之班級活動策略

策略一：環境營造，建立「非遺」特色班級

每學期開學初按照學校要求改善教室環境，積極營造濃厚的班級文化，發揮環境育人的熏陶作用。外牆走廊使用「非遺」插板做底版張貼學生假期萬里行小報，室內主題牆主要布置兩大板塊內容：規范部分（學校統一要求部分）和班級特色（品格教育、班級理念、學生剪紙或假期小報作品等），兩邊側牆和柱台擺放學生的繪畫、剪紙、書法等作品，讓盡可能多的學生都參與進來。

策略二：打造人文班級，營造國學氛圍

從本學年開始堅持「四個一」，即每日一讀，每日一背，每周一課，每期一賽。每天利用早讀或午會時間堅持集體誦讀經典國學（要求：一二年級《三字經》、《千字文》；三四年級《弟子規》、《增廣賢文》；五六年級《論語》、《大學。中庸》。）每日精選一篇經典讓學生進行背誦學習，每周上一節經典賞析課，講解國學經典，賞析詩詞名篇，利用「五一」、「國慶」分別組織一次經典誦讀比賽，「四個一」並行推進。預期通過誦讀國學經典能培養學生養成良好的道德品質、提高人文素養、人生修養。

策略三：「非遺」活動進課堂

我校「非物質文化遺產進校園」活動形式多樣，需做到「四個結合」：校內與校外、課內與課外相結合；活動開展與提高學生綜合素質相結合；活動開展與學生課余文化生活和興趣愛好相結合；活動開展與學校文化建設相結合。組織學生學習非物質文化遺產知識，引導學生接受鄉土鄉情的教育。做好校內宣傳，帶學生參觀學校校園，營造同學們學習非物質文化遺產氛圍。通過興趣小組、黑板報、宣傳橫幅等平台充分介紹非物質文化遺產基本知識、意義、目的，激發學生學習「 非物質文化遺產」的熱情，讓學生更好的感受非物質文化遺產的魅力，大力鼓勵我班學生積極參加學校的「非遺」社團課，對已經在社團內的學生盡量培養他們更加濃厚的興趣，陶冶情操，希望能讓其親身體會到中華民間藝術之精髓，使其盡量發展成為他們的特長。

具體活動安排：

1、古箏學習的學生爭取家長的支持和配合，要求學生能每天堅持練習，成立班級小樂隊，推選優秀學生代表班級、學校參加演出。

2、瓷胎竹編、剪紙、麵塑、花葉畫學生力爭一學期開展一次作品展，讓學生體驗豐收的喜悅。

3、每逢傳統節日時布置學生搜集了解相關節日信息，傳統民俗習慣，民間活動，利用班會課在班上進行交流，以此來播種「非遺」精神。

4、每期的運動會上鼓勵學生和家長積極參加傳統民間游戲、體育活動：劃龍舟、滾鐵環、踢毽子等。

策略四：「非遺」基地參觀學習

為了使學生能更好地學習本土文化，感受非遺技藝的奇妙之處，預計開展課外學習實踐活動，每學期組織學生走出校園，參觀走訪「非遺」基地，了解學習至少一至二次，讓孩子們更多的接觸「非遺」文化。可在家校活動時組織學生去這些地方：

1、歷史文化地：國際非物質文化遺產博覽中心、成都金沙遺址、武侯祠博物館、杜甫草堂博物館、水井坊博物館。

2、生態環保：成都植物園、白鷺溪濕地公園、海昌極地海洋世界、西江月農業生態園

3、科技創新：四川科技館

4、藝術：成都畫院書畫博物館。其中白鷺溪濕地公園、海昌極地海洋世界本班學生已經去過，在參觀走訪的過程中培養了學生們吃苦耐勞的意志品質，增長了知識，學生們更加熱愛生活。這樣有意義的活動我們還將繼續開展下去。

