如何系統學習文化經濟學

㈠ 如何系統的掌握經濟學

西方經濟學屬於純理論性的學科，它所包括的知識也基本上是比較模式化的，也就是說，相對於政治經濟學它聯系實際的東西比較少，能與實際聯系起來的地方主要是宏觀部分的財政政策、貨幣政策、通貨膨脹理論、開放經濟理論部分等章節。另外，西方經濟學中理論模賣大型很多，要引起注意。下面具體談幾點：

首先，也是最重悄中要的，就是圖形。可以發現，整個西方經濟學的理論體系是由一系列的圖形貫穿起來的，幾乎每一章、每一節都有圖形，而且，要想闡述一個原理，沒有圖形配合是做不到的。因此，在復習時，我把每一個圖形都畫在一個本子上，圖形旁邊還加註上有關圖形的解釋和說明，以及圖形所代表的政策含義。總結在一起以後，就可以常中運豎常拿出來看一看了，仔仔細細地看懂每一個圖，並且牢記。許多題目即使沒有要求畫出圖形也可以利用圖形幫助解答的。

其次，重要的概念要進行理解記憶。一般的專業課考試中都有名詞解釋，按常理說這屬於基礎題，是給你分得的，所以不能丟分。對這些重要概念，不需要一字不差地背出來，還是要首先理解，在理解的基礎上記憶，可以用自己的話說的。

最後，知識的掌握要系統化。這一點也尤其重要。因為西方經濟學中涉及到許多不同的學派，不同學派的理論模型、觀點、政策主張都是有一定的差異的。很可能會出題讓你比較它們之間的異同。所以在學習中，要有意識地去聯想記憶，看到一個學派的因素分析時，要回想一下其他哪個學派也在這一領域有分析，異同點在哪裡。比如，消費理論就包括凱恩斯、弗里德曼、莫迪利亞尼等，貨幣需求理論包括貨幣數量說、貨幣交易說、凱恩斯的流動性陷阱等，廠商理論中包括四種廠商類型，它們之間的需求供給曲線、均衡狀態、均衡條件以及效率的比較等。從而我們能夠看出，這些理論之間的相關性是很大的，因此，在復習的時候，你也要體現出這一方面的偏向。你可以把這些相關聯的知識點也都總結在一個本子上，總結的過程也就是你去理解、系統掌握它的過程。

㈡ 如何系統學習經濟學

入門級教材：首推曼昆的《經濟學原理》，這本書介紹了經濟學的基本原理和運作邏輯，語言非常生動，思維很清晰，而且梁小民教授翻譯的水平也很高，讀起來是一種享受。當然英語水平比較好的讀者，也可以直接閱讀英文教材，難度不高。極力推薦。

其次可以看國內高鴻業教授主編的《西方經濟學》（分微觀經濟學和宏觀經濟學兩冊），這本書基本上每三五年更新一次，基本上把經濟學所有的知識點都很全面的介紹了，而且有最新的經濟理論進展。這套書的最大特點是，適合中國人的閱讀習慣，更適合從零開始的人，初步基礎經濟學知識。對於國內的一些考試，這本教材是經典。

斯蒂格利茨教授的《經濟學》獨樹一幟，沒有區分微觀和宏觀，將經濟學一氣呵成的寫下來，大家手筆，不愧是諾貝爾經濟學獎得主大家。可以作為經濟學初級階段的補充。

提高階段：主力推薦范里安教授的《微觀經濟學現代觀點》，這本書有一些基礎數學知識的運用，基本上不難。特點是把微觀經濟學從初級的經濟學思維認識提升到有邏輯的推理階段，可以有一些模型思維。是不可多得的中級微觀經濟學教材。

尼克爾森的《微觀經濟學基本原理與擴展》也非常不錯，尤其是裡面的案例和習題，是鞏固經濟學必不可少的練習。

國內教材推薦北大平新喬教授的《微觀經濟學十八講》，語言很凝練，平教授多年講課的心得和與學生互動的結晶，值得一看。

宏觀經濟學推薦傑佛里薩克斯的《全球視角的宏觀經濟學》，這本書把宏觀經濟擴展到一個更加全面的領域討論，放眼全球經濟和各國經濟互動。有數理模型，但是很簡潔易懂。

高級階段：也分微觀和宏觀兩類。高級微觀有范里安的《微觀飢好櫻經濟學》和馬斯克萊爾、溫斯頓和格林合著的《微觀經濟學》，這時候經濟學基本上就和數學沒什麼太大差異，基本上都是公式、公理的推導。范里安的高級微觀經濟學難度稍微低一點，馬斯卡萊爾的微觀經濟學應該是目前最高級的教材，沒有之一，如果能把這本書給吃透了，微觀經濟學就徹底搞透了。爛叢

戴維.羅默《高級宏觀經濟學》比較受歡迎，還有布蘭查德的《宏觀經濟學》，內容襪核基本差不多，但是描述邏輯稍有差異。

從上面初級、中級、高級三個環節讀完了，那麼經濟學自身的內容沒問題了。

建議，在學習經濟學的時候，適當地學一下計量經濟學，比如伍德里奇的教材就不錯。如此一來，既有經濟學的思維，還有計量分析的工具，遇上經濟學問題，才能用理論和數據結論說話。

㈢ 如何學習經濟學

大家對經濟感興趣，覺得好開心啊……父輩們覺得我們經濟系都是虛擬的，不靠譜%>_<%
經濟學和金融學是有區別的。Economy和Finance，後者裡麵包含財務分析、會計、各種報表分析和公司財務管理；經濟學則是運用各種數學等其他的工具，去分析和計算微觀、宏觀的經濟問題。

1，學經濟學必須學好兩門基礎課程：微積分和統計學。了解基礎即可，國內把這兩門學科妖魔化，弄得死難死難的但是嚴重脫離實際。
微積分能做到兩次求導，算是基本要求；統計主要是一些基礎知識，例如如何查正態分布表，知道什麼叫做小概率時間，諸如此類。學會用excel和spss這些軟體的基礎。

