⑴ 如何上好小學英語課
1、興趣是最好的老師。讓小雪英語課成為孩子感興趣的東西。「玩中有學、學中有玩」。愛玩是孩子的本性，游戲是最感興趣的。小學英語教育是一種啟蒙，要把重點放在學習英語的興趣上，如果孩子對英語感興趣，他在學習的過程中就會表現出一種積極的情緒，孩子會主動融入，那麼孩子的英語學習自然會學習的更加的好，反之，孩子在學習英語的時候，就沒有卜孫學習動力，那麼孩子學習英語的效果還是孩子的學習質量都會受到一些影響。
2、從培養學生學習英語的興趣入手。淡化課堂意識，根據教材內容設計生活語境，如借學慣用品、互相打招呼、問路、上學、回家、 道別等內容，讓教師和學生扮演裡面的角色，使學生彷彿真的在英美國家裡身臨其境地學習英語，參與性很強，使嚴肅的課堂變成了生動活潑的英語交際場所。這樣，給學生增添了無窮的情趣，讓他們在愉快的氛圍中，在英語的環境中學習英語掌握英語掘弊蠢。
3、現代教學，不能停步在過去的「黑板+粉筆」的教學模式，而應適判陪應小學生的心理特徵，採用多媒體教學手段。利用實物、 掛圖，錄音機。幻燈機。電視機。錄像片.電影和計算機進行英語教學，形象直觀，生動活潑，有助於學生直接理解所學的英語。實物、收錄機。幻燈機、錄像機等輔助工具，利用情景和設置情景進行教學。這樣，就使學生直接地、具體地獲得英語知識。
4、游戲是孩子最喜歡的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼兒天性好動的特點。游戲能激起幼兒學英語的興趣，密切師生間的關系，提供幼兒充分運用語言的機會，調動學習積極性，將知識融於游戲中，讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習所學知識，也在不知不覺中掌握了知識，更重要的是感受到了學習英語的樂趣。
5、很多閱讀書記很不錯，在孩子閱讀這些書籍地時候，不僅可以調動孩子學習英語的積極性，而且對培養孩子學習興趣也是非常有利的，適當的閱讀，不僅可以鞏固孩子的英語基礎知識，對提升孩子的英語閱讀能力也是很有效的，所以這點是不能忽視的問題。
⑵ 上好小學英語課需要怎麼做
導語：隨著中國國際影響力的擴大，越來越多的人熱衷學習英語，因此對於新生一代來說，學好小學英語非常重要，而教學的主體—小學英語教師應該怎麼做才能激發小學生的學習興趣呢?
一、充分發揮第一堂課的作用，激發小學生的英語好奇心。
小學是學生系統學習英語的第一階段，在小學英語教學的開始環節，教師就要激發學生的英語學習興趣，讓學生被英語學習所吸引。只有在一開始就讓學生對英語學習產生慾望，緊緊抓住學生的內心，學生才會有學習的動力。
俗話說“好的開始是成功的一半”，只要起好頭就能使課堂教學達到事半功倍的效果。好的開始會讓學生對英語學習充滿求知慾，對下一堂英語課充滿期待。通過第一堂英語教學，當學生對英語學習產生興趣之後，他們在課下就會積極按照教師茄亮的要求去做，並且許多小學生在交流中也會出於好奇尺裂把所學的英語知識運用到日常的交流當中。這樣，不僅進一步提高了學生英語學習的興趣，而且鞏固了學生所學的英語知識，提高了學生英語交際的能力。
二、為學生營造英語學習的`氛圍，調動學生英語學習的積極性。
語言的學習離不開具體的語言環境和學習的氛圍。英語是一門語言，但是，對於我國的學生來說，他們缺乏學習英語的有利環境和氛圍。英語在我國是第二語言，在平時的交流中人們使用英語的機會不多，學生在平時接觸英語的機會更少。因此，教師要充分利用英語課堂和學校為學生營造良好、和諧的英語學習氛圍。通過英語學習氛圍的創設，讓學生能夠主動投入到英語的交流和運用當中，並且使他們淡化母語意識，培養學生的英語語感和英語思維能力。
學校是學生活動最多的場所，同學和教師是學生接觸最多的人。教師要讓學生在英語課上使用英語進行問題的思考和回答，並且要求學生在課下交流時多使用英語。例如：使用英語和教師、同學打招呼;使用英語向其他同學借文具等等。通過英語學習氛圍的創設，學生們在平時運用英語的意識增強顫困寬，隨著長期的鍛煉和積累，在英語的運用上會更加靈活，對英語學習也會更加有自信。