非遺文化進校園活動方案 篇3

開設「非物質文化遺產」課堂，組織學生學習非物質文化遺產相關知識，引導學生接受鄉土鄉情的教育；邀請非物質文化遺產專家及學者講授非物質文化遺產相關知識；組織非物質文化遺產代表性傳承人進校園、進課堂進行技藝傳授；舉辦非物質文化遺產成果展示、展演活動；組織非物質文化遺產優秀戲曲進校園專場演出；編寫非物質文化遺產教材、宣傳冊；組織開展非遺課外學習實踐活動。

非物質文化遺產保護項目圖片巡迴展

具體內容：現場展板展示80個世界級、國家級、省市級非遺項目,展板圖文並茂、簡潔明了，使學生直觀、全面了解溫州非遺概況。

非遺學堂

具體內容：開設學生喜愛並易學的非遺手工技藝課程，如甌窯、米塑、剪紙、彩扎、泥塑、臉譜彩繪等，由傳承人現場教授，學生在親自動手中，體驗項目製作過程，初步掌握技藝。

手工技藝現場展示

具體內容：邀請我市代表性傳承人進校園，現場展示非遺技藝，使學生在觀看中了解非遺技藝的精湛，在與傳承人的交流中體會製作的不易。

木偶戲演出

具體內容：生動有趣的木偶戲廣受學生的喜愛，在木偶戲表演中，學生可增加對傳統戲劇的認識與了解，感受溫州傳統戲劇魅力。

非遺講座

具體內容：邀請我市非遺專家開設專題講座，豐富生動的形式，深入淺出的介紹，使原本深奧的非遺知識簡單明了，帶領學生共同探尋傳統文化的精髓。

參觀非遺館（含貝螺館）並體驗

具體內容：非遺館以豐富的展陳方式，展出我市150多項上千件非遺的精品。參觀時，由非遺館講解員全面介紹非遺項目，包括貝螺等，並參加「非遺學堂」體驗課，體驗甌窯、米塑等非遺項目製作。

非遺文化進校園活動方案 篇4

一、活動宗旨

紀念第六個文化遺產日。主題是：依法保護，重在傳承。

二、活動內容

（一）廣泛開展《非物質文化遺產法》宣傳活動。 《非物質文化遺產法》自20xx年6月1日起正式實施，要重點做好《非物質文化遺產法》的宣傳活動。

1、在文化館大樓、主要街道（鄉鎮）的顯要位置懸掛有關非物質文化遺產保護及貫徹實施《非物質文化遺產法》的宣傳標語。

2、舉辦學習座談會。組織工作人員、項目傳承人以及社會各界人士深入學習討論、座談，深刻認識《非物質文化遺產法》頒布實施的重要意義，進一步學習領會《非物質文化遺產法》的主要精神，深入貫徹落實《非物質文化遺產法》，全面推進我縣非物質文化遺產保護工作。

3、利用報刊雜志、廣播電台、電視台、網路等新聞媒體，並通過印發宣傳材料、粘貼宣傳海報、宣傳車等方式，集中、全面、深入的宣傳《非物質文化遺產法》和非物質文化遺產保護工作，讓廣大人民群眾珍愛我縣非物質文化遺產，自覺參與依法保護工作。

（二）開展各類形式活動紀念文化遺產日。

1．6月11日在文化廣場舉辦紀念第六個文化遺產日宣傳活動啟動儀式，組織宣傳、文廣系統，教師、學生、老幹部、群眾代表參加。邀請縣級領導講話，邀請新聞媒體采訪。

2．6月11日組織以「依法保護，重在傳承」為主題的群眾簽名活動，讓非物質文化遺產項目融入我們日常生活。

3．6月11日—6月15日全天對外免費開放「非物質文化遺產陳列廳」讓廣大v視台、《新會昌周刊》、宣傳欄、宣傳車宣傳有關文化遺產知識，公布省、市、縣三級的保護名錄，提高全民非物質文化遺產保護意識，形成「人人了解非遺，人人參與非遺保護」的氛圍。