2，具備經濟學常識。也就是經濟學基礎，分為微觀和宏觀。現在主流經濟學無非就是克魯格曼，或者曼昆的經濟學教材。我本人學的是曼昆的。除了這倆個哥們，McHill出版社也請了幾個名教授，他們傾向於古典經濟學派。
這個也真的就是一些經濟學常識，微觀從機會成本到知道交易的重要性等等；宏觀知道什麼叫周期，什麼叫菲爾普斯定律雲雲。

3，學經濟學基礎的同時，了解一下什麼是貨幣銀行學。知道銀行怎麼來的，了解中國的銀行架構，知道什麼叫銀行同業拆息等等，都是一些基礎常識。

4，學習基礎會計。學一些基本報表、會計原理。認識很多大陸學生鬧不明白debt 和 credit來來回回地折騰。其實學習英文課本，不要去扣那些大陸教材的字眼會比較好。就說debt和credit這個最簡單最基礎的……在古希臘語裡面，他倆就是「左」和「右」的意思，我的錢到了你的錢包里，自然就是一出一入嘛~~看到很多大陸名校的實習生，貸方、借方的各種繞來繞去……

5，經濟學科有一個非常重要的工具，也就是計量經濟學。這門學科在介紹歷史的基礎上，加上微積分、統計基礎去分析與學習各種計量模型。這是一門非常有用的學科。例如給你一個城市過去三年市中心等各區域的房價，分析趨勢與原因。同時計量也算是論文的必備工具。

6，公司財務管理基礎。這門課和中級會計很像，但是更趨於實際一些。最好和中級會計一起學習。計算未來價值、過去價值，債券、股價，一個公司的股價為什麼會漲？會跌？都是這門課解答的。

7，中級會計，就是會計2，不但要認識報表，還會做和寫報表。在過程中肯定就會涉及到公司的價值、市值、債券、股票等等，再往下就是高級會計了。

8，中級微觀。運用計量、微積分等工具，去分析微觀經濟的驅動力，什麼因素會導致微觀經濟的變化。也就是經濟體裡面那些因素影響了企業與個體經濟活動。

9，中級宏觀，要研究市場經濟的發展歷史。到每一個階段，什麼促使經濟發生了變化。例如金融海嘯、經濟大蕭條。各種經濟學派的前因後果，學會什麼叫做經濟周期，等等。

往下就不細說了，什麼組織行為學、中級公司財管管理、工業研究管理等等。
以上學科，結合實體經段腔濟，例如為什麼黃金會漲：
a,供需關系（微觀基礎），黃金是作為保值的特殊產品進行交易，買進黃金更多會因為為了降低投資風險，或者作為實體經濟對沖盤（貨幣銀行學）。當全球經濟進入蕭條時，排除外因的假設下，對黃金的需求會增多，金價漲。反之亦然。
b,對沖盤操盤（宏觀基礎），當美國量化寬松的時候，試圖刺激生產與出口，增加就業，但是這就存在著通貨膨脹的危機（菲爾普斯定律）。美國為了降低通貨膨脹的風險，三度量化寬松大量資本湧入美國（公司財務基礎），納斯達克天天是歷史新高。但是，一旦調整期結束，結束量化寬松政策，外加企業重組結束（中級會計），資金外流，黃金作為對沖盤會猛漲——這也就是報刊雜志天天報道的「未來金價和美國經濟走勢成反比」的因素之一。
c,石油與黃金的資金流向觀察。石油也是非常稀有的資源之一，但是買賣石油一般都是期貨買賣。當制裁伊朗的時候，近半個世紀以來第一次石油與黃金同時上漲！！！現金流大量流向期貨市場，接下來呢？石油還在漲，你說金價是不是就下跌了？（計量經濟學）

發現沒有？！剛才介紹的時候大量地提及英文書籍和西方教育。切記！！！經濟學本身就是一門西方的學問，強烈要求與建議買英文原版書籍！！！特別是學習微積分、統計這些超級基礎、簡單課程時用英語，難點變成了英語。四個月下來，你的詞彙量會激增的！！！再往下學習會計和經濟學基礎的時候，就好像看小說一樣了。特別是曼昆的課本，出了名的深入淺握升衫出。等要學習中級會計和微觀、宏觀等專業課的時候，你的英語也就徹底無障礙了。

不管是BEC、CFA還是ACCA、笑銷HKiCPA，亦或是任何相關的考試，清一色英語考試。想學好經濟學，英語可以從基礎學科到高級學科的過程中得到很好的鍛煉。這個是必須度過的難關！(忘記和鄙視損人不利己的四六級吧！)

對於創業，就一句話。2分靠能力，8分靠關系！不是那種富二代官二代的關系，而是自己的情商EQ的培養。團隊精神、社會實踐、積極的心態以及需要磨練的心理承受能力。這個過程不會好受的……但是一步踏過去了，回頭看就覺得小菜一碟。保持良好的公關關系，天天掛著微笑待人，這些才是創業的基礎。

學經濟，我還記得系主任在我第一節課上寫的對聯：風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事實關心。
總而言之，剛才說的基礎學習的過程中脫離不開實際。這也是學經濟的核心。

洋洋灑灑幾百字，希望能幫助你！

㈣ 如何系統的自學經濟學

問題提的有點籠統，畢竟經濟學的分支和方向比較多，對數學的要求也是有針對性的，但毋庸置疑的是：要想在經濟學學術領域有所建樹，數學的功底很重要！一個例證：諾貝爾經濟學獎的獲得者大部分都有很好的數學背景，有的甚至是數學家出身。 一般情況下，學習經濟學得先具備一定的高等數學知識。至於經濟學的基本原理方面，推薦你先看高鴻業的《西方經濟學》和美國人曼昆的《經濟學原理》兩本的知識體系是一致的，但各有特點，也很好懂，比較容易入門。接下來為了完善你的知識體系，推薦黎詣遠主編的《西經》還有美國人平迪克、費謝爾等人編著的宏、微觀經濟學，這幾本屬於中級教材，中間側重於數理分析，並且那倆外國人編著的另附有大量的真實案例分析。還想發展的跡純運話，強烈推薦清華大學出版社出版的武康平教授編著的高級宏觀和微觀經濟學，武教授是學數學出身，思維很嚴密，呵呵，這些教材都真正讀懂的話，建議你在搞藝術的同時抽時間直接去清華考個研究生玩玩！ 剛開始會感覺看天書，但過個一年半載的時候再拿起書本，肯定會有種驚喜的感覺，堅持就是勝利褲旦，希望你痛姿梁並快樂著走完一段讓自己欣慰的時光！