三、利用游戲教學法，活躍課堂教學的氣氛。
根據小學生的特點，教師要靈活採用多種有效的教學方式。小學生好動，他們坐不住，喜歡各種游戲和活動。因此，在進行教學時，教師要通過游戲教學法調動學生的參與性，發揮出學生的主體地位。
由於小學生的精力不能長時間的集中到一件事情之上，如果教師在進行教學時長期採用一種單一的教學模式必然會讓學生失去興趣，降低課堂教學的效率。通過游戲教學法的運用，可以讓學生在快樂中學習知識，讓學生產生學習的動力，不僅能夠身心獲得放鬆，而且能夠掌握英語的技能。
教師在進行游戲的設計時，要從學生的興趣愛好入手，為學生設計他們感興趣的游戲。讓學生在游戲過程中能夠獲得成功的體驗，滿足學生的自尊心，增強學生英語學習的興趣。例如：在進行詞彙教學時，教師可以發揮出遊戲教學的先進性。詞彙是英語學習的基礎，也是英語學習中比較枯燥的部分。在英語學習中，許多學生都感到詞彙學習是最難的，詞彙記不住成了學生英語學習的最大障礙。為了克服學生英語學習障礙，教師可以通過游戲進行英語詞彙教學，讓學生在愉快的環境中更快、更好地掌握詞彙知識。教師可以進行“詞彙接龍”的游戲。教師可以自己，也可以讓一位學生說出一個英語詞彙，然後讓其他學生以這個詞彙的最末字母作為首字母說出另一個詞彙，以此類推。例如：bag-green-nine-eat-ten...在進行詞彙接龍的游戲時，教師可以採取小組競賽的形式，看哪一個小組能夠在規定的時間內說出最多的詞彙，哪個小組就獲勝。學生們為了讓自己的小組領先，都積極准備，詞彙學習的效率大大提高。
四、通過情境的創設，激發學生英語學習的興趣。
在進行課堂教學時，如果教師只是根據課本上的內容進行按部就班的講解，就不會對學生有太大的吸引力。小學生的形象思維能力較強，他們在直觀的學習中獲得知識的速度最快。因此，在進行英語教學時，教師要多給學生創設有趣的教學情境，讓學生在具體、生動的情境當中進行知識的學習。由於有了具體的教學情境，學生感覺身在其中，從而參與的慾望被激發，潛能得到釋放，他們對知識的理解能力增強，語言表達能力也獲得提升。
例如：在學習《Happy birthday》這一單元時，教師可以選在一位同學過生日的時候進行講解。在課前教師要把教室布置成一個Birthday Party的場景，讓學生們唱生日歌、送祝福和禮物。讓學生在具體的生活場景中學習本單元的知識。
在英語教學過程中，只要教師能夠採取有效的教學策略激發學生英語學習的興趣，就一定能夠調動學生英語學習的參與性，從而讓學生產生英語學習的興趣，積極參與英語課堂活動，在自主參與中收獲英語知識，提高英語技能。
⑶ 怎麼上好小學英語課
導語：課堂教學的有效性，是評價課堂教學質量和教學效果的重要指標，它要求每一個教師超越一般的共同的技術，不斷地反思自己的日常教學行為，幫助學生在有限的時間內獲得更多的知識、進步。
一、有效的備課
備課是為保證學生順利而有效地學習而做的一系列准備工作，也是教師提高以課堂教學能力為主的專業素質的一條主要渠道。課堂的高效率來自於精心的准備，課堂的魅力也來自於精心的准備。有效的備課是有效課堂的保障條件。
四十分鍾，對於樂教樂學的老師和學生來說，是非常短暫的。教學目標，是教師開展教學的指南針。對於課堂所需實現的目標，教師心中要有數。以增強教學的針對性，目標太大，就可能一個目標也抓不住，相反地還會增加難度;目標太小，最終難以完成任務。
備課前，教師心中要有教學整體框架，要通曉小學階段的英語教學整體目標，其次是每冊的教學目標，接著是每個單元的教學目標，最後才去定每課時的教學目標。教師在備課時要思考：教學參考書里提供的教學目標是不是符合我所教學生實際?哪些目標是教學參考書里沒有，而現實教學中又是需要的.?怎樣幫助學生最快最有效的達到學習目標?