5．6月11日—6月15日在文化廣場、舉行文化遺產圖文展。

6．6月9日—10日舉行部分非遺項目傳承人授課活動。

三、活動組織

為了順利、有序開展好第六個「文化遺產日」活動，成立活動領導小組：

組長：許永春

副組長：許伶青、梁玲娜

成員：張麗萍、池海瑛、羅廣洲、黃振榮、謝海燕。活動領導小組下設5個工作組，做好活動的具體工作：

1．綜合協調組：梁玲娜。

負責協調有關文化遺產日活動工作。

2．宣傳資料組：張麗萍、黃振榮。負責收集、整理宣傳資料，組織宣傳計劃。

3．展覽組：黃振榮、羅廣洲、謝海燕。負責展出圖文並茂的宣傳版畫。

4．廣場宣傳組：張麗萍、池海瑛、羅廣洲、黃振榮、謝海燕。

負責組織好文化廣場系列宣傳活動，組織好教師、學生幹部、群眾代表參加。准備好音響，撰寫縣級領導講話，接待新聞媒體采訪。

5．後勤組：池海瑛、黃振榮。負責後勤工作。

非遺文化進校園活動方案 篇5

一、 活動主題及意義

以「人人都是文化遺產的主人」為主題，圍繞貫徹落實《非物質文化遺產法》，突出人民群眾在非遺保護工作中的主體地位。展示我縣貼近實際、貼近生活、貼近群眾的傳承非遺項目，增進社會對非物質文化遺產的認識，宣傳定邊非遺項目代表性傳承人，讓非遺項目融入我們日常生活中，提高我縣非遺知名度，弘揚我縣文化特色品牌。

二、 主辦單位

xxxx文化館

三、活動時間、地點

xxxxx

四、 具體安排

1、 設置拱門、橫幅等宣傳標語，發放《非物質文化遺產宣傳冊》等宣傳資料。

2、 現場剪紙、刺綉藝人創作展演，發放剪紙、刺綉作品。

3、 搭建舞台，現場展示定邊說書。

4、 霸王鞭現場展示。

5、 道情皮影戲現場展示。

6、 電視台、媒體做相關宣傳報道。

五、「文化遺產日」活動經費預算

1、非遺項目展示演出： 20000元

2、搭建平台：展示定邊剪紙、刺綉等非遺項目 4000元

3、演出主持：2人 2000元

4、場地布置（舞台背景製作、拱門、橫幅）： 2000元

5、宣傳費（電視台、媒體等）：2000元

6、宣傳冊、單印刷製作：1000冊x10元=10000元

7、其他雜支：2000元

合計：肆萬貳仟元整（42000.00元）

❸ 非遺保護與傳承的措施

法律分析：1、建檔：通過搜集、記錄、分類、編目等方式，為申報項目建立完整的檔案；

2、保存：用文字、錄音、錄像、數字化多媒體等手段，對保護對象進行真實、全面、系統的記錄，並積極搜集有關實物資料，選定有關機構妥善保存並合理利用；

3、傳承：通過社會教育和學校教育等途徑，使該項非物質文化遺產的傳承後繼有人，能夠繼續作為活的文化傳統在相關社區尤其是青少年當中得到繼承和發揚；

4、傳播：利用節日活動、展覽、觀摩、培訓、專業性研討等形式，通過大眾傳媒和互聯網的宣傳，加深公眾對該項遺產的了解和認識，促進社會共享；

5、保護：採取切實可行的具體措施，以保證該項非物質文化遺產及其智力成果得到保存、傳承和發展，保護該項遺產的傳承人（團體）對其世代相傳的文化表現形式和文化空間所享有的權益，尤其要防止對非物質文化遺產的誤解、歪曲或濫用。