㈤ 如何系統的自學經濟學

學習無外乎看書、思考、做題，沒有捷徑可走。

對於微觀經濟學，流行的幾本經濟學教材是都需要看一下的，然後確定一本精讀，高鴻業的《微觀經濟學》、平狄克的《微觀經濟學》、薩繆爾森的《經濟學》、曼昆的《經濟學》都是經典教材，各有利弊，高鴻業的書更適合考試，薩繆爾森和曼昆的書更有利於訓練經濟學思維。

記住：多做題！現在有很多培訓機構出了微觀經濟學配套學習資料，可以入手作為輔助。

對於宏觀經濟學，除了經典教材高鴻業的《宏觀經濟學》、多恩布希的《宏觀經濟學》、薩繆爾森和曼昆的教材要認真看完，認真做題，平時還要多看宏觀經濟評論，燃判訓練宏觀經濟思維。

訓練經濟思維：這方面多看多想，有幾個方面需要多接觸。

一是媒體，金融時報、華爾街日報沒事翻翻。

二是論壇，中國經濟學教育科研網、經管之家論壇都是非常大的交流論壇，非常有助於開闊視野。

三是一些大牛的書，例如張五常的《經濟分析》、陳志武的《金融的邏輯》、周其仁的一系列分析等等。

四是比較好的公眾號。主要訓練獨立思考的能力，經濟學門檻低，千萬不要被不學無術的江湖騙子忽悠了。

輔助性知識：經濟學畢竟是研究經濟社會的學科，需要對經濟結構必要了解，一些常識性的教材需要翻看，例如商業銀行學介紹桐段乎金融市場結構，財政學介紹幾本的財政運作知識，統計學介紹如何分析數據，會計學介紹企業財務方面知識等等，有時間都需要了解，有助於理解經濟學課程。

經濟思想：再有興趣者，可以翻看《經濟思想史》，了解一下歷史上著名經濟學家的經濟思想如何演變的，對於當今的經濟學主流又什麼影響。

其實經濟學界真正影響潮流的思想並不多，很多大牛的經濟思想影響至今，例如凱恩斯主義雖然被批評，但目前前沿經濟學新凱恩斯綜合派仍然有重要的地位，亞當斯密看不見的手提出幾百年了，到目前關於市場和政府的爭論從未停止過。

總之，學習經濟學是一個系統工程，雖然本文能提供一個大致的學習思路，但具體過程還需要各位有志者付出時間和精力，關鍵是堅持學下去。學了這些其實還只是經濟學入個門而已，經濟學博大精深，各位且學且珍惜。

經濟學基礎理論推薦閱讀書目

初級理論（入門）：

1、薩繆爾森：《經濟學》（第十八版），人民郵電出版社， 2008

2、曼昆：《經濟學原理》（第五版），北京大學出版社， 2009

3、曼昆：《經濟學基礎》（第五版），北京大學出版社， 2010

4、斯蒂格利茨：《經濟學》（第四版），中國人民大學出版社， 2010

中級理論（較深入）：

1、平狄克：《微觀經濟學》（第七版），中國人民大學出版社， 2009

2、范里安：《微觀經濟學：現代觀點》（第八版），上海人民大學出版社， 2011

3、克魯格曼：《微觀經濟學》（第二版），中國人民大學出版社， 2012

5、曼昆：《宏觀經濟學》（第七版），中國人民大學出版社， 2011

6、多恩布希：《宏觀經濟學）（第十版），中國人民大學出版社， 2010

7、巴羅：《宏觀經濟學：現代觀點》，上海人民出版社， 2008

有關現代經濟學來源的部分經典著作：

1、亞當·斯密：《國民財富的性質與原因研究》（簡稱《國富論》），商務印書館， 2005

2、大衛·李嘉圖《政治經濟學與賦稅原理》（李嘉圖著作集），商務印書館， 2005

3、馬歇爾： 《經濟學原理》，商務印書館， 2005

4、凱恩斯：《就業、利息和貨幣通論》，商務印書館， 2005

5、羅賓斯：《經濟科學的性質和意義》，商務印書館，2005

經濟思想史相關部分經典著作：

1、羅賓斯：《經濟思想史：倫敦經濟學院講演錄》，中國人民大學出版社， 2008

2、馬克·布勞格：《經濟理論的回顧》，中國人民大學出版社， 2009

3、熊彼特：《經濟分析史》（一、二、三卷），商務印書館， 2005

註：

1、關於這些書目的版本和出版社，不一定拘泥於以上所述。但是版本越新，所含知識越豐富，越成熟，差錯越少，出版社以中國人民大學、北京大學、商務印書館等比較專業。

2、我為什麼沒有推薦「政治經濟學」或者《資本論》？原因是：嚴格來說，政治經濟學就是經濟學，古典經濟局悉學家都把經濟學叫做政治經濟學，自馬歇爾後統稱為經濟學，現在來看，政治經濟學實為古典經濟學。

但是，在中國，政治經濟學特指馬克思的經濟理論，他的代表作是《資本論》，之所以沒有推薦他，是因為太厚了，經濟學專業沒有幾個通讀的，如果想讀也是很好的，建議不要讀中央編譯局翻譯的，讀王亞楠翻譯的。