要想知曉整體教學目標，無論是現上任的老師還是老教師，都要通讀三至六年級的八本教材，八本教參和八本活動手冊。只有這樣才能對教學內容心中有數，才能確定整個小學階段的教學目標，從而確定各年級、各分冊、各單元乃至各課時的教學目標。
二、模擬生活化的課堂教學環境
三尺寬的講台，固定的黑板，秧田型派困納的桌椅，嚴肅的老師，恭敬的學生……傳統的教學環境過於強調了學習的功能，忽視了溫馨的樂學環境，寬松的人際環境對學生良好心理品質、認知等方面的培養。而模擬的生活化的課堂環境，能夠使學生在無拘無束、輕松愉快的生活場景中交流思想、表達情感。
例如：在設定戶外環境的模擬中，桌子椅子的擺放成幾個大方塊，學生圍坐在一起，大家積極思考，盡情交流，主動合作，學生怎不會思潮湧動;在課堂上根據各個情景的需要，配合圖片、實物、玩具、海報等，把教室布置成為“商品一條街”“可愛的動物園”“歡迎到我家做客”等各種生活場景。而此時的老師，不再是高高在上的傳道受業者，而是學生門學習的夥伴，生活的導師，此情此景，學生們也各個神采飛揚，活力四射。
三、利用各種教學媒體，讓教科書活起來
擺在我們面前的教科書就是教科書而已，不能說話也不能動。我就想方設法，利用電教器材如TV、VCD、電腦、錄像塵沒等，讓教科書“活”起來、動起來、形象起來、發出聲來，讓“活”的教科書震撼學生的心靈、開發學生的智力，培養學生的創新能力。
例如，我在教學小學英語5A Unit 3閱讀這一課時時，就利用多媒體做課件，教師配音，把幾段話立體地展示給學生，讓課堂變得有聲有色、生動有趣，學生充滿激情，易理解掌握，並能模仿自編自演對話。如果條件允許，也可以將每一課都製成CAI課件，運用電腦多媒體教學，效果將會更好。在這當中，我們要重視學生的主體地位，發揚教學民主，創設和諧氣氛，增強學生的參與意識，讓學生在課堂中“活”起來。這種利用多媒體教學的好處就是：
1、能夠誘發學習動機、激發學習興趣
心理學表明：學生的學習活動總是由一定的學習動機引起的，只有當學尺氏生喜歡學、要求學，有迫切的學習願望時，才能自覺積極地投入到學習活動中去。那麼，學生的這種學習動機從何而來呢?這就要靠教師的教學藝術，要靠教師組織富有成效的學習活動去誘發學習動機、激發學習興趣、活躍學生思維，如設置懸念、創設情景等，將學生置於“心求通而未達，口欲言而不能”的心理狀態。
例如組織課前活動，我通常以聽說訓練為重點，利用課前幾分鍾，開展聽說訓練活動，以小組為單位，組織游戲活動，讓學生以輕松、愉快的心情迎來即將開始的英語課。
2、樹立學生的自信心與勇氣，增強學生的參與意識
英語學科的教學特色是充分發揮其語言功能，講究對話的藝術，這就要求全體主動參與，克服羞於開口的毛病，積極開展語言交際活動。
我常常使用表揚和鼓勵的話語，激勵學生，讓學生能夠大膽地表現自己。每一課，都盡量創設大量情景並提供廣泛的語言材料，讓學生進行聽說讀寫的訓練。如Dialogue的教學，我讓學生看圖聽錄音跟讀到口述、表演整個故事，再自編自演對話，同學小組互相比賽，看哪一組誰編的對話好。這樣一來，本來只有幾句話的內容，經過學生的處理，就成為一個生動有趣的故事了。長期的訓練，學生由膽怯別扭到自然大方而且不時有精彩的表演。
⑷ 如何上好一節小學英語課