法律依據：《國家級非物質文化遺產代表作申報評定暫行辦法》 第七條 申報項目須提出切實可行的十年保護計劃，並承諾採取相應的具體措施,進行切實保護。這些措施主要包括:

(一)建檔:通過搜集、記錄、分類、編目等方式，為申報項目建立完整的檔案;

(二)保存:用文字、錄音、錄像、數字化多媒體等手段，對保護對象進行真實、全面、系統的記錄，並積極搜集有關實物資料，選定有關機構妥善保存並合理利用;

(三)傳承:通過社會教育和學校教育等途徑，使該項非物質文化遺產的傳承後繼有人，能夠繼續作為活的文化傳統在相關社區尤其是青少年當中得到繼承和發揚;

(四)傳播:利用節日活動、展覽、觀摩、培訓、專業性研討等形式，通過大眾傳媒和互聯網的宣傳，加深公眾對該項遺產的了解和認識，促進社會共享;

(五)保護:採取切實可行的具體措施，以保證該項非物質文化遺產及其智力成果得到保存、傳承和發展，保護該項遺產的傳承人(團體)對其世代相傳的文化表現形式和文化空間所享有的權益，尤其要防止對非物質文化遺產的誤解、歪曲或濫用。

❹ 如何利用新媒體宣傳非物質文化遺產

將新媒體運用到非物質文化遺產的保護中，可以從以下方面進行嘗試和探索：

1、加大資金投入，組織人力物力，研究和開發包括視頻收集處理、文檔加工、數字化圖書館等技術手段，根據不同性質的非物質文化遺產類別，開展科學詳細地的數字化整理和歸檔工作。這里的整理不只是簡單的信息復制，還包括信息的再加工和再創造，並盡最大限度地保持信息的原始性和准確性。通過對非物質文化遺產保護數字化平台的建設，讓遺產找到一個真正屬於自己的家，構建由多種形式和載體組成的「活的記憶」。

2、數字化平台除了具備基本的信息查閱功能和圖像視頻展示功能外，還要具有和公眾之間良好的互動功能。非遺數字化平台的建設一方面是為了實現數字化保護的目的，更重要的是要通過平台的多媒體功能，讓非遺資源得到更好地傳播和傳承。因此數字平台的建設要兼顧普通公眾的接受程度，做到專業化和大眾化兼顧。平台不僅可以免費查閱、下載非遺資源，還鼓勵公眾提供上傳散落在民間沒有得到統一保護的非遺資源，由政府機構進行適當的獎勵。

3、利用各種新媒體對活動進行報道，讓非遺資源第一時間近距離地走進公眾。可以通過數字化平台、微信公眾號、微博、博客以及QQ空間等媒介開展一些視頻展演、有獎競猜、「我與非遺的故事」為主題的徵文等線上活動，激發公眾參與活動的熱情。在發布信息或者開展線上活動的時候，要圖文並茂地設計好相關模塊，只有文字或者單純的圖片堆積，不會起到很好的宣傳效果。

4、以傳統手工技藝為切入點，通過文化藝術地包裝，將其衍生品與現實生活相結合，集中展示出非遺文化元素，與旅遊文化相結合投入市場。同時，在非遺創意產品投放市場前要樹立品牌保護意識，特別是知識產權的保護。產品成形後，就要有針對性地開拓非遺創意產品的市場銷售渠道。重點培育一批市級、省級非物質文化遺產生產性保護示範基地，並爭取入選國家非物質文化遺產生產性保護示範基地。

5、此外，非遺創意體驗是非常有效地開發市場的途徑，通過各種新媒介的宣傳推廣，開發「非遺旅遊專線」，讓遊客體驗傳統影子戲、剪紙、雕刻等非遺項目，親身體會非遺資源的魅力所在。充分地結合新媒體開展以上工作，可以使非遺資源的保護形成一個生態的循環系統工程。不僅為非遺資源的保護開辟了新的路徑，還為旅遊市場的開發進一步提升了空間。