㈥ 如何學好經濟學專業…！

學好經濟學並不容易。
就這門學科來說，存在很多復雜難解的地方，比如一是大多數重要的基本理論都有假設前提，而且這些前提鉛咐世未必符合生活實際。特別是目前流行的主流市場經濟理論以「理性人」為前提，完全不合人性現狀；二是經濟學理論不斷在發展中，每年都有因理論創新諾獎出現；三是它的辯證性。你很難想像有兩個觀點截然相反的經濟學家可以同時獲得諾貝爾獎；四是它的適用性，不同經濟治理體系有不同的理論基礎，如不同國情照搬西方經濟學未必行得通等；五是這門學說涵蓋經濟領域的廣泛性，使財政學、稅收學、金融學、投資學、保險學、國際貿易學、產業經濟學、區域經濟學等都需要有自己的一套理論支撐。也就是說，你要想把經濟學理論與實務全面學精通，等於上述專業課至少都要掌握主要內容。所以，學習經濟學，建議不同目的的學習者，可以採取不同的策略。
整體上，建議學習者要把握以下四點：
（一）由易到難、由淺入深：先學習一些簡易讀本，如《18歲要讀點經濟學》，從中明白經濟學是干什麼的、基本原理（十大原理）、對社會生活的影響有什麼、什麼用、日常怎麼用等。
（二）先掌握框架到具體內容。用思維導圖，把經濟學整個理論體系畫出來，然後基礎理論系統學習，專業理槐肢論挑重點學習。
（三）從原理到專業。倒T字學習法，先打好基本理論基礎，再「砌牆」即在某一個專業領域拔高。
（四）從理論到生活。每學一個理論內容，建議都要結合具簡緩體社會經濟生活的現象，進行分析、對照。
（五）注重培養經濟學素養，把經濟學轉換為個人思維。就是說發揮」知識遷移「作用，讓知識效益最大化問題。比如十大原理中，」人們面臨權衡取捨「可以幫助你認識到生活中的權衡取捨是重要的，因為人們只有了解了你面臨的選擇，才能做出良好的決策；」某種東西的成本是為了得到它而放棄的東西「，可以幫你建立正確的取捨觀；」理性人考慮邊際量「，可以讓你明白在運用自己的時間、資源、財富增加投入時，那些是值得的，那些是不值得等。從某種程度上，經濟學更重要的不是讓你賺多少錢，而是讓你學會更好地去生活的學問。

㈦ 什麼是經濟學如何系統學習經濟學

經濟學是研究人類社會各個發展階段人們經濟關系的發展規律、國民經濟運行、經濟管理、資源有效配置和提高經濟效益的科學。它包括理論經濟學、應用經濟學、管理經濟學、經濟史學等學科。
經濟學在西方國家發展的較為完善，相關的理論和學派很多。學習主要是了解各學派的經濟理論及模型(一定的高等數學知識也是必要的)，系統掌握經濟學基本理論和相關的基礎專業知識，並通過了解市場經濟的運行機制，熟悉黨和國家的經濟方針、政策和法規，了解中外經濟發展的歷史和現狀，了解經濟學的學術動態等；最終達到具有運用數量分析方法和現代技術手段進行社會經濟調查、經濟分析和實際操作的能力。
主要課程有政治經濟學、數量經濟學、制度經濟學、西方經濟學、會計學、統計學、國際經濟學、貨幣銀行學、財政學、經濟學說史、發展經濟學、企業管理、市場營銷、國際金融、國際貿易等。
隨著社會不斷發展，經濟學的門類也不斷增多。目前，在我國，經濟學已如笑形成門類、分支眾多的的經濟學科體系。其中，有政治經濟學等理論學科；有研究部門經濟活動的學科，如工業經濟、農業經濟、商業經濟、運輸經濟等；有研究再生產過程某一環節的學科，如消費經濟學等；有研究微觀經濟活動的學科，如企業管理等；有研究國民經濟活動核算和分析方法的學科，如會計學、統計學等；有研究經濟計量方法的學科，如經濟計量大胡學等；有研究特定領域經濟活動的學科，如國防經濟、人口經濟學、旅遊經濟學等；有研究國別和國際經濟活動的學科，如世界經濟、國際貿易、國際金融等；有研究經濟史的學科，如中外經濟史、中外經濟思想史、馬克思主義經濟思想史等。
你可以先學習經濟學的一滾橡攔些理論基礎知識，然後選擇一兩個分支學科方向進行深入的學習和研究，如果在某一分支學科方面有所成就很不錯了。

㈧ 如何系統的自學經濟學

如果你真要系統學習的話，讀課本吧。最主幹的東西就是原理、微觀、宏觀啊。原理的話看曼昆，微觀和宏觀就看CCER考研那幾本參考書。中級微觀和宏觀里會用到一點點數學，你如果大學沒學過高數的話可能得補點東西。有了這些的話其他的就隱空盯是看你更喜歡什麼細分領域，然後挑著看點東灶和西。比如喜歡金融的話可以看點會計、公司財務、投資學啥的，或者偏宏觀點的貨幣銀行學之類。如果你喜歡經濟思想史的話，另一層樓有個答案寫的很好了，那些經典讀物都可以去看。其他的像什麼發展經濟學、勞動經濟學之類的領域，就是經濟學專業的也不一定懂，你如果感興趣的話，找同名教科書來看一般問題不大，能看老外寫的就不看國產的。如果你想了解經濟學的學術是怎麼做的，那你可能首先需要補充一些計量經濟學知識，你得知道跑回歸估計參數是怎麼回事。這個你可以看伍德里奇的書。如果看不懂，學點的概率統計。再往下就是高級微觀、宏觀、計量，這裡面數學很多，腦洞很大。雖說這玩意很沒意思，但卻是踏入經濟學術之門的第一步。如果你抱著強大的興趣把這些也啃完了，那麼你大概能看懂大多數經濟學最前沿的成果了（當然是在可以藉助各種參考資料的情況下，如果你沒學過三高那基本上你連要參考啥都不知道）。要是你真的憑興趣純自學走到了這一步了，那你虧敬一定對經濟學是真愛，千萬不要浪費你的天賦，去讀PhD吧。