如何上好第一節小學英語課俗話說「萬事開頭難」。在上第一堂英語課之前，大部分小學生對英語「白紙一張」，一無所知。因此，老師如果上好了知世這第一堂課，將極大地影響著學生今後的英語學習。常言說得好「良好的開端是成功的一半」，那麼如何做好這「良好的開端」呢？通過對小學生學習心理的研究和本人十幾年來的教學經驗所得，我摸索出了一個上好小學英語第一堂課的教學模式，如下：一課前准備小學生學習欲強、活潑好動，對一切新鮮的事物都非常的感興趣。但由於自出生之日起，學生已習慣聽到中國話，看到中國字，突然讓他們學習一個陌生的語言，他們會用一個什麼樣的態度來對待這個學習呢？這就要看老師如何在第一堂課上對學生怎麼引導了。在這當中，英語教師的形象又顯得非常重要。為了讓學生對英語教師有一個獨特而鮮明的印象，上第一堂英語課之前，老師一定要精心打扮一番。男教師可以帶上領帶，西裝革履，走起路來要有「紳士風度」，有時甚至可以准備一個英式的「文明棍」，儼然一副老外的派頭。這樣，當你一走上講台學生便會一下子給吸引住了。「親其師而善其道。」學生對你這個教師感興趣了，就會對你所教的這門學科感興趣。除了穿著之外，教師還要准備英語課常用的錄音機，磁帶掛圖，卡片等教具，讓學生感受到英語課特有的「氣味」。二開場白千萬不要因為你的學生聽不懂英語就來個中文的開場白，你要從一開始就讓你的學生習慣於聽英語，如果學生不懂，你可以盡量通過體態語，動作，表情等讓學生理解你的話，但盡量不說中文，就彷彿你是一名外籍教師來中國上課時一樣，讓學生對英語產生更濃厚的興趣。要學會「賣關子」，越是讓人不明白的事就越能吊起人的口味。一走上講台，你就說：「Hello! Boys and girls!」「Class begins.」等來組織教學，然後自我介紹，「(I』m Mr„(或I』m Miss„)」學生聽不懂沒關系，用手勢，表情，再通過反復演練讓他們理解。如果課後有學生問你：「你上課講的那都是些什麼呀？我們一句也聽不懂。」你可以告訴他，「那就是你們要學習的『英語』！」這說明你已經激發起他們的興趣了。三學習英語的重要性的介紹光有學習英語的興趣還不行，在一開始，你就要讓學生明白他們為什麼要學習英語，以引導學生學習英語的動機。只有讓學生動機明確了，他們的興趣才會持久。通常老師在上第一堂英語課的時候，就應向學生介紹搭稿肢這樣一些知識：1、英語的發源地和應用地區；2、國際通用語言比較；3、我國改革開放政策與學習英語的必要性；4、英美文化發展與成就。當然，在介紹學習英語的重要性時，也不要忘了肯定中國的文化成就，加強愛國主義教育，向學生指出，正是由於熱愛自己的祖國，為了把自己的祖國建設好，我們才要學好英語，以吸取別人的經驗來建設自己的國家。四必要的學習紀律和課堂紀律的強調紀律是學習的保障。學習英語並不是一件輕松的事，因此，除了興趣和動機以外，我們還要培養學生的堅忍不拔的學習意志。英語老師要在一開始就訂立幾條學習紀律，比如，每天什麼時候讀英語、什麼時候背單詞等等，使學生的學習不致成為「一頭熱」行動。此外，在適當的時候也可以告訴學生學習英敬絕語是個漫長而又艱苦的活動，需要頑強的意志來支配自己的學習，在以後的學習中，一定要「勝不驕敗不餒」等等。由於小學生自製力較差，因此良好的學習習慣和紀律是增強學生意志的必要手段。從一開始就注意學生意志的培養，有利於學生學習英語活動的持久性和高效性。五英語文化的幽默性與唯理性的介紹
英語的文化魅力，突出表現在其幽默性和唯理性上，在上第一堂英語課時就要讓學生在教師身上感受到這種獨特的文化魅力。你要給學生一個印像，你是一個即和藹可親又樂觀睿智的師長。當第一堂課下課鈴響時你可以跟學生說:「I』m sorry, I must go now. They are jealous of our happy-ness.」「Bye-bye.」等。要讓學生從一開始就享受到上英語課的歡樂。 總之，在上第一堂課之時教師就要讓學生建立起對英語課的初步印象，激發起對英語學習的興趣 、引導學生正確的學習動機 、培養他們不畏艱難的學習意志，以保證他們日後的英語學習一路順風。
如何上好小學第一節英語課?