❺ 非物質文化遺產如何傳承與發展

1、制定「非遺」產業化發展規劃。
對於需要進行市場化開發的「非遺」項目，要進行合理規劃、科學布局，實現產業聚集化發展，謀求「非遺」項目規模經濟效應的產生，避免分散、零散、封閉式布局以及資源的不合理配置造成的規模不經濟。
要建設國家級、省級「非遺」項目文化產業基地，選擇「非遺」項目聚集能力較強、文化底蘊深厚、具有一定產業發展基礎、具有良好營銷環境的地區，作為「非遺」項目產業發展基地。
2、在法律框架內定位「非遺」產業化。
針對非物質文化遺產所形成的社會關系各有特色，對其實施產業化經營需要法律調整的重點和手段各不相同。就整體而言，應以公法為主、私法為輔。
3、加大政府扶持力度。由於現代社會的深刻變革和工業化生產方式的不斷更新，大量手工技藝類的非物質文化遺產面臨被失傳的境地。保存這些承載著我們祖先高超智慧和辛勤汗水的獨特的文化技能，就成為各級政府義不容辭的工作。因此，政府應在規劃、立法、政策、投入等方面加大對「非遺」這種弱勢文化形態的扶持，體現政府的社會責任心和歷史使命。
4、充分利用現代科技技術。
利用現代科技手段，賦予非物質文化遺產新的生命力，是其實現產業化的重要基礎。我國應該在保護非物質文化遺產方面充分利用全球化和數字技術帶來的優勢，以強有力的數字化手段保護自己的非物質文化遺產，擴大中華文化在國際交往中的話語權。
例如，通過對非物質文化遺產配以電視製作、動漫設計、軟體開發等，讓其經濟價值得到最大限度的開發。
5、打造非物質文化遺產產業化經營的服務平台。
非物質文化遺產產業化的市場主體是文化企業。為保障「非遺」產業化的有效開展，需要進一步深化文化企業改革，使之成為自主經營、自我發展、自我約束、自負盈虧的市場主體和法人實體。
要大力扶持能夠深刻挖掘非物質文化遺產內涵、增強文化吸引力的項目，通過產業化經營和市場化運作，完成對非物質文化遺產的保護及其潛能的開發，並逐步將文化產品推向國際市場，從根本上促進非物質文化遺產的可持續發展。

❻ 學生應該怎樣保護非物質文化遺產

1、在學校通過老師為我們營造的非物質文化遺產保護提供的平台，了解更多的關於非物質遺產的知識，融入非物質文化學生社團、學生社會實踐活動等，積極參與非物質文化遺產教育與保護，更清楚的認識非物質文化遺產。

2、在學習過程中要投入一些傳統技藝的學習，了解更多的社會地理文化的不同，親身接觸知識和技藝，並成為其人文素養的重要組成部分，這對於非物質文化遺產的覆蓋面，促使更多的年輕人投入保護，起著至關重要的作用。

3、積極參與是非物質文化遺產得以傳承不哀的關鍵。應該積極參與非物質文化遺產保護，為保護非物質遺產做出自己的一份力量。

(6)非遺文化與團工作如何有效結合擴展閱讀：

非物質文化遺產的本質也是「文物」。文化遺產是固化的文物，非物質文化遺產是活態的文物。從表面來看，兩者完全不同，但是本質卻是完全一樣，它們都是祖先留給我們的遺產，所以文物不能改，非物質文化遺產也不能改。

非物質文化遺產不是秦磚漢瓦，但是它是秦磚漢瓦的燒制技術；它不是故宮、長城，但是它是故宮長城的建築技術。有一句話叫「授人以魚，不如授人以漁」，就是我給你一條魚不如教給你捕魚的技術，而捕魚的技術，燒制秦磚漢瓦的技術，建築故宮長城的技術，才是最重要的。所以，保護非物質文化遺產對於一個民族來講，就是保護其文脈。