㈨ 經濟學專業究竟如何去學怎樣才能真正掌握它的學習方法呢謝謝

學習方法好多好多~我全都給你~自己找合適的吧~真心希望可以幫助你~驗一：
1、不妨給自己定一些時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內完成這份練習、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助於提高效率，還不會產生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發現，以前一小時都完不成的作業，現在四十分鍾就完成了。
2、不要在學習的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂。或許你會說聽音樂是放鬆神經的好辦法，那麼你盡可以專心的學習一小時後全身放鬆地聽一刻鍾音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。
3、不要整個晚上都復習同一門功課。我以前也曾經常用一個晚上來看數學或物理，實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。後來我在每晚安排復習兩三門功課，情況要好多了。
除了十分重要的內容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙於記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課後一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記即可。

經驗二：

學習效率這東西，我也曾和很多人談起過。我們經常看到這樣的情況：某同學學習極其用功，在學校學，回家也學，不時還熬熬夜，題做得數不勝數，但成績卻總上不去其實面對這樣的情況，我也是十分著急的，本來，有付出就應該有回報，而且，付出的多就應該回報很多，這是天經地義的事。但實際的情況卻並非如此，這里邊就存在一個效率的問題。效率指什麼呢？好比學一樣東西，有人練十次就會了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個效率的問題。
如何提高學習效率呢？我認為最重要的一條就是勞逸結合。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息，娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。那麼上課時的聽課效率如何提高呢？以我的經歷來看，課前要有一定的預習，這是必要的，不過我的預習比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內容、重點大致在心裡有個譜了，聽起課來就比較有針對性。預習時，我們不必搞得太細，如果過細一是浪費時間，二是上課時未免會有些鬆懈，有時反而忽略了最有用的東西。上課時認真聽課當然是必須的，但就象我以前一個老師講的，任何人也無法集中精力一節課，就是說，連續四十多分鍾集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當地放鬆一下。另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這並不等於說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復習時才有基礎，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但並不需要全記，書上有的東西當然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。
作題的效率如何提高呢？最重要的是選"好題"，千萬不能見題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會事倍功半。題都是圍繞運禪著知識點進行的，而且很多題是相當類似的，首先選擇想要得到強化的知識點，然後圍繞這個知識點來選擇題目，題並不需要多，類似的題只要一個就足夠，選好題後就可以認真地去做了。作題效率的提高，很大程度上還取決於作題之後的過程，對於做錯的題，應當認真思考錯誤的原因，是知識點掌握不清還是因為馬虎大意，分析過之後再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會高得多。
評：夏宇同學對於聽課和做題的建議，實際上反應了提高學習效率的一個重要方法--"把勁兒使在刀刃上"，即合理分配時間，聽課、記筆記應抓住重點，做習題應抓住典型，這就是學習睜汪中的"事半功倍"。

經驗三：

學習效率是決定學習成績的重要因素。那麼，我們如何提高自己學習效率呢？
第一點，要自信。很多的科學研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數人並沒有有效地開發這種潛力，這其中，人的自信力是旁早塵很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。
提高學習效率的另一個重要的手段是學會用心。學習的過程，應當是用腦思考的過程，無論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫，都是作為輔助用腦的手段，真正的關鍵還在於用腦子去想。舉一個很淺顯的例子，比如說記單詞，如果你只是隨意的瀏覽或漫無目的地抄寫，也許要很多遍才能記住，而且不容易記牢，而如果你能充分發揮自己的想像力，運用聯想的方法去記憶，往往可以記得很快，而且不容易遺忘。現在很多書上介紹的英語單詞快速記憶的方法，也都是強調用腦筋聯想的作用。可見，如果能做7到集中精力，發揮腦的潛力，一定可以大大提高學習的效果。
另一個影響到學習效率的重要因素是人的情緒。我想，每個人都曾經有過這樣的體會，如果某一天，自己的精神飽滿而且情緒高漲，那樣在學習一樣東西時就會感到很輕松，學的也很快，其實這正是我們的學習效率高的時候。因此，保持自我情緒的良好是十分重要的。我們在日常生活中，應當有較為開朗的心境，不要過多地去想那些不順心的事，而且我們要以一種熱情向上的樂觀生活態度去對待周圍的人和事，因為這樣無論對別人還是對自己都是很有好處的。這樣，我們就能在自己的周圍營造一個十分輕松的氛圍，學習起來也就感到格外的有精神。

經驗四：

很多學生看上去很用功，可成績總是不理想。原因之一是，學習效率太低。同樣的時間內，只能掌握別人學到知識的一半，這樣怎麼能學好？學習要講究效率，提高效率，途徑大致有以下幾點：
一、每天保證8小時睡眠。
晚上不要熬夜，定時就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。
二、學習時要全神貫注。
玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息、補充能量。學習之餘，一定要注意休息。但學習時，一定要全身心地投入，手腦並用。我學習的時侯常有陶淵明的"雖處鬧市，而無車馬喧囂"的境界，只有我的手和腦與課本交流。
三、堅持體育鍛煉。
身體是"學習"的本錢。沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發揮。因而，再繁忙的學習，也不可忽視放鬆鍛煉。有的同學為了學習而忽視鍛煉，身體越來越弱，學習越來越感到力不從心。這樣怎麼能提高學習效率呢？
四、學習要主動。
只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學基礎不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞於向人請教，結果是鬱郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學習效率。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情，和同學融洽相處。
每天有個好心情，做事干凈利落，學習積極投入，效率自然高。另一方面，把個人和集體結合起來，和同學保持互助關系，團結進取，也能提高學習效率。
六、注意整理。
學習過程中，把各科課本、作業和資料有規律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為，沒有條理的學生不會學得很好。
評：學習效率的提高，很大程度上決定於學習之外的其他因素，這是因為人的體質、心境、狀態等諸多因素與學習效率密切相關。