俗話說「萬事開頭難」。作為我們這種農村小學，對於上第一堂英語課的學生來說，對英語基本上是一張白紙，一點概念都沒有，一無所知。所以，如果上好第一堂英語課，對老師對學生都是至關重要的。對老師來說，在教學上會起到很大的促進作用；對學生來說，會極大的影響學生今後的英語學習。雖說萬事開頭難，但是這個頭開的好不好，作用是不用說的，「良好的開端是成功的一半」，因此如何上好小學階段的第一堂英語課是每一位英語老師該共同探討的問題。 我覺得最起碼要做到以下幾點： 一、 課前准備
小學生學習欲強，對什麼事物都有好奇心，利用學生的這個特點，在第一節課就能培養出學生對英語的濃厚興趣。因此，在上第一節課的時候，應該充分作好課前准備。那麼該做哪些准備呢？首先，我覺得作為一個老師，形象是特別重要的，尤其是一個英語老師更加重要。因為在學生的心目中，這個老師是會說外國話的老師，應該是其他老師是有所區別的。因此，男教師可是紳士一點，女教師可以更加洋氣一點。如果學生在第一印象就喜歡上你這個老師的話，那麼在以後的學習中，師生一定會相處的很融洽的，因為小孩的「喜惡」是非常分明的，喜歡的他們就全力去做，不喜歡的就提不起興趣。另外，在上課之前可以在教室中貼出書中出現的一些外國人的圖片，讓學生能融入到這個情景氛圍中來。以及可以准備一些學生喜聞樂見的外國的卡通人物，讓學生覺得英語就是不一樣，在以後的學習中更加期待英語課。 二、 第一節課的開場白
既然是英語課，就應該有一個「帶有英語」的開場白。在教師走進教室的一瞬間，可以面帶笑容的用英語和學生說「Hello! Boys and girls!」，「Class begins!」……以及其他的課堂用語。雖然學生不能聽懂，但是學生越是聽不懂，就越想知道是什麼意思，這樣就能激發學生的學習興趣。當然如果教師只是自顧自的說，不管學生能不能聽懂，那麼學生也是提不起興趣的，因此，教師在說的同時應要配以相應的體態語言，幫助學生理解意思，學生理解了，才能把教師所說的日常用語在日後作為自己的知識來運用。因此，第一節英語課的開場白一定要用英語來開始，激發學生學習的慾望。
三、 讓學生了解學習英語的重要性
隨著我國經濟的日益發展，英語作為一種國際通用的語言，它的作用是顯而易見的。教師可以學生從周圍的一些小事來看出英語的重要性，比如在我們的學慣用品上，書包上、文具盒上、故事書上等等，很多地方都能找到英語，如果你不懂英語，那麼你也就不知道寫的是什麼；現在的學生家長做生意也比較多，學生也可能會了解到，即使我們不與外國人做生意的話，但有時要用到外國的機器、產品或者其他的輔助用料的時候，會遇到很多的英語，如果沒有人懂英語，那麼就不知道如何使用這樣東西，不能夠很順利地做生意，後果也是可想而知的。以上是在給學生講重要性時給學生可以舉的例子，當然我們可以從以下幾方面來介紹：1、英語的發源地和應用地區；2、國際通用語言比較；3、我國改革開放政策與學習英語的必要性；4、英美文化發展與成就。同時，也要對學生做好愛國主義教育，讓學生知道學了英語不是為了出國，而是要更好地建設我們的國家。 四、 要讓學生有學好英語的信念
如果說以上幾點是為了學生對英語產生興趣，知道學習英語的動機的話，那麼還應該要讓學生有一個堅強的意志，讓學生明白，我們現在是站在同一起跑線上的，我們是同時開始學習英語的，誰勤奮了，誰努力了，那麼誰就是冠軍，誰懶惰，誰不思進取，那麼誰就落後。如果大家都想成為冠軍也是未嘗不可的，只要大家都有一個好的學習英語的習慣，那麼大家就可以並肩齊進。因此，還要和學生一起訂立一個學習英語的制度。比如，每天什麼時候讀英語，什麼時候背單詞，每天要堅持不懈，同學之間盡量用學過的英語進行對話。同時要強調一定要堅持下去，不要過了幾天就把學英語的事忘了，沒有恆心。
總之，在上第一堂課之時，教師就要讓學生建立起對英語課的初步印象，激發起對英語學習的興趣、引導學生正確的學習動機 、培養他們不畏艱難的學習意志，以保證他們日後的英語學習一路順風。 如何上好小學英語第一堂課
安徽省安慶市華中路一小 潘平安