【總結】

學習必須講究方法，而改進學習方法的本質目的，就是為了提高學習效率。
學習效率的高低，是一個學生綜合學習能力的體現。在學生時代，學習效率的高低主要對學習成績產生影響。當一個人進入社會之後，還要在工作中不斷學習新的知識和技能，這時候，一個人學習效率的高低則會影響他（或她）的工作成績，繼而影響他的事業和前途。可見，在中學階段就養成好的學習習慣，擁有較高的學習效率，對人一生的發展都大有益處。
可以這樣認為，學習效率很高的人，必定是學習成績好的學生（言外之意，學習成績好未必學習效率高）。因此，對大部分學生而言，提高學習效率就是提高學習成績的直接途徑。
提高學習效率並非一朝一夕之事，需要長期的探索和積累。前人的經驗是可以借鑒的，但必須充分結合自己的特點。影響學習效率的因素，有學習之內的，但更多的因素在學習之外。首先要養成良好的學習習慣，合理利用時間，另外還要注意"專心、用心、恆心"等基本素質的培養，對於自身的優勢、缺陷等更要有深刻的認識。總之，"世上無難事，只怕有心人。"
回答者：左逍§右遙 - 魔法師 四級 3-11 10:57

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漫談學習方法
周總理生前教導我們：「活到老，學到老。」人離不開學習，生命不息，學習不止。學習是一個人終生獲得知識，取得經驗，轉化為行為的重要途徑。它可以充實生活，發展身心，促使個人得到全面的發展和提高。要學好，就得講究科學的學習方法。所謂學習方法，就是人們在學習過程中所採用的手段和途徑。它包括知識的方法，學習技能的方法，發展智力與培養能力的方法。
愛因斯坦總結自己獲得偉大成就的公式是：W=X+Y+Z。並解釋W代表成功，X代表刻苦努力，Y代表方法正確，Z代表不說空話。德國哲學家笛卡爾也曾說過：「最有價值的知識是關於方法的知識。」古今中外無數事實已經證明：科學的學習方法將使學習者的才能得到充分的發揮、越學越聰明。給學習者帶來高效率和樂趣，從而節省大量的時間。而不得法的學習方法，會阻礙才能的發揮，越學越死。給學習者帶來學習的低效率和煩惱。由此可見，方法在獲得成功中佔有十分重要的地位。那麼，究竟怎樣學才能掌握科學的學習方法呢？下面主要談五個方面的學習方法。
（一）抓好預習環節
預習，即課前的自學。指在教師講課之前，自己先獨立地閱讀新課內容。初步理解內容，是上課做好接受新知識的准備過程。有些學生由於沒有預習習慣，對老師一堂課要講的內容一無所知，坐等教師講課。老師講什麼就聽什麼，老師叫干什麼就干什麼，顯得呆板被動，缺乏學習的積極性和主動性。有些學生雖能預習，但看起書來似走馬觀花，不動腦、不分析。這種預習一點也達不到效果。
1.預習的好處
（1）能發現自己知識上的薄弱環節，在上課前補上這部分的知識，不使它成為聽課時的「拌腳石」。這樣，就會順利理解新知識。
（2）有利於聽課時跟著老師講課的思路走。對聽課內容選擇性強。明確哪些知識應該放上主要精力，加強理解和消化；哪裡應該重點記筆記，做到心中有數。
（3）預習有利於弄清重點、難點所在，便於帶著問題聽課與質疑。注意力集中到難點上。這樣，疑惑易解，聽起來輕松、有味，思起來順利主動，學習效果高。
（4）預習可以提高記筆記水平。由於課前預習過，講的內容和板書，心中非常清楚。上課時可以不記或少記書上有的，著重記書上沒有的或自己不太清楚的部分，以及老師反復提醒的關鍵問題。從而可以把更多的時間用在思考理解問題上。
2.預習要注意的幾個問題
（1）預習時要讀、思、問、記同步進行。對課本內容能看懂多少就算多少，不必求全理解，疑難也不必鑽深，只需順手用筆作出不同符號的標記。把沒有讀懂的問題記下來，作為聽課的重點。但對牽涉到已學過的知識以及估計老師講不到的小問題，自己一定要搞懂，以消滅「攔路虎。」
（2）若以前沒有預習的習慣，現在想改變方法，先預習後上課，但不能一下子全面鋪開，每門功課都搞提前預習。這樣做會感到時間不夠用。顯得非常緊張，不能達到預習效果。因此，剛開始預習時，要先選一兩門自己學起來感到吃力的學科進行預習試點，等到嘗到甜頭，取得經驗後，並在時間允許的條件下，再逐漸增加學科，直到全面鋪開。
（3）預習應在當天作業做完之後再進行。時間多，就多預習幾門，鑽得深一點；反之，就少預習幾門，鑽得淺一點。切不可以每天學習任務還未完成就忙著預習，打亂了正常的學習秩序。
（4）學習差的學生，課前不預習，上課聽不懂，課後還需花大量的時間去補缺和做作業，整天忙得暈頭轉向，擠不出一點時間去預習。其實，這種學生差的根本原因就在不預習上。學習由預習、上課、整理復習、作業四個環節組成。缺了預習這個環節就會影響下面環節的順利運轉。這些學生必須作好在短期內要多吃點苦的思想准備。在完成每天的學習任務後，要安排一點時間預習。這樣做雖然費了時間，但上課能聽得懂，減少了因上課聽不懂而浪費的時間，同時，還可以減少花在課後整理、消化、作業上的時間。時間一長，運轉正常了，學習的被動局面也就會改變，就再也不需加班加點了。
3.預習的要求
（1）要注重講究實效，不搞形式。要根據學習計劃安排時間，不能顧此失彼。預習一般要安排在新課的前一天晚上進行。這樣，印象會較深。新課難度大，就多預習一些時間，難度小就少預習一些時間。應重點選擇那些自己學起來吃力，又輪到講授新課的科目進行預習，其他科目只需一般性的預習。某些學科，也可以利用星期天，集中預習下一周要講授的課程，以減輕每天預習的負擔。
（2）預習的任務是通過初步閱讀，先理解感知新課的內容（如概念、定義、公式、論證方法等），為順利聽懂新課掃除障礙。具體任務是：①復習、鞏固和補習有關已學的舊知識，找出新課中自己不理解的問題，並把理解不透的記下來。②初步弄清新課中的基本內容是什麼？這些知識內容在原有的基礎上向前發展了什麼？並找出書中的重點、難點和自己費解的地方。③預習時要看、思、做結合進行。看：一般是把新課通讀一遍，然後用筆勾劃出書上的重要內容。需要查的就去查一查；需要想的就應該認真想一想；需要記的就應該記下來。思：指有的時候要想，做到低頭看書，抬頭思考，手在寫題，腦在思考。做：在看的過程中，需要動手做的准備工作以及對課本後的練習題要進行嘗試性的做一做。問答題答一答。不會做，不會答可以再預習，也可以記下來。等教師在授課時集中注意聽講或向老師提出。預習以後，還要合上書本，小結一下。這樣做能使自己對新教材有更深刻的印象。
（二）注重聽課環節
學生的大部分時間是在課堂中度過的。因此，聽課是學生接受教師指導，掌握知識，發展智力的中心環節。是獲取知識的重要途徑。是保證高效率學習的關鍵。聽課時，有的學生全神貫注，專心聽講；有的分心走神，萎靡不振，打瞌睡。有的像錄音機，全聽全錄；有的邊聽邊記，基本上能把教師講的內容都記下來；有的以聽為主，邊聽邊思考，有了問題記下來；有的乾脆不記，只顧聽講；有的邊聽邊劃邊思考。思考時，有的思考當堂內容，有的思考與本課相關的知識體系，有的思考教師的思路，有的拿自己的思路與教師的思路比較。
那麼，怎樣才能達到聽好課的目的呢？總的要求是要抓住各學科的不同特點，帶著問題聽，聽清內容，記住要點，抓住關鍵，著重聽老師的講課方法與思路，釋疑的過程與結論。具體要求：
1.要充分認識老師在上課時的重要作用。因為教師在課堂教學中起著主導的作用。他在課堂中的分析講解遠比課後輔導要詳細得多，這也是學生自已看書無法比較的。課堂教學是老師指導學生掌握知識的一條最簡捷的路。因此，每個學生都應該虛心向老師學習。在老師的啟發誘導下上好每一節課。
2.要集中注意力，全神貫注地聽老師講解，跟著老師的講課思路走，千萬不能思想開小差。如果在老師啟發下，自己有了比較好的想法，可以在筆記本上記下來，等下課後再去深入思考或請教老師和同學。總之，課堂上的「分心」，是學習的大敵。
3.聽課中可以嘗試在老師沒有作出判斷、結論之前，自己試作判斷、試下結論。看看自己想的與老師講的是否一致。找出對與不對的原因。
4.要力求當堂理解。理解是掌握事物本質、內部聯系及規律的思考過程。那麼，怎樣才能做到當堂理解呢？在課堂上，你想的應與老師講的統一，你思考的問題應與老師講的問題統一。在教師的啟發下，你要始終開動腦筋，積極思考。如果在思考中出現不理解或理解不透的地方，應舉手提出問題。如果課堂上老師沒有時間解答你的問題，應繼續聽老師的講解。課後再去請教老師。
5.要跟著老師的思路跑。聽課是為了增長知識和發展智力。因此，不能把知識聽懂了就算課聽好了等同起來。高水平的聽課應該不僅注意老師傳授的具體知識，更應該注意老師講課的思路。追著老師的思路跑，目的在於把老師講課過程中運用的各種思維方式，思維過程搞清楚。學習老師是如何進行周密科學思考的，從而提高自己的思維能力和智力水平。有的學生不注意老師的講課思路，而偏重於記憶老師的推導，總結出來的公式或結論，認為這是聽課的主要目的。其實，這樣掌握的知識，是知其然而不知其所以然的死知識。這種死知識忘得快，又不能用於解決實際問題，更談不上發展智力。
6.要抓住一節課的知識內容和學科特點的關鍵。知識內容的關鍵一般指基本概念、基本原理、基本關系式以及公式、定義。當老師講解這些關鍵知識時，你一定要特別注意，抓住不放。同樣，不抓住學科特點的關鍵學習，也會影響你的學習效果。實際上，各門學科的內容體系、發展思路、訓練要求以及教的方法各有特點。學習中非抓住這些特點不可。如物理、化學、生物課要特別注意觀察和實驗，在獲得感性知識的基礎上，通過思考來掌握科學概念和規律。數學要通過大量演算，證明等練習獲得數學知識，培養出數學思維能力。語文和外語在聽課時，主要抓住字、詞、句、篇等方面的知識點，並且通過聽、說、讀、寫來提高閱讀和寫作能力。以便更好地理解和掌握語言和文字。
（三）緊抓復習環節
復習是對前面已學過的知識進行系統再加工，並根據學習情況對學習進行適當調整，為下一階段的學習做好准備。因此，每上完一節課，每學完一篇課文，一個單元，一冊書都要及時復習。若復習適時恰當，知識遺忘就少。早在1885年，德國的心理學家艾濱浩斯，通過實驗發現剛記住的材料，一小時後只能保持44%；一天後能記住33%；兩天後留下的只有28%；六天後為25%。所有的人，學習的知識都會發生先快後慢的遺忘過程。一些記性好的學生是因為能經常從不同的角度、不同的層次上進行復習，做到「每天有復習，每周有小結，每章有總結」，從而形成了驚人的記憶力。因此，很多學生對所學知識記不住，並不是腦子笨，而是不善於復習，或復習功夫不深。
1.復習的要求
（1）課後應及時把老師講的和板書的知識像放電影一樣，在腦子里過一遍。看看能想起多少，忘了多少。然後翻開筆記，查找漏缺。
（2）看教材時，應邊看邊思，深思重點、難點。分析疑點、深化理解。
（3）看閱必要的參考書，充實課堂所學的內容。
（4）整理與充實筆記，對知識進行歸類，使知識深化、簡化、條理化，並按規律去加強記憶。
（5）加強練習。練習一般應在復習後進行，也可邊復習邊練習。在復習過程中，加強練習，能提高復習效果。