俗話說「萬事開頭難」。在上第一堂英語課之前，大部分小學生對英語「白紙一 張」，一無所知。因此，老師如果上好了這第一堂課，將極大地影響著學生今後的英
語學習。常言說得好「良好的開端是成功的一半」，那麼如何做好這「良好的開端」 呢？通過對小學生學習心理的研究和本人十幾年來的教學經驗所得，我摸索出了一個
上好小學英語第一堂課的教學模式，如下：
一 課前准備
小學生學習欲強、活潑好動，對一切新鮮的事物都非常的感興趣。但由於自出生之日
起，學生已習慣聽到中國話，看到中國字，突然讓他們學習一個陌生的語言，他們會
用一個什麼樣的態度來對待這個學習呢？這就要看老師如何在第一堂課上對學生怎麼
引導了。在這當中，英語教師的形象又顯得非常重要。 為了讓學生對英語教師有一個獨特而鮮明的印象，上第一堂英語課之前，老師一定要
精心打扮一番。男教師可以帶上領帶，西裝革履，走起路來要有「紳士風度」，有時
甚至可以准備一個英式的「文明棍」，儼然一副老外的派頭。這樣，當你一走上講台
學生便會一下子給吸引住了。「親其師而善其道。」學生對你這個教師感興趣了，就
會對你所教的這門學科感興趣。除了穿著之外，教師還要准備英語課常用的錄音機，
磁帶掛圖，卡片等教具，讓學生感受到英語課特有的「氣味」。
二 開場白
千萬不要因為你的學生聽不懂英語就來個中文的開場白，你要從一開始就讓你的學生
習慣於聽英語，如果學生不懂，你可以盡量通過體態語，動作，表情等讓學生理解你
的話，但盡量不說中文，就彷彿你是一名外籍教師來中國上課時一樣，讓學生對英語
產生更濃厚的興趣。要學會「賣關子」，越是讓人不明白的事就越能吊起人的口味。 一走上講台，你就說：「Hello! Boys and girls!」「Class begins.」等來組織
教學，然後自我介紹，「(I‟m Mr…(或I‟m Miss…)」學生聽不懂沒關系，用手 勢，表情，再通過反復演練讓他們理解。如果課後有學生問你：「你上課講的那都是
些什麼呀？我們一句也聽不懂。」你可以告訴他，「那就是你們要學習的„英 語‟！」這說明你已經激發起他們的興趣了。
三 學習英語的重要性的介紹 光有學習英語的興趣還不行，在一開始，你就要讓學生明白他們為什麼要學習英語，
以引導學生學習英語的動機。只有讓學生動機明確了，他們的興趣才會持久。通常老
師在上第一堂英語課的時候，就應向學生介紹這樣一些知識：1、英語的發源地和應用
地區；2、國際通用語言比較；3、我國改革開放政策與學習英語的必要性；4、英美文
化發展與成就。當然，在介紹學習英語的重要性時，也不要忘了肯定中國的文化成
就，加強愛國主義教育，向學生指出，正是由於熱愛自己的祖國，為了把自己的祖國
建設好，我們才要學好英語，以吸取別人的經驗來建設自己的國家。
四 必要的學習紀律和課堂紀律的強調 紀律是學習的保障。學習英語並不是一件輕松的事，因此，除了興趣和動機以外，我
們還要培養學生的堅忍不拔的學習意志。英語老師要在一開始就訂立幾條學習紀律，
比如，每天什麼時候讀英語、什麼時候背單詞等等，使學生的學習不致成為「一頭
熱」行動。此外，在適當的時候也可以告訴學生學習英語是個漫長而又艱苦的活動，
需要頑強的意志來支配自己的學習，在以後的學習中，一定要「勝不驕敗不餒」等 等。由於小學生自製力較差，因此良好的學習習慣和紀律是增強學生意志的必要手 段。從一開始就注意學生意志的培養，有利於學生學習英語活動的持久性和高效性。
五 英語文化的幽默性與唯理性的介紹 英語的文化魅力，突出表現在其幽默性和唯理性上，在上第一堂英語課時就要讓學生
在教師身上感受到這種獨特的文化魅力。你要給學生一個印像，你是一個即和藹可親
又樂觀睿智的師長。當第一堂課下課鈴響時你可以跟學生說:「I‟m sorry, I must go now. They are jealous of our happy-ness.」「Bye-bye.」等。要讓學生從 一開始就享受到上英語課的歡樂。
總之，在上第一堂課之時教師就要讓學生建立起對英語課的初步印象，激發起對英語
學習的興趣 、引導學生正確的學習動機 、培養他們不畏艱難的學習意志，以保證他
們日後的英語學習一路順風。