（1）及時復習。當天學的知識，要當天復習清，決不能拖拉。做到不欠「帳」。否則，內容生疏了，知識結構散了就要花費加倍時間重新學習。要明白「修復總比重建倒塌了的房子省事得多」。
（2）要緊緊圍繞概念、公式、法則、定理、定律復習。思考它們是怎麼形成與推導出來的？能應用到哪些方面？它們需要什麼條件？有無其他說法或證明方法？它與哪些知識有聯系？通過追根溯源、牢固掌握知識。
（3）要反復復習。學完一課復習一次，學完一章（或一個單元），復習一次。學習一階段系統總結一遍。期末再重點復習一次。通過這種步步為營的復習，形成的知識聯系就不會消退。
（4）復習要有自己的思路。通過一課、一節、一章的復習，把自己的想法，思路寫成小結、列出圖表、或者用提綱摘要的方法，把前後知識貫穿起來，形成一個完整的知識網。
（5）復習中遇到問題，不要急於看書或問人，要先想後看（問）。這對於集中注意力、強化記憶、提高學習效率很有好處。每次復習時，要先把上次的內容回憶一下。這樣做不僅保持了學習的連貫性，而且對記憶有很好的效果。
（6）復習中要適當看點題、做點題。選的題要圍繞復習的中心來選。在解題前，要先回憶一下過去做過的有關習題的解題思路，在這基礎上再做題。做題的目的是檢查自己的復習效果，加深對知識的理解，培養解決問題的能力。做綜合題能加深知識的完整化和系統化的理解，培養綜合運用知識的能力。
（四）獨立完成作業環節
獨立完成作業是深化知識，鞏固知識，檢查學習效果的重要手段，也是復習與應用相結合的主要形式。然而，有些學生沒有真正利用好這個環節。他們一下課就搶著做作業，作業一完，萬事大吉。更有些學生課上根本沒聽懂，下課後也不問，作業抄襲後向老師交差完事。其實，做好作業有以下意義：
1.可以檢查自己的學習效果。通過做作業可以發現問題，以便及時補救。
2.通過做作業時的思考，可以加深對知識的理解，把易混淆的概念搞清楚，把公式的變換搞熟練。總之，有利於把書本上的知識轉化成自己的知識。
3.可以培養思維能力。因為作業中提出的各種問題，必然會促使自己積極思考，增強分析問題和解決問題的能力。
4.做完作業後，不能把它一扔了事，而應當定期進行分類整理，為總復習積累資料。復習時，翻閱一下記錄的作業，既方便省事，又印象深刻。
做作業的基本要求和方法：
1.審題。審題是做作業十分重要的一步。拿到一個題目，首先應判斷它屬於哪一類，難易的程度如何？分清題目的條件和要求。已知條件是什麼？從題目提供的信息中還能挖掘出什麼條件？它的要求是什麼？同時要讓自己的思路順著題目的路子思考。通過思考、准確、透徹地理解題目的意思，分清已知條件有哪些，題目要求的結論是什麼。在審題過程中，還要注意哪些地方沒有直接用語言表示出來，而隱含在題目中的其他形式條件，即注意隱含條件的挖掘。
2.尋找解題途徑。方法一般有三種：一種是「由因導果」，可以表述為：「已知→可知→可知……」，最後到達結論。第二種是「執果索因」，即結論←需知←需知←……」。這樣一層一層的追下去，直到追到已知條件全部有了為止。這樣。已知條件和要求結論之間的道路就打通了。第三種是對於一些比較復雜的題目，就需要我們用前兩種的綜合辦法，以盡量縮短條件與結論的距離。即一方面從已知條件推出一些可知的中間結果，另一方面根據題目的要求分析出一些需知的中間結果。需知與已知一旦統一，則可得到解題的途徑。
在尋找解題途徑中，要廣泛聯想與這些條件和結論有關的概念、公式、法則和方法等。聯想過去是否解過和與此相同或相近的題目。那時是怎樣解的？如果能聯想起有關的舊知識，即與此題相應的規律原理、原則、公式就會浮現在腦海中，使解題的思路更加開闊。聯想越廣，跨度越大，得到的解題效果也越佳。
有時因為題目較復雜，為了思考方便，也可以把審題的過程畫成簡圖。這實際上是一個運用學過的知識，把題目加工、改造的過程。經過加工，思路明了，解題捷徑就會出現在眼前。
3.正確解題，經過①②兩個步驟，已經尋得解題的途徑，判定了解題的方案。但在實施時還要注意解題的保質保量。要做到這點，解題的步驟必須按部就班，一步步演算。書寫規范化，格式明了，表達准確。要做到這點，必須要有扎實的基礎。除此以外，在解題中，重要的知識點應寫出來，繁題要簡寫，簡題要詳寫。
4.注意檢查。就是回過頭來再檢查一遍，看看是否題目要求的解都求出來了，有沒有漏解。是否求出的解均符合題目的要求，有沒有錯解。檢查是培養學生獨立思考能力的重要一環。檢查的方法很多。①步步檢查法。即從審題開始，一步步檢查。這種方法可以檢查出計算、表達上的錯誤。②重做法。即重做一遍，看結果是否一樣。③代入法。將計算結果代入公式或式子看看是否合理。同時，還要注意鍛煉一題多解、一題多想。比較歸類的解題習慣，不斷提高自己分析問題和解決問題的能力。
（五）認真記好課堂筆記
記筆記是為了學，為了懂，為了用。記筆記的原則是以聽為主，以記為輔。簡練明白，提綱挈領，詳略得當。難點不放過，疑點有標記。不亂，不混，條理明。對聯想、發現的問題，要及時記。筆記要留有空白處，便於復習時補缺。
筆記的主要內容有：
1.記講課提綱，解題思路，難於理解的重點及難點以及自己悟出的重要體會。
2.老師解決問題時提出的觀點、論據與推導論證過程。精、巧、新的解題方法。
3.課堂上沒有解決的疑難。新知識和舊知識的聯系或結合點。容易發生錯誤和混淆的概念。
4.記要點，書上有的不必多記，可在筆記上留下空白，課後補記或對照課本復習。
5.預習時發現的問題、體會，自己掌握不好的舊知識。
6.摘錄參考書上對課本內容有針對性幫助的材料。